中职班主任管理的看法

第一篇：中职班主任管理的看法

班级管理之我见

张世广 政治教师从未想过执教于中专，更从未想过成为中专班主任，但一切都已成为现实，我已经带着11农村经济综合管理的孩子们从盛夏走到深冬了。回首这几个月来的酸甜苦辣，意上心头，谈谈我对班级管理的一些看法：

我是带着些许“不安”和“楞”开始我的班主任生涯的。从步入学校的第一天，学校的同事师傅前辈们就在我的耳边“数落”这中专生的种种“罪恶”：迟到、早退、旷课、顶撞老师，几乎“无恶不作”，俨然一幅“逃学威龙”中的作恶场景，令人不自觉打起小鼓：我能镇得住这帮逃离“五指山”的“泼猴”吗？但又心有不甘：自己毕竟是刚刚毕业的年轻小伙；好奇心让我很想会会这帮“问题学生”，而且心里始终不得其解：照理说上中专的学生也不小了，应该说的明白才对…“幸运”地，我成为了11级农村经济综合管理“光荣”的一员：11级农经班班主任。农经专业以其全额享受国家补助，不用交一分钱学费而大受“混”的学生的欢迎。参照本校历年的经验可得两个以上第一：班级人数第一；问题第一。没事的，我想问题多才能学到更多的东西嘛，我自己安慰道。

开学了，我喜忧参半。第一，学生果然很多，但是没有传说中的“穷凶极恶”相反，我发现他们很怕老师。第二，问题真的很多。有的学生开学报到后就杳无音信、彻底不来了；有的是“遇难而退”：军训人数一天比一天少，幸亏及时“威逼利诱”，总算不至于全军覆没。

看着这帮经历军训“洗礼”的孩子们，我忍不住对自己说，行了，这些就是你的正规军了，余下的“散兵游勇”慢慢地各个击破吧！慢慢的，接触多了也就把准了他们的脉：

一、中专生个性强。

现在的孩子大多家境优越，兄弟姐妹不多，几乎没吃过苦，加上福清这边出国的人很多导致留守学生比例很大。不少学生是在缺乏父母亲情之中长大的，爱的缺失让他们不少性格孤僻、偏激、甚至暴躁，把表现得念头藏得很深，表面上却毫不在乎、不热心，典型的个人主义。对于这样的学生首先要尊重他们，提升他们的存在感。尤其在他们难得发言的时候要加以正面评价能让他们在自尊心上得到满足，让他们知道自己并非被“忽视”。其次，尽量挖掘他们的“闪光点”哪怕很小的优点也可以放大、扩大加以表扬，让他们发现自己的价值。第三，多和他们谈心，尤其要倾听他们的内心世界，拉近师生的距离，做到台上为师，台下为友。总之，个性并非一无是处，关键还在于积极引导和配合，让他们悦纳、正视自己，树立人生自信心。第二，中专生盲目。

盲目到不知道自己在干什么。或许是多年的上下学规律让他们墨守这样的规则：上学、放学、回家；等下课、等周末；等放假。到了中专依然如此，很少人曾想过中专三年校园生涯就要永远结束，就要踏上社会了。眼前的所有无忧无虑即将变成柴米油盐酱醋茶的生活琐碎，他们就像小孩子对待自己心爱的玩具一样，得到的时候不知道好好保护、珍惜，当它不见了才哭着闹着要找。中专生就是如此，处于

青春期，却带着孩子气。不知道失去，永远不知到珍惜。对学习、对生活都是如此的盲目。针对这一状况需及时提醒他们，时间是短暂的，今天我们相聚华夏，两年后便各奔东西，永远把今天当作终点来对待就不会盲目。其次，要立志。知识改变命运，知识创造财富。中专生并不差，树立目标去努力去奋斗，成功的钥匙始终攥在自己的手里。我始终相信，再差的学生都有自己的理想；再沉沦颓废的学生也有一颗向上的心，只要成功打动他们，就等于打开了他们的希望之门。

