河北内丘中学英语作业调查问卷

第一篇：河北内丘中学英语作业调查问卷

河北内丘中学英语作业调查问卷

1、你认为当前英语作业量大吗？

A是B 否

2、你认为英语作业是否具有趣味性？

A是B 否

3、你认为是否应该对不同学生留不同作业？

A是B 否

4、我最喜欢的英语作业类型是 ？

A 单项选择B 完形填空C 阅读理解D 书面表达

5、我最喜欢的英语作业类型是 ？

A 背单词B 背课文C 复述课文D 表演

6、我最不喜欢的英语作业类型是 ？

A 单项选择B 完形填空C 阅读理解D 书面表达

7、我最不喜欢的英语作业类型是 ？

A 背单词B 背课文C 复述课文D 表演

8、当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？

A鼓励性的语言B简单反馈C打分数D 当面批改E 打等级

9、你通常是用什么方式完成作业的？

A独立完成B咨询同学C参考资料

10、你对你自己做的英语家庭作业满意吗？

A满意B 不满意C 一般

11、你喜欢的作业难度是什么？

A 容易 B 适中 C 有难度和挑战性的12以便成绩更快提高你对英语作业形式有什么好的建议？

第二篇：中学英语阅读教学调查问卷

中学英语阅读教学调查问卷

各位同学:

英语阅读是中学英语学习的重要内容。此问卷旨在调查你在中学阶段英语阅读存在的基本问题，找出提高英语阅读的解题技巧和方法。请你抽出几分钟时间，认真思考，如实做出回答。我们为你的积极配合表示真诚的感谢！并真诚祝愿你的英语阅读理解的解题能力能不断提高，英语成绩不断提升！（）

1、你觉得英语阅读重要吗？

A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要（）

2、你对英语阅读的兴趣

A.很感兴趣 B.不感兴趣 C.一般 D.无所谓（）

3、你平时阅读的动机是什么？

A.老师要求 B.为了扩充课外知识或提高阅读能力 C.兴趣 D.为了应付考试

（）

4、你每天花多少时间在英语课外阅读上？ A.30分钟以下 B.30分钟以上 C.1个小时左右 D.1个小时以上

（）

5、完成200个单词左右的英语文章的阅读量一般花去你多少时间？

A.5分钟 B.7分钟 C.9分钟 D.10分钟（）

6、当你阅读时，通常的习惯是 A.一边用手指着文字逐词朗读 B.大声朗读 C.不出声，但心里对每个单词总是念念有词 D.默读并以句群为准

（）

7、你觉得你的英语阅读困难主要在于： A.词汇 B.语法 C.句式 D.文化背景（）

8、当你在阅读过程中遇到生词时，通常是 A.不管它，继续望下读 B.问同学 C.根据上下文进行猜测 D.马上查词典（）

9、你的英语阅读资料通常来自哪里？ A.班级订的英文报 B.去书店买的 C.统一的教辅材料 D.老师给的（）

10、你觉得预习对阅读课重要吗？ A.重要 B.一般重要 C.很重要 D.不重要（）

11、你觉得对你所读的文章有收获吗？

A.有

B.没有

C.不知道

D.无所谓

（）

12、你对英语老师在阅读方面的教学满意吗? A.很满意 B.满意 C.一般 D.不满意（）

13、你认为阅读策略对提高阅读理解有无帮助 A.有帮助 B.帮助不大 C.没有帮助 D.不懂（）

14、影响你阅读的主要原因是

A.作业多，没有时间 B.没有课外英语材料 C.没有兴趣 D.看不懂（）

15、你认为听说读写四项基本能力中最难的是那一项？ A.听 B.说 C.读 D.写（）

16、你觉得语感重要吗？

A.一般 B.重要 C.非常重要 D.不重要（）

17、你平时有否写读书笔记的习惯？

A.老师要求就写 B.没有 C.偶尔写写 D.有空就写（）

18、你平时遇到有好句子或好文段是否有摘抄的习惯？ A.经常摘抄 B.偶尔摘抄 C.在老师的要求下摘抄 D.从不摘抄（）

19、目前，你提高阅读能力主要途径是： A.老师辅导 B.自己多读 C.多读多背 D.老师辅导加自己多读（）20、你通常是怎样预习阅读课的？

A.老师给任务或根据课文后的问题进行 B.预习单词 C.从不预习，所以不知道怎样预习D.只是读一读文章（）

21、你认为朗读文章有作用吗？ A．有 B.非常有 C.没有 D.不知道（）

22、在上阅读课前，你会预习吗？ A．会 B.不会 C.偶尔会 D.从不会预习（）23.阅读理解题中失分最多的题目是 A.细节题 B.主旨题 C.推理题 D.猜词题（）24.你觉得最困难的阅读文章是 A.故事类文章 B.科普类文章 C.应用文 D.文学类文章（）25.你每天阅读文章

