盛文武自我鉴定[模版]

第一篇：盛文武自我鉴定[模版]

本人于2012年6月于湖南工程学院毕业，所学专业轻化工程，学历本科。自2012年8月1日来到催化剂长岭分公司，在这里工作一年来，我感受到了同事们的热情与领导的关注，由此我认为催化剂长岭分公司是我一辈子要工作的地方，因为她培养了我，锻炼了我，使我从一无所知的学生转变成为一个职业工作者。

一年以来，无论从思想上、认识上还是工作上，我都认为自己进步很大，思想上，我积极向党组织靠拢，今年3月份我向党组织递交了入厂以来的第一份入党申请书，向党组织表达了强烈地入党愿望，因为我认为中国共产党是一个先进的党组织，身边也有不少的党员，从他们身上我学到了一种乐于助人、敢于拼搏、积极向上的乐观心态，他们乐于助人，不为自己，只求让那些生活困窘的人渡过难关，让他们重新燃起对生命的渴望，他们的奉献是无私的，被他们的精神所感染，我要求入党，想要帮助更多需要帮助的人。工作上，他们敢于拼搏，把最难做，别人最不想做的事揽在自己头上，苦点，累点，他们毫无怨言，因为他们知道他们是党员，应该付出更多，为人名服务是他们的职责，我也想为人民服务，我觉得为人民服务是一种快乐，工作中总要有人在最关键的时刻站出来，这样难关才会攻克，生产才会顺利进行，因此我想入党，想要为公司贡献自己最大的努力。认识上，我努力学习，课余时间我会看一下车间发给我们的书籍，从那些书籍中，我了解了很多有关生产方面的问题，如何判断生产出现异常，如何与各岗位之间良好的沟通，这些需要我们日积月累，现在我能够判断生产中常见的问题，并能够独自处理，当然这努力当中包含了许多师傅对我耐心地教导，虽然当时被他们骂心里还是有一些怨言的，但事后我非常的感激他们，没有他们，我不可能有这么多的改变。工作中，我努力向上，担任班上质量员、能耗员，当质量和能耗出现异常情况时，我会在第一时间汇报给车间领导，让他们作出调整。

从2012年到2013年这一年的时间里，我改变了很多，充实了很多，成长了很多。当然，我还有很多地不足，做事过于急躁，不会合理安排时间，这些我都要慢慢改进，相信在催化剂这个大熔炉里，我一定能把自己炼成一块好钢。

第二篇：石文武简历

石文武简历

石文武，男，湖北人，大学本科，2001年在新疆特种大队服役，2009年退伍。中共党员，分别担任战士，班子，区队长，侦察代理排长，参加了07公安部灭鼠行动，07中俄反恐，中印侦察比武，08新疆奥运安保，08西藏“314”平暴，09新疆“75”平暴荣立个人嘉奖三十多次，优秀士兵八次，先进个人六次，荣立个人三等功三次，所带的班连续三次荣立三等功，所带的排连续三次评为三等功排个人分别取得了，国家二级厨师证，B2驾驶证，英语四级，中级计算机等，爱好广泛。

工作经历，2009年12——2011年10在湖北武汉王子饭店担任保安主管一职，2011年11-_________2014年03搞个体，2014年03至今在嘉鱼县潘湾综合执法局工作

第三篇：文武北洋读后感

《文武北洋》读后感张萍

我觉得《文武北洋》总的来说给我留下比较深刻的印象主要有两点，第一是作者以走访名人故居为依托展开对人物生平经历和主要功过的介绍，比较有亲切感，容易引起读者的兴趣，不那么学术，不那么枯燥。看完全书我才知道美术馆后街有吴佩孚故居，华南大厦旁边有黎元洪故居，原来每天车水马龙的长安街上的段祺瑞旧政府是段祺瑞最后作为中华民国执政的办公地点也是段祺瑞最后的政治生涯。

第二就是作者通过一些比较有说服力的史料尽量为读者还原一段历史真相，打破了以前的英雄史观，看过书中的人物有一种推开历史大门，揭开历史尘埃的感觉，历史总是在和我们开着一个又一个的玩笑，传阅数十载的话未必是真，确如人所言：历史是一个任人打扮的小姑娘。以前在教科书里看到的不免有点成者英雄败者寇的嫌疑，当作者以较为详尽的史料为证，拂开历史的尘埃，让我们看到一个令人诧异的真相。以前我们所知道的只是被教科书描述为十分模式化的印象，忠奸分明的描写，袁世凯，吴佩孚等北洋时期的所谓军阀只是被模式化的贴上“买国贼”的标签，其实历史并非如此简单，抛开这些固定的场景和舞台，我们会发现舞台的门外会有会有很多风景，很多故事，人总是立体的，也提醒我们做人做事要从多角度出发，全面深入的考虑问题，以便获得更加客观公正的认识，不要被一家之言所蒙蔽，其次，我觉得多读一些相关的书籍，也可以提高我们辨别历史真伪的能力，学会从更多的角度解读历史，获得知识的养分，思索生

