管理看法

第一篇：管理看法

对管理金亿达公司的几点看法

作为一名工厂管理者的应聘人员，对于日后的管理工作规划与安排我觉得应从以下几方面入手进行：

1进入工厂后首先对全厂的管理流程和工作程序进行熟悉，对全厂的生产工序和生产原料以及人员组成、工资福利、机物料消耗、设备维护检修费用等等主要环节进行熟悉，达到全面了解工厂的实际情况。为下一步的管理作铺垫。2根据对工厂的熟悉情况，对全厂的统计数据报表进行汇总，寻找日常消耗定额或单项物料消耗的指标，据此制定全厂消耗定额指标，达到消耗有控制，费用有预计的目的，并逐层落实到工厂各个角落。实行费用审批手续，生产三班交界班会议制度，每周统计及生产调度制度。

3对全厂的规章制度、操作规程根据实际情况需要进行重新校订，并下发实施。严格工厂的规章制度、操作规程的执行，达到规范管理、安全稳定生产、保护设备、稳定质量的要求。

4对全厂的安全设施进行检查，对安全隐患和缺少的安全设施进行整改和添置；定期对职工进行安全教育培训和入厂培训，培养全员的安全意识；建立健全安全生产制度和安全负责人机制，安全责任层层落实到具体的每个人身上，保障工厂安全生产。制定并检查应急预案，定期模拟演练。

5加强工厂的现场管理和厂房设施维护，实行分区划分清洁卫生责任制，定时定期清扫，定期检查，月底讲评制度，要做到工厂环境清洁，设备整洁，生产有序。

6加强工厂的质量管理，从原料把关，生产车间工序控制，设备保障，人员熟练程度，劳动纪律，质检分析等方面严格要求，积极鼓励，使整个生产平稳，质量稳定。不断树立公司品牌形象，扩大公司知名度。

7寻找生产环节影响生产产量、质量、消耗的进行技术改造，达到节能降耗，降低生产成本的目的。

8对应接口政府各部门的工作，对安全、消防、环保、参观等进行落实，理顺关系，保证工厂生产有个良好的环境。

9对成本、费用的波动及时向公司领导汇报，及时快速落实公司批复的决策及方案。

身为公司的一名管理人员，要时时以公司的经营效绩为己任，努力为公司创造利润，伴随公司成长。

第二篇：关于供电所管理的几点看法

关于供电所管理的几点看法

作者：高敏

一、前言

农村供电所是县供电企业的基层单位，承担着管辖区域内用电户的报装接电、抄表收费、营销管理、网络维护、安全管理等工作。现在供电所组织机构定编定员，实施抄收到户、维护到户后，农村电网覆盖面的不断扩大，直接抄收用户的不断增多，24小时承诺服务责任的加大，给供电所的管理工作带来新的压力和责任。笔者在供电所工作的一年里发现，由于农村供电所的管理体制还处于发展阶段，在管理意识和安全管理方面还存在着较多的问题。现就供电所日常管理存在的问题及对策进行探讨。

二、农村供电所管理过程中存在的问题

（一）安全隐患不容忽视

当前，县公司对供电所加大安全监督检查，但是由于农网面广、点多，因施工操作、自然灾害、设备质量等诸多原因，存在的农网隐患缺陷多而杂，线路、设备的维护工作量大，安全管理责任的落实难度加大。再有部分用户用电安全意识淡薄，造成意外伤害或死亡事故增多，加之盗窃、毁损、破坏电力设施等违法行为，私拉乱接、违章建筑、交叉和双电源等违章行为，威胁着农网设备和人员的安全。

（二）人力资源的缺乏

由于在人力资源上的缺乏和人力资源管理存在的弊端，导致农村供电所管理存在着诸多隐患。一方面，由于农村基层工作环境差，很多正式员工不愿意去条件相对艰苦的地区工作，员工流动量大，导致供电所的正式员工缺乏；另一方面，农村供电所的员工职业素质普遍偏低，业务技能差，工作效率低，部分员工连最起码的安全知识都很匮乏，基础的专业技能不扎实，给农村供电所工作带来了一定的不利影响。

