四年级上册语文课文复习题1-4(5篇)

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第一篇:四年级上册语文课文复习题1-4

四年级上册语文课文复习题1-4单元

第一单元

1、《观潮》写的是作者耳闻目睹的、、的景象,描写了大潮由而、奔腾西去的过程,描绘出江潮由到奔腾咆哮再到又恢复的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

2、《雅鲁藏大峡谷》运用了和说明它是世界第一大峡谷。

3、《鸟的天堂》是作家的作品。记叙了他和朋友次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的和第二天早晨群鸟活动的景象,表达了作者对大自然生命力的和。文章中加引号的“鸟的天堂”指的_,不加引号的“鸟的天堂”是。

4、《火烧云》是著名女作家的作品,课文写了火烧云和下去的全过程。

第二单元

1、《题西林壁》作者朝诗人。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美,而且还蕴含着人生哲理,写景的诗句:;说理的诗句:。说明的道理

客观的广场上,正如俗语所说:“”。

2、苏轼是“唐宋八大家”之一,“三苏”指、、。

3、《游山西村》的作者朝诗人。诗人以一个贯穿全诗的主线,其中句子,富有哲理,成为千古名句。全诗表现了诗人。

4、《爬山虎的脚》作者,我国著名的。文章写了爬山虎生长的、、的形状和特性,以及它是。

5、《蟋蟀的住宅》作者是国家写的一篇。文中介绍了。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于这是多么大的反差!

6、《世界地图引出的发现》叙述的是首创的故事。

第三单元

1.〈〈巨人的花园〉〉一文告诉我们的道理是。通过的方法展开故事情节﹑揭示道理。

近义词:凝视----()

2.《幸福是什么》这篇童话是按照顺序记叙的。幸福的含义是。3.(1)《去年的树》赞美了的﹑令人的友情。朗读时注意读出的语气。b.词句解析:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会、儿,就飞走了。第一个“看”字的含义是,第二个“看”字的含义是。4.《小木偶的故事》是按照的顺序写的。5.童话的特点有。

第四单元

1.〈〈白鹅〉〉一文中,作者善于运用的方法来突出鹅的特点。此外,作者还善于运用来表达自己的感情。本文中作者所写的鹅的特点是。2.《白公鹅》一文中作者运用了和的写法,语言。3.《猫》这篇课文细致﹑生动的描述了猫的性格和它时的淘气可爱,全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。猫的性格古怪主要表现在三个面:、、。

4《母鸡》一课描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对的赞颂之情。

第二篇:人教版四年级语文上册课文填空复习题

人教版四年级语文上册课文填空复习题[2]

第一单元

1、《观潮》写的是作者耳闻目睹的_________、___________、_______的景象,描写了大潮由_____而______、奔腾西去的过程,描绘出江潮由____到奔腾咆哮再到又恢复_______的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

2、《雅鲁藏大峡谷》运用了_________和________说明它是世界第一大峡谷。

3、《鸟的天堂》是作家_______的作品。记叙了他和朋友_____次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的________和第二天早晨群鸟活动的景象,表达了作者对大自然生命力的_______和______。文章中加引号的“鸟的天堂”指的是___________________________,不加引号的“鸟的天堂”指的是__________________________________。

4、《火烧云》是著名女作家________的作品,课文写了火烧云________和下去的全过程。第二单元

1、《题西林壁》作者 朝诗人。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美,而且还蕴含着人生哲理,写景的诗句:

;说理的诗句:。说明的道理 客观的广场上,正如俗语所说:“ ”。

2、苏轼是“唐宋八大家”之一,“三苏”指、、。

3、《游山西村》的作者 朝诗人。诗人以一个 贯穿全诗的主线,其中 句子,富有哲理,成为千古名句。全诗表现了诗人。

4、《爬山虎的脚》作者,我国著名的。文章写了爬山虎生长的、、的形状和特性,以及它是。

5、《蟋蟀的住宅》作者是 国 家写的一篇。文中介绍了。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于 这是多么大的反差!