A.1 篇 B.2 篇 C.3篇 4.4篇以上

第三篇：作业设计调查问卷

小学生语文作业情况调查问卷

性别：年龄：学校：年级班 亲爱的同学们：

你们好！此次调查是想了解你们语文作业情况，以便老师在今后的教学中改进作业的布置与评改。选择题没有正确和错误之分，请同学们能够真诚、坦率地回答问卷中的问题。

一、选择题：

1、你最喜欢的语文作业是（）。

①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业④读课外书

⑤其他

2、你的语文老师教师常留的作业内容（）。

①多为重复性抄写作业②多为动手操作的实践性作业

③介于A、B之间④作业很随意，没有什么目的性

⑤其他

3、你觉得目前语文、数学等科目的作业加起来（）

①很多②比较多③ 合适④很少或不留

4、平时，你完成当天的语文作业通常需要的时间是（）

①30分钟以内②30到60分钟以内③1—2小时内④2小时以上

5、通常老师布置的作业难度大吗？（）

①很难②比较难③一般④比较容易⑤很容易

6、你能够坚持认真做作业，直到完成吗？（）

①总是②经常③偶尔④很少⑤没有

7、在做老师布置的作业时，你的心情如何？（）

①开心②烦躁③没感觉

8、做完作业后，你通常还有的活动是（）。

①有计划地做一些书面练习②看电视或玩电脑③自己玩或找同伴玩

④陪家人聊天⑤其他

9、你认为老师家庭作业时应该（）

①不同的学生有不同的作业②全班一样③怎样都行

10、你觉得谁布置作业好？（）

①学生自己②老师③师生共同讨论

11、当你遇到不会做的作业时，你会寻求哪种方式来完成？（）

①问父母②问同学③ 上网查找④ 其他

12、语文老师检查作业情况是（）

①认真检查验收，反馈及时。②很随意③要求不严格，想做就做。

13、除教师所留作业外，家长布置作业情况（）

①适当地灵活多样地布置一些开放性的作业。②将老师布置的作业加以检查，帮助学生做好。③买来许多练习题，做完老师留的作业还要做家长留的作业。④家长没时间过问。

二、问答题。

1、你希望语文老师布置什么样的作业？

2、对于作业，你还想对老师提什么意见或建议？

第四篇：中学英语课堂教学模式调查问卷分析报告

中学英语课堂教学模式调查问卷分析报告

此次问卷调查，目的在于准确地把握当前初中师生学习英语的心理和现状，有效推动《中学英语不同课型教学模式研究》课题的深入开展，为接下来的研究提供客观依据，以探索初中学生学习英语的最佳方法与途径。

1、调查对象：本校八年级6个教学班，共发放80份问卷，回收有效问卷60份；教师调查对象：本校及徐扬初级中学的英语教师共计20名，发放问卷20份，收回20份。

2、调查内容（详见《关于中学生课堂教学模式的调查问卷》）：

3、调查方法：（1）师生问卷调查（2）个案调查

在调查阶段，我们对每个班不同程度的学生进行了面谈，从他们了解到对英语课堂学习的期望，而且为理性分析提供了基础；同时也从部分老师那了解到学生的学习情况和其教学情况。4.调查结果与分析

通过本次问卷调查，我们得到以下信息八年级（1-3班）有67.3%的学生喜欢老师课堂语言中英结合，32.7%的学生喜欢老师主要使用汉语教学。而八年级（4—6班）学生普遍希望教师用汉语组织教学，高达60.6 %。绝大多数学生认为英语课堂对自己的英语提高有很大帮助。学生把影响学习英语兴趣的主要原因归咎于教师、课程内容或设备环境等方面，必须指出的是：慈祥、幽默、一视同仁、有扎实英语专业知识的老师是学生心目中的好老师，学生的向师性比较明显。学生学习英语的主要困难集中在词汇的记忆上（占53.9%）。90.3%的学生渴望轻松活跃的英语课，绝大部分学生相信教师使用多媒体教学，开展课外英语活动会提高学生学习英语的兴趣，但是，主动寻求课外学习资源的仅占9.8%。关于学习英语过程中遇到的问题，大多数学生选择积累或忽视不理，出错时希望老师帮助指出错误的占52.1%，主动说英语的更是微乎其微。通过个案访谈，我们发现绝大部分学生最希望得到老师或同学的肯定评价。

对于教师的调查，得到以下信息：两个学校中有70%多的老师在教学中尝试过不同模式的教学，30%的老师从未尝试过（以年龄大的教师为多数）；多数老师期望能够得到专业指点在教学中发挥学生为主体的任务型教学，但仍对是否可行有一定的担心，其余个别老师感觉心有余而力不足。综合调查分析，问题突出体现在以下几个层面：

