王章永的培训总结

第一篇：王章永的培训总结

走进名师悟教育，引得活水促发展

重庆市松树桥中学

王章永

夏末初秋，我们几个同事走进成都华西中学的校园，大道两旁树木葱茏，苍翠欲滴，看到座座令人肃敬的教学大楼，还有手持书卷来往穿梭的莘莘学子，一股浓厚的书香文化气息扑面而来，静观百态，立刻对自己这次来学习的目的和态度也有了一个很大的鼓舞。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。通过这次培训，不仅使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。而且在培训过程中有幸倾听了四位专家和学者的精彩讲解,目睹他们的文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，似乎又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

时光飞逝，岁月流转，转眼间，三天的培训学习，来不及驻足就已经飞逝而过，一切似乎在瞬间，从一开始的忐忑不安到逐渐从容，到最后的不舍，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，回顾过去的这三天，让我感慨,让我回味，下面我将培训学习总结如下： 一 理论研修悟教育

在培训阶段，我们来自全国各地的老师与几位专家、学者、教育界权威人士面对面地座谈，倾听他们的教育理念以及对初中数学学科知识、教学的理解，感悟他们的为人处世的思想方法；教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了新的活力，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们旁征博引，以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼。回想我的所学所教，仅仅是在品评一条正在流淌的小溪，而他们却带领我们在欣赏小溪曲折路径的风景后，将我们带到源头。学问能够及此，今生复有何憾？站在高处，可以洞悉世间万象；站在高处，可以不为一时得失所惑；站在高处，不会迷失前行的路；站在高处，也可以从容淡泊地做自己心灵愉悦的事。专家教授站在高处为我们守望，我们固然可以酣然入睡。但我是教师中的一员，也应早日成长起来，不断向高处攀登，替那些守望者把关当值，在巍峨的山巅之上聚首开怀。

这次培训还为我们搭建了一个学习交流的平台，能和更多的同行交流，探疑解惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。经历这次培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的平台，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在培训中成长，聆听着他们的教诲，使我对教学有了更多新的认识，同时也抓住了这一难得的机会，狠狠地让自己充足电，受益非浅。

在培训阶段，除了几百位位学员之间的相互交流，还有四位专家学者为我们洗脑充电，尤其让人难以忘却的符永平老师，他的渊博令人肃然起敬。他对古诗词研究的视野已经从《诗经》这个源头开始，穿越几千年文化的路径，拨开浩瀚的文学巨浪，探寻文学先贤们行走的道路。让我们渐渐触摸到文学和文化上的基因：从《关雎》的“日之夕矣”到唐人的“闺怨词”，一脉相承的情感竟然共通，娓娓道来让人如醍醐罐顶，豁然开朗。二 实践研修促进步

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采。这些活动都是我们所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。回顾这几天的学习，学员们都能结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。因为交流，我们充实了自己；因为互动，我们获得了进步；因为交流，我们逐渐成长。因为实践，我也深深的体会到了，只有认真学习，注意积累，不断丰富知识，做到知识与经验并重，才能学以致用。在这几天的学习中发现，原来生活并不像韩剧里的那么浪漫多彩，生活依旧要回归它本来的面目。我一定会把自己的感悟应用于教育教学实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

这几节课，得到的共同点是：紧扣课标，精心选材，深入备课，引导点拨，激发学生独立学习、自主探究的兴趣。尤其是对符老师的课堂气氛、授课内容、课堂秩序、多种教学工具的运用及调动学生学习的积极性留下了深刻印象。那飞舞的粉笔，整齐的板演，严密的推理，以及洒落的粉笔灰，无不拨动学生的心弦。没有一个睡觉的，没有一个说话的，更没有一个走神的。使冰冷的空气变得燥热，使恬静的阳光变得飞溅了，使困倦的世界变得亢奋了，同学都仔细地听着，默契地配合着，热烈地讨论着，认真的练习着„„细致柔和的调子，忽高忽低的声音，其中还掺杂着一丝幽默。更有些黄土高原的豪放、江南水乡的秀丽，简直就是完美的南北融合。

