尹本善良：你能树立团队精神吗？

第一篇：尹本善良：你能树立团队精神吗？

尹本良：你能树立团队精神吗？

团队精神不只是运动场上的成功要素，亦是现代企业在你死我活的竞争中求生存的关键。随着企业内外环境的日益复杂，许多工作必须靠团结协作才能完成。作为企业领导团队首领你，表现如何？请就下列问题，回答“是”或“否”。

1.你能预见部下对某项新任务、新计划的消极反应，并准备好相应对策吗？

2.你能公正地对待影响整个部门声誉的人吗？

3.你鼓励本部门成员彼此合作、互相帮助、互通信息吗？

4.你能及时解决可能会引起大纠纷的部门内部成员之间的分歧吗？

5.你是否让部下对影响他们工作的公司内部变化有清楚了解，如公司业绩、组织变动、人事政策等？

6.无论是与同事交谈或向上级汇报，在提到自己部下们的成就时，你引以为豪吗？

7.你曾否邀请全部部下一起出去喝酒或聚餐吗？

8.你曾否邀请下属携夫人去你家吃饭吗？

9.你不在公司时，部下们表现得一如既往吗？

10.你是否在征求过全体部下的意见后，才制定指标明确、切实可行的部门规划？

11.你是否召开讨论该规划的会议，回答问题，征求意见？

12.你是否把工作计划打印出来，发到每位员工手中？

13.你是否定期召开部门会议，听取汇报，检查工作？

14.你是否觉得下属了解你？

15.你是否经常会收到下属一些关于公司管理方面的建议？

测试说明：

回答“是”得1分，回答“否”得0分。

13-15分

你是一个出色的首领，能够把下属紧密地团结在自己周围，朝着共同的目标努力，并取得令人瞩目的成就。

8-12分

你懂得怎样领导一个集体，但在某些方面还需要继续摸索。

4－7分

你要设身处地为部下着想，多从他们的角度考虑问题，这样才能形成一个团结战斗的集体。

0－3分

你实在欠缺领导才能，极不适合做与人打交道的工作。

第二篇：能本管理（精选）

能本管理

摘要：随着社会主义市场经济、知识经济、信息经济的快速发展，现代人力资源管理正逐步走向对人的知识、智力、技能和实践创新能力的管理，为了适应知识经济快速发展，西方经济学家与企业家提出“能本管理”的企业管理思想，应引起企业的高度重视并广为运用。“能本管理”的核心是以人的知识、智力、技能和实践创新能力为内容,以人的能力、智力为管理理念。其实质，就是建立一种“各尽其能”的运作机制。

21世纪已经来临，在新世纪的社会发展中，以信息、知识、智力为内容的新经济日益成为社会经济的主流。以能为本的知识管理已经形成一个新的管理领域而受到关注，世界许多知名企业，如美国摩托罗拉、福特等企业实施“能本管理”战略，每年拨款１０多亿美元用于职工教育，加快提升企业员工技术与能力。在欧洲，许多大公司倡导建立学习型企业，出现“员工充电，老板出钱”的浪潮。西门子、拜耳等一些企业均加强了企业教育学院建设，实行员工带薪水上学并提供学杂费的鼓励措施。这些做法，使“能本管理”上到了一个新的层次，大大推进了企业向新经济转变，增强了企业的核心竞争力。我们必须面对现实、深入研究，深化改革、实行制度创新，以适应这一新的全球知识管理的挑战。