三、中专生叛逆。

中专生处于青春期叛逆心理重，不服管，甚至“经验丰富”：被老师批评的时候温顺的像小绵羊，一转身又嬉皮笑脸的了；有的公然顶撞老师，目无尊长。这样的学生靠家长式的教育很容易让他们反感。当然教育是必不可少的，我的方法是“胡萝卜加大棒”首先应给他们亲近的印象，而不是高高在上的班主任。台下为友，和他们说话谈心，了解他们的想法，知己知彼。找到他们的弱点各个击破。其次，委以重任、松弛有度。把一些难度不大的事情交给他们去做，可能他们会推辞，但是一般都会接受，比如说班委，然后用班委的单子压他，让他少请假、少旷课。提升他们的存在感、价值感。第三，多鼓励，少批评。中专生以前不愿意做事，做的可能也不够好，所以要以鼓励为主，千万不要在班上公开批评他们，有问题可以私底下和他们说或者在班上委婉表达，尽量照顾他们的自尊心，慢慢培养他们做事的习惯和合作的精神。

有种美叫残缺。作为一位政治教师和班主任，换个角度去欣赏他

们，借力打力，付出爱必将收获爱。我相信一切都会变得更好。

第二篇：班主任关于班级管理的看法

浅谈班级管理

先锋镇中心完小（夏正富）

众所周知，班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者。班主任的一切行为做法都在影响着学生，在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校工作的教育教学质量。那么如何才能当好一名班主任，为学校的工作打下坚实的基础呢？我根据我多年的班级管理经验总结如下。

大爱无私，当一名合格的班主任必须要有爱心。

爱是伟大的，是甜蜜的，是一个人心中最期盼的那份情感。我们每个人都希望得到爱，有了爱，我们的生活才会阳光灿烂，工作才会舒心顺畅。对于小学生来说，爱就是使他们生机勃勃、勤奋好学的催化剂；是他们战胜困难、积极学习的有效动力；是他们施展才华、发挥特长的有力保障。只有对学生献出无私的爱心，学生才会无所顾及的去追求、去奋斗、去实现。

对学生奉献无私爱心，但是我们要对如何爱、什么是爱有一个正确的认识、理解。只有知道了这些，才能真正把学生引领好、管理好。在实际的教育教学过程中，我觉得有些老师很爱学生，在各个方面照顾学生，但是最后形成溺爱，结果学生并不领情。这不是爱，而是抱着一颗爱心去伤害学生。现在是搞素质教育时代，社会又提倡弘扬个性，所以我们在实际的教育教学过程中，要真正的做到因人而异，因材施教。针对不同的学生提出不同的要求，对不同的学生施以不一样的爱。爱是多种多样的，如：父亲般的严厉（严也是爱），有人说：“严师出高徒”。在素质教育时代我不这样认为，教师、学生都知道教师法规定不准体罚或变相体罚学生，有些学生你越严他越不服你，我们要鼓励学生的优点，决不能忽视他们的缺点。但是把握好教育方式，不能冲动，要以理服人，对他进行正反面的讲解。尤其是优秀学生的缺点，既不可包容庇护，也不要过于严厉的指责，这样他们才不会疏远老师。对于大多数中间学生，我们要增加对他们平时的关爱，关心他们的家庭、生活、学习等各方面，这样扶他们一把，他们在你的爱心的熏陶感染下，才有可能向前一步齐身于优等生的队伍里，否则，有可能滑落于后进生的行列。对于后进生来说，特别是双差生，我们更要注意教育方式方法，更要各种爱心轮翻上阵，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展，多看优点，让他认识到自己是聪明的、是能补救的，是会成才的。

