文笔不是作文教学的第一要义

第一篇：文笔不是作文教学的第一要义

文笔不是作文教学的第一要义

■作文教学不是培养作家的，作家的标准不能简单套用

■套路作文教学败坏了学生语文学习的胃口

■作文教学的第一要务是文通字顺，有一定的思想内涵

■大量阅读、适当练写是写作教学的基础

记者：每年的高考都是人们关注的焦点。其中，最受关注的往往是高考作文，可以说这是一种社会现象，您怎么看这种现象？

温儒敏：这跟语文的学科性质有关。语文属于基础学科，与社会生活联系密切，到处都有语文现象，说话写字读书看报都有语文，所以人人都在“语文生活”之中，有点“动静”就容易成为议论焦点。而且似乎谁都可以对语文、对作文发表意见，不像数学、物理、化学等其他学科，没有一定的专业素养不好随便插嘴。每年高考之后各种传媒铺天盖地都在炒作语文、议论作文，也从一个方面说明这门学科的社会性、人文性。另外，传媒的“话语权”很多掌握在文科出身的记者编辑手中，他们本身就是靠语文能力“吃饭”的，对语文现象情有独钟也不奇怪。高考作文本来也见仁见智，容易引起争议，正好为传媒提供了吸引眼球的素材。实际上，传媒的过分关心有时会干扰学术探讨。语文教育，包括作文教学，其中有很多复杂的学术问题，不是痛快文章所能解决了的，需要大量冷静的调查研究，传媒过于关注往往会帮倒忙，甚至产生困扰。比如报纸上常见有的作家总是把作文教学说得一钱不值，恨不得全都像他们那样写放达文章。其实这是两回事，作文教学不是培养作家的，作家的标准不能简单套用。

记者：每年阅卷完毕，总有一些考生的作文现象引人注目。比如今年的四川籍一考生用甲骨文写作文，也有的考生用寓言体写作文。而湖北一考生写的古体诗作文《站在黄花岗陵园的门口》更被奉为2009年高考最牛作文。您是怎么评价这样的个性化高考作文以及人们对个性化作文的追捧现象？

温儒敏：我没有读过所谓“最牛作文”，料想可能的确是有才华，阅卷者破例给个高分也无可厚非。其实每年阅卷，对于某些有才情个性甚至走偏锋的作文，老师们也还是以欣赏与肯定居多的。这些年新课改的精神深入人心，大家比较尊重学生的学习个性，对那些应试式的“套路作文”都很反感，这种社会心理就

寄托在“最牛作文”上。其实，所谓“最牛作文”毕竟是很个别的，没有多少代表性。据我所知，“套路作文”在高考作文中还是占多数。话说回来，高考作文是“带着镣铐跳舞”，“镣铐”就是考试的必要限制。如果“太文学”、太自由、太不着边际，甚至有意冒险走偏锋，难免给评分的控制带来难度，考生也可能吃亏。高考作文和文学创作毕竟有差别，那些高分的作文总是既遵循规则，又尽可能摆脱通常的套路，显现自己立意构思的个性的。如果平时阅读写作训练较多，整体能力上去了，应对高考那些“规矩”并不难，“带着镣铐跳舞”也能跳得很“牛”。至于那种走偏锋办法，我认为在教学中不值得提倡。

记者：为应对高考，通行的是以范文分析为核心的文体“套路”的练习准备，您对这样的“套路”怎么看？

温儒敏：模仿式的作文教学对于学会一般的文字表达，也不无好处。以“仿写”作为一种初级写作教学的办法，通过系统上课和反复练习，让学生熟悉和练习写作的基本技能，会有所收获。但不应当把“仿写”沦为“套路”，着眼于“套路”这种学习太过了，肯定束缚个性，形成“八股”。现在有很多作文书，不宜让学生多看，看多了，匠气就来了，兴趣也就没有了，那毕竟是敲门砖。那种专门给学生讲作文套式窍门的所谓作文教学，也不应当提倡。为什么？败坏胃口。即使考上大学，学生对这一套也可能深恶痛绝。

