2011年上海市三校生考试动向及策略[模版]

第一篇：2011年上海市三校生考试动向及策略[模版]

２０１１年三校生高考语文动向及策略

201１题型

一、现代文阅读（30分）

（一）（课内阅读9分）——说明文（新补充材料）

（二）（课外阅读10分）——议论文

（三）（课外阅读11分）——记叙文（散文）

二、文言文阅读（共20分）

（一）默写句子（5分）——课内默写

（二）文言阅读（7分）——课内篇目

（三）文言课外阅读（8分）

三、作文（共50分）

（一）小作文（２０分）

３１、修改语法和文句错误填空（６分）；

３２、小作文写作，对其中阅读文中的内容缩写，要求２００字以下（1４分）

（二）大作文，根据材料写一则文书（倡议书）。字数７００左右（３０分）。

动向与对策

考试题型基本没变，分值不变。全卷分阅读、写作两大块，阅读分三个部分，文体和选文基本保持原样。考题题型还是选择、填空、问答三种形式；文言阅读分默写填空、课内阅读、课外阅读三部分。1

写作５０分，大小作文两块组成。

关于文言背诵默写

变化：默写５分，课内背诵篇目，上下句填空，７选５，要求不像过去严格，没有根据理解要求默写的题型。

对策：默写篇目，理解翻译不作重点复习，重点要求学生熟练背诵，尤其名句，默写注意字形写法，理解是基础。

关于小作文

变化：分值增加，为２０分。考试内容由应用文知识和技能的考核改变为语文基本表达能力的考核，１１年是考察学生对语法、文句毛病的指出和修改。对所选文章内容的缩写，把握思路、文意，进行概括、提炼。

对策：小作文不再以考察应用文为重点，而转变为语文的能力考核。今后复习应该注重对学生基本功的训练，修改病句、语段，对阅读语段的概括、归纳、提炼、表达能力的训练重点加强。指出毛病要求规范，条理清楚；语言表达，要求中心突出，线索清晰，句意衔接连贯合理，语言简洁等。

关于大作文

变化：分值减少，变为３０分。大作文考核的与普通高中凸现的语文综合能力有根本区别，它体现了中职生语文学习的特点，重在实际应用、日常生活技能的考察。１１年考的大作文，根据材料，要求写一篇规范的倡议书。字数７００字。

策略：研究大纲应考的应用文文种，符合大作文的文种，只有感

谢信、求职信（自荐信）、推荐信、倡议书、公约、演讲词、旅游导介词、产品说明书、商品说明书等。三校生高复大作文训练，重心应由过去语文综合写作能力训练转为以应用文的写作训练。首先打好扎实的基本功，训练各种文种的格式、写法，然后结合社会实际、学生实际，重点进行以上所列可能大作文文种的写作训练。

总之，复习有的放矢，以达事半功倍之效。

附２０１０年三校生高考语文分析

2009题型

一、现代文阅读（共30分）

（一）（课内阅读9分）——说明文

（二）（课外阅读10分）——议论文

（三）（补充阅读11分）——记叙文（散文）

二、文言文阅读（共20分）

（一）默写句子（5分）——课内默写

（二）文言阅读（7分）——补充材料

（三）文言课外阅读（8分）

三、作文（共50分）

（一）应用文知识填空与写作（15分）（填空4分；修改错误3分；小作文写作8分）

（二）材料作文（35分）

2010题型

一、现代文阅读（30分）

（一）（课内阅读9分）——说明文（新补充材料）

（二）（课外阅读10分）——议论文

（三）（课外阅读11分）——记叙文（散文）

二、文言文阅读（共20分）

（一）默写句子（5分）——课内默写

（二）文言阅读（7分）——课内篇目

（三）文言课外阅读（8分）

三、作文（共50分）

（一）应用文知识填空与写作（15分）（修改错误填空5分；小作文写作10分——要求350字以上，增加了写作2分）

（二）命题作文《因为年轻„„》（35分）

分析：

关于阅读和小作文

第一，阅读重视考纲规定篇目及内容——一定地毯式复习，心中有数，全面掌握，即胸有成竹。必须做好三轮复习，循序渐进；第二，注重人文性、愉悦阅读的美感特点——重视时代感，人文性，即体现当代关于生命、感恩、关怀、仁爱、民族传统、敬业等主题的篇目。

