第一篇：我在学校的学习成绩优秀
我在学校的学习成绩优秀，在学校表现良好，努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。在课余时间阅读一些有益身心的书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体全面发展的社会主义新一代的接班人。我一定要拥护中国共产党，履行团员的义务，成为中国共产党的好助手和后备军。
如果团支部批准我加入中国共产主义青年团，我将坚持做到坚决拥护中国共产党，拥护共青团，拥护团的纲领，遵守团的章程，执行团的决议，履行团的义务，学习团的基本知识和科学、文化、业务知识。不断提高为人民服务的思想认识，做有文化、有理想、有道德和有纪律的好团员。虚心向先进青年和人民群众学习，团结同学，互相帮助，共同进步。开展批评和自我批评，勇于改正自身的缺点和错误，自觉维护团结。顾全大局，严格认真的履行团员的权利。遵守学校的各种规定制度，尊敬老师，友爱同学，热爱劳动，勤奋学习，积极工作。
我对团组织充满崇敬和向往，渴望着能够早日入团。我要求加入团组织，是为了能更直接地接受团组织的培养教育，以团员的标准，严格要求自己，更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。
中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠的、得力的后备军，是培养青年学习共产主义，使我们具有“四有”“五爱”品质。中国共产主义青年团加强思想政治工作，坚持对青年的教育和引导，组织青年学习马克思主义的基本原理，学习建设有中国特色社会主义的理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义，集体主义和社会主义思想教育，近代史，现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强青年的民族自尊，自信和自强精神，树立正确的理想，信念和价值观。对团员还进行共产主义远大理想的教育。努力帮助青年学习现代科学文化知识，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。正是因此，我要求入团的愿望便更加迫切了。
第二篇：一个人的学习成绩优秀
一个人的学习成绩优秀，除了刻苦学习外，卓有成效的学习方法也起着决定性的专业。学习成效与记忆力最为相关，除了极少数智力存在缺陷人之外，大部分人的记忆力差异是不大的，只要我们能掌握并遵循合理的记忆规律，合理安排我们的学习和复习时间，就一定能取得好的效果。《大教学论》里有这么一段话：“记忆不应当得到休息，因为没有一种能力比它更容易动作，更能由动作得到发展。你要每天找点东西给记忆去记，因为你越是多给它记，它便能更真诚地记住。你越少给，它便记得越不诚实。”这段话告诉我们，要想获得更多的知识，就要不断的用心去记忆，用合理的方法去记忆。正因为记忆是掌握知识、运用知识、开发智力、创造发明的关键，所以提高我们的记忆力就显得尤为重要。
那么，我们该怎样去遵循记忆规律，提高自己的记忆力呢？
1.兴趣是记忆的老师
在所有的记忆规律中，最重要的一条是兴趣。没有兴趣，就不可能记住真正掌握的知识。科学家对人的记忆过程进行了研究，得出了一个结论：记忆是否深刻，与头脑的兴奋程度有直接关系。这意味着记忆的过程必须要专心，同时对记忆的材料保持一种兴奋的精神状态。如果需要记忆，首先要用适当的方法，让自己的精神兴奋起来。
2.重复次数不宜过多
在刚刚开始记忆材料的时候，人的记忆处于高度兴奋状态，随着重复次数的增加而逐步降低，最后产生记忆的抑制过程。按照这一记忆规律，记忆知识时并不是重复的次数越多越好。一般情况下，一份材料重复3~5次就可以了，超过5次反而会产生精神上的抵触。
3.一次记忆的材料不宜过多
应该控制好每一次记忆材料的总量，如果总量过多，很容易产生大脑疲劳，使记忆效率下降。正确的做法是：把量控制在一定范围，能让你一次完成记忆过程，记忆完成后，还觉得意犹未尽，有余力再从事其他科目的学习。如果需要记忆的材料实在过多，也可以把它切分成几部分，每次解决其中一部分。
