大具乡中心完小廉洁高效实施方案

第一篇：大具乡中心完小廉洁高效实施方案

大具乡中心完小“勤政务实、廉洁高效”

作风建设教育活动实施方案

根据《玉龙县教育系统以“勤政务实、廉洁高效”为主题的作风建设教育活动的实施方案》（玉教党发〔2011〕5号）以及《大具乡中心校以“勤政务实、廉洁高效”作风建设教育活动实施方案》要求，为认真开展以“勤政务实、廉洁高效”为主题的作风建设教育活动，确保作风建设教育活动取得实实在在的效果，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。

一、成立领导小组

组长：和刚（校长）

副组长：和洁芬（教导）

李云英（教育支部纪律委员）

和春其（教育支部组织委员）

成员：

和耀梅和星芬和顺花徐邦艳杨斌王绍志和卫菊董学军和嘉荣和健

二、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七届六中全会、十七届中央纪委六次全会，省纪委八届六次全会和市第三次党代会精神，按照“以人为本、执政为民”的要求，以思想建设为抓手，制度建设为根本，严肃整治“慵、懒、散、浮”为重点，着力加强和改进作风建设，切实解决少数党员干部信念不坚定、学习不努力、做事不用心、能力不提高、纪律不严守、工作不落实等突出问题，形成开拓、创新、奋进、包容的精神面貌，培养扎实、刻苦、努力、担当的工作作风，筑牢为官从政的思想基础，严守为官做人的底线，建设一支勤政、务实、廉洁、高效的党员干部队伍，为我校的文化大发展、大繁荣提供坚强保证。

三、方法步骤

教育活动在全校教职工中开展，以党员干部为重点，分三个阶段进行。时间从2011年10月下旬开始到11月底告一段落。

（一）动员部署（2011年11月1日—10月3日）通过思想发动、组织学习和专题讨论，教育引导党员干部深刻理解开展作风建设教育活动的重要意义，充分认识严

肃整治“庸、懒、散、浮”的重要性和必要性，把思想统一到决策部署上来，以饱满的热情投入到教育活动中。

一是召开动员大会。由校长亲自动员部署，统一思想，提高认识，引导广大教职工积极投入作风建设教育活动。二是组织专题学习。在全校组织教职工进行专题学习。学习的主要内容是：党的十七届六中全会、十七届中央纪委六次全会、省第九次党代会、省纪委八届六次全会、市第三次党代会和区三届一次党代会精神；胡锦涛同志在中国共产党成立90周年纪念大会上的讲话、胡锦涛同志在十七届中央纪委六次全会上的讲话、秦光荣同志在省委常委（扩大）会议上的重要讲话精神；《中国共产党纪律处分条例》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等。专题学习结束后，每个党员撰写一篇2000字以上的学习心得体会，于2011年11月11日前交到中心校。

（二）查找问题（2011年11月1日—11月20日）通过自查自纠、征求意见、明察暗访和群众评议等方式，深入查找存在的问题，对“庸、懒、散、浮”等不良风气进行严肃整治。

一是开展自查自纠。全校教职工要紧紧围绕思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面深刻查找个人

在“庸、懒、散、浮”四个方面存在的突出问题；所有教师要按照从严要求、从严教育、从严管理的标准，深入查找制度完善和制度执行方面存在的问题。坚持边学边查边改的原则，针对查找出来的问题，提出具体措施，认真加以整改。二是组织征求意见。在自查自纠的基础上，通过发放征求意见函、召开座谈会、设立征求意见箱等方式，广泛征求社会各界对本校教职工个人的意见建议。对意见和建议，要认真疏理、归纳、汇总，深刻剖析问题存在的原因。

四、总结反思（2011年11月21日—11月30日）

认真做好总结反思，学校要写出专题报告、党员干部个人要写出活动总结，对今后加强和改进作风建设的有关问题提出具体的要求，并在本单位作出公开承诺。要建立健全严肃整治“慵、懒、散、浮”的长效机制，确保党员干部经常受教育、时时受监督，使党员干部更好地履行职责，不断提高工作效率和服务水平。

