对薪酬管理的看法

第一篇：对薪酬管理的看法

我对薪酬管理的看法

合理的薪酬可以鼓励员工极大程度的发挥自己的潜能，努力提高自己的业务能力、综合素质，为企业创造更大的价值、以满足介欺不断发展的需要。薪酬是指企业对员工为企业所做的贡献(包括员工实现的绩效、付出的时间、学时、2)到了企业的成长期，员工数量迅速增加，规模也在不断扩大，产品逐步被市场接受，同时竟争对手的数量也逐步增加，此阶段的薪酬政策特别考虑其激励作用，不仅在基础工资、奖金、还是福利水平方面都要显示出绝对有效的激励作用，这样才能吸引并留住企业创新型人才以及企业骨干、优秀员工，避免人才流失到竞争对手那里;

3)在企业的成熟期，企业不仅在规模、销量、市场占有率、市场竞争力等方面均达到了相对稳定而且是最佳时期，企业管理相对完善，在薪酬体系方面，多考虑员工对企业的认同感和归宿感，采取多样化的薪酬福利等激励手段，如:固定工资可与同行工资持平，绩效或奖金可相对较低，但加强、.提高福利方面的待遇，同时更要完善、细化公平的员工晋升策略，激励员工自发的努力工作，将自身的发展与企业的发展、远景结合起来;

4)在企业的衰退期，产品小量降低，市场逐渐萎缩，企业财务状况下滑.员工士气低落，离职现象增加，因此既要考虑进行结构性裁员、减薪，又要能够留住优秀核心人才，因此，这时的薪酬要有较高的基本工资和较高的福利待遇。

3薪酬计划应慎重

薪酬是涉及到企业每位员工切身利益的事情，每进行一次调整、变化，都会在员工中引起很大的震动，因此，每一次薪酬计划都必须在作好相应的岗位分析、薪酬方案评价相关方面的调查，薪酬结构设计，并要在和员工不断的沟通交流后进行，使薪酬方案能相对体现公平、公正、合理，使员工认可并能极大的激发员工的工作积极性、主动性;否则，薪酬方案的实施不但会产生员工的不满情绪，影响生产、工作，严重者会造成员工流失率的增加，并且会提高各种人工成本，增加企业负担，这将对企业和员工都是不负责任的行为。为此，薪酬计划应特别慎重，要在了解企业实际和做好其所有准备工作的前提下进行。4薪酬设计不得生搬硬套

各个行业的情况各不相同，而同一行业不同企业的情况也千差万别，因此，薪酬制度没有一个适合于所有企业统一的制度。比如:

1)计时工资，适用于产品数量标准不易精确确定，劳动成果难以准确计量或者是单件小批量生产，劳动成果难以反应员工的技术水平和业务能力的工作;

2)而计件工资，适用于能够从劳动成果上准确反应劳动者实际付出的劳动量，或者是劳动的数量和质量主要取决于劳动者个人的技能、劳动熟练程度及个人努力工作的程度;

3)企业实行以职务工资为主、技能工资为主、或者是以绩效工资为主等，都要根据每个企业的企业文化、战略发展、领导意图等具体情况，若不合实际的生搬硬套，在企业中势必造成很大的混乱以及造成不可挽回的损失。

总之，薪酬管理是一项相对复杂且特别重要的系统工程，它要求企业不仅考虑企业本身发展的利益，同时也要考虑企业员工的切身利益，这样的若酬管理才不适为一种合理、有效的管理。

第二篇：关于医院行政管理人员薪酬管理的几点看法

[摘要] 行政管理人员的价值长期得不到价格补偿，严重损害了行政管理人员工作的主动性和积极性，其结果是使得医院的管理水平长期得不到提高，从某些方面来说也滞后了医院的创新和发展。可喜的是，毕业论文格式作为医院高层的领导人已经看到了问题的所在，加强了医院之间的相互交流和学习，对相关的管理人员进行了系统的培训学习，同时也加紧了对优秀管理人的引进工作。但相应的，伴随着的如何留住人才、如何充分发挥人才的工作潜力，也是摆在医院院长面前的一个值得深思和迫切需要解决的问题。