总之，在对学生施以爱心的时候，我们不能千篇一律，要因人而异，对症下药。只有这样，才能收到较好的效果。

我认为做一名合格的班主任必须要有较强的事业心和责任感，敢于担当、乐于奉献。事业心、责任感是干好工作的前提条件。一个人没有事业心和责任感，很难想象他能干好一项工作。一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项重要事业，而不是教育教学过程中的一项基本任务。如果当做一项基本任务，那工作热情和动力就会明显的大打折扣；而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好。在这些年中担任过多年的小学班主任。为了当好班主任，我通过上网、查阅资料、走访有经验的教师总结出一套行之有效的管理模式。首先要了解学情，组建好班干部，充分发挥他们的聪明才智。例如：2011年接手的五年级班来说，由于来自不同的地方，各地的学教学方法存在差异，管理不一，生活习俗也不同，想建立一个好的班集体也不容易。俗话说得好“知己知彼百战百胜”，首先摸清楚差在什么地方，乱在什么地方，对症下药，因人而异。对于学习成绩问题不能搞一刀切，特殊学生深入家访，家庭、学校相互沟通交流，进行特殊处理。最后制定一个可行的班规班约，把一个差、乱的班级培养成一个德智体美全面发展的优秀班级，受到学校领导的肯定和家长的好评。

我们当班主任的，如果不全面彻底的分析学生，了解学生，谈管理那是纸上谈兵罢了。如果你能把每给学生的性格特点，爱好特长，家庭情况都掌握，那么学生打心底就会钦佩你，尊敬你，喜欢你，他的自制能力就会越来越强。在这方面，我的做法是：每接一个班，必须自己强迫自己，工作再忙，也要挤时间看看自己班的学生。这样，学生对你就会刮目相看，钦佩有加。学生服你了，喜欢你了，今后的班级的管理才会更好一些。

事业心、责任感还表现为：要在班里多说班里的优点，多鼓励学生的积极性，多往教室、学生中间走一走，一方面洞察了解班级和学生的活动情况、言行举止，让他们注意到班主任无处不在；另一方面还可以和学生多接触，交流、谈心，融洽师生关系。“亲其师才能信其道”，如果班主任和学生的关系比较疏远，甚至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，永远也只能是耳旁风，班级的管理就会增加难度。所以当一个较好的班主任必须要与每位同学处好关系，树立较强的责任心和事业心，否则你就是有三头六臂也难管理好班级。

当一名合格的班主任还应有一身过硬的基本功。对于基本功包括的内容很多：如知识、语言、书写、教学方法、组织管理能力等等。基本功是否过硬是衡量一个教师的重要标尺。班主任首先是一个教师，必须不断的学习提高、锻炼自我，拥有过硬的基本功。有位大诗人曾经说过“问渠那得清如许？为有源头活水来。”所以作为一名班主任、一名老师必须不断学习，不断提高自己的专业知识和理论知识。在课堂上让学生知道你是一位业务精湛的教学精英，然而学生会更加信服你。我们都有这样的体会：同样一节课，不同的老师讲，会产生不同的效果。一个优秀的教师讲，最捣蛋的学生也会听的津津有味，而由一个基本功较差的教师来讲，最优秀的学生听了也会感到枯燥无味，坐落不安。所以，当了班主任，必须经常加强学习提高自己的业务能力，否则就跟不上时代的步伐，要被社会所淘汰。

班主任的组织能力、领导能力也是非常重要的。在庆祝各种节日的时候，一个好的班主任会很好的组织班级的各项活动，在活动中使学生得以锻炼提高。要善于领导班级，让学生在班主任的带动指导下，圆满地完成班级的各项工作，为班级挣得荣誉，这样学生也高兴，老师也光彩。班主任要善于利用、发挥班级小助手的有力作用，班委会成员在班长和学习委员的带领下，能帮你解决不少实际问题。同时，我们还得有处理日常问题的能力和处理突发事件问题的能力。处理问题的时候要公平、公正的对待每一个学生，客观的去看问题，处理一切问题。

