四百户中小——实施义务教育学

第一篇：四百户中小——实施义务教育学

实施义务教育学校现代化建设标准

工作总结

桑梓镇四百户中心小学

2009年12月 实施义务教育学校现代化建设标准工作总结

为了高质量按时完成我校拟定在2010年完成义务教育学校现代化建设标准工作的达标验收工作，我们始终以《蓟县实施义务教育学校现代化建设标准工作方案》为指导，按照科学发展观的要求，立足我校实际，通过办学条件、学校管理、队伍建设、素质教育等整体优化，使学校各方面的工作都有实质性的提高，达到义务教育现代化建设要求，我们紧紧围绕我校制定的《义务教育学校现代化建设标准工作实施方案》，开展此项工作，现将工作的开展情况做如下汇报：

一、学校基本情况

校园占地面积4569平方米，现有一栋三层的教学楼，教学楼建筑面积1455平方米。设有卫生室、图书室、体育器材室、音美器材室、实验室五个功能教室。操场面积1763平方米。围墙240米。

现有8个教学班，266名学生，15名教职工。其中领导干部3人，专任教师12人，代课教师2人；组织机构有：教代会，工会，校长室下辖主任室、总务室、大队部。师资结构：小学高级教师9名，占69.2%，小学一级教师5名，占31.8%；县骨干教师2人；专任教师学历合格率为100%，其中大专学历7人，占53.8%，大本学历6人，占46.2%；35周岁以下教师6名，占46.2%。

二、工作中的举措和效果。

（一）缩减开支，开源节流，努力改善办学条件，为县“配送工程”和“提升工程”做好铺垫。

学校已投资2000元更换现有图书室书架4个，投资3000元绿化校园面积150平方米，校园绿化率达3%；投资20000元，修建围墙240米；

投资5000元铺设操场面积1763平方米；投资3000元改建校门；投资8000多元用于校园文化建设如:教学楼中厅，一至三层的文化长廊、班级文化建设。学校本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

（二）着力优化学校管理。

1、用先进思想引领学校发展，营造和谐校园。完善学校的教学、生活设施，改善和提高学校的办学条件，努力提高领导、教职工的管理水平、业务水平和工作水平，注重思想政治工作和学校心理工作，正确运权，民主理财，有效运用有限资金，既保重点，又能运转。

2、完善校内选人用人机制。认真改进校内用人机制，做到优质多劳、多劳多得、优质优酬，最大限度地发挥优秀教师和骨干教师的作用，带动全体教职工积极向上，树立不进则退的意识。推行新的年级组长、班主任、科任教师、后勤人员考核制度，建立相应考核办法。认真整合人力资源，减少人员浪费，对学校人员进行优化组合，进一步改进校内分配机制。推行考核奖惩制度，期初根据教职工不同的岗位从管理育人工作、教书育人工作、教育科研工作、服务育人工作等方面提出岗位目标要求，期中和期末进行有序的、全面的检查与考核，对岗位考核中“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教师要给予特别的奖励。

3、完善校长自身建设，实施高标准精细化管理。进一步完善自身建设，提高工作效率，力争做一个具有先进办学思想的校长，始终保持一个建设性和创造性的头脑，注重人性化的管理。依据学校现状，制定切实可行的学校三年发展规划。充分发挥党小组、工会、教代会民主管理作用。推行“精细化管理”措施，对工作进行量化管理，为开创学校各项工作新局面奠定良好的基础，努力做到量化指标、细化工作、制度规范化、沟通常态化、考评有效化。

4、努力搞好教科研工作。坚持以“创新教育，科研兴校”的原则组织开展工作，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的科研工作思路。为继续拓宽科研工作渠道，提高了科研工作的针对性、实效性和主动性。学校首先做到以先进的理论武装教师头脑，确立“大科研观”，走出科研只是做课题的误区，使教师明白科研工作应当贯穿在教育的每个环节之中，读书、学习、思考、写作、讲座、交流、备课、上课、辅导等都包含着科研的成分，把研究作为教育工作和生活的方式，让研究伴随教师的专业发展与成长。此外，加强对中青年教师职业生涯规划的指导，把新课程改革的目标定位在教师的成长上。我校将通过对教师职业生涯规划的指导，以激发教师教育生命的活力，加速教师的专业化成长，以主动适应新课程改革。

5、积极学习联合学区先进校经验，努力提高学校教育教学水平。为此，学校制定发展目标，明确各部门工作职责，分层组建由校长、教导主任、学科组长、骨干教师、优秀班主任组成的研究共同体，做好年度规划，从需求出发确定课题或专题，每学期开展2至3次研究活动，并在人员、内容、形式、时间等方面做出明确要求，确保落实。

