大盛中学

第一篇：大盛中学

大盛中学“三风一训”

一、“三风一训”的内容

|在学校管理工作中“三风一训”是指：校风、教风、学风和校训统称为学校的“三风一训”，可谓是一个学校的魂。“三风一训”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。学校的“三风一训”不是专门给别人看的，用来摆花架子和装门面的，只有深刻理解“三风一训”的内涵，进一步加强“三风一训”建设，才能充分发挥“三风一训”的作用。良好的“三风一训”建设，必定会使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面，整个校园会成为朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境，以此不断开拓进取，永攀高峰，再创佳绩。

二、“三风一训”的落实

校训：务 实

“务实”即遵循客观规律办事，勤奋踏实，戒骄戒躁。学校是追求真理的育人场所，对真理的追求必须脚踏实地，充分发扬实干精神，在实践中培养师生的综合素质，以新的办学理念为支撑，不断提升学校的办学品位，不断丰富学校的发展内涵，努力实现“名实一体、实至名归”的办学效益。

校风：文明、求真、开拓、奋进

“文明”此指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养。这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。德育工作是学校的首要工作，以德治校、造就德才兼备的教师群体和社会主义接班人，是我校的办学目标。“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业；尊重他人，为人师表，关心集体，发扬奉献精神。“文明”对学生来说就是要做到“五讲、四美、三热爱”，做“五小”、争“四有”、创“新三好”，做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习，天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。

“求真”是指在做人上要讲真话、做真人，在处事上要做真事、求真效，要以科学的态度和辩证唯物主义观念来分析事物，认识世界。“求真”对于教师来说还要求工作上遵循规律，实事求是，按教育规律办事。在教育教学中要做到热爱学生和严格要求相结合，知识教育和思想教育相结合，发展智力和培养能力相结合，理论和实践相结合。全面贯彻教育方针，真正做到教书育人。“求真”对学生来说就是要在学习知识、接受文化科学的同时，不断提高自己的思想境界和道德素质，遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；遵守学校各项制度，遵守公共秩序和社会公德，做一个全面发展的小学生。

“奋进”是指工作、学习尽力，不怕苦、不怕累、不畏难、奋发图强、勇攀高峰，这是人的行为态度。“奋进”对教职工来说，就是要忠于职守，尽心竭力。教学要做到五认真，管理要做到严、细、实，服务要做到任劳任怨、热情、周到，还要刻苦学习政治、学习新知识、钻研业务、精益求精、不断进取。“奋进”对学生来说，就是要刻苦学习文化科学知识，做到认真听课、认真作业、勤于 思考，要刻苦锻炼身体、增强体质，还要热爱劳动、勤俭节约、吃苦耐劳、不怕困难、争先进、争上游、奋发向上。

“开拓”是指积极改革，开放胸怀、拓宽思维、勇于创新。“开拓”对于教师来说就是要积极投身于教育教学改革、解放思想、积极思考，善于总结经验，认真实验，努力开创有特色的教学和教育风格，为我校的发展、为整个教育事业的发展、为社会的进步作出贡献。“开拓”对于学生来说，就是培养自学能力、自治能力和创造能力，努力做学习的小主人，生活的小主人，集体的小主人，要学会总结学习经验，创造好的学习方法，独立思考，勤于动手动脑，积极参加各项活动，发展自己的智力，培养自己的能力。

教风：民主、严谨、求实、创新

教风是一所学校教师表现出来的集体性的比较稳定的精神状态，这种状态反映着教师在教育教学上的某些传统和特点。

“民主”是指在教育教学中，师生之间形成的平等、相互尊重的教学氛围。要求每一个教师都要树立正确的学生观，真诚地热爱、理解、信任和尊重自己的学生，对每一个学生都应该充满信心，不伤害学生的自尊心，不打击他们的积极性的压抑他们的个性。要平等对待每一个学生，注重和学生的平等沟通，要善于发现学生的长处，运用赞赏性教育方式，肯定和赞扬学生的闪光点。

“严谨”是指在教育教学中严密、谨慎的治学态度，要求每一个教师面向全体学生，以人为本，密切注意自身、外界、学生的统一性，要有谦逊好学和品质，追根究底的研究精神，精益求精的责任感，一切为了学生，一切为教育的事业心。