6、《世界地图引出的发现》叙述的是

首创 的故事。第三单元 1.〈〈巨人的花园〉〉一文告诉我们的道理是_____________________________。通过________________的方法展开故事情节﹑揭示道理。

近义词:凝视----()

2.《幸福是什么》这篇童话是按照______________________顺序记叙的。幸福的含义是____________________________。3.a.〈〈去年的树〉〉赞美了_______________的﹑令人__________________的友情。朗读时注意读出________________的语气。b.词句解析:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会、儿,就飞走了。

第一个“看”字的含义是_____________________,第二个“看”字的含义是___________________。4.〈〈小木偶的故事〉〉是按照___________________的顺序写的。

5.童话的特点有_____________________,___________________________,_______________________________。第四单元 1.〈〈白鹅〉〉一文中,作者善于运用____________的方法来突出鹅的特点。此外,作者还善于运用__________________来表达自己的感情。本文中作者所写的鹅的特点是__________________________。2.〈〈白公鹅〉〉一文中作者运用了______________和_______________的写法,语言__________________。3.〈〈猫〉〉这篇课文细致﹑生动的描述了猫的性格_______________和它____________________时的淘气可爱,全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。猫的性格古怪主要表现在三个方面:________________、_________________、______________________。4.〈〈母鸡〉〉一课描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对_______________的赞颂之情。

第五单元

1、《长城》一课不但表现了长城的____________与___________,还赞美了我国古代劳动人民的_____、_______和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的______之情。课文先概括地介绍长城,突出长城的“——”,这是远看长城,然后具体介绍长城,突出长城的“————”,这是近看长城,接着由长城展开————,歌颂了古代劳动人民的智慧和创造,最后总结全文,赞美长城是“”。

2、《颐和园》一文中处处洋溢着作者对颐和园的_______之情。全文移步换景,按照__________________顺序记叙。开头总述颐和园的美丽,结尾与开头__________。

3、《秦兵马俑》从两方面介绍了秦兵马俑:一是用详实的________说明了兵马俑的________________;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,表现了兵马俑的_____________、____________。“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”一句既是对全文内容的________________,又起到了_______________的过渡作用。第六单元

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》两首诗都是_________诗,都描写了________________________________之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是____代______写的,表达了诗人送别好友时的__________感情,也写出了_______________的壮丽美好。《送元二使安西》的作者是_____代______。表达出对友人的留恋、_______与_________。

2、《拱石》中乡亲们_______________的精神和_________________________的传统美德深深感动着我们。

3、《跨越海峡的生命桥》讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用__________挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的__________。课文先后描写了同一时间海峡两岸的______个不同场景。

4、《卡罗纳》选自亚米契斯的______________。课文从卡罗纳承受的____________和身边人对他的___________两方面展开来写。

5、《给予是快乐的》从小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的____________变化来交替叙述,让我们深深体会到___________的道理。第七单元

1、周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的 的含义,从而立志要,表现了少年周恩来的博大胸襟和,从周恩来铿锵有力的回答我们可以知道他决不是,而经过 才立下了远大志向。

2、他 之中蕴含的,之中包含的,把我小小的心 了,以至不知黄昏的到来,“把我小小的心融化了”,说明未见叶老之前,我有些,见到以后,才知道叶老是那么 和。《那片绿绿的爬山虎》是一篇 文章,表现了叶圣陶先生对文,对人,堪称楷模的 和。

3、《乌塔》写的是14岁的 女孩独自一人游欧洲的故事,表现了这个少年的 意识和 能力,以及她对生活的。

4、张国强同学写信给 老师,希望得到他的帮助,柯岩老师试图国强,只有善于发现别人的,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多的,每个人有长处,也有短处,正如“ ”。书信中把收信人的称呼写在第 行,后面加上。正文写完了,结尾应写上致敬或祝福的话,如“ ”“ ”等。

结尾写完后,在信的 写上写信人的名字,可以在署名的后面,也可以另起一行写。

书信的格式包括、、、、。第八单元

1、《风呼唤雨的世纪》给我们介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了 给人类生活带来的巨大变化和灿烂的前景,使我们更加、和 和浓厚兴趣。

作者运用、具体事例巧妙地揭示了科学技术人类生活的意义;没有科学技术,人类只能。科学技术彻底改变了人类的,它将使人类的生活。是一个 的世纪,靠 呼风唤雨。

2、《电脑住宅》课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的、、和,使我们体会到迅猛发展的科学技术给,唤起我们对美好未来的憧憬和对 的探索与追求。