大具乡中心完小

二0 一一年十月

第二篇：大具乡中心完小现代教育学校督导评估实施方案

大具乡中心完小现代教育学校督导评估

实施方案

为了有序开展我校现代教育学校创建和评选活动，进一步优化我校管理，增强学校影响力和号召力，根据县教育局文件精神和我校实际，制定此方案。

一、创建目标：争取达到丽江市现代教育示范学校标准。即达到《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》中40个项目中的标准。

二、创建步骤：

第一阶段：学习发动与组织机构创建。（2012年6月10日—20日）召开学校领导班子会，对《玉龙县现代教育学校督导评估工作的通知》进行认真学习，把握好评估方案的精神实质。组建好学校现代教育学校督导评估领导小组，确定好联络员。学校要采取有效措施，在学生、家长、教职工和社会上做好宣传，营造良好的创评氛围。

第二阶段：任务分解，分工合作，学校各职能部门按照指标标准，进行考量、创建、建档，充分把握我校争创的实力和不足。（2012年9月初——10月底）召开领导小组第一次会议，根据督导评估的指标标准和我校各职能部门的工作内容，40项指标任务的分解安排建议如下。

大具乡中心完小现代教育学校督导评估指标标准任务分配表

指标序指标序任务完成负责任务完成负责人 号 号 人

c1 曲艺 c21 和健

c2 曲艺 c22 和顺花

c3 曲艺 c23 和顺花

c4 c5 c6 c7 c8 c9 c10 c11 c12 c13 c14 c15 c16 c17 c18 c19 c20 和刚 和刚 和刚 和耀梅 和耀梅 和耀梅 和福根 和福根 和福根 和星芬 和星芬 和健 徐邦艳 和健 徐邦艳 和星芬 徐邦艳 c24 c25 c26 c27 c28 c29 c30 c31 c32 c33 c34 c35 c36 c37 c38 c39 c40 和洁芬 和洁芬 和洁芬 和洁芬

杨斌（曲艺辅助 杨斌（曲艺辅助 和顺花

杨斌（曲艺辅助 邱梅 邱梅 邱梅

董学军、李云英 董学军、李云英 董学军、李云英 董学军、李云英 和健 和健

各负责人要协同配合，对各自负责的项目做好充分准备。对学校不达标的项目和短时间内难以达标的项目要写出书面材料提交督导评估领导小组讨论研究。

第三阶段：定调改进。（2012年10月9日——10月12日）领导小组召开第二次会议，对各项目负责人负责的项目进行梳理汇报，包括材料准备，未达标项目的说明。领导小组根据汇报情况，研究改进意见、措施，确定我校申报的目标。

第四阶段：准备材料，向上申报。（2012年10月13日——10月30日）按照督导评估指标装好档案，向县教育局督导办提交相关申报材料。

大具乡中心完小2012年9月1日

第三篇：甘溪乡中心完小安全隐患整改实施方案（模版）

甘溪乡中心完小

学校安全隐患专项治理整改

方 案

一、指导思想：

坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，“以人为本，生命至上”的工作原则。认真排查整治我校的安全隐患，有效遏制各类安全事故发生，确保学校稳定。

二、工作目标

通过开展安全隐患排查治理专项行动,进一步落实学校安全管理责任,全面排查治理学校安全隐患和安全工作的薄弱环节,认真研究解决存在的突出问题，增强师生安全意识和防范意识，杜绝校园安全责任事故的发生。

