全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动听课感想.何成开[小编推荐]

第一篇：全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动听课感想.何成开[小编推荐]

全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动听课感想

平邑赛博中学 何成开

2014年3月21 日，学校给了我们一次难得的学习机会，由武校长带队，高开峰老师、秦香霞老师和我一同到泰安参加全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动，活动一共两天，观摩了两位专家的课堂，聆听了三位专家的讲座，体会深刻，这的的确确是一次心灵的震撼与洗涤，思想的提升与创新，拥有这样的学习机会将会是一次美好的回忆在这样的氛围中让你感受到英语教学的最真的意境。下面我就谈谈我的一点感受：

3月22日上午，我们认识了浙江省金华市外国语学校副校长，张春良专家。他曾获得浙江省特级教师，全国中小学优秀外语教师，2012年被聘为教育部专家库成员，2013年被省教育厅聘为中小学教材审定委员会委员我们首先学习了张春良校长的话题式阅读课《Mother Love》，他的课风趣幽默、激情智慧，他善于创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培养学生兴趣，充分调动学生的积极性，他善于对教材二次开发，基于教材而又超越教材，活生生的课堂让你感受不到是在学英语，而是在享受英语。真正体现了学习英语的理念，英语学来是为了用的，他的课堂是让学生在不断的模仿英语，用英语来表达自己的思想。

下午我们聆听张校长的讲座《承载意义教学之厚重，回归语言教育之根本---基于思维与人文的初中英语教学实践与探索》，主要传递了英语教学要回归语言教育的根本；用母语教学的思维来开展英语教学；倡导激情教学，智慧教学，思维人文的功夫还在于课堂之外。他说不要为中考而教，不要质疑学生的能力，教学英语要实现英语教学的终极目标：人文教育。专家们的生动课例和精彩报告如醍醐灌顶，让我们在经受了无数次心灵震撼和洗礼后重新审视自己的工作状态，鞭策我们在以后的教研道路上再多一些观察，多一层思索，多一份责任，多一点提升，学会另辟蹊径，不断开拓教学教研新天地！

3月23日上午，有幸认识了张恒梅老师。全国著名英语特级老师。张老师向我们介绍了他们学校在倡导的英语原著学习。英语的学习离不开英语文化与文学的学习，因此要想让学生学好英语，就必须让学生体会英语语言的文化背景，同时，通过原著及英语小故事的学习，既可以让学生们了解语言背景，还增加了学英语的兴趣性。

下午，全国著名英语特级教师程中一老师（北京二中的英语特级教师和全国优秀教师，程老师曾辅导高考五连冠；他教的学生中有78人考取北京大学和清华大学；88人考取北京外国语大学、北京第二外国语大学和全国知名外国语大学的英语专业；他辅导的学生中有100多人在全国中学英语竞赛中获奖）为我们上了一节语音教学观摩课并对自己十六字教学法（适当集中，反复循环，阅读原著，分层教学）做了详解。60岁的张老师讲课激情四射显示他丰厚的积累和独到的见解，他在教学过程中特别善于总结方法与规律，既教书又育人是他特质，他把他38年的教学经验教学成果学习方法毫无保留的介绍给大家，他的艰辛的成长道路、刻苦的钻研精神、严谨的治学态度、平等的教学理念、平易的生活作风、卓越的研究成果给我深度的思考与启迪，难以忘怀。

这次学习让我们体会到了新的英语教学理念，英语原著阅读，为使用英语而学习英语，英语学习的规律与方法，这些都是我们以后在英语教学工作中努力 的方向。我们将尽最大的努力把新的理念贯穿到我们的英语学习中，让学生体会学习英语的快乐，在快乐中进步。

第二篇：全国著名“特级教师好课堂”观摩活动

全国著名“特级教师好课堂”观摩活动

心 得 体 会

栗小

陈志娥

2014年9月27日、28日两天，我有幸来到了省城太原，参加了全国著名“特级教师好课堂”小学语文教学观摩活动，聆听了薛法根、王菘舟、郭学萍、崔云宏四位名师的课堂和讲座，收获颇多。这次活动，各位名师们都是先进行示范课，接着是名师们帮我们指点迷津的精彩讲座。虽然只有短短的两天，但名师们深厚的教学功底，精巧的教学设计、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格，让我们感悟颇多，受益匪浅。本次活动安排的教学内容丰富，呈现出了不同的课程形式，让我们听课的小语教师享受了丰盛的精神大餐。