毕竟班主任是接触学生最多的一位老师，在实际工作中，如果我们能做到这几点，那么我们和学生的关系一定会处好。学生如果能把你当作学习上的良师、生活上的益友，那么可以说，你的工作已经成功了一半。

总之，“百舸争流，破浪者领航；千帆共进，奋勇者当先”。我们不忘初心、继续前进，以时不我待的紧迫感、不进则退的危机感、勇于担当的责任感、不负重托的使命感，提高自身素质，提班主任的管理能力，不断推进教学质量，为党的教育事业做出应有的贡献。

第三篇：中职班主任如何管理好班级

中职班主任如何管理好班级

就目前中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本。而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一责任人一～班主任更要思考的问题。经过三天的培训，让我对还礼班级有了更深的了解。1全面深入地了解学生

众所周知，中职学校的学生多数是中考或高考的落榜生，甚至还有不少在中学阶段中途辍学的学生，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，入校后违规违纪现象频发，人们都说职业教育要面向人人，面向社会。我们面对的就是这样的学生。面对这样的学生，中职学校教育教学质量的提高，归根结底要体现在学校的最基本单位一班级的管理上。因而，最终的担子也就落在班主任身上。所以，中职学校的班主任担子更重，责任更大，更不好当。首先树立班主任的威信。要当好班主任，首先树立班主任的威信因为威信是沟通班主任与学生之心灵的纽带。是班主任与学生之间感情传递的载体。没有这样的纽带和载体，班主任就无法把班集体搞好。班主任的威信应该有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。

2认真履行班主任的主要工作职责

1.教做人，帮助学生确立人生观。学生在职业学校里，学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人最重要。班主任的最主要工作就是教学生学会做人，帮助学生树立正确的人生观。正如陶行知所言：“先生不应该专教书。他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。

教学生如何做人，首先请学生做到七个字，那就是“忠、孝、仁、智、礼、义、信”。其中，“孝”最贴近学生实际，而“孝”又最能教育学生怎样傲人。“天下事，孝为先”，从“孝”字入手，加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。

2.其次，严格规范学生的日常行为。苏轼日：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也。”学生进入中职学校是一个转折，为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后—个月内充分利用每周的班会课时间认真学习中职学生的日常行为规范以及学校的各项管理制度。同时，要根据班级的具体工作，制定班级公约和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风。

(3)加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。

(4)加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。

(5)加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的心理素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。

3切实履行班级管理工作职责

(1)认真落实学校各项规章制度，切实加强学生日常管理工作。经常深入教室、宿舍等学生学习、生活和活动场所，加强检查与督促工作；按要求填写学生档案；认真组织实施学生思想品德考核与鉴定；及时对学生的奖惩、资助和评先评优以及推荐就业等提出建议；制订和落实班级学期(学年)工作计划，搞好班级总结。

(2)全面了解和掌握班级学生的自然状况和思想、学习、生活、纪律等情况，经常同任课教师、有关部门和家长联系，围绕学生的学习目的、学习态度、学习方法等问题进行思想教育，保证学习任务的完成。

(3)组织和指导学生参加第二课堂和开展社会实践活动、社团活动、文体活动及其它有益于学生身心健康的课余活动，引导、培养学生发展自己的兴趣、爱好和特长，促进学生全面发展。

