七年级政治上册《树立团队精神》学案2湘教版

第一篇：七年级政治上册《树立团队精神》学案2湘教版

七年级政治上册《树立团队精神》学案

2湘教版

【学习目标】、我知道团结的重要价值，也懂得创建良好班集体的重要意义。

2、我能正确处理个人与集体的关系，能以集体利益为重，在集体中能积极承担自己应有的责任。

【学习重点】

领悟团结的价值，努力创建良好的班集体。

【学习难点】

创建良好班集体的重要意义。

【学习内容】

一、【课前检测】、为什么要学会换位思考？怎样学会换位思考？

2、人与人之间为什么要相互支持？怎样做到相互支持？

3、怎样做到宽容朋友？

二、【定向自学】

“我来说一说”、讲讲关于团结的故事。

2、说说我们班集体存在哪些问题？这些问题的存在有什么危害？

3、说说自己该为班集体做些什么事？

“我来找答案”

4、团结的价值表现在哪些方面？

5、为什么要创建良好的班集体？

6、我们应该怎样创建良好的班集体？

“我来填一填”

7、关于“团结就是力量”这方面的成语和典故有：

成语

典故

三、【归纳总结】

、这节课我们所学的问题

2、我的启示：

四、【巩固提升】

课堂练习

精挑细选，体验成功、“万众一心、众志成城”是中国人民在抗击雪灾、抗震救灾中迸发出来的伟大民族精神，这一次次抗击重大灾害的伟大胜利。说明（）

A、个人离开集体便不能生存

B、团结就是力量，团结是个人生存发展的重要条件

c、在集体中，才能发挥个人的才能

D、在一个团队里，竞争总是伴随着彼此的参与及合作

2、“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”这句俗语告诉我们（）

A、任何事都是一个人做最好

B、两个人是集体的最佳组织形式

c、人多了相互之间就不会团结

D、集体中如果缺乏团结合作，就会影响每个人的利益

3.班集体由几十个同学组成，要融入新的班集体，首先要处理好与同学的关系。建立良好的同学关系是我们融入到新的额班集体必备的条件。为此，我们要（）

A、为了班集体的利益牺牲自己的一切

B、平等待人，尊重他人的人格，尊重别人的人才可能受别人的尊重

c、一切为了同学，一切听从同学

D、我行我素，不管他人的感受，充分表现自己的性格

明辨是非，提高能力

4、人是社会的人，人与人之间的合作是个人在社会中生存的条件和手段。

（）

5、个人只有融入集体中，才能最大限度的实现个人价值。

（）

6、集体的荣誉会给人带来自豪感，但集体的荣誉只要班干部维持就行了。

（）

学知明理，感悟生活

有人说:只要成绩好就行了，班集体好不好与我无关。你认为这种说法合理吗？说说你的理由。

五、【教学反思】

第二篇：第四单元 树立团队精神 教学案

第四单元 树立团队精神 教学案

第一节 小荷争露尖尖角

教学目标

1、团队需要合理的竞争，合理竞争就是立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。合理的、正当的竞争会对团队精神的形成起到积极作用，不正当、不合理的竞争会削弱团队精神，不正当的竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律，也会使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯。

2、人与人相处，既有竞争、又有合作，双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。对一个团队来说，竞争不能忘了合作。

教材分析(重点难点)重点:什么是合理竞争？为什么要合理竞争？（作用）难点:正当竞争与不正当竞争的区别

一、自主预习

1、团队含义：

2、团队精神是指什么精神：

3、竞争可以分为几种？

4、合理竞争的含义：

5、合理竞争的作用：

6、不和理竞争的主要方式是什么：

7、不合理竞争的影响是什么：

8、教材大雁的事例给我们什么启示：

9、I＋We＝Fully I这个公式怎样理解？

10、竞争有哪三种结局？

11、竞争最理想的结局是什么？如何取得双赢？

12、为什么人与人之间既有竞争，又有合作？

二、小组讨论

1、分析教材华生啤酒厂和金鑫啤酒厂案例？

2、分析王群和张小玲的事例？

3、分析李鑫的事例？

三、小组展示

四、课堂巩固 单项选择题：

1、竞争对人的发展和社会进步起着积极的作用，下列描述属于竞争积极作用的有（）

①竞争给我们以直接现实的目标，赋予我们压力和动力 ②竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率 ③竞争有利于团体凝聚力的形成和团体整体实力的提高 ④竞争的压力能引起我们心 情的过分紧张和焦虑

A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④

2、当今社会，各个层面都充满着竞争，下列行为中，属于不良竞争行为的有（）①对竞争对手保持高度“戒备” ②对对手不良处境“幸灾乐祸” ③竞争对手出现困难时，想方设法帮助 ④试图通过某种不正当方式压倒对手

A、①②③ B、①②④ C、①④ D、②③④

3、科学家指出：如果许多人聚合在一起，就某一个问题各抒己见，相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果。即1﹢1﹥2的效果。这给我们的启示是（）A、合作离不开竞争 B、竞争不能忘记合作 C、合理的竞争可以相互提高、相互促进 D、在竞争中要做出必要的妥协和让步

4、七年级学生小英在考试时将复习资料带进考场，趁老师不注意时进行抄袭。这种行为是（）A、违法行为，应受法律制裁 B、说明小英聪明过人，会想办法 C、不正当的竞争，是不诚实的表现 D、有较强的上进心

5、集体中的合理竞争应该遵守的原则有（）

①平等 ②公平③诚实 ④守信

A、①②③ B、①④ C、①②③④ D、①②④

6、在学习中，为了完成一项学习任务，几位同学可以组成一个学习小组。大家共同探讨、密切配合，完成学习任务；同时，也可以与其他组展开竞争，提高效率。这样的学习小组（）