[关键词] 医院行政管理人员 薪酬管理

进入21 世纪以来，处于逐步建立社会主义市场经济体制这一大背景下的医院改革不断深化，尤其是职工医疗保险制度改革的实施，医疗卫生体制改革的不断深入，WTO 效应的趋现，使医院面临着日趋激烈的竞争环境[1]。处于变革和竞争环境下的医院管理者开始重视并越来越重视经营和创新管理，注重效率效益和创新变革。而推进医院改新变革实施的主体，医院的行政管理人员作为医院的一项重要的人力资本，在医院的发展中的主导作用已经越发显现出来了。

从建国以来至改革开放以前，我国处于计划经济体制下，医院长期被当作纯福利单位存在，医院的管理工作就是一些日常的事务性的琐碎事，对管理人员素质要求不高。随着医疗卫生体制改革的不断深入和市场竞争机制的逐步完善，医疗卫生市场也受到了前所未有的冲击。适者生存，一些拥有优异的管理人才，具备先进管理理念的医院在竞争中发展壮大起来了。而那些盲于竞争意识、疏于管理、缺乏创新意识的医院逐步萎缩，经营陷于困境。针对日趋激烈的外部竞争环境，提高医院行政管理人员管理素质，增强行政管理人员的服务理念的工作迫在眉睫。

长期以来，由于历史的原因，各级医院行政管理人员多是由医疗卫生技术人员担当，此类人员缺乏专业管理知识，同时还担负着繁重的临床工作，而一些具备一定管理专业知识水平的行政管理人员，由于国家的工资政策和医院内部分配的重心问题，如目前国家的工资政策是执行的按专业技术职称标准，而具备同等学历的行政管理人员没有相应的职称可以晋升，或虽有相关专业技术职称晋升，但受单位规模的限制，不能晋升高级职称。再者，由于长期以来形成的一种思维定式，认为行政人员不创造价值，是医护人员在供养他们，造成单位内部分配重心向临床一线倾斜。使得行政管理人员的价值长期得不到价格补偿，严重损害了行政管理人员工作的主动性和积极性，其结果是使得医院的管理水平长期得不到提高，从某些方面来说也滞后了医院的创新和发展。可喜的是，作为医院高层的领导人已经看到了问题的所在，加强了医院之间的相互交流和学习，对相关的管理人员进行了系统的培训学习，同时也加紧了对优秀管理人才的引进工作。但相应的，伴随着的如何留住人才、如何充分发挥人才的工作潜力，也是摆在医院院长面前的一个值得深思和迫切需要解决的问题。

笔者作为一个二级优秀医院从事经济管理工作的行政管理人员，通过多年来对管理学的学习和工作的实践，在医院高层的指导和支持下，对我们医院的行政管理人员实行《工资 + 月绩效奖+ 精神奖励 + 年终奖金》的薪酬管理模式进行了尝试，经过这几年的试行，取得了良好的效果。现将这一管理方法同大家一起进行交流、探讨。

（一）进行工作分析，制作职位说明书。通过工作分析，明确各行政职能科室的工作特性和科室负责人的任职资格。对不具备任职资格的在岗人员要限期取得相应资格，确实达不到要求的人员要考虑予以调整岗位和进行撤换。

（二）针对不同的职位说明书，制定相应的绩效考核标准。按照工作人员的职务高低、责任大小、工作繁简和业务技术水平要求来制定一套正式的、结构化的制度，用来衡量、评价、反馈并影响员工的工作特性、行为和结果。其重点是确定一个标准系数。

如完全合格标准系数为 1.0，优秀标准系数为 1.1，完成科室重要项目任务的系数为

1.3，基本合格系数为 0.8。其系数体系的设计理念注重于激发行政管理人员开创性思维能力，鼓励管理人员在工作上开拓创新，正确对待他们在创造性的工作中产生的失误，多鼓励，少批评，多进行指导，少行政指令。让他们在和谐、宽松的环境氛围中积极主动地工作。

