遨游于理性与智慧的海洋

第一篇：遨游于理性与智慧的海洋

遨游于理性与智慧的海洋

——读《伊索寓言》有感 伊索寓言，被世人称为“书王” 它通过书中动人有趣的故事,表达了许多深刻的知识与道理,深入人心。是文学皇冠上的一颗最美丽的珍珠。

当你翻开伊索寓言时，一个神奇的世界就会展现在你的眼前:弱小的老鼠也能救出强壮的狮子，强壮的猎狗也会被瘦弱的狐狸打败，愚蠢的驴也当了哨兵，;胆小的兔子也当了传令兵……其中《狐狸和山羊的故事》可以说是最脍炙人口的一篇。它讲述的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出了井底,却又扔下山羊自顾自走了的故事。它告诉人们:做好事也要看对象,以免上当受骗。

我在现实生活中,还确实碰见了一回“狐狸和山羊的故事”。那次我去坐公交车,车上突然有一个人说要换点零钱。我只瞥了那人一眼,便觉得它他长的贼眉鼠眼的。大概因为这个缘故,全车的人没一个人理他。那个人说的很诚恳,直到说第三遍时候,终于有一个人站了起来,说:我和你换吧！想换零钱的人好像很激动,左一声大哥右一声大哥的喊,还说可算遇到个好人了。等到他俩换完钱,那个想换零钱的人便说他有点事儿,在汽车刚一到站,就匆匆忙忙的下了车,一会儿就消失了。等到汽车又上路的时候,只听那个换钱的人说:“哎呀,妈呀这是假的” 只见他两手拿着一张百元大钞在阳光底下反复的照来照去。没一会儿,便一屁股坐在座位上说:“那些钱是给家里买东西的呀,那人那么缺德呢”我看着,心想:又一个“狡猾的狐狸”和“愚蠢的山羊”出现了。

还有一篇《说谎的猴子》,我也十分喜欢。故事是这样的:一个爱说谎的猴子上船去雅典,可船在路上遭到了暴风雨的袭击,翻了船。有一条海豚十分喜欢与人类交谈,从而获取知识。海豚把猴子当作人类托上水面,并与猴子交谈,交谈中猴子又在说谎,被海豚揭穿后海豚愤愤不平,便把猴子丢下海,淹死了。这则寓言告诉我做人不能说谎,说谎的人会因此而受到报应。所以我要做一个诚实的人,只有这样,才能使我融入到大家的生活中去;这样,才不会被世人鄙视。俗话说得好:“诚实是往知识大门的金钥匙。”所以,诚实待人,等于尊重别人。伊索寓言是一个魔袋,虽然很小,却能拿出很多东西;伊索寓言是一个魔豆,虽然很小,却能长成参天大树;伊索寓言是一个魔杖,虽然很短,却能变出很多宝物……伊索寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。

第二篇：遨游于书海之中

遨游于书海之中

在春意盎然的晚春，我们一行七人带着学校对我们寄托的希望，代表全校一百多名教师来到太原师范学院参加由山西省教育规划办公室主办的“山西省《小学生阅读能力的培养与提高研究》调研报告及培训会”活动。本次培训会上共有十四位特级教师讲了示范课，并与会场的听课教师进行了互动交流研讨，有四位校长作了学校经验交流汇报，还有两位骨干教师作了课外阅读指导汇报。

这二十多名教师和校长都是围绕着“以课内学习带动课外阅读”这个主题进行示范汇报。各位老师精湛的教学技艺，巧妙的教学构思，精彩的课堂展示，渊博的学识都给我留下了深刻的印象。真是不枉此行啊!

最让我受益的是北京小学的吉春亚老师，她讲的是五年级的《临死前的严监生》。这篇文章主要讲了已经不会说话的严监生临死前伸出两根指头暗示油灯里点着两根灯茎太浪费了，大侄子、二之子和奶妈都猜不透他的心思，只有老婆赵氏懂他，挑了其中的一根灯茎严监生才安然离开人世。吉老师声情并茂的课堂展示令在场的每一位听课者都大开眼界，她的朗读仿佛是一位配音演员在为某部影片配音，真是令人陶醉。

吉老师首先以“你们喜欢读小说吗？都读过哪些小说？”这个问题进行导课，边导边把小说进行了分类：历史小说、神话小说、武侠小说、言情小说、校园小说、讽刺小说等，接着出示文字讲新课：