活的智慧。

作者在这本书里着重介绍了九位北洋时期的重要历史人物，其实我们都知道，在北洋的舞台上曾经叱咤风云的远不止这九位，作者在书中依次写了袁世凯，黎元洪，段祺瑞，吴佩孚，张作霖，杨度，章士钊，李大钊，陈独秀，这其中除了李大钊之外，其余都是教科书里面所谓的反面人物，其实平心而论，这本书中所描写的历史人物的语气有一种给他们翻案的感觉，或许只是揭开历史人物不广为人知的另一面罢了，读完这本书后，我对那些人物的印象有一定的改变，其实他们在那个短暂的时代也是丰富多彩的，那些大军阀也不是以往我们了解的那么无能，从理性的角度出发，能登上历史舞台并且有所作为，虽然他们的所作所为不被后来的替代者认同甚至被扩大了缺点，但是他们的个人能力是不可否认的，那些大军阀也是那么有个性，有血性，他们也是有一腔爱国热情的爱国志士，同时那些大军阀也不是所谓的草莽甚至没有文化只会玩弄枪杆子的一介武夫，其实他们也是有文韬武略的人才，看了他们留下的一些诗词也觉得他们跟一些伟人也是有相似之处的，尽管他们没有成为现在所说的伟人，这其中给我留下印象比较深刻的就是吴佩孚，他留下了许多富有文采和展现个人报复的诗词，同时那些军阀也是很有人格魅力的，这其中形象最差的被如今或许还在被蒙蔽的人骂得最多的袁世凯，其实究其一生来看，他最大的污点就是《二十一条》和称帝，但是我们所谓的不合理也只是大多站在今天的历史角度，这难免有一点事后孔明的嫌疑，话说一定的历史条件只允许发生一定事件，仔细分析当时的历史条件也许你

如果作为当事者就会理解他们所谓买国的做法不过是是出于当时国力薄弱以及敌人难以对付的无奈妥协，难道他们就想看着自己的祖国被列强侵占，而看着自己的国民被屠杀，答案显然是否定的。也许大家会觉得看了这些书会很迷茫，不知道什么才是真相，但是学会辨别真相也许比寻找真相更能锻炼我们的能力。

北洋，一个熟悉又陌生的词汇，一段我们记忆中混乱的历史，细细品读，他不只是历史书告诉我们的军阀混战，民不聊生，它也是中华民族在黎明前最难熬的黑夜，民主，进步的曙光在隐约中浮现。作者以理性的态度，详实的史料为我们再现了许多不为人知的历史细节，留给我们无限的思考空间，以上只是我个人一些浅薄的看法，希望能够抛砖引玉和大家多多交流。

第四篇：东华文武学校教育工作总结

东华文武学校教育工作总结

——2013-2014学年第一学期

2013年秋季学期已经结束了！

一学期来，在校委会的领导下，在全校教师的努力下，教育工作取得了较大的成绩。

一、加强团队干部的培训和教育。

首先从思想上，品德上，要求团队干部积极向上，思想进步，学业突出；然后指导他们如何抓好学生工作，在团队干部的作用下，学校政治空气浓厚，各班黑板报，班会都能宣传和讲解学校的各项规章制度，表扬好人好事，评论不良倾向，起到了推波助澜的作用。

二、发挥班级干部的作用。

各班班主任特意留有真空时段，放手让班干部去管理、锻炼他们的能力。班干部轮流值日，既锻炼了学生，也减轻了班主任的工作量，使学生在学校没有了真空地段和真空时间，时时处处都有监督机制，使学校教学秩序井然有序。

三、一学期来，坚持开展“学生在校一日行为规范”活动，让每个学生利用下午课外活动时间对照检查自己“一日行为”，使学生自己管理自己、约束自己，收到了很好的效果。

四、一学期来，每周利用班会，国旗下讲话有目的的对学生进行阶段性重点工作教育：如普法教育，安全教育，消防教育，乘车教育，课堂纪律教育，在校行为教育等，大讲特讲重要性，有效地提高了学生的自觉性。

