县级会计管理工作创新初探

第一篇：县级会计管理工作创新初探

龙源期刊网 http://.cn

县级会计管理工作创新初探

作者：夏风华 於定华 刘 良

来源：《财会通讯》2010年第01期

第一，会计工作发展与现状分析。会计工作发展与现状主要表现为：一是会计基础工作喜忧参半。尽管多数单位对会计基础工作重要性的认识有所提高，并积极采取措施改善和加强会计基础工作，但会计^，员的理论水平和核算技能仍存在一定的缺憾。二是会计制度改革步履维艰。会计建账监管、农村会计委托代理等会计改革不断深化，但有些单位只是暂时性的努力，会计工作未步入制度化、法制化。三是会计培训缺少实效。加强会计法规制度、会计准则的宣传培训，但收效甚微，重形式而忽略效果。四是会计管理任重道远。由于多种因素的影响，少数单位仍然存在会计信息失真，会计秩序混乱等问题。基于以上问题的形成，笔者认为其主要原因在于：一是观念淡薄，执法不严。有的单位知法犯法，而执法部门对虚假会计信息的惩罚仅流于形式，往往是大事化小，小事化了，助长了部分经营者的违法行为。二是有些企业或村级负责人指使会计人员做假账，来获取贷款或逃避税收。会计人员的地位不高，为谋求生存和发展，只得违心地编造虚假会计信息。三是会计机构不健全，会计人员整体素质偏低。有的单位把会计机构当做附庸。企业和村级的会计人员情况不容乐观，具备高中或中专学历的居多，本科学历的稀缺，具备会计师资格的比例低。四是从事会计工作人员组成复杂，享有特殊身份的人员占有相当比例。

第二，创新会计管理工作的基本途径。一是构建稳定长效的工作思路，打牢会计改革与发展的根基。根据《会计法》的要求和工作职责，会计管理工作的总体思路是：一个目标，即以科学发展观统领，紧紧围绕财政经济中心工作，立足当前，着眼长远，大力宣传贯彻《会计法》，建立科学合理、高效运行、管理规范的会计工作机制；两手抓紧，就是抓会计人才培养和整顿会计工作秩序；三项改革，即会计法制改革、会计机制改革、会计监督改革；四个建设，即会计诚信、会计队伍、会计基础和会计信息化；五大措施，即夯实基础、完善制度、抓住重点、创新服务、量化考核。二是深入贯彻落实《会计法》，着力打造会计信用。《会计法》是会计行为的规范，是会计人员依法行使职权的保障，是会计工作有序进行的保证。贯彻落实《会计法》，要在广泛宣传的基础上，重点抓好三个方面的工作：加强制度建设。要建立会计工作日常监管制度，强化会计注册登记、会计诚信等情况的日常监管；要建立单位内部监管制度，加强对会计人员执行会计法规政策和会计基础工作规范情况的检查，确保会计基础工作提高和会计信息真实、准确；要在督促会计主体依法建账，依规核算，在严格执行国家统一的会计制度的基础上，指导和督促各单位建立健全内部会计管理制度。按照《会计法》的基本要求，督促会计主体依法建立和健全会计机构，合理设置会计岗位，会计人员持证上岗。认真开展《会计法》执行情况检查，下大力气查处违法会计行为。把会计从业资格、会计基础工作作为检查的主要内容，发现问题及时指出，责令限期整改，对严重违法会计行为，坚决予以处罚。加强与监督检查“同盟军”的联动、扎实推进会计监督检查工作，促进会计执法检查正常化、制度化。

龙源期刊网 http://.cn

第三，勇于创新、注重服务，推进改革和发展。一是突出服务主题。会计管理工作要关注民生。以“勤、实、稳、准”为训，大力支持会计人员依法理财，充分调动会计人员参与管理、服务决策的积极性、主动性，用责任感造就会计公信力，使会计工作与时俱进、永铸诚信。进一步解放思想，转变观念，突出服务发展的主题，帮助企业建立科学化、规范化、标准化、精细化的内部控制体系，提升企业的经济管理水平，把各种危机的影响降到最低程度，推动县域经济平稳健康较快发展。帮助乡镇抓好村级“双代管”工作，加强源头治腐，推进村务公开，密切党群、干群关系，切实维护农民的合法权益。二是勇于改革创新。会计工作作为经济社会发展事业的重要组成部分，是加强财政工作科学化、精细化管理的基础性工作，要把加快改革和发展的紧迫感同科学求实的精神结合起来，努力推进改革和发展的进程。

第四，突出工作重点，推进会计基础工作科学化、规范化。扎实规范的会计基础工作是提高会计工作水平的基本环节，要大力强化会计基础工作，将《会计法》的基本要求落到实处。一是建立考核评定机制。制定《会计基础工作规范化量化考核办法》，梳理细化工作目标，量化分值，考核评定会计基础工作规范化单位。二是建立培养机制。按照“树立一批、培养一批、储备一批”的工作思路，分巩固提高、重点培养、后备对象三个层次抓好先进典型的培养。三是建立跟踪管理机制。对会计基础工作规范化单位，继续实行联系帮扶，始终保持典型的先进性、示范性。对会计信用等级下降，难以发挥模范作用的，取消其称号。四是引导各单位应重视和夯实会计基础工作，大力组织实施《会计基础工作规范》，推进会计工作规范化。第五，突出培训特色，下大气力提升会计人员整体素。一是提高素质，坚持培训育才。要以提高专业技能、业务水平、职业道德修养和使命感作为主要目标，遵循分级负责、分层次培训的原则，不断创新培训形式，坚持集中培训与日常培训、内部培训与外部培训相结合，使广大人员的综合素质显著提高。要强调育才与育德的紧密结合，培养德才兼备的会计人员。二是形式多样，坚持创新教才。综合运用课堂教学、现场教学、案例教学、网络传媒教学、调查研究和实践活动等形式，抓好会计人员继续教育培训—r作。案例教学要让会计人员的思想受到震撼，进一步增强工作的使命感、责任感和紧迫感。三是加大检查力度。对无故不参加继续教育的会计人员，要督促其接受继续教育；对连续二年未按规定参加会计人员继续教育的，不予办理会计从业资格证登记，不评选会计工作先进个人，责令改正；连续两个周期未接受继续教育的，视为自动离岗，并予以公告，直至吊销会计从业资格。

