阴平镇网络教研管理考核办法和评价方案

第一篇：阴平镇网络教研管理考核办法和评价方案

阴平镇网络教研管理考核办法和评价方案

2012-03-20 11:20:02| 分类： 默认分类 |字号大中小 订阅

为展示阴平镇教研新形象，巩固全镇网络教研成果，增强师生的教学实践能力，增进教师与学生、教师与教师、教师与家长之间的沟通与交流，镇教研室号召全镇中青年教师利用网络平台，在“网易”上建立“阴平教研”博客圈和个人教学教研博客，方便利用网络进行交流、教研。特制定以下管理考核办法和评价案：

一、网络教研管理机构与职责

1、镇教研室成立网络教研领导小组，组长：孙永，副组长：刘伟，成员：各校网络管理员。

2、领导小组负责全镇网络教研策划、筹备、技术及教师教研博客管理工作；各校网络管理员负责本校网络教研选题及本校学校网站、教师博客的管理工作。

二、网络教研的形式与内容

1、在镇教研博客、教研圈子的引领下，要求全镇中青年教师人人开设实名博客，统一命名格式（##学校##的博客）。还鼓励教师利用微博、QQ（群）、新浪UC、呱呱视频社区、远程会议系统等多种网络媒介开展形式多样的教研活动。

2、网络教研的内容：全镇主要以镇教研室博客（圈）——学校博客——教师个人博客为主，镇教委网站、学校网站为辅。建议教师按照下列类别设置栏目，管理博文，方便考核。

（1）个人学期年度教学工作计划；（2）教师的教学反思，教学论文；（3）教师教学资源：教案、课例评价、课件、单元测试卷等。

（4）网上热点、难点问题讨论。既可以在自己的博客上撰写文章讨论，也可以在相应的“阴平教研博客圈”主题下参与讨论；

（5）教学（班级）管理，教学或班级管理好的经验、好的做法。

（6）参与网络教研主题的讨论。在“阴平教研博客圈”上发起论坛主题、发表新帖、参与讨论；

（7）对学校教师、学生及学生家长提出问题的回复；（8）推荐给其他教师的优秀论文和精美文章（转载）；

（9）应在网上公布的其它内容。可以根据自己的爱好、特长自设栏目，丰富内容。（10）学科网络教研工作总结。该总结是年度工作总结的重要组成部分，主要包括网络教研工作成果、问题、体会及以后的工作计划与建议。

三、网络教研的目标要求

1、全员参与，分开评价。对年满50周岁以上的教师，在个人书面申请下，可以不开设个人教研博客，但必须熟练掌握多媒体中控台操作及网页浏览,学期末的网络教研只能定为B级。

2、每位青年教师（40周岁以下含40周岁）每周上网不得少于一次，并且要参与学校教研主题的交流发言，对教学录像、教学设计、教学片断、教学故事、教学心得等文章进行浏览后，写出体会、进行回贴。40至46周岁教师每两周一次，46周至50周岁岁以上每月一次。

3、每位青年教师（40周岁以下含40周岁）在自己的博客上每周发表的日志篇数不少于1篇，参与本校教师博客回贴不得少于1篇。40至46周岁教师每两周1篇，46至50周岁的教师每月1篇。

4、全体参与网络教研的教师，不得转发未经证实的网络求助、带有煽动性质的传闻或纯属欺骗性质的谣言；严禁转发一切带有诅咒内容或强迫性质的网络消息；不得发布国家法律禁止的内容，不得攻击诋毁现任国家首要领导人；不得发布有恶意程序（包括病毒、木马、钓鱼、间谍...等程序）、无详细说明或含有欺骗性质的网址链接；不得发布含有淫秽色情性质的信息；不得对群内成员人身攻击，严禁在群内污言秽语，辱骂他人；不得发布有辱国体，有损民族尊严的图片或文字；不得在论坛、各类教研群内以同一内容的文字(包括图片表情、无意义的各种字符等)恶意刷屏；不得以任何借口发布垃圾信息；尊重公共利益，共享空间内严禁上传含有恶意程序的资料。否则视情节轻重，追究当事的人责任，情节严重者当年师德考核直接定为不合格；情节恶劣者，移送相关机构。

