2013年春季学期开放教育英语专科毕业设计与作业实施细则

第一篇：2013年春季学期开放教育英语专科毕业设计与作业实施细则

湖南广播电视大学外语教研室

2013春英语专业（专科）毕业设计与毕业作业实施细则

英语专业（专科）毕业设计与作业是培养学生实践创新能力，全面提高学生素质必不可少的教学环节。为了断提高教学质量，落实中央电大关于加强开放教育实践教学环节的要求，帮助学生理解理论知识，培养理论联系实际的分析能力和岗位创新能力，强化综合素质，实现人才培养模式改革的目标，根据省电大有关文件精神和全省电大英语教师通过QQ群和BBS讨论意见，特制本细则。

根据英语专业（专科）的培养方向，毕业设计与作业实施细则分为英语专业（商务方向）和英语专业（教育方向）两部分。

第一部分英语专业（商务方向）毕业设计与作业实施细则

一、毕业设计与作业的任务

各分校和教学站点应在毕业前的一个学期组织和安排学生到附近公司或企业进行为期不少于两周的商务实习（现在商务、经贸岗位工作的学生可以采取随岗实践代替），学生应完成毕业设计与作业的任务。

毕业设计与作业的任务包括以下两个部分：

1．商务实习或随岗实践报告；

2．英语求职信或个人履历。

二、基本要求

1．商务实习报告的内容要紧扣商务活动的主题，要实实在在地反映学生在商务实习过程的体会和心得。

2．严禁抄袭，要真实体现学生参加商务实习或随岗实践活动的收获。

3．商务实习或随岗实践报告可以用中文或英文撰写，也可以中英文并用。字数要求3000字左右；英语求职信和个人履历字数要求300词左右，符合英文求职信、个人履历的格式和规范。

4．要保存英文求职信、个人履历、商务实习或随岗实践报告的修改过程稿备查。

三、成绩评定

指导教师根据毕业设计与作业过程中的各个阶段完成情况和毕业作业的质量，按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定总成绩。

四、作业过程

商务实习报告/随岗实践报告选题的基本过程是：

第一步：学生根据参考选题，筛选出自己在商务实习/随岗实践过程中感触最深或/和收获最大的一个方面，撰写商务实习报告/随岗实践报告初稿。

第二步：根据指导教师的意见，反复修改商务实习报告/随岗实践报告报告。第三步：撰写英语求职信或个人履历

第四步：根据指导教师的意见，反复修改求职信或个人履历

第五步：上交商务实习报告/随岗实践报告、求职信或个人履历的定稿。

五、选题参考

（一）合格的选题

（注意：以下选题仅供参考。具体选题时，学生还可以将以下选题进一步细化，如8、9、10。随岗实践或商务实习活动总结的标题可以根据实践内容灵活变动。）

1．如何进行商务谈判（英语）

2．如何进行商务谈判（翻译）

3．如何撰写便条、电子邮件等常用英语商务应用文

4．如何撰写英语商务信函

5．如何撰写英语商务报告

6．如何用英语介绍公司、产品等

7．如何进行商务会议安排和记录

8．XX公司（XX连锁店、XX中心、XX养殖场等）的经营状况分析

9．XX公司（XX商店等）的营销状况分析

10．XX公司（XX企业等）的强弱机危（SWOT）分析

（二）不合格的选题

（注意：毕业设计与作业强调学生运用所学的商务英语知识和理论解决力所能及的商务问题。给毕业设计与作业选题时不要好高骛远，更不要进行大多数专科学员暂时无法进行的纯学术研究，如4、5。）

1．如何提高公司的管理水平

2．如何加强公司的宏观决策

3．如何提升公司的文化品位

4．商务英语语体的研究

5．英汉商务语体的比较

第二部分英语专业（教育方向）毕业设计与作业实施细则

一、毕业设计与作业的任务

各分校和教学站点应在毕业前的一个学期组织和安排学生到附近中小学、幼儿园、英语培训机构等场所进行为期不少于两周的教育实习（现在教育岗位工作的学生可以采取随岗实践的方式），学生应完成毕业设计与毕业作业的任务。

毕业设计与毕业作业任务包括以下两个部分：

1．教案；

2．说课稿。

二、基本要求

1.教案要用英文撰写，内容要适合于幼儿园、小学或者中学的英语教学，课时数不少于一课时。字数方面不做硬性要求，但应包括本堂课所涉及的教材章节、教学对象描述、教学目标、教学重点、教具、主要教学活动、预计课堂教学中可能出现的问题与应对措施、教学步骤以及各步骤所需的时间等相关内容，具有可操作性。