一、能本管理的涵义

“能本管理”是一种以能力为本的管理，是人本管理发展的新阶段。它是通过采取有效的方法，最大限度地发挥人的能力，从而实现能力价值的最大化，把能力这种最重要的人力资源作为组织发展的推动力量，并实现组织发展的目标以及组织创新。传统的泰勒管理模式中最显著的特点是“物本管理”，即把企业看作是一个大机器，而企业的员工则是这一机器中的具体零部件，把人当物来管理。而“能本管理”则认为企业不再单纯是一种经济组织，人不单纯是创造财富的工具，人是企业最大的资本、资源和财富。“能本管理”的核心是以人的知识、智力、技能和实践创新能力为内容。这里的“能力”，其内在结构是由知识、智力、技能和实践及创新能力构成的。知识是人的认识能力的体现和结果，智力是知识转化为智慧的能力，技能是智慧在实际工作中的一种应用能力，实践及创新能力是以知识、智力、技能为基础的改造世界（对象）的能力。“能本管理”的理念是以能力为本。企业“能本管理”是企业管理新动向，认识“能本管理”的新思想，对于企业提升知识经济时代的市场竞争力具有极其重大的现实与深远意义。我们不仅要确立“人本管理”思想，更为重要的是不断提升人的智能，提高企业员工的创新能力，实现以人的能力为本的管理升华。

二、“能本管理”在新经济时代企业人才管理中的应用

以科技创新和集体创造力为核心的知识资源已经成为新经济时代企业中的另一种资本，有着原来资金资本无从替代的作用。科技创新和集体创造力源于人的发明创造、传授推广和实际应用，没有掌握高新技术的人才，知识资源也就不复存在，谁拥有了人才谁就拥有了财富。企业的生存、发展离不开人才，如何管理好人才，使人才为企业所用，是企业不能忽视的重要课题。

首先，在招聘人才时,要把好入口关，组织选人用工应严格按照岗位的需求和人的才能进行，“任人唯贤”,努力杜绝根据人情关系随意安排人,拒绝“任人唯亲”和“因人设岗”,避免“近亲繁殖”“拉帮结派”,必须尽力打破身份界限、特权门第和人情关系对用工的干扰，根据才能选人才，按照人才的特点用人才。招聘者应当把眼光放到鉴别应聘人员的现实知识水平上，不论你是否有学历和职称，“山不在高，有仙则灵”，学历不在高，有真才实学则灵。因此，企业招聘前的准备工作非常重要，就是根据本企业的实际需要和特点对本企业各层次、各岗位、各工种的人员应具备的知识结构、劳动技能、创造能力、心理素质、行为规范等进行认真细致的调查、研究和统计，制定出相应的标准和考核测试方法，以此遴选出适合本企业需要的人才。人才进入企业后，就有施展其才华的“用武之地”，真正为本企业所用，为本企业服务。

其次，能本管理在用人机制上，要力戒在少数人圈内根据人情关系、领导印象和主观好恶用人、选拔人，要根据德才兼备和政绩用人，把有能力有业绩的人推到重要的、合适的工作岗位上。具体来说：

（一）要根据人的不同能力合理分工，对人力作巧妙安排和合理使用,充分发挥每一个人的才能,充分调动每一个人的积极性；

（二）应该敢于恰当合理使用“歪才”、“废才”和“犟才”，将其用到“地方”，用到“点上”；

（三）要大胆使用和提拔“新人”和年轻人。努力做到“各尽其能”“各尽其才”“各尽其用”；

（四）给每个员工提供和创造合适的发挥其才能的舞台、机会和条件，敢于选拔选好出类拔萃、能独当一面的能人，以能人启动众人，以拔尖人才带动一切有才能的人；

（五）充分利用和发挥每个人的兴趣、爱好、特长和个性。

（六）企业可开放内部人才市场，让那些既有专长又雄心勃勃，不愿长期固守在一个岗位上富有创新精神、勇于自我拓展的人才在企业内部流动。即企业内部的岗位，不论是管理层还是生产第一线，全部向员工开放，只要他们具有那个岗位技能、从业知识水平和上岗标准，就可以去竞争那个岗位，激励他们不断学习新知识，掌握新技术，开拓新业务，甚至可以创办子公司、新企业，获得成功后则给予不同凡响的重奖。