四、管理评价标准及方法

1、评价依据：主要依据教师个人网络教研工作参与度即教师博客的日志更新数、参与教研圈子的评论数、个人博客的访问数量、本人的评论数与回应数。教师参与网络教研按年终考核分A、B、C三个等级，各学校根据本校教学实绩考核中网络教研所列分值，按比例折算。

A级：内容具备10项，基本内容齐全，各项基本内容达到规定数量和质量。B级：内容具备7项以上，基本内容相对齐全，其它内容未达到规定数量和质量。C级：内容具备6项以下，基本内容不齐全，一半以上内容达不到规定数量和质量。（注：此项考核中的内容是指《管理考核办法和评价方案》中的第二条，第2项中所列的10类博客内容

五、管理与评价结果应用

1．对网络教研工作进行奖励：采取发布日志数、点击浏览数、评论数和精华日志数相结合的方法，全镇每学期评选出十名优秀博客。凡被评为镇级优秀博客的教师，本学期实绩考核外加1分奖励。

2、积分原则：每发表一篇日志计2分（每周只计一篇），每被访问一次计0.1分（每周最高为4分），评论精彩博文每条计0.1分（每周最高为4分），被评为精华文章（或上传自制教育教学视频或教学课件）每篇计1分（每月最高为1分）。

2、学校适时组织教师开展写博活动，支持并推荐优秀博文参加各级征文比赛；每月中学、中心小学推荐3篇；金寺小学推荐2篇，各村小推荐出1篇优秀博文在全镇集中评选，参评博文必须是自己原创，严禁抄袭。

3、学校划拨专用经费，每学年分类汇编教师优秀博文成册，为博客名师出版专著。

第二篇：灵石四中教师网络教研管理考核办法和评价方案

灵石四中教师网络教研管理考核办法和评价方案

一、管理与评价目的

对我校网络教研工作进行管理与评价，是我校管理与评价工作的重要组成部分，以促进教研工作方式转变，探索和提高教研管理信息化水平。

二、管理与评价的主要内容和要求

1．网络教研工作总结：该总结是工作总结的重要组成部分，主要包括网络教研工作成果、问题、体会及以后的工作计划与建议。

2．网络教研工作参与度：各学科教师博客的日志数、参与评论数、访问数量、本人的评论数与回应数。

3．日常网络教研工作：提供教师教学学习资源，逐步形成同步教学的资源服务和教研支持，并注重时效与质量，组织教学热点问题和难点的讨论，研究互动方式，提高互动式频数，丰富互动内容，除学科博客外的教研室网站提供网络信息的支持。

4．教师个人博客：采用实名制管理方法，设计美观、内容齐全、注重实效，形成自主管理和更新的机制。博客的主要内容如下：（1）个人学期教学工作计划；（2）教师的教学的反思，教学论文；

（3）教师学习资源：教案、案例评价、课堂实录、课件、单元测试卷等。（4）网上热点、难点问题讨论；

（5）参与市教研教培中心每月的网络教研主题的讨论；（6）参与学校网络教研主题的讨论；

（7）对学校教师、学生提出问题的回复（全部回复）；（8）推荐给其他教师的优秀论文和精美文章（转载）；（9）应在网上公布的其它内容；（10）学科网络教研工作总结。

5、参与网络教研的有关要求

（1）每位青年教师（40周岁以下含40周岁）每周不得少于一次，并且要参与教研教培中心或学校教研主题的交流发言，对教学录像、教学设计、教学片断、教学故事、教学心得等文章进行浏览后，写出体会、回贴、学习体会采用实名制（在自己的贴子后面贴加自己的名字，以备学校检查）。40至46周岁教师每两周一次，46周至50周岁岁以上每月一次。

（2）每位青年教师（40周岁以下含40周岁）在自己的博客上每周发表的日志篇数不少于2篇，参与本校教师博客回贴不得少于1篇。40至46周岁教师每周1篇，46至50周岁的教师每月1篇。

