第一篇：子弟校中学部教学一日常规
子弟校中学部教学一日常规
1、认真钻研教材、教法，研究课程改革标准，科学合理保质保量的完成超周备课和教案的书写的任务。
2、认真做好课前的实验设计，课件制作，教具准备，练习设计，作业的设计
和教案准备工作。
3、课前提前一分钟到达任课班级，等待学生上课，不迟到。
4、课上组织严谨，科学务实高效充分发挥45分钟的效益，不讲与教学无关的内容，不善自离开教室，不早退，不压堂。
5、没有极特殊情况，不误课，不随意串课、调课，有特殊情况应提前请示说
明，由教务处统一安排。
6、要善待学生，正视差异，积极做好学习困难生的工作，不岐视，不讽刺挖
苦,不体罚和变项体罚学生，更不允许随意将学生哄出课堂。
7、认真执行学校关于“减负”的要求，不随意延长学生的学习时间，允许布
置书面作业的科目要严格控制时间，不能布置书面作业的科目，不得以任何形式布置书面作业，年级组要严格控制考试次数。
8、认真批改作业，及时督促改错，集中讲评共性问题，适当增加面批，要有
激励、指导性的评语，要有作业日期和批改日期。
9、认真履行下午第三节课及晚自己的辅导答疑职责，当天的问题力求当日解
决。
10、认真完成课后记的填写，和预习任务的布置。
第二篇：红光农场子弟校中学部德育工作经验材料
红光农场子弟校中学部德育工作经验材料
积极探索学校德育工作，不断加强青少年思想道德教育，红光农场子弟校中学是初级普通中学，多年来一直致力于学校德育工作的改革与尝试，学校先后被农垦管局评为德育工作先进单位、精神文明示范校、依法治校先进单位。时序更替，社会嬗变。交友、上网、聊天诸多父辈尚感陌生的词汇，正在构成当代未成年人的生活内容，影响着他们的思想观念和言行举止，当前，未成年人的思想道德问题越来越成为全社会关注的一项重大课题，面对新时代、新一代、新情况，我校以继承改革发展创新的思路，以前瞻的理念深深思考学校德育工作的途径和方法，在青少年心理健康教育领域内做了积极有益的探索，不断加强了青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。
一、树立新理念，走向德育新教育。思想道德教育是人的灵魂的教育，只有和时代同步，和学生同步，继承创新，顺应潮流，面对新情况，解决新问题，德育工作才能入脑入心。如果思想教育不能与时俱进，在新时代还是重复那些脱离实际的陈旧过时的老话，其效果往往是以其昏昏，使人昭昭，台上讲得不亦乐乎，台下听得一头雾水。教育的根本功能在于促进人的成长与发展，因而，我校在学生德育工作方面，始终牢牢把握育人为本这个根本。在当今信息时代下，要做好学校的德育工作，我们首先倡导要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、个性化的教育思想，要不断转变教育观念，用全面的观点看待人之“材”，用发展的方法教育人。其次是树立因材施教，以学定教，正视差异，善待差异的学生观和教师是教学的组织者、管理者、主导者，是学生成长的引导者、鼓励者、合作者的教师观，让学生在宽松愉悦的教学环境中，在不同层次中，在不断获得成功的满足中，促使学生积极主动的成长，从而使学生拥有健康向上的体魄。我们的德育工作才能适应新时代，学校的德育工作也才能更好地收到成效。
二、为学生提供获得成功的广阔舞台，让学生在不断满足的需要基础上，促进学生健康的心理发展，让学生成为学校德育活动的主人。多年来德育只重灌输，忽视学生的个性和主体地位，教师妄图用单一的价值观为标准来批量生产我们的接班人，然后用成绩为尺度衡量学生的道德水平。所以，我校在德育教育过程中，始终注意教育者不要随意代替被教育者进行价值选择，我们始终强调以“多一把尺子评价学生，就会多一批好学生”的德育工作思路。让教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，促使学生良好个性的形成，收到了良好的成效。