职业道德复习资料

第一篇：职业道德复习资料

职业道德复习资料

一、概述

1、道德的定义

道德，就是一定社、一定阶级向人们提出的处理人和人之间、个人和社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。

比如：要求人们文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、保护环境、尊老爱幼、男女平等、勤俭持家、邻里团结。

道德就是讲人的行为“应该”怎样和“不应该”怎样的问题。

2、道德与法律的区别

一）文明礼貌的含义

1、文明是同“野蛮”相对的，指的是人类社会的进步状态。它包括物质文明和精神文明两个方面，有时专指精神文明。

2、礼貌是指人们在一切交往中，语言举止谦虚、恭敬、彬彬有礼

3、文明礼貌指人们的行为和精神面貌符合先进文化的要求

二）文明礼貌是从业人员的基本素质

三）文明礼貌是塑造企业形象的需要

四）文明礼貌的具体要求

1、仪表端庄

1）、着装朴素大方：打扮以随俗为好，穿戴的颜色、式样等不浓艳，不华丽

2）、鞋袜搭配合理。皮鞋以黑色为主

3）饰品和化妆要适当。以淡妆为宜，切不可浓妆艳抹

4）面部、头发和手指要整洁（只能涂无色透明的指甲油）

5）站姿端正

2、语言规范

1）职业用语的基本要求

语感自然、语气亲切、语调柔和、语速适中、语言简练、语义明确

2）要用尊称敬语

3）不用忌语

4）说好“三声”：招呼声、询问声、道别声

5）讲究语言艺术（和婉、让步、幽默）

3、举止得体 ：

1）态度恭敬2）表情从容3）行为适度4）形象庄重

4、待人热情 ：

1）微笑迎客2）亲切友好3）主动热情

三、爱岗敬业

一）爱岗敬业是中华民族的传统美德，是现代企业精神

提倡“干一行，爱一行，专一行”

二）爱岗敬业的具体要求

1、树立职业理想

职业理想的三个层次

1）初级层次职业理想（为了谋生而工作）

2）中级层次职业理想（目的是展示才华）

3）高级层次职业理想（为社会服务、为他人服务）

2、强化职业责任

强化职业责任的途径：以质量观念促责任意识；完善各项岗位规章制度；建立健全评价体系，对从业人员履行岗位职责的情况进行监督和评价

3、提高职业技能

人的职业技能的形成通常具备以下三个条件，即人的先天生理条件、人的职业活动实践和职业教育

职业教育是培养从业人员职业技能的重要渠道。目前我国逐一形成了一套高、中、初三级职业教育体系：

高等职业学校、中等职业学校、初等职业学校

四、诚实守信

一）诚实守信是市场经济法则

“诚“，就是真实不欺，尤其是不自欺，它主要是个人内持品德；“信“，就是真心实意地遵守履行诺言，特别注意不欺人，它主要是处理人际交往关系的准则和行为。诚实是守信的心理品格基础，也是守信表现的品质；守信是诚实品格必然导致的行为，也是诚实有否的判定依据和标准。

把强化诚实守信观念作为社会主义市场经济道德建设的重要内容诚实守信是企业的无形资本诚实守信是为人之本

二）为什么诚实守信？

1、做人是否诚实守信，是一个人品德修养状况和人格高下的表现

2、做人是否诚实守信，使能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件之一

三）如何诚实守信

1、要能够正确对待利益问题

1）要正确对待自我利益与他人利益的关系

2）正确处理眼前利益和长远利益的关系问题

2、要开阔自己的胸襟，培养高尚的人格

3、要树立进取精神和事业意识

四）诚实守信的具体要求

1、忠诚所属企业

1）诚实劳动：

第一：他是衡量一个劳动者素质高低的基本尺度

第二：他是一个劳动者人生态度、人生价值和人生理想的外在反映 第三：它直接关涉到一个劳动者人生追求和价值的实现

第四：它直接影响企业的形象和企业的兴衰成败

2）、关心企业发展

3）、遵守合同和契约

劳动合同和契约是就业者的护身符

劳动合同和契约也是现代企业的护身符

劳动合同和契约均属法律法规范围，是具有强制力的，无论是企业还是从业人员，谁无故违约都要受到相应的制裁和处罚。

2、维护企业信誉

要树立产品质量意识；要重视服务质量，树立服务意识；守信承诺

3、保守企业秘密

五：办事公道

一）公道与公平、公正大致相同，以指坚持原则，按照一定的社会标准（法律、道德、政策）实事求是地待人处事。

办事公道就是指我们在办事情、处理问题时，要站在公正的立场上，对当事双方公平合理、不偏不倚，不论对谁都是按照一个标准办事。

二）办事公道时企业活动的根本要求

1、办事公道时企业能够正常运行的基本保证

2、办事公道时企业赢得市场，生存和发展的重要条件

3、办事公道时抵制行业不正之风的重要内容

4、办事公道时职业劳动者应该具有的品质

三）办事公道的具体要求

1、坚持真理

2、公私分明：要想办事公道，就要做到公私分明。公是指社会整体利益、集体利益和企业利益，私是指个人利益。公私分明原意是指要把社会整体利益、集体利益与个人私利明确区分来，不以个人私利损害集体利益

如何做到公私分明？

1）要正确认识公与私的关系，增强整体意识，培养集体精神主张： 义以为上、先义后利、见利思义、义然后取。反对：重利轻义、见利忘义

2）要富有奉献精神。设身处地的为集体着想，为企业着想，为他人着想，推己及人、与人为善、服务他人、服务企业。

3）要从细微处严格要求自己

3、公平公正：

1）坚持按照原则办事

2）要不徇私情

3）不怕各种权势，不计个人得失

4、光明磊落

光明磊落是指做人做事没有私心，胸怀坦白，行为正派。做到光明磊落就是克服私心杂念，把社会、集体和企业的利益放在首位，在看待个同他人，个人同社会，个人同集体的种种问题时，坚持客观的、正确的标准，做到胸襟坦荡，办事公道，在任何时候、任何情况ia，都要说真话，不说假话；说实话，不说空话和大话；干实事，不图虚名；言行一致，表里如一，不搞两面派；

1）把社会、集体利益放在首位

2）说老实话、办老实事、做老实人

3）坚持原则，无私无畏

4）敢于负责，敢担风险

六、勤劳节俭

一）勤劳：

1、勤劳是人生存的必要条件

2、勤劳是人致富的铺路石

3、勤劳是事业成功的重要保证

二）节俭：

1、节俭是修身、持家、治国的法宝

2、节俭是维持人类生存的必需

3、节俭是持家之本

4、节俭是按帮定国的法宝

勤劳节俭有利于防止腐败，是创业家的成功修养

勤劳促进效率的提高，节俭降低生产的成本

七、遵纪守法

1、所谓遵纪守法是每个从业人员都要遵守纪律和法律，尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规

2、职业纪律的特点

1）职业纪律具有明确的规定性

2）职业纪律具有一定的强制性

3、遵纪守法的具体要求

1）学法、知法、守法、用法

学法、知法，增强法制意识；遵纪守法，做个文明公民；用法护法，维护正当权益

2）遵守企业纪律和规范

遵守劳动纪律、财经纪律、保密纪律、组织纪律、群众纪律

八、团级互助

一）团结互助，作为处理从业人员之间和职业集体之间关系的重要道德规范，它要求从业人员顾全大局，友爱亲善，真诚相待，平等尊重，搞好同时之间，部门之间的团结协助，以实现共同发展。

“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”，“三人同心，其力断金”，“一双筷子容易折，十双筷子断就难“

二）团结互助的具体要求

1、平等尊重

1）上下级之间平等尊重

2）同时之间相互尊重

3）师徒之间相互尊重

4）尊重服务对象

2、顾全大局

3、相互学习

1）向师长学、向同行学、向后生学、向社会各类有经验、长处的人学习。

4、加强协作

正确处理好主角与配角的关系

正确看待合作与竞争的关系

九、开拓创新

创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，就的常规戒律

一）没有创新的企业是没有希望的企业

因为：第一：优质高效需要开拓创新

1、服务争优要求开拓创新

2、盈利增加仰仗开拓创新

3、效益看好需要开拓创新

第二：事业发展依靠开拓创新

1、创新是事业快速、健康发展的巨大动力

2、创新是事业竞争取胜的最佳手段

3、创新是个人事业获得成功的关键因素

二）如何开拓创新

1、开拓创新要有创造意识和科学思维

1）强化创造意识：创造意识要在竞争中培养；要敢于标新立异 ；要善于大胆设想。

2）确立科学思维：相似联想；发散思维;逆向思维； 测向思维；动态思维

2、开拓创新要有坚定的信心和意志

1）坚定信心，不断进取

2）坚定意志，顽强奋斗

第二篇：教师职业道德复习资料

1.教师职业道德的内涵:教师是受一定社会的委托，以培养为职业的专门教育工作者。教师的根本任务是为国家培养人才。2.教师职业道德特点:①对教师职业的特为性②教师职业道德体现教书育人要求的一致性③教师职业道德内容的全面性④教师职业道德功能的多样性(认知功能、调节功能、迁移功能)3.教师职业道德与道德的区别①产生的时间和发展情况有所不同(就产生时间而言:道德在先，教师职业道德在后)(就发展而言:道德是随着社会整体的发展而发展的，教师职业道德主要是在教师职业领域中形成和发展的)。②适用的范围有所不同（道德的适用范围比较广泛，教师职业道德具有专业适用性）。联系：是共性与个性的关系，教师职业道德是道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现，道德是教师职业道德主要价值来源和基础。

4.教师职业良心是教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。培养：①要具有对教育工作高度负责的精神-前提②要具有高尚的师德品质-基础③要有正确的荣辱观-重要途径

5.教师职业公正指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。他表现在教师与自身、教师与同事、教师与学生等人际关系之中。其中，公平合理的对待学生，是教师职业公正最基本的要求。培养：①平等待人，树立正气②坚持正义，与不正之风作斗争③坚持真理，修正错误，作到自身公正。

6.教师职业幸福是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态，对自己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。培养：①教师要充分认识自己的职业意义，并将自己的生命意义与之联系起来②教师必须提高自己的德性水平和人生境界③教师要培养自己对教育活动的主体实践能力④教师应当具有良好的知识结构⑤教师应当不断完善自己的教育能力⑥教师应当努力提高自己的审美素养。