三、成立专项治理工作领导小组 组

长：杨雄文（校长）副组长：李

彪（少先队辅导员）成员：杨秀齐（办公室主任）

蒲

涛（教导主任）

李

勤（教科室主任）

陈寿虎（学校会计）

谭永强（学校出纳）

曾凡成（均衡专干）

杨承文（桂林小学负责人）

何立新（土门小学负责人）

张家强（曹家小学负责人）

王治盛（茶园小学负责人）

严克气（老宅小学负责人）

杨江华（仁和小学负责人）廖显富（春芹小学负责人）

四、整治内容

1、各校急需整改的隐患

甘溪完小：围墙、危桥、校门口摆摊设点。桂林小学：公路直通校园车辆进出较多。土门小学：没有围墙，学校财产没有保障。

曹家小学：教室门口花带没有修好，学生下课时会不小心掉下砍。茶园小学：左边篮板腐烂。

老宅小学：教学楼墙体开裂，注意监测。仁和小学：学校用电线路私拉乱接，极不规范 春芹小学：没有围墙，公路从校园边经过。

2、学校高度重视学校安全工作，建立健全各项安全规章制度，建立安全工作组织领导机构，学校安全工作分级负责，责任到人，并层层签定责任书。

3、加强对校园校舍的检查，特别要把学校教室、宿舍、功能室、等人群集中场所作为检查重点。

4、定期组织学校安全工作会议，分析学校安全工作情况，定期开展安全工作检查，对发现的事故隐患及时采取有效措施，把事故隐患消灭在萌芽之中。

5、定期对学校危重物品进行全面检查，加强学校重点部位的安全管理。

6、学校要经常对广大师生进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全为重点，定期开展应急疏散演练，加强法制教育，提高学生自救能力。

7、重视师生的饮食安全，防止师生食物、药物中毒和传染病及各类突发性事故、事件的发生。

8、加强学校值班工作，强化值班人员门卫的责任意识，严格工作纪律，严禁社会闲杂人员随意进入学校。

9、做好学校安全档案的归档整理工作，做到精细、规范、不遗漏。

五、整改时间

各校要在2012年4月前完成力所能及的整改，对不能整改的3月25日前书面报告完小办公室，完小办公室于3月底完成书面上报管理中心和教育局，建立安全隐患档案。

五、具体要求：

1、我校要把此次安全隐患排查治理专项行动作为安全工作的重要任务来抓，要求各村小成立安全领导小组，结合学校实际，制定出切实可行的工作方案，并明确分工，落实责任，全面落实隐患排查治理的工作任务。

2、突出重点，狠抓落实。此次隐患排查治理专项行动，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，对查处的各类安全隐患，各校要做出力所能及的整改，决不能存在等靠和侥幸心理。一时无法整改的，要坚决停用，积极采取有效防范措施，明确具体责任人，加强监控管理，争取上级支持整改，并书面报告相关部门。学校建立专门安全隐患档案。

3、学校要以这次隐患排查治理专项行动为契机，推动事故隐患排查治理工作的深入开展，落实治本之策，建立安全工作的长效机制。

4、加强宣传教育，发挥监督作用。学校通过采取多种形式，对广大师生加强安全知识、安全法律法规等安全教育，并通过他们积极的向社会进行宣传，使全社会牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，为安全隐患排查治理专项行动创造良好的社会氛围。

甘溪乡中心完小 2012年3月19日

第四篇：大具中心完小2010年秋季学期学校工作总结

大具中心完小2010年秋季学期学校工作总结

-----和朝忠

本学期我校教学工作以党的十七大思想为指针,以新课程改革为突破口,并把“两基”工作放在学校工作的重中之重，以让每一个学生都得到发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、关注课堂教学,抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革, 教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

二、推进课程改革,实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，开展了形式多样的校本研讨活动。

三、强化教学常规管理,规范教学行为

坚持依法治教。严格执行课程计划。加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理。继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。

四、开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。开校初,学校对教师集中进行校本培训,首先是对教师进行师德培训,培训教师必须具有终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗,不畏艰辛,开拓创新的进取心;对学生高度负责的责任心,热爱社会主义祖国,热爱教育事业,热爱学生。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。在活动中指导。学校开展一系列有利于青年教师成长的活动,指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。榜样激励。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

五、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是校本教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

六、重视学情调查,研究学生情况

学校分单元、期中、期末对学生开展学情调,对学情情况分类进行归纳,及时反馈进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。

七、重视“两基”工作，提高教学教育质量

2010年以来我校把“两基”工作摆在重要位置，实行校长负责制，校长亲自抓，分管校长具体抓、“两基”办具体操作。做到“两基”有主管、项目有分管、工作有人干。把“两基”工作落到实处并取得实效，同时为充分调动全校教师参与做好“两基”工作的积极性，做到四位一体，一个确保：即宣传到位、认识到位、领导到位、行动到位，确保了我校“两基”工作以高质量、高水平的完成。