（三）努力加强队伍建设，把铸造师魂放在教师队伍建设的核心地位。学校以创建文明校风、树师表形象为重点，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。倡导正确的教育观念、树立光辉的师德典范、制定有章可循的师德规范、营造崇尚奉献追求卓越的学校文化，花大力气使师德建设在服务学生的质量上体现成效。充分发挥骨干教师队伍的示范作用，在工作态度、工作时间、工作热情、工作效率等方面改革和完善考核评价机制，全面提升教师的精神风貌。营造催人奋进的岗位成才的机制，加快我校师资队伍建设的步伐，引导教师走“学校骨干教师—县骨干教师—市学科带头人—名教师”的发展之路。关注青年教师的发展，构筑合理的人才高地；充分发挥教师积极性，形成以骨干教师领衔，有优良师德和业务素质为标志的学习型教师队伍。学校将继续为教师提供各种进修的机会，采用“请进来，走出去”的方法，学习教育理论，组织教育科研活动，并且在各学科教育特色的建设上多想些办法，加快速度培养一批我们自己学校的教育教学能手。多渠道推进师资队伍建设，依靠学校自身力量，积极开展校本培训，着力建设校本培训课程，努力发掘校内外教育资源，形成完善有特色的教师培训机制。重视对青年教师的教育教学工作的全过程管理，定期开展青年教师教学基本功评比活动，提高青年教师教书育人的本领。制定学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案，进一步完善校级骨干教师的考核评选制度。鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平。完善考核评估制度和奖励制度，继续实行考核评估制度，每学期对教师实行考德、考勤、考绩、考能“四考”综合评定，并与评优评先挂钩。

（四）深入实施素质教育。

1、开展培训、讲座活动，更新干部教师教育教学理念。学校建立培训制度，研究确定了培训讲座内容，全体干部教师参加教育教学理论培训2次，专题讲座4次。全体干部教师按时参加培训，讲座，做好笔记并展开讨论，撰写心得体会及反思。积极开展同课异构活动，每位教师撰写优秀教学反思2篇、案例2篇。

2、深入开展“三小”活动。

学校坚持开展科技周活动，学校制定了科技周活动方案、计划。教师按照学校要求认真组织实施，各班在展评的基础上，踊跃上交小发明、小创造，科技小论文作品，在学生中形成了学科学、用科学的高潮。

3、不断创新评价机制，开展多元评价。在教师评价过程中，建立评价体系，评价具备多元性。在评价内容上从德能勤绩廉五个方面考察教师。此外，采取问卷、访谈的形式，包括：领导评价、教师互评、自评、学生及其家长评价全面进行。在学生评价过程中尊重学生个性差异和特长，有利于促进全体学生全面、生动活泼、健康而个性化的发展，建立符合素质教育要求并适合学生发展的评价体系，学生评价主要采取等级制，其中，学生学习常规管理记录（20%），单元检测（20%），期中检测（20%），期末（40%）。进一步完善《天津市小学生素质发展水平评价手册》的使用以及《学生综合素质评价表》的填写，建立学生成长记录袋，把成长记录袋做为记录学生成长的重要手段和考评学生的重要依据。

4、规范办学行为，进一步完善精细化管理方案，推进课程改革，打造高效课堂，实现高效教学。根据学校实际情况研究制定高效教学实施方案，教师严格按照学校制定的高效教学实施方案中所规定的教学五环节去做，不断创新，努力实现“高效教学”。

5、积极推进新课程改革。全面落实新课程计划，开齐课程，开足课时，构建新型的师生关系，做到师生教学相长，共同发展；引导学生学会学习，倡导研究性学习与合作学习，转变教学方式和学习方式。改革教学评价制度，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、现代化建设中的亮点

我校赵学文校长在2008年教书育人、服务育人、管理育人工作中被蓟县教育局评为“三育人”先进个人;梅桂全主任被蓟县教育局评为德育先进工作者;王德春老师所带的四(1)班被评为县级三好班集体。

在现代化建设实施中我校发生了很大的变化，校园更加整洁美观，学生文明可爱，教师敬业爱生。在此期间校长赵学文付出的最多，放弃了多个休息日，带领老师们制度实施方案，进行谋划，大搞校园建设，当然，学校发展到现在，每位教师都付出了辛勤的汗水。

四、现代化建设标准工作的反馈

现代化建设在我校取得了初步成果，赵校长颇有感触地说：“现代化的校园建设需要我们全体教师共同努力，我们现在取得的成绩距离标准还相差很远，今后的路还很长。”教师感受到现代化建设所带来的压力，许多教师表示“不断更新自身的教学理念，提高教学水平，熟练运用现代化的教育教学设备。”学生和家长感受到学校的校园环境更美了，学习氛围更好了，许多家长表示：“孩子在这样的学校读书，我们放心、安心”。

五、建议

建议上级有关部门继续加强教师培训，大力改善学校的办学条件。例如我校的硬件设施和教学设备设施虽然有了很大改善，但仍然缺少多媒体教室、信息技术室、语音实验室和各种专业教师人才，如美术、音乐等。

第二篇：《实施义务教育法》情况汇报

《实施义务教育法》情况汇报

绿园区正阳小学

《实施义务教育法》情况汇报

区划以来，正阳小学在上级党政教育部门的正确领导下，把“着眼素质、培养能力、发展特长、办出特色”作为学校的办学宗旨，加快了“一年打基础、二年上水平、三年达一流”的步伐，全年工作中我们把学校的整体工作与普及九年义务教育、完成市目标管理责任和分类定级几项工作结合起来，以普及九年义务教育、提高劳动者素质教育为重点，全面提高办学质量，现将工作情况汇报如下：