第三，考题坚持从考生实际出发，让所有考生有话可说；第四，历年要求对应用文的知识和能力进行全面考查。

关于作文

考题力求不脱离实际，让所有考生有话可说，要求有理有据推出合理的观点——结论不突然，不脱离自身和现实特点。

07年材料非常简约：“有人说，人生有两种不幸，一是万念俱

灰，另一是心满意足。”，要求联系实际，提炼论点，自拟题目； 08《明天同样精彩》；09《璀璨星光，从今天开始》；10年命题作文《因为年轻„„》

07年侧重对人生观的辩证阐述与评价；08年侧重树立自尊自

信和端正理想；09年侧重生涯规划和踏实地积累“跬步”以致千里之外的理想彼岸；10年侧重过去的反思或立足未来的展望上，文体不再限制，更加自由而开放。

纵观历年考题，写作题材都是要求不脱离对自身的审视，不脱

离一个范围，即强调考生如何把自己与周围环境、社会现实结合起来

思考，凸现自我内心的探索历程，凸现人生价值的评估及感受体验。

今年考题，更加显示了一种趋势，即考生可以通过审题，不断

拓展想象的时空，思维跳跃腾挪的空间更大，更有利于考生文采的展示。

第二篇：2018年上海市三校生高考古诗文积累

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

诗经《关雎》 曹操《观沧海》 曹操《龟虽寿》 2 关关雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。3 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。5 采菊东篱下，悠然见南山。6 山气日夕佳，飞鸟相与还。

陶渊明《饮酒其五》 陶渊明《饮酒其五》

崔顥《黄鹤楼》 崔顥《黄鹤楼》 崔顥《黄鹤楼》

北朝民歌《木兰诗》 7 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。8 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。9 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。11 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》

辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》 12 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。13 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

辛弃疾《破阵子》

辛弃疾《破阵子》

辛弃疾《青玉案 元夕》 14 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。16 风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

辛弃疾《青玉案 元夕》 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》 18 空山新雨后，天气晚来秋。19 明月松间照，清泉石上流。20 竹喧归浣女，莲动下渔舟。21 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。22 回看射雕处，千里暮云平。23 大漠孤烟直，长河落日圆。24 白云回望合，青霭人看无。

王维《山居秋暝》 王维《山居秋暝》 王维《山居秋瞑》 王维《观猎》 王维《观猎》 王维《使至塞上》 王维《终南山》

苏轼《江城子 密州出猎》 苏轼《江城子 密州出猎》 苏东坡《饮湖上初晴后雨》 苏东坡《饮湖上初晴后雨》 25 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。26 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。27 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。28 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。29 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。苏轼《水调歌头》 明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？ 苏轼《水调歌头》 31 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。32 但愿人长久，千里共婵娟。

苏轼《水调歌头》

苏轼《水调歌头》

白居易《卖炭翁》 白居易《卖炭翁》 33 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。34 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。35 浮云游子意，落日故人情。36 山随平野尽，江入大荒流。

李白《送友人》 李白《渡荆门送别》

李白《行路难》 李白《登金陵凤凰台》 李白《登金陵凤凰台》 37 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。38 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。39 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。40 荡胸生层云，决眦如归鸟。41 会当凌绝顶，一览众山小。42 国破山河在，城春草木深。43 烽火连三月，家书抵万金。

杜甫《望岳》 社甫《望岳》 杜甫《春望》 杜甫《春望》

杜甫《茅屋为秋风所破歌》

杜甫《茅屋为秋风所破歌》 44 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。46 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

杜甫《月夜》

启窗而观，雕栏相望焉。魏学洢《核舟记》 48 肉食者鄙，未能远谋。左丘期《曹刿论战》

彼竭我盈，故克之。左丘明《曹刿论战》

夫战，勇气也，一鼓作，再而衰，三而竭。左丘明《曹刿论战》 51 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？ 陆游《诉衷情》 52 此生谁料，心在天山，身老沧洲。陆游《诉衷情》 53 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑，54 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！55 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。56 沉舟側畔千帆过，病树前头万木春。

陆游《书愤》 陆游《书愤》 陆游《游山西村的》

刘禹锡《酬乐天扬州初席上见赠》 57 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。58 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

刘禹锡《酬乐天扬州初席上见赠》

马致远《天净沙 秋思》

文天样《过零丁洋》 59 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。柳宗元《小石潭记》 61 俶尔远逝,往来翕忽。柳宗元《小石潭记》 62 斗折蛇行，明火可见。柳宗元《小石潭记》

