新闻邓相超

第一篇：新闻邓相超

• 不同点：

1、传递目的：单向是为了改变受传者的行为，双向是为了改变双方的行为。

2、单向传递速度快，但准确性较差；双向传递速度慢，但准确性增强。

3、对于传递中的受众心理障碍，单向传递中传播者无从获知；但双向传递中由于反

馈的存在使得传播者可以获知，并及时调整，使传播效果得以改进。

4、单向传递是低效的、盲目的；双向传递中受传者有参与感，传播者能调动其兴趣

和主动性。

5、双向传递中传播者随时受到受传者的质询和批评，有助于加强其责任心和提升传

播能力。而在单向传递中传播者缺少此类监督。

• 反馈在传播实践中的意义：

1、反馈是连接传受双方的桥梁，特别是在大众传播中，受众是隐蔽的、不确定的，传播者非常需要反馈信息来了解受众。

2、反馈信息是传播者调节后续传播活动的主要依据。

3、反馈意见是评估传播效果的一个现实尺度，这种来自受众的评价更为客观，有助

于纠正传播者自我评价的偏差。

4、分众化传播越来越成为现代传播的趋势，反馈的作用就显得更加突出。

5、受众不仅拥有知情权，同时还拥有利用媒介表达意见的权利和监督媒介的权利，反馈则是受众行使这种媒介接近权和媒介监督权的主要方式。

第二篇：邓相超先生,网络是有记忆的,网民更有!

邓相超先生，网络是有记忆的，网民更有！

邓相超先生，网络是有记忆的，网民更有！

作者：林爱玥 时间：2016-12-28 所在专题

分享到：邓相超，资料显示是山东建筑大学信息传播与社会调查研究所所长，山东省人民政府参事，山东省政协常委，同时还是山东大学、天津大学、山东师范大学等高校的兼职教授。按理来说，邓相超先生应该为人师表，起码应该做到洁身自好，无论是在现实中还是在网络中的一言一行都应该充满自觉和自律的，但遗憾是，邓相超先生既不自觉、更不自律，所以，邓相超先生从教授蜕变成“叫兽”并人人喊打也就不那么让人感到意外了。

我无法理解邓相超先生对毛泽东、对中国共产党、对社会主义道路刻骨的仇恨到底从何而来，但这个世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，因此，想必这一切与邓相超先生的经历有关系。这很平常，那些地富反怀右的后代，不排除一些觉悟高的，懂得国家和个人孰轻孰重，能将个人恩怨与民族大义分割开的人，其他的一些不都是对毛泽东、对共产党、对社会主义恨得咬牙切齿么？不过，话说回来，虽然现在很多人模狗样的人都喜欢冒充地主、富农、资本家的后代，但以邓相超先生的地位，想必他断不会乱认祖宗，所以，邓相超先生如果有胸襟，还是坦白自己的心路历程，明确告知这股浓郁得化不开的怨气到底从何而来的好。其实，我并不关心邓相超先生对毛泽东、对共产党、对社会主义的怨气从何而来，因为新中国是人民民主专政，是人民当家作主，如果你不认可人民政权，再大的怨气你也必须憋着，如果你憋不住想狂犬吠日，就必须要承担相应的代价。不过，说起来让人颇为遗憾的是，尽管邓相超先生一再明确的发泄他对共产党、共产党的领袖以及对新中国的恨意，但是，迄今为止，尚未听说他受到过什么处理，岂不是咄咄怪事？

有人可能会觉得奇怪，邓相超先生无非是痛骂“那十年”，难道“那十年”骂不得？如果真有人这么想，那我只能说这么想的人“too young too simple”了。现在虽然很多人热衷造谣，但很明显造两种谣是最安全的，第一种是造贪官的谣，第二种就是造“那十年”的谣，邓相超先生关于“那十年”的谣言车载斗量，邓相超先生敢拍着胸口说自己关于“那十年”的言论都禁得起推敲吗？我相信他没这个胆量。“那十年”确实很特殊，是新中国特殊历史时期的特殊阶段，但是，像邓相超先生这样揪着不放，赤裸裸、恶狠狠的咒骂真的好吗？打一个不恰当的比方，当你看到六十多岁的女人，如果你说她当过十年妓女，其他的五十你那你就算把她夸成一朵花又有什么用？因为通过“那十年”你已经将她彻底否定，将她至于道德洼地，将她钉死在耻辱柱上了。所以，骂“那十年”很显然并非简单的想否定“那十年”，而是借咒骂“那十年”否定前后六十年，这点应该不难理解吧？还有，邓相超先生歇斯底里、口吐白沫般的咒骂的“那十年”真的一无是处吗？显然不是！小平同志就曾明确说过，文革的初衷是“防修反修”，九十年代苏联解体，苏共的堕落腐化咎由自取，他们不仅背叛了列宁，也背叛了列宁主义，而中国的社会主义事业却始终欣欣向荣，我们不能说这一切与文革的“防修反修”必然相关，但邓相超先生敢说两者一定无关吗？

