职业学校学生社团建设的思考（推荐五篇）

第一篇：职业学校学生社团建设的思考

职业学校学生社团建设的思考

[摘要]学生社团是职业教育德育的重要载体，针对目前学生社团存在的问题，要进一步提高认识，积极支持学生社团自主开展活动，同时加强指导、管理和研究，真正发挥学生社团的育人和学校管理中的思想引导，及学生素质提高的功能。

[关键词]职业学校；学生社团；建设

一、加强职业学校学生社团建设的重要性

学生社团是在学校的管理和指导下，由某种共同的兴趣学生自发成立的自律性学习组织。学生社团是校园充满生机、活力和魅力的积极力量，是校园文化建设中一道亮丽的风景线。目前，职业学校中有不少学生社团，它们组织了相当数量的活动，吸引了大量的学生参加，丰富了职校生的业余文化生活。教育部《中等职业学校德育大纲》指出：“学校要通过党团组织、学生会、班集体、学生社团，有组织地开展科技、文艺、体育活动。要鼓励、指导学生建立各种课外兴趣小组和社团，因地制宜开辟活动场所，建设活动设施，使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。”职业教育是不选择学生的教育，职业学校普遍存在学生文化基础差、缺乏自信和良好的学习习惯，加强学生社团建设，吸引更多的学生参加社团活动，既是职校生自我实现和成长成才的需要，也是拓展学生综合素质和职业能力的有力抓手。社团活动不但能够激发学生求知欲，鼓励学生认真钻研专业技能，更体现通过活动载体塑造学生个性，陶冶学生情操，培养学生乐于助人、团结协作的良好品质。

二、目前学生社团存在的问题

1．思想认识问题。一些职业学校对社团活动的重要作用认识不够，没有把学生社团作为职业教育德育的重要载体。一些职业学校沿用普通中学的管理模式，讲究按部就班，追求方便省事，毕竟开展学生社团活动要提供活动的场地、设施和经费，还要选派教师进行管理与指导。另一方面，针对职校生这一特定的群体，社团如何组织、怎样开展活动、怎样加强管理对学校都是考验。因此，学生社团建设得不到学校领导和教师的支持，也就无法正常开展活动。

2．管理和指导的问题。学生社团的管理和指导者要热爱学生工作，精通社团业务，富有管理社团的经验。一些学校学生社团指导教师缺乏对学生社团的调查研究，不能及时掌握学生社团的动向；对社团的建设仅仅凭借个人的主观想法，缺乏正确的管理手段和方法，影响了学生组建社团的积极性，一些学生社团得不到正确的指导，偏离积极健康的方向，得不到广大学生的支持而名存实亡；针对学生要不要参加社团，为什么参加社团，参加什么样的社团，这方面缺乏研究和指导。

3．社团自身存在的问题。主要是学生社团自身吸引力的问题。社团与社团之间水平、规模参差不齐；社团活动缺乏稳定性和持久性，一些社团活动存在忽冷忽热现象、活动太少；一些社团规章制度不健全，需要进一步完善和落实；有的社团负责人缺乏一种对社团热情服务的意识，社团的活动管理混乱；有的社团即便搞了活动，但由于活动本身没有创意，并不能吸引太多的学生参加。

学生社团尽管在发展过程中出现了这样那样的问题，但它作为学生的自发组织，其强大的生命力不容忽视，学生社团注定会作为校园文化中一支活跃的力量得到重视和发展。

三、思考和建议

1．进一步提高认识，明确学生社团的地位和作用。学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。加强职校生社团建设，积极引导学生参加健康向上的社团活动，是关系到学生健康成长和素质教育全面推进的大事。因此，学生社团活动在学校整个德育工作之中要占重要地位，要加强学生社团活动与学校的教育教学工作的相互促进。但是，社团活动并不完全是为教育教学服务，更不是课堂教学的延续，也不同于科研项目的开发，它有自己的特点和基础，它具有趣味性和群众性，比如电工社团、计算机社团，它主要让广大学生了解专业知识，自己动手进行一些的操作实践，以扩大学生知识面和培养操作能力为主；文学和艺术社团可以丰富学生的感情，培养学生的人文素养，提高学生的艺术想象能力；体育社团可以让学生学到体育知识，使学生养成经常锻炼身体的习惯，增强体质。全面客观地审视学生社团的意义、地位和作用，有利于进一步提高认识，完善机制，抓好队伍，更要以实际行动去鼓励、扶持学生社团的发展，促进学生社团的繁荣。

2．进一步加强指导，提供良好的社团活动环境。要提高学生社团活动的质量，真正吸引广大学生积极参与，还应当加强指导、服务和管理。一要正确看待学生社团过程中面临的问题，要针对这些问题积极研究制定相关措施，加强指导和规范，为职校生社团发展创造良好的环境，保证学生社团健康发展。二要鼓励和支持学生社团按照章程自主活动，根据章程丰富活动内容，拓展活动形式，积极打造精品活动，并通过适当形式将学生社团纳入到学校的整体活动计划中。三要加大对学生社团建设的投入，在活动场地、经费、条件上给予保障。同时要加强指导，积极探索学生社团工作机制、组织模式。四要选派专业水平高和工作责任心强的教师指导学生社团。指导教师的工作应该计算相应的工作量；指导教师要善于学习和思考，在工作中坚持不断积累和充实自己；要善于了解情况，了解学生的思想状态、兴趣要求，指导工作才有针对性和实效性；指导教师要认真，舍得吃苦，学生社团工作很辛苦，要付出一定的劳动。五要发挥党团组织和学生会的作用。要加强学生社团负责人和骨干的培训，社团发展好坏很大程度上取决于社团负责人素质的高低。可以将学生社团骨干纳入学生干部培养体系，进行定期的系统的培训。要充分发挥学生党团组织的组织作用，动员学生党团员积极参加社团活动，学生干部要起模范带头作用，能够团结更多的学生，使学生社团成为学校主流文化和优良校风的建设者和推动者。