3、《飞向蓝天的恐龙》主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟儿很可能。课文告诉我们:在中生代时期,恐龙的一支经过慢长的 最终变成了。

4、《飞船上的特殊乘客》介绍了经过 的植物种子所发生的变化 的原因,以及选育之后 实用、药及其它。

第三篇:四年级上册语文课文

四、学有所悟/ 32篇课文告诉我们32个道理

1、《观潮》;赵宗成、朱明元;写了自古以来被称为天奇观的钱塘江大潮(浙江海宁盐官镇)潮来前、潮来时、潮头过后的景象,大潮由远而近、奔腾西去的全过程,江潮由风平浪静到奔腾哆嗦再到恢复平静的动态变化,大潮的奇特、雄伟、壮观;告诉我们要热爱祖国大好河山。

2、《雅鲁藏布大峡谷》;杨逸畴;讲了

在“世界屋脊”的青藏高原(8844米),有一个世界最深(6009米)最长(504米)的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷,那里的水“千姿百态”,自然景色奇异,被誉为“植物类型博物馆”和“动物王国”;告诉我们要 有探索大自然奥妙的兴趣和热爱祖国大好河山。

3、《鸟的天堂》;巴金;讲了作者和朋友两次经过鸟的天堂(一株500多年树龄的古榕树,广东新会)的所见所闻所感,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象;告诉我们 要热爱和赞美大自然和谐美好的生命力。

4、《火烧云》;萧红;讲了 晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化;告诉我们要 善于观察火烧云和遐想它瞬息万变的奇妙景观。

5、《古诗两首》

《题西林壁》;苏轼(号东坡居士),宋代文学家、艺术家,“唐宋八大家”之一;讲了

庐山雄奇壮观、千姿百态的景象;告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清”。

《游山西村》;陆游(号放翁),南宋诗人;讲了丰收之年农村欢悦一片的气象、乡间的风光习俗、农民淳朴和好客的品性;告诉我们 不管陷入什么困境都要有克服困难的信心。

6、《爬山虎的脚》;叶圣陶;讲了 爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的;告诉我们要 有探究的愿望,要留心观察周围事物,只要我们善于观察,就会有所发现。

7、《蟋蟀的住宅》;(法)法布尔;讲了 蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能;告诉我们 要学习认真观察事物,并用富有情趣的语言来表达。

8、《世界地图引出的发现》;讲了 1910年,魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说告诉我们要勇于探索大自然的奥秘。

9、《巨人的花园》;(英)王尔德;讲了 一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬起来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当孩子们再次被赶出花园,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐团,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。告诉我们 快乐应当和大家一起分享,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

10、《幸福是什么》;(保加利亚)埃林·彼林;讲了三个孩子在智慧女儿的引导下,去寻找和认识幸福;告诉我们要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了。

11、《去年的树》;(日)新美南吉;讲了鸟儿和树是好朋友,它天天给树唱歌,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给树听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。告诉我们做人要珍惜友情信守承诺和保护大自然。

12、《小木偶的故事》;吕丽娜;讲了老木匠做了一个小木偶,并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情,以为只要会笑小木偶就会永远快乐;接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情,因而在生活中遇到了一系列挫折;最后写小木偶在女巫的点化下,拥有了所有的表情,此时他发出了内心的感叹:“要是只会笑,那可是远远不够的。”告诉我们:在生活中,笑是很重要的,是非常美好的,谁要是不会笑,就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的,除了一些高兴的事之外,还有一些伤心的事,不同的事情会引起我们不同的情感态度,要用我们的真情、用不同的方式去体验生活,面对生活。

13、《白鹅》;丰子恺;讲了一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅;告诉我们要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。

14、《白公鹅》;(俄)叶·诺索夫;讲了一只有海军上将派头、走路慢条斯理、走路优美、生活得自由自在的白公鹅;告诉我们要学习抓住特点对事物进行具体描写的方法。

15、《猫》;老舍;讲了一只既老实又贪玩,既贪玩又尽职性格古怪的猫;告诉我们 要学会感受人与动物和谐相处的美好意境,要热爱生活,要学习表现动物特点的描写方法。

16、《母鸡》;老舍;讲了一只先无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,浅薄、媚欲;后又负责、慈爱、辛苦有“伟