A、不是一个团队 B、不能实现共同的目标

C、既存在合作，又存在竞争 D、不利于整个班级凝聚力的形成

7、小润学习一直名列前茅，许多同学暗暗把他当成竞争对手，而他总是耐心地为同学讲解习题。有人说他这样会被别人超过，但他认为“帮助别人就是提升自己”。这表明小润（）

A、太傻了，不懂得竞争的残酷性 B、成绩优秀，别人追不上他 C、没有竞争意识，缺乏竞争实力 D、能正确处理竞争与合作的关系

8、一场足球赛，总是既有双方的进攻对抗，又有本方队员的密切配合，既有战术上的双方克制，又有本方队员的攻防协作。精彩的足球比赛表明（）A、竞争离不开合作，合作需要竞争的激励

B、有了竞争，才能实现合作，否则合作便不存在 C、有了合作，才有竞争，否则竞争便不能存在 D、竞争与合作不能同时存在

9、下列对“竞争不忘合作”理解错误的是（）A、积极的合作能降低甚至消除竞争所产生的负面影响 B、团队精神的发挥需要合作 C、合作能够集聚力量，战胜困难

D、要想当“老大”，个人力量太弱了，必须很好地利用别人

10、应这样看待竞争与合作的关系（）A、竞争离不开合作，合作有利于竞争 B、竞争与合作水火不相容

B、竞争愈激烈，愈会削弱合作的程度 D、合作越加强，越会削弱竞争的程度

11、在市场上，一些不法商人以销售假冒伪劣商品来获取利润。它不仅损害了百姓利益，也扰乱了正常的经济秩序。对这种行为的正确认识是（）

A、是正确的，很多人都用这种方式获利 B、是正确的，竞争激烈可以理解

C、是错误的，属于不正当竞争

D、这是正当竞争 简答题：

12、结合材料，运用所学知识，回答下列问题：

八年级某班的温荣生好胜心强，事事都要争第一。在班里，只要谁在某一方面超过了他，他就会心里憋着一股气，发誓要战胜别人；老师表扬哪位同学，他也会不舒服；有时甚至为了超过别人不惜一切手段。同学们都对他敬而远之。

（1）温荣生表现出的是一种什么样的竞争？

（2）说说这种竞争的危害。

13、研究表明，只有在这样一个“人”字形的团队中，大雁才能飞得更高更远。这种自然界的现象告诉我们什么道理？

有人说在一个团队中竞争合作不能共存，你怎样认为？并谈谈你的理由。

五、课堂提升

1、在一个集体中，只有集体成员团结合作才能把事情做成功。

2、请说出6种需要共同合作才能完成的工作

3、怎样提高班级的凝聚力和竞争力？

六、课堂小结 朗诵诗歌: 我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成汹湧澎湃的大海，造福人类； 我是高山上的一株小草，有我和我的伙伴，才能形成翠绿的山川； 我是集体中的一员，有我和我的伙伴，才能形成和谐，温暖的集体。课堂反思

第四单元 树立团队精神 教学案 第二节《己所不欲 勿施于人》

知识目标：

1、了解己所不欲，勿施于人的含义；

2、了解偏激或走极端的思维习惯在现实生活中的不良后果；

3、懂得什么是换位思考；

4、知道相互支持的具体表现及要求； 能力目标：

1、生活中学会表现宽容，做到与人为善，；

2、学会助人、乐于助人；

情感价值观目标：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，学会凡事多站在别人的角度进行“换位”思考，与人交往中懂得相互之间需要帮助与支持，从而为树立良好的团队精神打下较好的基础。

教材分析(重点难点)重点：相互支持的重要性难点：在生活中怎样做到宽容

创设情景，展开话题 古代前贤给我们留下了许许多多富有哲理、耐人寻味、给人启迪、幽默隽永的妙语箴言。这些格言从不同的角度阐释了他们对社会，对人生的思考和认识。“己所不欲，勿施于人”便是这千万条格言中的一句，现实生活中我们随处可以发现这句话的被人们熟知和推崇的程度。它十分清楚地告诉了我们应该怎样做人、怎么对待他人，但是现实生活中真正要做到这一点，却不是那么容易做的事情。今天，我们就一起来领略和实践前贤的至理名言。请大家畅所欲言，用自己的话表达你对“己所不欲，勿施于人”的理解。

一、自主预习(请认真独立完成，相信你行！)

1、如何理解孔子说的：“己所不欲，勿施于人。”

2、怎样学好换位思考？（1）换位思考要求克服偏激或走极端的思维习惯。（2）生活在团体中，如果每一个人都能以一颗宽容的心，多记住他人的帮助，少想别人的过失，我们就能更好地理解他人。

3、为什么我们在生活中要相互支持？

4、怎样做到人与人相互支持？

5、为什么我们不能一味拒绝别人的帮助？

6、学会表达宽容

尊重他人，求同存异； 适度忍让，体谅别人； 坦诚相待，主动沟通； 正视缺点，自我提高。

二、小组讨论

1、分析教材李勇的事例？

2、分析教材欧阳浩的事例？

三、小组展示

教师点评：在社会生活中，如果每个人都能站在别人的角度多想一想，多记住他人的帮助，克服偏激或走极端的思维习惯，能做到“己所不欲，勿施于人”，生活中千万不能己所不欲，却施于人，这是一种很明显的损人利己，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是非常自私的一种做法。我们要以一颗宽容的心对待他人，那么，我们的生活将会更加充满阳光，日子将会更加多姿多彩。