3．进一步加强社团建设，发挥学生的主体作用。加强社团建设，一是社团活动要有计划性。学生社团应根据社团活动计划经常开展活动，没有活动的社团就没有生命力，要保证一定的活动时间。有条件的学校还可以组织学生社团开展技能节、文化艺术节、科技节等大型活动。二是社团活动要坚持自己的特色。社团活动应该立足社团自身的使命，活动必须精心策划，要做充分准备，发挥团结协作的精神，要考虑周全，组织周密。三是加强学生社团建设的研究。要对每一次活动进行及时总结、反思，使社团工作做到既有一定的模式，又有突破的创新。通过总结和反思进一步拓展和丰富学生社团活动的内容，逐步建立和完善学生社团自主管理与发展的运行机制。学生社团是学生自发组建的学生组织，坚持以学生为主，首先体现在学生自愿参加社团。学生社团以共同的爱好为前提，它不束缚思想，社团活动使学生的特长得到发挥，才华得到展示，广大会员受益，因此，学生参加什么社团完全由学生自己决定，自己选择，教师可以启发引导。其次，学生应当是社团活动的主人，学生是活动的主体，是活动的管理者和组织者，这样才能发挥学生的自主创新能力。

第二篇：关于学生社团建设和发展的思考

关于我院学生社团建设和发展的思考

学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生群众组织。随着社会发展、科技进步和教育改革的不断深入，学生社团工作也在与时俱进地不断发展。我院自2009年9月团委成立以来，先后建立了学生社团8个，社团发展层次较大，部分社团先已能按其章程和宗旨开展各种活动，有些社团还处在筹备建设中。整体看来，社团成长还处于刚刚起步的萌芽状态。

抓好学生社团工作，促进学生社团工作的有序开展，首要任务就是对学生社团工作有着准确的定位并对其重要性有着全面、深刻的认识。浙江大学团委书记吴巨慧在《大学生社团特点及工作艺术思考》中提出：一是学生社团是实施素质教育的有效载体。学生社团是自主性很强的组织，它覆盖了文化艺术、实践创业、体育等各个方面，是实施素质教育，培养实践型人才的重要途径，同时也为培养青年学生的创造能力、创造精神和创新意识提供了广阔的舞台。二是学生社团是繁荣校园文化建设的生力军。丰富多彩的社团活动，营造出高品味的校园文化氛围，使校园文化的引导作用、激励作用、规范作用、凝聚作用得到积极地发挥，有效促进了校园其他各项建设的有序开展。三是学生社团是大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的重要阵地。通过社团这个大舞台，学生在实践中树立信念，磨练意志，增长才干，思想理论水平、学术科研水平、文化素养水平、工作实践能力、社会适应能力不断提高。同时，学生社团也成为了培养学生干部的一个重要平台。四是学生社团是高校思想政治教育组织动员方式。新形势下，学生社团成为有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是在以班级为主开展学生思想政治教育之外的重要补充。

学生社团在发挥着重要作用。成为丰富校园文化建设、实现素质教育的必然途径。也正是的因为它的重要性，高校在建设和发展的历程上必须要把学生社团工作放到重要的位臵上，作为重要的思考对象。从过去我院社团发展的一年多来看，社团在制度建设、活动开展、工作方式与方向、人员流失等都存在着严重的问题。

一、工作态度不端正，自主性较差

很多社团成员和干部只是一时热情，三分钟热度，兴趣来了就参与，没兴趣时就会找各种理由推辞工作，不能把工作作为一种责任和义务。工作态度不端正，社团安排什么工作就去做什么工作，对社团发展不去做任何的思考。

二、组织松散，管理机制不够完善

当前很多社团在管理机制上不够健全；缺乏有效的制约机制，数字成员多、实际成员少；内部机构分工不明、责任不清；缺乏环环相扣的监督职能；很多社团缺乏稳定性。虽有规范的章程，但很难充分落实。

三、缺乏坚强的领导核心

开展社团活动，需要相关领域的教师进行有效的指导。目前,虽然大部分社团都配备了指导老师，但缺乏适当的奖励机制和管理机制，影响了老师的积极性。同时，社团干部的自身素质有待提高。

四、社团活动少，质量不高，不能调动社员的积极性，会员流失严重能否举办高质量的活动，是社团生存和发展的关键因素。有些社团活动无计划、组织松散,活动的主动性、系统性不够；个别社团长期不开展活动，形同虚设；一些社团的活动领域有待拓宽，形式有待创新，格调有待提高。各社团在招收会员时风风光光，但开展活动时参加的人却寥寥无几，社员流失现象严重。

五、物质条件匮乏，经费不充足

经费不足一直是困扰高校学生社团发展的难题。物质条件缺乏严重影响社团活动的开展，限制干部对活动的思考，影响社员和干部的情绪。学校对学生社团的财政支持十分有限，多数社团自筹资金的能力和渠道也有限，满足不了社团正常运转的需要；很多社团缺少基本的活动场地。这些都在一定程度上限制了社团的健康发展。

六、社团指导不深入，指导教师定位不明确

社团在申报时都填有指导单位和指导老师，但在运行上，指导关系往往是名存实亡，有些社团根本就没有与指导单位或指导老师建立关系，导致缺乏指导，盲目开展工作。有些指导老师的自身水平也有待提高。缺少奖励机制，指导老师的积极性不高。

高速发展的社团文化，关键在于加强引导，以科学发展观思想为动力，形成机制健全、领导有力、生动活泼的学生社团体系。到底怎样管理模式才能促进社团的良性发展，先做如下思考：

一、统一领导，加强指导

在院团委下设立社团管理委员会，对各学生社团进行统一指导、管理和培训，具体内容包括：社团成立审批，指导社团加强组织建设，制定社团管理规章制度，举办社团文化节，引导社团开展有意义、有价值、主题积极向上的社团活动，鼓励和支持营造良好校园文化的学生社团、树立优秀社团榜样，引导社团不断发展，发挥学生社团在丰富校园文化、开展思想政治教育的重要作用，推动我院学生社团的全面进步。

二、定期开展团组织生活，落实思想政治教育

团的组织生活可以全面提高团员的自身素质，发挥其先锋模范作用，提高团员的思想觉悟，增强团员的组织纪律观念。思想教育是社团自身建设的重要组成部分。落实思想政治教育,就要牢固树立阵地意识,引导社团向高层次、高水平发展；要在一些发展成熟的社团中构建以共青团组织为主体、以学生会和学生社团