（三）员工激励机制不完善

目前，农村供电所普遍存在着激励机制缺乏的问题，由于对员工的激励机制不健全、不完善，导致员工工作积极性不高，影响了工作效率的提高。同时，由于考核机制存在缺陷，员工工作缺乏动力和热情。现有的考核机制中，其大部分考核指标旨在对市场营销方面的线损率和电费回收的完成情况的考核，而对安全管理、线路维护和缺陷的处理上却考核的较少。由于这种考核指标的欠缺，导致农村供电所还没有真正形成竞争意识，也没有对员工形成忧患意识，使得我国农村供电所安全隐患较多。

（四）管理手段缺乏，管理水平低下

目前，大部分农村供电所的管理尚处于传统的管理阶段，已经无法满足管理需求。一方面，在组织管理上，其管理模式较混乱，职责分工不明，部门划分不清，员工工作目标不明确；另一方面，在供电所管理方法上，管理手段单

一、陈旧，大部分管理工作放在了日常的检查和维修管理上，而对安全管理、事故处理等管理却缺少足够的管理方案。

（五）服务意识偏颇

几乎所有用户对电力热线95598很熟悉，95598电力服务电话对电力员工的服务确实起到了一定的督促作用，也使用户感到拨打95598电话，处理问题快捷、方便。但是也出现少数人乱打95598电话。例如，卡表没费了停电投诉供电局停电，投诉电压低需要变压器却不让占地等，甚至有人说只要不让交电费我就满意。而国网公司对95598投诉考核极严，不少电力员工为了息事宁人，宁可损失供电企业利益也要达到让用户满意的结果。久而久之，老百姓就以为：只要拨打95598，什么问题都会解决，什么要求都能满足，而不考虑是否合理。

三、农村供电所管理对策

（一）健全隐患整改消账制度，加大宣传力度

针对面积大、范围广、隐患多的特点，应该建立健全“隐患整改消账制”，也就是把用电户或包线人员发现的隐患和各级安全员检查发现的隐患进行登记，由包线人员督促驻村电工限期整改，若个人无法解决，做好申请整改通知书，书面形式报县公司运维部门。这样就能够做到隐患早发现、早处理，做到发现一处，整改一处，落实一处，做到“无病预防，有病早治”，保证网络设备的健康、稳定运行。供电所需与当地政府联手，加强电力法律法规和农村用电安全常识的宣传，对破坏电力设施的行为要及时报告并做出处理或移交司法，以确保电力设施保护的规范化、法制化。

（二）建立良好的培训机制，积极引进先进人才

针对目前农村供电所存在的人力资源短缺的问题，农村供电所应该加快培训机制的建立，积极引进高素质、高技术的人才，提高管理人员的整体素质。首先，在引进人才的过程中，必须严格要求，通过考核和培训合格之后的员工才能聘用。其次，在供电所管理中，始终坚持“以人为本”的理念，着重对员工的思想素质和职业道德进行教育，提高员工爱岗敬业的精神。同时，加强对员工法律意识的教育，提高管理人员的法律意识，让他们执法懂法，依法管电。除此之外，还要加强职业技能的培训，重视现场教育，有针对性的开展培训工作，提高员工现场处理能力。

（三）建立并完善员工激励机制，提高员工的工作积极性

在建立员工激励机制过程中，首先，要制定合理的奖惩机制，努力将员工的工作业绩与奖惩机制挂钩；其次，优化考核制度，根据农电工的考试及业务等项目来对员工进行民主考核，对优秀的员工给予合理的奖励，对考核不合格的员工给予适当的惩罚；同时，努力完善供电所的管理环境，尽可能的改善农村基层供电所的办公和生活条件，增强员工的归属感。除此之外，加强与员工之间的沟通和情感交流，了解员工的内在需求，让每位员工都能感觉到被重视，被关心。在生活上，对员工给予关心和问候，适当增加员工津贴，尽可能满足员工的需求。