7.爱国守法（热爱自己的国家，遵守、遵循法律的规范）特点：①爱国是从职业道德角度对教师提出的政治性要求②守法是从职业道德角度对教师提出的职业伦理行为要求）

8.爱国守法的实践意义：①爱国作为教师的职业道德规范，它是教师做好本职工作的支撑点。②热爱祖国是教师献身教育的思想基础，可以使教师获得无穷的内驱力和创造力③遵纪守法是维护法律尊严，有效影响学生的手段。

9.守法是教师最基本的道德义务,也是爱国的必然要求：①理想层面：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。②原则层面：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（依法执教是教师职业道德修养的现实要求；依法执教是教师职业道德修养的底线要求；要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范知法、守法、维法。）③规则层面—底线要求：不得有违背党和国家方针政策的言行。（必须做到心中有法，从教育的方法到手段都符合法律的规定；要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行职业行为选择）

10.爱岗敬业的基本要求：①理想层面：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。②原则层面：忠诚和热爱党和国家的教育事业，忠于职守，敬业奉献，有效完成教学任务。具体要求：敬业奉献、为人师表、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重教师、廉洁从教、依法执教。③规则层面-不敷衍塞责：1.对待教育事业方面（比如：不得没有进行备课而上课，不得迟到、旷课和随意调课。）2.对待学生方面（比如：不得以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性的语言体罚或变相体罚学生。）3.对待其他教师和教师集体方面（比如：抄袭、剽窃、贬低他人的学术、科研和教育成果。）4.对待学生家长或者其他相关人员方面（比如：不得向学生家长或者其他人员提出非教育问题的批评，也不准因学生的原因，训斥、侮辱家长和其他人员。）

11.教师如何在教育教学生活中将爱岗敬业的精神加以实践体现,做到内化和行动的统一：①忠于职守，志存高远②学而不厌，诲人不倦③规范行为，关注细节④勤奋钻研，启发人文⑤淡泊名利，与人为乐。

12.爱岗敬业的意义（①是保持教师队伍稳定的基础②是乐教勤业的动力来源③爱岗敬业才能在岗位上有所作为）

13.关爱学生（关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公平对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益）

14.关爱学生特点：①关爱的广泛性—范围上的要求：教育对象的广泛性；对教育对象发展的全面关心。②关爱的引导性—要有教育意义：要注意把对学生的爱与教育目的结合起来；要善于使爱的情感和行为富有激励性。③关爱的理智性和纯洁性：教师对学生的爱不应该是功利的、自私的。④严慈相济性：严而有爱，严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒）

15.关爱学生的理论和实践意义：①理论意义：关爱学生内含伦理精神—人道主义精神；关爱学生的伦理意义。对教师的伦理意义：人道执教对教育行业的文明发展：师生人际亲和的风尚②实践意义：感化价值；陶冶价值；激励价值；和谐师生关系的价值）

16.关爱学生的基本要求:①理想层次：关爱学生，诲人不倦。②原则层次：平等、公正、民主地对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。③规则层次：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

17.教书育人的内涵（是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的“四有”新人。）

18.教书育人的特点：①教书育人的同一性：不同历史时期的教育目的、任务、内容及方法，随着生产方式的变更而发生变化，但教育培养人这一基本特征将永远存在，即不仅使受教育者掌握知识技能和发展智能，而且使受教育者形成一定的世界观和道德品质。②教书育人的实效性：实效性是指实施的可行性和实施效果实现教育目的的程度。标准：学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

19.教书育人的价值和意义：①传播作用：传播科学知识和先进文化。②示范作用：成为学生学习和模仿的榜样［1.教师的荣辱意识影响学生2.教师的职业荣誉感影响学生3.教师的言行潜移默化影响学生］。③关心、帮助作用：做学生的良师益友。20.为人师表是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到学为人师，行为世范”。表现为诲人不倦的奉献精神，平易宽厚的博爱胸怀，教学相长的谦虚品格，熟练精湛的从教技能。

21.为人师表的特点：①人本精神：以人为根本，通过理解人，尊重人、进而教育人，注重 人的素质、全面的可持续发展。②科学精神：成为务实求真、崇尚真知、捍卫真理的榜样。③文化精神：重视科学文化知识在人素质发展和社会文明进步中的基础性地位。教师的文化素质对学生和社会的影响是深远而长远的。④道德精神：教师成为真正的人民教师，其道德行为成为世人的榜样，引领社会道德进步。⑤创新精神：不断吸收新的知识、丰富教学内容、改进教学方法、培养学生的创新能力。⑥奉献精神：师范精神的核心。

22.为人师表的意义：①对教师的激励功能：为人师表有助于树立教师的威信，激发教师教学、工作积极性。②对学生的教育功能。③对社会风气具有一定的改善作用：尊重科学；培养人文精神；激发爱国情怀；提高尊老爱幼等方面的道德水平等。23.为人师表的基本要求：①理想层面:坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②原则层面:衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公。③规则层面:自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

24.终身学习的意义：终身学习是21世纪的生存概念，是各行各业自身发展和适应职业的必由之路。我们公路客运行业作为服务行业的一种,也要做到与时俱进,新的观念、新的知识都有助于提高专业服务素质以及业务能力，因此作为公路客运行业的每一个员工都应该在不断的学习中来提高自己，终身学习才是唯一的途径。

25.终身学习的基本要求：①理想层次:崇尚科学精神，树立终身学习理念。②原则层次:拓宽知识视野，更新知识结构。③规则层次:潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

26.教师终身学习必要性：①终身教育是当代教师成长和发展的必由之路，是教师自身发展的需求。（是教师的内在需求；是教师成长和发展的途径）。②教师职业的特殊性决定了教师必须不断学习，更新知识结构，终身学习，教师先行，高质量的人才培养核心在于教师（教育教学）。从职业要求上，终身学习是教师的一种社会责任)。

27.教师终身学习的特点：①终身性 :包括从学前期到老年期的整个正规和非正规教育;主动和被动的学习②全民性（全体性）:不分年龄、性别、种族③广泛性:家庭教育、学校教育、社会教育等等④灵活性和实用性:学习的时间、地点、内容、方式均有自己决定。

28.教师职业道德修养的过程内容就是对教师职业道德规范的内化过程，是一个提高教师道德认识，培养教师道德情感，坚定教师道德信念，锻炼教师道德意志。在这个过程中，必须遵循一定的原则，采用一定的方法和途径和方法，才能提高其效果。29.教师职业道德修养评价的作用:①教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向②教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择。总之，教师职业道德评价的作用鼓励和提高符合教师职业道德原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则和规范的行为，帮助教师养成高尚的道德品质，做到教书育人，为人师表。30.教师职业道德修养的途径：（①理论联系实际②知与行相统一）方法:（①加强理论学习，明确师德修养的方向②注重内省和慎独并及时总结③用于投身教育实践，增强丰富情感体验④虚心向他人学习，自觉与他人交流⑤确立可行目标，坚持不懈努力）31.教师职业道德修养评价的标准与形式（社会舆论，传统习惯，内心信念三种形式）（①自我评价与他人评价［自我评价即教师对自己的职业道德水准分类自测，师德表现自我鉴定，师德形象自我剖析等形式进行的评价；他人评价即通过别人，除他之外的人对某一教师的评价，有的也称社会评价，通常包括同行之间的互评，学校领导对教师的评价，学生以及学生家长，组织对教师的评价等几种形式。］②发展性评价与惩罚性～［发展性～是以不断提高教师道德修养为目的的评价。其主要在于发现问题，解决问题，促使教师发展完善。惩罚性～是对师德高尚的老师要奖励，对于违反师德的教师要严肃处理，要根据情节的轻重给予物质上和精神上的处罚，甚至驱逐出教师队伍等。］）

32.理解教师职业倦怠产生的原因：①职业压力是直接原因 :1.社会期望—“实现”不易(智慧的化身、身正为范、圣人、人格完美)2.评价机制—“适应”不易(教育局领导上任，以成绩论英雄)3.学生问题—“解决”不易（学生缺乏学习动机，对学习不感兴趣；组织教学困难；个别学困生的工作难做）4.教育改革压力——“承受不易”。②环境因素是外在原因 ：1.教学内容的高度重复性2.工作负荷过重3.教育效果的内隐性与滞后性4.教师角色的冲突 ③个体因素是内在原因：1.自我概念：指教师对其在职业活动中自我的认知、评价与信念，它与自信密切相联。2.人格特质：A型人格的教师，具有极高的成就动机，喜欢与人竞争，凡是都要一争高低，容易具有敌意和攻击性，时间观念很强，同时做几件事情，对自己及他人很苛求，内心焦躁不安，长期处在紧张焦虑和压力之中，很容易产生职业倦怠。B型人格的教师，成就动机较低，不在意成功与失败，与世无争，宽容、大度，人际关系和谐，生活和工作的节奏缓慢，闲散舒适，内心宁静，知足常乐。这种不温不火的人格特质，使得B型人格的教师具有较强的抗压力性，自然不容易产生职业倦怠。3.归因方式（维纳：内外源、稳定性、可控性三个维度）4.职业价值观 ：“多元” 取向，“荣誉”为取向)。

33.教师职业倦怠对教师职业道德的影响：①影响教师“爱岗敬业”道德规范的履行②影响教师“关爱学生”道德规范的履行 ③会导致教师与学生、家长及同行的人际关系紧张④教师职业倦怠降低教师的职业幸福感⑤教师职业倦怠损害学生的心理健康。34.教师职业倦怠的干预策略：①社会方面的举措:（政府应该加大投入力度，切实提高教师的经济地位和社会地位;教育行政部门应该从根本上改变对教师的不合理期待，引导人们对教师形成合理的角色期待:教师培训部门应该加大培训力度，提高培训质量，以提升教师应对压力的能力)。②学校方面的举措:(营造“以人为本”的校园文化氛围;建立多样化的评价体系;建立民主化的管理体制;减轻教师的工作负荷)。③个体方面的举措：（确立合理的职业期望；掌握化解压力源的方法；学会积极归因；掌握情绪调节方法）。

