企业文化进教室策划书（精选合集）

第一篇：企业文化进教室策划书

企业文化进教室策划书

一、活动名称：

企业文化进教室

二、活动目的：

配套职业素质养成教育，提升学生专业文化底蕴，通过校企文化交流，创建校企交流互动平台，提高学生对企业文化的认识，并通过学习提升学生的企业文化管理能力，推动学风建设。

三、活动对象：

旅游与航空服务学院11级学生

四、活动时间：

2011年11月15日---2011年12月20日

五、活动形式

（一）前期准备：

1.准备好企业文化背景资料，以多种形式来了解企业文化，例如组织学习部成员走访武汉知名企业，采访企业名人等；

2.在学院各专业班级进行宣传、以海报张贴形式和将活动公布在武职网上等多种形式宣传，让企业文化走进教室，走进学生生活和心里。

（二）中期活动：

1.以展板的形式将企业文化进教室活动展示出来，图文并貌，主要介绍企业文化概念、企业文化精神、团队建设、企业哲学、理念、企业文化管理等，让同学们了解企业文化的重要性。

2.组织学生在班级里分组学习，每组选一个组长，派出每组学生代表，总结发言学习经验，写总结报告张贴于公告处，方便大家以后的学习与认识企业文化。

3.对早晚自习教室进行企业文化渲染、布置。

4.另设咨询员，回答学生对企业文化提出的各种问题，实行现场咨询与互动。

（三）后期工作：

1.邀请与旅游学院相关的企业精英走进课堂，与学生零距离接触进行宣讲企业文化。

2.宣讲结束后向学生发放听会感受调查表，获取信息反馈。

3.每个班级确定本班级“企业文化”，拟造“本企业”的文化布置，对教室或教学楼进行精致装饰，让教室更明亮，让企业文化更鲜明地展现。

企业文化进教室活动经过学校、企业、学生三者之间的交流，是为了达到让广大学生深度认识与了解企业文化的目的，为学生以后就业打造好良好基础。

六、活动经费：

每班按班费与学生活动经费结合支出，班级与学院支出比为2:3，预计学生活动经费支出1500元。

旅游与航空服务学院

学生会学习部

二零一一年十月十八日

第二篇：面带微笑进教室

面带微笑进教室

世界上有一样东西，它最有价值却又不需要花一分钱。它是什么？是微笑。微笑是人世间最美丽的语言。教师是一份极为特殊的职业，最需要发挥微笑的魅力。因为，教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到教师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定能使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量将可能得到提高。

近期，学校安排我临时代大（3）班的班主任。头一天进教室，孩子们叽叽喳喳闹翻了天。我感觉自已的脸在慢慢拉长。我在心里说：“微笑，微笑。”我拿出了电子琴，弹了两首孩子们熟悉的儿歌《世上只有妈妈好》、《两只老虎》，孩子们一下就安静了，他们好奇地看着这个新老师，一会儿就有同学跟着唱起来，唱好了我迅速做了自我介绍，孩子们接受了我，和我一起愉快地学习起来。看着他们天真的笑脸，我的心情也一下子高兴起来。我想：如果一进教室就大吼一通会是什么效果呢？说不定孩子们不理不睬依然吵闹，或者还没有上课自已的心情就搞坏了„„

“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下„„”带着微笑走进学校，带着微笑走进课堂，为会让我们老师感到工作的乐趣，教学的乐趣。让微笑走进新课程，把微笑留在课堂，让微笑沟通孩子与老师的心灵，构建欢乐，民主，宽松的课堂氛围，不正是新课程所倡导的吗？

今天，你微笑了吗？

第三篇：图书进教室自查报告

门楼任一中“图书进教室”活动

自查报告

为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，同时也为贯彻尉氏县教体局“图书进教室”活动精神，使学生由知识型向能力型转变，我校特制定了活动方案，现将活动情况作如下总结：

一、加强图书进教室活动组织领导

为确保“图书进教室”活动的有序、有效开展，活动之初我校就成立了以任全民校长为组长的领导小组，具体分工如下： 组

长：任全民 负责本活动的全面工作 副组长：郑留国

李军政 负责活动的开展与日常管理、检查 成员：各班主任 负责本班活动的安排与落实

二、明确本活动的基本要求

每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课，每天中午1点到2点为学生自由阅读时间；开展课前5分钟阅读活动。通过本活动，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。

三、精心安排活动内容 开学初，我校就将“图书进教室”活动放在工作第一位，为学生发放图书人均3册，对于经典文章要求学生必读精读。各班主任和语文老师可结合本班实际情况选择读书内容。

四、多措并举推进活动的实施

为保证活动的顺利实施，我校专门开设了“阅读课”，并开展了“课前一读”、“朗诵比赛”、“经典黑板报”、“手抄报评比”等一系列活动，同时还开展了读书活动的征文比赛，极大地提高了学生的读书积极性。