五、充分发挥各科任课教师的作用，要求教师进课堂既教书又育人，时刻对学生进行各方面教育，使学生端正了学习态度，明确了学习目的，增强了学习积极性，提高了学习成绩。

六、充分发挥学生特长，让学生尽情展示自我。学校举办了歌咏会，朗诵会，篮球赛，乒乓球赛，拔河比赛等活动，学生们全员参与，兴趣浓厚，积极性高，使学校生气盎然。

一学期来，学校教育工作，以多种形式，多种方法，经常开展活动。使校风、学风蔚然成风，一改往日软、懒、散的作风，使学校各项工作蓬勃向上，充满生气。

今后，我们将发扬成绩，不断进取，不断创新，使学校教育工作更上一层楼。

东华文武学校

2014年1月15日

第五篇：“三育人”事迹材料--文武

“三育人”先进事迹材料

姓名：文武

单位：库尔勒市第十四中学

踏实认真 无私奉献

文武，男，汉族，出生于1982年9月，大学本科学历。2007年9月至今工作于库尔勒市第十四中学。文武同志参加工作7年来，在教育教学工作中能始终如一地认真贯彻执行党的教育方针政策，爱岗敬业，责任心强，有强烈的教书育人政治责任感和执着的奉献精神，在自己的工作岗位上尽职尽责、呕心沥血、兢兢业业。“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不鹜于虚事，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可成。”这是李大钊的一句格言，也是文武同志在工作生活中的目标。

文武同志工作时间虽然不长，但作为一名入党积极分子和一名教育工作者，该同志以坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以政治立场坚定、作风正、工作出色为具体目标，从思想、作风上加强自身建设。他忠诚党的教育事业，忠实履行职责，爱岗敬业，不断反省自己，不断开拓进取，全身心地投入到各项工作中。他事业心强，自我要求高，精力充沛，工作勤奋，任劳任怨，默默耕耘，努力完成他所担当的各项工作, 在平凡的岗位上实践着一位基层的乡村教师对党的教育事业的无限忠诚。

一、加强理论知识学习，坚定政治立场。

文武同志一贯拥护贯彻执行党的教育路线、方针和政策，坚持党的基本路线和党的四项基本原则，在政治思想和行动上与党中央保持一致，自觉执行党的各项路线方针政策；认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论和三个代表重要思想；认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、中央新疆工作座谈会精神，牢固树立科学发展观，坚定社会主义和共产主义的理想信念。注重学习的计划、针对和实效性，不断提高自身政治理论素质和业务工作能力，不断增强党性，注重理论联系

实际；无论在党的组织生活、学习讨论，还是在任课教学中，都结合实际发表学习心得和融会贯通思想政治教育、特别是科学发展观的内容，与同事们共同提高。坚持大局观念，勇于自我批评，团结关心群众，注意做好身边群众的思想政治工作。

二、加强业务能力素养，创新服务教学管理。

在教学上，文武老师刻苦钻研，勤于思考。爱一行才能钻一行。对教育事业的爱，使得他在工作中不计得失，不懈地钻研。她深信：扎实的基础是完成工作的保证。他除了参加学校的业务学习外，还利用业余时间自学专业知识。为了能有理有据地与家长进行沟通交流以及更科学地解决工作中遇到的实际问题，他阅读了《做最好的老师》、《新课改教师发展与教学新方法》、《给老师的一百条建议》等书籍，并认真做好笔记。从书中寻找工作中感到困惑的、不太理解的问题的答案：通过学习她明白了为什么孩子会出现逆反心理；为什么教师的教学过程中说话要简练等等。只要努力学习就没有实现不了的目标，这是他的亲身感受。这些年来在教师的岗位上，他始终严格要求自己，当好表率，并以个人的人格魅力去影响身边的同事。他只有一个心愿----把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给了她所热爱的教育事业、把爱与智慧献给了活泼可爱的孩子们。

在教学中，文武老师做到了勇于探索，开拓创新，努力提高业务能力和水平，定要让学生学有所获。文武老师任教信息技术学科，在现今的教育体制下，信息技术等课程被视为“二类课程”，即所谓的“副课”。但文武老师本着“一切为了学生、为了学生一切”的育人理念，明确教育方向，发扬敬业奉献的优良教风，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在当今信息技术在各领域广泛应用的情况下，学习、掌握一定的信息技术知识是非常必须的！所以文武老师课下能主动深入班级和学生，了解学生的思想情况和学习情况，帮助学生改进学习方法，提

高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质和能力的自觉性，引导和教育学生树立正确的学习目标，端正学习态度，培养学生严谨、踏实的学风。课堂上，文武老师也根据学生学情、教材内容等方面入手，更改教学方法，尝试课改，从多方面入手激发学生学习兴趣，帮助和鼓励学生开展创新活动，力争使学生学有所获。

