群力小学创新月总结

第一篇：群力小学创新月总结

群力小学“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动“机制制度创新月”阶段工作的总结

从9月26日起，我校“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动已进入“机制制度创新月”阶段。为全面深化作风建设活动前期工作成果，圆满实现集中三个月开展“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动的总体目标，为推动蓬溪教育体育事业加快发展提供有力保障，现将我校本阶段工作总结如下：

（一）、深化学习，进一步提高教育管理干部能力素质

（1）深入学习市作风建设活动领导小组汇编的《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛论作风建设干部读本》。制定学习计划，创新学习方式，采取集中学习、领导宣讲、发表评论、专题访谈等多种形式，切实将《读本》精神学深学透，进一步增强全体党员干部的党性修养，树立良好作风意识。

（2）继续开展《宣传典型、学习典型》专题活动。要坚持典型引路理念，深入挖掘、培树思想觉悟高、政治素质好、能力素质强、贡献较大、群众公认的先进典型，采取专题学习、典型宣讲、等方式学习宣扬。切实营造学先进、赶先进、争先进的浓厚氛围。

（3）全面开展学习效果“五查五看”评估检查活动。按照作风建设活动的总体部署和“作风转变学习月”的具体

安排，开展对照检查，查学习内容，全面学习了规定篇目；查学习笔记，理清学习要点和重点章节；查学习心得，有独特感想和作风意识；查调研报告，能有针对性地提出可行性工作建议；查学习运用，真正用理论指导具体实践。要在“五查五看”的基础上，客观公正的对每个党员干部的学习成效进行量化评估。

（二）、整改落实，促进作风效能根本好转

（1）多方收集，找准症结。围绕胡锦涛总书记提出的精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败“四种危险”的谆谆告诫，紧密结合本地本单位的实际，采取自己查找、调查问卷、设置意见箱、开通热线等方式，着力查找本单位及个人在精神懈怠、无所作为，能力不足、学习不够，脱离群众、作风漂浮，消极腐败、律已不严，思想僵化，创新不足等五个方面的问题。通过梳理汇总，形成单行材料，及时反馈。

（2）灵活方式，剖析原因。坚持从实际出发，深刻剖析存在问题的根本原因。结合专题民主生活会、民主讨论会等方式，通过开展批评和自我批评，认真搞好党性分析，看问题产生的原因，从世界观、人生观、价值观上深挖问题产生的根源。党员领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行深刻剖析，确保问题查找准确，原因剖析透彻，形成剖析材料，反复征求领导干部及社会各界评论和意见，确保剖析深刻，原因透彻，症结明白。

（3）创新举措，整改落实。分析哪些问题最突出，哪

些问题最需要解决，哪些问题要下决心解决，哪些问题还不具备解决条件等，做到具体分析，区别对待，列出整改时间表，明确整改责任人，制定整改方案。整改方案详尽、客观、可行。

（三）、探索创新，建立健全工作服务机制

（1）创新教育管理制度。加强干部队伍建设。教育管理是干部工作的基础和关键。创新干部教育制度、岗位管理制度、绩效考核制度、责任追究制度、效能监察制度，完善选人用人制度，切实做到制度全面细致、科学管用，达到教育与监督并重，预防与惩处并举，管理与激励并施。真正做到用制度管权，靠制度管人，按制度办事，促使党员干部工作有责任，干事有信心，创业有激情。

（2）创新服务群众制度，改善党群校群关系。开展对照检查，将各项服务群众工作分块分线分类，逐一清理，建立制度，形成机制。创立便民服务制度，建立基层党组织和党员联系群众、联系教职工工作机制，建立健全全局领导干部挂片蹲点联系制度和学校领导深入年级深入课堂机制。完善信息公开制度，建立党务公开工作新机制。让群众的所想所盼所愿与党员干部的工作所作所为所用有机对接，互动一致，切实在服务群众中转变作风，增进感情，密切关系。

（3）创新服务发展制度，推动办学质量提升。将服务发展作为作风建设和一切工作的落脚点。努力完善行政审批制度，完善保障义务教育实施机制，完善领导联系重点学校制度，完善师德师风问题和育人质量责任追究制，探索建立

服务学生健康成长的综合教育模式，积极推动办学质量的大幅提升。

（四）、全面“回头看”，认真总结提炼典型经验

（一）回头看“活动”。根据此次作风建设作风转变学习月“5+4” 活动、环境创优促进月“五项” 活动，逐项对照清理，理清活动开展情况。

（2）回头看“效果”。围绕“党性修养有新境界，纪律执行有新加强，能力素质有新提升，工作创新有新举措，作风形象有新转变”的目标要求，对照作风建设活动《实施方案》的方法、步骤，认真分析检查，找准还存在哪些工作不足，哪些问题还没有解决，推动工作缓慢的症结在哪里，借作风建设契机，深入查改制度不全、机制不畅、工作懒散等问题，促进各方面根本性好转；总结挖掘作风建设活动的亮点和经验，将探索创造出的有效做法制度化，将实践证明可行管用的制度规定长效化，建立健全持续改进作风的制度规范和长效机制，促进作风建设常态化。