我们建立了学生声乐、器乐组，舞蹈队，书法美术、信息技术兴趣小组，积极鼓励学生参加上级部门和学校组织的各种活动，成立了田径队、篮球队，每年坚持举办中学生田径运动会，篮球循环赛，新生入校军训活动；成立了《校园之声》广播站，每周定时利用校园多媒体网络进行现场演播，适时安排了以“青春话题“，“考前心理锻炼“，“中学生法制知识手册““校园时尚“为主题的中学生心理发展的知识宣传，既锻炼了学生采、编、播能力；有为学生正常的心理发展起到了正确的导向作用；我们还利用党团入党入队活动，举行了向不良行为习惯的宣誓签名仪式，举办了“绽放青春，放飞理想“，“播撒希望，收获人生“等中学生主题演讲比赛，歌咏比赛，中学生模拟法庭教育活动，积极开展“美化环境，爱我家园”等社会实践活动，形成了多层次、全方位、多管齐下的教育格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培养了每个学生的兴趣和爱好，帮助学生发展个性，彰显特长，为每个学生的发展提供了广阔的空间和展示的舞台，让学生在思考、诉说、娱乐、增知为一体的活动中去体验成功的快乐，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚味”、“诚实与守信”、“坚强与懦弱”等行为意识，从而很好的培养了学生诚实守信，顽强拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。学生在自我参与的过程中，经过认真的思考，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培养。
三、尊重教育生活化，创新教育主阵地。美国教育家杜威提出“教育即生活”。人民教育家陶行知把这个命题进行了辩证的否定，认为“生活即教育”，这两位伟大的教育家都深刻地认识到生活与教育密不可分，二者相互影响，相互促进，都主张结合生活来教育，尊重教育生活化。我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行为规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们首先实施了“文明工程”，以培养学生文明学习，文明就餐，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。荀子曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。每天的晨会中，我们要求班主任都要带领学生进行不同形式的反思教育。每个同学每天到校都应该要问问自己，今天的课程准备好了哪些？学校的纪律自己违犯了什么？同学之间应该如何合作共处？课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔？礼貌用语运用了哪些？只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。其次是坚持进行“三课一歌”的唱校歌、诵班风、学风一贯化教育活动。要求学生通过课前的唱、颂校歌及其他优秀歌曲、班风及学风等形式要表现出班级的精神风貌和特色，以达到振奋精神，凝聚班风的作用；第三班会有统一制定的“十星”达标评估内容，各年级分不同层次都制订了各自不同的德育培养目标来落实达标评估实施办法，初一组制定了以真诚无欺为主题，初二组制定了以承诺必信，言行一致为主题，初三组制定了以遵纪守法，诚信待人为主题的道德培育目标，以周、以月、以学期为阶段总结，夯实了对学生思想道德教育的过程，大力纠正了学生的不良行为，有力促使了学生良好道德品质的培养；第四坚持了每周一鼓号队升旗，全校师生共唱校歌的周总结制；第五学校法制辅导员、各年级组、定期举行法制报告会，学法指导课、心理健康辅导讲座；团委、学生会设立文明监督岗协同值周组教师共同督查学生的起居、学习、饮食、休息等日常行为规范，扎实有效地开展学生的一日常规教育。另外，我们还要求班主任关心学生，走入学生生活，与他们一起交流，沟通，聊天。通过“讲、练、查、评”等措施，我们对学生道德品质和行为习惯的培养，从他律走向了自律，取得了良好的教育效果。课余时间，教学楼吵闹、喧哗的少了；就寝时，公寓楼自觉休息的习惯渐渐养成了；校园内，随手乱扔果皮纸屑的现象消失了，文明礼貌用语的多了，爱护公物，随手扶起校园内坐椅的多了，一种文明的习惯，爱校如家的主人翁思想慢慢树立了起来。这种启发讨论，总结反思，实践引导的教育方式，使学生在参与中获得体会，在启发中学会选择和评判，教师传授的知识、道德技能成了学生自己的东西。毋庸置疑，课堂教学是学校教育的主要手段和德育教育的主阵地，如何把道德教育寓于课堂教学的各个环节，在传授知识的同时，培养学生良好的思想品质？我校形成了以党组织为核心，教导处主负责，各任课教师为具体实施者的工作体制。我们结合多媒体教学等先进手段，严格要求教师在教学目标的确定，方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，要切实找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设尊重、信任、理解、关爱、激励、愉快的课堂气氛，以自然而然的方式，使课堂教学成为发掘、展示学生潜能，培养学生良好品质的好场所，在承认学生个体差异的前提下，实施分层教学，分层评价，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得发展，从而促进学生身心健康发展，调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学跨上新台阶的同时，培养学生良好的个性品质。