比如符老师在上章前图课时，“没有教科书，就一幅图！”初闻此言，学员们满心震惊！平心而论，在平时的教学中，老师已习惯于忽略教材章前图，学生也已习惯于听有文字内容的课。正是因为习惯于这种定式，所以当学生绕了一大圈发现本节要学生自己编写教材时，才会在震惊中领会出题者的深意。一颗数学思维的种子，不管我们是有心还是无意，只要播进了学生的心田，它就会以别人难以感知的方式存活、生长起来，而且，它的果实会成倍地膨胀。透过习以为常的现象，我们是否该再次认真思考——何为“数学思想”？何为“有用的数学”？在堂课中已作了绝妙的诠释。

三 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

我将以本次学习的巨大进步为契机，以“爱心铸师魂，真诚育桃李”为动力，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。学习培训已经结束，回顾过去，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长！展望未来，任重道远，今后我将努力做到：

（一）自觉学习，将这段时间学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。一定要认真地、反复地温习各老师所制作的课件，在具体的教学中进一步消化我们所接受的专业知识，并善于利用消化的知识来指导我们未来的教学，终身受益教师的成长，我想主要不是靠他人指点，而是靠自己的努力奋斗。通过学习教育理论，阅读教育杂志，做到静心巧授，锐意创新。学无止境，要敢于吃别人不愿意吃的苦，花别人不愿意花的时间。要树立终身学习理念，向同行学习，向学生学习，向报刊书籍学习，通过学习使自己的业务水平跃上新台阶，成为一位名副其实的骨干教师。

（二）、认真反思，不断创新对自己的教学行为和过程，要经常进行反思。反思宏观的教育，也反思教育的细节，反思教育的历史，也反思现在，尤其要反思自己，不断地对教学行为作出自我评价，并在批判的基础上进行解构和重建。要形成教学中的独特风格，对自己的教学不要过多考虑是否完美。而应该分析有无特色。认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

（三）、精于研究，学习只有起点，研修没有终点，在今后的教育教学实践中，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，自觉走上研究这条幸福的道路上来，以研究者的心态置身于日常教学实践中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题，对存在的问题进行探究，对教育经验进行总结。争取能在刊物上发表更多作品。充分利用好各种学习的机会，加强交流，让智慧碰撞，让“培训”计划播下的“种子”生根、发芽、长枝、长叶。总之，在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情去迎接更多、更大的挑战！去抒写辉煌的教育篇章。

第二篇：2011-期末工作总结 王章永

2011——2012第一学期期末工作总结

尊敬的各位领导：

本学期已接近尾声，通过老师们的辛勤工作，同学们的刻苦努力，汽修专业的工作在各方面都有了很大进步。全体老师都按照学期初制定的工作计划顺利进行，教学工作在苗和军主任的带领下成绩不断刷新，各班成绩与上学期比较都有了很大进步，政教工作在李建军主任的妥善安排中稳扎稳打，科学快速的预防和处理了一些突发事件，同时也对极个别的表现差的同学进行批评和实施纪律处分，并且对部分学生进行了重点盯防，促进汽修专业进一步和谐发展。

本学期汽修部在各部门悉心指导下，自我教育、自我管理、积极探索，为创建和谐校园努力做出贡献。本学期工作总结：

1、在教学工作中除常规检查外，每周六召开任课教师座谈会，并且多次组织了教师公开课，全体教师互相学习教学水平有了进一步提高。

2、根据校领导提出的要求，在增加逐步让学生走出课堂，解放传统的课堂教学模式，努力增加车间实践教学和社会实践教学。

3、本学期开始，组织专业教师根据学生特点、专业特点，同时根据企业需求对教材进行了分析，并且目前已经对实践项目做完了初步总结。

4、对于丰润学生，我们在生活上、学习上给予了额外的关心、照顾，目前学生思想端正，学习上进心大。

5、每月一次对学生抽查，让学生对任课老师、班主任工作进行评价，督促老师在工作和业务水平进一步提高。

6、在政教处的安排下，每周定期检查学生违禁品，并不定期抽查，最大限度排除安全隐患。

7、为迎接省教育督查小组的检查，汽修专业对车间、教学楼、宿舍卫生做了彻底清理。

8、9、积极准备运动会项目，各年级、各班下大力度，为运动会开幕式增光添彩。近期学校举办的《感恩》教育活动中，汽修专业学生家长到校率达85%以上，学生和家长互动，为本次教育活动的圆满召开做出贡献。并且会后全体班主任组织了班级讨论，学生认真的写下会后感想，将本次教育活动做了进一步深入推进。