第三篇：2010年职业道德复习资料

2010年职业道德复习资料（第二版）

一、单项选择题：（共20分，每题2分）

（C）

1、社会主义道德的基本要求是。

A、社会公德、职业道德、家庭美德

B、爱国主义、集体主义和社会主义

C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

D、有理想、有道德、有文化、有纪律

（C）

2、社会主义职业道德的核心是。

A、集体主义B、爱国主义C、为人民服务D、遵守法纪

（B）

3、下面关于职业道德行为的主要特点不正确的表述是。

A、与职业活动紧密相关B、职业道德行为的选择

C、与内心世界息息相关D、对他人的影响重大

（C）

4、职业道德与法律的关系表述不正确的是。

A、职业道德与法律都体现和代表着人民群众的观点和利益与意志

B、都为社会主义国家的经济基础和上层建筑服务，起到巩固社会主义制度的作用

C、职业道德与法律在内容上完全不一样

D、凡是社会成员的行为违反宪法和法律，也是违反道德的（D）

5、对“诚实守信”不正确的说法是。

A、诚实守信就是要重承诺，信守诺言，忠实地履行自己应承担的义务

B、诚实守信是市场经济的内在法则

C、诚实守信要敢于讲真话，坚持真理

D、诚实守信与市场经济的根本目的相矛盾

（D）

6、增强职业责任感的要求错误的表述是。

A、要认真履行职业责任，搞好本职工作

B、要熟悉业务，互相配合C、要正确处理个人、集体和国家之间的关系

D、要只维护自己单位的利益

（B）

7、下面关于勤劳节俭说法正确的是。

A、消费可以拉动需求、促进经济发展，因此提倡节俭是不合时宜的B、勤劳可以提高效率，节俭可以降低成本

C、勤劳节俭是物质匮乏时代的产物，不符合现代企业精神

D、勤劳节俭只是家庭美德提出的要求

（A）

8、下列对爱岗敬业表述不正确的是。

A、抓住机遇，竞争上岗

B、具有奉献精神

C、勤奋学习，刻苦钻研业务

D、忠于职守，认真履行岗位职责（D）

9、职业纪律具有的特点表述不正确的是。A、各行各业的职业纪律其基本要求具有一致性 B、各行各业的职业纪律具有特殊性 C、具有一定的强制性 D、职业纪律不需要自我约束（A）

10、下面关于文明安全职业道德规范不正确的表述是。A、职业活动中，文明安全已经有相关的法律规定，因此不需要通过职业道德来规范从业人员的职业行为 B、可以提高文明安全生产和服务的自律意识 C、可以提高保护国家和人民生命财产安全的意识 D、可以提高生产活动中自我保护意识（C）

11、学习职业道德的重要方法之一是。A、理论学习与读书笔记相结合B、个人自学与他人实践相结合 C、知行统一与三德兼修相结合D、掌握重点与理解要点相结合（B）

12、职业道德从传统文明中继承的精华主要有。A、勤俭节约与艰苦奋斗精神B、开拓进取与公而忘私精神 C、助人为乐与先人后己精神D、教书育人与拔刀相助精神（C）

13、社会主义职业道德的原则是。A、正确的道德理想B、集体主义 C、国家利益高于一切D、个人利益服从集体利益（B）

14、职业荣誉的特点是。A、多样性、层次性和鼓舞性B、集体性、阶层性和竞争性 C、互助性、阶级性和奖励性D、阶级性、激励性和多样性（A）

15、遵守职业纪律的首要要求是。A、要自觉遵守，不得有意违反B、要熟知职业纪律，避免无知违纪 C、要养成良好习惯，不明知故犯D、要记住纪律规章，对照检查（C）

16、服务群众要求做到。A、帮群众说好话，为群众做好事B、讨群众喜欢，为群众办实事 C、树立群众观念，为群众谋利益D、争取群众支持，为群众主持公道（A）

17、驾驶员职业道德行为规范条款中有。A、安全及时，准班正点，尊客爱货B、为客人着想，多给客人介绍情况 C、把车开快点，为客人赶时间D、可适当饮酒，只要把车开慢点（B）

18、职业道德行为选择的类型中有。A、在多种可能性中进行选择B、在多种变化情况中进行选择 C、在多种逆境中进行选择D、在同属于善的多层次中进行选择（A）

19、职业道德行为评价的类型有。A、自我评价B、群众评价C、内心评价D、分析评价（C）20、职业道德行为修养的内容包括有。

A、职业道德含义B、职业道德批评

C、职业道德规范D、职业道德评判

（D）

21、《公民道德建设实施纲要》关于从业人员职业道德规范是。

A、爱国守法、公平公正、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

B、艰苦奋斗、诚实守信、团结协作、服务周到、遵纪守法

C、爱岗敬业、遵守法纪、明礼诚信、服务群众、奉献社会

D、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会、（A）

22、社会主义职业道德的原则是。

A、集体主义B、爱国主义C、为人民服务D、遵守法纪

（D）

23、下列与职业道德行为特点不相符的是（‘）。

A、与职业活动紧密相连

B、与内心世界息息相关

C、对他人和社会影响重大

D、与领导的影响有关

（A）

24、关于职业幸福基本要求应该处理好几个关系表述不正确的是。

A、正确处理好国家利益和集体利益的关系

B、正确处理物质生活幸福与精神生活幸福的关系

C、正确处理好个人幸福与集体幸福之间的关系

D、正确处理好创造职业幸福和享受职业幸福的关系

（C）

25、下面不符合正确树立职业荣誉观的要求是。

A、争取职业荣誉的动机要纯

B、获得职业荣誉的手段要正

C、社会主义市场经济就是竞争，因此对职业荣誉要竞争，要当仁不让

D、对待职业荣誉的态度要谦

（B）

26、关于办事公道不正确的表述是。

A、坚持原则，实事求是B、实行平均主义

C、不怕“权势”压力D、不徇私情

（C）

27、关于下列遵纪守法正确的说法是。

A、只讲道德品质即可不犯法

B、法律是强制性的，不需要列入职业道德规范来让从业者“自律”

C、遵纪守法与职业道德要求具有一致性

D、职业道德与法律没有关系

（C）

28、下列各条对节俭的价值表述不贴切的是。

A、持家之本B、降低企业成本的途径之一

C、可以开拓创新D、有利于治国安邦

（B）

29、加强职业道德修养的途径不正确的表述是。

A、“慎独”B、只需参加职业道德理论的学习和考试过关即可

C、学习先进人物的优秀品质D、积极参加职业道德的社会实践（C）30、开拓创新是职业道德基本规范之一，下面表述不正确的是。A、要树立开拓创新的观念 B、学习开拓创新的方法和锻炼开拓创新的思维 C、创新就是超越时间和现实，前人没有做过的都可以去做 D、培养锻炼开拓创新的意志品质（A）

31、学习职业道德的意义之一是。A、有利于自已工作B、有利于反对特权 C、有利于改善与领导的关系D、有利于掌握道德特征（B）

32、属于职业道德特征的内容是。A、具有很强的操作性B、具有很强的实践性 C、具有很强的立法性D、具有很强的监督性（B）

33、社会主义职业道德的核心思想是。A、集体主义B、为人民服务C、立党为公D、执政为民（D）

34、职业义务的特点是。A、无偿性和奉献性B、利他性和自觉性 C、尽责任和不计报酬D、利他性和无偿性（C）

35、正确行使职业权力的首要要求是。A、要树立一定的权威性B、要求执行权力的尊严 C、要树立正确的职业权力观D、要能把握恰当的权力分寸（A）

36、办事公道要求做到。A、坚持原则，秉公办事B、公平交易，实行平均主义 C、一心为公，不计较他人得失D、办事以本单位利益为重（D）

37、酒店工作人员职业道德行为规范条款中有。A、满腔热情，多劝饮酒B、保持房间卫生，陪客人聊天 C、工作负责，不断纠正客人错误D、宾客至上，优质服务（B）

38、职业道德行为的特点之一是。A、认真修养，才能成为高尚的人B、对他人和社会影响重大 C、不管行为方式如何，只要效果好D、在职业活动环境中才有职业道德（C）

39、职业道德行为评价的根本标准是。A、好与坏B、公与私C、善与恶D、真与伪（C）40、职业道德行为修养过程中不包括。A、自我学习B、自我教育C、自我满足D、自我反省（C）

41、“”已逐渐成为社会主义市场经济条件下就业的必然趋势。A、国家计划分配B、自主就业C、双向选择，竞争上岗D、自主择业（D）

42、下列哪种职业意识你认为是不正确的。A、三百六十行，每一行都能有所作为，为社会作贡献。B、找工作要适合自己的兴趣爱好，不一定要贪图金钱待遇。C、任何职业都是社会必不可少的，没有高低贵贱之分。

D、男的不适合当幼儿园教师。

（C）

43、增强市场就业意识非常重要，下列确方法是不对的？

A、关心市场就业动态B、收集信息、做有心人

C、托人找关系D、接触社会，尽快成才

（C）

44、是指对从事某一职业的劳动者所必备的学识、技术和能力的基本要求。

A、执业资格B、从业资格C、职业资格D、职业资格证

（A）

45、是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征

A、职业性格B、职业心态C、职业道德D、职业习惯

（D）

46、具备变化型，独立型，严谨型职业性格类型适合从事。

A、保育员B、销售员C、印刷工人D、服装设计人员

（A）

47、具备变化型，独立型，自我表现型职业性格类型适合从事。

A导游员B、护士C、美容美发人员D、幼儿园教师

（B）

48、专业技能素质主要包括扎实的和熟练的专业技能两个方面。

A、基本功B、动手能力C、专业知识D、专业熟练度

二、多项选择题：（共20分，每题2分）

（ABD）

1、爱岗敬业体现在。

A、为人民服务的精神

B、现代企业精神

C、上班时既干本单位的活，又干承揽外单位的活两不误

D、弘扬中华民族的传统美德

（ACD）

2、文明职工的基本要求是。

A、遵守国家法律法规和企业的各项纪律

B、顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求

C、生产活动中做到安全、卫生、文明

D、学习科学技术知识，在业务上精益求精

（AB）

3、下列选项中符合办事公道的是。

A、秉公执法，不徇私情B、原则至上，办事公开

C、知人善任，培植亲信D、一切服从上级

（ABC）

4、下列情况体现了诚实守信的是。

A、维护企业信誉B、办事实事求是

C、做买卖童叟无欺D、利用职业权力为自己或本单位谋利

（BCD）

5、某公司经理要求会计小张做两本账，以应付总公司的检查和“避税”，你认为小张应该作出的正确选择是。

A、为了尊重领导，提高执行力，坚决按照经理的指示办

B、宁可被开除，也决不做假账

C、向上级领导反映

D、辞职（ABCD）

6、遵循优质服务、热情周到的职业道德规范，你认为餐厅、客房服务员应该做到。A、仪表端庄B、语言文明C、举止得体D、待人热情（ABD）

7、树立良好的企业形象，应该做到。A、注重产品质量和服务质量B、遵守合同，信守承诺’ C、为追求效益，只注重提高产量D、注重团结协作，在同行中和谐发展（ACD）

8、职业良心是人们对他人、对社会履行义务时表现出的一种职业道德情感。从业人员在职业活动中的职业良心主要表现在。A、对工作的负责精神B、对自己的宽恕感 C、对社会的责任感D、对自己职业行为的是非感（ABC）