（三）根据绩效管理确立的目标以及考核的标准进行绩效考核活动[2]。这一阶段主要是设计一些调查表格，根据绩效管理目标的一些硬指标，以及综合服务质量的软指标，在全院各临床、医技科室进行工作满意度的调查。由医院综合质量管理办公室对考核的结果，根据评分标准进行打分，确定被考核对象得分的标准系数。报请院委会批准后发放月绩效奖金。

（四）奖金发放一定要做到及时才能发挥奖励机制的高效率。

以前，我们医院发放奖金多是以季度为周期进行考核，由于二级医疗单位面向的主要是农村和小城镇的医疗市场，病人的收治有时受农闲、农忙、打工者的侯鸟现象以及天气的季节性变化的影响，医院病人的收治量和医院的经济收入在各月之间并不均衡。如果按季进行奖金结算的话，势必造成职工月度之间工作强度和经济收入水平的不对称。对职工工作的积极性产生消极的影响，进而影响到医院的整体经济效益。因此，保证月绩效奖金及时、足额的发放才能有效发挥奖金的激励作用。

（五）对中层行政管理干部实行非货币性奖励制度。

奖金制度的实行对于医院管理者和职工的触动是巨大的，它体现了激励机制，有效地调动了医院员工的积极性，激发了医院的活力。

但是奖金制度的实行带有普遍性，对特定人群的激励作用，力度并不是很大。

针对中层管理干部薪酬制度改革，我们医院进行了一些尝试性的探索，取得了较好的成效。这一探索性的改革就是实行中层行政管理干部非货币性奖励制度，也就是精神性奖励。我院近年来组织中层行管人员集中培训学习和赴外省发达地区的一些大型三级医院进行参观、考查活动；对工作表现出色的行管人员，从政治上提高他们的待遇，给予推荐破格晋升、优先晋升，通过这一系列的活动形式，在中层管理人员中树立起了荣誉感和自豪感，从而培养了他们的工作使命感。使中层行政管理人员以积极的、乐观的、自信的工作态度，全身心地、忘我地、开创性地投入到工作中去。

（六）探索年终奖金和年金制相结合的年终奖金发放新模式。所谓年薪制是以为单位，依据企业的生产经营规模和经营业绩，确定并支付经营者年薪的分配方式。年薪制是顺应资本主义国家分配制度的变革而产生的。在国外，企业经历了业主制、合伙制和公司制 3 种形式。随着公司规模的不断扩大，所有权和控制权逐渐分离，在社会上形成了一支强大的经理人队伍，企业的控制权逐渐被经理人控制。为了把经理人的利益与企业所有者的利益联系起来，使经理人的目标与所有者的目标一致，毕业论文格式形成对经理人的有效激励和约束，产生了年薪制，因此年薪制的主要对象是企业的经营管理人员。“年薪制”在我国则已经不是什么新鲜事[3]；目前有许多大学对教授实行“年薪制”，或者按年发给教授津贴[4]。在一公司里，从总监（Director）一级开始，企业高层都拿年薪，这与高层管理者所肩负的责任是一致的，因为他们需要从长远去考虑公司的发展，年薪对于他们而言更相宜。一些国内企业近年来也常常打出年薪多少的旗号来招聘高级经营管理者。当前受我国公立医院的人事制度和工资制度的限制，在二级公立医院还不具备条件实施年薪制的环境和条件，但是具有卓越远见的医院院长和医院管理者对医院年薪制度的探索也从未停止过。

目前在我们医院尝试进行的年终奖金和年金制相结合的年终奖金发放新模式，就是对年薪制度的一种探索。

其核心内容就是针对中层管理人员的年工资待遇，比照同级别行政单位国家公务员的工资水平进行测算，以发放年终奖金的形式来缩小医院行政管理人员工资水平和医疗一线技术人员甚至于行政事业单位公务人员工资待遇的差距，从而激发行政管理人员的工作热情。

从目前的医院执行现状来说，这还仅仅只是迈出了改革创新的一小步，但我们已经看到了成效，我们的中层管理人员正以饱满的工作热情、积极的工作态度、忘我的工作精神和高昂的工作斗志，坚持科学的发展观、务实求真、开拓进取，奋战在我们的医院管理工作岗位上。

[参考文献]

[1] 沈远平，陈玉兵.现代医院人力资源管理[M].北京：社会科学文献出版社，2006：3.[2]张翼.浅谈企业的薪酬管理制度[J].辽宁行政学院学报，2005，7（2）：40-41.[3]史永川.我国企业薪酬管理存在的问题与对策[J].市场论坛，2006，41（3）：1.[4] 汪纯孝.企业薪酬管理公平性对员工工作绩效的影响[J].中山大学学报（社会科学版），2006，46（4）：20.

