2007-208第一学期中考分析材料(交)

第一篇：2007-208第一学期中考分析材料(交)

2007—2008学年度第二学期个人工作总结

朝那中小于宏亮

本学期，自己担任五年级四班数学教学工作，并担任学校副教导主任，包抓学校中年级组。现将本学期前半期各项工作简要总结如下：

一、前期工作回顾：

（一）思想政治表现：

本学期，在学校及各级部门的正确领导下，自己进一步提高了思想认识，端正了工作态度，持之以恒地开展了政治理论学习，继续教育培训，校本培训，新课程培训及教师基本功训练活动，练师能、铸师魂，强化了教师职业道德意识和责任意识。作为一名刚上任的班子成员，立足实地，扎扎实实搞好各项工作，不辜负学校领导对自己的期望。前半期共写师德建设学习笔记30页，并积极参加了学校及学区举办的各类培训，书写校本培训笔记30页，校本教研笔记31页，观摩学习听课22次。通过学习和参加以上实践活动，使自己更加明确地，认清了教育发展的形势，在工作中更加积极进取，保持旺盛的精力。

（二）教学工作：

本期自己担任五年级四班数学教学工作，具体做法如下：

1、工作任务完成情况：

在五年级四班数学教学中，前半期共备课116课时，进行单元过关测试9次，详细记录和分析了每次学生考试成绩。共批改数学作业95次，数学配套练习38次。全班57名学生的数学作业和配套练习做到了全收全批，无一人拖欠和漏批。本次期末考试及格率100%，优秀率68%，人均分83.1分，名列全学区第四。就本次成绩来看成绩不是很理想，尤其是和第一名的差距比较大，但和上次的月考成绩相比较，还是有相当大的进步的。

2、主要做法及体会。

①钻研教材，以新课程理念来指导自己的教学实践。开学初，自己针对

五年级数学教学的现状，认真分析了学生实际，认为提高教育质量的关键和核心还是深挖教材，认真备课上课，向课堂教学要质量。鉴于自己担任五年级数学教学时间不长，为此自己认真地研究了教材，阅读了教学参考书，并借鉴各类教案及他人经验，从整体上把握了教材，制订了详实可行的教学计划，明确了教学的目的要求，重难点、关键，准确系统地把握了新旧知识的街接及延伸，综合了数学知识与技能培养的目标，为开展教学工作打下了坚实的基础。

②突出课堂教学，严密教学环节，向过程要质量。在平时的教学中，认真上好每一节课，坚持想课堂40分钟要质量，加强作业辅导，上好辅导课和练习课，作业是学生学习过程的体现，所以在平时工作中，我采用配套布置作业的方法，对不同的学生进行分层要求，并坚持面批作业，对学困生进行个别辅导。有计划的安排并上好每一节辅导课，搞好单元测验，及时对每单元的知识进行回顾，并进行质量分析，对存在问题及时发现，及时排除。

③不断优化课堂教学，在新课标的旗帜下，大胆地探索尝试新的课堂教学模式，培养学生主动参与，自主合作，探究问题，提高学生的自学能力，培养科学精神，持之以恒地开展教研教改工作，积极撰写论文及心得体会。

④注重练习，强化训练，使学生的技能与知识同步提高，不断巩固与强化，夯实双基，强调学生应用数学知识解决实际问题的能力。

⑤关爱每一个学生，重视学困生的转化工作。自己认为目前小学教育质量的高低关键是学困生的转化问题，因此对待学困生，加强学困生的转化是科任教师和班主任的头等大事。本期在对待学困生的问题上，本着平等、关爱、鼓励，施压相结合的原则，更多的是似注情感关心和亲近他们，消除他们的自卑心理，多给他们提供展示自己的机会，多帮助，吃偏食。（五四学困生主要有：马宏、杨康、王勇、边琪、蒙秋艳、马志龙。）