四、课堂巩固 单项选择题：

1、新学期发新书时，小杨发现他的书内页有一小块破损，他本来想递到后面给别人，但他马上想到，别人也旨定不想要这本书，于是他就自己拿了。他的做法是()

A、乐于助人 B、人人为我，我为人人 C、知恩图报 D、己所不欲，勿施于人

2、下列做法中，体现换位思考方法的有（）A、当别人不理解我时，就算了。“走自己的路，让别人去说吧。” B、当父母反对我看电视时，我不理睬父母，照样看 C、“面对这种情况，假如我是她的话，我也会生气。” D、当父母要求我认真学习时，我听不进去

3、“一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留有余地的人，须知每个人都会有犯过错而需要别人原谅的时候。”这句话告诉我们（）A、要严格要求他人 B、要宽容他人的过失 C、要平等待人 D、要诚实守信

4、一味地拒绝他人的帮助是（）A、自立自强的表现 B、自信的表现 C、对他人的不尊重 D、无可非议的

5、在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。衣食住行、学习工作、交往娱乐都与他人有着千丝万缕的联系。下列做法不正确的是（）

A、学会助人、乐于助人 B、独善其身，洁身自好

C、相互关心，相互帮助 D、在必要时也要乐于接受别人的帮助

6、在社会生活中，我们应该学会相互支持、相互帮助，这是因为（）

①我们的衣食住行都与他人有着千丝万缕的联系 ②学会助人、乐于助人就能共同撑起一片和谐的天空 ③每个人都不能脱离他人而存在 ④人与人之间相互关心、相互帮助是社会生活的美德

A、①②③ B、②③④ C、③④ D、①②③④

7、春秋时期，楚国有个名叫孙叔敖的人，小时候，他在路上见到一条两头蛇，赶快把蛇杀死并且深深地埋起来。当时传说见到这种两头蛇的人必死无疑，孙叔敖哭着告诉妈妈。妈妈问他：“那条蛇现在在哪里？”他回答说：“怕它再害别人，已经把它杀死埋起来了。”妈妈说：“你有帮助别人的心，老天必然会保佑你。” 后来，孙叔敖不但没有死去，长大后还做了楚国的名臣。

【问】：你能想象出当时孙叔敖见到两头蛇时的情景吗？请你描述一下他当时的心情。【问】：你觉得孙叔敖妈妈的话有道理吗？你怎么看待这件事情？【问】：如果你是孙叔敖你会怎么做？为什么？【问】：从孙叔敖的这种举动中你看出他具有什么样的品德？ 这故事告诉我们什么道理？ 教师点评：孙叔敖见到两头蛇心情很不好，但他能尽量坦然面对，并且还能站在别人的立场、站在他人的位置上思考问题，他自己碰到的不顺心的事情，不希望别人也遇到，在自己遇见麻烦后常替别人着想。这种思维方式就是一种换位思考。孙叔敖长大后能成为楚国的名臣，应该说这也是对他善意的一种回报。

五、课堂提升：

1、考试后，全班谁的成绩最好，最好成绩是多少，你总是： A特别感兴趣，因为这关系到我的排名 B无所谓

2、在你帮助别人后，会有这种感觉：

A很自豪，觉得自己生活得有价值B很后悔，觉得自己吃亏了 C很自然，觉得人与人之间应该这样D下次一定找机会让他帮我

3、学生阅读教材马沙材料。问：在你看来吉伯是一个怎样的人？你是否欣赏马沙的做法？你又是怎样看待马沙其人的？

问：当你受到委曲、被人误解时，你是怎么做的？

教师点评：从同学们的回答中可以看出许多同学在遇到误解、受到委曲时，都能比较豁达，比较大度，能够表现出自己的宽容，请讨论一下，然后分组表达你的宽容。宽容其实就是尊重他人，求同存异；适度忍让，体谅别人；坦诚相待，主动沟通；正视缺点，自我提高。刚才各小组的几位同学就在以不同的方式表达自己的宽容之心，真的很难得。

4、问：阅读“盲人点灯笼”这则故事，你有什么感想？

教师点评：人应该尽力去帮助别人，同时也不应一味拒绝别人的帮助，适当接受别人帮助，也是对他人的尊重和对他人所付出的爱的承认。生活中我们无论做什么事情都应该将心比心，不要把自己厌恶，自己视为痛苦、灾祸的、不愿意要的东西强加给别人。切记不可“己所不欲，却施于人”，当然还要尽可能做到“己所欲，勿施于人”。

5、你曾经不能释怀的一件事是什么？当时的想法是怎样的？用换位思考，你现在会怎样想？

六、课堂小结

七、教学反思

第四单元 树立团队精神 教学案

第三节团结就是力量

教学目标知识与能力：

1、学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。

2、正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。情感，态度与价值观：

1、激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。

2、珍视集体的团结，努力为集体添光彩。教材分析

(重点难点)如何使学生明白个人的成长离不开集体，集体的进步离不开个人的努力，从而情景导入

我们首先做一个小试验。请同学先拿一根筷子，同学用力地折一下，看看结果怎样？请同学把10根筷子聚成一把，再用力折，看看结果怎样。

为什么两次试验的结果不同？通过这个游戏，大家发现了什么？ 学生交流讨论

教师点评：大家可以发现，一只筷子很容易被折断了，但是，一把筷子就很难折断。也就是说一只筷子脱离了一把筷子就很危险，很容易被折断，而当他在一把筷子中时，就很安全，由此可以看出，集体的力量是无穷的，只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。正如有一首歌唱得好：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声啊声震天„„大家知不知道这首歌的歌名是什么？