竹径通处，禅房花木深。常建《题破山寺后禅院》 64 山光悦鸟性，潭影空人心。

常建《题破山寺后禅院》

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。白朴《天净沙 秋》 66 青山绿水，白草红叶黄花。

白朴《天净沙 秋》

朱熹《观书有感》 朱熹《观书有感》 欧阳修《醉翁亭记》 欧阳修《醉翁亭记》 67 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。68 向来枉费推移力，此日中流自在行。69 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。70 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。71 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。72 月上柳梢头，人约黄昏后。

欧阳修《醉翁亭记》

欧阳修《生查子 元夕》

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照《声声慢》 74 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 75 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。

李清照《声声慢》

张养浩《水仙子咏江南》

看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。张养浩《水仙子咏江南》 77 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。范仲淹《岳阳楼记》 79 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。80 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。81 落红不是无情物，化作春泥更护花。82 潮平两岸阔，风正一帆悬。83 海日生残夜，江春入旧年。

范仲淹《岳阳楼记》 岑参《白雪歌送武判官归京》 龚自珍《己亥杂诗》

王湾《次北固山下》 王湾《次北固山下》

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。柳永《八声甘州》 85 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。86 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。87 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

柳永《蝶恋花》 王昌龄《从军行》 杜牧《过华清宫》

秦观《踏莎行 郴州旅舍》 88 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。89 鞠躬尽瘁，死而后已。90 静以修身，俭以养德。诸葛亮《出师表》 诸葛亮《诫子书》

李商隐《夜雨寄北》 李商隐《夜雨寄北》 元稹《离思五首 其四》 朱熹《观书有感》 91 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。92 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。93 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。94 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。95 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。96 一箪食，一瓢饮，在陋巷。

王羲之《兰亭集序》

孔子《论语》七则

不义而富且贵，于我如浮云。孔子《论语》七则 98 士不可以不弘毅，任重而道远。99 学而不思则罔，思而不学则殆。

孔子《论语》七则 孔子《孔孟论学》

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子《生于忧患，死于安乐》 101 河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。102 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。103 久在樊笼里，复得返自然。104 奇文共欣赏，疑义相与析。

佚名《迢迢牵牛星》

曹操《短歌行》

陶渊明《归园田居(其一)》 陶渊明《移居二首》

韩愈《早春呈水部张十八员外（其一）》 杜牧《江南春》 杜牧《清明》

贺知章《回乡偶书二首·其一》 贺知章《咏柳》 105 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。106 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。107 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。108 儿童相见不相识，笑问客从何处来。109 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》 111 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。112 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

白居易《钱塘湖春行》 白居易《钱塘湖春行》 113 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。114 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。115 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。116 天生我材必有用，千金散尽还复来。117 去年今日此门中，人面桃花相映红。118 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。119 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 白居易《忆江南》 白居易《暮江吟》 李白《将进酒·君不见》 崔护《题都城南庄》 崔护《题都城南庄》 李白《望庐山瀑布》

韩愈《进学解》 120 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。121 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。122 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。123 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。124 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。125 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。126 山回路转不见君，雪上空留马行处。127 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。128 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。129 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

李白《行路难（其一）》

李白《早发白帝城 / 白帝下江陵》 李白《望天门山》

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 岑参《白雪歌送武判官归京》 岑参《白雪歌送武判官归京》 杜甫《蜀相》 杜甫《蜀相》

杜甫《春夜喜雨》 130 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。131 正是江南好风景，落花时节又逢君。132 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。133 山光悦鸟性，潭影空人心。134 曲径通幽处，禅房花木深。135 与君离别意，同是宦游人。

杜甫《绝句》

杜甫《江南逢李龟年》

常建《题破山寺后禅院》 常建《题破山寺后禅院》 王勃《送杜少府之任蜀州》

刘禹锡《乌衣巷》 王维《送元二使安西》 李商隐《夜雨寄北》 136 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。137 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。138 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。139 四海无闲田，农夫犹饿死。

李绅《悯农二首》 140 秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

王昌龄《出塞二首·其一》

范仲淹《江上渔者》 141 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。142 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。143 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。144 柴门闻犬吠，风雪夜归人。

赵师秀《约客》

叶绍翁《游园不值》

刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

卢梅坡《雪梅》 翁卷《乡村四月》 王冕《墨梅》 145 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。146 绿满山原白满川，子规声里雨如烟。147 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。148 已知泉路近，欲别故乡难。

