企业培训师国家职业资格考试面试题

第一篇：企业培训师国家职业资格考试面试题

企业培训师国家职业资格考试面试题目

1、为什么职业培训要以就业为导向

2、什么是职业培训教学管理工作的核心内容

3、课程开发工作在职业培训中的作用

4、采取什么措施提高培训课程的针对性

5、请谈谈应该如何开展岗位培训

6、人力资源开发和职业培训工作的关系

7、为什么说人力资源是企业发展的第一资源

8、结合工作实际，谈谈如何开发培训项目

9、谈谈你所理解的企业文化

10、为什么职业培训要尊重成人教育的基本规律

11、谈谈成人培训中师生关系的特点

12、预测工作在职业培训工作中的作用

13、体验式培训对企业培训发展的作用

14、造成培训工作效果差的原因是什么

15、怎样做一名优秀的企业培训师

16、结合工作实际，谈一谈如何开发符合实际需要的培训教材

17、提高员工素质的最有效途径是什么

18、请谈谈职业培训的主要特点是什么

19、谈谈为什么要在企业员工中提倡终身学习

20、请分析一下成人学员惧怕考试的原因

21、企业培训工作者为什么要掌握现代培训技术和手段

22、为什么说“培训是企业生产的第一工序”

23、谈谈“互动式”教学的优势

24、多媒体教学手段对职业培训的发展有何促进作用

25、决定职业培训工作质量的关键因素是什么

26、你认为国家应如何管理企业培训工作

27、培训项目开发和企业生产发展具有什么关系

28、培训课程和培训教材的关系

29、企业培训师为什么要学习和掌握有关的国家政策法规

30、培训和就业的关系如何

31、如何制定一个好的培训评价方案

32、岗位职务描述对培训工作有哪些促进作用

33、为什么要通过人才培养来增强企业的核心竞争力

34、从经济和社会发展的角度谈谈你对人才的认识

35、职业培训对社会发展的作用

36、从企业培训的角度谈一谈对可持续发展问题的认识

37、谈谈企业培训师和教师的关系

38、你认为国家为什么要建立企业培训师制度

39、你认为什么是企业中的高技能员工

40、培训只是为了解决工作中的具体问题吗？为什么？

41、谈谈你参加这次师资培训的主要感受

42、国家应该怎样规范职业培训市场

43、职业培训教材应该具有什么主要特点

44、培训工作应该如何创新

45、企业培训工作如何创新

46、生产一线的高技能员工能否成为企业培训师

47、请你谈一谈企业班组长（拉长）和企业生产一线高技能员工的关系

48、在职业培训过程中，企业和各类职业培训机构应如何有效合作

49、第三产业的企业发展需要高技能员工吗？为什么？

50、在数字化、信息化社会里，高技能员工的技能如何体现

51、你认为国家应从哪些方面入手，发展职业教育培训事业

52、在经济发展过程中，知识和技能如何发挥各自的作用

53、你认为企业班组长（拉长）培训应如何开展才能收到更好的成效

54、为什么将企业培训师又称为培训工程师

第二篇：国家职业技能鉴定企业培训师职业资格考试)理论知识模拟试卷

一、单选题（共15题,每题1分,满分15分）

1、（C）和职业道德是培训师职业素质中相互关联，不可缺少的两个方面。

A、职业关系B、职业声誉C、职业能力D、职业利益

2、职业培训工作现已成为经济发展，特别是企业发展的（直接构成部分）。

A、战略组成部分B、直接构成部分

C、是接构成部分D、特殊构成部分

3、当前评价劳动者生产技能水平的方法是（“职业技能鉴定”制度）。

A、“职业技能鉴定”制度B、“工人考核”制度

C、“技师聘任”制度D、“科技攻关”制度

4、市场机制的核心是运用（价值规律）来决生产什么、如何生产和为谁生产的问题。

A、价值规律B、供求关系C、企业竞争D、市场走向