第二篇：级部管理工作经验交流

级部管理工作经验交流

尊敬的各位领导，各位老师，大家好！首先感谢各位校长对我们初一级部工作的支持与帮助，感谢庆友及各位班主任对我工作的支持。担任级部主任工作只有短短一年，经验谈不上，所以只是将自己工作中的一些做法与大家来分享一下，以期引起大家的借鉴。

一、级部的教育理念

清朝陈澹然说，自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者,不足谋一域。教育是一件大事，我们常说：百年大计，教育为本嘛。所以我也一直在思考怎样才能实现最好的教育，即理想的教育应该是怎样的。在思考中，我常常想起我们学校的教育理念是：让每一个人成为最好的自己。这句话提得非常好，也是我们每位师生应该遵循的教育箴言。在对这一教育理念思考的基础上，结合自身的理解，确立了级部教育的的核心理念是：“和合”。

“和合”二字最早见于《管子·兵法》，“和合故能谐，谐故能辑，谐辑以悉，莫之能伤。”这句话阐述为：“有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。协调和一致都实现了，便无往而不胜。”在这里，将“和合”作为核心理念，它首先强调的是“合”，即合作共赢；而“和”，即和谐相处。“和”与“合”具备了才能达到“和谐”的阶段，达至人（生理与心理）、物、事的高度和谐统一，是追求目标。综上所述整个观念的基础是典型的人本思想，体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐发展的境界。

二、级部管理

1、教师工作

（1）做好班主任队伍建设。众所周知，班级是学校的基层管理单位，而这一单位的核心是班主任，他是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。班主任队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。在此，我们级部主要采取三项举措：一是开好班主任会，及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，促进了级部内工作的良性发展，也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。二是充分发挥大家的集体智慧，经常开展班级管理工作专题研讨，一些管理的好方法、好策略在群策群力下产生。如课改中个性组牌，（先后得到孙守贵与李新芹两位老师的建议），小组口号的制定等等，都是大家共同智慧的结晶。三是倡导奉献精神，调动广大班主任教师工作的积极性。班主任工作与单纯任课教师差别很大，需要班主任教师的付出很多，早来晚走，大事小情，件件样样都要班主任处理，但做班主任工作又是非常快乐的事情，记得魏书生说过当教师有三重收获：收获各种人才，收获真挚的感情，收获创造性地成果。但我认为只有班主任才是收获最多的人，你看学生毕业后，想的最多的是班主任，终生不忘得也是班主任。所以，我说当班主任累但是快乐的。

（2）打造学习型、研究型的教师团队。记得上海市郑杰校长说过：一所好学校，是以人为本的学校，应追求文化立校。我认为，教师素质是构成一个学校文化的最最关键的因素，因而培养与打造一批优秀的教师队伍是非常非常必要的。在管理中，我们积极倡导教师进行相互学习，取长补短，年前除学校正常安排听评课外我们级部所有教师均人人执教了一节研讨课，方便了大家的交流与学习，也为下半年的教学改革做了很好的铺垫。再如年后的课改中积极倡导教师写课改反思，至今我们每人至少有10篇课改反思文章，部分教师写有多篇教育叙事。这些文章不是对任务的简单应付，而是记载了我们每位教师的课改成长历程。再如学案的推行，即密切了集体教研与集体备课，也让每一位教师增加了许多锻炼，以前许多几乎不用电脑的教师现在都能较熟练打字，排版等（如：成秀萍等老师），我想这也为无纸化办公的到来打下了基础。还有伴随课改推行，我们共组织听课近3轮，对课改中的新授课与复习课都作了专题研讨等等，在研讨与相互学习中，许多老师的课有了很大提高，许多课改成果得以积累，教师素质有了定进步。所有这些，对大家的专业成长起了一定的促进作用。

（3）实施制度管理，实现政令畅通。大家都知道级部工作是比较琐碎的，学生的、教师的、各部门的工作一天处理最少5、6个，多者达十几个等你完成，这些任务怎样才能保质保量的完成，这就需要做到上行下效，政令畅通，没有这一点你就是喊破嗓子也没人理你。因此，在日常要求所有教师对布置的任务一定认真落实，并注重实效。确保各项工作有序开展。如：课改推行，一开始该如何推？当时李校长、马校长都对我们予以了高度支持，并知道说，强行上路。开头开得不错，老师支持很快推开；但推行过程中不断遇到新问题，针对这些，我们前期主要开展了针对不同问题的小策略研究，并反过来要求所有教师进行应用。大约11周左右，部分教师的积极性下降，这时该怎么办？正如平静的水面，不再泛起波纹。我想若是老子的思想的信奉者一定非常高兴，因为它主张无为而治的局面，但我们不行，我们要“有所为而又有所不为”，得想办法再调动教师的积极性，于是又开展了一轮针对复习课型的研讨课。再如学案的打印，当时许多教师表示了困难与不理解，因为电脑不够用，打字不熟练等。我说了三点好处：一是不会像手写一样字写的参差不齐，给学生感觉好，给老师树形象；二是便于资源的积累，供学校内资源共享，实现资源的可持续利用；三是锻炼教师对电脑的使用，为自己提前适应现代化教学打下坚实的基础。结果各科全部预期推开。