八、不足之处

1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平。

2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

3、要进一步实施好校本教研和校本培训,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

4、结合学校实际,加强课题研究,求真务实。

5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。

6、严格按新的课程标准和计划排课。

综上所述,是我们本期所做的一些的工作。学校工作,有时千头万绪,我们埋头苦干,默默无闻,许多时候工作是辛苦的,但我们心情是愉快的,我们始终相信,为学生服务,让学生、家长、社会满意就是我们工作的出发点和归宿。在工作中,我们始终明确干工作应团结协作,相互理解,以诚待人,把集体的利益放在首位,以大局为重。在工作中,我们很舒心、顺心,并且充满着信心。

大具中心完小

二零一一年一月十日

第五篇：平坝乡中心完小教师职称评聘实施方案

平坝乡中心完小教师职称评聘实施方案

小学教师职务聘任制度，它的建立和实施，明确了小学教师的专业技术人员身份属性，提高了教师的社会地位，改善了教师工资、生活待遇，极大地调动了广大教师教书育人的积极性和创造性；对促进小学教师整体素质的提高，普及九年义务教育，提高基础教育质量，加强小学教师队伍建设和管理，起到了十分重要的作用。

（一）设置教师职务岗位，实行结构比例控制。

在小学实行职务岗位设置，对于解决中，初级职务数量偏低问题，稳定小学教师队伍，吸引优秀人才，加强宏观管理是有效和可行的。

（二）制定具体要求，硬化和量化任职条件。

根据小学教师教育教学、教书育人的工作特点，从师德表现、担任班主任的情况、教学工作量的多少、考核结果等方面对任职条件进行量化和硬化，使之更具有可操作性。为坚持正确的政策导向，规定教师晋升小高和续聘小高职务的教师必须到村完小支教一年，同时，副校级以下中层以上的中心小学领导，在晋升和续聘小高时也必须下村完小支教（每周一至两天在完小支持参与该校的教育教研工作）一年。

为选拔有真才实学的优秀人才和中青年教师脱颖而出创造条件，制定了高级教师职务破格条件。

（三）建立健全考核办法，完善考核制度。

小学教师职务聘任制核心内容是聘任，考核是聘任的基础和前提。首次职改工作中，我校制定了《平坝乡中心完小小学教师任职条件考核办法》，明确了做好考核工作的意义和重要性。

职改经常化，进一步强调各地要做好小学教师考核工作，建立健全考核办法。结合小学教师工作特点，从政治思想、师德表现、业务水平、教学能力、工作业绩、履行职责等方面，相继制定出定性与定量相结合、平时考核和考核相结合的考核办法，对教师进行全面、公正、客观的评价，并建立教师考核档案，作为职务晋升和聘任的重要依据。我校教师职务考核工作在实践中不断完善，健康发展，已经走上了科学化、制度化、经常化、规范化轨道，为搞好教师职务评聘管理工作奠定了良好的基础，给教师人事分配制度的改革注入了强大的生机和活力，对推动中小学内部管理体制改革，优化教师队伍结构，加强教师队伍建设起到了十分重要的作用。

面临的问题及深化改革的基本思路

（一）完善考核办法，改进评审工作。

由于小学教师教育教学水平和工作实绩量化和硬化考核指标有一定的难度，因而评价衡量教师在实际工作中的成绩和贡献方法还不尽科学，同时也难免在教师职务评审时出现重学历、轻能力，重论文、轻教学，论资排辈现象，导致评审工作在政策导向上出现偏差。这不仅影响提高小学教师队伍素质。提高教育教学水平，还会给小学教育教学工作和教师队伍建设带来负效应。小学教师考核办法和评审机制需要在实践中进一步加以改进和完善，切实符合小学教师教书育人的劳动特点。