第三篇：对建筑工程管理的几点看法

摘 要：随着经济的快速发展，我国的建筑行业获得巨大的发展空间，建筑规模不断扩大，建筑工程日趋复杂，因此建筑工程的管理难度也大大增加。建筑工程管理是整个工程施工的重点工作，对于建筑项目的施工质量和进度有着直接影响，对于保障工程顺利竣工具有重要作用。因此，如何提高建筑工程管理水平成为建筑行业的重要课题。本文针对建筑工程管理中存在的问题及对策发表了几点看法，以供相关工作人员参考。

关键词：建筑工程；管理；问题；对策

建筑工程管理是建筑施工中的一个重要组成部分，涉及到项目规划、建筑施工和监工等多个方面的工作。随着我国建筑行业的快速发展，建筑工程管理工作出现了各种各样的问题，如缺少健全的管理体制、缺乏专业管理人员、安全问题日益突出等问题，严重制约了我国建筑工程管理水平的提高，增加了建筑企业的经济损失，甚至威胁人们的生命财产安全。因此，加强对我国建筑工程管理工作中存在的问题的深入分析，并找出解决这些问题的有效对策，对于不断提升我国建筑施工水平和建筑企业的国际竞争力具有重要的现实意义。

一、建筑工程管理中存在的问题

（一）管理体制及制度不健全

建筑工程管理体制受到过去计划经济时代的影响，导致工程管理体制还存在很多不足，包括主观能动性与创新性相对不足等。我国虽然已经出台了一些工程管理方面的法规和规定，但相关工程管理的制度在实际的工程管理工作中可操作性不强并缺乏约束力，不利于建筑工程管理行业的健康稳定发展。例如，建筑施工过程中大部分的施工环节都是通过专业技术较低的施工队伍来实行完成的，对于那些要求技术含量较高的施工环节才会由专业的建筑施工企业完成，使建筑工程的质量良荞不齐，在检查出问题后，各个施工单位互相推诿，造成矛盾，使问题无法从根本上解决。

（二）管理人员整体素质较低

现阶段，我国建筑行业中建筑工程管理工作人员的整体素质较低、专业技能落后，而且大部分的建筑企业中都没有专业的管理人员，在这种情况下，建筑工程管理工作很难得到实际的应用并收到实效。在建筑施工中，一些管理工作人员在不了解施工技术的情况下，对施工现场的施工人员的工作进行监督，即使施工人员的操作存在违规，管理人员也无法辨别出，导致管理监督工作只能停留在形式化阶段。同时，很多建筑工程管理人员缺乏相应的管理知识和经验，这就大大影响了建筑工程管理工作的水平和质量，进而影响到整体工程的正常运转。

（三）安全问题日益突出

安全管理是建筑工程管理中一项非常重要的工作，然而很多企业却存在安全管理意识淡薄、安全管理观念陈旧等现象，甚至有的企业在经济利益的驱动下，忽视安全管理工作，导致很多建筑工程质量无法达到相关要求，甚至引起安全事故。这不但影响了我国建筑行业的健康发展，而且也带来了严重的安全隐患。

二、建筑工程管理的对策分析

（一）建立健全管理体制

拥有完善的管理体制和法律法规，是企业的管理工作有序进行的保障。在建筑企业中为了使工程管理工作能够得到深入的落实，工程管理体制和相关法律法规的创新和改革是基础。对现阶段依据传统观念进行的管理体制进行调整和删除，符合当下时代要求的予以保留并改编，对不符合时代要求的对其进行删除，然后依据新时期市场和社会发展的需求，在企业内部建立完善且高效实施的工程管理体制。具体可以在实际工作中，对建筑工程管理进行岗位和责任的分配，如责任体制、监督体制和奖惩体制间的配合运用。利用责任体制可以将建筑工程管理工作中具体的职责分派到具体部门或者专人身上，然后利用监督体制对各部门或者个人的工作进行考核，对管理工作的人员进行管理工作的评价，最后利用奖惩体制对员工进行激励，对于表现优秀的员工或者部门予以奖励，对于工作消极、态度差的部门或者个人进行惩罚。这样可以极大地调动起员工的积极性，从而对工程管理工作的进步起到促进作用，以便对实际工作中存在的具体问题进行解决。