2、学生管理（德育教育为首的观念不动摇）

（1）结合标准成为习惯活动，强化学生各项养成教育。

初一同学一入校就严抓学生常规习惯养成，明确中学生一日常规要求，并按要求强化记忆并落实，级部、班级跟上检查，发现问题及时解决，从早到校到晚放学，从入学站队、打扫卫生到下午放学站队关窗都有明确标准要求，在一个月中强化让标准成为习惯。然后在行为习惯基本养成的基础上向精细、精品转化，确定习惯养成中的薄弱方面，每两周再选定一个主题进行整顿强化，结果成效显著。如：校服穿戴、个人卫生、课间纪律、买吃零食、打架现象、说脏话等方面都作为专题整顿过。

本学期我们还重点搞了学生礼仪教育，由王庆友老师主持制定了初一学生礼仪规范，从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面全面规定了学生应达到的标准。现在，学生礼仪行为等获得极大好转。如：日常说脏话的已经大大减少，再如礼貌问题也是比较突出的。

（2）注重学生干部培养，强化学生自我管理。

加强对学生的管理提高自律自强能力。年前年后管理方式有了较大转变，年前主要落实的是班内班干部的自我管理，年后实施小组合作学习后，演变为班干部、组长协同管理的思路，班干部主要负责对学生小组的监督与评价，而直接的管理者是各个小组长，无论是学生的学习、纪律、卫生等等，都纳入小组管理的范畴，缩小了管理的单位，更加便于实施自我管理。每周各科教师都召开小组长辅导会议，重点是对小组长地管理与组织能力进行培养，以便形成一批懂管理、会管理的优秀小组长。

（3）抓好各项活动，以活动促学习、行为习惯的养成。

我对活动的认识，活动是载体，通过活动可以培养学生许多能力，而且引导得当，可促进学生更好更快的发展。因而对学校组织的各项活动，我们一律大力支持，积极参与，对于从初一抽调学生参与音体美等活动我们也总是予以高度配合。目的就是想为学生提供更好的发展机会。所以，除学校统一组织的活动外，我们出一级部还组织了如下几个特色活动：开展感恩父母社会实践活动、礼仪教育宣誓活动、学生美文背诵比赛、学生百科知识竞赛、优秀小组评选、小组长辅导等等，其中后面4项侧重于小组的一种培养，与我们的课改是紧密配合的，同时也对激发学生的学习兴趣起了一定的作用。

（4）加强对学生的法纪教育和心理健康教育。

利用班会、例会等主阵地，进行法纪教育，不断增强学生的法纪观念和遵守社会公德的意识。对违反校纪校规的学生严格执行奖惩条例，我们初一级部有三道高压线，一是打假，二是上网，三是不完成作业，对部分学生继续实施不良行为记录，做好受处分学生的思想工作，使之增强自信，积极改正。同时积极鼓励学生与教师谈心，做好各类学生的思想工作，在全体学生中广泛开展心理素质教育。初一学生别看年龄小，一些心理问题确实存在的，小到小小的同学摩擦，大到心理的问题，都需要教师疏导。如：一名学生找到我，起外号，我说了三点：

1、嘴长在别人身上，你阻止不了他人说你、评价你；

2、你若因此而消沉，欺负你、笑话你的人就达到了目的；

3、增强自身的素质，作堂堂正正的男子汉。思想扭转后，进步非常大。在最近的单元测试中，成绩前进

了80多名。

（5）发挥榜样的力量

学生的各种思想，如斯涅洪水，你不能采用完全堵的方式，而更多应用引导的方式，即你想让学生做什么，你就表扬什么行为，时间长了，他们看到怎样干会受表扬，学生自然而然就会像那个方向去努力了。如当前过渡时期，学生不上晚自习，学习状态一旦松懈，成绩就无法保障，为了引导学生形成好的学风，我们一者进一步表扬优秀小组，而是树立了几个学习的典范。

当然，以上是我对级部工作的一些做法，在此提出只是期望起到一种抛砖引玉的作用，如有不当，敬请原谅。自己深知水平有限，还有许多方面做的很不够，请大家以后多多帮助。谢谢大家！

第三篇：级部管理工作经验交流更改

级部管理工作经验交流

尊敬的各位领导，各位老师，大家好！

首先感谢各位领导老师对我们初一初二级部工作的支持与帮助，承蒙领导的信任，老师的支持，让我担任级部组长，对于级部组长这个角色，我认为就是为同学们和老师服务的，我深知我本人能力有限，以前管理小学生的那套法子，拿去管初中的大孩子也不一定有效，我本人还担任着18个班的美术、书法教学工作，时间有限；十月初我又被任命负责中华武校20周年校庆展厅的布展工作，要经常出去学习，可以说又被牵扯了很大一部分精力，我知道要管理好我们的级部光靠一两个人的力量是不行的，需要我们级部的所有老师共同行动起来，群策群力。于是我本着虚心的态度向各位老师学习请教，各位班主任与任课教师对我的工作给予了极大的支持。我们在一起共同出谋划策，也采用了一些方法，让我们的学生管理工作更为稳步和谐的发展，经验谈不上，只是将我们工作中的一些做法拿出来与大家来分享一下，以期引起大家的借鉴。