“求实”是教育教学要遵守规律、实事求是，讲究实际的工作作风。要求每一个教师要遵循学生的认知规律和身心特点，设计合理的教学程序，追求实效，上实每一节课，要善于倾听学生的发言，善于激励、善于表达。

“创新”是指在教育教学中要有抛弃旧的开拓新的精神状态。要求每一个教师要有强烈的教育效能感，以勤奋和智慧，精心设计每个教学环节，把教学过程变成师生双方感受生活、感受生命、享受生活、享受生命的过程，要向书本学习、向学生学习，集各家之长，取各家精华，创立自己的独特风格。

学风：勤学、多思、合作、创造

学风是指一所学校学生表现出来的学习方面的风气，它反映着学校的良好传统与特点，是学生比较稳定的学习状态的具体表现。

良好的学风不能自发地形成，必须经过长期的培养和训练，而培养学风，首先要有一个明确的学风目标，其次是让学生按照目标，指导自己的思想学习，并逐渐形成一股良好的风气。我校的学风目标定为学生学习的意志品质，学生学习方法，师生、生生相互合作、探索学习，学习层次的提高。

“勤学”是指学生学习要尽力，不怕苦，不怕累，不畏难，奋发图强，作为学生来说，就是要刻苦学习科学、文化知识，做到听课认真、作业认真、勤于思考，同时要做到刻苦锻炼身体，热爱劳动，勤俭节约，吃苦耐劳，不怕困难，争上游，比上进，奋发向上。

“多思”是指学习上要善于思考，多动脑筋，作为学生来说，就是要学会自我评价，自我提高，即：能对自己的学习情况作出比较公正合理的评价，从而对自身的不足加以弥补，通过长期的训练能找到适合自身学习的方法和策略。使自己的个性得到充分的发展，学习效率提高得更快。

“合作”是指为了共同的目的一起学习，发扬团结协作的精神，作为学生来讲，一是在课堂上能够通过讨论协作，解决疑难问题，大家在讨论过程中要做到“民主团结、各抒已见、议论纷纷”，集中大家的智慧，在学习中发现，在发现中学习；二是在生活上要能够互相帮助，互相关心，逐渐形成集体的事是个人的事，个人的事也是集体的事；三是可以加强师生之间的交往与沟通，鼓励学生质疑中难。

“创造”是指想出新方法，建立新理论，做出新成绩。一个民族如果没有创造就没有发展，作为学生来讲，要培养学生初步学会多角度、多侧面、全方位地思考问题，能够学会用多种方法解决实际问题，在实践中总结经验，找到解决问题的新方法。

三、“三风一训”教育采取的措施：

1.学校注重打造以“三风一训”内容为核心的精神文化，编订纪念建校60周年的画册——《大盛荣光》，进一步宣传学校“三风一训”的理念及弘扬学校优良传统。

2.在制定学校的远景规划和年度目标时，突出“三风一训”内容，注重用共同的目标引领师生的成长。在学校工作计划及各级部工作计划中，具体工作都要突出师生对“三风一训”的认同程度，提出提高师生践行“三风一训”的效度。

3.利用校园宣传栏、教师会、学生会、课堂等途径，努力加大“三风一训”建设的宣传力度，让全校师生熟记“三风一训”并切实理解其内涵，用“三风一训”凝聚人心，激励斗志，及时纠正工作、学习中的一些不足。

4.通过师生座谈会、问卷、家校联系的形式，及时了解“三风一训”落实的有关情况，掌握第一手资料。学校领导班子成员要以自己的模范行动带动全体教师落实学校“三风一训”。

5.鉴于教风的形成是个长期的过程，所以教师要切实按照学校制定的《教师教学常规》的要求一步一个脚印去做，苦练内功，打好基础。各任课教师要在校风引导下，做到真诚合作，取长补短，促进学生的全面发展。通过开展青年教师基本功比赛、青年教师公开课等活动，促进青年教师成长。