（七）企业应认识到在知识经济时代，信息量不断扩大，知识更新相当迅速，要保持本企业人才知识优势，就必须有计划地对本企业各类人才进行职业生涯设计，制定计划，明确方向，采取培训、挂职、轮岗等形式，进行职业培训，不断增加他们的新知识、新技能，提高总体素质。对那些在培训中积极接受新知识，并在工作中有创新的要给予相应的奖励乃至职务的提升。此举既可使得益者看到自己在企业中有光明发展的空间，增强报效企业的主动性、责任感，又可带动和激励更多人自觉注重自身智力开发，发扬积极向上的学习精神，企业的高素质人才队伍由此而得以不断扩大，企业生存发展的基础由此而得以不断加固，企业的成功就大有希望了。总之，在用人制度上应做到选才不拘格，用人不求全，求才不嫌多，育才不惜金。要让有潜力的人能有所作为，有才能的人能各尽其才。

再次，如何从分配机制上激发人的才能是当今许多企业家思考的问题，能本管理在分配机制上，就是要建立以业绩能力考核为主的人才激励机制,工资制度上，实行“按能.绩分配”，根据人的学历、能力、岗位贡献分配收入,拉开一定档次；在岗位安排上，把具有挑战性的工作安排给那些最具实战能力的人；在奖惩上，实行各尽所能、多劳多得的原则，根据贡献大小实行不同层次、不同程度的奖励。

最后，能本管理在领导制度上，企业的最高决策层要加强自身修养，提高自己的人格魅力，吸引和留住人才。这里所说的“企业最高决策层”是指现代企业中的董事长、总裁、总经理们。在实际管理中要求领导班子成员必须是有能绩且是重能绩、凭能绩进入的人；领导班子的结构组成要注重能力互补,年龄互补,知识互补和专业互补；作为领导班子成员,必须具备统筹兼顾的筹划能力.多谋善断的决断能力.调兵遣将的组织能力.循循善诱的能力和正确交流的表述能力;领导班子成员作为管理主体，还应当必须具有管理的能力，其中包括对组织中的人的认识、理解和把握；对事物和问题的观察、分析、判断、选择、决策和解决；对组织的发展目标、发展战略、发展方式、发展政策、发展措施的分析、选择、决策和实施，对组织内部人、财、物、信息等复杂要素的综合应对和把握能力；作为管理的组织领导核心，要有能力建立一种使每个人的能力得到充分正确发挥的机制，从而使班子领导成员能尽心尽责发挥其能力，使下属能各尽其能，凭能力在组织中立足。他们居于企业这座金字塔的顶端，为企业全体员工所瞩目，他们的行为举足轻重，都将给员工带来影响。因此，除了不断学习新知识、新技术之外，还要加强自我修养、增强法制观念、树立自身形象、提高人格魅力。

第三篇：怎样能建立团队精神心得体会

怎样建立团队精神心得体会

通过学习《怎样建立团队精神》后，让我对团队精神有了更进一步的理解。以往，我认为，一个团队的成功是因为一个强有力的领导。那么，当这个强有力的领导不再强有力或离开领导的位置时，团队的成功能否延续？现在，我认为，当这个领导离开后团队依然能保持成功，才是一个成功的团队。正如雁群中头雁不断更换，而雁群仍能顺利抵达目的地。这才是团队的精华所在，也就是制度。

所谓团队精神，就是团队成员共同认可的一种集体意识，是显现团队所有成员的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量。团队精神需要一个培育的过程。一支具有良好的团队精神的团队，就应该具有以下特点：（1）在团队风气上，能够容忍不同的观点；（2）支持在可能接受常驻范围内进行不同试验；（3）对公司忠诚；（4）共同的价值观并愿意付出努力；（5）在合作上能坦城交流，但是，这样的团队要有一个长期的培育和合作过程，公司领导必须在组织上为团队建设提供如下支持：（1）明确团队的目标。（2）给予一定的资源。（3）提供可靠的信息。（4）不断的培训和教育。（5）定期的技术和方法的指导

团队精神的基础：挥洒个性。团队创造团队业绩，团队业绩来自于哪里?从根本上说,首先来自于团队成员个人的成果,其次来自于集体成果。团队所依赖的是个体成员的共同贡献而得到的实实在在的集体成果。这里恰恰不要求团队成员都牺牲自我去完成同一件事情,而