2.说课稿可以用中文或英文撰写，也可以中英文并用。说课稿必须与上交的教案是匹配的。字数方面不做硬性要求，但是要说清楚教什么、怎样教、为什么要采用上交的教案所介绍的那种方式来教等三方面的问题。

3.严禁抄袭，要真实体现学生参加实习活动或者随岗实践的收获。

4.要保存教案和说课稿的修改过程稿备查。

三、成绩评定

指导教师根据毕业设计与毕业作业过程中的各个阶段完成情况和毕业作业的质量，按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定总成绩。

四、作业过程

教育实习报告选题的基本过程是：

第一步：学生根据参考选题筛选出自己在教学实习或者随岗实践过程中收获最大或者最值得反思的一堂课。

第二步：向指导教师呈交自己选定的那堂课的教案。

第三步：根据指导教师的意见，反复修改教案。

第四步：在教案修改得到指导教师认可后，根据教案定稿写出说课稿。第五步：根据指导教师的意见，反复修改说课稿，直至指导教师认可。

五、选题参考

说明：

第一，以下选题仅供参考。具体选题时，学生可以根据所教的班级和所用的教材将以下选题进一步细化。

第二，实际教学中，听、说、读、写的训练是要融合到一起来进行的，只是会有所侧重，所以选题中提“主要训练”，不提听力课、阅读课、写作课、口语课。

（一）合格的选题

1．一堂小学/初中英语活动课

2．一堂幼儿园/小学/初中英语词汇新授课

3．一堂初中英语语法教学课

4．一堂幼儿园/小学/初中英语词汇复习课

5．一堂幼儿园/小学/初中英语句型复习课

6．一堂幼儿园/小学/初中英语句型新授课

7．一堂主要训练幼儿园/小学/初中学生听英语的能力的课

8．一堂主要训练幼儿园/小学/初中学生读英语的能力的课

9．一堂主要训练幼儿园/小学/初中学生写英语的能力的课

10．一堂主要训练幼儿园/小学/初中学生说英语的能力的课

（二）不合格的选题

（注意：毕业作业强调学生去解决力所能及的教学问题，给毕业设计与作业选题时不要好高骛远，更不要进行大多数专科学员暂时无法进行的纯学术研究，如4、5。）

1．如何提高学生的听力水平

2．如何提高学生的阅读能力

3．如何降低课堂教学中的情感过滤

4．英语教学致学性研究

5．英汉隐喻比较

指导教师职责：

1）明确教学实践设计的目的与要求，熟悉其具体实施过程。

2）为学员介绍毕业作业的特点、原则和方法，指导并帮助学员制定开题报告，在毕业作业和设计的各个环节中为学员提供必要的指导和咨询。

3）对学员教学实践设计过程进行监控，对其方案的实施提供建设性的建议，并对学员的原始记录及开题报告提出初步评价意见。

4）整个教学设计过程应严格按步骤进行，不能擅自缩短时间，不能擅自放松要求，要对实施过程的真实性把关。如发现抄袭或不符合毕业作业要求应及时提出，并要求学员重做。

5）指导可以采用集体指导，小组或个别指导相结合的方式，也可采用通信、电话、电子邮件、QQ群等多种联络方式相结合的手段进行。指导学生的时间不能低于10学时。面对面指导不应少于3次。

6）要对学生的毕业作业给予结构、内容、语言等方面的指导。对学员毕业作业至少要提出三次修改意见。

7）要认真填写“毕业作业或设计鉴定表”，对学员各阶段的完成情况给出评价和相关成绩，并由指导教师签字。评语要真实，客观，具体。

毕业设计与作业时间安排

各分校和教学站点接到本通知后，应立即着手2013春季学期毕业作业工作，毕业作业指导老师要切实加强对这一工作的组织和指导，务必要求每位学员在5月30日前圆满完成毕业作业。具体安排如下：