为两翼的共青团组织体系。

三、建立健全规章制度，加强组织建设，保证社团建设的规范性

完善社团各项规章制度是社员工作的依据和准则，是社团规范化、合理化、有序化的前提和保证。并能在工作中不断地完善章程、档案和日常管理规范，保证社团良性运作。院团委要定期对学生社团的班子、制度、活动、组织、档案管理、会员参与等方面进行量化考核，全面评价，对于突出表现者进行表彰嘉奖和重点支持，对不合格的社团勒令整改甚至注销，为社团发展创造动力。

四、加强社团之间的交流与合作,实现社团建设的合作互补与良性竞争社团的发展和成长，既需要加强社团合作、“走出去、引进来”，以实现优势互补和资源共享、促进社团的发展；又需要在社团之间开展良性竞争，以便在竞争的机制下使社团的独立性得到更大发挥。

五、加强社团骨干建设,增强社团的凝聚力

要加强学生社团骨干的培养,建立科学的社团负责人选拔任用制度,对社团骨干进行定期系统的培训。提高社团骨干的素质,增强社团的凝聚力。

六、明确指导单位和指导老师定位，理清权利和义务

社团指导单位主要负责社团日常活动的指导，把握社团的发展动向。社团指导老师则主要负责具体了解和指导学生社团，在技术、技能和资源上给予帮助和指导。

七、加强精品社团的建设,实现社团工作的创新性

社团工作应做到知识性、趣味性、创新性之有机结合,大力建设精品社团；以提高学生综合素质为目标、以繁荣校园文化为出发点、以增强学生实践能力和促进专业学习为切入点来开展活动。各社以自己的特色开展一系列活动。这样，社团不仅能够吸引更多学生，减少社员流失，而且能够促进社团的团结和发展。

八、确保活动经费，提供场地设施

广开财源，变单一渠道为多渠道，在会费收入、学校预算经费基础上，积极主动地吸纳社会各界的赞助资金、争取社会支持，实现社团和赞助单位双赢。

建立项目审批、资金管理制度，规范财务管理。社团活动的策划方案，由社团主管部门部和指导老师统一审批；活动经费由团委统一审核，保证资金规范使用；财务内部公开，财务管理透明化；建立检举制度，做好财务监督工作。

第三篇：加强学生社团建设

加强学生社团建设，凝练校园文化品牌

浓厚的校园文化氛围是每一所大学校园所必备的条件，拥有良好而浓厚的文化氛围不但能提高学生学习、实践等方面的能力，更能在校园文化的大环境里，于潜移默化中培养学生道德素质，提高学生自身修养，使大学真正达到“教书育人”的目的，而我校学生社团正是校园文化建设的主力军。2010年，我校学生社团在有关部门和领导的指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，围绕学校的整体部署和工作要求，以加强和改进大学生思想政治教育为主线，以服务青年学生成长成才为目标，以多层次的校园文化活动为载体，以着力培养学生社团骨干为重点，积极探索指导社团工作的新途径和新思路，充分体现了学生社团在建设校园文化方面的主力军作用，目前，我校团委通过对我校79个学生社团的协调、服务、监督、管理和引导等手段促进了学生社团的健康、有序发展，为学生社团的活动创造了广阔和规范的环境并切实维护广大学生社团的根本利益，从以下六方面体现了我校学生社团引领着校园文化向高水平、高层次迈进，为我校营造了一个良好而浓厚的文化氛围。

一、总体概况：

学生社团是我校校园文化的重要载体，是我校第二课堂不可或缺的组成部分，是同学们培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。目前我校社团文化可谓是百花齐放，欣欣向荣。社团活动越来越具有吸引力，活动本身的质量也越来越高，更新颖、更具挑战，提高了同学们参与的积极性，更进一步提高了同学们的综合能力，繁荣了校园文化。我校现有79个社团，社团成员已占到我校在校大学生的四分之一，社团的基本类型主要有：文娱类、学术类、校媒类、实践类、科技类等，社团活动形式丰富多样，各社团都有自己的品牌特色活动。

二、着力系统培养思想先进的青年马克思主义者，为社团文化建设奠定坚实的组织基础

为进一步强化我校社团骨干培养工作的科学性、专业性、系统性，切实发挥社团骨干培养工作在“青年马克思主义者培养工程”中的示范和带动作用，依据团中央、全国学联制定的《大学生骨干培养工作实施细则》，我校根据实际情况制定了社团骨干培养计划，2009年11月13日，第一期社团骨干培养班正式开班，到目前为止，已开展了两期骨干培训课程，共培养近500名来自各社团的优秀成员。培训班从从增强政治素质、提升思想境界、强化理想信念、优化能力结构、锤炼作风品格等方面着手，培养了一批用马克思主义中国化最新理论成果武装、坚定走中国特色社会主义道路的社团骨干。通过各方面的努力作为，不仅推进了思想建设的发展，也赢得了党组织的重视和支持。

2.1“红色文化”成主线，“主旋律”活动与时俱进，奏响时代最强音

我校坚持以爱国主义、理想信念教育为“主旋律”来鼓舞人。坚持用有形载体开展教育活动，进一步提高广大团员青年的思想素质。把握时代脉搏，以重大纪念日为契机，开展活动。如“清明节”扫墓，重温先烈大无畏的革命英雄主义精神。并在每一届社团艺术节活动月中评选出“十佳社团”及“社团积极分子”予以表彰，树立楷模。纪念改革开放三十周年大型知识竞赛、喜迎建国六十周年，以书法、征文、图片展，影视等形式回顾共和国60年风雨历程，同享祖国科教文卫各方面的丰硕成果，增强了广大师生强烈的民族自豪感。以道德、情感教育为主线，开展了诚信、感恩、励志类活动，我校广播中心开辟了专栏“《校园倡议书》”，倡导同学们诚信考试、诚信做人，并在“5·12”纪念日期间举办了图片展及以“坚强、感恩”为主题的系列活动。在民族团结活动月中，我校蒙古语文化学会于2009年6月成功举办了首届“天堂草原”蒙古文化交流周，交流周活动内容涉及了蒙古文化电影放映、草原文化图片展、篝火晚会；我校蒙古语文化学会还积极参加了包头市第26个民族团结进步月活动；2009年12月份，按照自治区教育厅、自治区团委的文件精神，在全校大学生中开展“让爱伴我成长——我与民族同学的故事”主题征文演讲活动，活动开展后，收到千余篇蒙汉两种文字的作品。2010年10月蒙古语文化学会联同华夏同心协会又一次成功举办了“蒙古文化交流月”活动，在原有基础上添加了“蒙古族文化进校园”等形式多样的活动，这一系列活动使党和政府、民族政策与构建和谐校园有效地融为一体，社团文化月开展了一系列内容丰富、寓教于乐的活动，发动最广泛的同学加入其中。值得一提的是我校学生鲁续作为自治区唯一候选人，成为2010年上海世博会注册大学生记者暨世博“世博城市之星”，让世博理念走进了校园，广为传播。五四爱国歌曲比赛当中“红色文化”作为主要元素，注重把爱国主义、理想信念的教育内容具体化，并赋予时代特色，有效地调动了学生们的学习热情，取得了良好的教育效果。