一、确立教育理念

古人云：不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者,不足谋一域。教育是一件大事，更需要好好斟酌一番，学期初我们级部的教师就聚集在一起，思考怎样才能实现最好的教育，即理想的教育应该是怎样的。我们分析了初一初二学生的年龄特点：他们好动顽皮，但又不失孩子的善良纯真，渴望学好，但又不善于运用正确的方法，集体荣誉感很强，但自我控制能力又极差。怎样才能让同学们获得成功的体验呢，在思考中，我想起著名企业家李开复的一句名言：让每一个人成为最好的自己。这句话提得非常好，也是我们每位老师应该遵循的教育箴言。我们在对这一教育理念思考的基础上，结合自身的理解，确立了级部教育的的核心理念是：“和谐”。因为和谐能使人（生理与心理）、事、物达到高度统一，这正是我们追求的共同目标。我们期望同学的学习氛围和谐，教师与学生的关系融洽，同事与同事的关系团结协作，综上所述，整个观念的基础是典型的人本思想，体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐发展的境界。确定了目标和理念，各位班主任老师马上行动把我们的级部理念通过班会传达到了每一个同学，让同学们打消了又向往常一样准备要和老师的关系紧张或对立一学期的念头。强调了“为自己学习，做最好的自己。让自己的每一个进步见证超越自我，做最好的自己”这句话。

二、级部的管理工作

当我们确立了目标和理念下一步就是从各个方面开展我们的工作：

第一步就是抓量化管理制度

没有规矩不成方圆，学校的各种规章制度都是为了学生的安全，和有利于学生的长足发展而指定的，每一条校规校纪都为我们的行动指明了正确方向，我们必须无条件的遵守和执行。开学头几个星期，各班级在班主任的组织下，重新学习了各项规章制度，还根据自己班的实际情况制定了本班的班规，并都在第一时间把规定量化上墙执行，各班的量化形式独特新颖，各不相同，目的都是为了吸引学生参与进来，激发他们的竞争意识和便于操作。可以说每位班主任都认真对待精心设计，费尽了心思。特别是初一二班班主任刘元芹老师，更是值得表扬，作为一个男老师，他的量化工作却比许多女老师更周密，班规条条款款细致入微，连本学期几月几日谁负责打水，谁负责做餐厅值日都能明确的在表格上查到，而且我们经常看到他还根据实际情况对有些班规进行不断增加或修改，而不是开学挂在墙上就不管了。可以想象他付出的脑力和工作量是非常巨大的。现在，你走进初一初二各个班级都会看到墙上挂满了一排排整齐的本子，上面都是师生共同规定的各项规章制度。在校规班规的基础上我们还新增了一些级部共同要求的项目，我们要求全级部8个班级统一标准：即学生百分制管理，按规定每个学生都预先拥有100分，可通过自身的努力继续加分，但班主任对加减分必须实行严格的规定，奖罚分明，处罚严厉，嘉奖丰厚，操作过程公正、公平、公开。每月底各班都要将学生分数进行汇总并上报，我们对班级中每月最高分的几个同学进行嘉奖，评为“级部之星”称号。颁发奖状奖品鼓励，但班级中如果有持续表现不良的同学，当自己的分数被扣到不足60分时，即代表其不及格，将会由部主任和我共同审核批准，回家反省一个月，回家反省是很多职业学校对品行极差的同学采取的一项有效惩罚措施，我们借鉴过来，既不违反学校规定，又和政教处罚严重违纪学生的要求保持一致，使学生及其家长毫无怨言，本条要求对个别表现不好的学生起到了很大震慑作用，使其嚣张气焰有所收敛，现在我们已经初步实现了用分数去量化督促学生，并能实现整个级部学生分数的统一管理。

第二步是抓教师队伍建设

班级是学校的基层管理单位，而这一单位的核心是班主任，他是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。而教师对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。教师队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。而我们初一初二级部决大部分都是年轻教师，普遍缺少班主任工作经验和教学管理经验。在此，我们级部主要采取五项举措：

一是定期开好班主任会，及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，如初二一班的田雪老师管理班级大刀阔斧，对待学生严中有爱，班级凝聚力最强。徐东霞、王艳杰老师对待学生耐心细心深受爱戴，王玉秀、秦岩两位老师刚刚接触班主任工作就泼辣肯干，绝不惜力，徐洪雷老师认真钻研，深入做学生思想工作，这些都被我看在眼里记在心上，我让他们把自己好的做法定期相互交流，取长补短，促进了级部内工作的良性发展，也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。

二是充分发挥大家的集体智慧，经常开展班级管理工作专题研讨，一些管理的好方法、好策略就是在群策群力下产生的。如学生进出小红门值日个性挂牌，就是先后得到王乾宇与刘元芹两位老师的建议，班级口号的制定等等，也都是大家共同智慧的结晶。