(4)以就业为导向，培养学生生存观。人的一生有两大任务：一是作为自然人，要恋爱、结婚、生育，担负起繁衍人类的任务；二是作为社会的人，要择业、就业、职业发展，担负起发展人类、发展社会的任务。学生来中职学校学习，其目的就是找个工作。找到满意的工作的依据是什么呢?主要有三条依据：一是就业的机制和劳动力供求状况；二是个人的因素；三是一些外部环境因素。而个人因素是选择职业的首要影响因素.个人因素是指个人的知识、技能、态度等自我因素。所以班主任就以就业为导向指导学生认识“我是谁”，让学生了解自己的个人需求、长处和短处，从而知道自己会傲什么、能做什么、怎样去做等个人能力问题。然后引导学生针对性地去从如何提高自己的知识、能力、技能方面下功夫。就知识而言，包括基础知识、专业知识和复合知识，其中对中职生来说，基础知识和专业知识尤为重要。基础知识：语言知识、常识知识、工具知识；专业知识：重要的专业基础课、专业课和操作实训课。与此同时，班主任再指导学生应具备的职业素养，包括学生行为习惯、良好的卫生习惯以及热爱劳动、诚实守信、吃苦耐劳等优良素质的形成。学生在为之努力的过程中便形成了良好的班风和学风，同时为自己今后的独立生活也就是生存创造了条件。

第四篇：--浅谈中职班主任管理心得

浅谈中职班主任管理心得

大家也许在教育工作中感到，现在学校的班主任不好当，而职业学校的班主任则更难当。我总结个人经验，要当好职业学校的班主任，常从如下四个方面入手：

一、克服自卑，树立自信

人们常把职业学校视为另类学校，去不了普通高中，不愿呆在家里的学生，迫于无奈被“请”到了职业学校。这种现象就造成了职业学校学生的自卑心理，对前途缺乏自信心。因此，要当好职业学校的班主任，首要工作就是设法使学生去掉自卑感，树立自信心。有了自信心，就有了前进的动力、成功的希望。我常常用普高毕业生与职业学校毕业生在社会上谋生的能力进行比较。职业学校的学生由于学有一技之长，凭着相关专业的证书，无论在本地还是在外地都比普高生更易找到合适的工作。因此，对于家庭经济困难而又不想上大学的青少年来讲，上职业学校是明智的选择，再说读职业学校同样有报考高等职业学校的机会。

在学生心目中要树立“行行出状元”的人才观，让他们明白社会主义现代化既需要数以千万计的各种专门人才，又需要数以亿计的高素质的劳动者，这两者都是人才。要坚定他们学好专业技术的信念，经常给他们讲一些能工巧匠的故事，让他们深深体会到技能是谋生的本领、是财富，以激发他们学好专业知识。

二、建立平等、民主、和谐的师生关系

作为班主任既要让学生敬你又要让学生怕你和服你，应成为学生可敬、可信、可亲的朋友。每带一个班级，我给学生说的第一句话就是：“我是你们的班主任、老师，但我更希望是你们的朋友，今后同学们不管在学习上、生活上有何困难都尽管来找我。”当我说这类话时，每次同学们都报以热烈的掌声。职业学校的学生大多数在初中备受冷落，因此特别需要关心和帮助。生活中班主任为学生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任班主任，才会向班主任敞开心扉，才会乐于向班主任说出真情实感，才会把班主任当作朋友。作为一个班主任，不可能一天到晚都守在教室里，只有走进学生中，关心、爱护他们，站在他们的角度上去考虑问题，尽自己最大努力帮助他们。同时，也把自己的想法、做法讲给学生听，让学生也了解班主任，让他们站在班主任角度去处理一些问题，这样就可以避免误解。

三、培养班干，确定目标

1、培养骨干力量。

职业学校的班干部既要学习好，更重要的是有责任心、敢管事，否则，学习成绩虽好，但做老好人，也起不到多大作用。在所有班干部中，班长和卫生委员显得尤为重要。因为班长是负责全面工作，是班主任的代言人，是老师的得力助手；卫生委员负责每天的卫生工作，而卫生又是很烦杂的，包括教室、寝室、清洁区卫生、教室门窗的开关等。当然，这两个人除了有责任心、敢管事外，作为班主任还要在学生中培养他们的威信，让他们起到表率作用。我把权力充分下放给他们，放手让他们管理班上的事，我从旁边给