10、各年级各班积极准备广播体操的排练。

11、自费解决了各班出板报用的黑板。

12、车间学生举办了小规模的技能展示，效果颇好。13、14、积极组织学生筹备新年联欢会的节目

汽修专业能取得长足发展取决于以下几方面：

一、坚持以教学为中心，狠抓教学质量

1、学校的中心工作是教学工作，只有坚持以教学为中心，狠抓教学质量，把学生主要精力引导到学习上来。

2、专业始终坚持以学生为主体、教师为主导、训练为主线的模式，要求教师根据学科的性质、教材的特点、学生年龄及班级情况，选择恰当的教学方法，着重培养学生的思维能力、语言表达能力和动手能力。

3、教师每课教案都有明确的教学目标，坚持以理论教学为先导，以实践教学为根本。突出“阚式五刀法”授课新理念，要求老师不仅能把所授课程融入“阚式五刀法”，同时还要将这种方法传授给学生，让学生自己具备总结归纳、分析、解决汽车常见故障的能力。

二、坚持育人为本、德育优先

本学期以来，在学校政教处、德育处的领导下，我专业积极开展了多种形式的德育活动，完善了科学有效的管理制度。

在学校举办的运动会中，我专业学生积极准备，奋勇争先，取得了突出成绩。结合学校政教处“感恩”系列活动，我专业在《感恩手抄报》投稿中团支部给予高度赞扬。

三、积极参与，展示技能；重在就业，利在招生

根据学校统一部署，我们专业参加了我校的技能展示，有两百余同学，七个班级参加了展示，同学们的优秀表现得到参观领导的高度评价，对我专业的设备给予了新的认识。

目前，10春128名学生已全部参加就业实习，我专业就业率达到了100%，其中庞大实习生70%以上，其它同学由专业部全部推荐到北京、唐山、天津等地汽车4S店和汽车修理厂实习。

虽然说我们取得了一点成绩，但我们仍然存在一些不足：

1、仍未摆脱普通学校的教学模式，我们教学目标应当更符合社会，贴近企业，既在今后的教学中加大学生的动手机会。

2、在学生管理上，我专业老师存在一定的差距，下一步我们将多向有经验班主任、老师学习，探索管理经验，提升老师的业务水平。

3、对班团干部的作用发挥不理想，我们将制定相应的解决办法。

我们有理由相信，成绩是过去的，不足也是暂时的，在校领导的正确指导下，汽修专业一定会走向一个更高的台阶。

汽修专业部 2011年12月

第三篇：培训感受(王永智)

集中培训更新理念 播洒心血增长智慧

----陕师大临夏州“高校集中”骨干教师高中语文

培训后的感受

临夏县中学 王永智

育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

聆听专家讲课，在收获中提高。资深教育专家、教育技术专家，在教师内耳提面命，引领我们传授新知识、新理念和新技能，也给我们提供了一个全新的相互学习、相互交流和共同提高的学习机会。多位教育名家的讲座高屋建瓴，从了解教学理论，认识教学设计，分析教学目标起步，到教学反思结尾，无不精彩。例如贺卫东教授《生本语文课堂的构建》就从语文学科的性质认识谈到了课堂主体的构建嬗变，乃至在这种嬗变过程中呈现的关于教育的几种病态体现。他谈到了语文课堂应该是“思维场”、“情感场”、“活动场”构成的“生命发展场”，还说我们的教育应该是由“知识的课堂走向生命的课堂”。他说的“尊重生命的教育才是教育的天性”。他说生本语文教育应有“四度”，即高度、温度、厚度、深度等等让我的思想认识得到了升华，使我感受到教研对教学的重要，开启了我们教学智慧之门。回去后我在本校语文教师教研会上将贺卫东教授的观点进行传达时得到了全体教师的高度肯定。