5、我国教育的基本宗旨是（提高国民素质）。

A、促进经济发展B、提高国民素质

C、提高企业竞争力D、完善市场机制

6、团队解决问题和做决定时必须考虑和遵循的约束称之为（限制条件）。

A、团队职责B、决策机制C、限制条件D、建设条件

7、课程开发的核心是（个性发展）。

A、制约机制B、社会需求

C、个性发展D、企业发展

8、对受训者已有职业素质、能力的分析评价，使培训者了解培训对象的(培训起点)。

A、职业素质B、职业能力

C、培训目的D、培训起点

9、员工将培训过程中所获取的知识、技能应用于工作的过程被称为（培训转移）。

A、培训转移B、培训应用

C、培训评估D、培训作用

10、企业在员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为(人力资源规划)。

A、人力资源规划B、人力资源管理

C、人力资源成本D、人力资源开发

11、拓展训练的所有项目都以(体能活动)为引导。

A、认知活动B、情感活动C、表态活动D、体能活动

12、根据测验的性质，人员素测评笔试测验可分为(认知测验和人格测验)。

A、个体测验和团队测验B、认知测验和人格测验

C、速度测验和难度测验D、构造性测验和投射性测验

13、下列选项中不是岗位职务基本情况描述的一项是(职业岗位任务需要的具体设备和技术支持)。

A、职业、工种名称、工种序号

B、职业工种要求的职务水平等级

C、职业岗位特点和特别指出的危害

D、职业岗位任务需要的具体设备和技术支持

14、分析测验结果的核心问题,就是（对于分数的解释）。中100

A、对于分数的解释B、对于分数的分析

C、对于试题的解释D、对于试题的分析

15、案例教学旨在培养参加者（分析、解决问题）的能力。

A、综合表述问题B、分析、归纳问题

C、分析、解决问题D、描述、评价问题

二、多选题（共25题，每题2分，满分50分。多选、错选均不给分，少选且答案均正确的，每个答案给０.5分）

1、培训师的职责范围和基本任务包括(ABDE，基6)。

A、开发培训项目B、进行培训咨询C、开发企业信息资料

D、选用教师并评估培训Ｅ、开展教学的组织、管理与实施

2、培训经济学的主要指标包括（ABDE，基86）。

A、培训办学条件指标B、受培训者数量和质量指标

C、培训的宏观管理水平指标D、培训的微观管理水平指标

E、培训的经济效益指标

3、对创新过程解说正确的项目有（BCD，基8）。

A、创新过程是勤奋敬业、精益求精的过程

B、创新过程是解放思想、更新观念的过程

C、创新过程是寻找和把握客观规律的过程

D、创新过程是不断突破内在和外在局限的过程

E、创新过程是不断积累和更新知识的过程

4、劳动经济学主要研究的对象是(BCDE，基51)。

A、职业培训市场B、劳动力资源的稀缺性

C、效用最大化D、资源利用方式的选择

E、劳动力市场

5、开展职业培训工作的基本程序是（BCDE，基68）。

A、选择培训对象B、制定培训计划

C、培训课程和教学设计D、培训的实施

E、培训效果评价

6、教育培训总量和相对量指标，工作状态和质量指标包括（ABCD，基76）。

A、办学基本条件统计指标B、教育培训对象统计指标

C、教育培训活动统计指标D、教育培训成果统计指标

E、人力素质测评指标

7、教育培训统计工作的程序是（ABCE，基77）。

A、统计设计B、统计调查C、统计分析

D、制作统计台帐E、统计资料整理

8、人力资资源预测方面的指标包括（ABCD，基75）。

A、未来人才需求的数量、规格、质量指标

B、人才素质与企业需求吻合程度指标

C、员工发展方向和发展潜力指标

D、劳动力市场价格变动趋势指标