一．学校概况：

我校是1986年成立的一所城区小学，现有24个教学班、学生1380人、教职工100人；班子成员8人，校级3人、中层5人；在职党员9人，团员58人；35岁以下青年教师74人；中级教师26人，初级教师72人。学校占地面积7696平方米，校舍建筑面积4211平方米。

十多年来，学校办学规模不断发展壮大，办学条件得到显著改善；教育教学质量逐年提高，现已为国家培养出近3000名合格的小学毕业生，同时建立了一支爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表的教师队伍。

二．完成义务教育工作目标的基本情况。

（一）加快改善办学条件，巩固提高普九成果。

学校办学条件的改善，其目的是创设良好的育人环境，为实施素质教育提供必要的前提。我区开展了教育质量工程、校园建设工程，为确保两个工程的实施，我校一是加强校园环境建设，实现环境育

人1．克服困难，抓好花园式学校建设。九八年教委及区教育局把花园式学校建设作为本的重点工作之一，因此我校也将此项工作做为“一把手工程”来抓，我们采取“上级拨一点、学校攒一点、师生献一点、外部援一点”的办法，积极筹措，并用这笔资金解决了12件大事：修建了校门；新盖收发室；新建透视墙170延长米；新铺方砖甬路1517平方米；新建仿古“日晷”雕塑一座；升旗台一座；新建花池5个，栽花6000棵，栽树12种；种草坪1000平方米；粉刷室内墙面980平方米；门窗刷油2300平方米；教室铺地砖1400平方米。

。在上级领导的关心支持下，在家长的帮助下，在全校师生的共同努力下，此项工作取得了较好的成绩，被市教委评为“花园式学校”。

2．突出特色，抓好校园文化建设。

我校被省教委首批命名为“科技教育示范校”，因此我校把科技教育作为突破口，落实素质教育。在规划学校校园文化建设时，也是把突出科技教育特色作为立足点进行设计、操作。设计了大型科普壁画《人类飞行发展史》；大型现代展窗《人类登月太空舱》；仿古雕塑《日晷》；更换了26个铝合金、木制橱窗和宣传板。各楼层系列分类的科技知识橱窗展出岩石、动植物标本、车模等展品以及校门上《地月运行模型》、以科技星为创意的正阳小学校徽等，都是具有一定科技含量的设计，初步创设了一个良好的科技文化氛围。九八年末我校被市教委评为校园文化建设示范校。

二是加强基础建设，加大现代化装备。学校现有标准化的实验室、卫生室、图书室以及基本满足学校需要的教学仪器设备。97年人大顾书记帮助我校添置了一台586电脑打字机和一台一体机，使我们享受到了现代化办公设备的方便快捷。学校投资3000元建设了舞蹈室，投资7000元建立了一个标准化队室。98年在教育局的大力支持帮助下投资装备了拥有36台586的微机室，99年6月又装备了一个拥有56座的语音室，计划今年年底前再上一个电教室，两年之中“新三室”全部到位。良好的办学条件促进学校整体水平的提高，学生的入学率、巩固率、毕业率均达到100％，学校无一人流失。

（二）端正办学思想，实施素质教育。根据国家、省、市文件精神，结合局的基本思路，学校制定了推行素质教育的基本措施，即坚持“一明确、两统一、三坚持、四讲究”，明确学校办学目标，把教育思想统一到教育方针上，把教育行动统一到教学计划上；坚持社会主义办学方向，坚持正确的教育思想，坚持提高师生素质；校内外讲团结、处理问题讲原则、干事业讲效率、教师学生讲奉献，着重抓好以下几方面工作：

1．提高教师队伍的职业道德素质。（1）抓学习，提高教师的思想觉悟。（2）抓活动，提高教师的师德修养。（3）抓典型，推动师德教育的开展。2．提高教师的业务素质。（1）抓好在岗教师的继续教育。

（2）加强骨干教师培养，充分发挥骨干作用。（3）抓新教师培训，开展“一带一”结对活动。3．加强德育工作，提高教育质量。

（1）结合重大纪念、传统节日，开展丰富多采的主题教育。

（2）为了强化养成教育，教会学生做人，我们在上半年开展了“弯弯腰”主题教育系列活动。

（3）结合今年的校园文化建设，开展有本校特色的教育活动。

（4）结合当今发生的重大事件，适时开展活动，对学生进行教育。

4．广泛开展各种教学活动，提高教学质量。（1）开展“组内五评”活动。（2）“两评活动”