（二）提高员工综合素质

人才是建筑企业的重要组成部分，所以工作人员的素养对企业的生产、管理和进步有决定性的作用。因此要想提高建筑企业工程管理工作的质量，提高工作人员的专业素养和综合素质十分关键。先从管理层面开始，提高管理岗位的选拔标准，以能力强者任命，切实做到优胜劣汰，禁止一切靠关系上位的现象出现。从建筑施工岗位上来说，对施工队伍中现有人员的综合素质进行提高。另外，在招聘新的施工人员时适当的提高要求，同时对施工操作人员进行定期培训，让他们能够熟练掌握操作技能、了解新工艺和设备。最后，在管理层和施工层的共同协调工作下，提高建筑工程人员的整体素质，使建筑工程管理人员和施工人员各自组建成高效、优秀的队伍，从而使建筑工程管理工作的管理水平和管理质量提高到一个新局面。

（三）加强建筑工程的安全管理

建筑工程安全管理包括工程安全管理和施工安全管理。工程管理人员在实际管理过程中，应做好安全生产作业方案和作业计划，要及时检查建筑工程施工人员的作业工序和施工方法等细节，如发现违规施工现象应立即制止，防止工程安全事故发生。同时工程管理人员要对人员的施工安全问题进行检查和监督，检查施工人员施工时是否带安全帽、系安全带等，要重点对工程施工机械和器械进行安全检查，看施工设备是否按规定进行年检，设备的日常维护保养工作是否到位，设备的安放是否符合要求，设备操作人员要持证上岗等。通过检查，能够及时发现施工人员及建筑设备方面存在的安全隐患，并督促及时改正。另外，管理人员还要定期对普通施工人员进行岗位培训和安全教育，防止工程事故和人身安全事故发生。

三、结束语

综上所述，我国建筑工程管理中存在的诸多问题严重制约了建筑企业工程管理水平和竞争力的提升，因此必须真正重视建筑工程管理工作，建立健全管理体制，提高员工综合素质，加强建筑工程的安全管理，只有这样才能保证建筑工程质量，提升建筑工程管理水平，促进建筑企业可持续发展，实现我国建筑行业国际竞争力的整体提升。

第四篇：浅谈对士官管理的一些看法

浅谈对士官管理的一些看法

随着士官制度改革的深入开展，士官队伍已成为基层部队的中坚力量。它具有编配数量多，岗位分布广，素质要求高等特点，为了更好地发挥士官在部队建设中的骨干作用，保证各项工作的圆满完成，在这里我谈一点粗浅的看法，权作抛砖引玉。

一、选优留强，保证士官队伍质量

高标准选取士官，是抓好士官队伍建设的前提，是确保士官质量的基础。选取高质量的士官，是管理好士官的第一步。首先，要求被选取的对象必须是坚决拥护中国共产党的路线、方针、政策，政治立场坚定，思想品质过硬，上进心强和甘愿在士官岗位上为消防事业无私奉献的先进士兵。其次，要求被选取的对象必须具有良好的军事素质，能够熟练地操作和使用手中的武器装备，是专业技术精湛，能胜任本职工作的骨干。再次，要求被选取的对象必须掌握本专业所必备的科学文化知识，有较强的学习钻研精神，能适应消防部队现代化发展的需要。并且具有强健的体魄和良好的心理素质，经得起苦和累的磨炼，经得起各种恶劣环境下打大仗、打恶仗的考验。

二、严管真爱，做士官的知心人 四川的武侯祠内有这样一副对联：“能攻心，则反侧自消，自古带兵要知心；不审势，即宽严皆误，历来治军要深思。”这副对联道出了知兵的重要性，因此，在士官管理中必须要做士官的知心人。