一、自主预习

1、团结的价值是什么？

2、良好班级体的作用？

3、怎样创建良好的班集体？

二、小组合作讨论

请每组列举能体现团结协助的重要性，发生在我们身边的一些事例

三、小组展示

四、课堂巩固

1、一滴水珠总想跃出水面去看看整个世界。同伴劝阻它，它不听：鱼儿劝阻它，它也不听，一天当海上起风时，它瞅准机会，猛地跃出水面，可它刚一探头，风儿吹着，太阳也照射着，它消失了。

这则寓言说明了什么？你想到些什么？

教师点评：我们个人是离不开集体的，只有在团结的集体中我们才能健康、茁壮的成长，才会乐观自信。

2． 拓展思维：团结不仅使我们取得了这些成就，同样，世界人民也因为团结，依靠集体的力量战胜了许多不期而至的灾难，大家能举举有哪些例子吗？

五、课堂提升

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。

——雷锋

集体力量才是创造世界和创造历史的伟大力量，一个人的力量只是这个伟大力量的沧海一粟。

——朱德

不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——（德国）歌德

谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

学会团结人，关心人，珍视集体的荣誉和团结。并为集体作出自己的贡献。——（前苏联）奥斯特洛夫斯基

结合上述名言，联系实际生活谈谈个人与班集体的关系。

老师点评：个人离不开集体，每个人都要在集体中成长；集体离不开个人，需要每个人团结协作，共同奋斗，才能使这个集体变得有凝聚力。

2、出谋划策：你准备为班级做些什么？ 老师点评：优秀的班集体应该有积极向上的班级文化和良好的班风学风，为了使本班有共同的奋斗目标和进取精神，请每个同学设计班级奋斗目标、班风学风、班级口号、班徽图案。

六、课堂小结

俗话说“单丝不成线，独木不成林。”团结协助确实很重要。载人航天是规模宏大、高度集成的系统工程。中国载人航天工程包括飞船、火箭、测控通信等7大系统，上天落地，涉及力学、地球科学、空间科学、自动控制、微电子等众多领域。全国3000多家单位投入“神舟六号”研制、实验和协调配合。神舟六号是全国第一大“组装”工程，小小一艘“船”，元器件泱泱10万个。全国一盘棋，上下一条心，使神舟六号创下“四最”纪录：航天历史上规模最大、系统组成最复杂、技术难度最高、协调面最广的世纪工程，直接参加工程的单位有110多个，参试工程技术人员超过10万人。说明什么道理：

点评： 由此可以得出团结的另一价值：团结为实现集体的目标奠定基础。由此可见：团结的价值之一：团结是个人生存发展的重要条件。教学反思

歌曲——《众人划桨开大船》 歌词：

一支竹篙呀，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船，一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你，大家心相连，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。

一根筷子呀，轻声轻声被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。

树立团队精神小荷争露合理竞争的含义和意义尖尖角不合理竞争的危害竞争不忘合作己所不欲换位思考勿施于人相互支持团结是个人生存发展的重要条件团结的价值团结为实现集体的目标奠定基础团结就是力量创建良好良好班集体的作用的班集体创建良好班集体的方法 10

第三篇：七年级政治教学案

课题：8.2严守法律

犯罪要受到刑事制裁 刑事责任的年龄规定（第1课时）

班级

姓名

学号__________

一、自学、质疑、解疑

（一）学习目标（在书上划出“学习目标”的答案。）1.惩处犯罪分子有什么意义？

2.我国刑罚有哪些种类？各有什么特点？

3.我国刑法对刑事责任的年龄作了哪些明确规定？

（二）预习初探

1.惩处犯罪分子可以 ； 可以。2.我国刑罚的种类及特点：我国刑罚分为——主刑和附加刑。

主刑：、、、、。（主刑 运用）附加刑：、、。（附加刑既可作为 的附加刑适用，又可）3.我国刑法对刑事责任的年龄作了明确规定：

（1）已满 周岁的人犯罪，应当负。

（2）已满 周岁不满 周岁的人，犯、、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

（3）已满 周岁不满 周岁的人犯罪，应当 处罚。（4）不满 周岁的。

二、展示、反馈、导学 我能找

请找出下列三则犯罪案件的主刑或附加刑

1.南京市某区人民法院对李某因犯非法持有枪支罪判处拘役四个月。主刑：拘役四个月

2.福建某市中级人民法院对张某因犯故意毁坏公共财物罪判处罚金5000元。附加刑：罚金5000元

3.2014年8月7日，湖北省高级人民法院公开宣判了刘汉、刘维上诉案，认定刘汉、刘维所犯组织、领导黑社会性质组织罪、故意杀人罪等罪，罪行极其严重，数罪并罚，对刘汉、刘维决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。主刑：死刑；附加刑：剥夺政治权利，没收财产。

我能说

观看视频《庭审直击》后，请你说出这个犯罪案件中主刑和附加刑,并说说你受到启示。

主刑：死刑 附加刑：剥夺政治权利 启示: 任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。犯罪要受到法律制裁。

我能写

先根据课本 P81页，小组讨论“谁应当负刑事责任”,后写出答案。

1、小华骑自行车撞人致死案。15岁

小华不用负刑事责任。理由是：案发时小华不到16周岁，按照我国的刑事年龄的规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，才负刑事责任.其他的案件不用负刑事责任15岁的小华属于限制民事行为能力的人，但其家长要承担赔偿责任。

2、小文持刀抢劫案。14岁

小文要负刑事责任。虽然数额不大，但已经涉嫌抢劫罪。按照我国的刑事年龄规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，但从轻或者减轻处罚。