上学期我给北大本科生上课，作了一个调查，想了解当今大学生对中学语文教学的感受与看法。结果很不理想，半数以上大学生对中学语文教学特别是应试式方法表示反感。有些同学说：“作文带给人的折磨一辈子都忘不了！”他们回忆面对高考，“铺天盖地的作文参考书、满分作文解密、各种作文文体结构、素材的迎面袭来，让我们迷失了方向……作文成了木偶戏，而不再是本色演出，那根操纵木偶的绳子就是高考高分作文的潜规则。”学生们看透了高考作文的某些套路程式，认为无非就是所谓信心、希望、信任等一套不变的主旋律，如碰到“留给明天”或者“愿景”之类题目，将平时准备好那些素材套路往上一套，开头结尾点点题就可以了。老师一般也不希望学生太多创新，因为高考改卷无非就是看是否切题、结构、字句如何，每篇两三分钟就翻过去了，哪有时间欣赏你的创新？于是有的学生考了高分，也看不起自己，“喜分数之高，悲文章之差”，知道就那么回事。还有的学生回忆中学老师教如何吸引高考改卷者的眼球，框架如何变通，成语妙语如何贴上去增色，等等，甚至“感情也可以模仿”。有些学生慨叹，“长期写着华而不实或者自己都难于相信的文章，又何来心灵的慰藉与净化？”所以我觉得范文仿写是可以的，但不应沦为套路作文教学，那不利于健全的情感与人格的培养，还可能养成说空话大话的弊病，败坏了学生语文学习的胃口。

记者：对于今年的高考作文题目，有各种评论，比如有人认为联系现实类的题目会更好的引导学生关注社会现实，也有人认为这类题目反而是忽略了我国农村与城市教育差距的现实。您能不能总体评判一下今年的高考作文题？温儒敏：大概从2006年开始，高考出现较多新材料作文，就是想放开。今年很多省市的作文题都很放得开，可以让考生发挥。但有些作文题目还是可以斟酌的。比如北京的题目“我有一双隐形的翅膀”，很多人说出得好，想象发挥的空间比较大。但这可能是侧重考想象力的题目，有些飘，容易跑题。对女生或者艺术感悟力较好、文笔较好的学生可能有利，可以写得抒情、优美、富有文学性。相比之下，我更加欣赏那些比较有规定性，又有发挥空间，而且主要考文字表达能力和思维能力的题目。如江西卷让考生就兽首拍卖发表看法，辽宁的“名人代言”，江苏的“品味时尚”，等等，绝大多数考生都会有话说，不容易跑题。当然，有些题目对于农村的考生来说，可能陌生一些，他们限于条件，视野可能比城市孩子要窄一些，这的确也是出题时需要考虑的一方面。

记者：近年来，抒情散文在高考作文命题中一直占据相当比重。有人说，抒情性强的作文题会在很大程度上削弱学生的理性批判意识。您怎样看待这种看法和这种命题趋势？

温儒敏：高考作文出题恐怕不能过于偏重文学化、抒情化。语文教学包括作文教学主要培养表达能力，特别是书面表达能力，能写通顺、清晰的文字，这是最主要的，其次才是抒情、审美，等等。高考作文恐怕还是要侧重考文字表达能力，当然，其中也就包括思考能力。现在我们的语文教学比较注重文学性，语文课中文学类课文占70％以上。这样容易给人造成错觉，觉得语文与作文就是追求文采、文笔。以这种教学模式或者教学传统培养出来的学生，思考能力、分析能力不见得好，但可能很在意文笔，以为文笔好就是语文好。这是误解。事实上，多数语文老师在教学中，特别是写作训练中，可能是偏重文笔的。准备高考作文时，也往往教给学生如何把文字写得漂亮，怎样用某些套式，加上某些漂

亮的格言、警句、人生感慨、历史掌故，等等，故作深沉去吸引改卷子的老师，整个路数是往抒情、修辞、文学的方面走。我给大学一年级学生改文章，发现多数都是抒情体、描写体，即使议论文，也往这方面靠，总是用很多形容词，但不太会论述，缺少思想内涵。我们的作文教学第一要务是文通字顺，有一定的思想内涵，然后才谈得上其他。文学性、文笔等，不是作文教学的第一要义。今年有些省作文命题太过“文学”，容易造成跑题，如“踮起脚尖”、“运动会上的兔子”、“弯道跨越”，等等。相比之下，我倒是比较欣赏国外的一些高考作文题。比如美国大学入学考试有过这样的作文题：给出一份关于收录机的说明书，让考生想象给奶奶写一封信，让奶奶喜欢并决定买这个玩意儿，并学会使用。你看，这里有情感、想象、思考，学生不会跑题，又能比较真实地考查其表达能力。还有今年法国大学入学考试的作文题，如“世上是否存在任何科学都无法解释的问题”“技术进步是否改变人类”“历史的客观性是否意味着历史学家的公正性”，等等。让学生展开论说，等于写一篇小论文了，这是需要平时大量阅读思考积累才有话可说的，而且主要是考查理性思维、逻辑能力，当然还有表述能力。我看这些作文题让我们的研究生来做都很困难。这也从一个方面说明我们的语文教育偏重文学性、抒情性，而对理性思维训练比较欠缺。我希望对这个问题能有人作专门研究，这是牵涉到教学指向的大问题。