四、努力营造校园主流文化环境，实现学校德育的良性流动。校园文化环境是校园文化建设中的一个重要方面。整洁、优美的校园，可以创造出一个蕴含丰富文化信息的、充满人文芬芳的文化环境，学生只身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入这样的学习场所，会给人一种安慰与尊重。因此，我们非常重视校园的廊道壁挂、阅报栏，展示窗、宣传板、林荫小道的布置。教学楼内除在墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为规范准则外，还在各楼层用展板张贴了学生自己的一些书法美术作品，校园内安置了休闲座椅，开辟了林间小亭，各处标语牌上的用语注重了服务于人，尊重于人的准则，有意删去了“不准”“必须”，改成了“应该”、“要求”、“请”等词，增强了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的实效性。校园内处处散发出浓郁的以人为本的气息，体现了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。实践证明，富于时代的教育理念，务实的内容，鲜活的形式是吸引当代中学生的一大法宝，我们只有开动脑筋，真抓实干，青少年思想道德教育才能深入到每个学生的心灵深处去，生根开花。
第三篇：红光农场子弟校中学部民族精神月活动方案
红光农场子弟校中学部
“中小学弘扬和培育民族精神月”活动方案
一、指导思想
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中宣部、教育部颁布的《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，以爱国主义教育为核心，以中华民族美德和革命传统教育为重点。坚持育人为本，重在实践。教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。现结合我校实际，就做好今年九月份全国第二个“中小学弘扬和培育民族精神宣传月”活动的方案安排如下：
二、活动意义
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是激励人民为国家、民族振兴而英勇奋斗的强大思想动力。青少年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，可塑性很强。加强对他们进行弘扬和培育民族精神的教育，可以更好地帮助他们了解祖国的历史和文化，了解祖国的过去和未来，增强对祖国、对民族的热爱；可以更好地帮助他们自觉把自己的成长同祖国的命运结合起来，更加清楚地认识到自己肩负的历史使命。
三、活动主题
弘扬民族精神，培育爱国情感，做未来合格的建设者。
四、活动内容与形式
（一）、开学第一周：本周内应抓紧班级布置、校容整顿、制定班级活动计划，营造良好的活动氛围。
1、认真落实升降国旗制度。把今年秋季开学第一次升旗，作为第二届“弘扬和培育民族精神月”活动的启动仪式，全面部署和启动学校第二届“弘扬和培育民族精神月”活动。由校长向全体师生发出号召，在师生中树立必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要任务的意识，让学生自觉树立爱国意识，培养自身完善的人格修养，将爱祖国真正地贯彻到对平时的日常生活中，并作为自身行为的规范和约束。
2、以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本准则，开展始业教育，将行为养成教育、文明素质教育与民族精神教育结合起来，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。切实加强和改进中学生行为规范养成教育的方法、途径，提高德育工作的实效性。