E、教育培训总量指标和相对量指标

9、中观的企业职工素质现状分析法有（CD，中7）。

A、整体性分析法B、绩效差距分析法C、能力分析法

D、任务分析法E、人事记录分析法

10、培训评价标准设计的步骤有（BCDE，上52）。

A、信息搜集、整理与分类

B、分解培训目标，形成指标体系

C、确定评价指标体系的权重

D、对草拟的评价指标体系进行论证与修改

E、征求意见，在一定范围内试用并修订

11、确定培训解决方案包括（ABCE，中9）。

A、明确方案设计的培训项目B、评估现有的培训资源

C、确定培训重点项目与常规项目D、确定培训工作的难点

E、确定培训预算

12、开发培训项目的基本方法有（ABDE，中30）。

A、搜集信息，把握趋势B、发现问题，提出设想

C、进行绩效分析，确定重点

D、识别机遇与需求，给出项目提案

E、进行可行性研究，做出决策

13、培训资源包括（ABDE，中29）。

A、培训人员B、培训教师C、培训地点

D、培训经费E、培训设施

14、对培训工作进行指导应遵循（ABCD，中80）原则。

A、以激发与鼓励为主的原则

B、注重针对性和实际效果的原则

C、以帮助为主，以示范、典范为指引的原则

D、鼓励个性化发展的原则

E、系统性与科学性原则

15、课程内容的编排方法有（ACDE，中）。

A、按工作顺序安排B、按逻辑关系安排

C、大分段与小分段D、按不同层次需要层层扩展

E、相对独立，能分能合16、以能力（技能）为中心，选择课程由容的方法有（CD，中）。

A、选择移植法B、整体移植法C、能力中心法

D、任务分析法E、多元化开发法

17、在进行笔试测验时明确测验对象，要掌握（ABE，中98）等情况。

A、测验对象的自然情况B、测验对象的规模

C、测验对象的文化程度D、测验对象将申报的职位

E、测验对象将申报的职位的工作职能及职责

18、岗位职务档案应用过程中的基本原则包括(ACE，上92)。

A、针对性原则B、严肃性原则C、灵活性原则

D、实用性原则E、跟踪评估原则

19、面试评价筛选制度包括(ABCE，中106)环节。

A、面试评价B、初步筛选C、再次考评

D、面试结果E、最终审查

20、岗位职务描述准备阶段的工作主要有(ABC，中112)。

A、了解基本情况B、确定调查样本C、建立相关联系

D、选择培训教师E、确定培训人员

21、岗位说明书的设计应包括（ABCD，中）。

A、一般资料B、工作描述C、任职资格说明

D、本岗位工作条件与环境说明E、个性潜能要求

22、常用的INTERNET接入方式有(ABCD，中)。

A、拨号上网B、ISDNC、CABALMODEM

D、ADSLE、WWW浏览

23、职业培训教师的特性包括（ACE，中170）。

A、教学活动的组织者

B、教学活动的管理者

C、学员疑问的解答者

D、学员生活的监督者

E、实习活动的指导者

24、确定培训对象应注意的问题有（ACD，中175）。

A、确定企业急需人才

B、培训的时间、地点

C、按照培训内容选定培训对象

D、按照培训对象已有的知识、技能基础划分层次

E、按照人才的学历选出培训人员

25、职业培训教学的主要方法有（ABCD，上124）。

A、直接传授式B、参与式

C、体验式D、影视法

E、道尔顿制

三、判断题（共15题,每题1分,满分15分）

1、职业道德对培训工作的重大作用，在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力。(√，基4)

2、岗位培训就是技术等级培训。（×，基70）

3、现代教育，教育制度的弹性和开发性都在不断提高。(√，基63)