（3）开展竞赛活动，调动练功积极性，结合每项基本功训练，开展多种形式竞赛活动。（4）以现有课题为突破口，抓好科研工作。5．抓特色教育：

（1）从学科教学入手，建立科技启蒙教育的基地。

（2）以校内、校外活动为辅，开辟科技教育的有效途径。

（3）抓教师队伍，为提高科技教育质量做保障。

（4）抓环境建设，为科技教育创设氛围。三．存在问题：

1． 部分教师专业不对口，用非所学，不能正常发挥潜能，对教学有一定影响，学校培训起来很费力。

2． 政府财政物价部门应对学校加大投入，给予政策倾斜。

3． 帮助解决区划中所带来的问题。

具体如下：区划前欠热力公司供热费28万，加滞纳金34万，因此每年不能按时供暖，今年被断管，不能再供热。四．今后的设想：

（一）21世纪整个世界科学技术日益激烈，知 识经济初见端倪。为了迎接21世纪的挑战，培养高素质的人才，这就必然对教师队伍建设提出新的更高的要求。我们将从几方面对教师进行培养：一是加强教师职业道德建设，增强价格的魅力；二是树立正确的教育观、人才观、质量观；三是建立民主、平等、和谐的师生关系；四是增强自身的创新意识，提高创新能力；五是争取一专多能，提高综合素质。通过教师素质的不断提高，使学校充满活力、持续发展。

（二）加大改革力度，以改革促发展。继续进行学校内部管理体制改革，提高管理效能，调动教师的积极性；执行《行动计划》，改革课堂教学；进行教学观念、教学方法、教学手段。

（三）改善办学条件、加大技术设备投入，提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。

（四）加强德育工作，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

（五）建立适合本校实际的素质教育体系，以提高民族素质和创新能力为重点，全面推进素质教育。

第三篇：义务教育经费保障机制实施情况

九龙中心学校义务教育经费保障机制

实施情况汇报材料

根据寿教计【2014】90号《寿县义务教育阶段学校公用经费管理暂行办法》和寿教计【2014】21号关于《印发寿县2014年义保经费保障改革实施办法》的通知的精神，我校积极行动，认真组织，狠抓落实，深入推进义务教育经费保障机制改革工作的实施，现将我校贯彻落实农村义务教育经费保障机制情况汇报如下：

一、加强组织领导，完善管理制度

为落实好、实施好农村义务教育经费保障机制，学校成立了以张玉平为组长，教师代表参加的义保经费领导小组。下设民主理财和财务审核两个小组，做到职责明确，互相配合，互相监督。

学校制定并完善了《九龙中心学校财务管理制度》、《家庭经济困难寄宿生生活费补助资金对象认定办法》、《固定资产管理制度》、《九龙中心学校发票报销审批制度》、《九龙中心学校招待费管理实施办法》等十余项相关制度。学校有章可循，按章办事，使得这项工作健康有序的发展。

二、加大宣传力度，努力提高认识

义务教育经费保障机制改革是落实科学发展观，改善民生的一项重要举措，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的具体体现。学校组织广大师生学习义保经费政策的有关内容、悬挂宣传条幅、布置宣传橱窗、班级出黑板报、召开主题班会等，广泛开展形式多样的宣传活动，使得这一政策深入人

心。教师通过学习，掌握义务教育经费保障机制的具体内涵和精神实质。学校通过召开家长会及发放学生家长一封信等形式，向学生家长宣传义务教育经费保障机制改革有关政策及文件精神。通过各种宣传方式，让广大师生及学生家长了解知晓义务教育经费机制改革有关内容和政策，起到社会监督作用，有力推进义务教育经费保障机制改革工作的健康有序的发展。

三、加强预算管理，规范经费支出

1、严格编制预算。成立预算编制领导小组，从学校实际出发，按照“二上二下”的原则编制预算，提交教代会研究通过，并在公示栏公示，无异议后上报有关部门审批。

2、是严格收费管理。农村义务教育阶段全面免除学杂费后，目前，学校除每生收取20元的作业本费外，不再向学生收取任何费用。学校为杜绝违规收费行为的发生，学校收费管理工作与教师的“先、优、模”评选挂钩，实行违规收费一票否决制。几年来，学校未发生一起违规收费行为。

3、是严格支出管理。学校支出实行校长负责制，推行民主管理，民主监督。日常经费支出中严格控制招待会、车旅费等非生产线开支，对于大额资金的使用，经学校领导班子集体研究，公示一周，无异议后实施。

四是严格设备管理。加强校产管理，实行校产登记造册，强化设备的过程管理，严格购置、验收、保管、使用、交接、维修等细节管理。实行谁主管，谁负责。降低管理成本。

4、做好“免费教科书发放及循环教材使用”工作，学校严格按照免费教科书发放办法，及时一个不少的把免费教科书发放到学生手中。科学、信息技术、音乐、美术等四门学科的循环教科书，学校按照《九龙中心学校循环教科书管理办法》管理规范有序，实行专人专柜保管。定期消毒。对自然缺损的，向教育局申请增补。

5、做好贫困寄宿生的补助工作，在贫困寄宿生工作中，严格按照上级要求进行，程序规范、公开透明、过程合理，受到广大学生和学生家长的好评。

6、运行成效：第一有利于减轻农民负担。第二有利于促进学校的发展。

总之，义务教育经费保障机制改革，促进了农村教育的健康发展，促进了农村学校的健康发展，为教育公平奠定了坚实的基础，确保了学校各项工作的正常运转。

九龙中心学校

2014.12.