总之，通过自己的不懈努力与兢兢业业，孜孜不倦的工作，所任学科的教学成绩基本优秀，学生各方面素质都得到了较好的发展。

（三）、学校工作：

本期自己担任学校副教导主任，在学校班子成员的领导下，认真开展各项活动，配合学校积极落实各项工作，顾全大局，尽职尽责。综上所述，自己初次从事学校管理工作，经验少，但本着自己的最大能力，一份付出必然有一份收获，自己问心无愧，无怨无悔。

二、存在问题：

1、教师方面（主观原因）：

①自己对教材的挖掘不够透彻，对课本的重难点把握不准。

②本人平时对学生要求不够严格，尤其是对学生的学习习惯培养、教育不够。

③在平时的课堂教学中随意性大，对教材缺乏研究，教学方法单

一、欠灵活。

④在平时的教学工作中一些方法不能持之以恒，坚持到底，比如面批作业、家庭作业的检查等。

⑤课堂教学未能面向全体学生，导致出现优等生“吃不饱、吃不够”，而学困生“吃不上”的现象发生。

⑥平时只注重了常规教学工作，自己反思不够，总结不够。

⑦对学生的底子摸的不够扎实，致使有的学生混水摸鱼，得过且过；对学生的管理方法经验不足，单一；这也严重制约了学生的学习效果。

⑧家校联系工作的开展不经常，和科任老师的交流不够。

2、学生方面（客观原因）

①学生基础知识掌握欠牢固，这从本次考试中学生对基础知识部分的答卷中就可以看出。

②学生巩固率不高，有许多题目平时作业上作过，也多次讲过，但学生在考试中的正确率仍然不高。

③学生的计算能力普遍较差。

④学生普遍对灵活性的题目束手无策，尤其是学困生表现的极为突出。⑤个别学生的学习态度不端正，目的不明确，学习习惯差，有抄袭作业的现象发生。

⑥两极分化比较严重（全班最高分为99分，而最低分为51分），部分学生在学习中毫无进步，毫无起色。

三、改进措施：

在本期的工作中，自己虽然取得了一定的成绩，但存在的问题更多，总结今年、畅想将来，社会对教师的素质要求更高，自己感觉任重而道远，所以要积极从以下几个方面改进：

1、尽职尽责做好班主任工作，抱着对每一位同学负责的态度，和语文、英语老师多联系，多沟通，对存在问题及时解决。坚持严要求、高标准，培养学生良好的学习行为习惯。

2、在教学中认真阅读教材，挖掘教材，努力提高课堂教学水平，向课堂40分钟要质量，注重课堂教学研究。

3、加强作业的指导、批阅，坚持面批每一本作业，讲评作业，加强课外辅导，合理安排辅导时间。

4、加强学困生的转化教育工作，在全班开展学习互帮互助活动，并加强优等生的继续提高工作。拿出自己的爱心、耐心、热心对待每一位学生。

5、认真搞好家校联系工作，出现问题及时和家长联系、沟通，及时解决。

总之，在今后的各项工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，认清形势，自我加压，严以律已，积极进取，严格认真地履行岗位职责，以良好的师德和业务素质服务于学生，尽职于党的教育事业，服从学校工作大局，就能取得无愧于党和人民，无愧于学生和自己的业绩。以上的分析难免有不妥之处，敬请各位领导批评指正。

2008、7

第二篇：第一学期中考质量分析

2009-2010学第一学期期中质量分析

神峪中心小学

在教委的精心安排和严密组织下，我校第一学期中期考试已经圆满结束，考试结束后我们根据考试成绩召开了三个会（质量分析会、中考总结会、毕业班学风整顿会）：

1、质量分析会：组织全校教师用两天时间逐科做了全面分析，寻找了差距，交流了措施；

2、中考总结会：会上表彰奖励了49名双科优秀学生，督促整顿了36名后进生，并提出了新的学习要求；

3、毕业班学风整顿会：会上毕业班班主任和科任教师查找了学习中存在的问题，进行了学法指导，学校对后半期毕业班学风方面提出了新的要求，个别差生做了表态发言，收到了较好的效果。下面就我校本次中考毕业班及全校质量现状作以分析，以便及时调整教学思路，达到提高教学质量的目的。