（3）收集资料，整理入卷。注重作风建设活动相关资料的收集，及时收集分类，整理成册，装入档案。做到资料全面、分类清楚、登记细致、入档规范，既有文字资料，又有图片资料，既有电子档案，又有声像资料，确保查阅方便，圆满完成集中开展作风建设活动的全部任务。

第二篇：群力小学--彩色的翅膀文档

7、彩色的翅膀

【教学目标】

1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。

2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

5、学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔；运用文末段进行想象练笔训练。

教学重难点： 教学重点：

1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

3、依据文本特点，运用第一单元“联想和想象的表达方法”进行深化练笔训练。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

【教学时间】一课时 【教学步骤】

一、读题存疑

1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖母亲；驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》（师板书课题）看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛，建设海岛的决心的。

2、指名读题。谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？让我们一起走进课文，去感受彩色翅膀散发的光芒。走进驻守海岛战士的内心世界。（课件出示图片）

3、读略读提示，明确学习目标

读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

（想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）

二、检查预习、交流

1、理解以下词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵：

2、交流如下问题：

（1）、故事发生在什么地方？想想这篇课文主要写了哪几件事？（2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？

三、探秘小岛 咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。

1、不毛之地

教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。

2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” 饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。

3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。” 战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。形成板书：不毛之地 条件艰苦 远离大陆

四、爱岛深情

（指着板书）宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了观察通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。）

那么，战士们能在这里安心守卫吗？ 根据学生的交流，理解并朗读好以下句子：

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比。

②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。③他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。爱瓜即爱岛。

④战士们都笑着，……好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。

这一段话的细节描写，对我们的写作有什么帮助，请以〈吃 〉为题，仿着写一段话。⑤“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

五、导入练笔，思岛景美：

是啊，这些小精灵怎能么会不在这安居乐业呢？你看——出示： ⑥第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀。”

从“彩色的翅膀”体会到小高带的昆虫在岛上安居乐业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的，还有什么是彩色的呢？

练笔：

《我是一只小小的蝴蝶》

这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶，迎着清晨的第一缕阳光，来到窗前看望辛劳一天的战士，因为这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。

（1）学生练笔（2）师生交流

五、回应课题

再次读题。课文为何以“彩色的翅膀”为题？（点明了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，守卫海岛。）

7* 彩色的翅膀 昆虫 ← 战士 ↓ ↓ 授粉 心系海岛 ↓ ↓ 收获 建设海岛 ↓ ↓

安居乐业 扎根海岛

第三篇：“党支部建设创新月”活动方案

文 章来源 莲

山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

“党支部建设创新月”活动方案

一、活动概况

1、活动目的为了加强对学生党员的指导、培养和教育力度，为进一步加强和改进党支部建设，推动我支部党建工作，创新党支部活动新形式，活跃党组织生活。进一步丰富党支部组织生活的形式和内容，充分调动和发挥学生党员的积极性和创新性，从而提高党支部组织生活的质量。

2、活动主题

“让梦想启航，为理想腾飞”之党支部系列创新活动。充分展示杭州国际服务工程学院学生第二党支部的活力与风采。

二、活动项目

活动

一、加强对学生党员的指导、培养和教育力度——党务知识学习

活动

二、提高学生就业积极性——简历制作大赛

三、活动要求

活动一：以6人或者7人为一个小组，每个小组制作ppT进行演讲。以学习十七届四中全会精神为主要内容，对党员普遍开展新形势下坚定理想信念、坚持党员标准、保持先进性的教育。

活动二：学生第二党支部的所有学生党员结合自身切实情况制作一份与众不同、吸人眼球的求职简历。学生党员带头“简”出我风采，“历”创我未来。所有的简历以电子版的形式投递到制定的邮箱。

山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

第四篇：群力小学高效课堂推进规划

高效课堂推进规划

群力小学 2014年2月22日

群力小学高效课堂推进方案

我校高效课堂走到今天，的确走到了一个瓶颈之处。为了大力推进我校课改，全面实施自主化管理，有力地促进课堂教学改革，打造我校的品牌教育、品牌课堂，根据我校实际对高效课堂课改的需要，为此特制定本学期高效课堂推进规划。

一、指导思想及意义

以提高学生的全面素质为宗旨，培养学生创新精神和实践能力为重点，以高效课堂改革为突破口，促进教学方式和学习方式的根本转变。高效课堂的构建能切实推进教与学方式转变、规范办学促进教师专业化发展和学生全面发展，实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现状，对我市教育质量的提高具有重要和深远的意义。