3、小云故意破坏公物案。16岁

小云要负刑事责任。理由是：已满16周岁的小云故意毁坏学校的公共财物，严重影响教学秩序，已涉嫌故意毁坏财物罪。按照我国法律的刑事年龄的规定，应当负刑事责任，但从轻或者减轻处罚。

第四篇：七年级上册政治导学案

第三框 自我新形象(第13课时)班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标

1、懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。

2、正确认识“追星”现象。

二、自主学习，获取新知：

1、“人无完人”，偶像也不例外。我们应____________________________.2、我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从______________________________________,确立个人的___________________.3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。

三、给自己的未来制定一个规划 我初中阶段的成长目标：

学习目标_____________________________________________;心理品质目标：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！

要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;

我现在的优势：_____________________________________________;我的具体实施步骤：初一阶段要做到：_________________________;初二阶段要做到：_________________________;初三阶段要做到：__________________________。

四、巩固练习：

1、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会充满了无限的期待，面对社会的期待，我们正确的做法是（）

A 从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标 B 必须做自己喜欢的事 C 我不了解社会 D 社会需要必须服从个人需要

2、“金无足赤，人无完人”、三人行必有我师焉”这说明，不断完善自我，应该（）

A从自己的身上找出更多的优点 B 从不同榜样身上学习不同的优点 C 保持和发扬自身的优点 D 照搬别人的优点

3、喜欢明星是很正常的心理现象，我们要学习明星的（）

①自然大方的举止 ②忘我的敬业精神

③ 衣着前卫、华丽 ④执着的工作热情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

第六课 做情绪的主人

第一框 丰富多样的情绪（第14课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 【学习目标】：

1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。

2、了解情绪产生的原因

3、理解情绪对人的影响

一、学生自主学习（请同学们自主阅读教材P60-63内容，完成以下问题）1．人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成、、、。

2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?

3、情绪对人的积极影响和消极影响?

4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”给你什么启示？

二、合作探究

活动一：情绪词语接龙：

1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。

2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有 特点？

活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？

三、当堂检测：、下列描述“哀”这种情绪的词语有（）

① 愤愤不平② 伤心不已 ③ 欲哭无泪 ④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。（）

A ．心理 B ．情绪 C ．性格 D ．内心世界、2005 年 10 月 17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿ _ 的表现。（）

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．惧

4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要（）

A．个人兴趣 B．社会生活 C．个人境遇 D．个人志向 5、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（）

① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉，草木皆兵 ⑧ 垂头丧气 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于调控情绪（第15课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 学习目标：

1、明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法

2、喜怒哀乐，不忘关心他人。

一、导入新课

二、自主学习：

1、在生活中，我们可以通过______________来控制自己的情绪。

2、调节情绪的方法有：_______________、_____________、______________________等

3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该

学

会

_____________________、______________________________表达情绪。

三、合作探究：

1、小明因一点小事又和同学吵架了，事后他非常后悔，在向老师和同学承认错误后，自言自语的说：“一有事就爱发怒，一发怒就管不住自己。”作为小明的好朋友，请你为他提出几条好的建议，帮助小明改正错误。

2、马家爵，1982年生，被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难，常感到自己不如别人。长期以来，养成了比较孤僻的性格，不爱与人家往，常因小事与人争吵。2004年2月上旬，马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌，别人说他偷牌。于是，他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是他们造成的。感到很绝望，于是在2月12--15日，先

后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑，剥夺政治权利终身。①马家爵有哪些消极情绪？应怎样调控？

②这则材料给你什么启示？

四、反馈练习：

1、期中考试结束后，张玲考得不好，想到回家会被妈妈批评，心里难过极了。同桌王兰考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大声对周围同学炫耀：“我妈妈说，这次如果能考个第一名，就送我一台电脑。到时候，大家都到我家来玩啊！”张玲听到这些话，一声不响地出去了„„

王兰当时的情绪表达是否合适？你是怎样看待这件事的？

五、选择题训练：

1、要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控。下列有利于调控积极情绪的方法有（）

①在适当的场合大哭一场

②提醒自己，遏制不良情绪 ③采用注意力转移法调节不良情绪

④随意发泄自己的不良情绪 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（）A、情绪随时可以发生变化 B、情绪对人有积极的作用 C、情绪对人有消极的作用

D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响 教后反思： 第七课 品味生活

第一框 多彩的生活情趣（第16课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标：

懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。

二、学习重点：

重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣

三、课前准备：

上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主学习

1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。

2、什么是高雅情趣？

3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

5、我的疑惑

五、课堂助学（合作探究）

１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？

２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？

3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？

（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？

六、巩固与练习

1、兴趣和情趣之间的关系是（）

A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的

2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（）

A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

D.对某种工作有兴趣就

一定能成功

3、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明（）

A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质

教后反思： 第二框 追寻高雅生活情趣（第17课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标：

1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。

2、知道乐观、幽默的生活态度的作用

3、正确认识好奇、从众心理

二、学习重点：如何培养高雅的生活情趣

三、自主学习：（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案）

1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于

2、我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。

3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？

4、如何认识从好奇与从众心理？

5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？

6、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？

7、在追求 的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为

。高尚的情操表现在、、、。

8、青少年如何培养高雅的生活情趣？

四、合作探究：

1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？

2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动

（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？

（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？

3、任务三：丰富的文化生活

学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：（1）通宵打扑克，玩电子游戏（未做到文明化、科学化）（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。（未做到知识化、科学化）

（3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到（未做到科学化）

五、当堂检测：

1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶

冶高雅生活情趣的重要条件是（）

A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度

C.放荡不羁的生活态度

D.与众不同的生活态度

2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟

说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适

（）

A.过于谦虚，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正确认识自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生