记者：有人说，作文是语文能力的集中体现，您怎么定位作文与语文能力之间的关系及作文在语文试卷中的地位？

温儒敏：写作是综合能力的体现，写作能力不是作文本身能够解决的。语文整体水平上去了，写作能力才能上去。国外有人作过专题调查研究，对高中不同班的学生作不同的写作教学试验。一个班每周一篇作文，老师认真批改；另一个班3周一篇作文，其余同样时间鼓励大量阅读。一学年下来，两个班写作能力都有进步，但以阅读为主的那个班进步更明显。结论就是：多读比多写能更有效地提高写作能力。因为写作次数本身不会增加学生的信息总量。写作主要属于信息输出行为。在一次次的写作过程中，学生对于已有的素材进行筛选、剪裁、组合等，其写作技巧和语言运用的熟练程度可能会有所提高，但是对于学生总体的信息量、信息结构和精神能量影响不大。而多读就不同了，它能够不断增加信息量，改变知识结构。阅读可以拓展学生的视野，丰富想象力，提高分析概括能

力，下笔时思维更加活跃。而且阅读可以获取大量写作素材，词汇量大增，语感形成，这些都是写好文章的基础。总之，阅读量增加，与写作水平提高是成正比的。所以，教师应当特别重视阅读，鼓励阅读，尽量扩大学生的阅读面，知识面。无论用什么教学方法，都应当读写结合，大量阅读、适当练写这是写作教学的基础。至于高考作文在语文试卷中的地位，多数学者和教师都是重视的，不过也有争议，有的学者认为既然作文是综合能力体现，那就只考一篇作文可以了。也有的主张把高考作文分数从现在的60分提高到90分。我认为作文虽然重要，但只考作文恐怕不行，60分提升到90分也不合适，因为作文考试评分标准比较不好掌握，高考还是要充分考虑公正性与相对稳妥性的。

第二篇：2016科学发展观的第一要义是什么

2016科学发展观的第一要义是什么

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾

长期以来，以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体带领我们党不断探索和研究建设社会主义这个重大问题，取得了重要成果。党的十六以来，党中央继续和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这四个方面，提纲挈领，切中实质，使我们对科学发展观的认识提高到一个新水平。

科学发展观的第一要义是发展，这同党中央一再强调的科学发展观首先是用来指导发展的思想是一脉相承的。坚持用发展的方法解决前进中的问题，是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验。发展对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义，解放和发展社会生产力始终是社会主义的根本任务，要牢牢扭住经济建设这个中心，为发展中国特色社会主义打下坚实的物质基础。

科学发展观的核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。以人为本是历史唯物主义的一项基本原则，是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现，全面回答了科学发展观的一系列基本问题。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。要从人民群众的根本利益出发谋发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展成果惠及全体人民。

科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展，即又好又快的发展，而不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展。全面，是指各方面都发展;协调，是指各个方面的发展要相互适应;可持续，是指发展进程要有持久性、连续性。这就要求我们必须按照中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的总体布局，促进现代化建设的各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，促进经济社会和人的全面发展相统一，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾，这是我们党在长期革命、建设、改革实践中形成的一条宝贵经验，也是我们处理各方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针。坚持统筹兼顾，就是既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题。这就要求我们必须正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，按照“五个统筹”的要求，统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，充分调动一切积极因素，妥善处理各种利益关系，注重实现良性互动，着力加强经济社会发展的薄弱环节。