要求团队成员都发挥自我去做好这一件事情，因此团队成员应如鹰一般。

团队精神的核心：协同合作。

团队精神的最高境界：凝聚力。全体成员的向心力、凝聚力是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。在这里,有着一个共同的目标并鼓励所有成员为之而奋斗固然是重要的,但是,向心力、凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力,来自于共识的价值观,很难想象在没有展示自我机会的团队里能形成真正的向心力;同样也很难想象,在没有明了的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。那么,确保没有信任危机就成为问题的关键所在,而损害最大的莫过于团队成员对组织信任的丧失

在一个公司里面，员工就像大雁，团队就像雁群。大雁的迁徙。就好比企业一步步向成功迈进。如果一个团队能够像大雁一样。目标一致。群策群力、共同努力。那么它就一定能够取得成功。只要我们能够将大雁的这种团队精神移植到我们自己的团队中。就没有做不到的事情，没有达不到的目标。

最后，为我们的企业提高工作效率，创造更大效益。虽然这需要一个过程，虽然它经历过坎坷，虽然它仍然有待完善，但我相信通过我们的学习，不断创新，不断开拓，不断磨合，属于我们公司的雁群指日可待！

第四篇：第四单元 树立团队精神 教学案

第四单元 树立团队精神 教学案

第一节 小荷争露尖尖角

教学目标

1、团队需要合理的竞争，合理竞争就是立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。合理的、正当的竞争会对团队精神的形成起到积极作用，不正当、不合理的竞争会削弱团队精神，不正当的竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律，也会使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯。

2、人与人相处，既有竞争、又有合作，双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。对一个团队来说，竞争不能忘了合作。

教材分析(重点难点)重点:什么是合理竞争？为什么要合理竞争？（作用）难点:正当竞争与不正当竞争的区别

一、自主预习

1、团队含义：

2、团队精神是指什么精神：

3、竞争可以分为几种？

4、合理竞争的含义：

5、合理竞争的作用：

6、不和理竞争的主要方式是什么：

7、不合理竞争的影响是什么：

8、教材大雁的事例给我们什么启示：

9、I＋We＝Fully I这个公式怎样理解？

10、竞争有哪三种结局？

11、竞争最理想的结局是什么？如何取得双赢？

12、为什么人与人之间既有竞争，又有合作？

二、小组讨论

1、分析教材华生啤酒厂和金鑫啤酒厂案例？

2、分析王群和张小玲的事例？

3、分析李鑫的事例？

三、小组展示

四、课堂巩固 单项选择题：

1、竞争对人的发展和社会进步起着积极的作用，下列描述属于竞争积极作用的有（）

①竞争给我们以直接现实的目标，赋予我们压力和动力 ②竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率 ③竞争有利于团体凝聚力的形成和团体整体实力的提高 ④竞争的压力能引起我们心 情的过分紧张和焦虑

A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④

2、当今社会，各个层面都充满着竞争，下列行为中，属于不良竞争行为的有（）①对竞争对手保持高度“戒备” ②对对手不良处境“幸灾乐祸” ③竞争对手出现困难时，想方设法帮助 ④试图通过某种不正当方式压倒对手

A、①②③ B、①②④ C、①④ D、②③④

3、科学家指出：如果许多人聚合在一起，就某一个问题各抒己见，相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果。即1﹢1﹥2的效果。这给我们的启示是（）A、合作离不开竞争 B、竞争不能忘记合作 C、合理的竞争可以相互提高、相互促进 D、在竞争中要做出必要的妥协和让步

4、七年级学生小英在考试时将复习资料带进考场，趁老师不注意时进行抄袭。这种行为是（）A、违法行为，应受法律制裁 B、说明小英聪明过人，会想办法 C、不正当的竞争，是不诚实的表现 D、有较强的上进心

5、集体中的合理竞争应该遵守的原则有（）

①平等 ②公平③诚实 ④守信

A、①②③ B、①④ C、①②③④ D、①②④

6、在学习中，为了完成一项学习任务，几位同学可以组成一个学习小组。大家共同探讨、密切配合，完成学习任务；同时，也可以与其他组展开竞争，提高效率。这样的学习小组（）

