初中生不良行为习惯调查问卷

第一篇：初中生不良行为习惯调查问卷

初中生不良行为习惯调查问卷(学生)

学校：___________年级：___________

1、你说过脏话吗？（）

A、是B、否C、偶尔

2、你有随地吐痰的习惯吗？（）

A、是B、否C、有时

3、你有乱扔杂物的习惯吗？（）

A、是B、否C、有时

4、你能遵守交通规则吗？（）

A、是B、否C、一般

5、你做过有害集体的事吗？（）

A、是B、否

6、你是个诚实守信的人吗？（）

A、是B、否C、还行

7、你尊重别人吗？（）

A、是B、否

8、你有责任感吗？（）

A、有B、没有

9、你有节约意识吗？（）

A、有B、没有C、有时

10、你每天锻炼身体吗？（）

A、是B、否C、有时

11、你做事善始善终吗？（）

A、是B、否

12、别人帮助了你，你说谢谢吗？（A、是B、否C、有时

13、你做事有计划吗？（）

A、有B、没有

14、你平时注意个人卫生吗？

A、是B、否C、有时）

第二篇：小学生不良行为习惯情况调查研究报告

小学生不良行为习惯情况调查研究报告

王欣 刘影

一、调查目的１.了解小学生的行为习惯的现状。

２.分析小学生行为习惯形成的内因和外因。

３.总结培养小学生良好行为习惯的方法。

二、研究方法

１．调查时间、对象与范围

时间：2012年5月10日到5月25日

对象与范围：低中高确定三个年级：二年级、四年级、六年级。好中差选定

120名学生、6名教师、120名家长。

２．调查方法

问卷调查：家长问卷、学生问卷。

个案调查：为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。访谈法：师生座谈会

三、调查结果：

（一）行为习惯

（1）见到教师主动问好：主动问好被动低头走过

90%9%1%

（2）与别人交流使用礼貌用语 ： 经常使用偶尔使用从不使用80%16%4%

（3）每次吃饭前洗手：每次都洗手有时洗手太脏了就洗手87%10%3%

（4）教学楼内发现脏物:主动捡起赶快捡起来 有时会捡起来装作没看见80%17%3%

（5）主动帮有困难的人 ： 主动帮助有时帮助从不帮助

76%21%3%

（6）和同学发生冲突时主动谦让 ： 能谦让和同学理论动手打架71%25%4%

（7）做错事时主动承认 ： 主动承认教育下承认不承认

73%22%5%

（8）捡到东西交给老师 ： 交给老师交给家长自己留着

90%9%1%

（二）学习习惯

（1）上课前准备好所有学习用具： 所有相关准备部分准备没有准备67%31%2%

（2）对于新知识提前预习：提前预习偶尔预习不预习

68%26%6%

（3）对于学过的知识经常复习：经常复习偶尔复习不复习55%39%5%

（4）小组讨论大胆发表意见：大胆发表听别人发表不参与讨论80%17%3%

（5）对于主动认真地完成作业： 主动认真完成被督促完成不完成78%20%2%

（6）完成作业后主动检查并修改： 主动检查并修改有时检查修改从不检查

70%27%3%

（7）对于写字姿势能做到： 三个一被提醒时才能做到从不注意写字姿势

55%32%13%

（8）对于课外读物经常阅读： 经常阅读偶尔阅读不阅读

61%32%7%

四、问题分析与思考：

（一）总体分析：

从调查的情况看，我校有多种培养学生良好行为习惯的举措。利用各种宣传阵地进行教育，如：开学典礼、国旗下讲话、校报、橱窗，甚至楼道、厕所等学校的每个角落都有学生自编的儿歌。学校组织各种竞赛与评比，如：文明班级、优秀集体、四好少年、优秀小报、儿歌等。倡导各学科教师齐抓共管，并经常组织教师交流培养学生良好行为习惯的做法。在班级管理中突出行为习惯培养这个重点，举办家长学校，传递与交流如何培养孩子良好习惯的信息。

