我在整体学习的新发现

第一篇：我在整体学习的新发现

我在整体学习的新发现

五（１）班 朱绘景

这个新学期以来，我们的学科有所增加，也有所改变。因此，在我们综合学习活动中，每个学生都有自己喜爱的学科，也有自己厌烦的学科。

比如，我就讨厌“劳动与技术”这门学科。我们班每节“劳动与技术”都会有不同的老师给我们上，不同老师有不同的上法，对我们来说效果也不一样。而我最爱上的是英语李老师给我们上的，尤其是前几天上的那节。英语李老师幽默风趣，不仅在英语课上这样，在“劳技”课上也是如此。也就是李老师的那一节“劳动与技术”课让我改变了对劳动课厌倦的旧说法。

那是一个星期四下午的困难班上，李老师一手拿着教材，一手背在身后，迈着轻快的脚步跨上了讲台。我们不解其意，死死盯着李老师，李老师说道：“这节劳技课，我们来玩纸飞机。”哦！全班同学像一个个炸开了锅的蚂蚁，欢呼起来。“大家先折出自己的飞机，然后――”李老师还未说完。我们已把李老师当成了“空气”，立即抽出几张纸叠了起来。有些同学仔细地一道一道地慢慢折着，但有些同学却胡乱地瞎忙，生怕来不及了似的。于是乎，在一阵手忙脚乱之后，大家终于安静下来，李老师这才把刚才的后半句话说完：“现在带上各自的纸飞机到操场上比赛！”。大家又是一阵欢呼，我们犹如飞箭一般疯狂地跑下了楼。老师把我们分成了17个小组和两个裁判员。我们统一站到了预备线，人人心里一阵紧张与激动，手握拳头，手心里汗都流了出来。随着一声哨响，我们用尽全力放飞自己的纸飞机。这一刻，我甚至将自己的整个身子都绑在了我那彩色的“月亮号”上了。没料到的是我竟成功了，第三名！我观察了前三名的飞机，我们的飞机都有个特点，轻巧；还有就是我们飞行的方法比较得当。虽然最后的奖品只是一个小小的巧克力，但我的心却异常的甜蜜。

响亮的哨声，洪亮的加油声，兴奋的欢呼声，这一阵阵破天荒的声响，让我耿耿于怀。自从那节课以后，我对“劳动与技术”有了一个新的说法——“劳动与技术”才是我的最爱！不同的上课方式，对我们孩子来说在劳动中快乐地掌握技术，这是多么好的方式，如果所有学科能有这样的上课方式及效果，那我们该多幸福啊！

第二篇：我在整体学习中的新发现作文作文

我在整体学习中的新发现作文作文

我在整体学习中的新发现作文（1）我在整体学习中的新发现

大千世界，奥妙无穷，大自然总是静静等着我们去观察，探索。在老师的鼓励下，我学会了用许多种方法去探索大自然的小秘密，让它就像聚光灯下的小虫，无处隐藏，一目了然。每到十月，我们学校里的几株桂花树就会缓缓盛开，飘出阵阵浓郁的甜香。一天下午课间休息，我在操场边突然闻到一种桂花酒酿的味道。我不由得抬头望去，原来阵阵香气是校园里的桂花树散发出来的。看着那些米粒般大小的桂花，顿时许多问题从我的脑海里冒了出来：“为什么桂花开得这么小花却这么香？”“桂花有多少品种？”“桂花除了看，还有什么用途？”“桂花树的传说很多，月亮上真的有棵桂花树吗？”“除了酒酿元宵，桂花糖桂花糕也是用桂花做的吗？”“为什么有时冬天也能闻到桂花香？”

趁下课间隙，我去问了老师。老师微微一笑，说：“你是个细心的学生，不过，老师相信你可以通过自己的力量找到答案的，试试看，你肯定行！”