1他们撑腰壮胆，只要定时了解他们的工作，帮助他们克服工作中的困难就可以了，因此我当班主任就不觉得那么烦杂了。由于班主任的民主作风，班干部都愿意反映情况，因此我对班上发生的事情了如指掌，同时又多让班干部处理问题，这样就使全班同学觉得班主任无时无刻不在班上工作。

2、树立良好班风，确定奋斗目标。

每接一个新班，我都会对学生讲：“我带的班要争取当学校的先进班，所以我们必须有良好的班风。”一开始就要给学生荣耀感，要求他们努力为班集体争光，增强他们的竞争意识和团队精神。学校文明班评比活动开始后，我提出了“勇夺第一面旗帜”的口号。由于目标明确，同学们认真学习，严格要求自己，功夫不负有心人，我们“和尚”班如愿以偿。这项荣誉是通过大家共同努力得来的，同学们无比自豪，初次尝到了集体荣誉带来的欢乐。整个学期中，牢不可破的班级凝聚力如同“东方风来春满园”，激励着全班同学在各个方面不断进取。在入学的三个学期，我班已多次被学校评为文明班集体。

四、做好教育后进生的转化

后进生在一个班里为数极少，但影响能量很大，对班集体的“破坏性”也很大，他们常常打击讽刺要求上进的同学，给中间状态的同学以消极影响，他们的行为经常妨碍教育工作的正常进行。其实每个后进生身上都有闪光点，有特长，有极大的可塑性。我善于发掘其长处，加以正确引导。如我班有个叫李伟的学生，由于他初中毕业后在社会中混了一年才上的职业学校，上课不是睡觉就是讲闲话，要不就看小说，还经常逃学、欺骗家长，与父母关系十分紧张。要他上课不做小动作、不说话，那他只有睡觉。我通过向其他学生了解，得知他有一个优点就是喜欢踢足球，于是我就鼓励他加入足球队。他积极参加足球比赛，并且获得了比较好的成绩。当同学们都用羡慕的眼光看着他时，他再也不觉得自己比别人差，在学校能抬起头来做人，自然就不再逃学了。

有人说：班主任工作有口难言，甜酸苦辣咸五味皆全。这话说得一点不错，但我最大的感受却是：只要对学生做到责任心加热心加爱心，那么一切难题都可以迎刃而解，学生的成绩就是班主任的回报，从中我也会感到甜。当然，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第五篇：浅谈中职班主任的管理艺术

浅谈中职班主任的管理艺术

随着我国职业教育的发展和日益壮大，各职业院校招生规模也在不断扩招、补招，中等职业院校学生管理工作也出现一些新的问题。面对新的形势变化，应采取怎样的对策进行有效的教育和管理，是摆在学生管理工作者面前的一个重要问题。为做好中职班主任工作，本人在实践中有以下体会和感悟：

一、学生管理工作出现的问题

1、生源缺乏，素质下降；近年来由于大学、高中不断扩招，给中专招生工作带来了强烈的冲击。生源减少，录取分数降低，导致学生素质明显下降。近年来我校招生的中职学生分数较低，有的学生甚至初中都没毕业，学习、生活、自我管理和心理承受能力均有很大的差距，所以给学生管理增加了许多难度。

2、独生子女、单亲离异家庭学生增多，工作难度加大。据对我班学生情况调查，独生子女占75％。其中离异家庭的学生占我班总人数的27％。他们依赖性强，在父母娇惯和自己幼稚的想法中走过了小学和初中时代。缺乏生活实践和自理能力，怕吃苦、不愿吃苦。衣来伸手，饭来张口，有坐享其成的想法，而无受挫之思想准备。所以给学生日常管理工作增加了很大难度，也给班主任工作带来了很大压力和新的挑战。鉴于以上情况，本人谈几点想法。

二、班主任工作的几种方法

在日常管理和育人工作中，班主任通常称为学生的第二位“父母”，是学生在思想、学习和生活等方面的指导教师，也就是通常所说的生活老师，也是学校教育和家庭教育联系的桥梁。