知兵的途径有很多条，但关键在于真诚的待兵，真心的爱兵。在生活上要像父母关心子女一样，经常问寒问暖；在学习上要像老师对待学生一样，耐心指导，谆谆教导；在处理问题上，要像医生对待病人一样，亲切热心，治病救人。当士官渴望帮助时，要尽力相助不旁观；当士官与干部发生矛盾时，要主动亲近不疏远；当士官有了过失时，要热情鼓励不歧视；当士官有了困难时，要热情关怀不嫌弃。总之，只有时刻把士官的冷暖放在心上，设身处地地为他们着想，把士官当做亲兄弟，才能成为士官的知心人。这样，他们就会有困难时向你求助，有烦恼时向你倾诉，有问题时向你报告。

三、正确引导，及时掌握士官思想动态

军营不是真空，特别是消防部队工作性质的特殊需求，生活在军营里的士官们与现代社会生活息息相连。士官的思想活动也受到了社会生活的影响和制约。士官的工资由当战士时的几十元猛增到几百元，这使他们在物资生活和精神生活方面有了更高的要求，许多士官在不知不觉中走入了盲目消费的误区。我们要根据事物的发展变化，分析了解士官所处的社会条件和周围环境情况，对士官的思想意识、价值观念和文化心理等思想活动进行全方位的引导，提倡发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。

士官的言行是思想的外在表现。语言是人类表达思想、交流感情的工具。士官的不同心理状态和行为表现方式，往往通过语言和行动流露与表现出来。如果士官有了某种语言和表情流露，说明其思想已经活跃起来，形成了“想什么”、“想干什么”的实际内容。我们要对士官的神态、表情和言谈举止进行细

第五篇：对班级管理的几点看法

《西部教育导刊》

对班级管理的几点看法

西安交大二附中南校区张军学

班级管理是学校工作的基础，班级管理的效果对整个学校的发展影响很大。随着社会的高速发展，社会多元化进程的加快，班级管理也出现了许多新的问题。当很多老师在慨叹班级难管之时，他们可否认真想过，班级管理难在那里？对症下药方为良医；知己知彼，才能百战不殆。如何搞好班级管理是一个让班主任感到头疼的问题，如何搞好班风和学风建设，管理和转化问题学生是班主任一直探索的问题。关于班级管理的理论很多，但实施起来却很难，很多人因此不愿意从事班主任工作。下面我就此简单谈谈几点体会：

一、班级管理的基础是班主任的课上得好不好。

在学校里，整体素养高，课堂氛围好，理念新，授课深入浅出，当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时激发学生创造的火花，教学成绩好的教师更受学生的欢迎。班主任首先是作为一个任课教师的形象出现的，如果这个班主任课上得好，深受学生欢迎，那么，学生对这个班主任的授课能力是佩服的，认可的，从而会对这个班主任的课堂管理表现出无条件服从。爱屋及乌，学生也会对这个班主任在班级管理上做出的决定服从。而现实情况是，很多学生由于某位任课教师是班主任，掌握着学生的“生杀大权”，才在班主任的课上表现好，而不是从内心深处愿意这么做。如果学生对班主任的课不认可，那么，随之而来的就是对这个人不认可，最后发展到不服从管理。一些班主任班级管理工作搞不下去，根子问题是课的问题。

二、班级管理的核心是营造积极向上氛围。

环境影响人，环境造就人。班级管理的核心就是营造健康向上的氛围，让班级中的每一个学生自觉不自觉地追求上进。笔者接触过一个班主任，他接了一个在别人眼里已经是“无可救药”的班。他没有放弃这个班，而是带着这个班的学生参加拔河比赛，培养学生的集体荣誉感；带领学生将教室卫生打扫干净，保洁工作做好，培养学生的爱环境意识；带领学生布置教室，进行班级文化建设，让班级中的每一面墙都会“育人”，文化氛围浓郁的教室让每一个学生