薛法根老师深厚的语文功底、王崧舟老师一环紧扣一环的引导，郭学萍老师儿童化的语言、以及灵动的诗意课堂、崔老师的朴实自然都会一一浮现在眼前。他们为什么会有如此大的魅力呢?我对着记得密密麻麻的听课记录翻了又翻，看了又看，沉思良久，发现他们讲的课有这些内在的共同点: 首先，这些语文教师的功底非常扎实，语文素养也很高，能写会说善讲，他们都能深入研读教材，对文本有着独到的见解，这点对于语文课是非常重要的。其次，驾驭课堂的教学能力很高。他们都能巧用心思，精心设计，从学生的角度出发进行备课，都能根据自身特点，根据教材设计教法、学法，都有各自独特的教学风格。同时他们打破了传统的教学模式。传统教学模式只注重教师的讲，而轻视学生的说，而在这几节课堂上，师生互动的成分比较多，学生是重要的参与者，教师则成了引导者、组织者，能使不同程度学生的阅读感受得到发挥，教师和学生是在相互讨论和交流的基础上共同完成整节课的。课堂上更是充分展现了学生听说读写的能力。听了这些课，我深深地被专家们精妙的教学设计、精湛的教学技艺、超凡的教学功底以及他们渊博的知识所折服。也深刻感受到作为一名小学教师，任重而道远。下面就把我感触最深的几点记录下来与各位同仁分享。

一、薛法根老师的课扎实而有效

薛法根老师的课从字、词、句、段着手，扎实而有效。他执教的是苏教版五年级的《水》第二课时。本节课最大的亮点有二点：其一是抓基础教学，薛老师能从最基本的字、词抓起，比如文中有对字的讲解：例如“膝”和“勺”字，薛老师从字形、字义讲解，让学生有了深刻的记忆。再如本文有许多多音字，薛老师都会讲得很明白，注重了语文教学的最基础的知识教学。其二是训练学生的概括能力，引导学生对文中每个故事起一个名字。对于五年级学生来说，训练概括能力很重要，这也显示出了薛老师对课标的准确把握。注重学生的能力培养。

二、郭学萍老师的课生动有趣

郭学萍老师很有个性，自称为“长辫子”老师。她执教的是《清平乐·村居》。她执教时采用了对比教学法，用清代诗人高鼎的《村居》还有她自己创作的诗《读村居有感》来进行对比教学。很容易让学生走进文本，而且配上漂亮的画面，很容易激发学生的学习热情。她给我们展现了年轻教师的青春和活力。而且她有一颗童心，从她的微电影中可以看出她是一个热爱学生、热爱教育事业的先进工作者，她值得我们学习。

三、王菘舟老师的课环环相扣

王菘舟老师执教的是苏教版《桃花心木》，他的课让我感受最深，最让我佩服的就是他抓住关键段落引导学生学习，创设语境反复读，激起学生的学习兴趣。他的课上完，学生该背的段落也就基本上能背下来了，而且王老师整堂课学生都是紧跟着老师的引导学，学生完全投入到了文本之中，能有如此的高效课堂，正是因为王老师有深厚的文学功底，有丰富的教学经验，王老师不愧是全国小语四大名师之一。

四、崔云宏老师的课朴实自然

崔老师是我们山西省小学语文教育专委会副秘书长，他执教的是人教版四年级上册《白鹅》，在他的课堂上我看到了最朴实、最自然的课堂，我觉得他的课堂完全没有当作是一堂公开课来讲，他就是让学生为主体，顺学而教。虽然课堂上出现了学生的回答离文本稍远，但这也正是最真实的课堂。从中我们也可以发现问题，从而为以后解决问题打下基础。