6.经常开展师德教育，加强素质教育理论与实践的学习，确立正确的质量观和人才观，积极践行 “为学生幸福人生奠基”的办学理念。

7.良好学风的形成也非一朝一夕，因此，日常管理中我们抓学生的行为习惯、学习习惯的养成，要求学生严格按照《中学生日常行为规范》条目去做。各班还积极通过班风建设来积极推进校风、学风建设。

8.学校还要以开展的丰富多彩的德育教育活动、文艺体育活动以及团队小组活动为载体，激发师生热情，参与学校“三风一训”建设，使之制度化、生动化、实效化。

四、“三风一训”教育取得的效果：

学校始终把“三风一训”工作贯穿于学校教育活动的全过程，在开展教育、提高认识的基础上，真正形成了尚德治学、教学相长、师生融洽、校风和谐的良好氛围。近几年来，学校优化了办学条件、完善了教学设施、提高了学校的教学质量、提升了学生的综合素质、保障了校园的安全稳定、彰显了学校的特 色文化、赢得了社会各界的良好赞誉。学校荣获区“德育教育先进学校”、区“教育工会先进学校”的称号。

五、学校愿景：

学校和谐稳定发展，教师团结快乐施教，学生积极向上学习，努力办好人民满意学校，为学生辛福人生奠基，为当地百姓造福。

第二篇：南盛中学简介

【化州市南盛中学简介】 化州市南盛中学位于南盛街道中心地带，地处207国道旁，东接高州祥山，西邻化州城区，是一个教书育人的好地方。学校创建于1958年，占地98亩，建筑面积16800多平方米。现有24个教学班，学生1450人，教职工85人，其中专任教师79人，高级教师19人，本科学历教学师49人，目前学校教师普通话水平全部达到规定要求。学校教学区、运动区、宿舍区分布合理，它们相互辉映又相对独立，展示着校园的独特魅力。

学校全面贯彻党的教育方针，以人为本，始终坚持“面向全体学生，优化教育过程，培养素质特长，促进全面发展”的教育原则，把“文明、守纪、博学、进取”作为培养学生的目标，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优转差，人人成才”为主要特色的教学模式，使不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。近年来，学校不断优化内部管理，教育教学质量稳步提升，赢得了社会的广泛认可与赞扬。2012年中考，学校考上“四驾马车”学校分数线总人数171名，上线率45.3%，上化州一中分数线36人，上线率10%，上重点中学分数线人数比率位于化州市前列。在学科竞赛方面，2012年学校共有20名学生获得全国竞赛奖，24名学生获得茂名市竞赛奖，17名学生获得化州市竞赛奖。此外，2012年学校有2名教师获化州市优秀课例一等奖，有2名教师获课例二等奖；有10位教师获得化州市论文一等奖，有9位教师获得化州市论文二等奖，有4位教师被评为化州市优秀教师。学校在2012年被评为茂名市义务教育规范化学校。

第三篇：和盛中学烈士纪念日讲话稿

老师们、同学们：

大家好！

我们国家将每年的9月30日设立为烈士纪念日。今天，我们大家在温江区烈士陵园，凭吊烈士的英魂，缅怀先烈的丰功伟绩。

烈士们都是祖国的英雄，为着民族的解放，人民的幸福，他们抛头颅、洒热血，他们中有的千古留名，有的却连姓名也不知道。他们宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气概。

他们用他们的无私、勇敢、牺牲，换来了今天的和平环境，换来了祖国今天的繁荣昌盛。他们未能亲眼看到五星红旗在天安门上冉冉升起，但他们为革命而洒下的热血，将永远浇灌着中华大地上的鲜花。我们有幸，有着这样英勇的开拓者；我们有幸，有着这么多高风亮节的革命先辈。先烈们虽然离我们远去已有半个多世纪了，但是，先烈精神，殷殷在怀，不能忘却。

同学们，我们是时代的幸运儿，生活在一个和平、美好的环境里。幸福生活来之不易，只有懂得珍惜，懂得我们所肩负的历史责任和历史使命，才会更加努力地去创造未来，创造美好的生活。