一、质量分析：

（一）毕业班：

我校毕业班双科合格率77.5%，双科优秀率5％，平均分为69.8分，综合成绩53.44分，位居全乡第四名；其中语文合格率95％，优秀率5％，平均分69.4分，综合成绩60.31分，位居全乡第二名；数学合格率82.5％，优秀率20％，平均分70.3分，综合成绩60.08分，位居全乡第八名。英语合格率17.5％，优秀率2.5％，平均分为40.88分，综合成绩20.01分，位居全乡第十名；从以上成绩看出，我校毕业班质量存在严重问题，特别是英语，综合成绩与第一名相差47.25分，低于全乡平均线16.58分。

的最好的一部分，大部分学生得分较高，也体现出教师在教学中能注重对学生基础的训练，但也存在一些问题，需要我们在今后的教学活动中引起足够的重视：

1、学生对知识没有融会贯通，不能做到灵活引用，举一反三，死记硬背现象比较严重；

2、对部分题目的要求理解不够。深究试卷不难发现，本次语文考试成绩偏低，优秀率不高，主要原因是学生阅读和作文能力较差;数学方面应用题整体作答较差，这严重制约了数学成绩的提高。这些教训，应该让我们每一位教师认识到问题的严重性。

由此，也体现出我们对课堂教学改革的力度不够，不能把培养学生的能力放在首位，具体表现在：

1、学生分析、概括能力欠佳；

2、答题时审题不透，思路狭窄，反映出教学中学生的思维得不到很好的拓展。

3、作文教学中培养学生审题、立意、选材的意识淡薄，学生作文叙事平淡，内容不完整，立意不新，导致作文成绩偏低。

4、应用题审题不严,计算水平不高,分析能力差。

5、英语方面：①学生从思想、认识上还不够重视，与教者配合不够融洽，导致英语成绩滞后。②学生的基础太差，没有记住单词。③学生的习惯差，书写不够规范，不够细心。

四、改进措施

通过分析，我们对全校学生的学习情况有了全面了解，同时也发现了目前教学中存在的一些问题。这就要求我们教师在今后的教学过程中应注意以下几点：

英语教学：

1、要顺应课改要求，用新观念、新方法进行教学，构建开放的富有活力的新课堂，以情境化教学提高学生的学习兴趣，让学生在活动中、实践中、生活中去学习，更好更多的去掌握英语知识。

2、在以后的教学中，应结合本次检测试题的导向，对学生进行灵活多样的巩固练习，加强基础知识的训练，提高学生灵活运用和掌握知识的能力。

数学教学：

1、教师在教学过程中，要切实加强基础知识和基本技能的训练，密切联系学生生活实际，注重学生实践操作，着力提高学生解决实际问题的能力。

2、注重数学概念的形成过程，使学生在理解的过程中熟练应用，达到举一反三。

3、努力发展和培养学生的空间观念，加强几何图形的分析、与操作等方面的教学，力争将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程中。

4、从课堂入手，加强学生综合运用知识的能力，注重学生发散思维的培养，注重开放性、变式性试题的训练，提高学生思维能力。

5、从细处入手，注重学生良好学习习惯的培养。语文教学：

1、在加强基础知识训练的同时，还应加强基本技能训练。

2、课堂教学要加强对学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

3、继续扩大阅读面，加强阅读训练，提高阅读能力。

4、教育学生平时学习中要注重知识积累，为写作做好铺垫。切实加强小学习作的基本功训练，加强写作方法的指导，提高学生的语言表达能力和写作水平。

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第三篇：2012-2013六年级第一学期中考试卷分析 Word 文档

2012-2013年第一学期六（6）班数学中考试卷分析

科任

周启瑜

一、基本情况分析

本班共有74人，参加数学期中考试有73人，考试的成绩结果如下：平均分49.3分，及格率39.10%，优秀率6.7%，低分率31%，最高分92分，最低分5.5分。从成绩的结果来看，我班数学成绩不理想，学生的数学基础知识较差，基本技能没能学会和掌握，出现较多的知识性错误。其中，大部分中上生没能考出自己的知识水平，发挥失常。说明我们的学生需要有考试的心理素质，教师在教学中需要注意学生学习数学知识的方法，多指导和帮助。