第四篇：中小教育学押题试卷上

2014押题

教育学押题

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1．狭义的教育制度是指【D】。

A．国民教育制度

B．社会教育制度

C．高等教育制度

D．学校教育制度

【答案解析】：教育制度有广义和狭义之分，广义的教育制度是指国民教育制度，狭义的教育制度是指学校教育制度。

2．下列选项中，【B】是素质教育的时代特征。

A．面向全体学生

B．培养创新精神

C．促进学生全面发展

D．促进学生的个性发展

【答案解析】：素质教育把培养创新精神作为素质教育的重点，反映了时代的要求，具有鲜明的现实针对性。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

3．广泛意义上的教育目的存在于【D】活动之中。

A．家庭教育

B．社会教育

C．学校教育

D．一切教育

【答案解析】：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的教师等，都对新一代寄予这样那样的期望，这些期望都可以理解为广义的教育目的。

4．美国经济学家【B 】提出了人力资本论。

A．赞可夫

B．舒尔茨

C．布鲁纳

D．昆体良

【答案解析】：1979年诺贝尔奖获得者舒尔茨是公认的人力资本理论的构建者。1960年，他在美国经济协会的年会上以会长的身份作了题为《人力资本投资》的演说，阐述了许多无法用传统经济理论解释的经济增长问题，明确提出人力资本是当今时代促进国民经济增长的主要原因，认为“人口质量和知识投资在很大程度上决定了人类未来的前景”。

5．最早将“教育”一并说出的是战国时期的【B 】。

A．孔子

B．孟子

C．庄子

D．老子

【答案解析】：我国最早将“教”、“育”两个字用在一起的是孟子，他说“得天下英才而教育之，三乐也。”但“教育”两字在当时不是一个有着确定含义的词。

6．《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于【A】的教学原则。

A．循序渐进

B．巩固性

C．因材施教

D．直观性

【答案解析】：《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。朱熹进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教育要求。

7．布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是

【D】。

A．百科全书式课程理论

B．综合课程理论

C．实用主义课程理论

D．结构主义课程理论

【答案解析】：布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。他主张，不论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。所谓学科的基本结构，就是学科的基本的原理、基础的公理和普遍性的主题。学科的结构不是只有单一的模式，故可重组为各种特殊的结构。

8．在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习，这种教学活动属于【B】教学流程。

A．讲解

B．有组织的练习

C．有指导的练习

D．独立练习

【答案解析】：从题干中“直接”、“引导”、“集体性”和“练习”等关键词不难得出在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于有组织的练习。

9．下列哪些德育模式强调“学会关心”?【B】

A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

【答案解析】：体谅模式中的道德模式重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅；并明确提出教育即学会关心，教师引导学生学会关心的最佳办法就是教师自己先学会关心。

10．在服从班集体的正确决定和承担的前提下，班级成员参与班级管理的管理方式属于【D】。

A．常规管理

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

【答案解析】：所谓班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

11．历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中【B】。

A．起决定作用

B．不起决定作用

C．不起作用

D．决定人的发展方向

【答案解析】：狼孩故事说明环境对人所产生的重要作用，同时也说明了遗传素质在人的身心发展中不起决

定作用，所以不能过分夸大遗传素质这个条件，它不能决定一个人的发展方向和水平。

12．我国唐朝的官学体系设有“二馆六学”，其中的“二馆”指的是【D】。

A．同文馆和崇文馆

B．崇门馆和弘门馆

C．公馆和私管

D．崇文馆和弘文馆

【答案解析】：我国唐朝的官学分“二馆六学”，不同学校招收不同门第出身的生员，具有明显的等级性，其中的二馆是指东宫的崇文馆和门下省的弘文馆，它们专收皇室及宰相大臣的子弟。

13．下列测验中，为了分班、分组而进行的是【B】。

A．形成性测验

B．诊断性测验

C．总结性测验

D．安置性测验

【答案解析】：所谓诊断性测验就是为了了解学生进入下阶段学习的准备状态和教学背景，使教学适合学习者需要的测验。摸底测验和分班分组的测验都是诊断性测验。

14．目标管理的中心是【B】。

A．平行管理

B．自我管理

C．上级管理

D．民主管理

【答案解析】：目标管理是由德鲁克提出的，并成为当代管理体系的重要组成部分。其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。

15．下列教学组织形式中，【B】有利于高效率、大面积培养学生。

A．个别教学

B．班级授课

C．分组教学

D．道尔顿制

【答案解析】：班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是由于要求普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率，从而批判、否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式的结果。这种教学组织形式的优点之一就是有利于高效率、大面积培养学生。[page]

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)

1．以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规化教育都可归为__________，而之后的非正式、非正规化教育都归为__________。

2．“干越夷貉之子，生而同声，长而异依，教使之然也。”这句话反映了__________ 因素对人发展的作用。

3．衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同__________相一致。

4．普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是__________岁的青少年，中学教育应根据青少年的__________进行因材施教。

5．春秋战国时期__________的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。

6．从历史上看，教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与__________ 演进和发展的过程。