同学们，让我们学习先烈精神，继承先烈遗志，为早日实现祖国的繁荣富强，为早日实现伟大中国梦而努力学习、积极锻炼，为国家添彩，为祖国争光，共创祖国美好明天！

先烈们永垂不朽！先烈精神永远激励我们前进！

和盛中学校园信息

温江区和盛中学校

2014年下03期

【和盛中学】缅怀先烈 追思奋进

——和盛中学“烈士纪念日”活动

2014年9月30日，是我国第一个“烈士纪念日”。为缅怀先烈，在“烈士纪念日”到来之际，和盛中学在9月29日下午，组织师生代表150余人，到温江区烈士陵园，开展了一次主题为“缅怀先烈、追思奋进”的主题活动。

雄壮的国歌声拉开了此次活动的帷幕，在场所有的人自觉伴着旋律，整齐的唱起了慷慨激扬的国歌。随后，则是集体3分钟默哀，大家用这种方式表达对先烈们缅怀与哀思。在德育主任张文为师生们讲述了烈士们的生平故事和英勇精神后，我校身为祖国未来生力军的共青团员们，用他们满腔的热情，激扬澎湃的诵读了陈然的《我的自白书》和梁启超的《少年中国说》，表达了他们学习先烈精神，继承先烈遗志，为祖国繁荣昌盛而奋发图强的坚定信心。

先烈啊，是你们用自己的鲜血染红了大地，为我们开辟了新中国，没有你们怎能有我们的幸福生活。百花为你们绽放，百鸟为你们唱歌。你们让光阴永存大地！你们的精神将永远激励我们前进！

我们将看扛起历史的责任和使用，继承先烈遗志，弘扬民族精神，为早日实现祖国的繁荣富强，为早日实现伟大中国梦而努力学习、积极锻炼，为国家添彩，为祖国争光，共创祖国美好明天！

德育主任张文为师生们讲先烈故事

师生集体诵读梁启超《少年中国说》

（温江区和盛中学 魏世权 漆磊 供稿）

第四篇：大盛中学传染病疫情报告制度

大盛中学传染病防控管理组织制度

传染病的预防工作历来是国家重视、民众受益的大事，也是学校卫生工作的重要组成部分。预防为主是传染病防治工作的指导方针。学校一旦发现传染病后，应及时向有关部门报告，为此，我校结合实际制订如下制度。

一、日常预防工作：

1、提高认识：提高师生卫生意识是防病的基础，要做到“早发现、早报告、早治疗、早隔离”，并实行接触人群的健康监察与有相关体征人群的医务监察是控制传染病蔓延与流行的重要措施。

2、加强组织领导：学校成立以校长蒋备战为第一责任人的组长、副校长黄长玉、秦联军、工会主席黄景耀、教导主任吴化科，总务主任夏斌、政教主任唐清水和各班主任为组员的学校健康促进领导小组，实施对传染病预防等学校卫生工作的领导及处理突发事件。

组

长：蒋备战 副组长：黄长玉

组

员：秦联军、黄景耀、吴化科、唐清水、夏斌各班主任

3、常规工作分工：

（1）由唐清水负责日常的传染病预防工作、采取多种形式进行宣传教育，使师生了解传染病的预防与相关的体能锻炼知识，从小培养良好的卫生习惯，积极参与体育锻炼、卫生劳动等，不断提高公共卫生、个人卫生意识。

（2）利用家访、学校宣传橱窗等途径，向家长、社会宣传有关传染病的防治，取得家长的支持，配合做好防治工作。

（3）政教处、总务主任与班主任负责学校室内外、校园环境的卫生打扫及检查指导，对一些易忽视的卫生死角，加强检查，组织人力，进行经常性打扫，确保校内环境的整洁。检查结果与行为规范示范班、合格班、文明组室考核挂钩。

（4）加强学校卫生长效管理，由班主任协助政教处坚持晨检工作。

（5）由班主任对体检异常的学生进行跟踪了解，督促就医，及时反馈诊断结果，采取相应措施。

二、校内传染病发生的处理：

(一)班主任老师

1、负责每天对本班学生中健康状况动态观察，发现与某些传染性疾病相关的症状时或因病缺课情况，应询问学生健康状况并做好相应记录，如病例数超过正常时，应及时报告卫生老师。