三是打造学习型、研究型的教师队伍。记得上海市郑杰校长说过：一所好学校，是以人为本的学校，应追求文化立校。我认为，教师素质是构成他们的基础，是一个学校文化的最关键的因素，因而培养与打造一批优秀的教师队伍是非常非常必要的。在初一初二级部中，我们积极倡导教师进行相互学习，取长补短，除了学校正常安排听评课外，我们级部所有老教师人人执教了一节研讨课，方便了新教师的交流与学习，也为接下来的新教师擂台赛做了很好的铺垫。再如我们教学部积极倡导的教师写帮教笔记，至今我们每人至少有10篇帮教教育叙事。这些文章不是对任务的简单应付，而是记载了我们每位教师眼中学生的成长历程。再如随着公开课的进行，我们级部形成了学写钢笔字的热潮，姜娜、王俊胜、刘元芹、李元元四位老师不惜重金特意买来最好的钢笔和我共同研究，学写钢笔字，一个月下来他们的字都有了极大地提高，在他们眼里，读书和业务不在是枯燥的笔记，而成了有趣的写字练习。在第一次月考点卷子还错漏百出的唐珍美老师，在考完试的第二天就认真总结学习，在期中考试清点和分发卷子时她已经可以保证不出任何错误，而且在速度上我也明显感到自己不如她。正是在不断的学习中，许多老师的课有了很大提高，个人素质有了一定进步。所有这些，对大家的专业成长起到了促进作用。

四是实现政令畅通。大家都知道学校工作是比较琐碎的，学生的、教师的、各部门的工作一天处理最少5、6个，多者达十几个等你完成，而且这些工作有时一来就是个急的，必须马上办好。这些任务怎样才能保质保量的完成呢？这就需要做到上行下效，政令畅通，没有这一点你就是喊破嗓子也没人理你。因此，我们级部在日常就要求所有教师对学校布置的紧急任务任务一定要分清主次，认真落实，并注重实效，确保各项工作有序开展。如：检查各种公文材料，有不全的地方，我和部主任第一个想到的就是王忠云老师，就因为她打字最快最好，总是放心的把打字和打表格的任务交给她，而王老师为了不耽误下午的课，自己常常在中午的时候加班打字。学生打防疫针的工作，因为涉及过敏反应，事关学生安全，有些低年级同学自己跟本就不清楚，为了以防万一，班主任老师向这些家长逐个都打电话亲自了解了情况，为了节省第二天体检得的时间，全体教师积极配合医生利用晚上学生看电视时间给学生进行测量。白天体检时王君霖、唐珍美老师不嫌脏累一工作就是一上午，为初中部近千名学生逐个擦拭测肺活量机器和填写身高体重表格。省级领导下午三点要参观学校，王校长在11点时受命我，把大操场上“冬练三九夏练三伏”“流血流汗不流泪”、“掉皮掉肉不掉队”这22个1.5米见方的残缺不全的大字重新翻新一下，我马上赶到莱州买颜料和工具，回校时已经12：30了，部主任安排王俊胜、王乾宇、刘元芹三位男老师和我一起工作，我当时就预感到时间和人手不够，再跑去操场的路上正碰上姜娜和李元元两位女老师她们本来是打算回宿舍休息的，问明原因也要跟着去帮忙。本来她俩只是打杂，眼看时间来不及了也不顾颜料弄脏衣服挽起袖子就和我们一块涂起来，为了按时完成任务我们六个连1：30的手印都没去按，这里领导要给我们证明啊！到最后把所有字都描玩时我们的衣服、裤子和鞋子都已经被飞溅的颜料弄得非常脏了，事后证明根本洗不掉，我们四男老师还好说，她们两个女老师衣服肯定是很漂亮、很贵，自己也很珍惜的。心里真觉得对不起她们，但她们事后一句怨言也没有，也没说让我洗衣服让我赔衣服什么的。这种毫无怨言顾全大局的意识正不正是政令畅通的最好体现吗?

五是倡导奉献精神，调动广大班主任和任课教师工作的积极性。我经常对老师们说：班主任工作量与咱们单纯任课教师的差别很大，尤其是向我们这样的寄宿制学校，需要班主任教师付出很多，很多，他们早来晚走，大事小情，件件样样都要处理。我们普通教师和副班主任一定要向班主任学习这种奉献精神。主动分担他们的辛苦，我们级部所有副班主任也都用自己的实际行动体现了自己的奉献精神，身体力行帮助班主任分内分外的干了许许多多的工作：印象最深的是徐凤秀老师，在户外打扫卫生时总是用自己乐观积极的精神影响着学生，即使卫生区叶子漫天飞舞也从没听进她说一句抱怨的话，始终脸露笑容带头打扫，学生们在他的带动下越干越起劲。所以她们班月月的卫生红旗从没有错过的时候，于晓培，曹湘萍，杨 菁三位女老师不管天气好坏，也不怕弄脏衣服，次次看见她们都是手里拿着工具带头打扫，王忠云老师带领的孩子年龄最小，卫生区却在校园外面的公路旁，她一面得防备孩子们被车撞到，一面还得擦孩子们翘脚也够不到的宣传栏顶端，还有刘元芹、徐洪蕾、王玉秀老师，在没有副班主任帮忙的情况下一面照看卫生区一面还得组织早读午写，两样工作一起干，可是他们从没有说过一句怨言，这就是我们中华武校的教师，这就是我们身边的奉献精神，有这样的同事们和我一起工作，还有什么困难可言呢？