感到了家的感觉„„凡此种种，最后，学生们爱上了这个班，懂得了维护集体荣誉的重要性，懂得了努力学习的重要性，懂得了作为一个学生应尽的责任。其实，在转变这个问题班的过程中，这个班主任始终抓住了一个核心，就是营造积极向上的氛围。

三、班级管理的重点是抓好中下等学生的转化。

所有的班都存在学习好的学生，学习中等的学生，学习差的学生（我们姑且称为“后进生”）。“后进生”大都行为习惯不好，在班里的负面影响较大，为此，很多班主任很头疼。很多班主任都有一个体会，一个习惯和学习成绩都不好的“后进生”往往会影响几个学生，几个习惯和学习成绩都不好的“后进生”往往会搅得一个班不得安宁。我的建议是，班级管理的重点是管好学习成绩处于中下等的学生（简称“中下等生”）。“中下等生”是班里的一个特殊群体，属于学习还不是很落后，但行为习惯有这样那样问题的一个小群体。在班里，学习好的学生是一个小群体，和“后进生”不太来往，而和“后进生”来往的基本是学习成绩处于中下等的学生。“后进生”往往拉拢“中下等生”，而“中下等生”往往经不住“后进生”的拉拢而加入“后进生”的行列，壮大了“后进生”的阵营，最终造成了班级管理上的一系列难题。而我们的班主任往往眼睛只盯着好学生，忽视了对“中下等生”的教育管理。好学生不用班主任管仍是好学生，班主任管理的重心应放到“中下等生”那里。只有“中下等生”的问题得到解决，行为习惯不断规范，学习成绩不断提高，“后进生”才没有可拉拢的对象。抓住和转化了“中下等生”，营造出一个良好的班级氛围，“后进生”才没有负面影响空间。班主任顺势利导，集中力量，就会比较容易实现“后进生”的转化。

四、了解、尊重学生，做好学生的心理辅导

做好学生的心理辅导不光是心理咨询师的工作，班主任每天和学生打交道，不了解学生的心理动机并进行有效辅导是不行的。现在的世界是复杂的世界，人们的观念呈多元化趋势，因此，出现“形形色色”的学生也是一种正常的社会现象。要想做好班主任工作，以下几个方面是值得注意的：

1．全面了解学生的内心世界，走进学生家庭。世界是多元的，学生的心理必然是多元的。所以我们在分析学生尤其是问题学生时，一定要全面了解学生的内心世界。我们可以通过和学生谈话的方式，也可以通过侧面了解，但家访是其中很重要的一种方式。

曾经有很多问题学生让我困惑，家家都养娃，为什么这些学生的问题就这么多，这么难解决。谈了很多次话，苦口婆心，但收效甚微。但通过家访，实地观察问题学生的成长环境，了解他们的成长过程后，我发现，这些问题学生问题的背后，有着复杂的原因，问题学生之所以难以教育，问题在于没有对症下药。在家访的过程中，我发现有家长一味付出，孩子不懂回报的；有家教大原则的丧失，孩子不懂礼貌的；有怕孩子受苦，不让孩子承担压力的；有没时间管，放任自流的；有家庭残缺不全的；有教师的教育方法落后，对学生的处理简单化，“制造”出问题的；有学业压力大，成绩落后，无力自救的等等。弄清楚了产生问题学生的问题根源，对症下药，问题学生也就没那么难教育了。

2．不要歧视问题学生。人的十指尚不一般齐，所以学生的表现也是千差万别的。教师不应该根据学生分数的高低甚至教师个人的好恶决定对学生的好恶。每个学生都有各自的优点，班主任的任务就是发现他们的优点，并帮助发扬，并不是去拿着放大镜来寻找他们的缺点。班主任的任务是使优生更优秀，让问题学生得到帮助。问题学生有许多缺点，需要我们去帮助改正，需要老师的关爱，但在教学中我们却常常不自觉的就忽视了对问题学生的帮助和关爱，而更多的是对他们的批评和斥责，其结果是挫伤了学生的自尊心，也使师生间的关系变的不和谐。

班级管理确实不容易，具体的管理中也有具体问题，但只要多动脑筋，把工作真正做实，从大处着想，小处入手，很多看似很难的问题也会迎刃而解的。