科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。党的十一届三中全会以来，邓小平和我们党明确提出走自己的路，建设中国特色社会主义，提出并实施现代化建设“三步走”发展战略，强调社会主义的根本任务是发展生产力，“发展才是硬道理”，制定了社会主义初级阶段的基本路线和一系列重大方针政策。这是对我国现代化建设规律认识的一次飞跃。以江泽民同志为核心的中央领导集体提出“三个代表”重要思想，强调发展是党执政兴国的第一要务，坚持用发展的方法解决前进中的问题，明确提出在发展社会主义市场经济条件下正确处理现代化建设中的一系列重大关系问题，提出科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略等重大战略，进一步丰富了社会主义现代化建设的理论和实践。以胡锦涛同志为总书记的党中央在邓小平和“三个代表”重要思想指导下，明确提出了科学发展观，把坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续发展统一起来，并强调按照“五个统筹”的要求推进改革和发展，这标志着我们党对社会主义现代化建设规律的认识更加深入。科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观。

科学发展观的实质是实现经济社会又好又快的发展。21世纪头20年，对我国来说，是一个重要战略机遇期。在当前国际国内形势下，我国发展面临的机遇前所未有，面对的挑战也前所未有，既有许多有利条件，也有不少不利因素。这里的关键在于，发展必须有新思路，必须把握和运用现代化建设规律，只有以科学发展观为指导，辩证地认识和处理与发展相关系的各方面重大关系，发展才能有新思路，改革才能有新突破，开放才能有新局面。因此，我们要站在能否抓住和用好战略机遇期，实现又好又快的发展的高度，来深刻认识和理解科学发展观的精神实质。

马克思主义认为，生产力的发展是人类社会发展的最终决定力量，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会发展的推动力量，必须通过革命和改革，使生产力与生产关系的发展相适应，必须正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，不断解放和发展生产力。

第三篇：大学毕业找工作的第一要义

大学毕业找工作的第一要义：别躺在沙发上做梦

今年夏天，超过65万的大学生毕业离校，其中有许多人根本不知道怎么找工作。在当今金融危机的背景下，做父母的该如何激励他们?

七月，你看着英俊的21岁的儿子穿上学士袍，戴上四方帽，骄傲地握着优等学士学位证书，拍毕业照。这时，记忆中每年支付几千英镑，好让儿子吃好、并能偶尔参加聚会的记忆开始消退。但现在，你又不得不再考虑钱的问题。

等到暑假快要结束，全国各地的学生正在为新学期做准备的时候，你却发现大学毕业的儿子还歪躺在沙发上看电视。除此之外，他只是偶尔发发短信，浏览社交网站Facebook，或者去酒吧喝酒。

这位属于“千禧一代”的年青人一夜之间变成了“抱怨一代”的成员。他能找到工作吗?

这就是成千上万家庭所面临的状况：今年夏天，65万多大学生毕业，在当今金融危机的背景下，他们中的大多数人不知道自己下一步该做什么。父母只会唠叨，而儿女们则毫无缘由地变成了叛逆者。他们知道自己该找份工作，但却不知道如何去找。

来自米德尔塞克斯郡的杰克·古德温今年夏天从诺丁汉大学政治学系毕业，获得二级一等荣誉学土学位。他走进大学就业服务中心，但又径直走了出来，因为他看见很多人在那里排长队。跟他一起住的另外5个男孩子也都跟他一样，进去又出来了。找工作的压力不大，虽然他所认识的大多数女生都有更明确的计划。

他说：“我申请政治学研究工作，但被拒绝了。他们给的年薪是1万8千镑，交完房租后所剩无几，也就够买一罐豆子，可他们还要有研究经历或硕士学位的人。然后我又申请参加快速晋升人才培养计划，并通过了笔试。但在面试时，他们说我‘太冷漠’了，谈吐‘太像专家政治论者’。我觉得自己不可能那样，但我显然就是那样的。”

打那以后，他整个夏天都在“隐身”。他能够轻松地复述出电视剧《交通警察》中的若干片段。

他白天看电视的时间太长，已经到了影响健康的地步。跟朋友谈起自己漫无目标的日子时，他才发现他们的处境和自己一样。其中一位朋友在父母的逼迫下去超市上货，其余的则都是朝九晚五地“无所事事”，晚上则去酒吧喝酒打发时间。要么，干脆就在酒吧工作?这样还可以挣些酒钱。“我不想在酒吧工作。我上的是综合学校，我拼命读书才考上了一所好大学。到了大学，我又埋头苦读，才取得一个好学位。可现在我却跟那些没上过大学的做无聊的酒吧侍应的朋友处在同一个水平线上。我觉得自己好像兜了一圈，又回到了原来的起点。”