3、认真抓好学生国旗班训练和“唱响国歌”工作。从“升国旗、唱国歌”开始，要求全体教职员工在每周的升旗仪式上与学生一起高唱国歌，同时各班级要认真组织开展“国旗、国歌、国徽”教育，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”落到实处。并出好开学第一期黑板报。
（二）、积极开展弘扬和教育活动。
1、以庆祝第二十个教师节为主要内容，安排“教师礼赞”为主题的国旗下讲话。在9月10日教师节前，组织开展庆祝活动，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。
2、开展“弘扬和培育民族精神”为主题的征文活动。
3、召开一次家长座谈会。并邀请家长来校做一次爱国主义的家长座谈会。
（三）、大力开展“回顾中国历史，激扬爱国情怀”主题教育。
1、以“九·一八”事变74周年纪念日来临之际，对学生进行“勿忘国耻，振兴中华”的教育。
2、组织师生观看爱国主义影片。
3、组织一次以“弘扬和培育民族精神”为主题的知识竞赛。
4、出好一期黑板报。结合本月主题“弘扬和培育民族精神”出一期主题性黑板报。
（四）、开展“人人知诚信、人人讲诚信”主题教育。发扬革命传统。
1、充分利用现实生活中有关诚信的历史故事、典型案例和典型人物，精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动，使中小学生懂得诚信做人的基本准则，增强学生法纪意识和诚信意识，促进学生诚信素养的提高。并举办全校学生“人人知诚信、人人讲诚信”演讲比赛。为十月份的孝敬教育做准备。
2、国旗下讲话：诚实守信，从我做起。
3、各班开展“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”主题班会。
（五）、继续开展“弘扬和培育民族精神”活动，并推向高潮。
1、国旗下讲话主题：学会做人，做未来建设的合格者。
2、学唱一首弘扬民族精神的歌曲，并举行学校迎国庆爱国主义歌曲大合唱比赛。
3、做一次民族精神调查研究。进行一次社会实践活动。组织学生到校外德育基地开展一次实践活动，通过实践活动进一步使学生了解民族精神的含义。
4、出一期以喜迎国庆为主题的黑板报。
（六）、平时活动：
1、把教育贯穿于实践活动中。充分发挥校内外实践基地的育人功能，精心设计以学生为主体，以实践为主线的教育活动。如开展中华美文朗诵比赛、知识竞赛，书画比赛、编手抄报等活动，营造温馨、浓烈的民族传统氛围。努力培育学生的民族自信心和自豪感。
2、开展广泛宣传。结合校情，加大工作宣传力度，充分发挥黑板板、宣传栏、广播站、校园网等宣传阵地的作用，积极营造浓郁的弘扬和培育民族精神教育的宣传氛围。利用各种形式，采取生动活泼、丰富多彩的形式，将爱国主义教育、中华传统美德和革命传统教育、公民道德教育、法纪教育有机融合，提高整体教育效果。
3、学科渗透
（1）社会与思想政治课程：
思想政治课是主阵地，我们要加强思想政治课的引导，在学科教学中积极开展弘扬和培育民族精神教育。要对学生进行心理品质的培育。
（2）语文课程：
1、在古文教学中渗透历史传统精神，掀起学生学习古文活动；
2、在情感教学中注入革命传统精神教育，培养学生艰苦奋斗、尊老爱幼、助人为乐、团队、合作的精神，并树立正确的民族观和人生观；
（3）音乐课程：
1、介绍历代优秀的音乐家及艺术作品，了解中华民族音乐的发展史，向学生介绍民族器乐和乐曲，激发学生对中国传统的热爱之情和民族自豪感；
2、教唱爱国主义歌曲，培养学生的爱国主义情操；
（4）体育课程：
1、组织长跑活动，培养学生不怕困难的品质，鼓励学生超越自我。
2、组织篮球赛、足球赛、拔河赛等，培养学生团结协作的精神以及集体荣誉感。
五、活动要求
1、各年级、各班级要根据学校的活动方案，结合本年级、本班的实际，制定好本年级、班的活动方案，并开展卓有成效的活动。
2、弘扬和培育民族精神是一项长期的工作，各班级要树立以月促年，常抓不懈的思想，在活动月结束后，对此项工作继续予以高度
重视，抓长期，长期抓，建立起长效机制。
3、活动月期间，将结合开学工作，学校对各年级、班级的活动开展情况进行督查。活动结束后，各班要及时对活动开展情况进行总结，书面总结材料上交校政教处保存，做好资料整理。
六、活动的预期成果