（四）完善管理手段，提高管理水平

1、在供电所的组织机构管理上，科学管理，可采用“扁平式”的管理方式，从层面上进行管理压缩。把生产、营销、以及客户服务等各个方面做到定员定岗；同时，设置生产、营销和客户服务三大块儿，分开管理，实现“横向到边，纵向到底”；

2、运用科学的管理方法和手段，充分发挥信息技术的作用，完善信息网络，积极实现管理标准化，提高供电所管理效率；

3、加强配电和生产设施的规范化管理，将配电设施“两清理”工作做到实处，保证配电线路标识和编号合符规范；建立服务热线，实现网络服务，将农村供电所由点到面管理起来，促进农村供电所管理的进一步发展。

（五）增强服务意识，做事有理有据

电力行业是一种服务业，与社会民生关系重大。供电所员工直接面对用户，首先加强业务学习，增强服务意识，时刻维护电力行业的社会形象。对用户提出的正常需求，只要符合政策，我们要想用户所想，急用户所急，尽心尽力解决。对于用户提出的不合理不符合政策的要求，我们要亮明观点，耐心解释，有理有据力争取得用户理解。避免不必要的投诉事件。

第三篇：关于宿舍管理的一点看法

关于宿舍管理的一点做法 淮北市第七中学

李新峰

宿舍管理目前是各个学校管理的重要组成部分，宿舍管理到位，学生的生活就有规律，有良好的生活规律，无论对学生的养成教育或者是生活习惯乃至学习的有效性都起到至关重要的作用。所以在宿舍的管理方面，淮北七中的全体领导班子十分重视。

自2012年开始，学校在宿舍管理的人选方面。全体班子经过反复的研究筛选，定下了男女宿舍14名工作人员，其中男女宿舍各聘用5名生活班主任及2名宿舍管理员，学校严格的对他们进行了职责的划分，制定了生活班主任管理制度、生活班主任聘任书、生活班主任管理量化考评表、宿舍管理员聘任书、宿舍管理员管理制度、宿舍管理员考评表等，这七人对宿舍进行无缝隙管理，只要学生在宿舍就有生活班主任或者宿舍管理员在宿舍进行管理，具体时间主要划分为四个时间段对学生进行管理。早上、中午、晚上学生放学。在这三个时间段里，具体的职责为：

一、早上起床铃响宿舍管理员打开大门。生活班主任上楼督促学生起床、洗刷。并在规定的时间内离开宿舍。凡事在规定时间没有离开宿舍的要及时登记张贴并通知班主任，等学生全部离开宿舍后，生活班主任再每个宿舍检查学生宿舍卫生情况、被子床铺整理情况，洗漱用品摆放情况及鞋子摆放情况。同时宿舍管理员打扫宿舍公共卫生，结束后停水锁门。

二、中午放学前宿舍管理员打开大门并送水。生活班主任放学时进入值班室看管学生并不定时的上楼常规检查，到规定就寝时间生活班主任锁大门并督促学生午休，同时安排值日生检查宿舍就寝人数。在午睡到上课之前二十分钟，生活班主任要不定时的到宿舍检查学生就寝情况，凡事不按时午睡或者做与午睡无关事情的及时制止并登记，上课前二十分钟督促学生及时起床、整理床铺等。并要求在规定时间内离开宿舍准备上课，学生全部离开后，生活班主任锁门。凡是没有按时离开宿舍的登记。

三、晚上学生晚自习结束前，宿舍管理员提前打开大门。生活班主任放学后进入宿舍并对学生进行常规检查管理。在熄灯铃响前十分钟督促检查学生人数的值日生就位，熄灯铃响后，值日生及生活班主任一起检查宿舍就寝人数，并对不在宿舍的学生及时询问学生去向并登记。结束后检查学生就寝情况并对违纪的学生督促登记。检查到11点半后生活班主任对一天的宿舍的整体情况进行总结汇总。第二天由当天的生活班主任早上检查结束张贴以便于各班班主任及时查看并第一时间找学生了解情况。学校定期对宿舍管理员和生活班主任开会，总结近期宿舍情况。并对宿舍出现的问题进行整改。通过学校领导班子和宿舍管理员及全体生活班主任的共同努力，近几年来宿舍情况大为好转。