7．1957年，__________同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的第一个教育方针。

8．教师的人格特征是指__________、__________健康以及处理人际关系的品质等。

9． __________提出了“不愤不启，不悱不发”，是“启发”一词的来源。__________提出著名的“产婆术”。__________说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”

10．在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向__________。

11．壬寅和癸卯学制的制定参照的是__________时期的学制。

12．德国哲学家__________认为“人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，人是惟一需要教育的动物”。

13．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，1939年，前苏联教育理论家__________明确提出了以马克思主义理论为指导编写《教育学》的目标，他的教育理论对我国建国初期的教育有重要影。

14．目标管理理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调__________、自控的管理方式。

15．现代教育的内在机制在于从__________出发，发掘学生的主体性，促进人的主动和谐的发展。填空题答案

1．前制度化教育 非制度化教育

2．教育

3．社会的整体发展水平

4．12～18年龄特征

5．私学

6．教育民主化

7．毛泽东

8．个性情绪

9．孔子 苏格拉底 第斯多惠

10．发展本位

11．日本明治维新

12．康德

13．凯洛夫

14．自我15．人的主体性源泉[page]

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)

1．简述道德两难问题的意义。

【答案解析】：

(1)道德两难问题可用于促进儿童的道德判断力的发展；

(2)道德两难问题可用于提高学生的道德敏感性；

(3)道德两难问题可用于提声在道德问题上的行动抉择能力；

(4)道德两难问题可用于深化学生对各种道德规范的理解，提高学生的道德认识。

2．简述教育学创立的标志。

【答案解析】：

教育学创立的标志主要有：

(1)从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注；

(2)从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴，以及概念和范畴的体系；

(3)从方法方面而言，有了科学的研究方法；

(4)从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；

(5)从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。教育学的创立有一个历史过程，前后经历了二百多年的时间。

3．什么是课程评价?怎样理解课程评价的内涵?

【答案解析】：课程评价是对课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断课程评价的内涵：

(1)课程评价的对象应包括学生、教师和课程内容本身；

(2)课程评价是一个动态的过程；

(3)课程评价必须对实现教育目的作出贡献；

(4)课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明

4．为什么说教学是一种特殊的认识活动?

【答案解析】：

教学活动服从人类认识的一般规律，即从感性到理性，再由理性到实践。但是，教学活动又是一种特殊的认识活动，这主要体现在以下几个方面：

(1)教学认识是学生的认识。教学认识是学生个体的认识活动，在认识的主体上与一般人类认识活动有所不同。

(2)教学认识是间接的认识。教学认识具有间接性，它主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，来间接地认识现实世界。

(3)教学认识是有领导的认识。教学认识活动需要在富有知识的教师引导下进行，学生不能独立完成这一过程；而一般的认识活动则不一定有他人的领导。

(4)教学认识是教育性的认识。在教学认识活动过程中，学生会获得多方面的知识，其身心也会得到一定的发展，这体现了教学认识的教育性。

(5)教学认识具有简捷性。在教学认识中，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。它可以使学生少走许多弯路，直接继承前人的科学成果，并使其得到发扬。

5．简述学校管理过程和教育过程的关系。

【答案解析】：

学校基本上有两大工作，一是管理工作二是教育工作。这两个工作过程是密不可分的，呈现出你中有我，我中有你的状态，都是为了实现教育目的。一方面学校管理工作是为教育过程服务的，而且由于学校是教育人的场所，学校管理工作本身也蕴含着教育任务，在这个意义上，学校管理过程也是教育过程。另一方面，学校教育过程的正常开展，需要有高效率的管理工作保证，同时又是学校管理的效益得以实现的基本条件。可以说，学校管理工作的水平在很大程度上决定着学校教育过程的成效，而学校教育过程的成效则集中体现学校管理工作的优劣。

6．如何建立良好的学生集体?

【答案解析】：

建立良好的班集体应做到：①深入细致地了解学生。

②学习规范，树立常规，建立良好开端。

③善于发觉学生的长处，多鼓励。

④班级问题及时解决。

⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。[page]

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)

1.为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力?

【答案解析】：

传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性，强调的是对过去知识的记忆。因此，传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中，创新能力的培养没有也不可能得到重视。

现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。

2．试述教师进行教育研究的意义。

【答案解析】：

(1)教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量。通过研究不仅能增进教师对有效教学的认识，扩展教师对新思想新方法的运用，引发他们对教育教学信念的追求，尤其是面对日益频繁而且日渐深刻的教育教学改革，新的观念、思想、方法不断涌现，而改革没有现成模式，只有靠教师直面新情况、分析新问题、解决新矛盾，以主动研究者的身份进行主体参与，以不断研究这一“不变”，才能应对社会和教育发展这一“万变”，使自己的工作与时俱进。

(2)教师的教育研究可以使课程、教学与教师真正融为一体。课程中的教育观念只有通过教师的注释才能转化为实际，教师只有通过基于研究的教学，才能真正实施课程。因而，“没有教师自主的专业研究，就没有过程模式的课程，也就没有自下而上的课程改革。”