夏完淳《别云间》

郑燮《竹石》 谭嗣同《狱中题壁》 文天祥《过零丁洋》 陆游《游山西村》 陆游《临安春雨初霁》 陆游《冬夜读书示子聿》 林升《题临安邸》 杨万里《小池》

杨万里《晓出净慈寺送林子方》 149 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。150 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。151 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。152 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。153 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。154 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。155 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 156 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。157 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。158 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。159 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。160 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。161 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。162 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

朱熹《观书有感》

龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》 王昌龄《从军行七首·其四》 王之涣《凉州词二首·其一》 罗隐《蜂》

柳宗元《江雪》 163 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。164 谁言寸草心，报得三春晖。

盂郊《游子吟》 165 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。166 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

王翰《凉州词》

卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

陈子昂《登幽州台歌》 167 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！168 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。169 不识庐山真面目，只缘身在此山中。170 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

苏轼《赠刘景文》 苏轼《题西林壁》 苏轼《春江晚景》

171 人生如梦,一樽还酹江月。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 172 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。苏轼《水调歌头》 173 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

174 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

晏殊《浣溪沙》

175 一水护田将绿绕，两山排闼（tà）送青来。王安石《书湖阴先生壁二首》 176 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。177 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

王安石《元日》 文天祥《过零丁洋》

辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮178 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！词以寄之》

第三篇：三校生文言文拓展

1．★酒以成礼

钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而．．．．．．不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非．．礼，所以不拜。” 注音：

⑴毓（）

⑵寐（）解释

⑶寝（）

⑷觉（）

⑸托（）

⑹因（）

⑺时（）

⑻何以（）

2．★常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，．．．．．禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，．．．．．不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶．焉，则中不中非臣所能必矣！”

注音

麋（）

鹄（）

旃（）

矢（）解释

于（）

道（）

田（）

起（）发（）

之（）

射（）这则故事告诉我们的道理是（）

写出文言文中常见的第二人称代词（）（）（）（）（）（）（）

3．★次非杀蛟 【原文】

荆有次非者，得宝剑于干遂。还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：“子．．．尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐．．肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。．．．注音

蛟（）

攘（）

祛（）解释

于（）

反（）

全（）奚（）

复（）句式判断：

余奚爱焉（）

未之见也（）

次非能拯救全船人的生命依靠的是（）

4．★大脖子病人

南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外人．．．至，则群小妇人聚观而笑之，曰：“异哉人之颈也，焦而不吾类。”外方人曰：“尔之累然凸．．出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡人皆然，焉用去．乎哉？”终莫知其为丑。注音

辄（）

瘿（）解释

其（）

辄（）

异（）焦（）

然（）焉：焉用去乎哉（）

不入虎穴焉得虎子（）

人皆在焉（）

哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉（）这则寓言故事的寓意是（），寓言中的大脖子语言、行为用成语（）来形容。

5．★高阳应造屋 【原文】 高阳应将为室家，匠对曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必将挠。以生为室，今虽善，后．．．．将必败。”高阳应曰：“缘子之言，则室不败也——木益枯则劲，涂益干则轻，以益劲任益轻．．则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始成也善，其后果败。注音 挠（）解释

为（）以（）善（）任（）益（）缘：缘子之言（）

不识庐山真面目，只缘身在此山中（）缘溪行，忘路之远（）缘木求鱼（）

6.★竭泽而渔 【原文】 竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷．．．．．．可，后将无复，非长术也。注音 薮（）解释

竭（）

渔（）

明年（）

焚（）

田（）

成语“竭泽而渔”的比喻意义是：（）

7.★功名 水泉深则鱼鳖归之，树木盛则飞鸟归之，庶草茂则禽兽归之，人主贤则豪杰归之。故圣王不．．．务归之者，而务其所以归。强令之笑不乐；强令之哭不悲；强令之为道也，可以成小，而不．．．．可以成大。解释

则（）

归（）

盛（）务（）

所以（）

令（）

8.★目贵明 目贵明,耳贵聪,心贵智。以天下之目视,则无不见也。以天下之耳听,则无不闻也。以天下之心．．．虑,则无不知也。辐辏并进,则明不可塞。．注音 辏（）解释

贵（）

聪（）

智（）塞（）

明（）

3．与引文内容相关的成语是：（）。其意思是听得清楚，看得分明，形容感觉灵敏。

9.★自知之明 自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。失之己，反之人，岂不迂乎哉？„„．．．．．故君子道其常，而小人道其怪。．．注音： 迂（）解释