1）2013年3月31日前进行毕业作业与设计的布置。

2）2013年4月15日前完成毕业作业的选题，并写出开题报告；

3）2013年4月30日前向指导老师上交毕业作业的初稿；

4）2013年5月15日前向指导老师上交毕业作业的二稿；

5）2013年5月25日前向指导老师上交毕业作业的三稿；

6）2013年6月1日-5日由分校组织对毕业作业的终审，各分校教务科须在6月10日前将终审成绩报送省校教务处。

7）2013年6月11日-20日由省校文法部英语教研室完成对各分校毕业作业

终审的抽检，抽检比例为30%。

对毕业作业终审抽检不合格者，一律发回重做。重做毕业作业一律在2013年9月1日-2日重新上报。

湖南广播电视大学外语教研室

2013年3月

第二篇：2009年春季学期开放教育专科期末考试

2009年春季学期开放教育专科期末考试 《经济应用文写作》(卷号6446)样卷

一、填空题（每空2分，共20分）

1.财经应用文的特征体现在： 单

一、集中、明确； 多样、真实、典型；结构合理、谨严、固定；语言准确、简明、平易、庄重。

2.常见的规章制度有、、、和守则。3.招标、投标文书最为突出两大特点是 和。

4.经济活动分析报告具有 功能、功能、反馈功能和预测功能。

二、名词解释（每个5分，共20分）1.请示

2.经济合同

3.审计报告

4.学术情报

三、简答题（每小题10分，共20分）1.简述制订计划的要求。

2.简述经济论文构段的方法。

四、按照经济新闻标题的一般写法，为下面这则经济新闻补写标题（共10分）

标题：

本报海口10月31日电（记者马应珊、罗昌爱）记者日前在海南省东方市看到，占地640多亩、一度被群众视为形象工程的九龙广场变成了退耕还林的苗圃基地。这是海南建设生态省的一个缩影。今年以来，海南省政府与各市县和重点企业签订了“海防林建设”、“节能减排”和“保护耕地”三大生态责任状，全面启动守山护江保大海行动，全方位推进海南的生态建设。

海南素以“四季花园”闻名于世。然而，近10年来这里生态环境的变化令人担忧：海防林遭到严重破坏，上百万亩的湿地沙化，江河及水库的常年流量和蓄水量减少，海域污染面积已达39.26平方公里。

“优良的生态环境是海南持续发展的重要基础。在任何时候、任何情况下，都不能以牺牲环境为代价来换取一时的经济繁荣。”今年5月，海南省委书记卫留成在省党代会上提出以“生态立省”作为海南科学发展的战略支点，全面推进海南生态建设。

海南从“护山”开始推进生态建设。今年，海南对全省390万亩未列入天然林保护区的森林，由省财政按每年每亩5元的标准进行补偿。同时，推进文明生态村建设，目前已建成文明生态村6900多个，占全省自然村总数的29．6%。扶持山区20多万农户建起了沼气池，使全省每年有140万亩自然雨林得到保护。五指山市5年累计投入1亿多元资金，用于生态保护。地处五指山山区的保亭黎族苗族自治县、屯昌县、琼中黎族苗族自治县把小城镇建设和生态移民紧密结合起来，将5000多名长居深山林区的农民迁移到小城镇，实施移民封山，有效保护五指山生态。

南渡江、昌化江、万泉河、文昌河是海南4条主要河流，是全省800万人口饮水、600多万亩耕地灌溉的重要水源。2006年以来，海南省先后出动上千人次执法，对全省1653家排污企业进行全面检查。今年，省政府又与全省18个市县和11家重点耗能企业主要负责人签订目标责任状，限期整治高耗能、高污染、严重破坏生态的项目。海南省海洋和渔业厅最近提供的资料表明，近年来，4大江河入海口临近海域水质，全部达到或超过国家一类水质标准。

近两年，海南逐步完善保护海洋法规的配套制度，加大海防林的建设力度。目前海南已建成以红树林湿地为主要保护对象的自然保护区6个，全省现有的3930公顷红树林得到有效保护。

五、起草一份转发下列文件，要求下级机关做好该文件所布置的工作的通知。（共30分）

写作要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范（可只写标题、主送机关、正文、附件名称、发文机关和发文时间几个项目）；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。

国务院关于完善退耕还林政策的通知

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

实施退耕还林是党中央、国务院为改善生态环境做出的重大决策，受到了广大农民的拥护和支持。自1999年开始试点以来，工程进展总体顺利，成效显著，加快了国土绿化进程，增加了林草植被，水土流失和风沙危害强度减轻；退耕还林（含草，下同）对农户的直补政策深得人心，粮食和生活费补助已成为退耕农户收入的重要组成部分，退耕农户生活得到改善。但是，由于解决退耕农户长远生计问题的长效机制尚未建立，随着退耕还林政策补助陆续到期，部分退耕农户生计将出现困难。为此，国务院决定完善退耕还林政策，继续对退耕农户给予适当补助，以巩固退耕还林成果、解决退耕农户生活困难和长远生计问题。现就有关政策通知如下：

一、指导思想、目标任务和基本原则

（一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面贯彻落实科学发展观，采取综合措施，加大扶持力度，进一步改善退耕农户生产生活条件，逐步建立起促进生态改善、农民增收和经济发展的长效机制，巩固退耕还林成果，促进退耕还林地区经济社会可持续发展。