二、对试卷的评价及建议

六年级试题从整体上看，考试的内容都是较基础的知识，是学生最容易忽视的知识点，也是学生最容易做错的知识，因此，试题内容出的比较合适合理，也符合我们教师在教学中最强调的知识点。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。内容不偏不怪，符合学生的认知水平。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。中考前的重点内容——分数乘除法及分数应用题，这些内容在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考查。通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。但内容不够全面，第一、二单元的内容基本上都没有，因为中考前以教完了第四单元，而第一、二单元是升学考试的内容。今后命题还是以基础题为主最好，而且要紧扣升学考试的内容而命题，这样才能提高学生的成绩。

三、答卷情况分析(一)、填空题

第 1题，求长方体的体积和表面积。表面积有19人错，体积有21人错，说明学生不掌握表面积、体积计算方法，过后要针对性地给学生补。

第2题，是文字题，第1个空是逆向思维的列式，有40人错，第2空5人错。

第3题，单位换算题，62人错，这类题非常重要，每次考试都有，每年升学试题也有，我开学初也给学生教方法了，也出题训练几次了，可是还是不行，主要原因是，学生的约分不够好，特别是数字大和分数约分更不行。今后要多练。

第4、10题都是“倒数”的填空，分数、整数的倒数3人错，小数的倒数49人错，上课时我也特别强调、训练了也考了几次，可有些同学还是错，主要是学生把小数化成了分数而不倒回来。有些同学不约分再倒数。

第5题，是三步分数应用题，6人答对，主要原因是学生只求一步，没有理解“还余下”“再运走后，还余下”的意思。

第6题，是一步分数应用题，第一空5人错，第二空3人对，第二空是“（）小时可以行1千米”是一个倒装句，学生又犯傻了，又不会做了。这类题我也讲多遍，可是还错。

第7题，比较分数的大小17人错。这题也考多了。第8题，填写数量关系，训练多次，有3人错，其余全对。

第9题，是一步分数应用题，一共有三个数，只用两个数参加列式计算，学生又不会做，有53人错。说明学生的审题不认真。

(二)、判断题

有5题，3道是概念题，2道是分数应用题。概念题错的人数最多，分数应用题就和填空题的第5、9题一样也是比较多步的应用题，目前还没有学，因此错的同学比较多。

(三)、选择题

第1题，解方程后选择12人错。

第2、3题，也是与填空题第5、9题一样比较多步和比较巧的分数应用题。有25个人对

第4、5题，是长方体表面积变化的内容，这一节内容学生掌握不够好，也比较难。变化也比较多样。因此，56人错。

(四)、计算题

1、直接写出答案。错1道10人，3人全部错。说明学生的口算还行。

2、解方程有3题，错2题的18人。全错1人，说明解方程一般。3脱式计算有6题，全部对8人；一道错27人，说明学生的分数乘除法掌握还可以。

4、看图求长方体、正方体的表面积和体积。全对34人，全错6人，这几个学生是最懒的，什么都不肯学的，和家长沟通多次，还是不管用。

(五)、解决实际问题，共6题，第1、2、3、4都是分数乘除法的应用题。6题求长方体的体积再求围墙一共用几块。这些题已经考了类题几次。可学生还是做错，我觉得平时考试还可以，到了关键考试又出差错。主要原因是学生不认真审题，做完就不养成良好的检查的习惯。有个别同学7200写成720