在宿舍管理方面，各班班主任做了大量的工作。宿舍管理决不是几个领导或者几个宿舍管理员或者几位生活班主任几个人的事情，它是几条线共同努力的结果，领导班子——住宿学生，生活班主任——住宿学生，宿舍管理员——住宿学生，班主任——住宿学生，寝室长——宿舍学生，宿舍值日生——住宿学生。每天由生活班主任张贴一天的学生在宿舍的情况，然后由各班班主任委派的一名值日生誊抄并汇报给班主任，班主任根据情况逐一找学生。发现问题及时解决。

在宿舍管理方面，宿管办有严格的规章制度，生活班主任和宿舍管理员在上岗之前签订责任书，宿管办值日人员严格按照宿舍检查要求进行检查，任何人不得缺席，发现无故迟到早退或者脱岗的情况，根据责任书上的条文不折不扣的执行，宿舍值班室和宿舍门上均有宿舍学生名单。学生严格按照张贴的名单住宿，不得随意调换，每个宿舍均有12个床铺，并按统一的规律排列，生活班主任在检查的时候发现有违纪的情况，只要记宿舍床号，班主任就可以找到违纪学生。公物管理制度要求张贴到宿舍内规定位置，每学期开始每个宿舍的学生都要在公物财产一览表上签字，如有故意损坏公物的情况，按财产的1——2倍赔偿，并给相应的处分。

在宿舍管理方面，学校制定了严格的管理制度，在平时的管理过程中也认认真真的去做，这样把平时管理过程中收集的第一手资料，加以汇总，结果就出来了。宿管办每个月都对男女宿舍住宿的情况进行总结、排名。然后利用周日的晚上自习课的时间开全体寝室长会，对在平时表现较好的宿舍提出表扬，并在物质上给予适当的奖励，比如发放点洗衣粉、拖把、把子等，并对宿舍较好的颁发流动红旗。对在平时表现不好的宿舍，认真总结问题出现在什么地方，并提出改进意见。学校每学期结束会把这些结果按班级汇总，并对班级进行排名、评比。宿舍评比的结果作为优秀班级、优秀班主任评比的重要依据之一。

经过全体领导班子、生活班主任、宿舍管理员、班主任的共同努力，淮北七中宿舍已经步入正轨，向着良性方向发展，但是仍有需要继续改进的地方。我相信通过大家孜孜不倦的努力，淮北七中的宿舍管理会更好，淮北七中会更好。

第四篇：浅谈班级管理的几点看法

浅谈班级管理的几点看法

烈山区一实小李建

一、亲近学生，关心体贴学生

作为班主任，我们要善于亲近学生，关心体贴学生，让他们真正感受到老师是他们值得信赖的朋友。班主任要多走进学生，多与他们沟通、交流，和他们一起做游戏。尊重他们的人格，不歧视和体罚学生，要善待后进生，逐步缩小他们与优等生的距离，消除他们学习的障碍。重点抓好后进生的转化工作，善于发现后进生的闪光点，让他们重新找回了自信。排座位时，尽量把优等生和后进生排在一起，有利于开展了结对子学习小组和“一帮一，手拉手”活动。

二、抓好常规管理，培养学生的良好习惯

在班级管理中，我注重抓好常规管理，培养良好的行为习惯，始终把创建文明班级作为一项重要任务来抓。每天坚持早来晚走，从不迟到。来到学校，我首先和学生一起搞好卫生，然后带领学生读书，养成了学生良好的行为习惯，增强了班集体荣誉感。

本班现有学生70人，由于人数较多，给教学管理都带来难度，为了调动了学生的积极性，我采取了“量化考核”的方法，课堂每回答一个问题都要加分，做好事加分，作业不完成扣分，乱讲话的扣分，这样，同学们发言更积极了，也没有乱讲话的了，学生自觉性逐步提高，班级纪律也越来越好，同学们增强了集体荣誉。

