贞元镇北杈城小学教学常规检查细则

第一篇：贞元镇北杈城小学教学常规检查细则

贞元镇北杈城小学教学常规检查细则

一、备课、教案、作业

（一）计划与总结

1、学期初，任课老师要学习任课学科的课程标准，弄清本学科的学习要求、教学指导思想。做好学生（班级）情况分析、教材分析。制定出教学计划，如教学目标、教学措施、教学进度安排。

2、每一单元都要有单元计划、目标、重难点、措施等。

（二）教案

1、上课前认真写好教案，做到一课时一篇教案。教案设计必须规范，要有明确的课题、“三维”教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、完整的教学过程、简明系统的板书设计、课后反思等。一般提前一周备课。

2、教师应深入钻研教材，掌握教村，按时写好教案。教案内容包括课题、教学目的要求、重点、难点、教时、教具、教学过程、课内综习和课外作业、板书。

3、教案主备人的个性化设计可以较简单些，使用人的个性化设计必须完整，要充分体现出使用的过程。

4、每一节教案后都必须有教学反思，写出这节课的成功与不足或是自己的心得体会，但不是对这节课内容的总结。

（三）、作业常规

l、按照教学计划的作业规定和教学需要量布置课外作业。一般学生布置基本题，有余力的学生，可适量布置选做题。

2、要求学生一丝不苟地对待作业，认真审题和答题，养成独立思考，按时上交作业的习惯。

3、作业要及时收缴，批改，发回，评讲。根据实际情况，采用多种形式批改作业。批改要认真，正确。作业批改可以多用上激励性评价，如鼓励性言语评价、符号化定性评价，1-2学段多用小星星、小红花、小红旗等给予学生作业评价。

4、建立语文、数学、英语批改记录。对学生作业要作恰当的评定，记录学生作业普遍存在的问题，及时评讲和分析产生错误的原因，并采取适当补救措施。

二、上课、辅导、测评

（一）课堂教学

l、按时上下课，要求不迟到，不拖堂，充分利用堂上四十分钟，保证课堂的教学质量，努力提高课堂教学效率，上课中途不要随便离开教室。

2、面向全体，因材施教。既要照顾、帮助学习有困难的学生，又要使学有余力的学生得到发展。对学生既要严格要求，又要热情关心。

3、教学时使用普通话。语言要准确，简明，力求生动形象，有启发性。

4、板书要字迹工整，简明扼要，设计合理。

5、穿着整洁，仪表端庄。

（二）辅导学生

1、对学习有余力的学生，要指导他们拓展知识，引导他们探讨一些问题，发展他们的个性特长。对学习有困难的学生，首先要鼓励他们增强学习信心，其次是给予学习方法的指导。

2、对成绩较差的学生要做到“五多”。课堂上多提问，作业时多巡视，课前、课后多谈心、多与家长联系，作业多面批。

3、对各类学生的辅导，都要做到目的明确，安排合理，讲求实效，防止学生负担过重。

（三）测评

1、每次测验都必须及时，认真，成绩真实。

2、测验后要全面分析，及时填质量分析及统计表。并在教案中显示对试卷的分析过程。

三、教研、教改

1、教师每学期听课不少于20节。听课时要求不迟到、不早退、不议论，认真做好听课记录和课后评价.2、听课必须作好听课记录，听课记录要清楚完整，有适当的点评和建议。课后讨论时要人人发言，言其所知，畅所欲言。

3、学习和研究各地教改信息，积极开展教研、教改活动。

4、教研活动及时记录。

5、理论笔记要书写认真、整洁，学习内容选取得当，有实用价值、实际效果。每学期不少于20页。

贞元镇北杈城小学二〇一四年八月

第二篇：武功县北杈城小学升旗仪式程序

武功县贞元镇北杈城小学升旗仪式程序及安排

（请各班让学生熟悉程序，主持人、旗手、护旗、仪

仗人员由各班推选代表轮流担任。）

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！北杈城小学小学第ⅹ周升旗仪式现在开

始！我是主持人ⅹⅹ。

请全体肃立！

一、出旗

二、升国旗、奏国歌、行队礼（国歌声响起时）(礼毕)