听了老师的鼓励，我星期天专门从上和图书馆查找了许多桂花的资料。我还用照相机拍下小区里盛开的桂花；用小本子细心地记下了桂花开放的天数；在经过小区保安的同意后，我轻轻地剪下桂花枝，学习制作桂花的标本；妈妈还帮我收集了几首描写桂花的诗词曲等等。最后，在老师的建议下，我还自己动手制作了一份关于桂花的手抄报。

通过这些有趣的学习方法，我明白了许多关于桂花的知识。感谢教师的耐心鼓励和细心指导，让我在认识桂花的时候，还学会了怎样制作手抄报，记观察日记，并且这种学习方法还让我一向畏惧背诵的我，不费吹灰之力就记住了我最头疼的诗词。

同学们，请你们也一起来试试这种学习方法，做个探索大自然的有心人吧！

我在整体学习中的新发现作文（2）我在整体学习中的新发现琅琊路小学 五（1）班 章尔菁我是一名音乐课代表，我十分热爱音乐，喜欢沉浸在浓浓的音乐氛围中，所以对很多歌曲都耳熟能详，唱起来也是得心应手，因为有一副天生的好嗓子，我也喜欢在课余时间吟诵古诗。可是在面对背诵课文的时候，我通常读了好几遍，可是读过的文章却如同在脑海里匆匆的过客一般，无法长时间记忆，还是没有能一字不差的背诵下来。我心急如焚，真想在脑子外面接一个外接硬盘，把文章快快的背下来。于是我的心中萌发了一个问题：为什么我只需听几遍歌，就能将歌曲唱得十分动听，诗歌只需要多读几遍，就能将它背的一字不差。而背这些课文呢？就算读了很多遍，也很难一字不差的将它们背下来。我满是好奇的找到爸爸，向他询问了这个问题，他笑着对我说：“菁菁，当你唱起美妙的歌曲，或吟诵起古诗时，你是否觉得它们唱起来或吟诵起来有一定的韵律呢？但是你们的课文即不能唱，也并不押韵，自然不是非常好背的。如果你能将唱歌或吟诵古诗的方法应用到课文中来，相信你所遇到的难题就能迎刃而解。”例如：“床前明月光，疑是地上霜。”是不是它们最后都押了一个ang字的音呢？同时，当我们歌唱或吟诵古诗时，它们都能将我们的思绪带进歌中或诗中的意境中，所以让我们唱起来或背起来十分的流畅，记起来也比较牢。又是一次，杨老师布置了背书任务，课文的名字叫《二泉映月》，我心中一喜，爸爸教我的方法可以派上用场啦！我先看了几遍课文，理解了文中的含义，然后合上书回味了几遍，眼前立即浮现出盲人音乐家阿炳在皎洁的月光下，抱着二胡坐在美丽的二泉边上，深情的演奏„„然后我配上那首脍炙人口的《二泉映月》，很快我就将全文一字不差的轻松背下来了。原来在语文学习的过程中有许多方法和窍门，但并不是每种方法对任何人都适用，但只要你留心观察，就可以在学习中有新发现，找到适合自己的学习方法，从而获得进步，感受成功的喜悦。

第三篇：在整体学习中的新发现20

保温杯也能“保冷”吗？

南京市力学小学 五（5）班 宋昱霖

在寒冷的冬天，最离不开我的一件物品就是保温杯了。为了能随时喝到温暖的热水，我时刻都要带着它。但到艳阳高照的夏天里，保温杯就下岗了，取而代之的是，解热的冷饮。

冷饮是我们孩子们的酷爱，但是由于条件限制，我们在学校里不能随时吃到，而在炎炎烈日里，我是多么想随时能吃到一只冰凉凉的雪糕啊。有什么办法能让冷饮不融化，让我实现随时随地都能吃到冷饮的愿望呢？这个想法一直困绕着我。