如果需要记大量的问答题，可以把每个要点用1~2个字概括，都写到一张纸上，对着题目回忆答案，想不起来再看提示。只要能正确回忆起所有要点，就在题目下面打钩，下次就可以跳过去了。这样，记忆的次数越多，需要记忆的内容就越少，你的自信心就可以在这个过程逐渐地增强。4.经常复习
人的遗忘是先快后慢的，每次记忆后，大约70﹪的内容会迅速被人遗忘，只有30﹪的内容以缓慢的方式被遗忘。也就是说，每次记忆，实际上只能记住材料的20﹪~30﹪。因此，当你在晚上记忆，第二天早上醒来，会觉得大部分都忘记了，这是符合遗忘规律的，并不是自己特别笨。要想提高记忆效果，就需要每隔一段时间重复一次。通过及时复习，能使被遗忘的内容的到巩固，使你的记忆更长久、效果更好。
5.要善于找“特征”
良好记忆习惯的养成非常有利于你记忆力的提高。所以平时在学习的过程中要努力寻找规律，细心挖掘其特征，通过理解来加深记忆，要知道，“找特征”的过程是最后的理解和复习的过程，更是加深印象的过程。可以这么说，“特征”是记忆的第一大法，这种记忆习惯的养成非常有利于记忆力的提高。
6.事先做好心理调节
记忆之前，必须先做好心理调节，树立起自信心，相信自己一定能掌握这些材料。千万不要在记忆前去怀疑自己，担心自己背不下来。在记忆的过程中也要控制好自己的心态，不能急躁，急躁会破坏心理平衡，使大脑出现抑制现象，让自己无法完成记忆。
总之，作为学生，我们每天都需要记大量的知识。我们只有学会科学用脑，认识并遵循记忆规律，记忆效果才会事半功倍，我们对自己才会越来越有信心。
第三篇：该同学学习成绩优秀范文
该同学学习成绩优秀，德、智、体、美、劳全面发展，综合成绩优异。勤奋好学热爱班级，尊敬师长，与同学友好相处。积极参加班级建设和学校活动，与老师和睦共处。在学习上能积极思考，课堂上积极发言并与同学和老师积极交流。课后作业完成质量高，第一时间会改正自己学习上的不足。心地善良，经常帮助同学，是一个优异的好学生。曾荣获校级三好学生5次。学年综合评定等第：五年级上学期：A级五年级下学期：A级六年级上学期：A级
第四篇：我如何在学校推广《弟子规》
我如何在学校推广《弟子规》
甘肃省民乐县丰乐寄宿制小学
张明生
【摘要】2013年我参加了南京居美馨文化教育培训中心举办的传统文化校长培训班，回到单位后结合立项课题进行了传统文化进校园活动，掀起了全校师生诵读经典高潮，主要结合课题在学校推广了以《弟子规》为主的教师师德教育和学生养成教育，通过开展全校师生经典诵读，在小学生中开展感恩教育，餐前一诵“感恩词”，启动师德教育，师生践行《弟子规》等活动，收到了明显效果。
【关键词】弟子规；经典诵读；感恩教育；感恩词；师德教育；养成教育。【正文】
2013年8月，我有幸参加了南京居美馨文化教育培训中心举办的传统文化校长培训班，二十多天的培训让我受益匪浅，并在其间经总课题组批准，一项课题《与传统文化相结合的师德建设行动研究》作为子课题得以立项。培训结束回到原单位后，我积极投入到实验研究中，在课题组成员的通力合作支持下，学校形成了全新的德育模式，开创了德育教育的新局面。两年多的实践证明，传统文化进校园是传承民族优秀文化的最有效载体，以《弟子规》等优秀经典为代表的优秀传统文化不失为规范师生言行的好抓手。
《弟子规》三字一诵，朗朗上口，合仄押韵，易记易诵。我从九月份起担任五年级一个班（40人）的语文教学，开始尝试与《弟子规》的结合教育，我利用课前一诵，睡前一诵的方式，让学生从背诵《弟子规》开始，用时不长，学生便背会了，然后我用“课前三分钟”这一课前准备，让学生结合自己实际分享对《弟子规》某一句某一段的理解和认识，短短几分钟时间，有不少学生见解深刻，妙语连珠，教室里不时响起阵阵热烈的掌声，学生的口头表的能力有了明显的提升。此举也引来了其他班级的驻足观看，纷纷效仿，我借机在全校进行了推广，半学期下来，全校已形成了如火如荼的《弟子规》学习高潮，在此期间，我主要主持并推广了以下活动：
1.掀起全校师生经典诵读高潮。我们十分重视经典诵读，尝试做了以下工作：一是课前一吟，熟读成诵；睡前一诵，对照反思。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前15分钟和每天就寝前15分钟，进行经典诵读活动，学校要求每天早读前15分钟和就寝前15分钟以班为单位的，由学生主持，全体师生参与齐诵，（早读以《三字经》和优秀古诗文为主，晚诵以《弟子规》为主），还在每周的综合活动时间由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。二是举办诵诗比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。三是组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。