二、组织机构

1、领导小组： 组长：赵晓会

副组长：袁宏祥、张军平

2、实施小组： 组长：王国庆

成员：孙冰冰、冯亚莹、杜小惠、李新乾、石小菊、王晓平、张西宝、邵立、李紫薇、韩强、王秋玲、郝淑娟、王亚洁

三、推进目标

1、形成我校有特色的高效课堂教学模式。

2、以全新有特色的导学案为平台真实有效的发挥导学案的功效。

3、围绕高效课堂建构、自主化管理形成的新的评价系统（标准、机制、执行力）,使高效课堂模式下学习小组的建设及管理评价体系的建立、完善、易操作。

4、使教师能享受职业的尊崇和高职的愉悦，学生能乐学创学，自主发展。

四、实施内容

1、实践我校全新的导学案。

根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。切实保证知识教学的有效性。

2、完善保障推进制度。

对课堂教学成果资料进行科学整理。过程真实、总结探索、交流互动，从多个层面激发教师主动参与。

3、与班级自主化管理有机的结合。

建立高效课堂学习小组评价图，依据教学目标和小组的合作展示效果及时评价，评价方案简单易行。充分反映学生主体性的要求。

五、具体策略：

1、扩大教改范围，营造教改氛围。在2-6更多班级推进高效课堂。

2、促进教师交流合作，在期中考试前和期末考试前组织优秀导学案展。

3、落实教学论文撰写。本学期要求中青年老师将进行“高效课堂研究”的案例与反思，本学期不少于8篇案例随笔或论文。

六、实施步骤（时间段）

第一步：教师培训、教研备课（2、3月）

基本要求：教师通过交流培训提高认识，在班级中进一步构建高效课堂。设计我校规范有效导的学案走进课堂，结合品牌德育建设组织建设班级学习小组，完善小组评价、激励制度。

主要措施：学校组织教师全员培训；公开课展示；班级班委建设图；班级构建学习小组及评价图;确立教研课题。第二步：交流设计、实践课堂（4、5月）

基本要求：本阶段要求教师有效备课。较高质量落实我校备课标、备教材、备学生、备方法、备媒体、备程序、备作业的常规要求，做到规范备课和集体备课。形成有教师个性、有创意的教学设计导学案。

主要措施：加强常规教研活动管理；开展优秀教学设计展览和评比；通过请进来、走出去，组织部分教师和兄弟学校进行同课异构等活动。

第三步：构建高效、特色课堂。（6、7月）

基本要求：本阶段要求教师构建班级有特色高效课堂。教师个性与教、学结合，充分发挥教师的主导作用，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯，提高群力学子综合素质。教师坚持教学反思和行动研究，形成自觉审视、反思自己教学的习惯，提升教师教学能力和水平。

主要措施：加强各学科、各学段、各学科高效课堂达标和各种课型的课堂教学检测成果研讨活动。总结反思本学期教改成果，发现不足推进提升。

以教改来提高学生学习水平，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我校全体教师在反思自我中一定会发现自我，感悟教师职责，感悟人生价值。创新管理，创新工作，推进高效课堂规划，定将为我校打造名校目标发挥作用。

群力学校 2014.2.22

第五篇：群力小学301班养成教育的成效

群力小学301班养成教育的成效

杨月红

学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。这一年班主任工作做下来总结如下：

一﹑强调校规制定班规，规范养成教育。

1﹑生活﹑学习习惯的初步养成。首先，在卫生习惯方面，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说曹玉同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做清洁时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我 们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”

在学习习惯方面，我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截；甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。针对这种现象，我对回答问题的学生有这样一些要求：（1）学生坐好手里不准拿东西。（2）必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充纠正，举手时不得高声叫嚷。（3）回答问题的同学不得重复别人说过的话。（4）回答时把一句话想清楚后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的能力，虽说是三年级，但对他们的要求是从最基本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来。

2、班干的培养。请教了许多老教师的经验，有一些能运用到自己班级中，有一些实际运用起来有难度。这一年来，针对我班的具体情况，主要培养了学习委员、劳动委员。他们对自己的工作都积极认真负责。因此，我鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他 们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学。现在在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日；在检查作业时学习委员能管理好大多数同学的作业情况。同时，其他的班干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级。

二、制定评价，运用激励，落实养成教育，深化养成教育。

在对学生进行了常规宣传之后学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。我制定了三（1）班评价表。根据每天班干部的作业﹑卫生﹑纪律﹑两操等内容检查情况，每周进行综合评价，评出一周的优者，良者，进步者。加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯，有些同 学的学习成绩相继提高，展现在我们面前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。

以上是我本学期开展班级养成教育工作中留下的部分痕迹，点点斑斑，或重或淡。但都是脚踏实地走过来的，里面浸润着成功的汗水，失意的泪痕。在班主任这条心路上，我会不断的在总结中前进。