五、存在的问题

1、个别班主任对本活动认识不够，学生读书活动时间被占用；

2、部分学生读书敷衍，存在表面现象； 整改措施：

1、对读书活动的宣传加大力度，提高师生的认识；

2、学以致用，使读书成为广大学生的精神追求，并自觉的维护传承下去。

门楼任一中 2018年5月10日

第四篇：图书进教室管理办法

图书进教室管理办法

为构建和谐校园，营造良好人文氛围，充分发挥学校图书的使用率，尽最大限度拓宽和创造师生的读书条件，根据白教

[2011]7号文件精神，结合学校实际情况开展和推进图书进教室工作，达到图书资源有效利用，特制订学校图书进教室管理办法。

管理层次

学校图书进教室管理主要分为图书进教室专职管理员措施和图书进教室班主任管理员措施两大块。两者之间及时衔接做好每月图书的核对借阅和归还手续。

（一）、专职管理员措施

1、负责所有图书（新进）的编号、分类、登记入册工作。

2、负责图书的借阅、退换、赔偿等工作。杜绝图书流失和损坏，保证图书充分有效地及时更换。

3、根据学期初教导处各年级注册人数，核定各班每月图书的配发数量，按要求不得低于各班人数5倍的数量进行配发，同时与教导处、班主任三方签订图书配发数量核对表。

4、每学期初开学要根据低、中、高年级学生年龄特点和阅读需求以及认知水平将图书在开学一周内做好分类，并与班主任做好配发前沟通，尽量做到一次性到位。月内务必在3个工作日内，将分类图书递交到班级管理员（班主任）手中，核定清单，核实配发数量，做好借阅签字手续。

5、专职管理员和班级管理员做好移交图书的手续。对丢失、1

损坏的图书按照相关要求给予照价赔偿。

（二）、图书进教室班级图书借阅管理员措施

1、负责班内图书的借阅、登记、退换、赔偿等工作。

2、负责班内图书角的卫生，图书摆放。中、高年级班主任可以在班内选拔2—3名小组长协助管理图书借阅工作。

3、学生借阅图书必须坚持先归还后借阅的原则。每位学生一次性借阅不得超过2本。保证图书在班级内的使用率。

4、制定班级图书借阅时间和管理的具体措施。

（三）、图书进教室的图书借阅学生管理

1、借阅时间：每周一借阅，周五还书。

2、有条件的班级可设2—3名小组长。负责图书借阅登记和归还。

3、争做文明读者，恪守诚信，爱护书籍，不得在图书上折角、撕页、圈划、涂改等，不得损坏书标，对逾期不归还者给予批评教育，凡损坏、丢失图书者，视情节给予照价赔偿或2—3倍赔偿处理。

4、学生在选取图书时，应尊重管理员，及时做好登记，归还时请自觉到管理员教师处办理退还手续。将所借图书按要求放置图书角。

5、对所借图书要及时认真阅读，确保全班广泛交流。中高年级语文课任教师有责任要求学生做好读书笔记。

6、学生每次借阅图书不得私自转借。

附：

1、班级图书借阅登记表。

2、图书配发数量核对表。（一式二份）

白银区大坝滩小学

2012年2月25日

第五篇：企业文化进学校

所企业式的学校——扬州工业职业技术学院专业文化建设采访记

2012-12-23 04:05:30 来源：光明网-《光明日报》查看评论 进入光明网BBS 手机看新

闻

在扬州工业职业技术学院实训2号楼C座大厅，一面企业文化墙映入眼帘，24家企业的标志和理念一一张贴出来，耐人寻味。学院党委书记张新科开门见山地说：“这是一种专业文化的展现，把与学生专业最相关的企业文化张贴出来，给学生最直接的专业文化熏陶，激发学生对自己所学专业的兴趣。”

张新科说，校企合作的逻辑起点和最终归宿就是基于校企文化融合下的专业文化能否真正地进课堂、进教材、进头脑，学院将专业文化融入校园文化，实现了校企文化的零距离对接。

12月21日，在学工处刘晓明的引导下，记者走进化工实训基地的干燥实训室内，学生身着白色工作服，聚精会神地边扭动仪器左侧的阀门、边记录数据。来到化工产品合成实训室，一整套不锈钢仪器前，学生启动一个锅状仪器后，立即拿起手边的实验材料，盯着眼前的仪器表，准备填写报告。

刘晓明说：“整个实训基地是完全按照炼油厂的生产程序布置的，学生不用进企业就能完全

感受企业的工作氛围和文化氛围，提高学生职业意识，上岗后可以迅速适应工厂的生产过程。”