四、整改措施

1、抓好学生的计算能力，后半学期保证每名学生每天做5道左右的计算题，提高学生的计算能力。

2、抓紧成绩在80分左右的学生，使这些学生在争取期末考试中达到90分以上；对75分以下的学生平时抽时间单独辅导。

3、强化学生分析能力的训练，在基础知识上减少失分。

4、对学习起来较困难的应用题进行归类训练，使学生在训练中提高解决问题的能力。

5、采用“一帮一”、“老师全面过关”的方法，使学生能“温旧知新”掌握所学知识。

5、改进差生的辅导方法和增加辅导次数。

第四篇：九年级物理第一学期 期末中考试试卷分析

九年级物理第一学期期末考试试卷分析

试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。

一、试卷分析：

本套试题共四大题，二十七个小题，选择题36分，填空题26分，实验题30分，计算题20分。内容比较符合《物理新课程标准》的要求，试卷结构稳定主要考查了从第十三章到第十七章的主要知识点。试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查，注重物理试验和实验技能的检验。试卷基本能反映出学生学习物理的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度。

二、成绩分析：

优秀人数：9人 及格人数：38人平均分：35.62 从总成绩来看，优秀率偏低，及格率偏低，平均分也不理想。这除了有客观因素的影响外（在学生错误原因里分析），也反映了学生对知识理解和掌握的程度：即对基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是对于有难度和灵活运用的题目，缺乏解决和应变能力。在总成绩中最高分90分，最低分只有4分，这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。

三、错误原因分析

1.选择题：

1）分值：36分 得分情况：一般，错误原因分析：

错误主要出现在后面五道题，涉及到的物理知识有：比热容、热值以及电路中电流表和电压表的使用方法。

2.填空题： 1)分值：30分 2)得分率：较差 3)错误原因分析： 同学们对基础知识的掌握不够牢靠。

3．作图与实验探究：

实验题学生不能从物理现象中提炼出物理问题和物理知识，语言拉杂，错误较多，同时画图不规范。

4，综合应用计算题：

综合学生的答题与得分情况可以看出，大多数学生对基本知识：如概念公式能理解但不能灵活的加以应用。这反映了学生的技能的缺失，对过程和方法没有掌握，在解决实际问题时缺乏随机应变的能力。这也说明了在教学过程中存在的一个不容忽视的问题：既如何提高学生的试验探究能力，如果对知识有效的消化总结，使学生能做到举一反三，灵活多变的应用物理知识来解决生活中的常见现象和实际的问题。

四、方法和措施：

1、抓好课堂教学

课堂四十分钟是学生学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫。俗话说：台上一分钟，台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计，如何激发学生兴趣，如何开动学生思维，如何对知识进行巩固等等，这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。

2、做好课外辅导：

根据人的大脑的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而学生的复习如果是在老师的指导下，更有事半功倍的效果。所以，在课外要经常下班辅导，督促学生及时复习，对学生的疑难问题加以解答，在课外分层次，分目标给学生布置难度不同的作业，起到培优补差的作用。

3、注重对学生实验探究能力的培养：

当今的教育，不仅仅是教授给学生知识，更重要的是对学生能力的提高，其中包括创新能力，动手操作能力，实验探究能力等等。这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。在教学中要注重学生动手操作能力的培养，注重启发式教学，开发学生的思维，使学生动手动脑，从而有更大的提高。具体方法有：多做演示实验，指导学生自己设计和操作实验，分组合作探究一些物理问题等等。

4、加强学生语言表达能力的培养：

现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多，而学生对物理知识、物理语言掌握不是太好，在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质，在叙述的时候就无法表达准确，在平时老师要加强语言叙述试题的训练，加强方法的指导，提高得分率。

路漫漫其修远兮，物理教学是一门高深的艺术，所以在教学过程中，我会不断探索，不断的总结经验甚至是教训，提高自己的教育和教学能力，为培养出更多优秀的人才不懈努力。

第五篇：2012-2013宁交中学第一学期教务处工作计划

宁交中学教务处工作计划

（2012-2013学第一学期）

一、指导思想：

新学期，新环境，对我们来说不仅是挑战，更是机遇。本学期，教务处将严格按照县教育局提出的有关目标和要求，狠抓教学常规的落实，做到创新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野，促进教师专业发展，务实抓好教学研究，全方位落实精细化管理，努力开创我校教学新局面。