他的母亲杰奎琳·古德温替他辩护。她坚持认为她的儿子已经尽力了。因为她自己中学毕业后一直都在工作，所以她和她的丈夫发现，建议儿子如何继续找工作是件很棘手的事情。她说，“我一直都不得不工作。而现在的年青人很难做到这一点，因为如果你有了学位，学位就会为你提供新的机会，至少你自己会这么想。”

虽然现在她对儿子的态度还比较温和，但是她心里很清楚，去南美度三星期的假之后，他的休假就该结束了。他可能还得付房租，并分担家庭开支。

她说，“在某个时候孩子们总要长大成人。我们已经帮他交了大学的学费，所以他也该给我们一点点回报了。南美度假就是一个分水岭，他回来以后如果找不到工作，那就圣诞节打零工好了。”

心理治疗师盖尔·林登费尔德是《情感康复策略》的作者。她说古德温夫妇的做法是很恰当的。

从大学到工作的转换对父母和孩子来说都很艰难，关键是父母要在支持理解孩子和不溺爱孩子之间找到一个平衡点。

“父母的主要任务就是支持孩子，如果他们教导孩子该如何做，那么就会引起矛盾，”她说。“如果有熟人，一定要找他们想办法。但很多父母心太软了。必须限制孩子的零花钱，要求他们交房租，或分担日常生活或养宠物的开销。父母要维持正常的生活，不要让孩子随便用你们的银行账户或者榨干你们的情感能量。”

为孩子支付职业咨询费、面试交通费及书费是好事，但不能催得太紧。林登费尔德建议：虽说父母不能太宽容，但是如果孩子找工作遇到了挫折，父母应该体谅他们，宽容他们几天甚至几周——这取决于他们受打击的程度。等他们缓过来之后，父母就该坚决要求孩子继续求职。

男孩更容易窝在家里。林登费尔德相信男人比母亲和姐妹更容易帮助儿子、侄子或朋友的儿子。

她说，由于男人和女人处理挫折的方式不同，所以男孩需要跟男人谈话才能度过难关。林登费尔德强烈支持去酒吧打工：那是克服毕业冷漠症的一剂良方。这工作好不好要取决于你如何看待它。就是在酒吧打工的时候，林登费尔德找到了她的第一份当航拍助手的工作。她说在酒吧工作是拓展人际关系的绝好机会，肯定比赖在家里看电视更容易找到工作。她说：“在超市上货也一样。如果干得好，你就会被人发现的。如果你聪明、活泼，礼貌待客，你很快就会升职。所以，把它看作是机会。那些最终成功的人土很多都有在超市上货的经历。”

你的儿女可能不会干好莱坞影星们干过的活，比如像乌比·戈德堡那样去停尸房给死

人化妆，或者像布鲁斯·威利斯那样在核电站当警卫，但即便是布拉德·皮特也曾经不得不穿上宽大的小鸡模样的服装站在快餐连锁店E1 Pollo Loco的门口招揽生意。他们中没有一个人因为这些经历而变得更加穷困。

第四篇：发展观的第一要义是发展

发展观的第一要义是发展

发展观的第一要义是发展。离开了发展，就无所谓发展观。坚持科学发展观，其根本着眼点是要用新的发展思路实现又好又快发展。科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题来谈发展观。党的十七大报告指出：必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展，实现既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的和平发展。

实现又好又快发展，首先要抓好经济发展。发展是硬道理，这是我们必须始终坚持的重要战略思想。中国解决一切问题的关键在于发展。只有坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力，才能为抓好发展这个党执政兴国的第一要务、为全面发展提供坚实的物质基础。坚持以经济建设为中心，用发展的办法解决前进中的问题，是我们党领导人民建设中国特色社会主义的一条基本经验。

实现又好又快发展，必须在经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展，防止出现因发展不平衡而制约发展的局面。

实现又好又快发展，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量与效益相统一、经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。

实现又好又快发展，要善于抓住机遇，珍惜机遇，用好机遇。能不能抓住机遇，加快发展，是一个国家、一个民族能否赢得主动、赢得优势的关键所在。

实现又好又快发展，要正确处理好改革、发展、稳定的关系。改革是动力，发展是目的，稳定是前提。实现又好又快发展，要坚定不移地实施科教兴国战略，充分发挥科技进步和创新在经济社会发展中的巨大作用，更好地推进我国社会主义现代化建设。

实现又好又快发展，必须坚持理论和实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作之中，真正使促进发展的各项工作都经得起历史和人民的检验。