（二）加强聘后管理，完善聘任制度。

教师职务聘任制在实际工作运行中，“聘任”还没有真正完全体现出来，教师评聘职务基本上还属于“终身制”。按任职条件计算，不到四十岁，中小学教师就可能评上高级教师职务，达到职务系列的顶点，离退休还有２０多年的时间，也正是干事业的好年龄。应当使教师认识到，评聘职称后并不等于船到码头车到站，完事大吉松口气。要加强教师职务聘后管理工作，增强中小学教师的责任感和进取心，使他们更好地履行职务职责。要完善中小学教师职务聘任制度，健全续聘、缓聘、解聘运行机制，把公平竞争、激励机制真正引入到学校内部管理体制改革中，调动教师工作的积极性和创造性。

教师职务聘任制度是教师队伍建设和管理的重要制度，它涉及教师的切身利益，关系小学教师队伍的稳定。要加大政策宣传力度，使广大教师深刻理解国家实行教师职务聘任制度的目的和意义，要在工作实践中不断完善教师聘任制度内容，以适应基础教育改革与发展的需要。

一、常规工作：

1.计划与总结：开学初或遇中心活动需要写计划，老师必须在规定的时间内制定计划并上交教导处；工作结束或学期完教师要完成各类总结并按时上交。凡不按时上交推迟一天扣1分。

2.备课：个人备课以每月常规检查为主，要求备课时数满，书写规范，各栏填写完善，每月按时上交教研组检查。不按时上交教研组检查推迟一天扣1分

3.授课：有下列情况之一每次扣5分：无备而教、随意调课、上课外出、上课不用普通话、上课严重影响学校形象等。

4.、作业的布置与批改：以已经批改的作业为准，按学科标准每差一次扣1分，语、数科每周批改作业不少于3次。

5.每月认真进行一次月考，一学期不少于4次，缺一次扣5分。6.各科教学用普通话，有一次教学不用普通话扣2分。

7.教研活动：学校安排的公开课不主讲，每节扣5分；学校安排的公开课不参加听课、评课，每节扣5分。

8.教学工作量：按周课时进行计算，周课时达到工作量的不扣分；达不到的每差1课时扣2分；超过平均课时的每超过1课时加2分。

附:《平坝乡中心完小小学中级职称聘任方案》平坝乡中心完小小学中级职称聘任方案

一、考核内容及分值

德：师德师风、爱岗敬业情况 10% 能：是否能进行大循环教学等（试情况而定）10% 勤：考勤情况 10% 绩：原则上按三个学年成绩累计 70% 给分办法：

第1、2名70分；第3、4名65分；第5、6名60分 第7、8名55分；第9、10名50分；第11名以下45分 根据进退位加减分，按原成绩每进一位、退一位各加、减1分。

二、附加分

1、评小一以来，评先进、优秀加分，同一年的则以最高一次给分，部、省、县、分别加7、5、4、3分，非教育系统内的先进按往下一档套分。

2、乡级先进优秀加1分，三年内有效。

3、优质课优秀教案课件制作评选加分，省、市、县、乡分别加8、6、4、2分。

4、其它各种竞赛、创作获奖加分，省、地、县、乡分别加4、3、2、1分。包括辅导学生奖（凭荣誉证书），当年取最高计分。

5、论文加分：同一内容按最高项给分，部、省、地、县分别加5、4、3、2分（论文须得到县教育局认可方为有效）。凡论文加分累计满15分者，每超一篇按部、省、市、县级分别加2.5、1.5、1分累计。

6、教龄满15年，按每超一年加0.4分累计。

7、行政人员未担任主课或该科目未统考的，其业绩则按学校排队给分。

8、职称考核评优加分，按获得考核评优次数累计加分，每次加2分。

9、课题加分，在县、市、省立项的分别加2、3、4分，获得成果奖的分别加5、8、10分（见课题审批表），课题负责人另加1分,满分为5分。

10、评高级资格年限加分：每年加1分累计。

11、上述加分，只限在本届晋升的内（五年中），其它届加分的不作计算范围，除特别注明外。

三、讨论补充：

1、中心小学班子成员、村完小校长加4分；村完小副校长、教导主任加2.5分；六年级任课教师加1分。

2、职称骋任评定时，思想进步，各方面工作表现好，年龄大或即将退休的教师予以特殊照顾。

3、学历本科加2分，大专加1.5分，中专加1分。

4、在同等条件下，优先照顾老年教师

平坝乡中心完小

二〇一三年九月1日