突然，我想起一个情景：夏天卖冰棒的阿姨总是用被子裹着保存冰棒的箱子，当时我还纳闷——棉被冬天盖起来很暖和，把它盖在冰棒上，不是更容易使冰棒融化吗？这样想开去，我的保温杯也像一个“棉被”啊。它冬天总是把热水保护得热乎乎的，像人盖了棉被一样。那么，如果里面放上冷饮，到底融化的快还是慢呢？

为了证实上面的设想，一天早晨上学前，我悄悄从冰箱里取了几块冰放进保温杯里，偷偷地藏在床下面，想放学回来看看它是否“保冷”。走在上学的路上，感到自己真是傻得很——保温杯、保温杯，明明只能保热，怎么会保冷呢？放学回去后那几块冰肯定早化成水了！

放学回到家，我迫不及待地打开保温杯，却惊奇地发现，那几块冰竟然没有发生很大变化，仍安然无恙地躺在杯子里。呵，成功了！看来保温杯真的是个多面手，既能保温又能“保冷”！

咋会事呢？它为什么保温又保冷?我还是觉得有点不可思议。

过了几天，一个清晨，我还在睡意朦胧中，就突然从厨房里传清脆而响亮的声音，我吓得光着脚就跑到厨房，原来我们家阿姨将保温杯摔了下来。我看了看，保温杯掉在地上，只是摔瘪了一块，其他地方都还好的，看来还能用。上学时，我悄悄往杯子里装了二支“可爱多”雪糕，作为一天的冷饮。想到可以给同学们炫耀下我的发现，心里很高兴。下课了，我迫不及待在把几个好朋友招呼过来，让他们尝尝新鲜的雪糕。可当我打开盖子里，才发现，里面除了半杯冰冷的水，哪有什么雪糕呀！这下可出丑了，我的脸一下子红了。真是奇怪了，保温杯怎么又不灵了？

我要给它诊断下。我用手一摇，听见里面有许多小零件晃动的声音，其他没什么异样。我回家咨询了爸爸，他认真看了看，分析说里面最核心的保温层的一个角被摔坏了，空气进去，就不保温了。但水怎么不漏出来呢？保温杯的结构和原理究竟是怎样的呢？为什么装冷饮也不化？

带着这些疑问，我想起《科学》书中学到的知识：关于热的传播有三种途径——辐射、对流和传递，保温杯也许就是利用这些知识做出来的。于时，我又查了相关资料，发现果然是这样的。原来，保温杯的制作结构并不复杂，和热水瓶一样。中间的双层玻璃瓶胆，两层之间不仅抽成真空状态，还镀银或铝，真空状态可以避免热对流，加上银色的内胆，能反射热的辐射，可以将容器内部向外辐射的热能反射回去，杯身的真空层或隔热层再阻断热的传递。这样，它就能保温了。

反过来，如果瓶内放的是冷的物品，这种瓶又可以防止外面的热量辐射到瓶内。所以，它自然又能“保冷”了。

当然，当杯子最核心的保温材料：一层内胆的一个角摔坏后，空气进去了，隔热效果就差了。我的那个保温杯摔坏了内胆，自然就不保温了。

我将这个发现告诉了爸爸，他幽默地说：是呀，这种原理已经被广泛地运用了。你仔细看看，我们家是不是也像个大“保温杯”？他暗示性地指了指窗户。

我认真看了看，发现我们家的窗户就是双层玻璃做的，它中间也有个真空层，这样冬天可以保温，夏天可以隔热，同时也有隔噪音的作用。爸爸介绍说：不仅是窗子，我们家的墙，也是用了隔热层的，虽然不像热水瓶那样有明显的二层内胆，但原理上差不多，也像个“大保温杯”！

我恍然大悟，看来我们的生活中有数不尽的奥秘，真需要我们用科学的头脑来观察、探索和发现，这也是我对《科学》产生浓厚兴趣的原因。俗话说，眼观六路，耳听八方，我们真应在不断观察、学习中，做个知识的探索者。