第三步是抓学生会工作

学生干部队伍建设是学校学生工作的重要组成部分，它关系到学生的成长、学校的稳定和发展。学生干部是学生中的骨干力量，在广大同学中起着示范与带头作用，是学生的榜样，是架设学生与老师、教练之间的桥梁。重视学生干部的选拔、培养和使用是搞好学生干部队伍建设的基础。一支素质高、能力强、勤奋踏实、甘于奉献、勇于创新的学生干部队伍是有效开展学生工作的重要保证。我和贾殿丽主任来初中部的时候学生会已经没有了，只有小部分学生参与检查，大部分工作都有老师来负责，工作量大，为了把老师解放出来，让学生们得到锻炼。主任说还得把学生会成立起来，而且要让我负责。我知道自己的担子很重。马上去向政教处孙主任请教初中大孩子学生会怎样管理，首先，我和主任及各位老师共同讨论制定了学生会各组的检查任务和标准，我又设计和印刷了大量各组的表格，制作了班级量化成绩公布黑板，初中部各班级流动红旗评比栏。然后从每班推荐的学生中挑选一名同学，共挑出18人，对他们进行了思想政治教育，让他们了解自己工作的重要性和特殊性，要求他们一定要做到：端正态度，热心公务，积极为同学服务。大公无私，能够自我牺牲。团结协作，积极进取。严于律己，处处以身作则。谦虚谨慎，有错就改。这样就成立了初中部的第一届学生会。我把他们分为晨检、路队检查，早读午写检查，课间检查，就餐检查五个大组。又按南北两院分成两批，按1、3、5，2、4、6定好执勤时间并对他们各组分别作了培训，统一了检查标准，做到每月至少开一次集体会议总结前段工作的优缺点安排下阶段的任务。为了不使学生会组织变质，滥用职权，各组还分别安排一个老师对他们的工作进行指导和监督，并把每天的各项成绩汇总累计，他们是负责经晨检的唐珍美老师，负责早读午写的李元元老师，负责课间统计的王君霖老师，负责路队的姜娜老师，负责就餐的王香玉老师，负责课堂的杨 老师，负责班级日志的曹湘平老师，负责班会的任苛轩老师，负责教室卫生的于晓培老师，负责课堂的徐凤秀老师，以及负责每周汇总的任松梅老师，这些老师每天都会拿出半个小时宝贵时间来把学生会各小组的成绩进行汇总和公布，没有她们的努力学生会的工作就不可能顺利的开展。特别是监督学生看管小红门和检查路队的李倩、任苛轩、姜娜、李元元、王乾宇、曹湘平、王君霖、王忠云、王香玉、徐凤秀、唐珍美、于晓培，杨菁老师、常常在户外忍受风吹日晒，风刮雨淋，看路队坚持到最后一个班级走完才离开，有时候这些老师去餐厅晚了饭都吃不上，太不容易了，没有你们初中部学生会工作就没法运转，我带表学生会成员代表初中部全体学生向你们表示感谢，你们辛苦了，现在，初中部学生会已经壮大到了36人。相信他们在以后的日子里将起到更大的作用。

第四步抓活动

德育有一个基本的流程，那就是让受教育者内心有所触动和感悟，内化为一种精神境界，然后将这种境界在特定的情景下表现出来，外化为最后的行为力量。要成功地对学生进行思想教育，单靠教师的宣讲和学生的口头表达是达不到目的的，所以我们共同认为实施德育的重要举措就是抓活动。以下是我们级部开展的活动：

1、安全教育。在初

一、初二年级的班主任根据学生心理发展特点和身心发展的规律，利用班会、晨夕会，面向全体学生，召开安全主题讲座，关注个体差异，规范学生行为，杜绝学生离校外出、打架斗殴，以及各种意外伤害的发生，做到作通思想，预防在先。

2、“做最好的自己”行为习惯养成教育 组织学生每周班会拿出15分钟填写《道德成长档案》狠抓养成教育，始终不渝地培养学生健康的生活习惯、良好的文明礼节、严谨的行为规范、和谐的人际关系、崇高的品德修养，培养他们的班级责任感集体荣誉感，使学生形成正确的道德观和树立良好的行为规范意识。体验到自己一周来的点滴进步，做最好的的自己。

3、爱校教育。组织学生制定班训，熟记校训，唱会校歌，了解学校办学历史，学习知名校友，从而培养学生爱校品质。

4、主题班会。组织好一月一次主题班会。以开展“四德”活动为主题，在班主任的指导下创造性地开展思想教育活动，对学生进行社会公德、思想品德、武术道德、传统美德 德的教育。

6、。传统教育 红歌合唱比赛，初一二班田雪老师班获一等奖，并代表初中部在升旗仪式上进行了表演。十一假期我们还布置了镜头中的家乡巨变，我身边的英模人物事迹的征集活动 最终 获得奖励

7、文化建设，本月的卡拉ok大赛正在筹备现在已经过了海选阶段，13日和12月13日举行卡拉ok大赛，12月底举行庆新年硬笔书法绘画大赛

8、文明教育。加强精神文明建设，树立道德榜样。于放寒假前评选优秀班级干部，优秀学生会干部“优秀学生”“三好学生”“级部明星先进学生”等。评选“文明教室”“先进班集体”“先进团支部”等。