(3)教师的教育研究也是教育科学繁荣的需要。教师的教育研究必然要求教师关注新动向，了解新趋势，掌握新思想，探索新方法，保持一种开放的心态，学习和内化新的教唷教学理论，而这些理论又通过教师的实践探索，落实到特定的教育教学情境中，裨益于解决实际问题，这对于教育科学的发展又具有非常重要的意义。

(4)教师的教育研究可以促进教师专业成长与发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续性发展能力，增强教师职业的乐趣和价值感、尊严感。

(5)教育研究有利于教师不断积累实践知识。教师专业成长与发展以及专业化程度，要凭借教师的实践知识加以保障。教师个人的实践知识是指，“教师关于课堂情况和课堂上如何处理所遇到的困境的知识，它集中反映了课堂教学的复杂性和互动性特征，是一种体现教师个人特征和教学智慧的知识”。教师的教育研究是教师个人通过不断反思积累实践知识的过程。

第五篇：学校义务教育法实施情况汇报

高坝店镇中心学校

实施《中华人民共和国义务教育法》工作情况汇报

一、学校基本情况：

我校是一所镇级农村完全小学，位于山阳县城东20公里处的高坝街道村，学校服务半径10公里，服务人口0.92万。占地面积1.5万余平方米，建筑面积5900平方米。现有教学楼、教工宿办楼、幼儿园综合楼各一栋，公租房和部室综合楼正在建设中。校园绿化4200平方米，硬化3500平方米，学校操场、幼儿园活动场地铺设草坪3080平方米，修建花坛12个，栽植苗木6000余株。校园整体布局合理，功能齐全，环境优雅，有良好的教书育人环境。

学校现有12个教学班，545名学生，学区适龄儿童入学率、巩固率、义务教育完成率均达100%。现有教职工37人，其中专任教师35人，大专以上学历34人，教师学历合格率和岗位达标率均为100%。学校部室配备齐全，内设18室1部。近年来，在各级领导的关怀、支持和帮助下，奋进中的高坝中心学校实现了一个又一个跨越式的发展，先后获得“商洛市示范家长学校”、“商洛市基础教育课程改革工作先进集体”、“商洛市文明校园”、“商洛市依法治校示范学校”、“山阳县校本教研示范学校”“高坝店镇教育工作先进集体”等荣誉称号。

二、贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》具体做法：

1、做好普法宣传工作。《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6 1

月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，第2006年9月1日起施行。为了做好义务教育法的实施，2006年以来，我校曾经开展了三次大型游行宣传活动，散发宣传单6000多张，刷写永久性宣传标语12条，悬挂宣传横幅16条，通过宣传，大部分群众对新修订的义务教育法有了更多的了解。

2、做好学校基础建设，不断改善办学条件，为义务教育法的落实奠定了硬件基础。结合全县普

九、普实、双高普

九、双高双普和创建教育强县工作，近年来我校本着“长远规划、分段实施、逐步完善”的工作思路，不断改善办学条件。自2006年以来，在学校建设方面共投入资金4200万元。新建了教学楼，教工宿办楼，按照省颁农村一类标准建配了各类部室，2010年，学校幼儿园综合楼投入使用，学校投资8万元，硬化操场，更换文化橱窗、报栏、文化标语，校园文化氛围得到提升，投资6万多元改善学生灶房设施。2011年，为幼儿园安装了太阳顶组合旋梯、旋转木马、小精灵隧道、蹦蹦床、秋千、摇椅等大型活动设施；购置了翘翘板、搭建积木、穿线系列、拼图、编制系列等各类桌面玩具1200多件，有幼儿益智画报书刊1000余册，教室内铺了地毯，安装了空调、饮水机，电视机、DVD、电子琴、玩具架、玩具柜等教学生活设施应有尽有，大大提升了幼儿园办园标准。学校还引进“壹基金”项目给小学部安装了价值10万余元的“壹乐园”活动设施；按照新标准更新了学生桌凳300套，价值4万余元；新栽花木200余株，增补图书15000册。2012年，国家投资140万元的公租房工程主体已经竣工，160万元的部室楼工程开始实施；学校争取资金添置了各类器材、设施，进一步完善了部室功能，达到了省颁标准；投资4万余元，更新了室内牌匾，更换

了照明设施，整修了学校电线；投资38万元对操场、舞台铺设草坪3080平方米。通过这些硬件投入和软件建设，极大地改善了办学条件，校园面貌焕然一新。

重视学校文化建设，营造良好育人环境。确立了以“小草”为载体，以“小草精神”为内涵的校园文化主题，始终坚持“德育为首、质量立校”的办学理念，大力倡导“一训三风”教育活动，即“从小事做起，把小事做好”的校训，“自觉自主、自立自强”的校风，“严谨治学，因材施教”的教风和“乐学善思，全面发展”的学风，3、抓好学校内部管理工作，不断提高办学水平。

