学习小组 语文学科评价方案

第一篇：学习小组 语文学科评价方案

语文学科评价方案

一、课前预习

1、完成预习作业且小组科代表认真检查、批改。得A等的加1分/次。

2、完成预习作业但小组科代表没有检查、批改。小组科代表个人扣2分。

3、没有完成预习作业的扣2分。

二、课堂学习

1、课前没有准备好上课用品（语文书、导学案、课时方案、其他学习用品），一次扣1分。

2、课堂不遵守纪律、搞小动作、随意讲话、打瞌睡等，一次扣1分；若无故迟到进课堂的扣2分。

3、课堂小组讨论积极、合作较好。小组每人加1分；不积极、合作不好的每人扣1分。

4、讨论完成后，自觉回答问题，一节课有4人以上的小组每人加1分。一周内,小组一次都没有4人以上回答问题,小组一人扣1分;若一次都不回答问题,则每人扣2分,组长和科代表扣3分.三、课后作业

1、导学案作业、课辅作业没有及时完成、不交的一次扣1分；完成、上交及时加

1分。

2、若语文科代表没及时交作业扣2分，小组长科代表没及时交扣1分。

3、在规定时间内背诵课文：文言课文一课加2分；诗2首加1分。若超出规定时

间没有背诵，第二天还没补背的每超一天扣1分。

四、检测

1、每次检测成绩：140分以上加4分；130—139分加3分；120—129分加2分；

100—119分加1分；90--99分不加分;60—89分减1分；60分一下扣2分。

2、每次检测进步：上升一个等次加1分（如从90分上升到100分为一个等次；上

升到110为2个等次，以此类推。）下降2个等次以上扣1分，120分以下的所在等次不加分。

五、各类征文竞赛

凡参加的加1分；获奖：学校级加2分；县级加3---5分。市级加5分以上。

此方案各项据实计算，每月以100分制记入班级操行积分，以实际分数记入总分。扣分在10分以上的必须写认识保证,扣20分以上的请家长到学校督促完成相关作业.语文学科评价方案

一、课前预习

1、完成预习作业且小组科代表认真检查、批改。得A等的加1分/次。

2、完成预习作业但小组科代表没有检查、批改。小组科代表个人扣2分。

3、没有完成预习作业的扣2分。

二、课堂学习

1、课前没有准备好上课用品（语文书、导学案、课时方案、其他学习用品），一次扣1分。

2、课堂不遵守纪律、搞小动作、随意讲话、打瞌睡等，一次扣1分；若无故迟到进课堂的扣2分。

3、课堂小组讨论积极、合作较好。小组每人加1分；不积极、合作不好的每人扣1分。

4、讨论完成后，自觉回答问题，一节课有4人以上的小组每人加1分。一周内,小组一次都没有4人以上回答问题,小组一人扣1分;若一次都不回答问题,则每人扣2分,组长和科代表扣3分.三、课后作业

1、导学案作业、课辅作业没有及时完成、不交的一次扣1分；完成、上交及时加

1分。

2、若语文科代表没及时交作业扣2分，小组长科代表没及时交扣1分。

3、在规定时间内背诵课文：文言课文一课加2分；诗2首加1分。若超出规定时

间没有背诵，第二天还没补背的每超一天扣1分。

四、检测

1、每次检测成绩：140分以上加4分；130—139分加3分；120—129分加2分；

100—119分加1分；90--99分不加分;60—89分减1分；60分一下扣2分。

2、每次检测进步：上升一个等次加1分（如从90分上升到100分为一个等次；上

升到110为2个等次，以此类推。）下降2个等次以上扣1分，120分以下的所在等次不加分。

五、各类征文竞赛

凡参加的加1分；获奖：学校级加2分；县级加3---5分。市级加5分以上。

此方案各项据实计算，每月以100分制记入班级操行积分，以实际分数记入总分。扣分在10分以上的必须写认识保证,扣20分以上的请家长到学校督促完成相关作业.

第二篇：学习小组_语文学科评价方案

语文学习评价方案

一、课前预习（科代表检查）

1、完成预习作业且作业组长认真检查、批改。得A等的加2分/次。

2、完成预习作业但作业组长没有检查、批改。作业组长个人扣2分。

3、没有完成预习作业的扣2分。

二、课堂学习（教师评价）

1、课前没有准备好上课用品（语文书、导学案、课时方案、其他学习用品），一次扣1分。

2、无故迟到、课堂不遵守纪律、搞小动作、随意讲话、打瞌睡等，一次扣1分；

3、课堂小组讨论积极、合作较好。小组每人加1分；不积极、合作不好的每人扣1分。

4、组内讨论，每个人都必须参与，要发表自己的意见，但不能故意高声叫喊，组长要管好纪律，督促偷懒的同学，照顾胆小的同学，如有违反纪律或不参与的同学，每人次扣0.5分，对于表现好的组，每次可加2分，表现好的组长每次可加1分。