三、关心关爱学生，平等对待学生。

在教育中，文武老师确立了“以学生发展为本”的理念，倡导“人文主义”的教育。个体差异性决定了学生的发展程度有所不同。每个班级都有待进步生，对于这些孩子，文武老师从不体罚，更不歧视，而是以真挚的爱去体贴他们，关心他们。文武老师始终坚定教书育人是作为一名老师的天职。作为新世纪的一位人民教师，当今社会文化多元，德育为先是我们必须秉承的。在教育教学工作中，文武老师始终坚持“身正为范”、“尊重”、“平等”的理念教育学生。在当今信息横流的社会，学生获取信息的渠道很多，信息量很大，与此同时他们的辨识、认知水平也正处在一个成长的过程，如若尽言教，流形式，学生们会形成一种“大人骗小孩”的把戏。所以，在文武老师的教育工作中，他处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。

有一位同学叫李龙，他是班里一位较为特殊的学生，父母双双在外打工，孩子只能和姥姥一起生活，姥姥平时无法辅导他的功课，而且孩子的性格渐渐变得内向，孤僻，对学习也提不起兴趣。文武老师便在生活学习上处处关心他。通过细心观察，从孩子的优点入手，当发现这孩子计算技能力较强，于是文武老师让其发挥其特长，在课上新课讲完学生练习时，每次都让他去帮助别的同学，指导别人完成练习。帮助他人，快乐自己。他自己也从中有了成就感，同学们对他也比较有好感，从而

激发了他的学习兴趣。现在在这位同学学习态度端正了，而且不再做违反纪律的事。看到孩子的进步，家长都非常高兴。

四、爱岗敬业，团结协作。

在作中，文武老师牢固树立合作意识、整体意识、服务意识，识大体，顾大局，讲协作，讲原则。能以“尊重、平等”的理念，爱岗敬业、团结同事、礼貌待人。平时注意和教师、部门的合作与交流，能积极主动、耐心的为教育教学工作服务、为学生服务。遇到问题，能虚心、耐心听取他人意见，并不断改进工作方式、方法，做到在工作中与其他教师互相帮助共同提高。有了对工作的热爱，对事业的追求，在工作中不增加强责任心，不计劳苦，一步一个脚印的去做好教学相关工作是党员就要发挥先锋模范作用，同时用自身的思想，行动影响一些人，带动一些人。

五、视校为家，无私奉献。

文武老师为了他钟爱的教育事业，为了不辜负党的教育和培养，他时刻听从党的召唤和安排，积极工作着。每次学校有什么临时工作、任务交给他，他都不折不扣的完成。

记得在他2007年9月刚工作的时候，学校由老校区迁到新校区。由于新校区相关硬件设备还未配套完成，可学生太多，不得不搬到新校区。新校区可谓是“百废待兴”，许多东西都要从头弄起。2007年9月他和我校原教务主任用时2个星期，爬上爬下，克服困难将学校的广播系统安装好；刚工作的第一个“十一黄金周”，他就没有休息，他和学校不能回家的几位老师花了一个星期的时间，将教师宿舍的高低床安装好，以便教师放假归来能住宿；将学校机房设计布线组装好，以便孩子们能上信息技术课。后面又加班加点的将老校区的多媒体教室设备在新校区安装好。这样无私奉献、加班加点工作的事情，不胜枚举。虽然有时候也感到疲惫，但他想集体所想，急集体所急，对学校讲奉献。学

校需要他做什么他就要全力做好，只要学校有工作安排，他都痛痛快快接过来，踏踏实实干下去，尽职尽责，无怨无悔，用满腔热情奉献着自己的青春与智慧。有付出才有回报，有工作才有快乐。他用炽热的情怀，满腔的挚爱，在工作中战胜了一个又一个困难，得到了一次又一次的锻炼。不断实现着自我的人生价值。在荣誉面前，他无欲无求，他深知，是工作、学习磨砺了自己，是党教育、培养了自己，做教师是他的所爱，他在创造中把快乐升华。

文武老师知道只有不断的学习、工作，才不辜负组织对他的信任、培养。无论在成功或挫折面前，他都会怀着对工作的挚爱，对事业的虔诚，用实际行动展现教师的风采。这，就是一个对教育事业无限热爱并执着追求的青年教师的成长历程，在这个光荣而神圣的岗位上，是坚定的信念和对教育事业的热爱让他平凡的人生不断精彩！而今，他正无限地叠加这份信念、在这平凡的岗位上谱写着自己人生中更多新的篇章。