4、培训计划应发至全体相关人员。（×，中9）

5、团队建设可提高决策速度。（√，基100）

6、培训项目可以匡正课程开发的偏颇。（×，中）

7、组织目标为培训目标服务。（×，中5）

8、策划就是创意。（×，中26）

9、开发员工发展潜能，对基层管理人员主要开发他们的管理智慧。

（√，基89）

10、培训评价的最高目标是指导。（√，上47）

11、某造纸厂每生产一吨纸就要向附近河流排放一定量的污染物，这是生产过程中的正外部性问题。（×，基57）

12、岗位职务档案等于培训方案。（×，上92）

13、问卷调查法只适用于对简单体力劳动岗位的调查。（×，中115）

14、培训教学活动，应确保一项培训只突出一个主题。（√，中175）

15、无论教师的经验如何，都有必要设计和使用教案。（√，中181）

四、判断说明题（共5题,每题4分，满分20分。先判断正确与否,再用1-2句话简述理由。）

1、学徒培训是对新生劳动力的岗前培训。（×，基70。）

学徒培训不完全是对新生劳动力的岗前培训。学徒培训，也称双元制培训，是兼具职前和职后培训性质的一种培养新生熟练技术工人的培训。学徒同时在职业学校和企业中接受培训。

2、在理想思维模式下的课程开发的流程,为受训者提出最佳设计方案，其目标的主体是抽象的人。（×，中48。）

在理想思维模式下的课程开发的流程，为受训者提出最佳设计方案，其目标的主体是具体的人，目标的客体是确定的职业。它依据对学生的个性诊断指导学生选择职业，进行职业分析、工作分析、任务分析和教学分析，教学分析可将受训者所有的能力矩阵与职业目标能力矩阵进行类比，并根据学习心理的特点，设计最优路径，得出教学计划。

3、现代培训的职能特点是促进和帮助。（√，中78。）

现代培训的职能特点是促进和帮助，即由过去以强制性为主转变为以促进企业员工学习为主；由过去的知识传递者、给予者转变为鼓励员工获取知识、自主学习的促进者。

4、面试题目，往往是有共性的问题夹杂在个性问题当中出现。

（×，中105。）

面试题目，往往是个性问题夹杂在共性问题中出现。

面试题目的共性与个性要相互结合。共性问题主要指面对岗位需要所提出的问题。个性问题针对被试人的特点及所从事的工作提出，应有代表性，问题的数量不宜过多，往往是夹杂在共性问题当中进行提问。

5、职业培训教学培养目标的确定性体现在实用、实际和实效三个方面。（√，上121）职业培训教学培养目标的确定性体现在实用、实际和实效三个方面。企业缺少什么人才培养什么人才，员工缺少什么技能、知识，就学习什么技能、知识，学即能会、能用。

国家职业技能鉴定企业培训师职业资格考试技能操作模拟试卷（2）

一、综合能力题（30分）

温总理总理在十届四次全国人大会议上的政府工作报告中提出了提升创新能力、加速自主知识产权产品开发的要求，请你根据职业培训工作的基本特点和规律，结合本身的工作实际，用不超过500字的篇幅，谈谈如何开展职业培训工作，为提升劳动者的创新能力服务。

文章请写在下面稿纸上。

二、方案设计题（70分）

请你结合平时工作实际，任选一类培训对象，为其设计适合其实际工作能力的课程方案，请按如下要求作答：

1、请用不超过400字，说明培训对象的工作岗位、具体职责及该课程所要培养的主要目标。（20分）

文章请写在下面稿纸上。

2、请根据前面的说明和要求，用不超过800字的篇幅设计出该课程方案。方案除能达到预期的培训目标外，还必须在课程内容、形式等方面突出对受训者创新能力的培养。（50分）