这次调查也从一个侧面说明我们抓行为习惯养成教育必须持之以恒。

（二）调查对我们的启示：

（1）有90%的学生能向教师主动问好，说明，在文明礼貌方面大多数同学做得好，但在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好；有4%的学生与别人交流从不使用礼貌用语，尤其是课后和校外。这与个别学生的家庭环境有关系，久而久之，潜移默化影响学生。

（2）有3%的学生手太脏了才洗，有3%的学生发现教学楼脏物装作没看见，说明在保持教学楼卫生方面较被动。今后卫生宣传的力度应再加强，引起足够的重视。

（3）有3%的学生从不帮助有困难的人，4%的学生和同学发生冲突时动手打架，5%的学生做错事不承认（中、高年级尤为突出），原因：一是受社会不良风气和不良影视影响；二是不良家庭教育影响，重智轻德、唯我独尊，同学之间缺少热情。长此以往，将导致学生口是心非，没有正义感和责任心。良好行为习惯是做人的基础，抓好学生习惯养成，对提高教育实效性有重要意义。有90%的学生捡到东西能交给老师，反映学生比较诚实。

（4）98%的学生能认真做好课前准备，有68%的学生课前进行了预习，而且对不解的问题做上了记号，这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求，它使我们要更好地了解学生，吃透学生，从而实现因材施教。

（5）同学之间合作讨论的习惯已经初步养成，80%的学生在小组讨论中，能大胆发表自己的意见。但是从讨论的动机看，有的学生因教师下命令而讨论，合作讨论应该是学生自觉的需要，而非教师的指令，在今后的工作中必须引起我们足够的重视。

（6）能主动认真完成作业的学生超过一半，但学生订正作业习惯有待改进。从调查看27%的学生有时检查修改，甚至于3%的学生从不检查。这一些行为表现，应引起充分重视。

（7）学生的写字姿势不容乐观，有13%的学生从不注意写字的姿势,有32%的学生要在别人的提醒下才能做到，这就要引起教低年级教师的注意，在课堂教学中一定要强调写字姿势的正确。养成良好的写字姿势要从一年级抓起。

（8）不能经常阅读课外读物的学生达39%，导致学生知识面窄，6%学生对新知识从不预习，5%的学生对学过的知识从不复习，造成学困生转化效果差，难度

大。原因：与教师课堂评价不能正确对待学生有关系，与个别家长不能及时督促检查有关系。

五、采取的对策

小学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕、短期内一次成型的，而是需要种多渠道、多个层次、全方位的培养，经过反反复复的、长时间的训练而成。

1、从低年级抓起，越早越好。

心理学研究表明：行为习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以使孩子尽早养成良好的学习习惯是很相当重要的。学生在年龄小的时候，习惯既容易建立，也容易形成习惯，不良的学习习惯如果被及时发现也容易纠正，但是如果等到不良习惯越积越多并定形的时候，影响良好习惯的建立不说，也不容易矫治。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教育下有了改正的决心，可还是容易改了又犯，犯了又改，这就需要经过长期的艰苦努力，才能完全改掉。很多人认为小学低年级要放手，到了高年级习惯自然就养成了，这是极其错误的观点，“没有规矩，不成方圆。”所以从小学一年级起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而养成一种自觉的行为。

2、有步骤的发展，循序渐进。

在小学里，良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，也不能所有的好习惯一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据低年级的学生年龄特点，根据我们教学的具体情况，结合能力增长的需要，有步骤的提出具体的可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，由简到难的稳定地持续地发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习难度的提高，知识量的不断更新，到了小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上养成高级的学习习惯，比如阅读习惯，独立思考习惯，勇于创新习惯等。习惯的形成是有规律的，凡是不遵循规律的，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不实际的，也是弊大于利的。

3、要求要严格，配合要密切。

小学低年级学生自制能力不够强，一些良好学习习惯虽然容易产生，但也容易消退。良好习惯的养成，就要靠学生多次反复的实践，对学生来说，还要以放在课堂上进行为主。对他们要求要严格，反复强化，直到巩固为止。增强学生的学习意识，我们教师要有目的有计划地去执行，让学生自觉地在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。而且不能单纯的只讲要求，还应结合我们的教学实际，精心的备课，细心的指导，反复的训练，认真的检查，严格去督促每位学生，使良好习惯的养成融入我们的课堂教学中，同时，各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间，在反复实践和强化训练中要步调一致，不能各个老师都有各自不同的要求，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。