（3）50周岁以上的教师会播放光盘，会上网浏览。（4）教师回贴要求实事求是的态度，不诋毁、攻击他人。

三、管理评价标准及方法

教师参与网络教研按年终考核分A、B、C 三个等级。

A级：内容具备10项，基本内容齐全，各项基本内容达到规定数量和质量。B级：内容具备8项，基本内容相对齐全，三次基本内容未达到规定数量和质量。C级：内容具备6项，基本内容不齐全，一半以上基本内容达不到规定数量和质量。

四、管理与评价结果应用

1．对网络教研工作进行奖励：每学期学校将评出一名“博客之星”，并根据平时考核情况设一等、二等、三等奖若干名进行奖励。2．网络教研工作评价结果按一定权重计入年终考核。3．网络教研工作列为教师一年聘期内的工作目标。

灵石四中

二00一二年九月

第三篇：网络教研方案

寨子小学网络教研实施方案

为进一步深化基础教育课程改革，推进网络教研工作的开展，根据市教研室关于开展网络教研工作的指导意见，结合我校教研实际和教育技术水平，特制定《寨子小学网络教研实施方案》。

一、指导思想：

根据市教育局关于开展“网络教研”的会议精神，积极动员和组织全校教师投入网络教研试点工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索数字化教研新路，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式。我校将开展网络教学研究活动，利用校本研究网，建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。促进教师专业化成长，为新课程改革实验做出更大贡献。

二、实施步骤：

网络教研是一项基于现代教育技术和网络技术的校本教研模式，是学校常规教研的一种有效载体，能促进教研跨时空交流和资源共建共享，放大教研功能。为促使网络教研工作在我校顺利开展和深入进行，学校将分阶段组织实施：

第一阶段：宣传学习、成立组织机构。

（一）宣传学习。

通过教工大会、教研组活动向全校教师积极宣传网络教研会议精神，学习宣传《寨子小学网络教研实施方案》。随着教育信息化程度的不断提高，教育教学工作越来越多地要利用和依靠信息技术手段，各项工作手段的网络化是必然的趋势。所以无论是学校，还是区域，教研工作的网络化也是必然的发展趋势。通过学习和宣传，要使全体教师充分认识到网络教研的现实意义和运用前景，转变观念、积极参与，将常规教研和信息技术有效整合，谁能够在这方面先走一步，谁就会占先机，先得益。

（二）成立组织机构。

1、领导小组： 组

长：赵文春 副组长：肖明昌 成员：孙宾

刘国庆

4、领导小组职责：

①制定《 网络教研实施方案》。

②组织全校教师进行通识培训和业务进修。

③制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。

④出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀教研组、备课组和任课教师。

⑤总结学校网络教研阶段性成果和经验。

⑥完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。

⑦根据老师上传资源的数量和有效回帖数量进行量化考核并计入绩效工资考核当中。

所谓网络教研，通俗地讲，就是教研工作的信息化、网络化，就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。

1、对学校中层领导干部、教研组长和备课组长分批进行校本教研网平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。指导教师在网络中实名注册和在线交流。

2、对骨干教师开展教育技术实用项目培训活动，以点带面，逐步扩大技术层面。这些实用技术有：多媒体操作平台的使用、简单的视音频处理和图片处理、扫描仪和打印机的使用等。

第三阶段：推动常规教研网络化。

网络教研不是区别于常规教研的一种新型方式，而是常规教研的有益补充，它不能完全替代常规教研的传统性和多样性。开展网络教研需要技术装备和教育技术能力的支撑。基于我校良好的技术环境和教师计算机中、高级水平，推动网络教研是可行的。在本阶段，将以各学科教研组为单位开展任务驱动。

第四篇：小学网络教研管理考核方案

小学网络教研管理考核方案

为进一步深化基础教育改革，加大我校网络教研工作的力度，拓展教研时空，促进教师专业化成长,提高教育教学质量，特制定我校网络教研管理与考核方案。

一、管理与考核的主要内容和要求：

（一）、教师建立个人工作室（20分）

凡我校在职专任教师必须积极参与网络教研，在晋中网络教研平台上建立个人工作室。每位教师可自主创建个性化的栏目、发表文章并进行文章管理和分类、上传资源、上传视频、发布照片添加好友并发起活动、互相评论、短消息留言等。