①重视教师队伍建设。一是抓学习、促作风，树师德、铸师魂，不断加强师德师风建设。结合上级有关师德师风建设的文件精神，教育培训全体老师开拓进取，无私奉献，勇于创新，关爱学生，热爱教育事业。除了个人自学政治理论外，学校还开展了集中学习与个人自学相结合的师德师风建设学习活动，组织教师再次学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、“八荣八耻”等法律法规和文件。要求每师每期写1万字政治学习笔记及4篇学习心得。近三年来，我校教师有2人获市级师德先进个人，3人获县优秀教师；10人获镇优秀教师、优秀班主任称号。业务学习促提高，校本培训促发展。二是抓好校本培训和教科研工作，我校坚持“科学安排、以研促教”的指导思想，利用每周一次业务学习的时间，组织教师学习新课程标准及新理念，并要求每位教师每学期写好1万字业务学习笔记。平时写好教学反思、教学案例或经验总结；每学期写好2篇教学心得，上好一节公开课、示范课等，努力提高业

务水平，同时围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，组织教师参加外出学习和校本培训活动，学校中青年教师为老教师传授信息技术，老教师向新教师传授教学经验等渠道、方式，互学互促。近三年来，先后有7名教师获得县级以上“教学能手”荣誉称号，教师在县级以上刊物发表或受奖的教育教学论文共42篇，3节教学课例获得县级优秀课例，5篇教学设计获得县级以上奖励，13部课件在县级以上获奖，25套教案荣获县级优秀教案。在各级教学质量检测中我校90%的学科都能获表彰奖励。

②坚持质量立校，实施素质教育。

学校始终围绕“提质量，促发展”这一中心开展工作，始终绷紧教学常规管理这根弦，强化质量意识，严抓质量提高，使我校教育教学质量稳步提升。教导处制定了符合我校实际的《教学常规管理制度》，并与全体教师签订《教学目标责任书》，对备、教、辅、改、研等各个环节制定出科学而规范的量化标准，并提出了可操作的考评要求，经常进行教学检查，及时公布检查结果并予以通报，保证了教学管理各个环节的工作落实到位。制定《高坝中心学校教学质量目标管理考核办法》，用科学机制调动教师的积极性、主动性和创造性，并加强对学生检测的指导和管理力度，搞好质量分析，及时寻找差距，纠偏转差，有力的推动了教学质量的稳步上升，学校教育教学质量始终名列全镇前茅。

按照新课程标准开齐开足义务教育阶段国家规定的课程，实施文体卫艺综合素质发展规划，培养学生德智体美全面发展，第二课

堂活动丰富多彩。积极开展留守儿童关爱活动，建立了留守儿童活动中心、心语室，为留守儿童学习生活提供帮助。关爱家庭经济困难学生，按时发放困难学生资助金。联系社会各界关爱青少年教育，去年冬季，在各级妇联，团组织牵线下，西安日报社联合西安晚报、腾讯大秦网等社会团体来学校开展了“新年新衣送温暖活动”，300多名困难学生得到了资助，孩子们感受到了党和国家的温暖，社会的关爱，他们对学校学习生活更加热爱。

③加强科学管理，规范教育行为。

学校制订了五年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策略，制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。许多重要制度都是经过集体研究，反复修改，广泛征求意见，以教代会形式通过后施行，对进一步提高学校管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。制度的制订和严格执行使学校基本上做到事事有人管，人人有专责，工作有标准，奖惩有依据。学校工作有章可循，有规可依，进入了制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。

④、抓好安全教育、保证学校和谐稳定。

贯彻“安全第一，预防为主”方针，牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，加大安全教育舆论宣传力度，强化安全法律法规学习，夯实领导带班、教师值班工作，以安全常识教育为内容，结合学校实际和季节时令情况，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。特别重视学生游泳、交通安全教育，杜绝意外事故发生；加强学生饮食管理，认真做好校园内防火、防盗、防爆、防触电、防中毒、防流行病传染病、防

震演练等工作，加强校园内及周边环境治理，划分责任区，层层签订责任状，夯实安全责任，制定突发事件工作预案，提高快速反应能力，安全工作基本做到家长放心，社会满意。

4、严把三关，抓好“控辍保学”工作。

为进一步保障适龄儿童接受规定年限的教育，学校成立了 “控辍保学”工作领导小组，严把入学、教育、巩固这些关口。建立学生转学报告制度和辍学报告制度，实行“校长 –教导处—班主任”三位一体的目标责任制。加强监控，发现一个，动员一个，劝返一个，使适龄儿童入学率达100%，辍学率控制为0，巩固率达100%。

5、认真落实教育经费管理制度，积极实施国家各项惠民政策。我校财务管理规范，教育经费80%用于教育教学，学校账务每学期都接受了上级审计。学校切实落实学生“营养计划”和“贫困住宿生补助”政策，做到了有制度、有档案、有名册，表册健全、发放及时、到位。

总之，“义务教育法”的颁布实施为教育带来了前所未有的发展机遇，更让我们感觉到肩上责任的重大，感觉到时代对教育改革和发展的要求，我们将抓住机遇，用战略眼光迎接挑战，在上级教育行政部门的领导和支持下，锐意进取，开拓创新，为“办好人民满意的教育”而不懈努力。

高坝店镇中心学校

2012年10月19日