如果有人对我以上所说的话没那么了解的话，我相信看了截图中的三个感叹号也一定能够了解了，如果有人还不了解的话，那我只能建议他们去给智商充值了。

今天的中国，虽然整体上风平浪静，但我们也不应该否认某些时刻风平浪静下的暗流涌动，而诸如邓相超之流显然就是社会不稳定因素之一。他们自以为很“巧妙”的通过否定毛泽东和“那十年”进而否定新中国和人民政权的技俩天衣无缝，但是，很遗憾的事，是狐狸就终究都要露出尾巴的，更何况邓相超先生的尾巴那么长、那么臭。

在毛泽东诞辰123周年的当天，邓相超先生表示因“出差一周”导致“微博被盗”，并表示从此“闭嘴”，这是非常恶毒的，至于恶毒在什么地方，烦请看官自行揣摩。我需要强调的是，邓相超先生，您是在侮辱网民的智商吗？“出差”和“微博被盗”之间有必然的因果联系吗？更何况，您辱骂毛泽东、否定党的领导、诋毁社会主义制度又何止是这“一周”的事？又何止是您口中轻描淡写的“不合时宜”？邓相超先生，善意的提醒您，网络是有记忆的，别说您没有删除微博，即便您全删除了，也删除不了网络的记忆，更删除不了网民心中的记忆。

人必自侮，而后人侮之。邓相超先生，您的表演已经足够充分了，您的丑态展现的已经足够淋漓尽致了，您卑微而不堪的灵魂已经成了精神污染的源头。我感到的奇怪的是，您是中国民主促进会的党员，而您本人更是贵为中国民主促进会济南市委员会副主委，我希望您的言论并不代表贵党，因为贵党是参政党，与共产党是应该“肝胆相照，荣辱与共”的，但是，请原谅我的直白，起码在您的身上，我看不到一点“肝胆相照，荣辱与共”的影子。

“知识分子”这几个字并不是护身符。您所憎恨，但却为人民所热爱的毛泽东曾说过，“知识分子就像毛，总说要附在皮上的，不附在无产阶级的皮上，就附在资产阶级的皮上”，邓相超先生，您的立场呢？您是站在党和人民一面，还是站在党和人民的对立面，想必您心知肚明。在我看来，真正的知识分子应该像鲁迅那样，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，而您却说，“批评社会”才是知识分子的“天职”，难道批评不分对象吗？难道不应该是批评丑恶，讴歌美好吗？邓相超先生，您实在是太可笑了，是非不分，善恶不辨，您就像一个手里拿着锤子的人，满眼睛都是钉子，可是，您既然那么喜欢批评，为什么不能鼓起勇气自我批评一次呢？

邓相超先生，本来您和我是不可能有任何交集的两个人，您是高官厚禄，而我只是一个再平凡不过的普通网民，感谢网络将您最丑陋的一面暴露的如此彻底并让我有机会了解到您。我相信您在山东耕耘了这么多年，肯定是能量大得很，可是我坦白告诉您，我不怕您。伟大导师教导我们，无产阶级唯一能失去的只有锁链，可能在您眼里，我只是一个“流氓无产者”，但还请您收起您那可怜而又可耻的偏见，因为自以为高贵的人恰恰是最愚蠢的，我虽然微不足道，但我心有信仰，所以我无所畏惧。我相信您还没有流氓到动用您的关系来跨省，但即便是那样，我也不怕，相反，我会感谢您，因为您成全了我，让我有机会能够成为当代的闻一多、李公仆，何其光荣？人生自古谁无死，留取丹心照汗青，中国自古以来的有傲骨的文人之所以心甘情愿的舍生取义，图得不就是这个么？

人，终究都是要死的，我也不例外，但死有重于泰山，也有轻于鸿毛。我也觉得我这样血淋淋的拆穿您，恐怕会不得好死，但是话说回来，人活一辈子，最终无非好死和不得好死两种结局，那种无病无灾无疾而终的好死恐怕真的轮不到我，所以，我还真就不想好死了，您能把我怎么着？ 跪安吧，一切卑微却又活着的灵魂！? 【林爱玥，察网专栏作家】