2.在小学生中开展感恩教育。《弟子规》中开篇“入则孝”言：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”，我先从学校内做起，因为同学们每天要和老师打交道啊！“同学们，把‘父母’换成‘老师’背一背！”同学们背开了：“老师呼，应勿缓，老师命，行勿懒„„”，结合教师节，利用主题班会、办手抄报，对学生进行感恩教育。周末再向学生布置全校性的“家庭作业”：了解父母的生日，在他们的生日送上自己的祝福，自制一件精美礼品送给亲人，为劳作一天的父母洗一次脚、捶一次背„„
3、餐前一诵“感恩词”。寄宿学生集体用餐，但有部分小学生（尤其独生子女）因在家中娇生惯养，在饮食上挑挑拣拣：有的不吃肉，有的不吃蔬菜，有的不喝牛奶„„不一而足，针对这些现象，在全校同学集会时我有意识地教育他们，要均衡营养，各种蔬菜、食物都要吃，“对饮食，勿拣择”，同时教育他们“粒粒皆辛苦”的道理，要懂得珍惜粮食，懂得感恩。所以，有同学们自己主持，在用餐前齐诵“感恩词”一遍：感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师心情教导，感谢同学关心帮助，感谢大地滋养，感谢阳光普照，感恩一切，天天快乐！此举不但很好的抑制了打饭乱挤乱插现象，同学们秩序井然，而且最大限度的克服了浪费粮食现象，在值日生的监督下，同学们做到了不剩一粒米，不倒一口汤。4.启动师德教育。作为成人，教师的工作相对要困难一些。多年来我们经常说狠抓教师师德，但缺乏较好的抓手，总感觉无从下手，我作为主管德育工作的副校长也常常觉得头疼、苦恼。现在，我找到了对教师进行师德教育的切入点：《弟子规》！第一次，我带领全体教师对先师孔子行三鞠躬礼，有个别教师感觉不自然，窃笑不断，我就针对这种情况进行讲座：孔子为什么是“大成至圣”先师？为什么尊孔？接着我又把自己对《弟子规》的理解认识与全体教师分享，不少老师不断地点头认可。在接下来的一段时间，我不但自己讲，还播放蔡礼旭老师的《细讲弟子规》，还有张发老师、陈真老师的视频资料，每周四下午一个半小时时间的讲座，成了我们全体老师的一次精神大餐。
万事开头难，有了良好的开端，我觉得更有信心了，我们的工作得到兄弟学校的认可，得到了上级领导的肯定，参观学习的人越来越多了，我和薛玉清校长协商后在校委会上公布了一项决定：在全校推广以《弟子规》为抓手的养成教育、师德教育。至此，我们的立项课题的研究工作也正式拉开了序幕。
为了继续巩固教育效果，后半学期我们致力于师生践行《弟子规》工作。学生犯了错我让他先“蹦”《弟子规》：你犯了什么错呀？《弟子规》是怎么说的呀？以后怎么改呀？在每周教师大会上通报上周检查情况，对卫生状况不好的老师对照“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正”进行反思，组织教师进行书写基本功训练，要让他们明白“字不敬，心先病”……一学期下来，师生对《弟子规》背的滚瓜烂熟，更重要的是，他们对照《弟子规》找到了自己你言行中的问题所在。这么一本小册子在学校管理中起到了这么大的作用，却是我所始料不及的。
如今，我已送出两届毕业生，这些孩子进入初中后，言行得体，彬彬有礼，学习刻苦，尊师孝亲，让老师们很是满意，待他们了解了这些学生在小学受的教育后，很是吃惊，他们也开始进行传统文化进校园活动。我的一次小小的尝试能带动几千人的行动，一本小册子，正改变着许多人的命运，我可以很自豪的说，《弟子规》改变了我的后半生，《弟子规》也将成就我精彩的人生！
第五篇：我在学校的日子
我在重外的日子
“沙沙”的笔在写我，静静的你在看我，悠悠的秋叶睡在我身上。
我唱着悠扬的歌提醒你们，我凝视你们飞奔跳跃的身姿，我 把你们送向远方。
远方，遥远的地方，离我那么远的地方。
去吧，去吧，实现你的梦，正如你来时所想的一样。
重外，我是。
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