三、做好班干部的选拔和培养

要抓好班级管理工作，就必须组建一支强有力的干部队伍，选一批工作能力强，品学兼优秀的学生进入班干部。他们分工明确、纪律严明，起的模范带头作用。在工作上遇到困难，我及时协助解决，帮助他们部树立威信，鼓励他们胆工作。同时，对他们提出严格的要求，人尽其材，团结协作，秉公办事。在学习、纪律上以身作则，充分发挥主观能动性。积极带领全班同学，创建一个良好的学习环境。

四、经常与家长沟通

作为班主任，除了做好校内的教学管理外，还要做好校外的工作，要经常与

家长保持联系，多沟通交流，让他们及时了解孩子在学校的表现，取得家长协助，才能把学生教好。

五、班主任要做到“五勤”、“四心”

在班级工作中，班主任还应努力做到“五勤”、“四心”。

（一）、勤于深入学生的生活，即“脚”勤。班主任日常多深入学生，走进学生，全面了解学生的兴趣爱和各种表现，多与个别学生交流，对他们充满热情，学生便会对你产生 “亲其师，信其道” 的心理认同。

（二）、勤于观察，即“眼”勤。

班主任要事事留心观察学生的课堂注意状况、作业的质量和速度、人际关系和集体观念等，从他们的一举一动或极微小的情绪变化上感知学生的思想变化，及时采取有效的防范措施。

（三）、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤。

班主任要经常强调校纪校规，大力宣扬好人好事。对某些方面有转变的学生，及时给予表扬鼓励，对存在的问题要多说，并和他们促膝谈心，促使他们少犯或不犯错误。对学生所表现出的积极态度，予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导。

（四）、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。

身教重于言教，作为班主任，要时刻规范自己的言行，处处做学生的楷模，“话说百遍，不如手做一遍。”要想取得好效果，班主任必须做到手勤。比如：见到废纸，班主任躬身捡起随手扔进垃圾箱；放学了，随手关上一扇门窗等，这些细节都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，产生“无声胜有声”的独到效果。

（五）、勤于思考，即“脑”勤。

勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任要勤于思考，想出更好的方法，实施有效的教育，正确引导学生。

“一个好的班主任就是一个好的班级。”班主任要具有责任心、爱心、耐心和细心。

（一）、责任心。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个

方面。有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，帮助学生们树立各种正确的观念。

（二）、爱心。班主任要从学生身上发现一切积极因素，帮助他们克服和消除消极因素。以真诚的态度对待学生，尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心去感化学生。

（三）、耐心。对那些调皮的学生，要耐心开导，努力寻找其“闪光点”及时给予表扬鼓励，指出不足，并提出要求和希望，使差生转变为优生。

（四）、细心。认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大。

总之对待班主任工作用“心”去做，是一个好班主任所不可缺少的条件，是取得班级工作成效所不可缺少的。

第五篇：浅谈班级管理的几点看法

浅谈班级管理的几点看法

高三一部

李钧

从走上这个工作岗位的那一刻起，我就思考着怎样才能做一名合格的教师,怎样才能当一个让学校认可学生喜欢的班主任，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待我的工作的。一次又一次结束了高一到高三的一轮教学,在忙碌的教育教学工作中,在身边同事的真诚帮助下,在与学生心灵的交流过程中,我有了不少的体会和收获,特别是对班主任工作有了全新的认识,体会到了什么是责任意识,什么是以学生为本。现我便结合自己在班级管理工作中的部分案例,谈谈对班主任工作的一些理解。

在处理学生的问题上，我曾有过许多困惑，但是，在那份责任的驱动下，我解决了许多矛盾，也坚定了自己的方向。作为一名教师兼班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——因为这是我的工作，我要尽我最大的努力，将工作做到最好！抱着这样的想法，我踏踏实实、认认真真地工作。