2.2高度重视社团骨干成员的选拔、培训，发挥社团骨干的模范带头作用

举办社团骨干培训班、为各社团订阅相关报纸、杂志，全面提高社团骨干成员的综合素质和增强工作能力。通过举办专题讲座、经验交流会、定期学习、外出参观等活动，增强社团成员的团队意识、学习意识、服务意识，提高社团成员实际工作能力和水平，真正建立了一支能力强，效率高、热心为同学服务的学生社团骨干队伍。在培训过程中，不失时机的对广大社团骨干们进行了深刻的思想道德教育、文明礼仪教育和爱国主义教育，进一步拓展了我校社团成员成长成才的渠道。

三、素质拓展，细致入微，综合修养，全面提升

以培养青年学生的思想政治道德素质为核心，以培养志愿者服务精神、创新精神和实践能力为重点，在志愿者服务、“三下乡”、学术科技、校园文化等方面加大融入创新元素，为提高青年学生综合素质创造条件、搭建舞台。3.1 志愿服务理念深入人心，平凡岗位能创造不平凡业绩

我校以青年志愿者活动为突破，培养青年志愿者的社会认知能力。2009年，青年志愿者活动形成制度和条例，活动更加规范，组织体系更加严密，活动成效更加显著，学院也逐渐完善了院级的青年志愿者机构。我校共有注册青年志愿者近万名，以青年志愿者服务队为统领，通过助残、助困、助孤等公益性活动使学生体验到服务社会的乐趣和受到了良好的思想道德教育。3月5日的“青年志愿者服务日”、6月5日的“环保日”、6月26日的“禁毒日”、11月9日“消防安全日”，我校青年志愿者走上街头、进入社区、深入工厂、联系学校开展了丰富多彩的系列服务活动并得到相关单位的一致好评。2009年12月5日启动的内蒙古科技大学青年志愿者活动周，青年志愿者精神在学校的全面体现，到2010年，我校青年志愿者服务达到一个新高度，志愿者人数增加、服务范围扩大、服务质量得到校内外相关人士的一致好评，相关媒体对部分活动进行了报道。同时，我校爱心协会于2010年初改名为“包头市红十字会内蒙古科技大学分会”，与青年志愿者协会共同成为校园里一道靓丽的风景线。3.2 “三下乡”，走稳，走远，走到位 社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。2010年，我校社会实践以“高扬爱国主义旗帜，服务科学发展大业”为主题，共组织各社团开展了多次实践活动，内容涉及：义务支教、调研新农村新牧区经济与文化建设、环保与低碳理念宣传、普法维权等。其中我校环保协会已连续两年与北京林业大学、美国新一代研究院合作，完成了第三届和第四届全国青少年绿色长征草原漫步团活动。在“为华夏播绿 向祖国献礼”全国第三届青少年绿色长征活动表彰及经验交流会上，我校荣获绿色长征高校优秀组织奖，一人次获得绿色长征先进个人称号；一人次获绿色长征优秀指导教师称号；一篇社会实践论文 获绿色长征优秀论文、社会观察报告三等奖；二篇社会实践获绿色长征优秀日记三等奖 ；两张社会实践图片分获绿色长征优秀摄影图片一等奖、三等奖。2010年的第四届全国青少年绿色长征草原漫步团在草原、沙漠、湿地及城市规划局进行了学习、调研，活动也得到相关部门的好评。3.3 进一步增强大学生维权意识，多措并举

密切关注与学生切身利益相关的焦点、热点、难点问题，充分发挥我校普法维权协会的作用，通过普法维权知识的推广与虚心接受广大同学的意见，设立学生维权事务接待点，指导学生社团依法有序地代表和维护学生的正当权益，发现矛盾并及时合理的解决矛盾，切实维护了我校学生的权益。3.4 校园文化“百花齐放，百家争鸣”

我校坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，开展丰富多彩、积极向上的活动，弘扬主旋律，突出高品位，营造了良好的校园氛围，以校园文化活动为载体，以创新为理念，积极组织各类社团大力开展形式多样、内容新颖的活动，目前，我校学生组织力量不断壮大，性质涉及学术、科技、文娱、艺术、公益等诸多方面。2009年10月到12月，各社团日常工作重点放在完善规章制度、规范管理上，各社团的章程等更加完善，目标更加明确。以完善、明确的社团章程为指导，各社团积极开展活动，为我校的校园文化建设做出了应有的贡献。