短期集中培训，在反思中提升。培训后我把学到的技能和方法乃至把热情的工作态度用到自己的教学实践中，史建义老师《用爱和智慧点亮心灯》告诉我“三个一切”在教育孩子的过程中的重大意义;吕洋老师的《语文教学的新理念与实践策略》从新课标入手，强调了课标精神与作文教学新观念、新课程对阅读教学实施环节的要求、语文课堂对“启发式教学”的追寻三个大的内容，这对我在指导学生写作、阅读文章方面提供了理论指导；闫英杰老师《中学作文教学的实效与创新》强调了课文教学的重要

流，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。培训虽然很快就结束了，但却是我们大家新的合作开始，通过这次培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步。我一定会让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

通过培训，收获了新的理念。这次培训，使我转变了学习的观念，我深深的认识到学习的重要性。教师的职业注定了它是一个知识更替最快的前沿阵地，学习成为一种自我成长和竞争的需要，特别是作为一名语文教师，我们不仅是知识的传播者，更是学生的领路人，是学习的引导者，我们要与时俱进，就要不断的学习，这样才能提高自己的专业知识和理论水平，才能跟上时代的步伐，适应时代的要求。“活到老，学到老”。通过培训，我重新审视了自己，做为一名教师，只有通过不断的学习，不断地增加、更新自己的知识，不断的提高来充实自己，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去，才能找到自己的人生价值。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

三、对培训工作的建议

高校集中培训是教师充电的大好机会，它能快速的促进教师的成长，体现了教育管理部门对教育的高度重视，特别是对教育欠发达地区，这无

举足轻重，但它们的复习却是困扰我们语文老师的一大心结——复习中占用时间长而效果不明显，如何才能高效地做到复习那就是我们培训教师引领而望的主题了，其实这也是本次集中培训语文学科的美中不足了。

第四篇：重庆松树桥中学王章永整式教学设计

整式(第一课时)一.教学内容及内容解析

1.内容

用字母表示数 2.内容解析

本节课内容属于“数与代数”领域，是在小学学习了用字母表示数，简单的列式表示实际问题中的数量关系和简易方程的基础上，进一步研究用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，是下一节学习单项式和多项式,整式加减，以及今后学习分式，二次根式，方程以及函数等知识的基础，理解字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系，并用代数式表示，是学习一元一次方程的直接基础，用含有字母的式子表示数量关系，体现了由特殊到一般的数学思想，对发展符号意识具有重要意义。

本节课的核心内容是进一步理解用字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系并列式表示，由于字母表示数，因而字母可以和数一样参与运算，这正是理解用整式表示数量关系的核心，用含有字母的式子表示数量关系时，需要结合具体情境，分析问题中的数量，寻找数量之间的关系，并依据数量关系用运算符号把数和表示的字母连接起来。为后续的学习提供方法上的借鉴，也为今后进行整式的加减的学习作好铺垫。

基于以上分析，确定本节课的教学重点：进一步理解用字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示数量关系，让学生感受特殊到一般，转化以及类比的数学思想。

二.目标和目标解析

1.目标

(1)进一步理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系；

(2)经历用含有字母表示实际问题数量关系的过程，体会从特殊到一般，转化以及类比的数学思想，发展符号意识；体会数式的通性通法。2.目标解析

达成目标（1）的标志;学生会用字母表示数，认识字母和数一样可以参与运算，能够正确分析实际问题中的数量关系，将字母看成数参与运算，能够正确列出含有字母的式子；

目标（2）是“内容所蕴含的数学思想”，学生需要结合大量的具体问题，分析数量关系并列式表示，从过程中体会数学思想，能够把文字语言转化为数学符号语言或者把式子置于情境中去编写实际问题，感受字母表示数的优越性；

三.学情分析

在前面第一章学习中，主要学习的是数的有关概念和运算，学生习惯了用数的相关知识解决问题，由数到式的学习过程，学生感觉抽象，虽在小学的学习中有所接触，但初一学生的符号意识仍然较弱，分析问题的能力有待提高，尤其是在具体问题中，学生分析问题，寻找数量关系，确定数量关系以及用符号表示数量关系，学生很困难，教学中要通过大量的实际问题，学生主体参与学习过程，从中感悟数学思想，体会字母表示数的优越性，以及字母同样可以参与运算，培养学生观察，分析，抽象，概括等思维能力。