通过集体活动各个班级的整体形象得到了全面的展示，学生的各方面才艺也得到了锻炼，班集体的凝聚力和向心力也得到了极大增强。

当然，以上是我对级部工作的一些做法，在此提出只是期望起到一种抛砖引玉的作用，如有不当，敬请原谅。自己深知水平有限，还有许多方面做的很不够，请大家以后多多帮助。谢谢大家！工作已经拉开序幕，请各位领导放心，我们初中部全体教师已做好准备，我们一定会同心同德，奋发向上，取长补短以利再战，我愿和全体教师一道，以钢铁般的精神和扎实的工作作风，扬蓬勃朝气，扬浩然正气，用追求和奋斗为我校工作再立新功，再创辉煌！

谢谢大家

第四篇：浅谈车间管理工作创新

浅谈作业区管理工作创新

企业是生产力要素的载体，尤其是国有企业与先进的生产力相联系，拥有现代化的生产技术和信息网络，为国民经济提供大部分的现代化装备，它是科技进步的重要载体。因此，国有企业的管理如何，对中国社会生产力的发展是至关重要的。

管理创新是指对企业管理思想、管理方法、管理工具和管理模式的创新，它是企业面对技术和市场的变化，所作出的相应的改进和调整。一般地讲，管理既是一门科学，也是一门艺术，它既有自然的工具属性，又有一定的社会属性，因此，可以近似地认为，管理创新是一个非常重要而复杂的过程，它既包括管理技术的创新，也包括管理制度的创新。成功的管理创新实质上是管理技术和管理制度两方面创新的综合体现和必然结果。

在企业中生产车间（作业区）是公司经营计划实施的主体，电气、检修维护车间则是保障设备生产运行的基础，管理过程的顺利与否，直接关系到公司方针目标能否顺利实现。

我们冷轧板厂电气作业区的优势在于拥有一只高素质、年轻化的员工队伍，厂房、设备也是全公司最新最好的，作业区已经具备了很好的人力和设施、技术资源，而劣势则在于人员和设备尚处于磨合期，车间管理的许多方面还不到位。因此，在车间管理团队成立以后，所面临的首要任务是整合现有资源、加强管理，早日实现电气设备零误时。在此认识指导下，电气作业区主要采取了以下管理创新措施：

1、制定实施新的管理制度。我们逐步建立完善了作业区的管理制度体系，制定出职工的行为规范，起草文件注重可操作性，尽量使每一项活动都有明确的规定，并根据使用反馈情况及时更新，变无规定可依为有规定可依，从各个方面规范职工的行为。并通过日常的检查督促，逐步培养员工良好的工作习惯，鼓励职工自觉按规程去做，固化良好行为，改正错误行为，为作业区管理的制度化、正规化打下坚实的基础。

2、采取各种有效措施，激发职工的工作积极性和主动性，提高工作热情。对此，作业区遵照按劳分配、多劳多得的公平分配原则，采取灵活多样的考核措施，每季度评选岗位标兵，鼓励先进，大大提高了职工的工作热情和工作主动性。譬如针对分厂制定的考核目标，采取班组误时定量考核细化办法，实现了奖金与误时直接挂钩；针对设备管理无责任人的问题，实行包机到人的管理方法，并与奖金直接挂钩，明确了每个设备的责任人，使每名职工都有了责任感；针对职工创新学习意识差的问题，实行各个班组内部学习考核制度，提高大家学习的积极性。现在作业区又实行树立岗位骨干的措施，使职工的工作热情空前高涨，工作积极性和主动性大大提高，设备维护质量逐步趋于稳定，带来了工作效率的提高。

3、管理人员明确分工，准确定位。作业区设备维护范围广，管理团队成员具有不同的专业特长，为此，在明确其职责之后，制定技术管理人员相关考核制度，形成了作业区各项工作都有了专业管理人员分工负责的明确责任目标。作业区管理结构清晰，各司其职，分层次进行，使得作业区面貌发生了很大的转变，这些都体现出团队合作的强大作用。同时，还给管理人员的进行准确定位，使其转变思想观念，树立全心全意为生产服务的意识，处处为设备维护着想，及时解决设备生产过程中遇到的问题，排除设备隐患。例如，针对设备运行过程中的一些不合理的环节和增加无效劳动的关键部位进行改进，尽量减少不必要的生产准备时间，为生产操作工创造一个更轻松的工作环境，譬如轧机3#运卷小车的自动化改造的，2#换辊小车的检测设备改造，以及一些轧机穿带前不必要的等待时间程序优化等。这样，许多工作的目标明确，开展起来有了针对性，就能得到分厂的积极配合，整个作业区的工作也就做好了，管理创新的目的也就达到了。

4、加强内部沟通，倡导以“和谐协作”为主要内容的文化理念。从狭义上看，车间文化是指车间的精神文化，也就是长期的生产活动中形成的共同持有的理想、信念、价值观、行为准则和道德规范的总合。车间文化应该是一种渗透在车间一切活动中的东西，它是车间的灵魂，是车间的内在素质。作业区管理团队作为分厂与职工之间的桥梁，应准确把分厂的管理意图传达到作业区的每一个职工，真正落实到作业区的日常生产工作中去。同时，管理人员通过深入生产现场、保持与职工的沟通交流、鼓励职工根据工作中的细致观察和思考提出合理化建议等多种方式，把职工的建议和需求信息收集起来，对合理有效的意见作业区进行协助实施，取得了很好的效果。现在，作业区管理团队坚持每天召开设备早会，把上个工作日的工作进行总结，发现的问题及时安排解决，把当天的工作安排进行部署，借此机会管理团队成员之间加强沟通，做到每个人都心中有数。通过从管理团队自身做起，加强沟通交流，搞好团结协作，逐步在全作业区形成一种“人人都把事情做好，我为他人创造条件”的良好工作氛围，充分激发出了职工的工作主动性和积极性。