总体而言，四位名师为我们展示了语文课该如何去教，那就是要确定“教什么”，首先要对文本进行正确的解读，结合本次课改对“正确理解、把握教材内容”的明确提出。我们在教学实践要能够正确的解读文本，领会编者的意图，落实教学目标。不可将语文课上成数学课、美术课、思想品德课，这些非语文的课堂现象透视出来的正式我们对课程、对教材缺乏正确的理解。再者“正确的解读文本”对我们教师的综合素质提出了更高的要求，同样的文本，不同的教师会选择不同的教学内容来实现教学目标。教师要知道教什么，怎么教，为什么这样教。所以我们正确的理解教材将直接影响到“教什么”的关键问题。没有这个基础，当然不可能灵活的，创造的使用教材，显而易见这将对我们的语文功底和人文情怀提出更高的要求。

聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰。” 在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言,同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。在他们的课堂中语文教学已向“青草更青处漫溯”，已走向平实与质朴，扎实和简单。尤其是薛老师的《水》，在字词教学方面要做到严谨、精确，做到正确地“理解和运用”祖国的语言文字永远是语文老师的天职。再让学生抓住关键语句来品读文本。

总之，学习的时间虽短暂，收益却很多，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，不仅要从提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，还要充分利用学习机会积淀教学素养，才能适应语文教学新的发展需要！

第三篇：参加全国著名特级教师好课堂小学教学观摩活动听课反思

参加全国著名特级教师好课堂小学教学观摩活动有感

宛水望城小学

李青

2014年9月13、14日两天，我们学校一行4人到曲靖师院参加了全国著名特级教师好课堂小学教学观摩活动，期间共听了四位专家的观摩课和讲座。有徐斌老师的《认识倍》观摩课和讲座解决问题教学研究。蔡宏圣老师的《乘法分配律》观摩课和讲座思想在哪里。有钱守望老师的《乘法的初步认识》观摩课和讲座打造动感课堂的24个策略。有罗鸣亮老师的《四边形的分类》观摩课和讲座思考在路上。虽然很辛苦，但很值得。

最近这几年，随着时光的流逝，对于课堂教学的热情有减无增，总觉得只要把知识教懂，学生考试能出成绩就行，也觉得自己的教学风格已经定型，不会有什么进步，有些停滞不前。通过这次培训，特别是听了罗鸣亮老师的课后，我感触非常深，原来我们这个年纪的老师还可以上出这么活泼、灵动、富有深意的课堂。

其中，我感触最深的是罗鸣亮老师的观摩课和讲座。罗老师打造的简约而灵动的数学课堂。

理想状态下的简约化数学课堂特质：

课堂结构——清晰、明快、整体感强；

教学素材——经济、高效、少而精练；

节奏控制——匀称、舒缓、张弛有致；

活动展开——自然、流畅、环环相扣；

教师上课——轻松、自如、胸怀全局；

学生学习——愉快、主动、学有成效；

罗老师认为教学资源不在“多”，在“优”。数学课堂教学的散乱、繁杂，有时是对教学素材的取用显得不够经济和精炼。有效的教学要求教师对教材的解读必须独特而深刻，能够抓住重点，有机整合，前后连贯。选材可以少，但所选题材要有典型性，针对性，要精选素材，巧用素材，努力做到一“材”多用，一“材”多变，一“材”多效，使每一个材料在课堂上都能发挥最大的效益。总之简约而灵动的数学课堂必然是美丽的精彩的课堂。

回来后，我也思考并下定决心，我也要美丽而精彩的课堂，我也愿为此而努力，尝试。这两天我又在网上找了罗老师的其他课，进行观摩，思考并将这些精彩的课根据我的实际情况和学生的情况该一下拿到我的班级中去上，效果非常好，但是我对于知识的把握和细节的处理还是处理得不够好，但是，我会继续努力，做到自己满意，孩子喜欢，家长不挑剔。