第三篇：邓拓的新闻之路

邓拓的新闻之路

————论一位与名族共患难的文化战士

在新中国成立后的最初几年，新闻事业，各项新闻法规的出台以及党对新闻事业发展和新闻工作提出了“联系实际，联系群众，批评与自我批评”的指导方针。但是由于抗战时期的新闻体制仍旧沿用，同历史上“左”的影响深厚，中国新闻界最根本的问题并没有解决，媒体迎合政治需要，丧失了自己独立思考能力和发表独立见解的原则，使得党和人民的利益被损害，不少报人收到批判。

邓拓，一名新闻工作者和政论家，福建闽侯人，1938年担任晋察冀边区任《抗战报》社长兼主编，后任新华通讯社晋察冀总分社社长等职，遵循马克思主义，被称为是“与民族共患难的伟大文化战士”。后因被毛泽东说是“书生办报”和“死人办报”而不得被迫辞职，最后喊冤自杀而死。

在1956年到1957年间，毛泽东和刘少奇等人关于国家经济建设的诸多问题上有严重的分歧，毛泽东在撰写《事情正在起变化》后的第三天在卧室召见刘少奇、周恩来、胡乔木等人专门谈论新闻的阶级性问题，毛泽东说，马克思主义在未来将确立领导地位，相对应的形成马克思主义新闻学，而马克思主义新闻学的立足点是新闻有阶级性和党派性，无产阶级新闻学是以社会主义经济为基础的，在中华人民共和国，无论哪一种报纸，都纳入国家计划，都要服从无产阶级利益，都要接受共产党的领导。

由于毛泽东和刘少奇等人的意见不合，作为《人民日报》的总编辑邓拓卷入其中，左右为难。刘少奇所主张的“反对保守主义和反对冒进主义”要求中央宣传部发表社论，先后在经过了陆定

一、胡乔木、刘少奇三人修改后送往毛泽东审阅，而结果是阅稿后批了三个字：“不看了”。邓拓左右为难，最后决定由原来老五号为新五号，在6月20号头版显著位置刊登。后因此视，毛泽东在1958年1月的南宁会议上严厉指责1956年反冒进是错误的，《人民日报》“6.20”社论有原则错误，至此邓拓也被毛泽东批判为“书生办报”。后又因1957年2月27日，毛泽东在最高国务会议上作了题为《关于正确处理人民内部矛盾》的报告，《人民日报》由于未接指示，故没有宣传，更没有发表社论。同样，在双百方针开始后，《人民日报》依然没有动静，让毛泽东很不满意。被毛泽东批判为“死人办报”。

邓拓是一名马克思主义者，在这样一个艰难的时期他还出版了《毛泽东选集》，邓拓在“编者的话”中鲜明地指出：“过去革命斗争的经验教训了我们，要保证中国革命的胜利，全党同志必须彻底地团结在毛泽东思想之下。”但是因多次未能领会毛泽东政治部署之意而遭到训斥，尽管这样他勇敢地挥笔解剖社会问题，顽强地为人民利益鼓与呼，坚持自己独立的见解并坚持，我深深地感受领略了他作为“与民族共患难的伟大文化战士”的风采。

12级广播电视新闻学班祖玲欢

第四篇：因式分解三 十字相乘法 超经典

因式分解

（三）——十字相乘法

【知识要点】

（1）x2+px+q 型的二次三项式中p和q都是整数：

1.找出a,b使a+b=p且ab=q 2.把q分解成两个整数的积的符号规律：

q>0则a,b同号,若p>0,a,b同正,若p<0,a,b同负;q<0则a,b异号,若p>0,a,b中正数绝对值大,若p<0,a,b中负数的绝对值大.3.当二次项系数为负时,先提负号.4.注意题目中换元思想的运用.（2）十字相乘法的步骤: 1 把二次项系数和常数项分别分解因数 尝试十字图,使经过十字交叉线相乘后所得的数的和为一次系数 3 确定合适的十字图并写出因式分解的结果 4 检验

(我们形象的把它比喻成“拆两头,凑中间”)【经典例题】

例1 分解因式

（1）x23x2（2）x2x20

（3）x26x27（4）x2x

2例2 分解因式

(1)2x2-7x＋3；

(2)6x2-7x-5；

(3)-3x2－7x-2；

(4)5x2＋6xy-8y2．

例3 分解因式

（1）x2xy2y2（2）x＋6xy＋8y；

（3）x22xy3y2（4）x28xy15y2

例4 分解因式

（1）2x2xyy2（2）4x2xy5y2

（3）6x2xyy2（4）7x241xy6y2

（5）2x25xy3y2（6）12x25xy2y2

例5 分解因式

（1）x22xyxyy22（2）x22xy3x3yy22

思考题：

1、分解因式：mnx2(m2n2)xymny2=

2、已知x2ax12能分解成两个整系数的一次因式的乘积，则符合条件的整数a的个数是（）

（A）3个

（B）4个

（C）6个

（D）8个

【经典练习】

一，选择题

1．下列从左到右的变形是分解因式的是（）A．(x1)(x1)x21.B．a2C．x2x111(a)(a)

bbb211(x)D．3x26x243x2(x2)4 422．下列各式从左到右的变形错误的是（）

A．(yx)2(xy)2

B．ab(ab)C.(ab)3(ba)