一、理论联系实际,借鉴他人经验

要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验。在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我会虚心地求教其他的班主任请教，我的那些淳朴善良的同事给了我很多可以借鉴的宝贵做法；让我在向学生说明某个问题时，有理有据，令学生信服；此外我还阅读了大量的和教学相关的书籍，例如李镇西老师的《做最好的老师》和苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、《魏书生教学工作漫谈》，每一次阅读后都令我茅塞顿开，这些老师给我的帮助是巨大的。就说李镇西老师吧！他给我的第一感觉是亲切随和，总是面带微笑又不失威严，他说：“没有爱就没有教育,有了爱也不等于就有了教育。”而爱得有法，而决不能溺爱。我们班有一个叫张艳萍的同学，体质很弱，经常去医院看病，有一些同学拿他开玩笑说：“张艳萍，走路的时候小心

点啊！别让一阵大风把你给吹跑了。”张艳萍哭哭啼啼的来找我诉说她的痛苦。我一看可怜啊！就找来那个嘲笑她的学生。学生就和我说：“老师，我们并没有恶意，只不过觉得她太娇气了，很少劳动，也多病不怎么跑步。”了解到这些情况后我心里有了底。我和她商量说以后班级的劳动要尽量参加，能干的力气活尽量自己干，跑步时候能跑多远尽量跑多远。我就这样开始“爱”这个孩子。没想到的是别人跑步的时候她也能坚持下来，别人劳动的时候她也跟着劳动，过了几天我问她还有人和你开那样的玩笑了吗？她说没有了。我知道同学们已经不再认为张艳萍不如他们，自然不再嘲笑她了。

二、培养学生自主、自立、自强的精神

在整个管理班级的过程中,我有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚刚开展工作时，我基本上是什么事情都自己来管，花费很多时间和精力，惟恐学生出现问题或差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。对老师过分依赖，于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐后，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由他们自己总结。开班会切实的解决我们班级的一些具体问题，同学们也通过班会提高了自觉性，每次开班会是学生最期待的一节课，因为他们知道这节课是为他们而开的，所以特别积极主动查找资料、互相交流、提炼观点、发表看法。

我们学校德育的主题 是“做有责任心的人” 我们班的同学也是如此每个同学

都有自己选择的责任区，责任在心，警钟长鸣。每个人都各司其职，做的好的有奖励，没得奖的也想得啊！怎么办啊！自己努力呗！渐渐的学生的荣誉感都增强了！谁也不愿在荣誉面前输给别人。这样当班主任的再也不用担心班级里的活没人干了。人人有事做，事事有人做。大家都行动起来了，自立自理能力不断提高。

以往的教育，对存在问题的学生往往是采用批评的方式。而缺乏自强精神的学生，越责备他会越没信心，索性破罐子破摔了，那时学生教育就更难了。作为教师转换思维方式，从盯着学生的缺点变为发现学生的优点，学生的自信心不断增强了。自信能使人产生一股内在动力，从而出色地实现既定的目标。又通过开展一些活动，让强大的精神感染学生。没有哪个学生没有自己最敬佩的人，我就让他们说一说你最敬佩谁？，张海涛说她最欣赏电视剧《亮剑》中李云龙身上表现出来血气、勇敢，他在强大的敌人面前也敢于亮出自己的宝剑，吴菁馨说我最爱听的一首歌是《士兵突围》中钢七连的连歌，我给大家背诵以一遍：“一声霹雳一把剑，一群猛虎钢七连；钢铁的意志钢铁汉，铁血卫国保家园。杀声吓破敌人胆，百战百胜美名传。攻必克，守必坚，踏敌尸骨唱凯旋。”张国栋说：“老师，我喜欢鲁滨逊身上的精神，不怕困难，挑战风险，积极进取的态度。”王明波说：“我觉得最让我感动的是我的父母，他们身上有一种勤劳朴实的精神，他们都特别能干活，我们家的山地都是他们开垦出来的，可再苦再累也不和我说。今年我妈又包了200多亩山地，我真担心她的身体啊！”说着眼泪在眼圈里直打转……其他的同学也都很认真的听着，仿佛一下就懂得了许多事。每个人做好一件事情都需要一种精神，那就是自强。