同时围绕学风建设这一中心，积极寻求加强和促进学风建设的有效载体，举办了校园文化节、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划大赛，开展了各种形式的学习竞赛活动，除了全年不间断的外籍教师的外语讲座、英语角活动、计算机培训、专业知识、科技动态、考研经验交流等讲座之外，还举办了全校性的英语综合技能竞赛、征文大赛、大学物理竞赛等活动，取得了较好的效果。邀请包头市文联、作协的来前辈们等著名学者、专家、社会人士为我校学生做人文素质讲座十余场，从知识上、思想上给学生一个全新的观念教育，此外，我校社团联合会还在2009年底甲流特殊时期创新性的通过校园广播、网络举办了“青果杯校园十佳歌手大赛”评选等特色活动，科技创新协会承办的全区“挑战杯”活动，得到了全校学生的大力支持，作品质量年年有亮点，次次有新意，这就为我校学生的作品在自治区乃至全国得到专家评委认可奠定了良好的基础。ANT建筑协会参加全国、自治区的房屋结构大赛并获奖，这说明我校学生有独特的构思以及较专业的知识水平。2008年6月校报记者团成为中国青年报、中青论坛的理事联盟单位，在中国大学生记者500强选拔中，我校3名校园记者入选，其中鲁续成为了上海世博会2010年注册大学生记者（全国仅150名，内蒙古只有1名），2010年5月以大学生记者身份在上海世博会进行新闻编写与报道。天文爱好者协会主动联系自治区相关组织并得到大力支持，举办了“地球一小时”环保节能从我做起大型晚会，此次活动在包头市包百步行街举办，得到了包头市相关领导、环保局及市环保联合会、包百步行街各大商铺负责人、我校师生的支持与配合，也得到了社会媒体的大力关注，在每年新生入学之际，我校社团都会以不同的形式迎接新生，为新生送到一份温馨且实际的“惊喜“，让新生在迈入大学校园时感受到了我校社团文化的雄厚，尤其是我校心理健康教育中心针对新生初入学的若干问题编排了报纸“心路思语”，为新生解决了生活中的问题。从2009年开始我校国旗班担任了新生入学第一堂课的“老师”，他们成为军训场上最靓丽的风景线。还有一些活动也得到了包头市各界的支持，普法维权协会与包头市司法局建立了联系并将其作为协会的实习基地；秋实电子工作室在各方面支持下，成绩突飞猛进等等，这都极大地丰富了学生的校园文化生活。一年来，各学生社团共开展各类型活动近300次，为我校丰富多彩的校园文化活动增添了活力，校园文化节成为了展示素质教育成果和大学生青春风采的缤纷舞台，得到了校领导、老师和同学们的极大好评。

四、工作机制全面完善，执行到位；大力拓展社团优秀接班人发展空间

2010年，我校通过加大对各社团工作调研的力度，深入了解了各社团建设状况及团发挥作用的情况，及时准确全面地把握了学生的思想动态；并建立了完善处理校园突发事件的应急处理机制，不断增强社团骨干的政治意识、大局意识和责任意识，提高应变能力和调控能力，高度重视并切实维护了校园稳定。4.1 善用现代通讯工具，沟通交流无障碍

为进一步强化社团骨干的政治意识、责任意识和创新意识，逐步提高社团骨干队伍的理论素养、知识水平和业务能力，我校结合新的时代特征与时俱进，积极探索社团工作的新路子，把创新和做好本职工作有机统一起来，不断强化社团建设。通过团属刊物和网络、现代通讯手段（手机、QQ空间、校内网、论坛、贴吧、飞信、博客等）为载体的理论研究阵地、思想教育阵地和舆论宣传阵地，发挥阵地建设的优势，以正确的舆论引导人。以进一步增强各社团的吸引力、凝聚力、战斗力为目标，积极探索、构建新形势下高校社团工作的新格局，深入实施团建基础工程，建设了融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的社团网页建设，完善自身网页，唱响网上主旋律，占领网上思想教育新阵地。目前，我校1/3的学生社团有自己的网站。通过信息报送及时准确的了解学生思想动态，积极主动做好舆论引导工作，排查潜在的安全风险和影响稳定的因素。4.2 注重队伍建设，增强团队意识，社团骨干先锋意识不断加强

以思想教育和作风教育为重点，进一步加强和完善学生社团的建设，通过专题培养、经验交流、问卷调查等形式，提高社团骨干的工作能力和服务水平。

通过经常性召开学习讨论会议，不断加强对社团骨干工作内容、方法、手段的指导，培养一支具有较高思想素质和较强工作能力的社团骨干队伍。并通过网络自学教学平台开展交流互动区，社团骨干自觉学习学校相关工作的的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，自觉在大局下行动，不断探索工作规律，创新工作思路，丰富工作手段，完善工作方法，真正成为各社团工作的行家里手。努力成为求真务实、真抓实干的模范，服务社团成员和全校学生的模范，不辜负学校的重托和同学的期望。

五、加强指导、力求规范、高效有序、善思善行

从2009年开始，我校团委对学生组织实施了：“坚持方向性，提高对社团建设重要性的认识；扩大开放性，鼓励学生社团走出校门，走向社会，走向国际；探索创新性，培育学生社团发展的个性与特色；增强凝聚性，实施社团可持续发展的人力资源战略；加强指导性，充分发挥了团委在社团发展中的作用；把握规范性，进一步完善和落实我校学生组织建设的相关政策体系和制度；遵循保障性，提供学生组织的经费和场地支持；尝试覆盖性，构建团委学生组织工作的新格局。”八大战略，取得了显著成果。

5.1继续对学生社团规范管理，突出重点，分类指导。

重视对学生社团干部的培养，定期举行关于学生干部素质培养、思想道德建设的专题讲座，同时，我校团委每两周召开一次社团干部例会，认真听取社团管理工作汇报，并及时解决他们存在的问题，帮助社团健康成长，积极为学生社团活动提供并联系活动场地，介绍社团活动指导老师。为社团管理工作提供必要的经费，支持学生社团工作。我校现有学生社团79个，成员近7000人，本举办活动近300次，可以说是：“周周有活动，周周有精彩”，活动占全校活动的六成，得到了全校师生的好评。通过积极引导和规范学生社团活动，每一项活动除了有正规的书面策划外，还将文字资料与图片资料、活动总结一起存档，更加提高了活动的规范性，也加强了我校团委档案的准确性，使学生活动得到进一步健康迅速的发展。

5.2 充分发挥学生骨干作用，建立工作项目组。

把同一时间段的几项工作分配给不同的社团骨干主管，放手让社团骨干带着部分同学从始至终完成相关工作，老师注意过程的监控和结果的验收。经过实际操作，这种项目组工作方式将会在很大程度上培养社团骨干独立思考、处理问题的能力。

5.3 与时俱进，开拓创新，加强与全国各高校社团的交流

从2009年开始，我校的大学生文化艺术节、欢送毕业生晚会等大型活动吸引了广大同学的参与，参与率达到90%左右，在我校第四届社团文化艺术节开幕式晚会现场，收到了来自全国各地区共22个高校社团联合会负责人以电波传来的贺词，并以此与各大高校社团联合会建立了长久的合作关系。