第四篇：我在学习中的新发现

我在学习中的新发现

快乐的学习生活让我每天都有新的收获、新的发现，俗话说得好：一分耕耘，一分收获，但是学无止境，我们不能满足于当前取得的成绩。最近在学习中我又有了新的发现：勤能补拙。

一天，我兴冲冲地跑进教室，就听见老师宣布下个星期进行期中考试，听到这消息，顿时原本宣闹的教室里一下子安静了许多，时间好像停止了一样，同学们表情各异，有的目瞪口呆，有的表现出无所谓的样子，总之大部分都傻眼了，好一会儿才反应过来，大家七嘴八舌地讨论：“你复习吗？”“你做的什么课外习题？„„”

我也不例外加入了傻眼行列，一心想考个满意的分，得加紧复习啊！回到家先把老师布置的作业做完，下面就开始攻克难题了，整个房间里只听得“沙沙”的书写声和哗哗的翻书声，每天早晨还不忘拿起语文书和英语书，再温习一遍，经过了几天艰苦的“训练”，虽然很累，但不怕，谁不希望拿个100分回家啊，时间一天天过去了，我心里默默地想：经过这几天的培训，一定可以得到满意的分数吧！问了周围的同学他们也都没有松懈，都进行了紧张的复习，我想这次我们班肯定会考好„„

这天，我信心十足的来到考场，功夫不负有心人，最后分数出来了——比较理想，其他同学也不错，就连最差分也是89分，这些应该是大家勤奋努力的结果吧。

通过这件事我发现了——勤能补拙，只要肯下功夫，不管你聪明与否都会有成功的希望，在以后的学习生活中我会时刻用它来鞭策自己的。

四

（一）班

顾智昊

第五篇：我在综合学习中的新发现

我在综合性学习中的发现

在日常生活中，我们要勤观察、多思考，观察生活中微妙的变化，利用一些科学知识去探索生活中的奥妙，它会带给我们意想不到的惊喜和收获。

那一天，天气闷热，不一会儿，便下起了一场倾盆大雨。“哎！夏天的“脾气”真是一个小婴儿的脸蛋，说变就变。“我小声嘀咕着。雨很快就停了，一切都像被冲洗一遍，天空一碧如洗，更显得光彩夺目。太阳也悄悄地从云朵里探出了脑袋，生怕再被大片乌云给挡住，我仰望天空，却意外地发现了一道美丽的彩虹，它好似一座横跨在天地的桥梁，五颜六色，真是好看极了！虽然大家都很熟悉彩虹，却不知它是怎么形成的。我也是一知半解，说不出其中的道理，我翻开了《百科全书》，终于找到了关于彩虹的资料：为什么只有在夏天雨过天晴时才能看见彩虹，因为夏天阵雨范围不大，所以往往是一边下雨，一边有着强烈的阳光，或是阵雨过后天空中还有暂时飘浮的被太阳照射的小水滴，许多水滴就会被太阳光折射出七种色彩——红橙黄绿青蓝紫，也就形成了我们所看见的美丽彩虹。

为了更深刻的理解书中所说的道理，我还做了个实验：拿出一面镜子和个一脸盆，在脸盆里放上半盆水，把镜子对准窗户，让阳光照在镜面上，然后利用镜子把光反射在水中，再由脸盆里的水把光反射在墙面上。我利索地摆好镜子和脸盆的位置，可是却一直未能用镜子把阳光反射到水面，只好搬动脸盆，“咦，还是不对，哦，原来镜子是要向下放呀，我成功了，墙面上呈现出七种颜色。彩虹是由阳光的折射形成的，原来自己动手做实验，查资料，也是件有趣的事。

原本只是抬头仰望着一小举动，却让我发现大自然的奥妙！生活中处处有科学，用一双明亮的眼睛去观察世间万物，你会发现它是多么有趣。

五（5）班 肖泓融