5、分组展示时，每一组应先分好工，上台的同学应自然大方，声音洪亮，讲解透彻，板书美观，表现好的小组每次加2分。对于其他小组的答案或讲解要敢于提出疑问，得出更好的结论的同学和小组可加1分。

6、组内成员应相互监督，相互鼓励，在每一周的总结中，不仅要总结不足，更要找找各自的进步，如大家都觉得这个同学某一方面有进步，应给该同学加1分。

7、课堂上，教师根据小组的活动情况给分数：A等： 4分；B等： 3分；C等：1分，每个等级3个组。

三、课后作业（科代表评价）

1、作业没有及时完成、不交的一次扣1分；完成、上交及时加1分。组长没及时交扣2分。

2、在规定时间内完成背诵任务加2分；若超出规定时间没有背诵，第二天还没补背的每超一

天扣1分。

四、检测（科代表评价）

1、每次检测成绩：A等：80分以上加4分；B等:70—79分加3分；C等:60—69分不加分；D等:50—59分减1分；E等:50分以下扣2分。

2、每次检测进步：上升一个等次加1分，下降1个等次以上扣0.5分。

五、各类竞赛（科代表评价）

凡参加的加1分；获奖：学校级加2分；县级加3---5分。市级加5分以上。

此方案各项据实计算，每周以10分作为基础分，每周五统计一周得分，以实际分数记入个人操行总分。得分最后的三位同学、得分最后的一个组，第二周进行加强训练。该方案在以后的实施中应根据实际不断修改、完善。

管理模式：教师---科代表----组长----作业、作文组长---小组成员

第三篇：学习小组评价方案

小组合作学习评价方案

一、指导思想

1、评价主体要多元：自我评价、小组评价和教师评价相结合。

2、总结性评价与过程性评价相结合。

3、评价内容要多样：课前准备，自主学习，合作交流，自我展示，达标检测，课堂纪律等方面内容都要有所涉及。

二、学习小组的建立制度

1、异质原则

依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成4—8个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

2、集体原则

小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

3、建立学习小组的目标

学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

4、小组的编制

以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，6到8人为一组。分组后各小组均要有自己富有特色的组名、组训和组徽。

三、学习小组的规范

（一）组长职责

组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

2、组织组员开展课内外的合作学习及各种活动，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。

3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。

4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。

5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员，还要做好与各任课老师的配合工作。

（二）合作学习要求

各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。如有不实者，经核实后取消该小组当天（本周）一切荣誉。

1、组员应服从组长安排，学习时做到有分工有协作。

2、遵守课堂纪律。

3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习的自主和合作探究性。

4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。

5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学有更多的锻炼机会。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩差的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会；平常还可根据学生的特长划分成语文讨论组和数学讨论组等。

6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同进步。

（三）小组评价细则

1、课前准备（无迟到，坐姿端正，口号洪亮，学习用品摆放整齐有序，卫生良好）满分5分。教师视情酌情给分。

1、小组内凡有一人次迟到者（以打2分钟铃为准，确有特殊情况者课后该生可向班主任说明情况），则该组课前准备分为零。

2、课堂纪律满分15分：小组能认真分工合作，听从教师指令，认真完成各项课堂活动，无违犯课堂纪律行为，表现良好者满分20分。上课过程中，学生如有违犯课堂纪律行为经教育不改者，每人次违纪扣除该组量化分1分.严重者教师视情加大扣分力度，直到扣完为止。

3、自主学习：学习小组整堂课遵守课堂纪律，各成员能认真自主学习，效果良好者满分20.否则教师可视情酌情给分。

4、合作交流：小组活动积极，气氛热烈，小组成员团结协作，并积极结对帮扶，效果良好满分20分。否则，教师视情酌情给分。

5、展示环节满分20分。能大胆尝试，积极展示并富有激情，感染力强，效果良好，每人次2分直至满分。

6、达标检测过程中能按时完成老师布置的任务，且准确率高满分为20分。否则，教师可视情酌情给分（每题2分）。

7、每堂课学习小组活动完毕后，由教师对各小组进行汇总，书面记录在评价表格中。9评价结果

每周汇总一次，并评出优秀小组2—4个，优秀组员数可大于优秀小组数，并交于班主任处汇总。

下周归0，从新计算。每一个教学月由班主任汇总一次。下个教学月归0,从新计算。

每周评出的优秀小组（长）可累积。每个教学月将评出优秀小组（长）和星级小组（长），并给予适当奖励。每个教学月星级优秀小组（长）可累积，学期末将评出优秀小组（长）并给予适当奖励。2014年3月