走出实验室，刘晓明告诉记者，学院邀请了企业家、技术能手来院兼职，每年组织“企业家

进课堂”等活动，让学生尽早接触企业文化，同时每年安排25%以上的专业教师参加工程实践锻

炼，提高专业文化素养。目前，学院已与280多家合作单位签订师资培养协议，校外兼职教师担

任专业课授课率达30%，校内专业教师中“双师”素质教师占74%。

同时，学院与燕山石化有限公司、江汉油田等企业进行“订单式”人才培养，建立了“燕山

石化班”、“江汉油田班”等十多个班级，并成立以学校、企业为双主体的二级学院，让学生“下

企业、进车间，上生产线”。在与企业无缝对接的培养模式下，扬工职院毕业生就业率每年都保

持在98%以上。

在办公楼采访时记者发现，整栋楼都是职场式办公格局，每一间办公室都由一个个小隔间组

成，老师在格子空间办公，职场氛围浓厚。建工系党总支书记盛英淼说，这所办公楼都是由老师

带领学生装潢的，根据个人需要设计工作空间。而且，每一张办公桌上都有一个印着学院logo的塑料口杯，办公墙上挂着的衣架也印有学院logo。盛英淼自豪地说，这是化学工程系高分子材

料创业教育基地开发的产品，学院师生人手一份。

高分子材料创业教育基地是扬工职院创业教育基地之一，每个基地根据不同的专业而建：机

械工程系汽车美容服务创业基地为学院及周边用户提供汽车美容服务，电子信息工程系创业教育

基地负责学院数码办公用品的维护，建筑工程系图文工作室负责学院宣传横幅的制作。

在建筑工程系图文工作室，记者遇到了学生王伟，他正为学院的社团活动制作横幅，王伟停

下手中的活和记者说：“在这里的工作，从最初设计到最后喷印都由我全程负责，产品质量如何

直接关系到生意的好坏。虽然这只是一份校内工作，但它让我对今后创业就业有很大底气。”

院长刘金存告诉记者，该院拥有116个校外创业基地，并有两个得到中央财政支持的国家级

实训基地，这些基地可以让学生在实际训练中提高业务水平，毕业后直接上岗。

记者感慨，把学校看成企业，把“校企合作”看成“企企合作”，对职业学校实施企业化运

作，这将是未来职业教育发展的必由之路，在这条路上，扬州工业职业技术学院无疑是带了个好

头。（光明日报记者郑晋鸣）

为了提高思想政治素质，培养学生优良的思想政治素质、健全的人生品格、完善的智力结构、健康的审美情趣、良好的职业素养、创业能力和创新精神，促进和服务学生成长成才。机械工程学院于2012年12月3日，邀请到重庆市小康工业集团股份有限公司人力资源中心、培训发展部的培训专家莫智敏，在2教圆顶教室组织开展了以 “融入企业文化对大学生职业发展重要性” 为主题的大学生素质拓展教育专题讲座。

莫老师就其长期从事人力资源培训和管理工作、了解企业发展对大学生成才成长的要求，结合重庆市小康工业集团股份有限公司对员工的要求，他讲到：深入了解企业的文化对每一位刚踏进企业的新人都很重要，因为企业文化是企业在长期的生产经营和管理实践活动中形成的企业精神、价值观念、经营战略、职业道德、文化氛围及其他精神和物质文明建设的总和；是企业精神的深化和丰富，是一种经营哲学和经营理念的延伸；是指企业在一系列的政治、经济、文化的实践活动中，包括经营准则、经营作风、企业精神、道德规范和发展目标等逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念；是凝聚员工精神的领袖，是员工行为的航向灯，是企业的无形资产，也是其他企业难以模仿的核心资源。

而对大学生的个人职业生涯规划，莫老师从我适合从事什么样的工作？是否适合创业或从事某种职业？到底选择哪份工作才好呢？我到底要找什么工作？我有清晰的职业目标，如何才能快速实现？我该如何发展自己，形成不可替代的职场竞争优势？为何每次面试一两次之后就没了下文了呢？如何在求职中突出自身价值，提升自己的身价，找到最适合自己的工作？如何在就业伊始就能构建起独特优势？该往什么样的职业方向发展？等问题上向学生一一讲解。他强调：大学生的自我定位很重要，更重要的是只有在企业文化的基础上规划个人的发展，调整个人的职业发展方向、保持个人职业生涯规划与企业、行业的发展一致、掌握企业、行业发展所具备的技术、练就技能，才能最好的实现自我。

最后，赵柏森书记讲话，他讲到专题讲座在大学生全面发展、进行素质教育中具有重要的主导地位，为大学生提供高效优质的就业指导和服务信息，有利于帮助学生树立正确的就业观念，有利于帮助学生深入社会、了解社会，树立服务社会、服务人民的意识；培养出具有“厚德”和“强能”的特点、很好的“奉献”精神的大学生。

机械工程学院

2012年12月3日