弘扬和培育民族精神是新形势下学校德育工作的重要任务，是贯彻《若干意见》的重要举措，通过活动使全体教师增强“学为人师，行为世范”的历史责任感，让全体学生真正有所触动、有所感悟。帮助青少年学生，充分认识我们民族的历史和传统，深入了解近代以来我们民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争，深刻理解社会主义中国的历史性进步和光明前途，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感,增强爱国情感，激发报国之志。
红光农场子弟校中学部校务办
2010年9月5日
第四篇：校学生一日常规
在校学生一日常规
（一）上学：
1．不迟到，不旷课，有事因病向班主任请假。迟到15分钟算旷课。2．带齐当日学习用品。服饰整洁大方，佩带红领巾，不化妆，不留长发，不穿高跟鞋。
3．路上注意安全，靠右行，走路不要搭肩、并肩走，不相互追逐打闹，遇教师要问“老师好”。
4．到校后，要立即进教室（尤其早上到校），认真读书。
（二）上操：
1．早操、课间操集合要快、静、齐，听从指挥，值日生向值周教师报告缺席人数。
2．早操、课间操，要按广播口令和要求做，动作准确有力、符合节拍。
（三）上课：
1．上课铃响后迅速进入教室就座并做好本节课的一切书籍文具的准备，文具放在课桌的左上角。是体育课，迅速到指定地点集合。
2．教师进教室后，班长喊“起立”，全班学生立正，喊“老师好”，老师还礼后，班长喊坐下并向老师报告出勤情况。迟到的学生要在门外喊“报告”，待老师允许后，方可进教室，并在老师询问原因许可后，才能就座。下课时，班长喊“起立”，学生喊“老师再见”，待老师还礼并离
开教室后，学生有序地走出教室。
3．上课认真听讲，积极思考，勇跃回答老师所提问题。向老师提问时要举手，待老师允许后站起来发问，讲完后经老师允许后方能坐下。上课时不能吃东西，不互相换座位，不顶撞老师，不随便讲话，不看与本课无关的书。衣着要整洁，夏天不穿拖鞋、不光膀子进教室。
（四）课间：
1．不准在教室和走廊追逐、打闹、高声喊叫，不准在教室附近玩三大球，不准不经请假去校外办事。
2．值日生要把黑板、讲桌擦干净，把课桌凳摆整齐，给教室洒好水。
（五）自习：
1．认真自学、做作业，不高声喧哗，不在教室乱走动，不做与学习无关的事，不随便出教室，不影响其他人学习。
2．要独立思考，先复习后做作业。3．早自习语文要朗读。
（六）卫生：
1．各班建立轮流打扫卫生制度，要求做到： 三扫：早操、课间、课外活动。四洒：早操、课间、午间和课外活动。五净：地面、门窗、黑板、桌凳、墙壁。2．每周大扫除三次，并按规定标准检查评比。
3．搞好个人卫生，勤剪指甲、勤洗衣服和头发，衣着整洁。爱护公
共卫生，不乱扔杂物。
（七）集会：
1．以班级为单位，在指定地点，由文体委员整好队，在五分钟内带队入场。做好快、静、齐。
2．保持会场安静和良好秩序、不看书报、不做小动作、不喧哗、不来回走动。
3．保持会场洁净、不随地吐痰、扔果皮杂物等。4．散会时有秩序地依次带队出场。
（八）放学：
1．放学后，各班要关好窗户、电灯，锁好门后排队离校，高年级同学要让低年级同学先走，骑自行车的同学让步行的同学先走。不在校门口停留、等人。路上遵守交通法规，注意交通安全。
2．放学后准时回家，不在校园和路上逗留、玩耍。
3．回家后，听从家长安排，认真完成家庭作业，帮助家长做一些力所能及的事情。
第五篇：鹤山子弟校开展教学常规听课活动
鹤山子弟校开展教学常规听课活动
为了不断提升办学质量，强化教学常规管理，活跃教研气氛，促进教师的专业化成长，按照学校工作计划，3月中旬，我校全体开展了本学期教学常规听课研讨活动。
为加强对所有任课教师的教学常规管理，及时了解和掌握课堂教学的实际情况，建立和完善教学质量保证体系，正确评价教师的课堂教学水平，促进学校教学质量问不要提高，在学校统一部署，教务处的精心组织下，从3月12日起，学校在6至8学年级组开展了教学常规听课活动。
对于此次活动，学校领导高度重视，分管教学的闫瑞华副校长、教务处主任刘胜彪都积极深入各班课堂，认真听课、评课，了解教情、学情；学校其他年级和不同学科的教师也踊跃参加听课、评课，不断提升自身的业务能力。
本次活动，中心校提前安排，让每位教师都有充分的准备时间。同时，一改以往只是由学校领导听、评课的方式，让全体教师都参加到这次教研活动中来。为大家提供了一个相互学习的平台，让大家都能够分享他人的经验，学习他人的教学方法，吸收他人的教学理念，从而提高自己的课堂教学水平。
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