9、遵守职业道德规范主要靠。A、通过自我控制、约束实现B、通过社会舆论的监督实现 C、提高自身职业道德修养实现D、通过法律的手段强制实现（ABD）

10、精通业务、技艺精湛是生产和服务行业从业人员基本职业道德规范之一，为做到精通业务、技艺精湛，你在工作中应当。A、专心致志，精益求精B、一专多能C、克己奉公D、勤学苦练（BCD）

11、职业道德修养的意义在于有利于提高个人的职业道德素质和。A、有利于社会主义政治文明建设 B、有利于发挥职业道德的社会功能 C、有利于行业的职业道德建设 D、有利于中华民族优良道德传统的弘扬（ABCD）

12、职业道德的特征主要有。A、自律性；他律性B、职业性；普遍性 C、鲜明的行业性和多样性；相对的稳定性和继承性D、很强的实践性（ACD）

13、对于维护企业信誉来说，应该主要做到。A、提高产品质量B、不断加大广告宣传 C、周到的售后服务D、文明安全卫生地生产（ABC）

14、以下关于社会主义的集体主义原则的正确表述是。A、当国家利益与局部的集体利益发生冲突时，局部集体利益要服从国家利益 B、当局部的集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从局部的集体利益 C、当国家利益、集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益应当服从国家和集体利益 D、社会主义的集体主义明确了国家利益、集体利益、个人利益在根本上不是一致的（ABCD）

15、下面各项属于行业的特殊职业道德规范的是。A、救死扶伤B、爱护车辆、准班正点、尊客爱货 C、秉公执法D、有教无类（ACD）

16、下面关于集体主义的论述正确的是。A、我们应该“大力提倡把国家和人民的利益放在首位而又充分尊重公民的合法权益的义利观”

B、讲个人努力奋斗和个人利益就是个人主义、不讲集体主义

C、讲集体主义原则就是要正确处理国家利益、集体利益和个人利益的关系

D、要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系

（BCD）

17、下列关于服务群众正确的表述是。

A、从业者服务群众是指服务于广大人民群众，而不是服务的具体个人

B、服务群众要做到热情周到

C、服务群众要注重服务质量

D、国际服务质量标准“十分强调服务质量体系的建立和运作必须以顾客为中心”（ABC）

18、诚实守信作为职业道德基本规范，下面表述正确的是。

A、诚实守信就是要实事求是，敢于坚持真理

B、守信就是言必行、行必果、言行统一

C诚实守信就是要重承诺，信守诺言，宽以待人

D、诚实就是老板说干啥就干啥

（ABD）

19、下面爱岗敬业正确的说法是。

A、爱岗与敬业本质上是统一的B、爱岗敬业就是要热爱本职工作

C、爱岗敬业与从业者的岗位流动是矛盾的D、爱岗敬业与社会主义市场经济提倡的人才流动、职业转换不矛盾

（ABC）20、下列说法属于职业道德内心活动过程的是。

A、职业道德的感觉、知觉、认识、情感

B、职业道德的意识、觉悟、意志、信念

C、职业道德的“自省”、“慎独”

D、职业道德的行为

（ABCD）

21、本职业道德教材的特点有。

A、简洁明了，通俗易懂B、思路清晰，逻辑性强

C、突出重点，兼顾其他D、针对性强，创新点多’

（BCD）

22、职业道德的社会作用有。

A、有利于处理好邻居关系B、规范社会秩序和劳动者职业行为

C、促进企业文化建设D、提高党和政府的执政能力

（CD）

23、职业道德与社会公德的关系有。

A、互不相关，彼此独立B、互相转换，唇亡齿寒

C、互相影响，互相渗透D、互为基础，互相促进

（ACD）

24、职业责任的特点有。

A、差异性B、自律性C、独立性D、强制性

（ABC）

25、遵守职业纪律要求做到。

A、熟知职业纪律，避免无知违纪

B、严守职业纪律，不能明知故犯 C、自觉遵守职业纪律，养成严于律己的习惯 D、认真履行职业责任，搞好本职工作（ABD）

26、正确行使职业权力要做到。A、要树立正确的职业权力观B、要正确使用手中的职业权力 C、要互相支持，互相帮助 D、要互相监督，互相抵制滥用职权之风（ABCD）

27、职业道德行为基本规范的内容有。A、爱岗敬业，忠于职守B、诚实守信，宽厚待人 C、办事公道，服务群众D、以身作则，奉献社会（BCD）

28、属于职业道德的特殊行为规范的是。A、遵守法纪，文明安全B、人道主义，救死扶伤 C、准班正点，尊客爱货D、关爱学生，有教无类（ACD）

29、职业道德行为评价的类型有。A、社会评价B、上级评价C、集体评价D、自我评价（ABCD）30、职业道德评价的作用有。A、裁判作用B、激励作用C、调节作用D、导向作用（ABCD）

31、学习职业道德的方法有。A、业余自学与集中面授相结合B、理论学习与联系实际相结合 C、个人修养与学习榜样相结合D、背诵条款与指导他人相结合（CD）

32、职业道德的形成正确的说法有。A、萌芽于原始社会B、形成于奴隶社会 C、完善于资本主义到社会主义过渡时期D、发展于封建社会及其以后（BC）

33、职业道德与家庭美德的关系有。A、相对独立，关系不大B、互相影响，互为促进 C、较为一致，整体融合D、完全一致，没有区别（AB）

34、职业良心的特点有。A、广泛性B、时代性C、内隐性D、自育性（ABCD）

35、培养职业良心的要求有。A、职业活动前要进行筛选导向B、职业活动中要进行监督调节 C、职业活动后要进行总结评判D、职业活动全过程要不断学习（ABCD）

36、追求职业幸福要求做到。A、正确处理好个人幸福与集体幸福之间的关系 B、正确处理好工作幸福与休息幸福之间的关系 C、正确处理好物质生活幸福与精神生活幸福之间的关系 D、正确处理好创造职业幸福与享受职业幸福之间的关系（ABCD）

37、遵守职业道德行为规范的意义有。A、有利于提高从业人员对法律和纪律的自我约束力

B、有利于提高工作效率和增产增收，达到为人民服务的目的C、有利于提高从业人员职业道德修养，形成良好职业道德品质

D、有利于提高产品质量，促使文明安全进步。

（ABCD）

38、《公民道德建设实施纲要》中明确提出的职业道德规范包括（）。

A、爱岗敬业，诚实守信B、团结协作，互帮互助

C、办事公道，服务群众D、奉献社会

（ABC）

39、职业道德行为评价的方式有（）。

A、下级评价B、社会舆论C、职业习俗D、内心信念

（ABC）40、职业道德行为修养的方法有（）。

A、认真学习职业道德理论B、正确选择职业道德行为

C、积极参加职业道德实践D、不断提高职业道德境界

三、判断题：（共20分，每题2分）

（V）

1、职业道德的基本范畴主要包括：职业义务、职业权力、职业责任、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业幸福和职业理想。

（X）

2、社会公德、职业道德和家庭美德三者没有必然联系。

（V）

3、法治和德治是社会主义治国的重要策略。

（V）

4、触犯了法律就一定违反了职业道德规范。

（X）

5、公民基本道德规范只包含了社会公德、职业道德的内容。

（V）

6、社会主义职业道德规范如“敬业、忠于职守、勤俭节约”等是超越了社会形态和国界的。

（X）

7、职业道德行为评价主要是指社会评价和集体评价。

（V）

8、职业道德修养的内容包括职业道德知识、职业道德规范、职业道德品质和职业道德自育。

（V）

9、加强职业道德建设是企业发展先进文化的重要内容。

（X）

10、司机酒后开车只违反了有关交通法规，但不违反职业道德。

（X）

11、职业道德与职业技能没有关系。

（V）

12、从业人员良好职业道德品质的养成不仅需要外在的规范和约束，更需要内在的道德自觉和自我培养。

（V）

13、现代企业的团队精神属于行业职业道德规范之一。

（V）

14、职业道德是从业者遵循的符合职业特点的职业行为规范，通过学习与实践修养成善的职业品质，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

（X）

15、产品质量、安全生产有相应的法律规定，因此不属于职业道德规范。（V）

16、“慎独”就是在无人监督的情况下，也要坚持自己的内心真诚、光明磊落的道德信念，不做不道德的事情。

（V）

17、职业道德建设是精神文明建设的重要内容。

（X）

18、职业道德就是各项管理制度。

（V）

19、“公平原则”、“职业的诚信”、“职业活动中的协作、团队精神”、“忠于职守”等职业道德规范是超越国界的。（X）20、商业活动应该遵循的规则是明码标价，计量准确，唱收唱付，货款结清，货既售出，概不退换。（X）