方案请写在下面稿纸上。

技能操作模拟试卷（2）解答

一、综合能力题（30′，不超过500字）

要点：

1．提出创新目标，激发创新勇气。2．发扬教学民主，培养批判精神。

3．多用启发讨论，提倡内化所学。4．强化实际操作，培养动手能力。

二、方案设计题（70′）

1．岗位职务描述（20′，不超过400字）

如培训对象为销售人员，其岗位职责为：

（1）回顾业务日记和表格记录，为每次访谈做好准备。

（2）在销售过程中使用样品及其助销工具。（3）制定访谈计划。

（4）执行访谈计划，并记录访谈结果。

（5）签定交易合同和收取款项。

（6）弄清自己销售区域内的市场情况，包括产品、厂家数量、竞争者及其促销手段。

（7）向本公司的销售管理部门汇报销售情况和竞争活动情况及其他必要信息等。课程培养目标：

（1）了解一定的法律知识（特别是合同法）、市场调查知识。

（2）掌握销售过程中表格记录、展示样品、使用计划工具的方法。

（3）培养良好的社交能力和沟通技巧，学会写作销售报告。

2．课程方案设计（50′，不超过800字）

参考《学习指导》第40页《首钢培训中心2002年班组长培训课程计划》格式，内容以上题岗位为主，并考虑突出对受训者创新能力培养方面的举措。

主要项目包括：

（1）计划名称（2）培训目标（3）培训对象

（4）课程内容（5）课程教材（6）培训时间、地点（7）培训方式方法

（8）教师选用和培训组织人（9）考评方式（10）培训费预算等

第三篇：国家职业培训师标准

职业培训师考试的职业分类

职业培训师考试依据工作性质不同，可以分为：为公众服务，为特定人群服务，为企业服务三大类。

1.为公众服务的职业培训师；多见与培训机构的培训老师，如新东方的俞敏洪，金色讲台培养的职业讲师；

2.为特定人群服务的职业讲师；多在某一方面有特定专长，根据特定人群需要提供服务，如演讲培训，销售技巧培训；

3.为企业服务的职业讲师多也叫企业培训师。多以企业顾问的形式为企业提供培训、咨询等业务，所具备的专业知识与专业技能也是最高的。成为职业培训师的七种途径

1、内部转岗。在掌握了专业知识后，可以试着向公司领导申请转到培训师。那么申请书的好坏直接影响着成功与否，因此申请书一定要写的恳切，并表明自己强烈的愿望。当然内部转岗的前提是公司领导认可你现在的工作，因此在现有的工作中做出成绩，获得领导的赏识。

2、直接去应聘。在应聘时，所学的专业知识就显得非常重要，要不对方问几个问题后就知道你的底子了。在应聘前一定要做好相当充分的准备，了解对方的公司，了解工作内容。

3、在现有的岗位上申请一部分培训师工作内容，在现有单位主动申请参加公司的培训工作，为日后的转型积累工作经验。

4、做培训师的助理。这是最容易转型的一种途径，通过跟培训师一起去授课，可以临场学习培训师如何表达，如何互动等技巧，同时由于参与帮助培训师制作课件，可以很快熟悉专业知识。

5、让朋友推荐。如果你有丰富的工作经验，良好的表达沟通技巧，可以试着让朋友推荐去培训公司做兼职培训师。前提是你要准备好一份有吸引力的培训师简历，再准备上相关自己擅长的课程大纲。

6、寻找一家培训经纪公司或者培训经纪人合作。通过专业的培训经纪公司或者培训经纪人来推广自己。这样可以使自己把心思专门放在培训上，至于培训外联、推广等事宜可以由培训经纪公司或者培训经纪人来负责，由他们去联系培训公司、企业，而且他们具备非常专业的包装推广经验。这针对哪些有丰富工作经验的人士来说是种非常好的转型途径。

7.考取相关的权威机构认证证书。证书是职场的敲门砖，考取相关的培训资格认证，一方面，可以帮助自己掌握精深的培训师知识和表达技巧，另一方面也可以借助对方的平台实现职场跳跃。

职业培训师考试的分类

职业培训师考试主要分为以下几个类别：

PTT职业培训师培训（PTT）

PTT（Professional Trainer Training）意为：职业培训师培训。PTT旨在为专/兼职培训师、人力资源源管理者，培训管理者、演讲型领导者等提供具有国内最先进的理念，培训师技能技巧提升训练。至今已培养出一大批知名职业培训师，被喻为“中国职业培训师的摇篮”！PTT由中商国际管理研究院杨思卓教授和数十位专家组成的研发团队研发升级而成，是中国第一部拥有知识版权的职业培训师课程，也是国内最早面向职业培训师开设的课程。至今开课时长达10年。师资培养计划（TDP）