A、不是一个团队 B、不能实现共同的目标

C、既存在合作，又存在竞争 D、不利于整个班级凝聚力的形成

7、小润学习一直名列前茅，许多同学暗暗把他当成竞争对手，而他总是耐心地为同学讲解习题。有人说他这样会被别人超过，但他认为“帮助别人就是提升自己”。这表明小润（）

A、太傻了，不懂得竞争的残酷性 B、成绩优秀，别人追不上他 C、没有竞争意识，缺乏竞争实力 D、能正确处理竞争与合作的关系

8、一场足球赛，总是既有双方的进攻对抗，又有本方队员的密切配合，既有战术上的双方克制，又有本方队员的攻防协作。精彩的足球比赛表明（）A、竞争离不开合作，合作需要竞争的激励

B、有了竞争，才能实现合作，否则合作便不存在 C、有了合作，才有竞争，否则竞争便不能存在 D、竞争与合作不能同时存在

9、下列对“竞争不忘合作”理解错误的是（）A、积极的合作能降低甚至消除竞争所产生的负面影响 B、团队精神的发挥需要合作 C、合作能够集聚力量，战胜困难

D、要想当“老大”，个人力量太弱了，必须很好地利用别人

10、应这样看待竞争与合作的关系（）A、竞争离不开合作，合作有利于竞争 B、竞争与合作水火不相容

B、竞争愈激烈，愈会削弱合作的程度 D、合作越加强，越会削弱竞争的程度

11、在市场上，一些不法商人以销售假冒伪劣商品来获取利润。它不仅损害了百姓利益，也扰乱了正常的经济秩序。对这种行为的正确认识是（）

A、是正确的，很多人都用这种方式获利 B、是正确的，竞争激烈可以理解

C、是错误的，属于不正当竞争

D、这是正当竞争 简答题：

12、结合材料，运用所学知识，回答下列问题：

八年级某班的温荣生好胜心强，事事都要争第一。在班里，只要谁在某一方面超过了他，他就会心里憋着一股气，发誓要战胜别人；老师表扬哪位同学，他也会不舒服；有时甚至为了超过别人不惜一切手段。同学们都对他敬而远之。

（1）温荣生表现出的是一种什么样的竞争？

（2）说说这种竞争的危害。

13、研究表明，只有在这样一个“人”字形的团队中，大雁才能飞得更高更远。这种自然界的现象告诉我们什么道理？

有人说在一个团队中竞争合作不能共存，你怎样认为？并谈谈你的理由。

五、课堂提升

1、在一个集体中，只有集体成员团结合作才能把事情做成功。

2、请说出6种需要共同合作才能完成的工作

3、怎样提高班级的凝聚力和竞争力？

六、课堂小结 朗诵诗歌: 我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成汹湧澎湃的大海，造福人类； 我是高山上的一株小草，有我和我的伙伴，才能形成翠绿的山川； 我是集体中的一员，有我和我的伙伴，才能形成和谐，温暖的集体。课堂反思

第四单元 树立团队精神 教学案 第二节《己所不欲 勿施于人》

知识目标：

1、了解己所不欲，勿施于人的含义；

2、了解偏激或走极端的思维习惯在现实生活中的不良后果；

3、懂得什么是换位思考；

4、知道相互支持的具体表现及要求； 能力目标：

1、生活中学会表现宽容，做到与人为善，；

2、学会助人、乐于助人；

情感价值观目标：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，学会凡事多站在别人的角度进行“换位”思考，与人交往中懂得相互之间需要帮助与支持，从而为树立良好的团队精神打下较好的基础。

教材分析(重点难点)重点：相互支持的重要性难点：在生活中怎样做到宽容

创设情景，展开话题 古代前贤给我们留下了许许多多富有哲理、耐人寻味、给人启迪、幽默隽永的妙语箴言。这些格言从不同的角度阐释了他们对社会，对人生的思考和认识。“己所不欲，勿施于人”便是这千万条格言中的一句，现实生活中我们随处可以发现这句话的被人们熟知和推崇的程度。它十分清楚地告诉了我们应该怎样做人、怎么对待他人，但是现实生活中真正要做到这一点，却不是那么容易做的事情。今天，我们就一起来领略和实践前贤的至理名言。请大家畅所欲言，用自己的话表达你对“己所不欲，勿施于人”的理解。