主人公：严监生（大富翁）

学历：国子监读书

身体状况：病入膏肓

其他成员：大侄子、二侄子、妈妈、赵氏

简单地介绍其他成员与主人公的关系。教师再接着用符合各种人物性格及年龄的声音范读课文，学生也有感情地朗读，并把描写严监生的精彩语句画出来，总共有五处。由于严监生已经病入膏肓不能够讲话，所以全文没有一处严监生的语言描写，全部都是动作和表情描写，因而最后吉老师巧妙地设计了这样一个别出心裁，且能激起学生阅读兴趣的教学环节：让学生看着每一处有关严监生的动作、表情描写，分别猜测他的心理。学生们说的各抒己见，猜测得也很有道理，课堂气氛非常活跃，而且这样也充分体现了学生对人物性格的了解，最后得出严监生是个吝啬鬼的结论。接着吉老师没有顺着学生的思维讲严监生曾经是多么爱财如命的其他事例，而是逆思维地讲了课文以外严监生曾经厚葬大老婆、不惜花银子从牢房赎回弟弟的事例。这究竟是怎么回事呢？给学生们设下了悬念，可吉老师的讲课却戛然而止了，只留下这样一句话：“我们今天这个故事就节选自长篇小说《儒林外史》，如果大家想知道吝啬鬼严监生为什么会有如此大的变化？那看看这本书就全然明白了。”

吉老师和其他几位老师都很能煽动学生自己去读课外书的激情，这种教学技能可非一日之功，这需要我们不断学习、不断研究、不断琢磨，让学生们能爱上读书。作为教师通过这次学习，我主要想用以下措施来让学生们遨游在书的海洋之中：1.在教室设置图书角、布置绘本墙。2.要有自己班级的书香时刻，规定每天的阅读时间。3.制定读书资料卡。4.定期开展阅读评比活动。5.阅读大师进课堂活动。

总之，作为教师的我们一定要以身作则，在自己爱读书的影响下，让孩子们能一生与书

为伴，遨游于书海之中。

第三篇：遨游寓言的海洋[范文]

遨游寓言的海洋

--二年级阅读指导课 教学目标：

1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。

2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。

3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理。教学准备：

1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。

2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事。教学过程：

一、看图导入，寻找珍珠

1、小朋友们，你们读过下面这些故事吗？[出示寓言故事图片](指名说一说故事名字或内容。)

2、师：看来，同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗？为什么？(学生自由说)

3、师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋![板书：遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!

二、指导阅读，收获珍珠

1、师：同学们，看看谁来了？

2、出示：(乌鸦衔肉的图片)师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧！（故事材料一《乌鸦和狐狸》）

3、师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。(学生自由读故事，师巡视指导。)

4、师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？ 指名说。

师：真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们![师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事”]

5、师：假如你是故事里的人物，你愿意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？ 指名说。

师小结：同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容，还会读懂了故事里的人物!这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。[师画珍珠，并写“读懂人物”]

6、师：那读完了这个故事，你懂得了什么呢？在小组内说一说。(1)小组内交流。(2)指名说一说。

师小结：看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理。[师画珍珠，写上“明白道理”]

7、让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧!(齐读---记住故事，读懂人物，明白道理。)师小结：这就是寓言的奇妙，这就是寓言海洋带给我们的智慧。

三、拓展阅读，再寻珍珠

师：寓言海洋里还有许许多多的珍珠，让我们继续寻找吧!你一定会有更多的收获!请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？

1、自由读。

2、同桌间交流。

3、全班交流。

师小结：同学们真是太棒了，不但让手里的三颗珍珠闪闪发光，还找到了更多的珍珠，老师真是好佩服你们哟!

四、推荐好书

师：寓言的海洋无边无际，里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读，去挖掘。同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗？(生：愿意!)那请同学们课下阅读这些书吧!《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。

五、总结

我们发现：寓言就象一个魔袋，虽然袋子很小，却能从里面取出好多东西，它能让我们获得知识，懂得道理，享受阅读带来的快乐。同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花，要想获得更多的知识，请走进课外阅读。

第四篇：遨游,知识的海洋

翱游,知识的海洋

尊敬的各位老师亲爱的同学们:

大家好!