1、做好班主任工作，选拔培养和使用好学生干部是做好班主任工作的一个行之有效途径。学生干部是班级的核心，在日常管理工作中是班主任的得力助手。在班级建设中起着重要作用。一个班级，如果有一支责任强、素质高的学生干部队伍，我想已经给带好一个班级打下了良好基础。因此，作为一名班主任，都不可轻视学生干部的培养和使用。

2、培养和发挥学生干部的作用。学生干部的分类一般来说，班级学生干部分为团干部和班干部。团干部主要是抓好班级团员学生的思想、学习和纪律，发挥积极带头作用，使班级建设朝着积极向上的方向发展；班干部主要对班级的各项日常事务起到组织管理作用，并负责同学与任课教师和班主任的联系工作，同时在思想和学习、纪律方面也将起到模范带头作用。根据我班对学生干部岗位的设置，团支部主要由团支书记、组织委员、宣传委员3人组成，还由班长、副班长、学习委员、体育委员、文娱委员、纪律委员（2人）、生活委员、劳动委员（2人）共10人。团支部3人，心理健康辅导员2人，安全小组的成员3人，所以学生干部占本班学生人数的40％。所以，发挥好学生干部的作用，对于做好班主任工作有着很大的帮助作用。

3、选拔班干部的标准：

1）现在的中职学生，多是独生子女，在家里养成了很重的“娇气幼稚”，有不少学生连自己的生活料理都很困难，更不要说替别人做事或管理班级的事了。因此，要教育学生干部放下“娇气和幼稚”，敢于作别人不愿做、不敢做的、不想做的事，这样才能使自己在工作中得到锻炼和成长。

2）避免”小气”的学生做学生干部，在与同学和老师的工作交往中，不可避免有互不理解甚至出现矛盾的时候，这就要求学生干部要有一个豁达的胸怀。如果受不得一点委屈，那也是做不好干部工作的。

3）选用性格开朗，积极向上，善于表达，组织和沟通能力较强的学生做班干部。

4）解决杜绝学生干部拉帮结派和不利于班级团结的做法。

三、注重中职学校学生良好行为养成教育

中职教育和高等教育有很大区别，教育对象中的大多数在品德和行为习惯上存在很多的问题。他们在校期间除了接受职业教育的同时，对于一些没有打好基础，没有养成好习惯的中职学生的教育就要从最基本的教育——养成教育入手。尤其需要通过多种形式，对其进行行为习惯的养成教育，良好行为养成教育对搞好学生管理工作有重要的意义。本人认为有以下方法可以帮助学生养成良好习惯。帮助学生建立在学习、生活、为人处世等各方面的行为准则，然后坚持下去，形成一种良好的习惯，使他们逐步学会自学、自律、自立、自强。

1）鼓励学生确立理想，明确目标

“人不可无弘志、人无志而不立”但大多数中职学生的人生是出在十字路口，其人生理想目标尚是空缺。导致学生思想茫然，学无劲头，学无所获，甚至厌学，更有甚者中途辍学。在这种情况之下，我认为应该开展班级座谈会和演讲比赛，开展“我的理想、我的目标”等主题演讲比赛。通过这些措施，使学生能明确目标，树立远大理想，这个方法通过实践在我班已有良好效果。

2）树立学生自尊自爱，自立自强意识，培养学生强烈社会责任感。为避免中职学生自暴自弃，我们通过浓厚校院文化氛围的创设，开展感恩教育、民族团结教育、爱国主义教育等系列活动，丰富校内文化生活（如体育、象棋等、篮球、羽毛球、扑克等）使学生树立自尊、自爱、自强意识，培养自信乐观、积极向上心态，为将来能够融入社会打下坚实基础。

在新的形势下，学生管理工作面临着诸多新的困难和新的问题。我们应在工作中不断探索学生管理工作的新途径，为培养高素质的“技能型”机械专业紧缺人才而不懈努力。