六、总结语

在新时期加强我校学生社团建设，积极引导我校学生参加健康向上的社团活动，这是关系到我校学生健康成长和素质教育全面推进的大事，随着经济社会的快速发展，大学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，他们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加活动，寻找各自的舞台和位置，以求最大限度地锻炼自己，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。大学生的这种内在的需求与社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。各类型活动的不断举办，促进了我校校园文化的建设，参与人数不断增多，规模、质量不断加大，社团活动占据了我校校园文化的60%以上，对校园文化建设的作用越来越大。社团各类型活动的开展，有利于我校学生开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操，在社团中，可以接受多方面的锻炼和培养。学生社团作为高校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育功能，为我校学生综合素质的提高提供了有效舞台，也调动了提高自身素质的主动性和积极性。2010年这一年，我校社团文化向着“高质量、高水平”迈进了一大步。

第四篇：浅析学生社团建设

浅析学生社团建设

对思想政治教育工作的重要性

以宁夏大学社团为例

学 院： 政法学院 姓 名： 秦 强

2011年 12 月3日

浅析学生社团建设与思想政治教育工作的重要性

——以宁夏大学社团为例

摘要：学生社团是大学里最为活跃的组织，它是依据学生兴趣爱好自愿结成，业余生活举行各类活动的团体。学生社团对于大学生的影响越来越深,在大学生成长成才的过程中也发挥着积极作用, 学生社团在高校思想政治教育中具有教育与自我教育的作用、社会实践的作用、凝聚激励的作用,通过对宁夏大学正式注册的部分有影响力学生社团的调查了解，社团的性质决定着社团的活动类型和范围，由此划分成各种小团体，总人数占宁大的63%，凝聚了良好的学生基础,对于开展思想政治教育工作意义重大。

关键词：学生社团 思想政治教育 重要性

大学生社团是高校学生社团是实施素质教育的重要途径和有效方式，是针对专业课堂的延伸而作为学生的第二课堂设置的，是大学校园里有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是对班级年级为主的学生思想政治教育传统模式的有益补充。为大学生提供了广阔的空间,成为他们锻炼能力和提高素质的舞台，正逐步成为有效凝聚学生,对学生进行思想政治教育的重要和有效的载体。

一、学生社团的内涵及基本特点

学生社团是大学生基于共同的兴趣爱好自发组成的学生组织，学生社

团主要是适应校园文化发展的需要,适应学生成长成才的需要而开展丰富多彩的课外科技文化艺术活动,大学生参加各种社团的人数越来越多, 范围也越来越广, 这主要是因为学生社团具有自身独特的特点:其一是学生社团的自主性, 它是大学生源于兴趣爱好而组成的学生组织,活动内容不需要学校的统一安排和动员，其二是学生社团的具有一定的专门性,学生社团是大学生源于兴趣爱好组成的。其三是学生社团具有一定的松散性,参加学生社团的同学对于社团活动具有较大的而选择性和自由度, 同时也是大学生的课余生活更加的丰富, 而且为大学生的全面发展提供了一个广阔的平台, 正逐步成为高校思想政治教育的有效的载体。

目前，宁夏大学共有注册学生社团65个，参加会员4791人，占全校大学生总数的64％。学生社团类型有理论学习型、学术科技型、兴趣爱好、社会公益等类型，学生活动涉及文艺文化、体育竞技、演讲辩论、科技网络、志愿服务等诸多方面。就发展态势而言，学生社团发展较快，学生社团类型较多，活动内容丰富，活动形式多样，对青年学生产生了广范的影响。基于此，在宁夏大学学生中进行思想政治教育工作具备了群众基础，针对九十后大学生的心理特点，把思想政治教育工作转化到了实践活动中了，对于学生易于接受。

二、学生社团在高校思想政治教育中的功能

（一）教育与自我教育作用

学生社团对于高校的思想政治教育具有教育和自我教育的功能, 学生以共同的理想追求、兴趣爱好、技能特长或发展需要为基础自愿结成的学生社团，由于其形式多样、组织灵活等特点，却能较好弥补传统学生组织

功能弱化带来的管理缺失问题。例如，宁夏大学演讲与辩论社将热衷演讲、辩论、主持的同学聚集一起，通过活动形式发挥和锻炼他们的才能，为学校聚集一大批人才队伍，虽然相对比较松散，但对社团成员的思想和行为产生潜移默化的影响，促进校园的和谐稳定。

(二)社会实践作用

学生社团对学生的思想政治教育主要是通过具体的社团活动来实现的,大学生在参加社团活动的过程中,通过对一个活动的策划宣传、组织安排、协调实施，提高学生的组织实践能力，活动中涉及的一系列细节问题需要学生认真处理，学生由具有同等地位的转变成了对不同工作的承担者,社团成员扮演了不同的角色,做了不同的工作,有可能是领导者, 管理者或者追随者,通过这种职业工作角色的体验, 增强学生协调工作的能力, 推进社团成员的社会化进程, 培养社团成员的社会实践能力。

(三)凝聚激励作用

社团活动对学生具有凝聚的作用,在活动过程中,将思想性、知识性和趣味性融入到具体的活动中。例如宁大书画协会、街舞协会，以书画展览、街舞表演形式展示学生的才能，达到相互交流，相互学习的目的，培养学生的竞争能力,激励学生奋发成才。

（四）继承和弘扬优秀校园文化。

校园文化是培养大学生健康成长的沃土，学生是校园文化建设的主体，丰富多彩、形式活泼的社团活动是校园文化建设的手段和方式。学生社团举办的各类特色活动在学生中有着很好的群众基础，这些特色活动有利于选拨优秀的人才，给校园文化的积淀和发展增添了新的生机与活力。例如，宁夏大学演讲与辩论社举行的主持人风采大赛，从中选出了很多优秀主持人，也有助于学校继承和弘扬优秀的校园文化。

三、有效发挥学生杜团的高校思想政治教育的作用

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动在当前的新形势下,学生社团对于高校的思想政治教育具有教育与自我教育功能，社会实践功能和凝聚激励功能, 在高校的思想政治教育中具有重要的作用,如何充分有效的发挥高校学生社团在高校思想政治教育中的功能, 我们应从以下几个方面抓起