知（）

失（）

反（）岂（）

迂（）

道（）怪（）

3．荀子在上文中的主要观点是：（）

10.★对牛弹琴

公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，．．．．．即掉尾奋耳，蹀躞而听。” ．．注音

虻（）犊（）蹀（）躞（）解释

为（）如故（）鸣（）掉（）奋（）3．这个寓言故事的寓意是：（）

11．★稼穑艰难 古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子．．．．．不能相存。耕种之，茠锄之，刈获之，载积之，打拂之，簸扬之，凡几涉手而入仓禀，安可．．．．．轻农事而贵末业哉！

．．

1、注音

稼（）穑（）

茠（）

仓禀（）

刈（）获之

2、注释 稼穑：（）

斯：（）

贵：（）

轻：（）

本：（）

涉：（）盖：（）

安：（）

3、本文主要观点是（），稼穑艰难的近义词是（）

12．★积财千万，不如薄伎在身 谚曰：积财千万，不如薄伎在身。伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识．．人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暧而惰裁衣也。．．．．

1、注音 馔：（）

2、注释 薄：（）

伎：（）

是：（）

犹：（）

馔：（）

营：（）

3、本文告诉我们一个什么道理（）

13.★孙泰逸事

孙泰，山阳人，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子为托，．．．．．．．曰：“其长损一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰．．．．不可适。”众皆伏泰之义。尝于市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也。泰亟往还之。．．

1、注音 亟：（）

2、注释 操守：（）

师：（）

二子：（）.女弟：（）

颇：（）

风：（）

长：（）

卒：（）.市：（）

3.文中的两件事体现了孙泰怎样的思想品德？（）

14.★蔡磷坚还亡友财 蔡磷，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡．．．．．．．．召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”．蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语 郎君。”卒辇而致之。．．．．【参考译文】

1、注音

旃（）

辇（）

2、注释 诺责：（）

敦：（）

风义：（）语：（）

辇：（）

亡：（）亡：（）

知：（）

致：（）卒

守门卒方熟寐（）

初鲁肃闻刘表卒（）卒辇而致之。（）

3、蔡璘的为人品质怎么样？（文中是怎样表现他这一品质，用文中的话回答）：（）

这则短文的主题是什么？（）

15.★王恭从会稽还 王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我？” ．．．恭无言。大去后，既举所坐者送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓．．卿多，故求耳。” 对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。” ．．．．．

1、注音 会稽（）（）

簟（）

长（）

2、注释 丈人：（）

长：（）

卿：（）

举：（）

谓：（）

对：（）

悉

丈人不悉恭（）

家中实情，乃父悉知（）

3、.上文即成语（）的出处，这个成语的意思是_________________。

16.★钱太守断鹅 万历中，钱若赓守临江，有异政。有乡人持一鹅入市，寄店中后他往。.还，索鹅，店主赖．．．之，云：“群鹅我鹅也。”乡人不平，讼于官。公令人取店中鹅，计四只，各以一纸，给笔砚，．分四处，令其供状。人莫不讶之。食倾，,使人问鹅供状不？答曰：“未。”少顷，下堂视之，．．．曰：“状已供矣。”因指一鹅曰：“此乡人鹅。”众人怪之，守曰：“盖乡人鹅食野草，粪色青；．店鹅食谷栗，粪色黄。”店主伏罪.。

1、注音

赓（）

栗（）

粟（）

2、注释 守：（）

持：（）

索：（）状：（）

少顷：（）因：

因指一鹅（）

因其无备，卒然击之（）

因噎废食（）

3、.从钱太守断鹅可知他是个怎样的人？（）

17.★博学之，审问之 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知．．．．．弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。．．．

1.解释 笃：（）

思：（）

辨：（）

行：（）

审：（）

弗：（）措：（）

问：（）

2.上文中与“笃行之“相照应的句子是：（）

18.★杀身成仁

在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯．．．．．．．滥矣。”子曰：“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁。”

1、解释

绝：（）

从者（）

兴：（）穷：（）

愠：（）

固：（）2:、“杀身成仁”意思为（）

它的近义词有（）

它的反义词有（）

3．君子与小人在穷困料到时的区别是（用自己的话回答）：（）

19.★弃书捐剑 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，．．．．．．一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后．刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。1.解释