1、按时建立工作室，内容充实，项目齐全，每周按规定上传资源记10分。

具体要求如下：

教学案例：每月发布自己精心设计的教学案例不少于1篇。（2分）

教学反思：每月发布自己教育教学反思不少于1篇。（2分）教学课件：每学期发布自己制作的高质量教学课件不少于1件。（2分）

教学论文：每学期发布高质量的教育教学论文不少于2篇。（2分）

推荐资源：每月推荐给其他教师的优秀教育教学资源不少于2篇（可转载）。（2分）

2、参加各类公开课的教师，必须将所有授课的说课材料、教学设计、教学反思、课件或课堂实录在个人工作室内及时发布。（3分）

3、参加各级各类培训的教师，培训完后，要把培训心得及时传到网站的相关栏目里。（2分）

4、网络访评参与：包括访问他人工作室、协作组，参与评论，发帖，回帖情况，要求每星期发表评论1次以上。（字数不少于50字）（3分）

5、网络教研总结：每学期发布自己网络教研总结1篇。内容包括自己的教研成果，存在问题，体会以及今后的改进措施和奋斗方向。（2分）

为保障教学资源的质量，确保网络教研平台的科学、健康发展，教师个人发布与上传的资源须经本学科负责人审核批准方能公开发布。信息发布者对过发布的信息的安全等问题负责，学科组长对本学科内容质量负责。

（二）、创建协作组（30分）

教师间可以组成不同类型的团队，建立各种类型的协作组，既可以学科划分，也可以年级、课题、兴趣划组。积极鼓励教师创建、管理自己的教师协作组，或加入其他教研协作组。

要求省市教学能手、学科带头人、学科教研组必须组建协作组、每学期至少组织三次组内论坛研讨。组内教师要根据自己的教育实际和学科教学在聊天室、组内论坛中进行讨论交流，发表自己的看法，跟帖回复，积极参与活动，协作组组长要适时总结、提炼教研成果。在协作组内，教师还可以积极组织教研活动，点评教学案例、解答教学问题、积累学科资源、积淀和展示组内研究成果、创设互动交流共享的氛围。

1、组建协作组（或参加），成员不少于15人并参与讨论交流。（10分）

2、组内活动（20分）

具体要求：

协作组组长：

（1）定期发起倡议或活动，每半月一次。（2分）

（2）协作组内的资源，每周都要充实。（2分）

（3）及时和成员互动交流。（2分）

（4）组内原创资源质量高，教师访问次数多。（2分）

（5）讨论议题贴近教师的教学实际。（2分）

协作组成员：

（1）加入一个或几个协作组。（2分）

（2）积极响应组长号召，及时发表评论。（2分）

（3）每周向组内提供资源（包括案例、课件、反思、课堂实录等）不少于3条。（2分）

（4）每月向组内成员提出一个值得大家研究讨论的话题。（2分）

（5）针对本学期内提出的研究主题，每月至少上传1篇有关的理论文章。（2分）

（三）、开展集体备课（30分）

主备教师将个人教学设计按时上传，组内其他教师围绕主备教师的教学构想展开讨论，主备教师随时吸纳和整合大家的意见，对原有的教学设计做必要的调整，撰写课时教学设计，形成共案。其他教师再根据自己的教学风格和班级学生实际做增删修改，成为自己的教学个案。