（一）推进社团团建，把握学生社团的发展方向。

学生社团作为高校思想政治工作的重要阵地，我们的思想政治教育必须渗透进去，用社会主义核心价值体系引领和确保学生社团的良性发展。要将社团的日常活动与大学生思想政治教育工作紧密结合起来，深入挖掘社团活动的正面因素、积极作用和教化功能，使学生通过社团活动既充分满足了个人需要，又愉快接受了思想教育。具体地说，就是要大力推进社团团建工作，发挥团组织在学生社团中的政治核心作用。要在一些发展成熟、机构健全、成员较多的社团建立“团总支”，在人数较少的社团建立“团支部”，大力扶持已建立团组织的社团开展活动，将学生社团纳入到基层团

组织建设的管理体系中。要强化社团活动中团组织的思想教育功能，特别是要引导学生社团坚持正确的政治立场和政治方向，鼓励社团定期开展思想政治理论学习和主题团日活动，积极寻找社团自身建设与基层团组织建设的有效结合点，使学生社团成为团组织凝聚人心的重要阵地。

（二）突出活动指导，提升学生社团的活动品位。

社团活动是建设和谐校园文化的重要内容。首先，高校要针对各类学生社团的特点及其生存发展的不同规律，聘请专业对口、责任心强的教师指导社团建设，提高社团指导教师的主动性、积极性、创造性，为提升社团活动层次和品位奠定基础。其次，要加强社团活动建设，鼓励社团开展内容充实、形式多样、格调高雅的理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动，特别是要多举办高水平的形势政策报告和人文科技论坛，调动学生社团组织活动的主观能动性，激发学生的想象力和创造力，把学生社团建设成为高校第一课堂的延伸和培养学生兴趣的摇篮。最后，要研究新时期社团发展规律和学生思想动态，整合资源、集中优势，指导学生社团创造性地规划和设计社团活动，进一步提升社团活动层次，满足学生的内在需求，更好地为学生全面发展服务。

（三）打造品牌活动，培育学生社团的精品意识。

实行品牌战略，就是要在制度层面引入竞争机制和考核机制，对学生社团进行综合评估，重点扶持和建设一批特色鲜明、成绩突出、管理规范、考核优秀的精品学生社团，通过精品学生社团引领校园文化发展。以后我们要积极实施品牌战略，每年要通过举办星级社团评选，从政策、经费、阵地方面重点扶持一批日常管理规范、活动富有特色、学生参与度高的学生社团，极大地提升校园文化品位。要让这些社团不但树立良好形象，扩大

社团影响，同时也在提升学生思想道德素质和科学人文精神，促进学生全面发展，营造高雅和谐的校园文化方面起到十分重要的作用。

大学生社团在高校的发展中扮演着越来越重要的角色,是高校思想政治教育和校园文化建设的新载体,也是大学生培养兴趣爱好,锻炼交往能力的重要方式将会对大学生的知识技能的塑造和思想道德的培养起到越来越重要的作用因此, 我们必须重视学生社团, 积极探索学生社团在大学生思想政治教育方面的新功能,切实发挥学生社团在高校育人工作中的重要作用, 使大学生社团成为高校思想政治

参考文献:

[1]川沈晓华.学生社团在大学生思想政治教育中的作用毋辽宁:辽宁

教育行政学院学报, 2007(10).[2] 邱伟光, 张姐灿.思想政治教育学原理tM].北京:高等教育出版

社, 1999.[3]刘文初.高校学生社团是大学生素质教育的重要载体几河北:黄

冈师范学院学报, 2阅3(7).[4]周先进.高校学生社团的思想政治教育功能及其优化对策团.北

京:高等教育研究.2009(l).[5]宁夏大学学生社团联合会.

第五篇：中等职业学校建设调研思考建议

中等职业学校建设调研思考建议

一、我市中等职业学校建设适合教育模式存在的问题。

在市场经济面前,学校与企业一样,企业要兴旺繁荣,必须生产出适销对路,物美价廉的产品;学校要生存发展,必须培养出适用对路,品学兼优的人才。中等职业教育教学模式所依据的教学思想和理论，是以强调实践能力为基础，大力拓展学生所学理论知识的具体运用，在应试教育的大环境下，中等职业教育模式存在的问题具体表现为以下几点:

1.中等职业教育教学模式手段单一。与现代社会相适应的教学方法，应是使学生“会学”，而不是“学会”，教学不再是单纯的知识传递，更重要的是知识的运用、处理、转换和拓展，以培养学生的创新、创造能力为主，最大程度地提高实际动手能力的培养，现阶段我国中等职业教育模式是只把学生领进教室，“口述+板书”的传统模式，而时代的发展则需要我们把学生带出去，“多媒体教学+大量实践操作+对外参观学习”的模式，把学生由一个知识的授予者转变成知识的驾驭者，把职业教育的教学方法由理论性、封闭性、单一性向实践性、开放性、系统性模式转变。

2.中等职业教育教学模式、方法及理论运用滞后。教学模式是教育和教学的核心，同时教育模式如果具有先进性、科学性的发展，就能带动教学方法的发展，那么我市现阶段职业教育模式中显现出了“软硬”两个方面:软环境中教育理念陈旧，技能知识严重的与时代脱节，前沿学科了解和分析的能力明显不足，理论联系实践内容较少。

3、教师的指导实践能力不强，教学方法落后。中等职业教育在我国还处于起步阶段，因此，在这方面专业的教师还很少，中职学校大都是由其他学校改制而成，上课的时候也是用要求高中学生的一切来要求中等职业学校的学生。来自于企业实践一线的教师很少，对企业实践了解得也很少。试想，这样知识结构的职校教师能教出高技能的学生吗？

由于被传统教学观念的误导，许多中职教育在教学方式上采取的都是单一的书本教学法，虽然在提倡课程改革后，很多教师改变了“教师满堂灌”的课堂教学模式，但是由于为了完成教学进度，大部分教师在教学过程中，还是不鼓励学生表达个人看法，只要求注意听讲，被动接受和消化知识，无论书本上的知识是否适应时代的要求，也不管它是否适合中职学生的学习要求。