2014/9/16

第四篇：全国著名特级教师好课堂教学观摩活动学习心得

全国著名特级教师好课堂教学观摩活动学习心得

在两天的培训当中不仅聆听了多位教育专家生动、形象、精辟的讲座，也欣赏了他们的展示课。专家的讲座使我产生了不少共鸣，升华了我的教育观念、教学理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。他们的精彩课堂让我看到自己的不足，增强了教学基础理论，更新了教育理念。我深深的体会到要继续不断学习和钻研，立足于自身的教学工作，加强学习，不断学习新的教育观念，真正的走近好课堂。本次培训主要有两大特点：

一、讲座丰富而精彩

本次培训邀请了全国优师吴正宪上了示范课《简易方程》用字母表示数并作了《如何培养学生的运算能力》专题讲座；特级教师周卫东上了示范课《间隔排列》并作了《素养导向的数学教学》专题讲座；特级教师牛献礼老师上了示范课《路程、时间与速度》并作了《以课程视野重建课堂》的专题讲座；特级教师仲广群上了示范课《解决问题的策略》并作了《让教学充满生长的力量》专题讲座。每个讲座都能针对老师平常教学中的疑难问题进行剖析。

二、课堂探讨主题明确

除了开设多个专题讲座以外，在培训过程中，还进行了小学数学概念课，复习课等教学专题研究。进行课堂教学实践与点评互动。这样的培训关注了学科课堂教学实际情况，使我们在实践探讨中产生思维的碰撞，进一步提升了课堂教学的认识、提高了课堂教学的能力。

经过这几天的学习，我收获颇丰，受益匪浅。参加此次培训，这两天来在课堂上我们认真聆听了数学专家和名师的讲座和讲课，特别是听了特级教师牛献礼老师的讲座，使我受益匪浅，感受颇多。

牛献礼老师给我们作了《路程、时间与速度》的专题讲座，提出了《国家课程标准》小学段数学课堂教学的基本模式即总模式: “创设问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展 ”，从而提出了课堂教学中的五个模式范例：“引导——发现”模式；“活动——参与”模式；“讲解——传授”模式；“自学——辅导”模式；“讨论——交流”模式。牛老师再通过具体的几个课堂案例分析，形象生动，激情四射，讲解非常透彻到位，领略到了特级教师的风采，使我认识到应该如何把握小学数学课堂教学：怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。这次的学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野。听牛老师上课，觉得这个老师特别有激情。他所讲的内容与我们的教学非常贴近。牛老师在复习课的教学过程中，特别强调“以题带知”——即通过一个题目来复习相关知识点，然后进行快速地知识归纳。发现老师很多课件都是用这样的方法，也是牛老师极力提倡的。这种方法我也认为非常有效,教学中也是这么做的。从这点上，我发现，我们之前对于教学的一些思考与想法，其实还是存在研究价值的，只是我们缺少了继续研究和探索的精神。所以，只要我们坚持学习研究“把教学中的一些亮点与优点放大”，相信对我们的教学能力会有很大的促进和提高。

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两点感悟：

一、课堂中我们要教给学生什么

要让学生学会数学思想，发展思维，让学生有解决问题的经验，让学会学会表达，学会表达的方法，如：我是这样想的，所以首先应知道，我是这样做的，教会他们基本的表达套路，规范学生的语言表达。

二、如何有效的备课、上课

1、首先需要设计好练习，设计好题的标准：起点低，人人可以参与，开放度大，不同人不同要求，做全对有挑战，问题应使学生可发展。

2、正确把握学生的起点，学习开始的地方不一定在课堂。站在学生的角度去评价关注学生学习的起点与学后的起点。正确认识学生学习的过程，学生建构知识有自己的方法，外部强加的方法暂时无法建构，它需要一个过程。

3、用足教材、用好教材、用活教材。

最后，我想说的是，感谢这次培训，让我在教学的道路上又前进了一步。回顾短暂的培训历程，我深深地感受到了一份沉甸甸的收获。同时，也希望以后经常有机会参加这样的培训学习，更希望能有机会参加各级各类比赛，让自己能检验学习效果，以鞭策自己不断进步。

