第一篇：伯乐爱马不爱人有感
伯乐爱马不爱人有感
是夜，偶读朱蓬蓬的博文《伯乐爱马不爱人》，感触颇多。朱文中记到：
1988年9月，耀邦同志写了一首《戏题养马岛——拟赠胡绩伟同志》的诗，共六句：
辇从秦皇下沧蓬，雷鸣电击辘肠空，宝岛觅得幽憩处，岂料伯乐踵相踪；
伯乐爱马不爱人，牧人一夜变衰翁。
这六句诗反映了耀邦同志当时的处境和心情。他用“伯乐爱马不爱人，牧人一夜变衰翁”两句诗，概括了他下台的沉重教训。
关于伯乐相马，史书有言说，伯乐常有而千里马则不常有。或者说，千里马常有而伯乐则不常有。到底是千里马常有还是伯乐常有，史家似乎并没有论断。但是，在一个纯真的共产党人的心中，经过了千锤百炼之后，用历史唯物主义的观点，一语道破把千里马比喻为人的不妥，伯乐是爱马不爱人的。
想想也是，伯乐是相马师，他仅仅是爱马，怎么会有爱人的比喻呢？
一位与我差不多命运的老兄发牢骚曰：马是拿来骑的，你驮不动还不要你呢！
现如今，我们的下一代隐约地告诉我，不像你们那时候，有伯乐，现在说爱人才，实际是爱可以被骑的马，我们是垫背的；我们的再下一代，孙子辈，已经明确地告诉：关系就是能力的表征，爷爷们，调拨一下你们的“关系”吧！
历史已经大大地与时俱进了。难道，现今，在大小高低的各级领导中，伯乐是多多的，爱“马”的也是多多的，但真正爱“人”的不多。是不是这样呢？
现今，在大小高低的各级领导中，伯乐是多多的，爱“马”的也是多多的，但真正爱“人”的不多。是不是这样呢？
在“关系”为最高能力的时代，为官须看《曾国藩》，经商必读《胡雪岩》。世人黑白分，往来争荣辱；荣者自安安，辱者定碌碌。还有对人的“爱”吗？
环顾四周，看看现今世界，你我还以为，自己学富五车，有经国纬地之才，定有什么“伯乐”，发掘你，提拔你，重用你，不用你不行？？
不，他们，首先是用上面教用的人，才用；其次，你不送，不用，你不送多，不用；再次，他们的相好、亲戚等，才用；最次，才轮到你，用你，还要看你有可用之才，才用。
且，你别高兴太早，你有才，不一定用；非到了，非要用你才不可时，才用。也别再高兴了，用你是用你才，并不包括其他。如，不包你一辈子，用了就用了，不用就拉倒。
别指望，用了你，你就是他们圈中人，以为自己可以和人家平起平坐，称兄道弟了。人家只是用你可用之才，并不是用你的人。用尽，人废。人家用了你，人家节节上升，你被人家用完了，你就玩去了。
正所谓，伯乐爱马不爱人也。
[ 本帖最后由 老道参禅 于 2010-3-16 22:31 编辑 ]
第二篇：观《青春爱人事件》有感
观《青春爱人事件》有感
我认为《青春爱人事件》是一部看似条理清晰（中间设置三个阶段青春-爱人-事件）实则内容混乱的电影（普通艺术制作和好莱坞的穿插风格），可以说她在票房上的失败足以体现了这部影片本身的价值。相信导演是希望将这部影片拍成一部具有商业价值的电影。因为如果他想拍摄艺术片或者其他，完全可以不借用像刘烨以及倪大宏的大牌明星。我想他是在希望用这些演员来弥补他影片的不足来获取更大的利益。然而似乎这部影片并没有让导演还有观众满意。至少在我看来是这样的。故事由一盒以青春为牌子的香烟为线索。影片分为三个阶段：
1.青春：
刘烨饰演的小谢在朋友刘铁军失踪后和刘铁军的女朋友琳琳好上了，邻居老莫由于各种原因吧！性情不定，以泡妞为活，期间还与芬姐服装店的老板娘芬姐傍家（即是不以结婚为目的同居在一起），柳芭是老莫给自己找的一个目标对象，但因为中途芬姐的机智阻拦最终与小谢邂逅。
2.爱人：
当老莫经历枪击事件以后，他终于明白自己对芬姐的感情，危难的时候他的脑海中闪过芬姐的影子。老莫鼓足勇气希望芬姐嫁给他，然而事情本应有个美满的结局时，芬姐的旧情人服刑归来。老莫算是被感情伤了个透。另一边的小谢与琳琳的畸形爱情也因为琳琳帮了大款而夭折。在柳芭的爱情攻击下，小谢没有缴械投降，而是委婉的拒绝
了柳芭。
3.事件：