4、老师树立榜样，习惯好形成。

老师、家长的榜样力量，对学生来说是隐形的，又是极其重要的。小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以老师设身处地，树立榜样，不光对小学低年级的学生，还是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用。对小学低年级学生要多树立一些活生生的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，让其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上极力宣扬，以营造一种良好的学习氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的榜样，绝不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。对于高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。

5、全方面提高，提倡相互促进。

学生生活在集体里，整个班级的的好习惯的氛围很重要。除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如卫生习惯生活习惯，劳动习惯等，它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，如果一个学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的劳动习惯，卫生习惯，学习习惯等创造了条件；一个在日常生活中经常粗心大意的人，要在学习中养成认真细心的习惯是很难的。因此，培养学生良好的学习习惯，不能只从学习上出发，要注重整体发展，不仅要与良好的生活习惯，卫生习惯等结合起来，还要与学校，家庭结合起来，全方面提高，共同发展。

第三篇：初中生上网情况调查问卷

初中生上网调查问卷

你好！请你仔细阅读每一个题目，根据自己的实际情况认真填写相应的选项在题号前的括号中。答案没有对错之分，调查结果对你没有任何影响。本调查采用不记名方式，不要有任何顾虑！谢谢你的支持与合作！（）1、你的网络知识从何处获得?

A.学校B.同学朋友C.自学

（）

2、你上网的原因：

A学习需要B缓解学习压力C无聊呗

（）

3、你上网的地点经常是在：

A家里B亲戚朋友家C网吧D父母或他人办公室E学校（）

4、你上网做些什么?（至多3项）

A.聊天、玩游戏B.查资料C.下载资料D.看电影E.看新闻F.听歌G.邮件制作网页H.发帖子

（）

5、你是否经常玩游戏？

A经常B偶尔

（）6、你每星期上网的次数?

A.1～3次B.4～6次C.7～10次D.大于10次

（）

7、你认为上网有什么好处 ？

A.能学到很多东西B.能交到许多朋友C.能到处漫游

D.没有好处E其他（请声明）

（）

8、你对初中生上网的看法

A.大势所趋B.应适当指导C.要严格控制

（）

9、上网给你带来的问题

A.不会带来问题B.会带来影响

（）

10、若有影响，主要是关于哪些方面的影响

A成绩下降B成绩上升C其他

（）

11、你对上网的迷恋程度？

A不迷恋B一般C迷恋D很迷恋

（）

12、你是否登陆过黄色网站？

A没有B 曾经有过，是自动弹出来的C有，经常

（）

13、上网是否对你的生活习惯有所改变？

A没有改变B少许改变C改变很大

（）

14、你是否因上网有逃课经历（任何课程）？

A 是B否

（）

15、你的家长或监护人对你的上网的态度如何？

A坚决反对B 必须在监督下进行

C要求正确使用，避免不健康东西D无所谓

（）

16、你认为网上道德重要吗?

A.重要B.不重要C.无所谓

（）

17、你同意以下那种观点?