一、自主预习(请认真独立完成，相信你行！)

1、如何理解孔子说的：“己所不欲，勿施于人。”

2、怎样学好换位思考？（1）换位思考要求克服偏激或走极端的思维习惯。（2）生活在团体中，如果每一个人都能以一颗宽容的心，多记住他人的帮助，少想别人的过失，我们就能更好地理解他人。

3、为什么我们在生活中要相互支持？

4、怎样做到人与人相互支持？

5、为什么我们不能一味拒绝别人的帮助？

6、学会表达宽容

尊重他人，求同存异； 适度忍让，体谅别人； 坦诚相待，主动沟通； 正视缺点，自我提高。

二、小组讨论

1、分析教材李勇的事例？

2、分析教材欧阳浩的事例？

三、小组展示

教师点评：在社会生活中，如果每个人都能站在别人的角度多想一想，多记住他人的帮助，克服偏激或走极端的思维习惯，能做到“己所不欲，勿施于人”，生活中千万不能己所不欲，却施于人，这是一种很明显的损人利己，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是非常自私的一种做法。我们要以一颗宽容的心对待他人，那么，我们的生活将会更加充满阳光，日子将会更加多姿多彩。

四、课堂巩固 单项选择题：

1、新学期发新书时，小杨发现他的书内页有一小块破损，他本来想递到后面给别人，但他马上想到，别人也旨定不想要这本书，于是他就自己拿了。他的做法是()

A、乐于助人 B、人人为我，我为人人 C、知恩图报 D、己所不欲，勿施于人

2、下列做法中，体现换位思考方法的有（）A、当别人不理解我时，就算了。“走自己的路，让别人去说吧。” B、当父母反对我看电视时，我不理睬父母，照样看 C、“面对这种情况，假如我是她的话，我也会生气。” D、当父母要求我认真学习时，我听不进去

3、“一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留有余地的人，须知每个人都会有犯过错而需要别人原谅的时候。”这句话告诉我们（）A、要严格要求他人 B、要宽容他人的过失 C、要平等待人 D、要诚实守信

4、一味地拒绝他人的帮助是（）A、自立自强的表现 B、自信的表现 C、对他人的不尊重 D、无可非议的

5、在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。衣食住行、学习工作、交往娱乐都与他人有着千丝万缕的联系。下列做法不正确的是（）

A、学会助人、乐于助人 B、独善其身，洁身自好

C、相互关心，相互帮助 D、在必要时也要乐于接受别人的帮助

6、在社会生活中，我们应该学会相互支持、相互帮助，这是因为（）

①我们的衣食住行都与他人有着千丝万缕的联系 ②学会助人、乐于助人就能共同撑起一片和谐的天空 ③每个人都不能脱离他人而存在 ④人与人之间相互关心、相互帮助是社会生活的美德

A、①②③ B、②③④ C、③④ D、①②③④

7、春秋时期，楚国有个名叫孙叔敖的人，小时候，他在路上见到一条两头蛇，赶快把蛇杀死并且深深地埋起来。当时传说见到这种两头蛇的人必死无疑，孙叔敖哭着告诉妈妈。妈妈问他：“那条蛇现在在哪里？”他回答说：“怕它再害别人，已经把它杀死埋起来了。”妈妈说：“你有帮助别人的心，老天必然会保佑你。” 后来，孙叔敖不但没有死去，长大后还做了楚国的名臣。

【问】：你能想象出当时孙叔敖见到两头蛇时的情景吗？请你描述一下他当时的心情。【问】：你觉得孙叔敖妈妈的话有道理吗？你怎么看待这件事情？【问】：如果你是孙叔敖你会怎么做？为什么？【问】：从孙叔敖的这种举动中你看出他具有什么样的品德？ 这故事告诉我们什么道理？ 教师点评：孙叔敖见到两头蛇心情很不好，但他能尽量坦然面对，并且还能站在别人的立场、站在他人的位置上思考问题，他自己碰到的不顺心的事情，不希望别人也遇到，在自己遇见麻烦后常替别人着想。这种思维方式就是一种换位思考。孙叔敖长大后能成为楚国的名臣，应该说这也是对他善意的一种回报。