故事的主人公本来平静的生活着，却莫名其妙的与于荣光饰演的通缉犯牵连起来，原来芬姐的旧情人涛与通缉犯李小东认识，在追捕于小东的时候，碰巧搭上了小谢的出租车，最后发生车祸，正在学校的柳芭听说之后立即跑到医院，伤心欲绝，然而小谢没有死死的是于小东的同伙，此时小谢已经陷入了柳芭的爱情怀抱。警方采取了第二套方案，抓捕通缉犯，雇佣的小谢的出租车。在围捕于小东的时候，由于柳芭临时的决定葬送了他的年轻生命，看到柳芭倒在血泊之中，小谢痛哭失声，真正的了解其实自己已经在不知不觉中爱上了这个倔强叛逆而又可爱的柳芭。此时整个事件算是将故事中的所有主人公串联起来了。
4.结局：
看着电视屏幕的雪花，在小谢口中失踪一年多的刘铁军推门而入，在时间和空间的穿插下，小谢回到现实，以那盒叫青春的香烟为最后一幕，也算是与片头相呼应。当我看完之后有种被导演玩了的感觉，很懊恼，很气愤，觉得这部电影要么就是没演完要么就是多此一举。
5.奇葩：
除去与通缉犯于小东的各种纠葛，影片实则主要由两个感情生活拼凑在一起:小谢与琳琳和柳芭，芬姐与老莫和旧情人涛。而在这两段感情里最令我难忘的（也就是整部影片的奇葩）就是老莫经历生死之后对小谢说：人生苦短，还有没有比活着更令人惊奇的了。其实这句
话给人很多感悟，这个故事本来就是发生在大都市里的。可以说和我们现在的生活有些相类似的情节。老莫曾经说过，他与芬姐的结合就是在茫茫人海中，他恰巧遇到了一个女人，而这个女人又恰巧是芬姐，这是芬姐的荣幸，仅此而已。可以说此时的老莫并没有将芬姐看作是很重要的人，反而在他的心里芬姐除去没有分量之外还很鄙夷。这两个生活在大都市里耐不住寂寞的骚动的中年人，也以为寂寞结合在一起。然而当老莫遭受枪击事件之后，老莫才真正的意识到芬姐对他的重要性，生与死的诀别，他的脑海中闪现的是芬姐的样子，可能他们的爱情就是在不知不觉中萌芽。这也是最让我感动的地方。
郭洁
信工C班
1111000187
2011-12-19
第三篇：有感让每一个人都成功－论伯乐精神
每个人都想成功，无论是事业上还是生活上，但对于成功的理解，每个人的看法会各不相同。我认为，对于一名基层领导者来说，让属下每个人都成功，就是领导者的真正成功之处。
一个领导者，管理能力其实比业务能力更重要。而最能说明管理能力强弱的，就是看这个领导是否能最大限度地调动员工的工作积极性。工作积极性，是一个人成功的前提。心灵的房间，不打扫就会落满灰尘，蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。当一个人的有了激情，就如同在心灵上打开了一扇窗，让阳光照射进来，再老旧的陈设也会反射出光芒。一个成功的领导，就是能够去帮助他属下的员工去打开这扇窗，去做这照射进来的阳光。
一个领导者，他个人业务能力再强，如果不能很好地激发属下员工的工作热情，就不能让属下员工感受到属于他们自己的成功，那这个团队也不可能做出成绩，不可能在成功的路上走得太远。因此，一个领导者首先要做的，就是认清每个人员工的能力，给他们安排适宜他们的工作岗位。这样就帮助他们找到了他们心灵上的那扇窗。给他们提供学习的机会提高他们的业务能力，在工作上、生活上关心他们，让他们对这个集体的未来充满希望，也是在帮助他们打开那扇心灵之窗，在工作上信任他们、支持他们，更重要的是，让他们认识到自身的价值，并且给他们提供前进的空间，指明他们前进的方向，让员工有着明确的奋斗目标。这样，每个人就都会反射着阳光，使这个团队像一颗闪亮的恒星，沿着领导者制定的轨迹稳定地前行。
在我们单位，有个叫小秦的女孩，刚来的时候因为在超市做过收银，就安排她在吧台工作。经过一段时间，我发现她做事稳妥细致，就安排她去学习，然后负责IC卡工作。在这里，她接触到更多方面的知识，学会了做一系列财务报表、订餐统计报表，学会了和前厅后厨的工作协调等等。在业务熟练了之后，我发现她还有着非常良好的沟通交涉能力，如果培养好，完全可以成为领导和员工之间沟通的桥梁。1年以后，小秦终于由一个收银员，成长为了一个中层管理人员，不但能圆满地处理办公室工作，还能全面协调整个餐厅的运行工作，多次获得先进称号。