本节课的难点;根据实际情况提出问题，并用式子正确表示实际问题中的数量关系。

四.教学过程

1.创设情境，引入课题 问题情境一

如图，同学们都玩过扑克牌游戏吧！请你在右图中分别找出表示数字1,11,12,13的扑克牌；

学生活动：独立思考，解决问题

师生共同小结：扑克牌A表示数字1，扑克牌J表示数字11，扑克牌Q表示数字12，扑克牌K表示数字13.教师活动：通过刚才的问题我们发现，用字母可以表示什么？ 学生活动：学生发现，用字母可以表示数；师生共同得出结论，字母不是具体的数，但可以表示各种各样的数，今天我们一起学习《整式》（板书课题）

教师活动：追问，字母A可以表示1吗？还可以表示什么数？1还可以用其它字母表示吗？

学生活动：认真思考并回答，进一步体会字母可以表示数，且可以表示各种各样的数；且相同的数可以用不同的字母表示。

设计意图：从学生生活中的现实情境体会到字母可以表示数 2.合作学习，探求新知(发现问题和提出问题)问题情境二

举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车，实现了几代中国人梦寐以求的愿望，青藏铁路是世界上海拔最高，线路最长的高原铁路，青藏铁路上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土路段，列车在冻土路段和非冻土路段的行驶速度是每小时100千米和每小时120千米，请根据速度，时间，路程设计问题并列式表示：

学生活动：学生在认真审题的基础上，分组交流，展示设计的问题并解决；

教师活动，关注学生答案是否正确，适时追问，板书并适时纠正学生的表达情况

师生小结;从刚才我们学习中，不但感受到字母可以表示数，还像数一样，可以参与运算

教师追问;字母表示数有怎样的意义呢？更简明，更具有一般规律的表达。

设计意图;(1)通过展示图片，吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心与求知欲，同时渗透爱国主义教育，激发学生的民族自豪感；

(2)从学生已经有的教学经验和现实问题出发，建立起新旧知识间的联系，让学生体会一般到特殊，转化的数学思想，发展学生的认知观念，通过实例研究，体会字母表示数的优越性，培养学生的把文字语言转化为符号语言的意识和能力。

3.深化新知，形成技能（分析问题和解决问题）问题三;怎样分析数量关系，并用含有字母的式子表示数量关系呢？

这是一所住宅的建筑平面图（图中长度单位：m）请你根据图例设计一个题目，并列式表达：

设计意图;熟悉用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，理解字母可以像数一样参与运算，为单项式和多项式概念的形成作铺垫，同时强化训练用式子正确表达数量关系（列式注意事项）

师生活动：学生独立或分组完成，代表展示，教师指导，质疑这些式子的异同。

设计意图：熟悉用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，理解字母像数一样可以参与运算，为形成单项式和多项式的概念作铺垫，在用符号表示数量关系中，感受其中抽象的数学思想。师生活动：教师引导,引导学生并试着归纳小结，字母表示数的优越性。

4.巩固新知，深化以应用

一台电视机原价b元，现按原价的9折出售，这台电视机现在的售价是多少元？

某公园的门票价格是：成人票每张10元，学生票每张5元，一个旅行团有成人x人，学生y人，那么该团应付多少门票费？

请你根据上题目的式子任意选择一个设计一道实际问题情境的题目

师生活动：学生独立完成，教师巡视，根据完成情况适时点拨，并质疑，举例说明求值，主要是渗透如何求值。

5.小结归纳，自我完善

（1）.本节课你学习了哪些知识？

（2）.本节课你掌握了哪些数学方法？（3）.本节课你最大的体验是什么？

设计意图：通过小结，使学生梳理本节课所学习的内容

5.布置作业

必做题：教科书57页习题 2.1第2题，第59页第1,2题 选做题：教科书59页习题2.1第4题，60页第7题

第五篇：师德培训心得王爱永

“高平市教育大讲堂”师德师风培训

心得体会

寺庄中学王爱永

一年一度的暑期师德培训结束了，暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。

今年暑假，高平市教育局组织了“高平市教育大讲堂”全市中小学教师师德师风培训活动，每次师德培训就像心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂！今年的培训更是如此。今年教育局特意从省师范学院请来了两位专家教授给我们做讲座。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

教师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。

师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲

其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

2014年8月25日