二、工作目标：

1、抓常规管理，规范教学行为。

2、抓道德课堂，促进课程改革。

3、抓教师培养，提高教师素养。

4、抓教学质量，扩大办学影响。

5、抓活动组织，提升校知名度。

6、抓校本教研，彰显办学特色。

三、主要工作及措施:

1、抓常规管理，规范教学行为。

（1）、做好学期开学前的准备工作。帮助各个年级做好学生分班等各项工作，做好教师教材等的发放，协助其他处室搞好开学初的工作，确保教学秩序有条不紊。

（2）、做好学校开学初学生学籍信息管理学生花名册转出、转入、辍学等工作。

（3）、加强课程计划执行的管理。严格执行新课程标准，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料，面向全体，扎实双基，辅优转差，做好控辍保学工作，努力减轻学生负担。

（4）、做好教学常规检查工作。教学常规检查工作贵在坚持，重于落实，本学期，教务处会继续严格执行学校有关工作制度，即对早读、课外活动的安排、晚自习、教研活动、教师上课、教案质量、听课记录、学生作业等进行定期或不定期检查，并在规定的时间里公布检查结果，结果将记入档案纳入教师综合考评，直接与绩效工资挂钩。

（5）、多角度开展评教活动。科学设计评价标准，通过课堂评价、问卷调查、作业检查、考试质量分析等，全面、客观、公正地评价老师的教学，善意的给老师提出一些整改意见。

（6）、严格考试管理。认真组织期中、期末及阶段考试工作，做好考试前的各项准备工作，重点对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为的发生，一经发现，坚决严肃处理。

（7）、加强学籍管理。严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，及时调整补充学生信息，并在每学期末计算每班学生流失率，并作为教师考评的一项重要参考数据。

教务人员要严格要求自己，坚守岗位，确立为教学一线教师服务的思想，保证一线教学的需要。实验室工作人员要严格把好药品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。微机室工作人员也要严格按照要求对该室进行管理。

（9）、指导教师加强对学生成长的引导。要求班主任指导学生有

效规划自己的生活及成长历程，引导学生的课余生活由自由走向自主，由自主走向自觉。同时要求任课教师要有目的、有计划、有重点的对学生进行分层指导，补困提优，整合资源，实现超前发展或学有专长，提高其综合素质。

2、抓教师培养，提高教师素养。

（1）、有计划、有目的地进行教师培训，促成全体教师教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性。

（2）、引领全体教师结合自身实际，规划自己的自主发展目标，力争专业素养有较大的提升。

3、抓教学质量，扩大办学影响。

（1）、做好每次考试试题的征订、考务和成绩的统计、汇总、分析工作。认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

（2）、抓好九年级毕业班工作。认真安排学生做好强化训练工作以及考前心理辅导等工作。

（3）、采取关注结果更重视过程的思路，制定和完善教学质量评价方案，鼓励和奖励教学效益高的优秀教师，加大宣传，构建平台，扩大影响。

5、抓活动组织，提升校知名度。

(1)、积极组织教师们参加各类机构开展的各项活动。如课堂教学达标、优秀课件、优秀教案、优秀论文等评比活动，鼓励教师们脱颖而出。

（2）、积极组织开展各种形式的校内活动，并加大宣传力度。

6、抓校本教研，彰显办学特色。

（1）、深入课堂研究，向四十五分钟要质量。全体教师都要树立“决战课堂”的忧患意识，深入研究教材，分析学生特点，认真准备教案，讲究课堂教学的方法，做到精讲巧练，因材施教，分层教学，精心布置课内作业。

（2）、充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，做到资源共享及时反思总结，使学校教研活动成为教师群体合作的学习过程。增强教师提提出问题、驾驶教材的能力，增强教师自主研究意识，让教师在自我反思中提高课堂教学设计能力，让教研真正助教师成长。

（3）、注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，明确“问题即是课题，教学即是研究”，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，彰显我校特色。

总之，新学期、新起点、新环境、新希望，我们教务处全体人员一定会分解目标，明确责任，直面挑战，迎难而上，以饱满的热情、积极的心态、务实的作风、创新的精神和大家一起携手并肩共创启智学校美好的明天!

教务处

2013年2月20日