这个世界不是哪一个人的世界，而是所有人的世界。领导者一个人的成功，他的闪亮只是一瞬间。让每个人都成功，才是一个集体能够不断前行的动力保障。所以说，让每个人都成功，是领导者的能力表现，也是领导的一种责任。
第四篇：不跪着读书有感
读《不跪着教书》有感
果庄中学
张富庆
《不跪着教书》是书名的独特吸引了我，抱着看一看的心态，认真阅读了一遍。然而却被作者中小学教育问题的真知灼见的观点深深吸引了。该书对一个个教育问题, 用故事的形式呈现,没有空洞的说理,观点鲜明新颖,分析问题深入透彻，读完耐人寻味。
何谓“不跪着教书”?不跪着教书又该怎么教书？带着期待与好奇,我迫不及待地打开了它。
“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书”。说的多么令人深刻，这意味着我们的教育工作者，必须把学生的教育放在首位，人文为本，育人为先，重视道德教育，重视人文教育，重要的是关注人的健康成长。
目前，我们正在进行课改，教师由知识的传授者转变为了学生学习活动的指导者、参与组织者，以学生为主体，采用开放式、启发式的教学，引导学生独立思考、大胆质疑、自己动手动脑动手，实践探索、合作交流。把课堂还给学生，把快乐还给学生，让孩子们在极度轻松自如的心境下自主探索与体验生命本体的状态，就如我们现在开设的活动课、社团课或综合实践课就是要培养学生创造力和运用知识和能力的活动，还可以增加一些了解社会、接触社会的活动，让每个学生都有权利选择体验的职位，学会承担、学会接受。
目前，我们对学生所进行的素质教育还仅仅只限于各个学校，学校不可能包容整个社会，它不可能给学生一个真实的环境让他们去
感受，去体验，这就需要教师不要因循守旧，固本宣科，需要创新。要有独立思考的精神！
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。序中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，由此引出一个话题：不跪着教书，教师怎么样做呢？
“不跪着教书”，教师应该具有高尚的师德情操：师德是为师之本，是教师的灵魂。高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标，而热爱教育，献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个“站直了”的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人……
“不跪着教书”，教师应该具备精湛的教研能力：当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，教师的教育对象是正在成长的、具有鮮明个性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，要细雕每个问题，科学地启迪智慧，让受教育者真挚地感悟人生。
我们的教学任务不是单纯教授书本知识，更重要的是使学生喜欢你所教的学科，培养他们学习的兴趣，教会他们学习的方法，使他们
终生受益，这才是我们每位老师的根本所在。更新知识，学会学习，不断探索，不断反思，力求创新，会用现代化手段教学，身心健康，这是师能的呼唤，这更是“站直”的教师的追求所在。
“不跪着教书”，教师还应与时俱进，永具勇于开拓的创新精神：
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”未来教育的挑战，不仅是针对学生，更重要的是针对教师。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，为了让课堂成为学生自主创新的天地，教师必须十分重视创造性的教学设计，培养学生的创新意识。做到在继承的同时有所超越。