第四篇：语文小组成员合作学习评价方案细则

语文小组成员合作学习评价方案细则

1、课前预习（前置性作业）情况评价。此项评价在早读课时间内完成，由各小组组长带领并检查本小组学生完成情况（教师规定的教学内容），未按时完成者每人每次扣1分。

2、课后作业完成情况评价。以每次上交作业课代表统计和语文教师课前检查为准，未完成者每人每次扣1分.3、背诵完成情况评价。此项评价为各学习小组成员对课本中的需要背诵的课文，词语盘点，日积月累的背诵情况等评价。形式：每完成一项任务+1分，未完成-1分；教师抽查抽查已背的背不出来-2分；

4、听写、默写过关情况评价。此项评价为各学习小组成员对课本中的生字词“形、音”、日积月累，古诗默写等评价。每次不过关的每人每次扣1分

5、参与小组讨论情况评价。整节课都不回答问题、也不评价他人的成员，每次扣1分。不积极交流、纪律差，攻击讥讽他人的扣1分。

6、课堂展示评价。积极主动发言的加1分，；主动评价、补充其它小组（同学）的加1分，；主动展示交流成果展示效果好的加1分，抢答多、好的加1分；

7、倾听情况评价。（倾听要求：

1、注意力高度集中；

2、组员间不得窃窃私语；

3、认真做好课堂笔记等）进行，对每个成员凡按遵守“倾听要求”的加1分，不认真倾听的（讲话、开小差、睡觉、吃东西）的，每次扣1分

8、考试奖惩情况：

每次测验、期中、期末考，平均分第一名的小组每人加3分，第二名的小组每人加2分，第三名的小组每人加1分，平均分倒数第一名的小组每人扣3分，倒数第二名的小组每人扣2分。考试小组成员总成绩进步最大的两名 +10。（参照本组前一测验考总成绩）考试小组成员退步较大者，每人每次-3。

9、后进生转化：

每次检测或考试，组内原有后进生脱离后进线（及格线），每人每次奖励小组10分，如果在原有数量的基础上增加，每人每次扣组内积分20分。

备注

备注

奖励机制和惩罚机制按团体积分，每周总结一次，得分在最后面的团队，组长带领成员应写出相应的悔过材料。悔过材料字数多少实行累积制度。得分在最前面的团队奖励小红旗一面，并且获得相应的加分，计入下一周积分内。每季度统计一次（四周），得分（得红旗）在最前面的团队，获得相应的德育积分奖励和物质奖励，并获得相应的加分，计入下一季度积分内。本制度从八年级后期到九年级毕业长期有效，实行学期考察连贯制。希望各组长带领本组成员发扬互相帮助互相督促互相赶超的精神以及一荣俱荣一损俱损的集体荣誉观念，力求让本组的能力得到最大发挥。

第五篇：学习小组评价

关于学习小组周评价、月评价表的说明

1.各班学习委员要有学习小组日志，把学习小组评价过程、结果予以详细记载。

2.各学科的“预习”、“展示”情况由各班学习委员根据各科任老师的评价负责统计，要有科任老师的确定签字方可上表。

3.“作业”情况包括作业收交和作业质量两部分，前者由科代表负责统计、学习委员汇总，报班主任签字确认方可上表。

4.“其他情况”包括纪律、学习、卫生、仪容仪表、出勤等，要集中反映科任教师、班主任、年级组的考核结果。

5.学习小组的周评价表由学习委员负责填写，标准为以上四点，不得擅自涂改。

6.“评价等级”为A、B、C、D四个等级，A为优秀（5分）B为良好（3分）C为合格（1分）D为不合格（—1分），“其它”一栏原则上只有扣分，对个别表现好的同学，班主任可以给A类或者B类的奖励。

7.“个人统计”一栏按照第6条核算出本周个人成绩，乘以10％上表，同时计入本班思想品德考核表。“小组成绩”取个人成绩的平均值。

8.每周各班根据考核结果评选出两个“周最佳学习小组”和“周最佳小组长”，在班上予以奖励，同时给小组成员加1分，组长加2分计入本班思想品德考核表。

9.各班及时将周评价结果上报年级组汇总，评出“月最佳学习小组” 和“月最佳小组长”，并予以通报奖励，同时给小组成员加3分，组长加4分计入本班思想品德考核表。

10.科任老师请按照第6条对学生的预习、小组的展示等情况予以评价。

七年级组

2011-10-12