TDP（Trainer Development Programe），即师资培养计划。为规范职业教育市场，弥补职业讲师不足的现状，同时提高国内职业讲师业务能力，人保部中国就业技术指导中心联合国内培训企业共同推出了“师资培养计划”，该计划通过4-6个月的系统性学习将具备较高职业素养的从业者（本科以上学历，1年以上工作经历）培养成为兼具理论知识与实操经验的合格职业讲师。

培训师培训（TTT）

TTT（Training The Trainer）培训，意为培训者培训。它是主要针对已经从事培训工作的人群，课程经过翻译引入中国，按照国际职业标准教程对经理人、培训者进行全面、系统、专业训练，帮助培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。

企业培训师（ETT）

ETT（Enterprise Trainer Training），即企业培训师培训，企业培训师共分三个等级，分别为：助理企业培训师（国家职业资格三级）、企业培训师（国家职业资格二级）、高级企业培训师（国家职业资格一级）。目前尚未开展全国统一鉴定，部分地区开展国家职业资格三级、二级的全省统一鉴定。

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第四篇：企业培训师职业背景

进入21世纪，随着经济的飞速发展、改革开发的不断深化，企业出现了诸多不适应问题，其中企业员工素质不高问题尤为突出，包括观念陈旧、知识老化、技能缺乏等，一句话，就是劳动者素质不能适应社会经济和企业发展的新需求。全面提高劳动者素质，提高企业的竞争能力，成为当务之急。借鉴国外的先进经验并结合我国的实际，可以得出一个结论：大力发展职业教育，开展企业员工培训是提高劳动者素质的重要措施。开展员工培训，提高劳动者素质，首先应提高培训师的素质，因此，建立企业培训师制度对于做好培训工作，提高劳动者素质有着重要的意义。

行业前景

培训市场上，参加培训的人越多，不管是培训师数量和质量，其要求便是越来越高。面向社会对人才需求旺盛的现状，我国培训师却呈人才紧缺状态，所以造成了培训师忙得不可开交。基于人才需求旺盛和人才紧缺这两个方面，培训师的高薪资也就是一个理所当然的必然趋势。据了解，培训师的薪酬一般都是按天算，一般的培训师一天可以赚到上千元，名培训师一天可以赚到上万元。

第五篇：企业培训师资格考试答辩题目参考

企业培训师资格考试答辩题目参考

1．如何看待“企业是生产单位，不应对员工培训工作承担责任”的观点。

2．请谈谈你对学徒培训的认识。

3．当前，是否能够将人生截然分为学习、工作和退休养老三个阶段。

4．既然人无完人，你认为有可能塑造出完美的团队吗？

5．请谈谈你对拓展训练的认识。

6．请谈谈培训的经济效益是如何体现的。

7．请结合工作实际谈谈加强高技能人才工作的意义。

8．请结合工作、生活实践，谈谈你对素质教育培训的认识。

9．请结合实践谈谈对人员要素是企业生产第一要素的认识。

10．请结合实践谈谈对校企合作技能人才培养模式的认识。

11．请结合实践谈谈你对岗位职务描述具有培训大纲功能的认识。

12．请结合实际谈谈应该如何建立科学、完整的培训工作流程。

13．请结合实际工作谈谈培训评估和培训质量管理工作的关系。

14．互动式培训对培训师的要求是降低了，还是提高了？

15．请结合实际谈谈你对职业培训课程开发工作的认识。

16．请结合实际谈谈如何认识企业在高技能人才培养中的主体作用。

17．课程开发必须围绕知识理论这一核心进行设计，对吗？

18．请结合实际谈谈怎样做一名合格的企业培训师。

19．运用多媒体教学就表示实现了教学现代化吗？

20．运用多媒体教学就一定能提高教学质量吗？