现在，我们电气作业区的整体技术水平日益提高，设备维护能力逐日增强，保证了冷轧厂产品产量逐月增加，质量水平逐步提高，收率指标稳步提升，成本指标日趋下降，职工们也都展现出良好的精神面貌。电气作业区的良好运转，必将为2007冷轧板厂经营目标的实现奠定坚实的基础。

第五篇：德育管理工作如何创新

德育管理工作如何创新

德育管理工作如何创新，我认为还是要从理念、内容和方法上入手。

一、要树立以人为本的德育新理念

这里面包含两个方面的含义：一是教师要充分认识到自身工作的重要性，增强使命感和责任感，在教育教学过程中使自己的道德素养不断提升；二是教师要全方位关心、爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善及道德终极价值关怀的实现。传统的德育目标是纠正学生思想、行为上的偏差，起到教育、规范的作用，而“以人为本”的德育新理念是强调学生具有自身的尊严和人格，重视情感因素的作用。要贯彻这一理念，教师与学生角色的准确定位非常关键。首先，在德育过程中，教师既是教育者又是受教育者，教师不仅要善于激发每个学生的主体能动性，使学生从被动的受教育者成为主动的学习者和自我教育者，而且要把这种“人本”思想体现在对学生的日常生活和学习的关心、帮助、尊重和激励上，成为学生的良师益友，准确把握学生的思想脉搏，积极引导学生道德的发展方向。其次，教师要充分发挥学生自身的主体意识，让学生在德育教学活动中成为主角。这不但会满足学生自我实现的心理需要，还会增强学生的价值感和成就感。这样，原先那些社会要求就会转化为学生的自我要求，那些外在的道德原则和社会规范就会内化为他们自身的道德信念和行为准则，从而使他们成为德行高尚的人。

二、促进学生道德知识、道德能力和道德素质的全面发展

道德知识是道德能力发展和道德素质提高的基础和前提。学校德育是教育学生“怎样做人”的，即教学生学会做人。学习、掌握科学文化知识只是学生服务社会的一种手段，而学会做人则是他们的立身之本。因此，我们首先要教育学生掌握一定的道德知识，明确相应的道德规范。

道德能力是对道德知识的吸收、消化和发展。学校德育不是简单地传授道德知识、机械地灌输现成的结论，也不是一味的政治性说教，更不是用旧有的、传统的条条框框去约束人、禁锢人和束缚人，而是通过让学生了解和掌握一定的道德知识，来培养学生的道德能力：在面对道德是非时，学会判断；在面对道德困惑时，学会取舍；在面对道德冲突时，学会选择；在与他人交往的过程中，严格要求自己，正确对待他人；发展自己的道德辨析力、判断力、选择力和创造力，形成健康、丰富、和谐与发展的精神世界。

道德素质是对道德知识和道德能力的深化和升华。所谓道德素质是指人们在一定的先天禀赋基础上经过学习和实践形成的道德知识、道德心理、道德观念和道德能力的总和。通过道德知识的学习和道德能力的发展，那些外在的要求和规范就会逐渐内化为学生自身的一种信念、信仰和追求：理解人与自然的可持续发展，关心人类、关心自然、关心其他物种、关心地球，具有全球意识、生态意识和未来意识；理

解人与社会的相互依存又相互矛盾的关系，了解古代文明、现代文明和未来文明以及和平的意义，养成民主、合作的精神和态度；理解人与自身超越的互动关系，了解人的需要和人的全面发展的意义和价值，最终实现个人的自由全面发展。

三、实现德育的协调、可持续发展

首先，学校德育是一项复杂的系统工程，涉及家庭、学校和社会的各个方面，因此，要动员更加广泛的社会力量介入学校德育工作，形成学校、家庭、社会横向协调的德育网络系统，共筑良好的社会育人机制，形成全社会共同关心中学生健康成长的有利局面。

其次，仅就在学校内部而言，德育则贯穿于学校的教书育人、管理育人、服务育人的各个环节当中。因此，学校的每个教职员工都要树立“德育工作，人人有责”的意识，把自己的工作纳入德育内容的体系，充分发挥德育的合力作用。再次，思想品德课的教师要充分发挥道德教育的主渠道作用，优化教学方法，运用多媒体等现代化教学手段，将传统枯燥的“思品”课变得融思想性、理论性、趣味性于一体，使学生在愉悦的气氛中得到精神的净化。为此，要协调好“听、说、读、看、写”诸多环节(“听”即听老师的讲解、其他学生的发言和专家学者的报告；“说”即组织学生演讲、辩论、讨论等；“读”即指导学生读名家名作及有一定影响的新人新作；“看”即组织学生观看影片、光盘，到企业、福利院、社区参观等；“写”即让学生把自己耳濡目染的有

意义的事情写出心得)，在宽松与丰富的环境中发展个性，完善人格，健全人性。

最后，大力加强德育实践基地建设，同时要让学生走向社会的大课堂进行社会实践活动。采取“课堂——基地——社会”等小、中、大三个课堂有机结合的教学模式，实现学校德育与家庭、社会教育的协调发展，德育与其他学科教育的协调发展，学生外部教育与自身教育的协调发展，从而形成学校德育的良性循环，最终实现学校德育的可持续发展。