21、学习职业道德对于行风建设作用不大。（Ⅴ）

22、学习职业道德与社会公德、家庭美德有机结合效果更好。（Ⅴ）

23、职业道德的行业特征是指各行各业都有自己的道德要求。（X）

24、为人民服务是区别其他社会形态职业道德的一般性特征。（Ⅴ）

25、职业道德与法律都体现和代表着人民群众的利益与意志。（Ⅴ）

26、职业义务是指从业人员在职业活动中对他人、对社会应尽的责任和奉献。（X）

27、职业责任是指在特定的职业范围内从事某种职业的人们要共同遵守的行为准则。（X）

28、精通业务与职业道德无关。（X）

29、美容美发从业人员只要技术好，环境卫生差一点关系不大。（X）30、评价职业道德行为只需考虑效果，不必考虑动机。（Ⅴ）

31、学习职业道德有利于企业发展和行风建设。（Ⅴ）

32、学习职业道德虽然要知行统一，但重点应放在“知”上。（Ⅴ）

33、自我约束控制职业行为的这种自律性是职业道德的显著特征。（X）

34、集体主义是职业道德的指导方法。（Ⅴ）

35、职业道德与法律调整的范围一致。（Ⅴ）

36、职业权力是指从业人员在自己职业范围内的职业活动中拥有的支配人、财、物的力量。（X）

37、职业纪律是指从事某种职业的个人，对他人、集体和社会所应承担的任务和义务。（X）

38、文明安全不是职业道德的必修内容。（X）

39、导游尊重游客宗教信仰、民族风俗，也是职业道德的要求。（V）40、“慎独”是职业道德修养的最高境界。（Ⅴ）

41、专业技能素质包括爱岗敬业、诚实守信、公平竞争、保守国家和商业秘密。（X）

42、《劳动法》规定，在平时延长工作时间，休息日和法定节假日加班和安排工作 时，应当支付不低于百分之三百的工作报酬。（Ⅴ）

43、劳动者在法定休假日和婚丧假期间以及依法参加社会活动期间，有关单位应 当依法支付工资。（V）

44、在试用期内，劳动者可以随时通知用人单位解除合同。（Ⅴ）

45、在劳动力市场体制下，就业存在平等竞争，失业有社会保险，这从根本上保 证了公民的劳动权益和社会地位。（X）

46、用人单位未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件，劳动者要

和

企业协商，不能随便解除合同。

（X）

47、关心市场就业动态，收集信息、做有心人，就能增强市场就业意识。

第四篇：教师职业道德复习资料

《教师职业道德》期末考试复习题及答案

一、简答题

1．现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有哪些？

答：现时期我国中小学教师职业道德的主要规范有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。

2．在实践中如何做到依法执教? 答：依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，反映了现代社会逐步走向法制化的必然趋势。作为现代教师，不仅要树立依法执教的意识，还要养成依法执教的自觉行为。具体地说，应注意以下两点：一正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系；二在实践中自觉坚持和维护教育法律法规。

3．简述教师职业道德的功能。

答：教师职业道德的功能：（１）对教师工作的动力功能（２）对教师职业行为的调节功能（３）对教育对象的教育功能（４）对教师工作的评价功能（５）对社会文明的示范功能（６）对教师自身修养的引导功能。

4．教师职业道德的基本特点有哪些？

答：教师职业道德的基本特点：（1）教师职业道德的教育专门性（2）教师职业道德体现教书育人要求的一致性（3）教师职业道德内容的全面性（4）教师职业道德功能的多样性。

5．实践中教师怎样做到严谨治学? 答：在实践中教师怎样做到严谨治学（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，精益求精（4）不断探索，勇于创新。

6．教师应如何发挥家长的教育作用？

答：发挥家长教育作用的基本策略有两大方面：一是帮助和指导学生家长提高教育修养，促进家庭教育科学化；二是引导家长了解、参与、监督学校教育活动，促进学校教育质量的提高。在实践中应做到（1）与家长保持密切的联系与沟通（2）采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与（3）帮助学生家长形成正确的育人观念和思想。

7．团结协作的基本要求有哪些？

答：团结协作的基本要求有：（1）关心教师集体，维护集体荣誉。（2）克服文人相轻，相互学习配合。（3）尊重同志，相互学习，建立和谐的人际关系。8．教师职业道德的基本原则有哪些？

答：教师职业道德的基本原则:教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则。9．教师职业道德修养须把握的基本原则有哪些？ 答：第一、坚持知和行的统一 第二、坚持动机和效果的统一 第三、坚持自律和他律的结合 第四、坚持个人和社会结合 第五、坚持继承和创新结合

10．从人生观、道德观上矫正为师不廉的现象应注意解决哪些基本问题? 答：从人生观、道德观上矫正为师不廉的现象应注意解决以下几方面的基本问题：（１）人与社会问题（２）奉献与索取问题（３）义和利的问题（４）幸福观的问题。

11．在实践中应怎样体现爱岗尽责？、答：教师在实践中做到爱岗敬业必须做到以下几点：第一，教书育人，尽职尽责。第二，学而不厌，诲人不倦。第三，认真工作，不敷衍塞责。第四，勤奋钻研，科学施教。第五，淡泊名利，育人为乐。

12．加强教师的职业道德修养的方法和策略有哪能些？

答：加强教师的职业道德修养的方法和策略要应人而异，但一般来说要做到以下几个方面：（1）加强理论学习，注意内省、慎独（2）勇于实践磨练，增强情感体验（3）虚心向他人学习，自觉与他人交流（4）确立可行目标，坚持不懈努力。

13．教师如何才能保持廉洁自律、坚守高尚情操？

答：首先，要不断提高道德认识；其次，要不断增强道德情感；再次，要不断磨练意志；最后，要努力养成良好的道德行为习惯。

二、辨析题，并说明理由

1．教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵守的行为规范。

答：错。这种说法虽有一定的道理，但却是不完全的。因为它没有完整地反映教师职业道德的内涵。道德不仅仅是外在的行为规范或准则，而是内在的品格。所以教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

2．从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。答：错。这种说法不完整。它忽视了学生家长的存在，事实上学生家长在学校教育中起到了很大的作用。从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师不仅要调节好与领导、教师以及与学生的关系，而且还要调节与学生家长的关系等等。

3．在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育。

答：错。这种说法不全面。把育人仅仅理解为培养思想品德，在实践上窄化了育人的多方面功能，导致了育人功能的片面性。在育人中培养人的思想品德虽然重要，可这不是唯一的，教书育人这种活动所培养的人，是一个能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的人。

4．慎独是一种崇高的道德境界，指的是自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。

答：错。慎独既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。指的是在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处的情况下，更要小心、谨慎，严格要求自己，使自己的言论和行为符合道德要求。自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行指的是内省。

5．为人师表作为一种道德规范最突出的就是体现了教师对真、善、美理想人格的追求。答：正确。因为，真、善、美作为三种人格理想，是从师立教的基础。教师只有把求真，向善和爱美作为奋斗目标，并不断地在自身行为中表现出来，才具有较强的道德影响力。因此，为人师表作为一种道德规范最突出的就是体现了教师对真、善、美理想人格的追求。

6．夸美纽斯说“道德的实现是由行动，而不是文字。”这说明了加强教师职业道德修养要坚持自律和他律的统一。

答：错。夸美纽斯说“道德的实现是由行动，而不是文字。”指的是道德知识必须付之于实际，转化为道德行为。也就是说，道德修养必须更加注重品德实践，注重行。因此，这句话说明了加强教师职业道德修养要坚持知和行的统一。

7．“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。” 答：错。这一说法表面看来教师存有好心，但其实是一种伦理观念上的误区。因为在这样的伦理观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊严的人，并没有把学生当作和自己一样在地位上平等的人；这种爱具有很大的局限性，在实践中常常表现是一种无视学生人格尊严和人格平等的爱；教师对学生的那种“打是疼骂是爱”的做法，在实际上往往不知不觉地会造成对学生人格尊严的伤害和对学生合法权益的剥夺，对身心健康的摧残。

8．社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。答：错。此说虽有一定的道理，但不完全。它把教师职业道德与社会公共道德等同起来，以社会公共道德代替了教师职业道德；教师职业道德价值思想虽源于社会公共道德，但它是社会公共道德在教育领域的特殊表现，是关于教师职业言行的专门性道德；在教育现实中，教师不仅要注重良好的社会公共道德的修养，更要注重教师职业道德的修养，因为教师在教育领域中的许多问题，是社会公共道德所不能直接解决的。所以，题中的说法是不完全的。

9．调整教师与职业之间相互关系的道德规范是为人师表。

答：．错。理由：调整教师与职业之间相互关系的道德规范应该是爱岗敬业。为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。

三、案例分析

1． 案例：随着运动员进行曲,周老师又一次站在市优秀教师的领奖台上.周老师从教12年,已六次站在这里了,可是,这一次他的心情与前几次大相径庭,他甚至觉得自己没有资格站在这里.半年前,周老师的表哥把一位家长和学生带到他家,要求他为这名学生补课.经过半年的补习,这名成绩本来一般的学生考上市重点高中,学生家长为感谢周老师,送给他2000元钱.偏巧当时周老师的女儿生病住院,急需用钱,就收下了.事后得知送钱的家长也不富裕,孩子母亲也下岗在家,周老师顿感愧疚,虽说自己在这学生身上下了不少功夫,但辅导学生是教师应尽的职责,况且不收学生的财物是自己多年的从师原则,怎么能因为这2000元改变自己在学生中的形象呢 ？周老师暗自下定决心,回去后一定设法把钱退给家长。

问题：周老师的行为告诉了我们一个什么样的道理？作为一名教师，我们该如何保持廉洁自律，坚守高尚情操？

答：（1）周老师的行为告诉我们：作为一名人民教师在思想道德上应时刻注意内省，保持廉洁自律，坚守高尚情操。

（2）作为当代教师要保持廉洁自律，坚守高尚情操必须做到：首先，要不断提高道德认识。其次，要不断增强道德情感。再次，要不断磨练意志。最后，要努力养成良好的道德行为习惯。（要求联系案例展开论述）

2．案例：现在有的学校班里开家长会都是分别进行的，好学生的家长会先开，成绩差的学生的家长会后开。曾经发生过这样一件事:有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会，被老师拒绝。老师说，你们的会在下一拨,先出去吧.这位家长很不好意思,红着脸走开了。

问题：本案例中“老师”的做法有何不妥？为什么？ 答：（1）从案例中我们可以看出该教师的行为有悖于平等、尊重地对待学生家长。（2）促进学生的良好发展，需要学校教育与家庭教育的有机结合。从教师来说，如何认识与家长的关系，不仅关系到教育效果的好坏，而且反映着职业道德水平的高低。教师与学生家长合理的基本关系主要表现在三个方面：一是社会地位的平等性。二是联系交往的互尊性。三是教育过程的配合性。（要求联系案例展开论述）

3．案例：上海市优秀教师毛蓓蕾在谈教育学生的“法宝”和“秘诀”时说：“其实，我什么法宝也没有，只是像其他老师一样,有一颗炽热的心，我用这颗心去温暖孩子们，体谅他们的甘苦，同时根据他们的年龄特点去引导教育他们，促使孩子们一步一步上进。正因为我爱他们，所以我的精神生活始终是充实的，总感到浑身有使不完的劲。征途中我也碰到过各种各样的困难,有时甚至为找不到恰当的方法而苦恼，但我一想到孩子，就有了力量，就有了方法，就感到苦中有乐，其乐无穷。”