A网上聊天时撒谎是不道德的B偶尔在网上说说粗话没什么大不了

C在网上做什么都可以

（）

18、你对互联网上的信息看法是：

A内容丰富、健康B既有健康，也有不健康内容C有害的少，有益的多D有害的多，有益的少

第四篇：初中生英语听力调查问卷

初中生英语听力调查问卷

此问卷共有10道题，主要初一学生。是“初中英语听力策略”研究的一个重要组成部分。希望你根据自己的实际情况如实回答下面问题。谢谢您的合作！

1、在学习过程中你会积累有关语音语调等语言知识来帮助提高听力吗？

A、会B、不会C、有时会

2、听英语时，你会争取听懂材料中每一句话的意思吗？

A、会B、不会C、有时会

3、你觉得平时的词汇积累对听力能力提高有帮助吗？

A、有B、没有C、有一点

4、在听英语时碰到生词或不懂的句字你会跳过继续听吗？

A、会B、不会C、有时会

5、在听力测试前，你会根据相关题目和选项内容预测文章大意吗？

A、会B、不会C、有时会

6、对于不同类型的听力材料，你会采用不同的听力策略吗？比如要注意whenwherewhy等信息要素。

A、会B、不会C、有时会

7、在听力中你会常运用听力技巧，比如说，通过背景知识帮助理解意思等？

A、会B、不会C、有时会

8、听英语材料时你会把你认为重要的信息记下来吗？

A、会B、不会C、有时会

9、听到一段自己不熟悉的材料，你会刻意回避吗？

A、会B、不会C、有时会

10、你觉得注意力对听力有影响吗？

A、会B、不会C、有时会

初中生英语听力调查问卷

此问卷共有10道题，主要初一学生。是“初中英语听力策略”研究的一个重要组成部分。希望你根据自己的实际情况如实回答下面问题。谢谢您的合作！

1、在学习过程中你会积累有关语音语调等语言知识来帮助提高听力吗？

A、会B、不会C、有时会

2、听英语时，你会争取听懂材料中每一句话的意思吗？

A、会B、不会C、有时会

3、你觉得平时的词汇积累对听力能力提高有帮助吗？

A、有B、没有C、有一点

4、在听英语时碰到生词或不懂的句字你会跳过继续听吗？

A、会B、不会C、有时会

5、在听力测试前，你会根据相关题目和选项内容预测文章大意吗？

A、会B、不会C、有时会

6、对于不同类型的听力材料，你会采用不同的听力策略吗？比如要注意whenwherewhy等信息要素。

A、会B、不会C、有时会

7、在听力中你会常运用听力技巧，比如说，通过背景知识帮助理解意思等？

A、会B、不会C、有时会

8、听英语材料时你会把你认为重要的信息记下来吗？

A、会B、不会C、有时会

9、听到一段自己不熟悉的材料，你会刻意回避吗？

A、会B、不会C、有时会

10、你觉得注意力对听力有影响吗？

A、会B、不会C、有时会

第五篇：初中生家庭作业情况调查问卷

初中生家庭作业情况调查问卷

人大附小六(20)张亚凡

1．你做家庭作业是。()

A.为了考高分B.为了应付老师C.为了应付家长D.因为我喜欢做E.为了学习好

2．如果你不能按时完成家庭作业，主要是因为（可多选）：()

A.作业太多B.作业太难C.没兴趣D.作业太枯燥E.贪玩F.其它

3．你们的家庭作业主要是。（）

A.书面作业B.欣赏类作业（听音乐、看电影、看展览等）C.实践性作业D.口头作业E.其它

4．请选择你所喜欢的家庭作业。()

A.书面作业B.欣赏类作业（听音乐、看电影、看展览等）C.实践性作业D.口头作业E.其它

5．请选出你喜欢的书面家庭作业批改方式。()

A.全部由老师批改B.由老师抽查批改C.全部由同学们互批互改 D.全部由学生自己批改自己的家庭作业E.老师批改、学生自批、同学互批相结合6．你觉得作业能促进你的学习吗？()

A.能B.不能

7．写作业时，你有没有边看电视边写作业？()

A.有时会B.从来都不C.一直这样

8.你对自己写作业的态度是?()

A.十分满意B.比较满意C.不满意D.没想过

9．你都按时完成家庭作业吗?()

A.按时B.偶尔拖欠C.常常拖欠

10.你的作业完成情况是。（）

A.认真完成B.应付了事C.经常不完成11.遇到不会的题目时，你会怎样做？（）

A.干脆不想，也不写B.先思考，实在不会就不写C.先自己思考，如果不会就去请教大人们

12.你有抄过别人的作业吗？（）

A.有B.没有

13.你平均每天完成老师留的家庭作业的时间约是。（）

A.没有B.30分钟内C.30——60分钟D.1小时以上