活情趣的说法正确的是（）

A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度

教后反思：

第八课 学会拒绝

第一框 身边的诱惑（第18课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： ●○学习目标

1、知道身边的种种诱惑

2、知道不良诱惑的危害

●○学习重点：游戏机的诱惑和毒品的诱惑

一、导入：

《潘多拉魔盒》的传说：潘多拉是希腊神话传说中的世间第一个女人，意为被赐予各种礼物的人。宙斯让潘多拉随身带来一个盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打开盒盖，结果禁锢于盒中的各种瘟疫、灾祸纷纷逃了出来，扩散到人间。潘多拉后悔莫及，赶紧盖上盒盖，只有一点渺茫的希望留在盒里。这个故事是说明了——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。

二、新授：

（一）自学指导

1、第一关：诱惑大搜索：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）

2、第二关：诱惑大揭秘：身边的诱惑分为哪几类？各自的危害是什么？（学生读书P82_87）

3、面对这些诱惑带来得危害，我们该怎么办？

（二）课堂检测

1.在成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声伴随。成功与荣誉，鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力。对此，我们可以通过 A.正当的途径和刻苦努力来获得 B.嫉妒别人来获得 C.自己的幻想来获得 D.违反道德来获得

2、生活中有许多美好事物的诱惑，同时也有许多危害我们生命健康的诱惑。下面四个选项中属于不良诱惑的是

A.领奖台的诱惑 B.成功的诱惑 C.毒品的诱惑 D.道德的诱惑 3.上学路上，小刚约小明去网吧玩会儿游戏，小明应当：

A.高高兴兴地答应并与之前往 B.虽然不想去，但碍于情面只好前往 C.拒绝，但答应替小刚保密 D.拒绝并劝阻小刚

4.我们的生活有精彩，有新奇，充满无限情趣。但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。对此，我们 A.可以抱着无所谓的态度面对他们 B.要识别，要抵制，要勇敢地说“不” C.应该边走边瞧，看看到底会造成多大的影响 D.没必要识别，只要能满足个人的需要就行

5．手机作为现代化的移动通信工具，它的优点是显而易见的，但它带来的黄色

短信，也干扰着人们的正常生活。对此你认为： A．不必大惊小怪，反正不会导致违法 B．中学生自然而然就能抵制黄色短信的诱惑 C．中学生没有手机，不会受到毒害

D．黄色短信危害中学生的身心健康，我们应该拒绝 6．当你的好朋友私下劝你吸烟的时候，你应该怎么办？ A．偶尔吸一次，没关系 B、坚决拒绝不良诱惑 C．应满足好奇心 D、拒绝了，朋友会没面子

7、情景分析

李辉经常上网玩网络电子游戏，最后沉迷于游戏，上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线降，几门功课不及格。

（1）网络游戏给李辉带来了哪些影响？

（2）李辉怎样才能战胜网络游戏的诱惑？ 教后反思： 第二框 对不良诱惑说“不”（第19课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 学习目标:

1、情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，与同学的合作中抵制不良诱惑；

2、能力目标：学会初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：学会一些战胜不良诱惑的方法。学习重点和难点

重点：知道不良诱惑是能战胜的 难点：战胜诱惑的方法.一、导入 新课

师：今天来校的路上收到一条短信““恭喜您，您的手机号码中了二等奖，奖品为一台电脑及一套家用电器，总价值4万多元。要领取奖品，必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗？ 生：不能，是骗人的。

师: 对,这是金钱的诱惑！不能上当！师：其实在日常生活中有许多诱惑。

师：你遇到过哪些诱惑？

师（2）：这些诱惑对你产生了什么影响？生活中有许多不良诱惑，给国家、社会、个人带来许多不良影响。

师：针对这些不良诱惑，作为青少年的我们应该这么办？ 生：我们必须坚决对不良诱惑说不！导入课题：对不良诱惑说“不”

二、自主学习:（自己阅读教材P88-89内容，思考回答下列问题）

1,勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑.2、战胜不良诱惑需

用 , , ,和正确的方法,摆脱它们的干扰.3、战胜诱惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

三、自觉抵制不良诱惑

【情境创设】：假如是你遇到下列的情况，你会怎么做？你这么做的理由是什么？

1.“喂，我这有一样好东西，试一试，这东西吸了感觉很好！”

2.“哎，闲着真无聊，我们来玩斗地主吧！”

3.“来，跟我一起去拜见大哥，认了大哥，就没有人敢欺负我们了。”

4.“我这里又一张网卡，我请你去玩《魔兽》。

5.“小学生胆子小，我们去吓吓他们，他们就会乖乖地掏出钱来。”

6.“班主任今天没来，我们就不上课了，去公园好吧。”

【活动过程】：1.小组间相互交流谈论。

2.请一名小组代表，用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。

3.教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。

五、当堂检测

（一）仿照示例,写一条警示语

示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”警示语: “江水无情,安全第一.” ⑴“小同学，来吸根烟吧！”

警示语：

⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年人保护法》 保护着我们。”警示语： ⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”

警示语：

⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。”

警示语： 教后反思：

第九课 保护自我

第一框 身边的侵害与保护（第20课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标

1、知道身边存在青少年受侵害的现象；

2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；

3、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；

二、自主学习，基础知识梳理：

1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

2、青少年受到的保护有哪些？

3、自我保护对青少年有什么意义？

一、课堂检测

1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。下面属于我们可能受到的侵害有()①学校楼梯扶手长年失修 ②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展 ③妈妈在家偷偷翻看我的日记 ④在校门口，有人缠着你，向你兜售色情光盘

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟，所以()

A.面对侵害，只能束手待毙 B.只能靠家庭来保护 C.应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护 D.自己保护自己，不需要