问题：毛老师的的秘诀说明了什么？请理论联系实际加以说明。

答：（1）毛老师的的秘诀说明了毛老师的爱岗敬业精神已经达到了最高境界，即：乐教层次。（2）乐教是对“热爱”层次的进一步升华和超越。教师不仅拥有一颗炽热的心，去温暖、体谅孩子们，而且还会在教育过程中得到内心的极大充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣。正如毛老师说的：“因为我爱他们，所以我的精神生活始终是充实的，总感到浑身有使不完的劲。”（3）有了乐教精神，教师就能把平凡而且艰苦的劳动当成光荣而充满趣味的工作来对待；有了乐教精神，教师就会把教育事业当作自己的精神寄托，而不是无关于已的身外之事，使教师把教育与自己的生命意义和人生价值的实现紧密的联系在一起，全身心地投入自己的教育工作；有了乐教精神，教师就不会把教育活动视为一种苦事，就会在工作中保持良好的工作态度，不畏困难和复杂的工作，勇于进取，勤于探索，就会认真对待教育、教学过程的每一个环节、每一件小事，于细微处显精神，于小事上下功夫，有所作为，有所贡献。毛老师说的“正因为我爱他们，所以我的精神生活始终是充实的，总感到浑身有使不完的劲。征途中我也碰到过各种各样的困难,有时甚至为找不到恰当的方法而苦恼，但我一想到孩子，就有了力量，就有了方法，就感到苦中有乐，其乐无穷。”正是体现了这一点。因此，乐教境界是我们每个教师所应该向往和追求的道德境界。（要求联系案例展开论述）

4．案例：姜老师刚教一年级，看到孩子们叽叽喳喳不能安定下来上课，有点束手无策。李老师知道后，帮助他维持课堂秩序，给孩子们讲遵守纪律的道理。课下，他又帮助姜老师学习心理学，教育学中的相关知识，并向他介绍了低年级孩子们的特点和教育方法。姜老师备不好课，李老师就利用晚上帮他备课，并告诉他重点怎样备，难点怎样处理。姜老师上课有差距，李老师就给上示范课。为了培养学生独立思考，自己解决问题的能力。两位老师一起学习钻研，他们从学生和教材的实际出发，大胆改革教材教法。姜老师热情高，观点新，李老师经验丰富，两位老师互相配合，共同设计的教案，不仅有利于对学生进行启发诱导，培养学生自己解决问题的能力，而且体现了由旧到新、由简到繁、由易到难的系列化教学。受到了上级教研部门的肯定与推崇。

问题：案例中两位老师的成功主要说明了一个什么问题？作为一名教师怎样做到团结协作？

答：（1）案例中两位老师的成功说明了团结协作非常重要。它是当代社会为人处事应有的一种品德，也是做好教育工作的内在需要。

（2）作为一名教师在实践中做到团结协作必须做到以下几点：（1）关心教师集体，维护集体荣誉。做到：第一，处理好个人和集体的关系，把个人和集体融合在一起。第二，热爱教师集体，维护集体利益。第三，教师要维护集体的荣誉，并为集体创造荣誉。第四，自觉维护集体的团结，正确对待集体中的矛盾。（2）克服文人相轻，相互学习配合。做到：谦虚正直，维护其他教师威信，做到文人相助。（3）尊重同志，相互学习，建立和谐的人际关系。做到：平等互尊，相容互谅，团结互助。（要求联系案例展开论述）

5．案例：不久前的一个星期一，我照例批阅着学生的周记。突然，陆春的一篇作文《老师，我想对你说》闯入了我的眼帘。文中写道：“今天上午第三节是数学课，铃声响过了好长时间，数学老师才挺着个大肚子，穿着拖鞋，姗姗来迟。他大摇大摆地走进教室，也许是感冒或者其他原因，他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地把手往鼻子里抠了几下，并打开旁边饮水机的水龙头，将手洗了洗。如此行为既不雅观，也不文明，更不卫生，还让人觉得恶心„„”

问题：为人师表的数学老师其行为的缺失在哪里？当代教师应具有怎么的师表风范？ 答：（1）为人师表的数学老师其行为的缺失在行为的“美”上（或是外在言行举止的文明性）。（2）作为一名教师要不断加强为人师表的修养，树立当代良好的师表风范。做到：第一，内在思想情操的高尚性：高尚的操守，高尚的道德素质；第二，外在言行举止的文明性：遵纪守法，语言文明，仪表大方；第三，个性品质的健康性：广泛兴趣，坚强的意志，开朗的性格，平静的性格，平静的心境，健康的情绪；第四，职业工作的纯熟性和进取性。（要求联系案例展开论述）

6．案例：学生上课说话，将被处以罚款；屡罚不改者，嘴巴上“封条”，这是发生在福安四中初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某，池某因上课大声说话，嘴巴当场被班主任贴上胶布，其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。

问题：结合本案例，谈谈教育现实中非人道现象及其成因。

答：案例中的班主任的行为，是教育中非人道化的行为。在现实教育中常见的非人道化现象主要有：（1）心罚。（2）体罚。（3）变相体罚。（4）经济惩罚。上述几种表现仅是初步的概括，现实教育中它们的表现往往带有综合性。

非人道教育现象屡有发生的原因有多种多样，从学校教育来看，教师是一个重要的方面。其主要原因有：（1）陈旧师生观的影响。（2）伦理观念上的误区。（3）应试教育的影响。（4）有些教师缺乏良好的个性和教育经验。此外，还有：教师品行败坏，性情恶劣，丧失人性；有些打骂学生现象也有学生方面的原因。（要求联系案例展开论述）

7．案例：“老师，还记得小飞吗 ？我至今不明白他在什么地方得罪了你？难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗？那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，你知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表”。老师，请你不要再滥用你的权利了！还我们一方净土吧！”

问题：请分析此例中教师的主要问题及危害？对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？

答：主要问题：为师不廉，执教不公，导致对学生的严酷相待。

主要危害：从学生方面看，损害了学生的身心；从教师方面看，扭曲了师生关系，损害了教育行风，有可能导致对学生心灵的污染。

正确做法：对“犯困”一事给予关切的询问和了解，查明原因后予以关心，对其带病学习给予赞赏或肯定；对班级评“三好”一事，应做到公正公开，按照民主程序。

理由：关心爱护学生是教师重要职责；公正公平是保障学生合法权益、维护学生切身利益所必需。（要求联系案例展开论述）8．案例：我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。记得有一次，一位语文在教古诗《春晓》时我觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的！早上起床到外面看一看不就知道了？”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对？”同学们毫不犹豫地答道：“老师对！”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，我很少提问„„不像以前那样“炸刺”了。

问题：请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例中教师的表现会产生什么危害？教师应该怎样对待这样的事情？

答：主要问题：是师道尊严的不良反映。

主要危害：如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。

正确做法：对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定；以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。

理由：这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。（要求联系案例展开论述）

9．案例:我特别害怕见到我儿子的班主任或接到她的电话，因为，我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此事我被他的班主任在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我来到学校，当着其他老师的面，班主任第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了！”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？„„。”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。

问题：请分析下案例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？

答：主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生家长；

危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，难以形成家庭与学校的教育合力；在教育中教师应正确地对待与家长关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；这不仅是我国公民基本的社会关系所决定，更是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。

10．案例:一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。

（1）这位教师的做法说明了什么？（2）给了我们怎样的启示？

答：这位教师公平地对待所有学生，对所有的学生一视同仁，说明了教育爱的广泛性。教育爱的广泛性一方面要求我们要关心每一个学生，去爱每一个学生，平等对待全体学生。另一方面要求我们对教育对象发展的全面关心。不仅仅关心他们的学习成绩，更要关心学生的身心健康和综合素质的全面发展。

这个案例给了我们的启示主要是要平等地对待每一位学生，在教育过程中体现教育爱的广泛性。如：① 对在道德、智力、体能、运动、交往和情绪上有差异的学生表示普遍的关切；②对学生的看法公平公正，避免个人感情色彩的影响；③给每个学生提供均等的发展机会；④要尊重学生的个别差异⑤辨证地看待学生的优缺点，等等。

11．案例:记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我手插着口袋来到班上，这时，一个学生走进教室。我大声说：“你为什么又迟到？把手放下站好„„？”忽然，我听到有人叽咕：“„„自己也迟到„„”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思„„课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；值日生用教鞭敲击讲台面要同学安静下来„„这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

问题：这个案例说明了什么？它给了我们什么样的启示？

答：案例说明了教师扮演着引导者的角色，教师的言教身传，引导着学生向老师看齐，对学生的成长起着潜移默化、耳濡目染的作用。

案情的启示：做为一名教师要做好自身的角色定位：做好学生的引路人，在品德上应是学生的楷模。培养学生养成良好的品德习惯，是德育工作的一项重要内容。品德教育既要言传，更要身教，教师必须做学生品德上的楷模。教师教育学生，不能只靠知识和说教，更要靠人格与道德威望，这是一种无形的力量。教育者的人格与其道德风貌，对学生的意识和性格的形成，对学生良好道德行为习惯的养成，都将起着决定性的作用。因为楷模即榜样，而“榜样的力量是无穷的”。“亲其师而信其道”，就是教师成为学生心目中的楷模对于教育教学工作有效促进的一种具体写照。

四、论述题

1．理论联系实际谈谈教育爱内涵的思想特征。

答：教育爱作为对教师执教的一种导向，内含着一定的思想要求，教育爱内涵的思想特征主要有：

（一）教育爱的人道性：教育爱的人道性，在思想上要求对学生的爱必须要建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上，体现出人格的平等性，体现出对学生合法权益的尊重性。

（二）教育爱的广泛性：主要包括二个方面：一是教育对象的广泛性，即教育爱要关心每一个学生，去爱每一个学生，爱全体学生。二是对教育对象发展的全面关心。

（三）教育爱的引导性：体现对学生发展的良好期待和对学生给予良好的教育上的引导。做到：对学生的爱与教育目的结合起来，善于使爱的情感和行为富有激励性。

（四）教育爱的理智性和纯洁性；教育爱的理智性，要求教师对学生的爱应该是理性和明智的，而不应是盲目冲动的。在教育中，教师对学生的爱应是纯洁的，而不应是偏狭的、庸俗的。

（五）爱与严的结合性。真正的教育爱总是与对学生的严格要求结合在一起的。一方面在关心爱护学生的过程中严格要求学生，这是教师育人责任的重要体现。另一方面，尊重关爱学生和严格要求学生。（要求联系实际展开论述。）