3D.mn(mn)3.下列各式分解正确的是（）

A.12xyz9x2y23xyz(43xy)B.3a2y3ay3y3y(a2a1)C.x2xyxzx(xyz)D.a2b5abbb(a25a)4.在多项式x24x4,116a2,x21,x2xyy2中，是完全平方式的有（）A．1个 B.2个 C.3个 D.4个 5．把(ab)2c2分解因式的结果为（）

A．(ab-c)(a-bc)B.(abc)(abc)C.(abc)(abc)D.(abc)(abc)6.如果a28abm2是一个完全平方式，则m应是（）A．b2 B.2b C.16b2 D.4b 7．若(2x)n81(4x29)(2x3)(2x3)则n等于（）A．2 B．4 C.6 D.8 8．对于多项式（1）x2y2；（2）x2y2；（3）4x2y；（4）4x2中，能用平方差 公式分解的是（）A．（1）（2）B．（1）（3）C．（1）（4）D．（2）（4）9．若a+b=7,ab=10,则a2bab2的值应是（）A．7 B．10 C．70 D．17 10．对于任意正整数m多项式(4m5)29都能被（）整除。A．8 B．m C．m-1 D．2m-1

11、已知多项式2x2bxc分解因式为2(x3)(x1)，则b,c的值为（A、b3,cB、b6,c2

C、b6,c4）

D、b4,c6

二．填空题

1．把一个多项式化为_________________的形式，叫做把这个多项式分解因式。2.分解因式2x218=_________________.3.如果x2mxy16y2是一个完全平方式，则m=____________.4.9x23xy212x2y的公因式是__________________.5.分解因式(ab)26(ab)9________________.6.计算200322002*2003=____________.7.若x+5,x-3都是多项式x2kx15的因式，则k=_________.8.计算5.7624.242__________.9.若x24x40,则3x212x5的值为_____________.110.分解因式a2abb2的结果是_____________.4三．把下列因式用十字相乘法分解；

(1)x2-6x-7(2)x2+6x-7

(3)x2-8x+7

(5)x2-5x+6

(7)x2+5x-6

(8)x2+5x+6(6)x2-5x-6(4)x2+8x+7

四．把下列因式用十字相乘法分解；

（1）63x22x1（2）48x222x1

5（3）21x231x

42（5）x22xy8y2

（7）9x224xy16y26x8y

3例1 分解因式

（1）2xax2yay

（3）a2xa2yb2xb2y；

（4）35x223x6（6）x22xy63y2（2）7a23bab21a

（4）mxmx2nnx

例2 把下列各式分解因式：

（1）a34b2a2b；

（2）x2a22abb2；

（3）ax3ax2axa；

（4）x2x4y22y；

二、将下列各式分解因式：

（1）axax2bbx

（3）x3x2yxy2y

3三、将下列各式分解因式：

（1）(ambn)2(bman)2

（3）a2b22aba21

（5）x77xx2

（8）4x4a26a9

（2）a23b3aba

（4）3x49x327x281x

（2）a2(b22b)ab3b2

（4）(ab)2(ab)2a4b4

6）y26y9x29（7）x22xyy2axay 9）36b2c22bc（10）ax2bx2cx2abc6

（（

第五篇：班主任提高培训心得体会(邓相玉)

班主任提高培训心得体会

康坪乡九年一贯制学校

邓相玉

七月六到七月九日，我代表学校参加了在重庆大学举办的中小学班主任提高培训班的学习。在这四天，通过聆听授课老师的演讲、观看几位老师的演讲光盘，让我对班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了当今社会的发展新形势，也了解到现代学生的观念转变，与现代学生的时代发展要求。通过四天的培训学习，让我受益匪浅，引导我走出教育的误区，使我在今后的班主任工作中开辟了新的天地。以下是我对班主任的时代要求的一点看法。

二十一世纪，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。班主任教师再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。

一、班主任必须具有一颗爱心

一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。

二、班主任应该有高尚的品格

教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养

优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。

四、班主任应该具有创新开拓的科研意识

在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。

所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信明天一定会更好。

二0一二年七月十二日