第五篇：人民安全是国家安全的第一要义

人民安全是总体国家安全观的第一要义

刘跃进

——载中国日报网2016年4月14日

近年来，无论是在亚洲、非洲，还是在欧洲、美洲，以及南极、北极，一旦有地铁爆炸、火车相撞、飞机失事、巴士被劫、地震海啸等灾难发生，我们都会不由自主地问一句：有中国人吗？

这完全是因为，30多年来，中国从很少有人出国出境，变成了世界各地都有中国人。

去年4月13日，一封只有10个字的辞职信在网上疯传：“世界那么大，我想去看看。”

有资料显示，在建国后的前30年，中国大陆出境外人次总共不到30万，平均每年不到1万。但是到了2015年，大陆出境人次已经增长到12786万，是改革开放前的12786倍之多。

“随着中国的全球足迹拓展，中国人在海外的风险也在上升。”2015年7月27日，《华尔街日报》以此为题称，索马里的爆炸袭击印证了中国人在国外面对的风险日益增长。随着中国海外利益的增加，中国公民遇害、被绑架或者遭遇法律麻烦的事件也在增加，尤其是在冲突地区。

为了应对日益复杂严峻的安全形势，中国成立了国家安全委员会，提出了总体国家安全观，颁布实施了《国家安全法》，制定了《国家安全战略纲要》，对国家安全做了前所未有的总体性战略布局。这其中最重要的一环，就是总体国家安全观在2014年4月15日的提出。

总体国家安全观提出两年来，人们从多方面给予解读，有人讲其内容的丰富性，有人讲其理论的科学性，也有人讲其对实践的指导意义。如此等等，对我们深入理解总体国家安全观都十分重要。

但是，只有“以人民安全为宗旨”的价值主张，才是总体国家安全观最重要 的内容，是总体国家安全观的第一要义。

总体国家安全观涉及的国家安全构成要素非常广泛，共有十二个之多，但同一个要素被两次提及，并且两次都在与其他要素的比较中置于首位的，只有人民安全（国民安全）。

首先，在说明国家安全主要构成要素不同地位和关系时，习近平最先讲到的是“人民安全”，强调的是“以人民安全为宗旨”，然后才是“以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托”。这样的顺序安排，非常清楚地表明了“人民安全”在整个国家安全体系中居于首位，表明了人民安全对政治安全、经济安全、军事安全等等的优先地位。

其次，在与国土安全这一“物的安全”的比较中，总体国家安全观更重视“人的安全”即国民安全，强调“既重视国土安全，又重视国民安全，坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础。”习近平的这段话，是对“以人民安全为宗旨”价值主张的具体阐述，其内容汲取了中西方数千年文明的精华，体现了当代民主政治的基本精神，特别是继承了中国共产党“全心全意为人民服务”的宗旨，遵从了中华人民共和国宪法“一切权力属于人民”的至高规范，明确了中国共产党近百年来国家安全实践的根本目的。

新中国成立前，中国共产党“救中国”的国家安全实践——无论是推翻旧政权，还是建立新政权，都是为了“救人民”的根本目的。新中国成立后，无论是对外捍卫主权独立，还是对内巩固新生政权，其根本目的，也只能是人民的安康与幸福。除此之外，中国共产党的国家安全实践，包括其他各方面的工作，没有也不应该有更重要、更根本的目的。

在总体国家安全观统领下，中国人民的安全保障是全方位的。

中国人在海外的安危，是国家安全；中国人在自己的国土上的安危，同样是国家安全。

外敌入侵、暴恐袭击、黑社会行凶会危害国民安全，非法拘禁、刑讯逼供、官员作恶同样危害国民安全。

保障国民安全，保障人民安全，不仅要使人民群众免于外敌侵略、恐怖袭击的威胁和危害，还要使国民免于本国黑恶势力、非法权力的威胁和危害。

多年来，我们总在讲国家的核心利益，而且常常把领土、主权、政权等等界 定为国家的核心利益。如果国家核心利益可以是多个，那么说这些方面是国家核心利益未尝不可，但其前提是必须首先把人民利益界定为国家的第一核心利益。如果国家核心利益只有一个，那么这个独一无二的核心利益只能是人民安康与幸福。相对于人民利益、国民利益，其他任何利益都只能是派生的、次级的、边缘的。

总体国家安全观强调“以人民安全为宗旨”，强调“一切为了人民，一切依靠人民”，就是把人民安全定位为国家安全的核心价值，从而在国家安全领域树起一面至高无上的价值大旗。