2．理论联系实际论述教师职业道德的价值蕴涵。

答：教师职业道德蕴含和体现着多方面的价值。主要有：伦理价值、教育价值、文化价值。教师职业道德所蕴涵的伦理价值：（1）教师职业道德作为教师的行为规范，在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”的价值取向。（2）教师职业道德所要求的是教师自己的职业行为中必须遵循一定社会的道德标准，体现一定社会的道德风貌，反映社会发展的潮流和方向，合乎时代的要求。（3）教师在社会生活中的特殊地位和声望，可使教师职业道德的伦理价值含量更高。

教师职业道德所蕴涵的教育价值：在教育过程中，教师所处的地位决定了教师是学生学习的榜样。教育职业道德对社会成员也具有教育价值。教师职业道德所含有的教育价值也体现在它对教师自身的教育中。

教师职业道德所蕴涵的文化价值：教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。教师职业道德的文化价值体现在道德文化氛围对人的影响上。良好的教师职业道德会为社会各行各业提供生动的榜样，当这种职业精神蔚然成风时，便会演化成一种现实的文化氛围，丰富着人类文化。（要求联系实际展开论述。）

3．理论联系实际谈谈当代教师应具有哪些师表风范。

答：当代教师应有的师表风范包括：

1、内在思想情操的高尚性：（1）高尚的操守（2）高尚的道德素质。

2、外在言行举止的文明性：（1）遵纪守法（2）语言文明（3）仪表大方。

3、个性品质的健康性：（1）广泛的兴趣（2）坚强的意志

（3）开朗的性格

（4）平静的心境

（5）健康的情绪。

4、职业工作的纯熟性和进取性：纯熟性源于积极进取、勤奋敬业的精神。必须做到勤奋、善思、好问。（要求联系实际展开论述。）

4．理论联系实际谈谈如何加强教师的职业道德修养。

答：加强教师的职业道德修养的方法和策略要应人而异，但一般来说要做到以下几个方面：

1、加强理论学习，注意内省、慎独。

2、勇于实践磨练，增强情感体验。

3、虚心向他人学习，自觉与他人交流。

4、确立可行目标，坚持不懈努力。（要求联系实际展开论述。）

5．理论联系实际谈谈加强教师职业道德修养的意义。

答：第一、教师职业道德修养是教师道德人格不断发展完善的需要。教师职业道德修养对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中有着重要意义，它能使教师按照教师道德的要求，通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非道德意识的影响，从而形成适应我国经济和社会发展需要的道德品质，并不断提高自己的精神境界。

第二、教师职业道德修养是做好教育工作的需要。一个合格教师不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完成时代赋予教师的教育任务。（要求联系实际展开论述。）

第五篇：教师职业道德复习资料

2018石家庄市机械技工学校师德师风建设

《教师职业道德》复习资料

一、单选题

1.在我国早在（D）时期就有“爱国如家”的观念。A.夏朝

B.商朝

C.春秋

D.战国

2.1918年，伟大的无产阶级革命导师列宁在《真理报》撰文，对（A）做了精辟的概括。A.爱国主义

B.师德

C.国家职能

D.爱岗敬业

3.1902年8月，清政府颁布（A）意味着中国实行近代教育制度的开始。A.《钦定学堂章程》

B.《奏定学堂章程》 C.《奏定学堂章程·学务纲要》

D.《教育宪法》 4.《中华人民共和国教师法》颁布于（A）年。A.1986

B.1991

C.1993

D.2006 5.（C）规定“教师应当忠诚于人民的教育事业”。

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国职业教育法》 6.当代学者将爱岗敬业分为哪三个层次？（ABC）【多选】 A.敬畏职业

B.热爱职业

C.职业忠诚

D.高度负责

7.我国教育法律法规和《未成年人保护法》均禁止教师对学生进行任何形式的（B A.惩罚

B.体罚

C.表扬

D.批评

8.概括说为人师表的师德要求有（ABC）。【多选】

A.情操高尚

B.公德模范

C.以身作则

D.知人善任 9.“教师是人类灵魂的工程师”的提出者是（B）。A.列宁

B.加里宁

C.奥古斯丁

D.孔子

10.现代职业理论将教师的职业生涯分为（C）个阶段。A.2

B.3

C.4

D.5

11、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）A、为人师表

B、清正廉洁

C、敬业爱业

D、团结协作

12、作为人民教育家，（B）在蔓草遍野、荆棘丛生的穷乡僻壤创建了晓庄师范。A、张伯苓

B、陶行知

C、蔡元培

D、樊映川。）13-

1、托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）

A、关心学生、了解学生

B.把工作当事业来做 C、严格要求学生，对学生一视同仁

D.把全部精力投入到工作中

2、“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”这句话是（）说的。

A、高尔基

B、陶行知

C、托尔斯泰

D、苏霍姆林斯基

14、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（D）

A、走路身体一定要端正

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

15、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（D）A、爱岗敬业的职业道德

B、依法执教的职业道德 C、严谨治学的职业道德

D、廉洁从教的职业道德

16、（A）这一师德规范通常被称为“师魂”。

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、因材施教

D、廉洁从教

17、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）

A、对学生一视同仁，一样要求

B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

18、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。A、依法治国

B、以德治国

C、以人为本

D、均衡发展

19、师德修养的时代性特点需要教师（C）

A、随时代变化，彻底变革师德内涵

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D、以不变应万变，守护祖国的师德传统 20、我国（B）明确规定，教师要“关心爱护全体学生”，要“制止有害于学生的行为和其他侵犯学生合法权益的行为”。

A、《中华人民共和国未成年人保护法》

B、《中华人民共和国教师法》 C、《中华人民共和国教育法》

D、《中华人民共和国义务教育法》 21.一个人道德人格形成的“他律道德阶段”是指（B）。A.出生～3岁

B.3～7岁

C.7～12岁

D.12岁以后 22.教师的爱必须与“严”紧密结合，下列不符合“严”的艺术的是（D）。A.严而有理

B.严而有恒

C.严而有方

D.严而有信 23.下列不属于“为人师表”师德要求的是（A）。

A.严慈相济

B.情操高尚

C.公德模范

D.以身作则

24.因材施教是一条古老的教学原则，也是当代学校教师教书育人必须遵循的基本原则。“因材施教”源自（D）的一句话“孔子教人，各因其材”。A.孔子

B.孟子

C.韩愈

D.朱熹 25.教师对职业的敬畏之心来自（C）。A.关心

B.爱心

C.良心

D.信心

26.在教师职业生涯中，（C）阶段的主要矛盾是学生、学校和社会对教师提出的更高的素质要求与教师的实际素质还不十分匹配之间的矛盾。A.准备期

B.适应期

C.发展期

D.创造期 27.下列叙述不属于教师的情绪健康的是（D）。

A.保持乐观积极的心态

B.一视同仁对待学生

C.能冷静处理课堂情况中的不良事件

D.积极与同事做真诚的沟通 28.对教师的职业幸福感叙述错误的是（B）。

A.深受学生的尊敬、爱戴

B.能圆满完成领导安排的任务

C.物质待遇能满足自己的期望

D.在教育教学中游刃有余 29.在师生关系中，对教师的人格魅力叙述错误的是（B）。A.有矢志不渝的坚韧力

B.有铁面无私的威严力

C.有才学超群的吸引力

D.有潇洒自如的感染力

30.下列“双师型”教师的基本内涵和基本素质要求叙述错误的是（A）。

A.具有企业工作经历，初级以上教师职称，同时具有两年以上一线本专业实际工作经历，拥有中级以上专业技能职业资格

B.能根据行业、企业、职业、职业岗位群分析和调整课程内容，制定相应的培训目标

C.掌握所教专业科目的高新技术知识和本专业领域内的某些传统和高新设备的维护和操作技能

D.能够按照企业生产流程，在本专业内组织学生进行企业化的生产性实训和实际生产活动，并能达到企业质量要求。31.教育法律中两个最重要的主体是（C）

A.教育部门和下属学校

B.教育机构和非教育机构

C.教师和学生

D.教育领导和教师 32-1.从教师个体和职业良心形成的角度看，教师的良心首先会受到（A）

A.社会生活和群体的影响

B.教育对象的影响

C.教育法规的影响

D.教育原则的影响 32-2：从教师个体和职业良心形成的角度看，教师的良心首先会受到（）B.社会生活和群体的影响

B.领导的影响

C.同事的影响

D.学生的影响

33.在《论语》中记载着许多关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（A）A.爱人

B.人心

C.诚信

D.谦让 34.教师在履行教育义务中，最主要、最基本的道德责任是（B）

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

35.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（C）A.“取法乎下”

B.“取法乎中”

C.“取法乎上”

D.“取乎法下”

36.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育活动符合法制化。这就是（A）

A.依法执教

B.爱岗敬业

C.热爱学生

D.严谨治学 37.既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法是（C）A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国宪法》

38.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要(A)A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

39.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（A）

A、教学相长，相互尊重

B、乐教善教，讲究教法

C、严于律己，为人师表

D、有教无类，教书育人 40.师德修养的时代性特点需要教师（C）

A、随时代变化，彻底变革师德内涵。

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。41.(B)将教师定义为“太阳底下最光辉的职业”。

A、马克思

B、夸美纽斯

C.苏霍姆林斯基

D.保罗·郎格朗

42-1.作为教育之爱和爱的教育的最高法则是（D），一方面是社会伦理道德的要求，另一方面也是教育学打开学生心扉的钥匙和塑造学生健康人格的必然途径。A、理解学生

B、关爱学生

C、信任学生

D、尊重学生

42-2：作为教育之爱和爱的教育的最高法则是（D），一方面是社会伦理道德的要求，另一方面也是教育学打开学生心扉的钥匙和塑造学生健康人格的必然途径。A.理解学生

B.严格要求学生

C.在学生面前保持教师尊严

D.尊重学生

43.“教学做合一”的含义是教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法，“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样做。教与学都要以做为中心”。首先提出这一理论的是我国的教育家（A）

A.陶行知

B.蔡元培

C.胡适

D.梁启超

44.智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶，体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫，群育没有德育做基础，群育就是社会**的根源，美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。指的是什么意思？（A）

A.德育为先，育人是教书的最终目的。

B.强调均衡发展是教育的最终目的。C.教育的宗旨是教人做人。

D.强调素质教育。

45.一般来说，素质教育的内涵，主要由（B）构成。这几个素质的综合，其实就是作为一个社会人的基本素质。

A.身心素质，专业素质，社会素质。

B.身体素质，智力素质，道德素质。C.审美素质，劳动技能素质 智力素质

D.智力素质，专业素质，劳动技能素质。46.现代著名教育家叶圣陶以结论式的语气说过，教育工作者的全部工作就是（B）。A.为人师表

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.关爱学生 47.联合国教科文组织确定的世界教师日是（A）