经验诚可贵，创新价更高。因此，我们在教学中，要不断更新自己的知识结构，使自己的课堂教学常教常新，永远流淌着时代的春水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，开拓创新便是教学的源头活水。
“想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。令人震耳欲聋！
第五篇：不读书的中国人有感
读《不读书的中国人》有感
——大学生的读书问题
近日，一位印度工程师写了一篇关于当下中国人不读书的文章，红遍网络。文章中作者通过自己的亲身经历，指出了这个有着悠久历史的文明国度显而易见的隐患——不读书。
在此我不想陈列报刊上关于国人于国外人均读书量对比的数据，也不试图论证这其中深层次的原因。我只是谈谈我周围的环境，即通过大学生这一特殊群体的管窥一下当今多人对于读书的态度与看法。
大学生这一群体作为建设祖国的主力军和直接来源，大学生的质量与水平更关乎着社会未来发展。如果这一群体不读书或不爱读书，那未来是什么样子？ 说实话，作为大二的我的的确确没有读过多少书。或许是在图书馆打工的缘故，我也不自觉的在读些书。在我的周围，有很多位朋友都是狂热的读书者。他们会经常忘我的钻进那属于他们的乐园，废寝忘食。我的那些热爱读书的的朋友在学习方面都是很好的，更为重要的是在于他们交谈时，他们的谈吐会体现出独特的气质与隐藏在深处的潜力。毫无疑问，人们自然地喜欢与他们相处。但是在校园里我更多地看到整天无所事事，应付各种考试的大学生。他们是真正闲着的。他们会每天僵尸般的躺在床上玩手机，聊天，姿势于一百多年前抽食鸦片的清末病夫。这难道不是个危险的信号吗？即便是这样，他们也会经常逃课。我相信这样的大学生在中国是广泛存在的，同时他们也会经常在床上无聊而抱怨，为自己的未来发愁。殊不知，真正充实壮大他们的正是读书，他们也不曾尝试或坚持。
同时也有相当一部分人，既不是狂热的读书者也未曾闲下来。勤工俭学的同学意识到大学有大把的空闲时间，可他们并没有给自己的专业和读书分配，而是去获取更为实际的东西。对于那些积极参加各种活动的同学似乎更为明智一些，他们认为这样可以为自己的档案增加足够的筹码。但他们绝大多数也没有意识到读书的重要性，只是为了写眼前的利益而奔波。
以上就是我看到的大学生，真正热爱读书的并不多。大部分都是把时间荒废在玩乐或是一些蝇头小利上。这些学生在本来应该通过读书来充实自己为步入社
会做准备的时间去奢侈的挥霍。我不知道他们面对的是什么！生活的压力？后悔？我想应该是社会的淘汰，因为在高速运转的今天多与人才的要求算得上是万里挑一了吧。
为什么大学生会这样呢？我想当下的社会风气和人们价值观的扭曲是主要原因吧。以至于本该一心求学的大学生受到了影响。作为社会未来的中流砥柱尚且如此，更不用说农民工和上班族了。
中华民族有着优秀的传统读书美德，历史上的名人志士无不热爱读书。知识就是力量，而这力量咸亨是祖国建设发展的重要支撑。如今，习近平同志提出建设中国梦的伟大构想。而这个属于我们每个人的中国梦，需要社会每个人的切实努力，缺少读书无疑是这个美丽构想最为苍白的色彩。我认为没有读书这块拼图的中国梦是不完整甚至是不成功的，这个梦想建设的源泉从何而来？
这样看来一个印度人写出那样的文章也在情理之中了。现在这个社会整体处于一个浮躁的状态，没有人真正会静下来看几本书。有的只是一些临时抱佛脚而机械的挪用一些资料以应付各种考试的人。现今社会经济快速发展，人们都为了物质利益处在一个快节奏的状态，他们的精神需求却已经匮乏到麻木的状态，甚至麻木到对读书的排斥。仔细想想，这真是个现代人的悲哀。
我们应该多读书，大学生应该多读书。说实话，有几个人不知道读书的意义呢？但是现实就是以嘲讽的方式告诉我们很多人都不知道。我在这里不想用优美的语言再次表达读书的意义，我也知道这篇文章并没有多少令人深省的真知灼见，我只是想让看过的人问问自己：你看过多少书呢？希望读者会有所触动。
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