少时：（）

怒之：（）

足以：（）

足：（）

2.项羽年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人的教训是什么？（）

20.★陆游家训 后生才锐者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经．．．学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者相处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非．．．．．一端。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。．．．

1、注音 毋：（）

2、解释

之：（）

忧：（）

令：（）恭谨：（）

令：（）

自此：（）才锐:（）

浮薄者：（）

端：（）药石：（）

3.上文说了一件什么事？对我们有什么教育意义？（）

第四篇：上海市三林中学东校

上海市三林中学东校

学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作小结

在署党委指导检查组的具体指导下，我们按照区党委和署党委的要求，根据《上海市三林中学东校开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》和《上海市三林中学东校开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段安排》认真开展和做好准备阶段和第一阶段的学习实践活动，现简单小结如下。

三林中学东校参加第二批学习实践活动的对象：校级领导班子成员5人。党员中层干部7人，其中党员5人，民盟1人，群众1人。内设党小组3个，共计党员25人。为了能及时反映我校深入开展学习实践科学发展观活动的情况，学校学习实践活动办公室根据活动进展情况，及时编印《上海市三林中学东校深入学习实践科学发展观活动简报》，现已出版了3期。

一、学习传达、建立机构、选好载体、作好准备

1.及时传达精神，形成思想共识

新区动员大会以后，学校立即召开校务会议，专题学习区委、署委学习实践活动动员大会和工作会议精神，统一思想和认识，明确把握学习实践活动的指导思想、主要原则和目标要求。领导小组建立后，先后二次学习讨论，进一步加深对深入学习实践科学发展观活动重要性必要性的认识。

2.建立组织机构，明确工作职责

为了加强对学习实践活动的组织领导，学校党支部成立了以校长张国强和支部书记陈耀忠为组长，工会主席吴继英为副组长，校级班子为成员的学习实践活动领导小组。领导小组下设办公室，分别指导计划协调组、宣传秘书组展开工作，协调落实本次学习实践活动的具体事务。确定了各界代表名单和第一阶段的工作安排。

3.座谈讨论交流，确定活动载体

学校在浦东新区实验性示范性高中中期评审中，已听取了专家对学校现状分析和发展过程所面临的问题，并进行了分类梳理。又通过召开座谈会、发放意见和建议征询表，确定了“扎实工作、开拓创新，创建区实验性示范性高中”的活动的载体和学校在科学发展中所要解决的“干部队伍的素养、师资队伍建设、实施自信教育、创新体制机制”等几个框架问题。

4.作好精心准备，做好动员发动

3月27日下午，在雄壮的国歌声中，三林东校全体党员同志和党外人士代表、学校群众代表、学生代表、家长代表集中在会议室，召开了深入开展学习实践科学发展观动员大会，第四教育署党委委员、副署长计德华同志出席了会议。

动员大会上，陈耀忠书记作了《统一思想力求实效提升内涵》的讲话，他指出，开展深入学习实践科学发展观活动，是实现三林东校发展新跨越的迫切需要。从1998年创办至今，三林东校走过了十年发展之路，学校无论在办学规模还是办学质量上都明显上了一个台阶。学校目前处于发展进程中的瓶颈期，如何找到更明确的发展方向？如何确立学校的特色之路？这都是摆在我们面前的急待解决的问题。因此，我们要高度重视这次学习实践活动，力争疏理出学校发展中遇到的突出问题，并集中智慧解决突出问题。书记号召全体与会同志紧紧围绕我校创建浦东新区实验性示范性高中的中心工作，深刻认识开展学习实践活动的重大现实意义和紧迫性，以此为契机，努力开创我校工作的新局面。

张国强校长在大会上指出，这一次参加学习实践科学发展观活动，是近阶段党内政治生活的第一件大事，我们的学习不能浅尝辄止，而是要通过学习来武装大脑、统一思想、推动工作。所以，学习要与实际工作相结合、与岗位责任相结合、与转变干部作风相结合、与化解突出矛盾相结合，从而促进和谐校园的建设，促进学校内涵的提升。

最后，计德华副署长为我校下一步开展学习实践科学发展观作出了指示。他强调在活动中，党员干部要率先垂范、以身作则，要通过学习，认同理解科学发展观，增强战胜困难的信心和勇气；要紧密联系浦东新区的实际，把握活动主题，落实活动实效，加强活动领导，抓住关键环节，确保活动有序、有效进行。