A.10月5日

B.9月10日

C.10月1日

D.9月1日

48.教师的专业成长中反思、合作和共生的意识和能力的培养是终身学习，实现专业发展的基本的必由之路。其中“共生”的意思是指：（D）

A.共同生存

B.共同成长

C.共同发展

D.共同成长，共同发展* 49.“教师是太阳底下最光辉的职业”这句名言是（A）说的。A.夸美纽斯

B.斯宾塞

C.柏拉图

D.加里宁 50.“教师是人类灵魂的工程师。”这句名言是（B）说的。A.列宁

B.加里宁

C.苏霍姆林斯基

D.高尔基 51.班级教育制是（A）最早发明的。A.夸美纽斯 B.杜威

C.拉尔夫·泰勒

D.斯宾塞 52.中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新中国成立以来党中 央出台的第（A）个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。A.一

B.二

C.三

D.四

53.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，经过（A）年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。A.5

B.10

C.20

D.25 54.到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应（D）等新技术变革，积极有效开展教育教学。

A.信息化、多媒体

B.信息化、计算机

C.信息化、自动化

D.信息化、人工智能 55.做“四有好老师”，要有（B）。

A.爱国情怀，道德情操，扎实学识，仁爱之心 B.理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心 C.理想信念，道德情操，扎实学识，关爱之心 D.理想信念，道德情操，丰富知识，仁爱之心

56.加强理想信念教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、（B）、文化观，坚定“四个自信”。

A.世界观

B.国家观

C.价值观

D.教育观

57.“四有好老师”是做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有（C）”的好老师。A.敬业精神

B.教育理论

C.仁爱之心

D.教育情怀 58.“四有好老师”是做“有（D）、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。A.敬业精神

B.教育理论

C.仁爱之心

D.理想信念

59.到2035年，教师（B）大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。

A.综合素质、专业化水平和创新能力

B.职业道德、专业化水平和创新能力 C.综合素质、信息化水平和教育能力

D.职业道德、信息化水平和教育能力

二、判断题

（√）1.对职责的履行方式和履行程度是衡量一个教师是否爱岗敬业的主要行为标准。（√）2.素质教育的内涵主要由身心素质、专业素质和社会素质构成。（√）3.教师必须确立终身学习的理念。

（√）2.做一名有魅力的教师，其根本在于师德。（在于善良）（√）5.从事教师职业的人必须具有完善的道德人格。

（√）6.教师的身份和地位，决定了教师的行为选择必须按照社会赋予教师的基本角色规范来进行。

（√）5.爱国主义的核心内涵是“身正为师，德高为范”。（爱国光荣、叛国可耻。）（√）8.依法执教是教师职业的行为准则。

（√）9.我国师德规范对爱岗敬业的基本要求是：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

（√）10.一个人的道德人格形成有四个阶段，即前道德阶段（出生~3岁）、他律道德阶段（3~7岁）、自律或合作道德阶段（7~12岁）、公正阶段（12岁以后）。

（√）11.孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。但并不等于说：“早期家庭教育是学校教育的基础”。

（×）

12、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。

（√）

13、教师的心理健康从根本上看需要自己维护。

（×）

14、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。

（√）

15、在教师的道德修养中，知行必须统一。

（√）

16、教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。

（×）

17、在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。

（√）

18、虽然有职业的规定性，但是教师的道德人格与一般道德人格也是一样的。

（×）

19、在教师修养中，国家法律与学校规章制度是起决定作用的因素。

（×）20、我国的教育法律法规和《未成年人保护法》均禁止教师对学生进行任何形式的体罚，不允许教师对学生采取严厉的教育方式。

（√）21.我国师德规范对爱岗敬业的基本要求是：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞则。

（×）22.对于幸福的教师，教育是牺牲，教育是重复，教育是谋生手段。

（×）23.“爱的教育”是教育工作的上游意识形态，“教育的爱”教育工作下游的工作方法。（√）24.与言传相比，身教在教育实践中有着“言传”所无法比拟的优势和特点。（×）25.教师的心理健康从根本上说还得有学校维护。

（×）26.所谓车间化教学，就是将学生安排到企业车间去，完全按照实际产品制定实训内容并跟随工人进行生产。（√）27.教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发形成。

（√）28.师德内涵不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。

（×）29.“范跑跑”事件中，在突发情况下范美忠本人的行为在道义上并无过错，只是事件后不应该发表过多言论。

（√）30.“内省自讼”是指个体自觉地进行思想约束，时刻反省检查自己的一言一行。（√）31.道德道义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及由此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

（√）32.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。

（√）33.教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。（√）34.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同（×）35.依法执教的主体就是各级行政机关。

（×）36.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育

（×）37.某15岁学生因抢劫被抓了起来，学校随后将他除名。因为该生年龄尚小、又是协从，法院依法对他免于刑事处罚。该生要求回校读书，学校加以拒绝。学校的做法是合理合法的。

（×）3 8.规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：衣着得体、语言规范、言行一致。

（×）39.教师的职业道德不应该有条职业“底线”。

（√）40.教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。

（√）41.坚持素质教育，需要我们做到“六大解放”，一是解放学生的头脑；二是解放学生的双手；三是解放学生的眼睛；四是解放学生的嘴巴；五是解放学生的空间；六是解放学生的时间。

（×）42.“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”出自孔子的《论语》一书。（√）43.陶行知的教育思想是生活即教育、社会即学校、教学做合一。

（√）44-1.现代教育理论对因材施教的一般阐述是，在共同的培养目标下，对不同的受教育者提出不同的要求，采取不同的教育方法。（×）44-2.现代教育理论对因材施教的一般阐述是，在不同的培养目标下，对不同的受教育者提出不同的要求，采取不同的教育方法。

（√）45.教师的行为，从广义上说，均是道德行为，即便是生活中的一些非道德行为，也会对学生产生直接或间接的影响，因此教师行为的选择，相较其他职业有着更为广泛的道德要求。

（√）46.爱是教育的灵魂。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。（×）47.《意见》明确，新时代教师队伍建设的目标任务:经过3年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立。

三、论述题

1.谈谈你对因材施教的看法。

教师从学生的秉性特点和个性差异出发，对不同的学生施以不同的适合其接受能力的教育内容和教育方法，从而使每个学生的品行、才学都能获得最佳的发展。孔子教人，各因其材。教师要求：营造良好的班级环境。必须充分了解学生。尊重学生的差异。面向每一个学生，绝不放弃。

2.三毛是中国台湾著名作家，1991年1月4日，年仅48岁的她在医院自杀身亡，在三毛的人生中，少年时代留下的心理创伤，也许和她的自杀有关，那是三毛的初中时代，三毛的数学成绩很差，一天，三毛做不出习题，老师便把她叫到面前，当着全班同学的面说：我们班有一个同学最喜欢鸭蛋，今天我请她吃两个。说着就用饱蘸墨汁的毛笔，在三毛眼睛周围画了两个圈，然后让三毛转过身来给全班同学看，全体同学顿时哄堂大笑，老师等学生笑够了以后，让三毛到教室的角落里站着上课，下课后老师又罚她从有众多学生的走廊和操场上绕一周再回到教室，许多同学看到三毛的样子都尖叫起来，三毛回家后没有将此事告诉父母，自己也没有掉眼泪，直到三天后，三毛早上去学校，在走廊上看到自己的教室时，立即昏倒了，后来她一想到去学校，便会立即昏倒，失去知觉，从此三毛患上了严重的心理疾病——自闭症，越来越怕接触外面的世界，害怕所有的人，她把自己封闭起来达七年之久。

请问这个老师在这个教育失败的案例中违反了什么法则？我们作为教师从这个案例中得到什么启发？

尊重他人，尊重学生的人格和自尊心。平等公正地对待每一名学生。宽容和信任学生。

2.记得在一个寒冬的早晨，同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，一个女同学脸上露出不服气的神情，叽咕说：“老师自己也迟到……”我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生影响。我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

（1）案例给了我们什么样的启示？（2）如果你是案例中教师，接下来你会怎么做？

分析：

中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基

作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

⑶启示：

①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

3.一位老师走进教室准备上课时，一位十分调皮的学生走到讲台前翻了翻教案对老师说：“有教案谁不会上课？”老师灵机一动，马上说：“给你教案你就能上吗？”这个学生说：“当然能。”“好。下节课你来上，我给你提供教案。”下节课这个学生虽然很努力，但还是失败了。学生满脸通红的说：“看来当老师真的不容易呀。”你认为这个老师做法对吗，要是你应该怎么处理？

答：这位老师的做法欠妥当。老师不应该简单的提供一份自己的教案给学生，让学生自证自己“无能”，而应该辅导学生自己备课，写教案，让学生以自己的视角和对教材的理解来演绎课程内容。

4.《教师职业道德》一书中，“关于教师作为一个负有特定责任的社会人的行为选择过程及其意义”的章节中的“王老师班级丢椅子”这一参考案例，对我们教师处理班级问题具有极为重要的参考价值和借鉴意义，你是如何理解此案例的？

5.《教师职业道德》一书中，关于“面向企业一线的师德实践”章节中用了10页的较长篇幅，详细介绍了德胜（休宁）木工学校的学生培养以及德胜（苏州）洋楼有限公司阐述《德胜员工守则》这一经典案例，内容极其精彩，具有很强的借鉴意义。请问你是如何理解看待此案例的？

6.在新时代如何建立新型的师生关系？

答：构建符合新时代的新型师生关系,教师应更新观念,做到:尊重学生,树立平等意识;帮助学生,树立服务意识;影响学生,树立师表意识;相信学生,树立民主意识.1）加强教师与学生的交流，了解学生和学生做知心朋友。2）以高尚的师德感染学生。3）热爱学生，帮助学生。

4）尊重学生，平等地对待每一个学生。5）欣赏学生，捕捉学生的“闪光点”。

7.我国的教育法律法规和未成年人保护法，均禁止教师对学生进行任何形式的体罚，但教师的“爱”是必须和“严”紧密结合的，所以教师要成为严慈相济的良师益友，就特别要需要严的艺术，你是如何理解“严的艺术”的？

8.谈谈你对教师为人师表的丰富内涵的理解。