首先,我要简单介绍一下自己,我是荔园小学五年级八班的朱蓓琪,很高兴能和大家一起在这里一起讨论一下我的学习经验.我们大家都知道,刚刚过完了一个寒假,寒假对于某一些小学生来说,是一件美好的事情,可是对于另外一些小学生来说,是在知识的海洋里遨游的时间,对我而言,也是在知识的海洋里遨游的时间.在这个寒假里,可以说,我在很刻苦地学习一些新的知识和巩固以前学过的旧知识.孔子曰:”温故而知新.”果然,在巩固以前学过的旧知识后,我又学会了许多新的知识,比如像我复习小数乘除法,不仅复习了小数乘除法,而且还对小数有了更全面的了解和认识.所以,学习要做到常去复习学过的旧知识,这样就可以一箭双雕且两全其美了.在写作方面,如果想写好作文的话,需要多读一些课外书或者一些知识书籍,这样可以丰富自己本身的词汇量,写作文也就哀梨并剪---容易多了.英语是我所有科目中最差的一门学科,但是我发现,英语是不能死记硬背的,必须找到捷径,也就是技巧.还有,英语其实和语文一样,需要平时积累,就像”绳锯木断,水滴石穿”一样,英语的这些单词,也是靠平时的一点一滴积累起来的.但是,英语中的语法就不一样了,语法必须靠死记硬背,把它记牢了,这样就不会在临场抱佛脚了.不仅要在学习努力,还要懂得珍惜时间,文学家鲁迅曾经说过:”时间是靠人一点一点挤出来的,就像海绵里的水一样.”这位伟大的文学家,政治家非常珍惜时间,他让朋友在哪里等他,他一定不会迟到,因为他不想浪费自己的时间,也不想浪费别人的时间.有一次，有一个人问他,他为何如此珍惜时间,他毫不犹豫得回答道:”我只是把别人喝咖啡用的时间用来写文章罢了.”看,一位多么值得我们学习的人啊.时间非常重要,每一秒钟,每一分钟,过去了都回不来了,时间像流水,一转眼就哗啦啦地流过了,所以要懂得珍惜时间,珍惜每一分,每一秒.光阴似箭,日月如梭,转眼间快要毕业了,在剩下的这些天里,我一定会努力学习,更加珍惜时间,争取考上重点中学.谢谢大家,我的演讲完毕.

第五篇：遨游在书籍的海洋

遨游在书籍的海洋

官当中学九（1）班 陈秋平

春天的阳光格外温柔，不娇柔不造作，微风中夹杂着阵阵幽幽的花香，我手捧一本《红楼梦》坐在青草地上如饥似渴地从这本书中汲取着精神养料，一个大家族的兴衰史映照着一个国家的兴衰史。

从书中，我仿佛听到了黛玉的悲吟，知道“花柳繁华地，温柔富贵乡”的大观园，在她眼里却是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的场所，知道清幽的潇湘馆里，她过的是“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”、“不知风雨几时休，已教泪洒纱窗湿”的凄凉长夜，从黛玉葬花这一幕看出了一个多愁善感的她……《红楼梦》中的人物都各有各的性格特点，有的温柔可受，有的调皮捣蛋，也有的外表看起来很刚毅，而内心却柔弱……虽然性格百异，但命运的终点却都很悲惨，所以后人便称这本书为“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”

中国的文化源远流长，古人给我们留下了不少不朽的作品，中国的四大名著、唐诗、宋词，还有各种行体的书法作品，唐代诗人杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神”，遨游在书籍的海洋中，不正是为这“读书破万卷”奠定基础吗？深奥的看不懂，可以先从浅显易懂的书籍看起，千万不要一口吃个大胖子，海洋

中的水不是一天就形成的，而是通过众多的小溪、河流终年不断地向海洋中运送着水分，才形成了今日我们所看到的大海，同样，书籍的海洋也是这样形成的，每天看一点，那么要不了多久，在你的脑海中便会渐渐浮现出海洋的表面，蔚蓝色的海水，会让你顿时兴奋不已，与此同时，相信你也已经开始在脑海中勾画“海底世界”了吧，所以我们必须坚持向“海洋”中继续输送养料，让“海底世界”更加丰富多彩。

约翰逊曾说过：“一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户”。试想一下，房子里没有窗户，那么给人的感觉就是黑暗、阴冷，从书中寻找生命的阳光，为那一间没有窗户的房子里添一些温暖、光明，让书籍成为我们冷静而可靠的朋友，遨游在书籍的海洋，建筑心灵的依靠。

指导教师：杨海亭