二、学习调研、查找问题、确定主题、开展讨论

在动员大会后，学校就着手制定第一阶段各环节的工作安排，并按各环节的时间节点认真组织实施。

1.学习培训

为使学习更有效果，采取了集中教育与个人自学相结合、走出去与请进来相结合、理论学习与业务学习相结合的学习方式以及领导干部和校骨干教师上专题辅导课的形式，为学习科学发展观搭建不同的学习的平台。

发挥区骨干教师的作用，请我校政治老师陆菊贵同志给全校党员作了学习实践科学发展观专题辅导报告。陆老师为大家介绍了科学发展观的含义、背景、形成、地位和意义以及如何贯彻和落实。很多老师说：“听完陆老师讲话后，很有感受，特别是陆老师在讲的时候会举很多例子，很生动形象。能把科学发展观的背景、形成等等讲得通俗易懂。”，还有老师说：“这次的学习，让我很有收获，希望今后我能多几次这样的学习。”

召开科学发展观中心组专题学习交流会，会前按要求领导班子成员和党员干部结合自身工作认真撰写学习心得。会上陈书记作了《把握科学发展观内涵，构建和谐校园》的主题发言。张校长作了《落实科学发展观，关键是如何指导好本职工作》的讲话。全体党员干部通过交流和结合本职工作的反思，加深了对学习实践科学发展观的理解。

召开落实科学发展观座谈会，组织党员干部进行讨论，为本单位全面建设献计献策，从多个方面就如何落实科学发展推动本单位全面工作提出了一些很好的意见和建议。

全体党员都学习了《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》《浦东新区深入学习实践科学发展观活动宣传知识问答》等材料，在校园网开辟了学习实践科学发展观活动专栏。全体党员都以饱满的政治热情和良好的精神状态，积极投入到学习实践活动之中，形成了浓厚的学习氛围，并为学校改革和发展提出自己的意见和建议。

在学习培训阶段，为了促进广大党员认真学习科学发展观重要思想，了解深入开展学习实践科学发展观活动的有关情况，组织全体党员进行了《学习实践科学发展观活动网上知识测试》。

2.深入调研

结合深入学习实践科学发展观活动精神和我校现状，在全校教职员工中开展“我为东校发展献一计”活动。从“您认为目前学校存在的主要问题是什么？”“您认为产生上述问题的主要原因是什么？” “您认为解决上述问题可以采取的具体措施？” 三方面进行论述，活动领导小组重视教职工上报的每一条计策，在充分论证的基础上，根据“科学性、合理性、可行性”等方面的综合情况。评选出“最佳计策”奖，并予以奖励。

校级党员领导结合工作实际和各自分工，围绕干部队伍的素养、师资队伍建设、实施自信教育、创新体制机制等方面问题，深入展开调研，并形成调研报告。

邀请在我校学习的海南老师参加中心组学习。首先，学校干部结合科学发展观理论学习和《做最好的中层》等书本的学习，同时结合自己的管理工作提出自己的不足之处。然后请3位海南老师结合在我校学习工作生活的情况，从旁观者清的角度指出目前我校管理中存在的问题。通过沟通交流增进了我们的友谊，更明确了科学管理提高解决问题的能力，立足实际，谋求发展，为三林东校开创更美好的明天的责任感和使命感。

3.解放思想大讨论

通过学习培训和学习交流，使全体党员对深入开展学习实践科学发展观活动的重要意义有了一定的认识，对科学发展观的内涵有了新的理解。通过对党员和各界代表提出的意见和建议的梳理，经学校学习实践活动领导小组研究，确定以学生发展为本——三林东校学习实践科学发展观解放思想大讨论.4月24日下午,学校的大会议室内，党员教师、群众代表、学生家长代表、社区代表、学生代表济济一堂，共同参加三林东校学习实践科学发展观解放思想大讨论。大讨论采取主题发言和围绕主题即席发言进行互动的形式。

会议开始，陈耀忠书记就指出，学习实践科学发展观，最根本得就是要理论联系实际，用理论指导实际。科学发展观的核心就是以人为本，学校要发展，就必须提高教师的内驱力，关注学生的个性差异，尊重学生的人格，因材施教，让学有余力的同学能充分得到拓展，让基础薄弱的学生能有明显进步。