二、中等职业教育教学模式发展方向和改进措施

1.明确教育“理论实践一体化”模式。“理论实践一体化”教学模式，以中等职业教育培养目标为核心，以提高学生专业技能水平为目的，以实践技能教学为主线，采用课题、模块、多媒体等方式组织实施教学，重视理论的学习、运用和指导作用，突出了学以致用、理论联系实际的教学原则，是提高学生综合职业能力有效的教学方法。

2.根据学生特点建构因地制宜因材施教的教育模式。高质量人才的培养,―靠教育经费的投入,二靠高水平。责任心强的教师及科学有效的管理,三靠学生本人的不懈努力。中职学生处于人生黄金时期的青春期。思维活跃，好奇心强，教育模式上就应该牢牢把握住这一特点，最大限度地为学生提供展示技能水平的平台，由传统理论书面考试转型为实际操作相结合的考试模式来评定学生的总体成绩，这种教学模式是围绕教学目标而展开教学的方法，使学生学习时心中有数，对学习产生兴趣，提高学习的自觉性、主动性和积极性，更客观、更直接地了解“知识带动技能”、“实践促进掌握”的科学方法。

教师应根据教学对象不断调整教学方法和教学内容,做到因材施教。中职生的特点是:1、学习成绩差且非常厌学。2、法制观念淡薄,无法制意识。3、没有良好的学习方法,缺乏学习氛围和指导。4、缺乏真正的关爱。这些学生在初中时饱受挫折、尝够了白眼,教师更应该带着一颗美丽纯洁而高尚的心走近他们,温暖其脆弱而敏感的心灵,进行心与心的交流，拉进心灵的距离,学生“亲其师”,才会“信其道”。

二、尊重学生的个性发展。

这些学生虽然“应试成绩”不理想,但并不表示所有的方面都差。每一个学生都有其个别性,不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值指向、不同的创造潜能铸造了一个个千差万别的、个性独特的学生。这些学生厌恶枯燥的文化课学习,喜爱动手,面对各种汽车实体,争先恐后踊跃参与。因此,我们还要考虑学生的个性差异,充分发展学生的个性,扬长避短,帮助学生跨越其知识的“最近发展区”,进行“传道、授业、解惑”。

3加强实践基地的建设和发展。职业教育的专业性、针对性和实效性很强，实践基地的配备和发展至关重要。不但要大力坚强校内实习实训基地建设，更需要加强校外实践基地建设。校外实践基地是校内实践基地的补充。积极与企业开展深度合作，充分利用企业的资源优势，探索校企共建、共享的实训基地建设模式，提高学校实训水平。全面推行校企合作、工学结合、顶岗实习制度，让行业、企业以多种途径和方式参与学校教育教学的各个环节，在专业设置、课程教材建设和教学实习中发挥更大作用。可以围绕某一教学目标和教学内容给学生创设直观、真实的教学环境和条件，到相关部门参观生产现场、体会操作，聘请相关部门工作人员现场示范讲解工作方法和经验，模拟工作流程，结合地方实际，优先建设重点专业、品牌专业、示范专业实训基地。

学生通过参与企业的生产实践，可以直接感受企业的工作氛围，适应现代企业管理的节奏，经受实战的考验，便于毕业后一步到岗。形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教育教学模式，为企业“量身定做”培养人才，加快实现职业教育与市场需求的零距离对接。

4.开拓教学新领域，丰富教学平台。现在中等职业学校都把以计算机多媒体技术和信息网络技术为核心的现代教育技术和方法作为教学改革、提高教育教学质量的突破口，计算机多媒体技术、信息网络技术的运用等现代化手段丰富了教学模式，告别了“黑板粉笔教材”的单一形式，这是发展的标志，多媒体辅助教学，集声音、图像、文字于一体，使教学方法更灵活、形象、多样、系统地呈现给学生，图文并茂的互动性、交流性更直接地反应出理论知识的要点和实践操作的方法，进一步提高了教学效果，使学生的思考、判断能力不断提高，丰富了专业阅历，拓展了知识的范围。

5.建构创造创新环境，丰富教学内容和教学方式。在实施创新教育过程中，教师要转变观念，充分尊重和热爱学生，心目中不存在优等生和差生的区别，一视同仁。建立一种亲密无间，师生平等的融洽关系，让学生在宽松的环境中去感受，去联想，这才有利于学生思维敏捷，大胆创新。让学生在思考问题时不设框框，不给学生限定答案。让学生能抛开束缚，跳出圈圈，大胆设想，还可以用游戏激发学生的想象力，让学生学会引导性想象。正确对待和评价学生提出和回答的问题，无论是正确的，片面的，还是错误的都要给与肯定，并做出评价。

6.面向全体,分层教育，重新建构评价体系。

一是要重新建构评价体系,应当多层次多方面地评价学生,要让学生有习得的成就感,体会成功的喜悦,最大限度地唤醒学生的内在潜能,引发学生的兴趣。

通过改进考试考核方法和手段,坚持以就业为导向、以能力为本位的教学质量评价观,建立具有职业教育特点的人才培养与评价的标准和制度,建立和完善定期评价检查制度。

二是要改变传统的以理论、笔试、结论式为主要特征的评价模式，取而代之是“技能为主、理论为辅”:“项目为主、学科为辅”;

“成长性为主，阶段性为辅”的新的评价方式。

三是要改革学生评价制度。

要重视过程管理、淡化结果评价的学生评价制度。学生考核方式，广泛采用口试、面试、现场操作、工件制作，提高案例分析报告，特别应大力推行“作品”考核，以学生实际制作产品的水平来考核他们的学业成就水平。教学过程中，教师要为每一个学生建立过程性考核档案袋，7.加强“双师型”师资队伍建设，创新能力培养的课外活动形式。中等职业学校要培养具有专业技能的高素质的劳动者，就必须要加大教师队伍素质的建设。“师资问题始终是关系到教育改革和发展的大问题，没有一支高素质的教师队伍，就不可能有一个高水平的职业教育。”教师队伍建设已是职教发展面临的大课题，学校应有意识地安排好教学计划，建立岗位轮换制，加强校内外培训基地建设，使专业教师能有时间和机会与生产工程紧密联系。学校应在选拔培养专业带头人、出国进修培训，申报高级职称时给予“双师型”教师优先考虑，鼓励教师通过自学，获取多种证书，促进教师自觉地更新知识，参与在职培训和实践训练，提高自身素质。