在完成教学之后，组内教师共享“教学反思”，利用网络平台交流教学得失。

具体要求：

主备人（15分）

（1）在组长发起活动后，积极完成主备任务（4分）；并及时把教学设计挂到网上（4分）。（8分）

（2）在组内成员进行讨论交流后及时进行整理，形成共案（4分）；及时发布（3分）。

成员：（15分）

（1）在主备人将教学设计放到网上后及时发表见解，进行交流讨论，并及时提出改进建议（4分）；提供可参考的资源，为共案形成出谋划策（4分）。

（2）在共案基础上结合自己的教学实际再次修改形成个案，用于课堂教学（4分）；课后共享资源（3分）。

（四）、开展视频教研（20分）

具体要求：（每项4分）

1、教师要通过视频系统有目的、有选择地发布各类教研视频资源，并在网上点击浏览其他教师的课堂教学实录视频。

2、各年级分学科每学期至少在网上组织开展一次网络观课、评课议课活动。

3、省市教学能手、学科带头人、优秀教师要通过教研视频系统每学期至少做一节公开教学，做一次专题讲座，通过网络视频为广大教师进行示范和引领。

4、积极利用网络进行校本研训，在听课交流和研讨时，可以对教学过程和学生参与情况进行反复观看、选段观看、定格研讨，便于老师们研究教学细节，使课堂教学研讨更加精细。

5、积极参加校际教研中的网络视频互动教研平台活动和县教研室组织的网络视频互动教研活动，及时参与研讨。

二、管理考核的具体实施办法

本考核方案有教导处具体负责实施。

三、其他

学校将把教师参与网络教研的情况，作为每学期评优评模、职称晋升、能手评选等的一项重要指标，并列入绩效工资考核中，实行一票否决制。我们将在实施过程中逐步建立与完善网络教研的激励和评价机制。

第五篇：三亚市教育局网络教研管理与评价办法

三亚市教育局

网络教研管理与评价办法

（2011年3月10日）

1、三亚市教育局教研室依托“海南教育资源服务平台”（以下简称hersp），创建“三亚市教育局教研室”网站，致力于为我市基础教育教研、科研、教学和师生发展提供服务，实现教学常规的网络管理；承担对全市中小学校、局教研室各学科教研员的网络教研管理和评价工作。

2、我市各中学、直属学校、中心学校、民办学校在局教研室的指导下开展网络教研工作。尚未在hersp平台上创建网站的，必须尽快创建；已经创建的，要进一步加强网络教研工作的管理，不断丰富和更新网络教研资源，结合学校实际，实施教学常规网络化管理。鼓励、支持有条件的农村完小开展网络教研。

3、各学校一把手是网络教研第一责任人，要切实加强学校网络教研工作的领导，成立学校网络教研领导小组，指定一名学校领导负责网络教研工作；建立健全网络教研制度，把教师参与和使用网络教研与评优评先和绩效考核挂

钩，营造信息技术和网络教研氛围，不断提高教师参与网络教研的能力和积极性。

4、各学校要在学校网站上设置若干栏目，为学校教师以及学科组、年级组、教研室、学生处、德育处等职能部门开辟网络教研空间；各部门要定期将工作计划、总结、教学反思、教学案例、教研信息、活动图片等发送到学校教研网站；各学校要安排专人负责网站后台的管理和维护，每天上网浏览、阅读文件通知，关注教研动态。

5、各学校要积极发动教师参与学校网络教研工作。市级以上骨干教师、学科带头人、学科教研中心组成员，以及45岁以下的各学科教师要在hersp平台上创建个人网站，在学校的指导下开展学科网络教研。有条件的学校，要积极为教师开展网络教研提供工作环境，并根据实际情况给予一定课时量的补贴。

6、局教研室各学科教研员要广泛宣传三亚市教育局教研室网站的功能与作用，切实将网站作为网络教研的主阵地。要充分发挥本学科骨干教师、学科教研中心组成员、学科带头人在网络教研中的“传帮带”作用，将其网站与学校、教研室的网站相链接，建立“教师群组”或“教师交流站”。

7、局教研室以学科为单位开展的“在线研讨”等互动研讨活动，每年不少于4次，在线研讨要有明确的主题和一定规模的人气，由学科教研员负责主持，各学校组织教师参

加；各学校根据教学教研需要，可在校内开展由教师共同参与的在线研讨活动。在线研讨情况纳入学科教研员和学校教师的绩效考核范围。

8、各中小学校要定期向局教研室网站推荐优质教学资源；教研室各学科教研员要积极参与学科网络教研资源建设，共同努力将教研室网站打造成全市教育教学资源共享的平台。

9、切实加强对网络教研工作的考核与评价。市教育局每年定期对各中小学、局教研室学科教研员的网络教研量情况进行量化排名（量化标准见《三亚市中小学教学质量评价办法》），评出三亚市“基础教育网络教研先进单位”、“基础教育网络教研先进个人”，并择优推荐参加海南省“基础教育网络教研先进单位”、“基础教育网络教研个人”的评选；同时，将评价排名情况作为各中小学校教学质量评价的重要依据。

本办法自公布之日起实施。