别人

3.阅读下面两幅漫画，回答问题：

（1）上面两幅漫画中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？

（2）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？

（3）在我们周围还存在哪些侵害？（请列举2例。）

教后反思：

第二框 防范侵害 保护自己（第21课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间：

一、学习目标

B、知道青少年自我保护的方法和技巧；

C、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。

二、自主学习，基础知识梳理

1、是避免侵害的前提。

2、青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的___________,也要有保护自己的______和_______.3、保护青少年合法权益的两部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？ 李明不加思考将身份证借给他人，说明他。

你认为小燕家被盗是因为什么呢？

通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么？（画在书上）归纳 是避免侵害的前提（2）请同学们探讨，青少年应如何正确保护自己：

① 用________________保护自己，② 用_______________保护自己

（3）面对歹徒时，我们行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？

归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要

1、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该（）

A、自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失 B、为避免父母责骂，到同学家去住

C、迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益 D、自认倒霉，回家去

2、假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是（）

A、冲入室内与其搏斗 B、迅速喊人或报告公安机关 C、记住其相貌、体态衣着但不报告

D、恐惧得不得了

3.作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是()

A.聚众反击，讨回公道 B.忍气吞声，少惹麻烦 C.等待时机，进行报复 D.运用智慧和法律

4.日常生活中，每个人都难免会遇到一些突发性事件。这些突发事件有时会威胁到我们的生命安全。这就要求我们()

①积累一些求生的常识 ②掌握一些自我保护的方法

③学会用智慧去战胜威胁 ④事不关己，远离是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩电子游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明（）

A.能够控制自己，抵制不良诱惑 B.思想落伍，不够时尚

C.缺乏自信，没有男子汉的风度 D.不讲友情，不够“哥们儿”

6.“害人之心不可有，防人之心不可无”。这说明（）

A.人不要去害别人和防别人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面对侵害，只要预防就行 D.如果有人侵害你，防也没有用 7.小明是初一的学生，回家路上有人要敲诈他。面对不法侵害，他应该

（）

A.要什么给什么 B.好汉不吃眼前亏

C.采取机智灵活的方法与其斗争 D.等待时机，进行报复 8.“网吧网吧我恨你，想说爱你不容易。因为以前迷恋你，致使成绩不如意。劝君要把时间惜，坚定立场勤学习”。这首校园歌谣告诉我们（）

①青少年要提高自我保护意识，抵御诱惑 ②有关部门应加强对网

吧的管理③青少年要远离网吧、远离互联网 ④青少年要正确利用互联网

教后反思：

四、你一定会选

第五篇：人教版七年级上册政治导学案1、2

人教版七年级上册政治导学案

（一）导学内容：1、2、3、4、5课（1——2单元）知识点

第一单元笑迎新生活

（一）珍惜新起点

第一框新学校，新同学

1、初中生活新体验

2、珍视新友谊

3、与新朋友结伴成长

第二框创建新集体

怎样创建优秀新集体：

123协作,互助前行。

（二）把握学习新节奏

第一框学习新天地

1不仅可以在课堂上学到更多知识，而且可以运用已获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

2学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。

3、了解自己的学习方式

在学习深化的过程中，我们可能会采取不同的学习方式，通过摸索尝试找到适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。

第二框享受学习

1、学习中的苦与乐

学习中有苦更有乐，享有学习的权利和机会是快乐的。学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们的好奇心得到满足不断地获取新知、提升精神境界、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

第二单元认识自我（三）真爱生命

第一框世界因生命而精彩

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

2生命是顽强的也是脆弱的。其他生命与我们人类共有一个家园，每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关需要相互关爱尊重，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生生存的生态环境，最终受伤害得还是人类自己。

第二框人的生命的独特性

突出表现在人类的生命最具有智慧；更多地表现在人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

第三框珍爱我们的生命

世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。

每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的价值，珍爱自己生

命的同时，也要尊重、善待他人生命。

实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

实现自己的人生价值：人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。我们要珍爱生命，实现人生的意义，追求生命的价值，脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，让有限的生命焕发光彩，不懈努力为社会作出应有的贡献，不断延伸生命的价值。

（四）欢快的青春期拍

第一框走进青春

1、青春悄悄来

是青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，青春期身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。

（青春的喜悦：身体快速成长；感觉特别敏锐发达；兴趣特别广泛；思维特别活跃；性意识开始萌芽。

青春的烦恼：心理上成人感和幼稚性并存不大愿意和爸妈谈心；不喜欢爸妈的管教；希望引起同学的注意；希望独立而不能自立；否定童年有眷恋童年）

2、成长不烦恼

青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。排解成长的烦恼：可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”。例如在情绪不好时，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。

第二框感悟青春

1、青春误读

对待青春期的生理变化，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，在尊重和关爱的环境中我们将进一步体会到青春成长的美好。追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发出的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖勇于为自己行为负责的精神。

男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

2、青春畅想

青春不仅意味着秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神境界。青春不仅仅是随着年龄的增长带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态，气质，想像力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能尽情的享受人生竞赛的乐趣。

第三框祝福青春

1、青春的祝福

2、寄语青春

（五）自我新期待

第一框日新又新我常新

1、自我新认识

人是不断变化发展的，正确认识自己，就要用全面的眼光看待自己（既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要认识自己的优点，也要认识自己的缺点）就要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

（怎样正确对待自己的优点和缺点：每一个人的外在形象和内在素质都存在优点和缺点，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；我们自身的优点和缺点不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正自己的缺点来完善自己。）一个人的美应是内在美和外在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