三、沟通从心开始

学生的思想工作是教师的主要工作，想让学生切实按照老师的要求做，就

必须在思想上让他们沟通,思想工作做通了，其它问题都容易解决。我深感思想教育是非常重要的，在这之前我也曾走进一些误区，有一些学生不听话，我就大发雷霆，对他们发脾气，虽然我觉的我是一位严师，可是学生并不买帐，有一次学校进行问卷测试：“你最喜欢什么样的老师？”有些同学在纸上写到：“我喜欢幽默、搞笑的老师。”；有些同学写到“班主任老师有些太严了”；有些同学说“我很想和班主任谈谈，可是我不敢我该怎么说？”看到这些纸条我有些发呆，难道说我的一片苦心都没人理解吗？当时我难过极了。可事后想一想我做事情的时候是不是有些太主观了呢？我对学生的好学生感受到了吗？如果没有感觉到的话，那只能说明我的工作方法存在问题。我开始反思自己的所作所为。慢慢的我开始关心住宿生的饮食起居，也开始主动找一些思想有问题的同学谈话，学生的直言不讳让我吃惊，王琳琳和我说；老师你知道吗？开始我真的很烦你，因为 我一看到你就害怕，你总是管我，现在我终于明白了老师你管我是为了我好。“我说为什么你会发生这种改变呢？她说：“老师，以前我有些太不象样了，总是强迫其他同学做自己不喜欢做的事情，还喜欢骂人、打架，同学们慢慢的都不愿意和在一起了。别看我平时很开心的样子，其实我的内心很孤单。自从那一次在跑步的时候我拉了于晓冬一起跑，你把于晓冬的日记读给大家听并说我很有爱心，老师你知道吗？那一刻真的很开心。我没想到你会夸我。”简短的谈话让我深深的震撼了，学生的心灵是那么脆弱，也是那么敏感，所以我们为人师者一定好好的呵护关心每一颗稚嫩的心灵。

一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，我都耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，有了错误不愿承认,而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，我一次一次地耐心地找学生谈，做他们的思想工作。如我们班刘晓亮同学和孟海洋同学几乎每天早晨上自习都晚来10多分钟,我看在眼力,急在心里,于是我找到他们两个, 孟海洋的态度还好一些,而刘晓亮却用各种理由来搪塞我,不是起不来,就是说做饭晚,我找到家长了解情况,看到底是不是没能给他们及时做好饭,可家长都说:“饭很早就做好了,是他们两个懒床.” 最后我问刘晓亮能不能准时来到学校时,他想了想坚定的说:“不能”。当时很多老师都在场，他们也都很惊讶这个同学怎么能这么说话呢！真是不可思议啊！我也很惊讶。不过我很快调整思绪，我说你自己做的决定你自己能够负责吗？我看他显得很是犹豫。接着我又说：“你的父亲母亲能够同意你每天都比其他同学晚15分钟吗？我很想知道他们的想法。此时的他有些焦虑不安了。我见机说：“不知道学校对待不遵守规定的同学会怎样处置？”他突然改变自己的观点说：“老师，明天我能早点来不迟到。”我反问他一句：“那你刚才说的还算数吗?你这样反复,让老师怎么敢相信你呢?”他沉默了,我知道此时他有任何理由为自己辩驳.我说你要真想改的话就用实际行动来回答我吧!他说:“老师，就是怕答应你之后,还是不能准时来,你能允许我晚来几分钟吗?”我很大方的说:“行啊!不过不能超过两分钟.”他乐坏了说:“老师,这回我肯定不能再迟到了。”第二天我问其他的同学，都说他提前三分钟就来了，以后我又观察了几天，他最迟也没超过三分钟。这次谈话给我留下很深刻的印象，对学生要宽容，对待那些容易错误的学生更是如此，给他们一点改过自新的空间，比步步紧跟让他们烦要更好一些。做学生的思想工作，不但要以理服人，更应该以情动人。

以上我班级管理工作中的几点做法和感受，我清醒地知道，自己做得还很不够，在今后的工作中，我一定会不断地积累经验和总结教训，尽快提高自己的教学水平。