三、国旗下讲话

四、学校值周老师讲话

五、升旗仪式结束（请各班有序带回教室）

备注：

1、无特殊情况，每周一进行升旗仪式。

2、每次升旗仪式，主持人及升旗手、护旗手提前到指定地点做好准备。

3、周一集合时间：早晨：7:50分。

北杈城小学

2014年8月31日

第三篇：雅元小学教学常规检查制度

雅元小学教学常规检查制度

为了进一步规范教学管理，切实提高教学效益，全面提升教学质量，根据上级有关要求，结合学校实际，特制定本制度。

一、检查内容

1、教师业务：主要包括各种计划，备课，作业布置及批改，教师业务学习（集中 分散学习笔记），听课记录，兴趣小组活动记录。

2、学校教学教研：各学科组教研活动计划及计划的执行情况，教研活动

记录，控负检查监督活动，兴趣小组活动情况。

二、检查形式

主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）；集中查（全面）和个别查（单项）等形式。

三、检查方法

1、开学前由分管业务的副校长根据县、镇有关要求，制定出学期教学常

规检查计划，并根据县、镇教研机构制定的（教学常规检查细则）等制定出具有可操作性的教学常规检查打分标准。

2、一般性的教学常规检查执行县教研室要求的隔周一检查，具体办法是

根据检查内容的不同，组织由校委成员、学科组长组成的检查小组，对各种材料进行分工检查，多人查一项、求出平均分。

3、重点查：每次检查都要确定重点检查对象、加强对薄弱方面或工作松

散的教师的指导和促进，并激励骨干教师发挥示范作用。

4、学期结束，学校对本学期教学常规的检查情况进行总结，每个教师的被查分数将纳入教师综合评估中，作为评优选模、职称晋升的重要依据。

第四篇：水北小学教学常规检查总结

小学教学常规检查总结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。因此9月29日我们对全体教师的备课、学习笔记、单元过关等教学情况的过程进行常规检查。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：

一、好的方面

从作业布置来看，其内容、形式应该符合年级特点，一二年级侧重于字、词、句，而中、三四五年级侧重于对课文内容以及阅读的关注了。这次检查在课堂作业布置内容及形式上。在作文内容及形式上做得好的有张城管老师、胥承老师薛桂琴老师(每篇作文都批阅，有评语)。

从作业批改来说，先说对课堂作业的批改，大部分老师能够写清楚批改日期，实行等级制，用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。但在评语方面绝大多数有评语。在鼓励性评语方面老师们也进行了大胆尝试，把鼓励性评语看成一项工作，看成是与学生交流沟通的另一个渠道也许做起工作来就会更顺心写。内容不一定就非就这一次作业写，可以是学习态度，可以是学习方法。比如，这次看王立坤的作业评语“你的字真的越来越好了，老师已经看到了你的进步!”这小小的评语会让你的学生欣喜半天。星期一，教办开会，崔主任强调过，其实你教给学生了什么知识他可能记不住，可是你对他的爱他却记得牢牢的。作业评语就是一个渠道，让你的学生从你细心的评语中感受到你的爱，把你坚硬严格的老师形象软化温柔一些，学生会亲其师更信其道，希望在下次的作业检查中能看到新的起色。

再就是说说作文批改，在开学时学校出台的《水北小学各学科作业布置与批改要求》中，针对作文批改，是这样说的“作文的评价要本着多批少改的原则。除了每篇都要写上恰当的总评，还要写适当具体的眉批，禁止写毫无指导意义的千篇一律的批语，作文应在下次布置作文前处理好发给学生，不得拖拉。”评语应从五个方面中的几个方面进行考虑。总之在批语的指导性或激励性方面做得比较好的老师有魏一平、胥承、张城管、韩宝莹、薛桂琴、王立坤、赵永会、李会张俊国等老师。在这次检查中，发现学生之间互相写作业情况。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。

2、个别教师教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师多想有经验的教师学习。

3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第五篇：田家城小学教学常规检查实施方案

田家城小学作业教案抽查实施方案

为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下： 组 长：曹建民 副组长：贾志正

成 员：张莉倩 盖秀艳 李汀

四、检查小组的职责

工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、记录。

五、检查内容

学期教学计划与总结、各主科教案作业批改情况。

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。检查人检查时不定人不定项，以免出现人情分关系分保证教师积分的公平。

七、检查要求

1、教案：

1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学反思。

2）教案的内容应包括：章节/单元备课和课时备课两部分。

章节/单元备课环节包括：

单元教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排、课型（新授、练习、复习、讲评、实践、作文）。课时备课环节包括：

教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思，每缺一项扣0.5分。

3）借用旧教案，则需另行写出缺少的环节以及板书设计和课后反思。

2、作业：

1）要求教师全批全改，批改符号规范，并且有日期。2)作业次数与数量要符合学校规定。3）练习册应批改及时、认真，有批改日期。4）下课铃响后应该立即下课，禁止拖堂。

八、检查形式、时间

教学常规检查实行定期检查的办法。

田家城小学教务处 2017.10.20