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第五篇：全国著名特级教师好课堂教学观摩活动学习心得

全国著名特级教师好课堂教学观摩活动学习心得

曲阜市实验中学 桂思强

在潍坊两天的培训当中不仅聆听了多位教育专家生动、形象、精辟的讲座，也欣赏了他们的展示课。专家的讲座使我产生了不少共鸣，升华了我的教育观念、教学理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。他们的精彩课堂让我看到自己的不足，增强了教学基础理论，更新了教育理念。我深深的体会到要继续不断学习和钻研，立足于自身的教学工作，加强学习，不断学习新的教育观念，真正的走近好课堂。本次培训主要有两大特点：

一、讲座丰富而精彩

本次培训邀请了全国优师郑永杰上了示范课《一笔画中的数学》并作了《初中数学解题、变题、编题的实践与研究》专题讲座；特级教师孙琪斌上了示范课《命题》并作了《例谈说题的一般流程与注意事项》专题讲座；特级教师姚志敏老师上了示范课《平行四边形的分类讨论》并作了《新理念下初中数学课堂教学范式研究与课例分析》的专题讲座；特级教师朱敏龙上了示范课《走进概率》并作了《有效课堂教学的认识与思考》专题讲座。每个讲座都能针对老师平常教学中的疑难问题进行剖析。

二、课堂探讨主题明确

除了开设多个专题讲座以外，在培训过程中，还进行了初中数学概念课，复习课等教学专题研究。进行课堂教学实践与点评互动。这样的培训关注了学科课堂教学实际情况，使我们在实践探讨中产生思维的碰撞，进一步提升了课堂教学的认识、提高了课堂教学的能力。

经过这几天的学习，我收获颇丰，受益匪浅。参加此次培训，这两天来在课堂上我们认真聆听了数学专家和名师的讲座和讲课，特别是听了绍兴教师发展中心的特级教师姚志敏老师的讲座，使我受益匪浅，感受颇多。

姚志敏老师给我们作了《新理念下初中数学课堂教学范式研究与课例分析》的专题讲座，提出了《国家课程标准》初中学段数学课堂教学的基本模式即总模式: “创设问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展 ”，从而提出了课堂教学中的五个模式范例：“引导——发现”模式；“活动——参与”模式；“讲解——传授”模式；“自学——辅导”模式；“讨论——交流”模式。姚老师再通过具体的几个课堂案例分析，形象生动，激情四射，讲解非常透彻到位，领略到了特级教师的风采，使我认识到应该如何把握初中数学课堂教学：怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。这次的学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野。听姚老师上课，觉得这个老师特别有激情。他所讲的内容与我们的教学非常贴近。姚老师在复习课的教学过程中，特别强调“以题带知”——即通过一个题目来复习相关知识点，然后进行快速地知识归纳。发现老师很多课件都是用这样的方法，也是姚老师极力提倡的。这种方法我也认为非常有效,教学中也是这么做的。记得董主任在中考研讨会议中，也是提出这种方式的。从这点上，我发现，我们之前对于教学的一些思考与想法，其实还是存在研究价值的，只是我们缺少了继续研究和探索的精神。所以，只要我们坚持学习研究“把教学中的一些亮点与优点放大”，相信对我们的教学能力会有很大的促进和提高。

两点感悟：

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一、课堂中我们要教给学生什么

要让学生学会数学思想，发展思维，让学生有解决问题的经验，让学会学会表达，学会表达的方法，如：我是这样想的，所以首先应知道，我是这样做的，教会他们基本的表达套路，规范学生的语言表达。

二、如何有效的备课、上课

1、首先需要设计好练习，设计好题的标准：起点低，人人可以参与，开放度大，不同人不同要求，做全对有挑战，问题应使学生可发展。

2、正确把握学生的起点，学习开始的地方不一定在课堂。站在学生的角度去评价关注学生学习的起点与学后的起点。正确认识学生学习的过程，学生建构知识有自己的方法，外部强加的方法暂时无法建构，它需要一个过程。

3、用足教材、用好教材、用活教材。

最后，我想说的是，感谢这次培训，让我在教学的道路上又前进了一步。回顾短暂的培训历程，我深深地感受到了一份沉甸甸的收获。同时，也希望以后经常有机会参加这样的培训学习，更希望能有机会参加各级各类比赛，让自己能检验学习效果，以鞭策自己不断进步。

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