大的鸡母亲”形象的母鸡。告诉我们要学习对动物特点的表现方法必崇敬母爱。

17、《长城》;讲了东起山海关西到嘉峪关一万三千多里长,远看如长龙,近看高大坚固,凝聚我国劳动人民血汗与智慧的万里长城;告诉我们要了解长城,知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,要有民族自豪感,以及学习作者观察和表达事物的方法(从不同的观察点,由远及近、由整体到部分地观察,并在观察中展开联想)。

18、《颐和园》;讲了 长廊、万寿山和昆明湖等处处都有美丽景色的北京大公园颐和园;告诉我们 要学会从语言文字中感受颐和园的优美景色和园林艺术的魅力,以及体会课文的写作方法。

19、《秦兵马俑》;讲了在我国西安临潼出土,规模宏大、类型众多、个性鲜明,举世无双、享誉世界的秦兵马俑;告诉我们要学会从整体到部分、从一般到重点的观察方法和列数字的说明手法。

20、《古诗两首》

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》;[唐]李白;讲了唐代大诗人李白在黄鹤楼送别好朋友孟浩然到广陵的事;告诉我们要珍惜友谊。

《送元二使安西》;[唐]王维;讲了 孟浩然的朋友元二将要远赴西北边疆,孟浩然特意从长安赶到渭城来送行;告诉我们学会感受朋友之间的深情厚谊和积累诗句热爱祖国的诗歌。

21、《搭石》;刘章;讲了一条无名小溪里人们摆放的,任人走,任人踏,联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好情感的一排排搭石;告诉我们要能从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中体会人性美,和学会从不起眼的事物中发现美、感受美。

22、《跨越海峡的生命桥》;竹林;讲了大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥这样一个感人的故事;告诉我们人与人之间有着美好的情感,台湾人民和大陆人民有着难以割舍的骨肉亲情。

23、《卡罗纳》;(意大利)亚米契斯;讲了 小男孩卡办纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他、热情地安慰他、默默地关爱他;告诉我们要能从讲述的故事中体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱,以及学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。

24、《给予是快乐的》;(美)丹·克拉克;讲了 圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”;告诉我们要助人为乐、无私奉献。

25、《为中华之崛起而读书》

讲了少年周恩来在租界耳闻目睹中国人受洋人欺侮的事;告诉我们要思考自己读书的目的,将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起。

26、《那片绿绿的抓山虎》;

肖复兴讲了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文,并请“我”到他家做客,使“我” 受益匪浅的成长经历;告诉我们学作文应先学做人、学习通过描写景物抒发感情的方法、和作文修改方法。

27、《乌塔》;汪晓洁;讲了“我”在罗马遇到14岁的德国小姑娘乌塔,她趁暑假游历欧洲,而且是独自一人,费用也是她用三年时间打工所挣;告诉我们一是要独立生活、自立自强,二是想要全面认识世界,必须亲身经历。

28、《尺有所短寸有所长》;讲了(去信)张国强同学认为同学们嫉妒他获奖,因而疏远他,他感到很寂寞,所以写信向柯岩老师读者,希望得到柯岩老师的帮助。

(回信)柯岩老师在回信中通过合理的推断,分析了张国强失去朋友的原因,并结合自己的经历告诫国强:只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友;彼此知心交心,患难与共,才能飞快地进步。告诉我们避免犯类似的问题,以及学习如何用书信进行交际。

29、《呼风唤雨的世纪》;甬祥;讲了先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹,接着用今昔对比的方法,具体介绍了科学技术的发展,最后,作者指出科学正在为人类创造着美好的生活;告诉我们要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,要热爱科学。30、《电脑住宅》;蒋豫浙;讲了一栋位于日本东京市中心建筑面积370多平方米,由东京大学教授坂村健设计内部安装有100多台电脑的,实验性综合电脑住宅;告诉我们电脑能给人们带来快捷、方便、安全和舒适的生活,我们要憧憬未来和探索科学技术。

31、《飞向蓝天的恐龙》;徐星;讲了 鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔,20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据;告诉我们 要了解恐龙飞向蓝天的演变过程,要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛;要热爱科学、探索未知。

32、《飞船上的特殊乘客》;许龙;讲了 经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及选育之后果实的实用、药用及他用;告诉我们了解科学实验和科学天空的神奇作用,准确地用词,形象地表达,初步学习说明文的基本表达方法。