五、课堂提升：

1、考试后，全班谁的成绩最好，最好成绩是多少，你总是： A特别感兴趣，因为这关系到我的排名 B无所谓

2、在你帮助别人后，会有这种感觉：

A很自豪，觉得自己生活得有价值B很后悔，觉得自己吃亏了 C很自然，觉得人与人之间应该这样D下次一定找机会让他帮我

3、学生阅读教材马沙材料。问：在你看来吉伯是一个怎样的人？你是否欣赏马沙的做法？你又是怎样看待马沙其人的？

问：当你受到委曲、被人误解时，你是怎么做的？

教师点评：从同学们的回答中可以看出许多同学在遇到误解、受到委曲时，都能比较豁达，比较大度，能够表现出自己的宽容，请讨论一下，然后分组表达你的宽容。宽容其实就是尊重他人，求同存异；适度忍让，体谅别人；坦诚相待，主动沟通；正视缺点，自我提高。刚才各小组的几位同学就在以不同的方式表达自己的宽容之心，真的很难得。

4、问：阅读“盲人点灯笼”这则故事，你有什么感想？

教师点评：人应该尽力去帮助别人，同时也不应一味拒绝别人的帮助，适当接受别人帮助，也是对他人的尊重和对他人所付出的爱的承认。生活中我们无论做什么事情都应该将心比心，不要把自己厌恶，自己视为痛苦、灾祸的、不愿意要的东西强加给别人。切记不可“己所不欲，却施于人”，当然还要尽可能做到“己所欲，勿施于人”。

5、你曾经不能释怀的一件事是什么？当时的想法是怎样的？用换位思考，你现在会怎样想？

六、课堂小结

七、教学反思

第四单元 树立团队精神 教学案

第三节团结就是力量

教学目标知识与能力：

1、学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。

2、正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。情感，态度与价值观：

1、激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。

2、珍视集体的团结，努力为集体添光彩。教材分析

(重点难点)如何使学生明白个人的成长离不开集体，集体的进步离不开个人的努力，从而情景导入

我们首先做一个小试验。请同学先拿一根筷子，同学用力地折一下，看看结果怎样？请同学把10根筷子聚成一把，再用力折，看看结果怎样。

为什么两次试验的结果不同？通过这个游戏，大家发现了什么？ 学生交流讨论

教师点评：大家可以发现，一只筷子很容易被折断了，但是，一把筷子就很难折断。也就是说一只筷子脱离了一把筷子就很危险，很容易被折断，而当他在一把筷子中时，就很安全，由此可以看出，集体的力量是无穷的，只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。正如有一首歌唱得好：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声啊声震天„„大家知不知道这首歌的歌名是什么？

一、自主预习

1、团结的价值是什么？

2、良好班级体的作用？

3、怎样创建良好的班集体？

二、小组合作讨论

请每组列举能体现团结协助的重要性，发生在我们身边的一些事例

三、小组展示

四、课堂巩固

1、一滴水珠总想跃出水面去看看整个世界。同伴劝阻它，它不听：鱼儿劝阻它，它也不听，一天当海上起风时，它瞅准机会，猛地跃出水面，可它刚一探头，风儿吹着，太阳也照射着，它消失了。