初三年级组长姬廷合老师与高三年级组长张兆清老师在发言中谈到，学生是教师的工作对象，作为一线教师，特别是毕业班教师，更要注重培养学生个性，让学生得到可持续的、全面的发展。因此，教师要树立服务意识，不能仅仅以成绩的高低作为衡量学生的唯一标准。教育的目的是让每一个学生得到发展，所以，我校的毕业年级不分所谓的快慢班，不给学生人为地贴上不公平的标志，而是认真分析每一位学生的情况，有的放矢进行指导，让学生始终对自己充满信心。这样做虽然教师的工作量很大，但学生的发展却能得到保证，所以哪怕再累，老师们却是心甘情愿的付出。

张国强校长指出根据学校自信教育的办学理念，教师要有正确的价值取向，不能安于现状，因为学生的发展要靠教师的发展来促成。只有当教师有了发展，学生才能发展，学校才有发展。所以学校内涵的发展，教师是第一要素。我们要创设环境，让环境熏陶人；树立榜样，让榜样激励人；开展活动，让活动发展人。学校教育不是让学生获得一张文凭，而是要培养学生终身学习的能力。

通过这次解放思想大讨论，与会同志们进一步明确了今后工作的目标，我们不会自满自足，固步自封，我们将牢牢把握教育改革的良好机遇，开拓眼界、提高素质、学习二期课改的新理念，更好地为学生服务，为社会输送合格人才。

学习调研阶段的各项任务已基本完成，为深入开展下一阶段的学习实践活动打下了良好的思想和理论基础。

第五篇：2012年甘肃省三校生考试《考生诚信承诺书》

2012年甘肃省普通高等学校对口招收中等职业学校学生招生考试

《考生诚信承诺书》

参加普通高等学校招生考试的考生须事先知晓、认可并遵守考试规则和纪律，应认真阅读《考生须知》，了解考试过程中的注意事项，遵守考场纪律，自觉服从考试工作人员的管理。为维护普通高校招生统一考试的公平、公正，加强考生遵守考试纪律的教育，强化考生的自律意识，营造诚实守信的考试环境，树立文明良好的社会风尚，按教育部要求，请考生认真阅读《考生诚信承诺书》中的下列内容。

《国家教育考试违规处理办法》节录

第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：

（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；

（二）未在规定的座位参加考试的；

（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；

（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；

（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；

（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

第六条考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：

（一）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

（四）在考试过程中使用通讯设备的；

（五）由他人冒名代替参加考试的；

（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；

（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；

（九）其他作弊行为。

第七条教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：

（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的；

（二）评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的；

（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；

（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；

（五）其他应认定为作弊的行为。

第八条考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的 行为：

（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；

（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；

（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生；

（四）其他扰乱考试管理秩序的行为。

第九条考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。

考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其当次报名参加考试的各科成绩无效；参加高等教育自学考试考生，视情节轻重，可同时给予停考一至三年，或者延迟毕业时间一至三年的处理，停考期间考试成绩无效。

第十条考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其他人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十一条考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收；已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。

第十二条代替他人或由他人代替参加国家教育考试，是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理，直至开除学籍；其他人员，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分，直至开除或解聘，教育考试机构按照作弊行为记录并向有关单位公开其个人基本信息。

同时根据教育部《普通高等学校招生工作规定》：对利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等考试作弊行为情节严重的考生，取消其当年全国统考各科成绩，同时给予下一不得报名参加全国统考的处理；触犯法律的，依法追究法律责任。

对违规参加全国统考的高级中等教育学校非应届毕业的在校生，取消其当年全国统考各科成绩，同时给予其应届毕业当年不得报名参加全国统考的处理。

对违规参加全国统考的具有高等学历教育资格的高等学校的在校生，取消其当年全国统考各科成绩，并由其所在高等学校按照《普通高等学校学生管理规定》严肃处理；对代替他人参加全国统考、在全国统考中组织作弊或使用通讯工具作弊的高等学校在校生，高等学校可以给予其开除学籍处分。

考生违规的简要事实及处理结果将作为诚信记录载入其电子档案。我已认真阅读了以上考试有关规定，并已知晓、认可普通高等学校招生考试的相关规定，愿意在2012年普通高等学校招生考试中自觉遵守，如有违反将接受相应的处理。

我承诺：按照甘肃省高等学校招生委员会关于普通高等学校招生报名、考试、录取等的相关要求，本人所提交的报考材料、证件和所提供的个人信息是真实的、准确的，如有虚假信息和作假行为，本人承担由此而产生的一切后果。

准考证号________________所在市、县________________

所在学校________________身份证号__________________

考生本人签名____________2012年5月19日