第四篇:四年级上册语文课文第二课

四年级上册第二课

雅鲁藏布大峡谷

作者:杨逸畴

在号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最:一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰,一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。

雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上,是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰,形成一个奇特的马蹄形大拐弯,在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。

大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上,在同一坡面上,从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里,可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方,各种野生动物攀援穿梭其间,真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

雅鲁藏布大峡谷的发现,是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料,在本世纪,雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。

第五篇:四年级上册语文课文第三课

四年级上册语文课文第三课是《鸟的天堂》,是以游览“鸟的天堂”的经过为叙述顺序、以记叙“鸟的天堂”的奇妙景象为中心来展开的。


《鸟的天堂》

我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。

我们走过一段石子路,很快就到了河边。在河边大树下,我们发现了几只小船。

我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。

河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。

在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。

第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

《鸟的天堂》的语言美

语言大师巴金的文章,流畅自然,朴实生动,富有热情。《鸟的天堂》一文更是如此,语言上准确生动,朴素优美,简洁洒脱,富有节奏感。

一、准确传神,生动形象

巴金善于运用确切的词语,描绘事物的性质、状貌,恰到好处地抒情表意。在表现榕树生命力之美时,这样写道“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这里如果去掉“似乎”变成写实,就显得不真实了;如果换成“我觉得”就把感觉和景物截然分开,语气平淡。“颤动”如果变成“涌动、跳动、颤抖”,就不能把绿叶富有生命力的特有精神状态准确地刻画出来。“似乎、颤动”传神地把当时作者的感受、联想融入于景,具有“物我两忘”的心态,意境深远,妙不可言。写榕树的叶子亮丽,又反客为主,写成“翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛”。叶子对人的吸引力太大了,让人不得不看,榕树的生命力可谓强矣。

第二次去看榕树,写群鸟嬉戏,“到处是鸟声,到处是鸟影”,极言场面之广大。从听觉写“声”,从视觉写“影”,写影比写鸟本身更能体现当时的热闹纷繁。用“大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀”。充分写出形态的多种多样,生动形象,给人以身临其境之感。

二、节奏明快,情深意厚

《鸟的天堂》全文节奏鲜明,声音铿锵,自然流畅,琅琅上口。课文开头多用短句,简洁明快,令人渐入佳境。写静态的榕树,多用长句,具体生动,情深意厚,耐人寻味。写群鸟嬉戏,以词为句,长短错落,生动热闹,给人以急促的动感。作者又用“连环”“顶真”等写法,“看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了”。读时就给人以“应接不暇”的感觉。作者又较多运用排比、复迭的句子,体现热闹欢腾的景象。

在感情上,作者善于运用多种方式表达。如在划船途中“三只桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲”。写景抒发内心的愉快。当没看到鸟后失望、迷惑“鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想”。明写想法暗写心情。当被大榕树生命力所倾倒和被群鸟的欢乐所感染时,直接抒情:“这美丽的南国的树”“那歌声真好听”前面的间接抒情对后面的直接抒情又给予衬托铺垫,使结尾的抒情显得异常强烈,震撼人心,结尾如豹尾般有力:“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”

三、欲扬先抑,气韵贯通

文贵曲忌直,本文围绕作者的思想变化,欲扬先抑。先写第一次看到是几株大榕树的错觉,先抑,后写真是一株大榕树,后扬;先写没有看到鸟的遗撼,又抑,后又突出写群鸟嬉戏的场面,再扬。证实鸟的天堂的确是鸟的天堂,前后对比,波澜起伏,产生动人的艺术效果。

全文读之自然流畅,诵之琅琅上口,归功于文章的气韵贯通,写动态的第一段,作者用两个表时间的名词“起初”“后来”,用两个写拍手的短句,连起了由静寂到有鸟,再到鸟开始飞起,最后到处是鸟,各具情态的整个场面变化过程。下面的一段,则体现了由概括到具体,由整体描写到局部刻画的连通:由“眼睛应接不暇”的概写,到“看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来”,再到一只画眉鸟的细写,连贯流畅,紧凑而又有变化。

《鸟的天堂》一文,自然朴素而又细致周密,看似平常中,显示作者娴熟的技巧,奏响一曲自然与生命的赞歌。

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