这则寓言说明了什么？你想到些什么？

教师点评：我们个人是离不开集体的，只有在团结的集体中我们才能健康、茁壮的成长，才会乐观自信。

2． 拓展思维：团结不仅使我们取得了这些成就，同样，世界人民也因为团结，依靠集体的力量战胜了许多不期而至的灾难，大家能举举有哪些例子吗？

五、课堂提升

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。

——雷锋

集体力量才是创造世界和创造历史的伟大力量，一个人的力量只是这个伟大力量的沧海一粟。

——朱德

不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——（德国）歌德

谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

学会团结人，关心人，珍视集体的荣誉和团结。并为集体作出自己的贡献。——（前苏联）奥斯特洛夫斯基

结合上述名言，联系实际生活谈谈个人与班集体的关系。

老师点评：个人离不开集体，每个人都要在集体中成长；集体离不开个人，需要每个人团结协作，共同奋斗，才能使这个集体变得有凝聚力。

2、出谋划策：你准备为班级做些什么？ 老师点评：优秀的班集体应该有积极向上的班级文化和良好的班风学风，为了使本班有共同的奋斗目标和进取精神，请每个同学设计班级奋斗目标、班风学风、班级口号、班徽图案。

六、课堂小结

俗话说“单丝不成线，独木不成林。”团结协助确实很重要。载人航天是规模宏大、高度集成的系统工程。中国载人航天工程包括飞船、火箭、测控通信等7大系统，上天落地，涉及力学、地球科学、空间科学、自动控制、微电子等众多领域。全国3000多家单位投入“神舟六号”研制、实验和协调配合。神舟六号是全国第一大“组装”工程，小小一艘“船”，元器件泱泱10万个。全国一盘棋，上下一条心，使神舟六号创下“四最”纪录：航天历史上规模最大、系统组成最复杂、技术难度最高、协调面最广的世纪工程，直接参加工程的单位有110多个，参试工程技术人员超过10万人。说明什么道理：

点评： 由此可以得出团结的另一价值：团结为实现集体的目标奠定基础。由此可见：团结的价值之一：团结是个人生存发展的重要条件。教学反思

歌曲——《众人划桨开大船》 歌词：

一支竹篙呀，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船，一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你，大家心相连，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。

一根筷子呀，轻声轻声被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。

树立团队精神小荷争露合理竞争的含义和意义尖尖角不合理竞争的危害竞争不忘合作己所不欲换位思考勿施于人相互支持团结是个人生存发展的重要条件团结的价值团结为实现集体的目标奠定基础团结就是力量创建良好良好班集体的作用的班集体创建良好班集体的方法 10

第五篇：从今天开始播撒你的善良

从今天开始播撒你的善良心情不好的时候，听听心理电台。

1、给别人一个真诚的赞美

发现你周围人的优点，并真诚的表达你的赞美吧。

2、为别人把门

这么一个简单的动作会给你和别人带来更多正能量。

3、换位思考

只以自己的角度考虑很容易极端，所以试着问问自己：如果自己在别人的处境会怎么样。

4、偷偷藏一个留言条

给正在阅读的搭档或小孩子留一个鼓励、爱意的纸条，偷偷藏在他的午餐盒或帽子抑或书里。

5、让别人搭便车

人是很容易感激的，尤其是在黎明前的黑暗时分。

6、给别人一份振奋的礼物

给别人一束花，一本励志的书或者电影。哪怕是一个打动你的博客或文章的链接也可以。

7、鼓励正迷惘或处于低谷的朋友或家人

世界上有那么多坎坷，重新点燃他们的激情吧。

8、做一个倾听者

暂时抛却自己的烦恼，全身心的聆听别人的倾诉。让他或她在你的倾听中恢复。

9、主动点，行动起来

邀请朋友在咖啡馆或酒吧静静享受午后。组织一个小的聚会（当然是天气允许的情况下）。别等别人来邀请你了，自己就可以。

10、用几分钟给别人实际的帮助

帮你朋友寻求建议，请教专家、用互联网，一个好的建议或者可以救人于水火。当对方累了的时候，做完剩余的洗熨和洗刷。当你做完这些的时候，自我赞赏一下。如果这时对方微笑着感激你，你不是更加的有存在感吗？所以说：“善待别人就是善待自己”。“对别人善良促进了自我良好自尊的获得。对别人苛刻就意味着对自我认知的严厉。”

所以啊，选择建议列表里的一项或多项，采取行动，从今天开始就播撒你的善良吧。

“相信，因你，世界变得更加美好。”