2、突发事件发生后，应提供班级学生的基本情况和学生当时的身体状况。

3、突发事件发生后，对班级学生的发病情况作动态了解后，每天2次报告政教处。

(二)政教处

1、负责每天接受班主任晨检情况，并记录归档。

2、出现突发公共事件时，负责及时将突发公共事件发生地点、时间、主要病征、发病人数、发病班级、可能原因、采取措施、现状和趋势，向镇疾病预防控制中心和教育行政部门报告。

法定传染病： 甲类：鼠疫、霍乱

乙类：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、痢疾、肺结核、伤寒、流行性脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾

丙类：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病、除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。非法定传染病：水痘、手足口病、急性结膜炎

3、负责对出现症状的学生进行暂时隔离，必要时护送相关医院就诊。

4、发生突发事件后，负责每天2次接受班主任晨检情况，统计后传真上报镇疾病预防控制中心和教育行政部门。

5、对病愈返校的学生，返校当天必须先到学校周边卫生室，经卫生室医生检查后（卫生部门出具的返校证明），方可进入教室上课。

6、接到疾病预防控制中心，对该学校的疫情解除通知后，即可对学校采取解除控制措施。

(三)学校领导

1、学校应组建处理突发公共卫生事件领导小组，明确分管突发公共卫生事件处理的领导，负责统一组织、协调应急工作。

2、当发生突发公共卫生事件时，学校应根据疫情波及范围和流行的情况，停止进行集体性活动，避免发病班级学生进入集体活动场所（公共电脑教室、语音教室、实验室和食堂等），对发病较多班级的学生，相对限制活动区域，必要时使用备用教室，防止发病班级之间的交叉感染。疫情严重时，报请相关部门后，考虑全校停课。

3、学校需加强同镇疾控中心的联系，保持信息通畅，密切关注学校学生的发病状况。

4、开展健康教育宣传，利用健康教育课、晨会、班会、广播、板报等多种形式，坚持正面宣传，避免不必要的恐慌情绪，使之自觉配合教育部门、卫生部门做好学校内的传染病预防控制工作。根据不同季节传染病发生特点，宣传传染病的危害与防制知识，增强疾病预防的意识和能力，帮助养成良好的公共卫生习惯，形成健康文明生活方式。

5、学校发生突发公共卫生事件如传染病流行时，对发病班级教室进行彻底消毒，加强教室内空气流通，要经常开窗通风。对食堂、厕所进行消毒，以切断传染病的传播途径。

大盛中学政教处

2017-2-20

第五篇：【南盛中学教学工作计划

南盛中学2010—2011学年第二学期业务学习计划

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极推进基础教育改革，本教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，树名师、育优生、完善学校管理。

二、主要工作。

1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实施阶段性的总结，进一步总结巩固课改成果。

2、要大兴教学研究之风，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。

3、探索常规教学改革。以作文教学、教学能力培养、英语口语交际等为突破口，切实提高教学质量。

4、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。

5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

6、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。

7、在各科教学中注重加强环保教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培养学生环保意识。

8、加强艺体卫工作，培养全面发展的人才。

三、具体工作。

１、加强师资培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。

在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立“为人的可持续性发展而教”的现代教育理念，增强教师的整体素质。

（1）组织教师继续学习新课程改革内容。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

（２）通过开展“拜师带徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。中级教师带初级教师。骨干教师带一般教师。

（３）多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

２、抓常规教学，提高教学质量。

（1）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。

（2）组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。

（3）抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。英语教学，注重交际能力的培养，营造良好的英语学习与应用的环境。在上学期集体备课教案书写实验的基础上，促使教师在备课中换位思考，重视学生学的过程的设计。

（4）切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，提高素质。

（5）优化课程结构，突出特长培养。

３、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。

（１）建立和完善校本教研制度。

（２）进行课改教学研讨。

（３）充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。（４）根据本校教学实际，本学年我校以作文教学、应用题教学作为教研重点，将开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动，改变学生作文难，解应用题难的局面。

（５）每位教师在教学过程中都要总结自己，找出优缺点，并将可以与他人共享的心得写成论文、案例分析，在全体教师中交流、共同提高

（３）改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

（４）能认真落实本学年的成果展示活动。展示的形式要求如下：每位科研教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。

4、完善教学管理量化考核制度，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化、规范化迈进。