2通过自我观察认识自己；通过他人了解自己（要重视他人的态度与评价，冷静的进行分析。既不盲从，也不忽视）；通过集体了解自己（往往更全面、更客观）

经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自己面对每一天。

第二框发现自己的潜能

1、认识自我的潜能

人有着巨大的有待开发的潜能。人的潜能是多方面的。（语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识的潜能）人的特长往往是人某个方面潜能的表现。发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。

2经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

第三框自我新形象

1、我心中的理想形象

（怎样了解追星现象：喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表，大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能，高昂的工作热情和高尚的人格。人无完人，偶像也不例外。我们应该善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。）认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。我们应从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。

2、面对新期待

社会对从事不同职业的人也有一种期待。每个人是社会中的一员，社会是个人成长的沃土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业角色的期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。

3、未来新规划

人教版七年级上册政治导学案

（二）导学内容：1、2、3、4、5课（1——2单元）练习卷

第 Ⅰ 卷选 择 题

单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将答案填写到答题卡上每1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指：

A 新同学B 新老师

C 学生自身成长的新开始D 新环境

2、“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中表明这个道理的有：

①蝼蚁之穴溃千里之堤 ②花要叶捧，人靠人帮 ③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④有志者事竟成A、①②③B、②③④C、②③D、①②③④

3.小李总是抱怨：“学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。”你认为小李之所以这样，是因为他只看到了：

A.学习是一个苦乐交织的过程

B.学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力

C.在学习中，我们不断发现自身的潜能，从而获得一种不断超越自己的快乐

D.学习中的困难和辛苦

4、小学的时候，小清的学习主要是靠老师的安排和家长的辅导。进入初中后，面对那么多的课程，小清顾此失彼，跟不上学习进度，放学回家，妈妈也很少陪他写作业了。感到自己学习越来越吃力了，他烦恼不已。对此，你的认识是：

A．小清的情况很常见，过一段时间自然就会好起来

B．小清可回到六年级重读一遍

C．小清应该提高自己的适应能力，学会自主学习

D．小清还是要依靠老师和家长，要求老师和家长还像以前一样辅导自己

5、地球上的生命是息息相关的，我们要关爱地球上的生命，保护人类赖以生存的生态环境。下面行为中正确的是：

①小刚和几个同学到林中去捉鸟； ②某班全体同学参加了今年植树节活动；③李明把小朋友捉到的青蛙放回田里；④某学校开展了“爱护校园一草一木”的活动

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

6、伟大而又平凡的战士雷锋说过，人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我们珍爱生命，要实现生命的价值，就要做到：

A、对社会有所贡献B、保护自己生命不受侵害

C、追求个人生活质量D、尊重生命，不放弃生命

7、青春是美好的，拥有青春我们就可以：

①每天都站在新的起跑线上迎接新的挑战②尽情地享受生活，无所顾忌；③尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻；④不怕失败，相信一切可以从头再来

A、①③B、①③④C、①②③D、①②③④

8．下面一些词汇中，能和青春联系在一起的是

①春天、朝阳、灿烂、蓬勃②自立、奋斗、昂扬、腾飞③落叶、黄花、萧瑟、晚④短暂、迅速、流星、火花

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

9、“当局者迷，旁观者清”这句成语启示我：

①要通过他人来了解自己；②要认识到自我的潜能；③全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点； ④周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己，了解自己

A、①②③④B、①③④C、①④D、①③

10、对“用发展的眼光看待自己”理解正确的是：

A、自己会自动发展，根本不需动脑筋

B自己是处于一种发展变化状态的，不要用老眼光看待自己

C、要充分展示自己的优点D、人是一成不变的11、要做到悦纳自己，最重要的是：

A、认识到自己的优点和长处B、勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷

C、和同学友好相处D、要不断完善自己

12、一个良好的班集体应该具备的基本条件包括：

①有共同的目标②全班同学各尽所能，发挥所长，奉献集体 ③全班同学团结协作，互助前行④全班同学有健康的身体和优越的家庭条件

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

II非选择题（共56分）

13、赵谦刚上初一，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先与别人打招呼，好像就低人一等”，只想等着别人跟他打招呼。

（1）请问赵谦同学的这种想法和做法能与同学们建立良好的人际关系吗？为什么？（4分）

（2）请你给赵谦同学想想办法，使他能更快地融入到同学中去。（4分）

14、材料：“在上晚自习的时候，有时候题目做不出，我总喜欢马上去问别人。我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了晚自习的课堂秩序，但是我憋在心里总感到难受，我该怎么办呢？”请你结合材料，运用所学知识，回答下列问题：

（1）有问题总喜欢马上去问别人，这种学习方法有什么弊端？（2分）

（2）问别人问题前，你认为自己应该先怎么样？（2分）

（3）假如这位同学想晚自习问同学问题，又不破坏班级自习秩序，他可以怎样去做呢？请你给想个办法。（4分）

15、张某是个品学兼优的女孩，可家长和老师都万万没想到她却突然跳楼自杀了。悲痛之极的妈妈，事后在张某的日记中找到了答案。原来，张某的妈妈和奶奶、爸爸经常发生口角，在他们的冲突中，她既不愿意站在妈妈一边，也不愿意站在奶奶和爸爸一边，因为她爱他们大家，这使她的心情常常处于一种矛盾之中，慢慢地，她开始厌倦家人，整日情绪低落，精神恍惚，最后走上了不归路。

(1)张某自杀事件告诉我们：青少年该怎样珍爱自己的生命呢？（6分）

(2)假如某个人在世上只能活三天，你认为这三天里应该如何善待自己的生命。请你列出他（她）尽可能多的应该做的事情。（6分）

16、最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

阅读上述文字，回答下面问题：