1、英语教师方面。在中考指挥棒的指引下，目前初中英语教师英语教学突出“四重”：重教材、重讲解、重传统、重尖子。

2、学生方面。

学生学习英语问题可归为“四缺”：缺目的、缺兴趣、缺信心、缺方法。解决问题的有效对策。

1、对教师的要求。

（1）合理安排教学内容，体现教学目标。

当学生对某事物感兴趣时，最能诱发好奇心与求知欲。课堂教学中要恰当安排教学内容，多设疑，使教学内容变得新鲜、有趣。（2）积极创设教学情境。

语言是交际的工具，交际总是在一定的情境中进行的。交际离不开情境，同时也离不开语言。在教学中创设语言情境，加强变式练习，同时也能激发学生学习英语的兴趣。

（3）不同课型，争取用不同的教学模式。

教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。为培养学生学习英语兴趣，教师可以在课堂中恰当地运用听说法、视听法、情境教学法、交际法、TPR(全部动作反应法）等方法，利用图片、幻灯、录音、多媒体等教学手段进行听说练习，并配合唱歌、游戏、扮演角色进行表演、设计各类主题活动等，使课堂教学生动活泼，学生人人参与教学活动，体现学生的主体性。

2、对学生的要求。

（1）明确目标。明确的目标是努力的导航，指引学生前进的脚步。（2）找对学习方法。

现在很多学生找不到适应自己的学习方法，总是盲目地、拼命地、不加选择地、忙忙碌碌地埋头苦学，结果是所学知识杂乱无章，学习效果不佳，甚至劳而无获，学习成绩下降，导致对学习失去兴趣。找到适合自己的学习方法，才会事半功倍。

3、对社会、学校与家长的期望。

今天的青少年学生是祖国的未来，民族的希望，我们社会，包括学校与家长，应该对他们多一点关爱与支持，多一份理解与宽容。在他们的英语学习方面，给他们创造更多的英语语言学习与应用语言环境。

第五篇：河北农大-大学生性爱观调查问卷

大学生性爱观调查问卷

尊敬的同学：

您好！为了更好地了解河北农业大学学生的性爱观，我们特设计此问卷，此

问卷不会对您产生任何不良影响。我们采取了严格的保密措施，您不必填写姓名

和地址。因此，您完全可以放心地如实地填答。这次调查完全是为了学术研究，恳请您为科学的真实做一些贡献。诚挚地感谢您的信任、支持和无私贡献。

一、基本情况：

1.性别：（1）男（2）女

2.您现在是：

（1）党员（2）学生会干部、社团干部、班干部（3）一般学生（4）贫困生

二、问卷主要部分：

1.您同意“性是人的基本需求”这一观点吗？（1）同意（2）不同意

2.您的性观念：（1）很传统（2）较传统（3）较开放（4）很开放

3.您认为爱情与性交的关系应该是：（1）有爱而无性（2）先有爱后有性

（3）爱和性可同时产生（4）先有性才会有爱（5）最好有性而无爱

4.你认为性行为是(多选）

（1）满足生理需求（2）特定情境刺激（3）因爱而性（4）不道德的行为

5.你目前有过性交经历吗？（1）有（2）没有

6.你在进行性行为时最担心的是什么？

（1）对方/自己怀孕（2）不卫生，传播疾病（3）被别人知道了怎么办

（4）很正常，没什么可担心

7.您认为“贞操”：（1）对女性很重要，对男性无所谓（2）对男性很重要，对女

性无所谓（3）对男女都很重要（4）对男女都无所谓

8.您如何看待直接描述性交的各种文艺类作品？

（1）没看过，也不想看（2）没看过，看不看无所谓（3）没看过，想看

（4）看过，不想再看（5）看过，再看不看无所谓（6）看过还想看

9.您对同性性行为的态度是：（1）认可（2）不认可（3）无所谓（4）没想过

10.您如何对待性自慰？（1）经常有（2）偶然有（3）顺其自然（4）没有

11.您认为大学生可以同时有多少个性伙伴？（1）1个（2）2个（3）3个以上

12.您如何看待大学生开房、同居等性行为？

（1）太疯狂了，不能接受（2）我能理解别人这么做，但绝不会允许自己这么做

（3）如果条件允许，自己也可以尝试（4）其实，我时刻都想找机会尝试

（5）这有什么，大家都已经是成年人了，我就曾经这么做过

13.您的第一次性行为发生在什么时候？如果没有想在什么时候发生？

（1）初中（2）高中（3）大学（4）想保留在洞房花烛夜（5）随时都可以

14.您觉得哪些情况下的性行为是可以被原谅的（1）什么原因都可以（2）被迫卖淫（3）被强奸（4）受骗（5）一时冲动（6）

爱过那人，可现已不爱（7）现在仍然爱那人（8）什么原因都不行

15.在填答这个问卷时，如果有些回答不够真实，原因是：（1）题目太刺激（2）

不愿谈性问题（3）怕无法保密（4）问得太深（5）我的回答全部真实

谢谢合作，祝各位同学学习进步，生活幸福！

河北农大商学院物流管理1201班

2014年5月

问卷设计：李伟