（二）目标任务。一是确保退耕还林成果切实得到巩固。加强林木后期管护，搞好补植补造，提高造林成活率和保存率，杜绝砍树复耕现象发生。二是确保退耕农户长远生计得到有效解决。通过加大基本口粮田建设力度、加强农村能源建设、继续推进生态移民等措施，从根本上解决退耕农户吃饭、烧柴、增收等当前和长远生活问题。

（三）基本原则。坚持巩固退耕还林成果与解决退耕农户长远生计相结合；坚持国家支持与退耕农户自力更生相结合；坚持中央制定统一的基本政策与省级人民政府负总责相结合。

二、政策内容

（四）继续对退耕农户直接补助。现行退耕还林粮食和生活费补助期满后，中央财政安排资金，继续对退耕农户给予适当的现金补助，解决退耕农户当前生活困难。补助标准为：长江流域及南方地区每亩退耕地每年补助现金105元；黄河流域及北方地区每亩退耕地每年补助现金70元。原每亩退耕地每年20元生活补助费，继续直接补助给退耕农户，并与管护任务挂钩。补助期为：还生态林补助8年，还经济林补助5年，还草补助2年。根据验收结果，兑现补助资金。各地可结合本地实际，在国家规定的补助标准基础上，再适当提高补助标准。凡2006年底前退耕还林粮食和生活费补助政策已经期满的，要从2007年起发放补助；2007年以后到期的，从次年起发放补助。

（五）建立巩固退耕还林成果专项资金。为集中力量解决影响退耕农户长远生计的突出问题，中央财政安排一定规模资金，作为巩固退耕还林成果专项资金，主要用于西部地区、京津风沙源治理区和享受西部地区政策的中部地区退耕农户的基本口粮田建设、农村能源建设、生态移民以及补植补造，并向特殊困难地区倾斜。

中央财政按照退耕地还林面积核定各省（区、市）巩固退耕还林成果专项资金总量，并从2008年起按8年集中安排，逐年下达，包干到省。专项资金要实行专户管理，专款专用，并与原有国家各项扶持资金统筹使用。具体使用和管理办法由财政部会同发展改革委、西部开发办、农业部、林业局等部门制定，报国务院批准。

三、配套措施

（六）加大基本口粮田建设力度。建设基本口粮田是解决退耕农户长远生计、巩固退耕还林成果的关键。要加大力度，力争用5年时间，实现具备条件的西南地区退耕农户人均不低于0.5亩、西北地区人均不低于2亩高产稳产基本口粮田的目标。对基本口粮田建设，中央安排预算内基本建设投资和巩固退耕还林成果专项资金给予补助，西南地区每亩补助600元，西北地区每亩补助400元。退耕还林有关地区要加大投入力度，加强基本口粮田建设。

（七）加强农村能源建设。各地要从实际出发，因地制宜，以农村沼气建设为重点、多能互补，加强节柴灶、太阳灶建设，适当发展小水电。采取中央补助、地方配套和农民自筹相结合的方式，搞好退耕还林地区的农村能源建设。

（八）继续推进生态移民。对居住地基本不具备生存条件的特困人口，实行易地搬迁。对西部一些经济发展明显落后，少数民族人口较多，生态位置重要的贫困地区，巩固退耕还林成果专项资金要给予重点支持。

（九）继续扶持退耕还林地区。中央有关预算内基本建设投资和支农惠农财政资金要继续按原计划安排，统筹协调，保证相关资金能够整合使用。鼓励退耕农户和社会力量投资巩固退耕还林成果建设，允许退耕农户投资投劳兴建直接受益的生产生活设施。

（十）调整退耕还林规划。为确保“十一五”期间耕地不少于18亿亩，原定“十一五”期间退耕还林2000万亩的规模，除2006年已安排400万亩外，其余暂不安排。国务院有关部门要进一步摸清25度以上坡耕地的实际情况，在深入调查研究、认真总结经验的基础上，实事求是地制订退耕还林工程建设规划。

（十一）继续安排荒山造林计划。为加快国土绿化进程，推进生态建设，今后仍继续安排荒山造林、封山育林。继续按原渠道安排种苗造林补助资金，并视情况适当提高补助标准。在安排荒山造林任务的同时，地方政府要负责安排好补植补造、抚育管理、病虫害防治和工程管理等工作，并安排相应经费。在不破坏植被、造成新的水土流失的前提下，允许农民间种豆类等矮秆农作物，以耕促抚、以耕促管。

四、组织实施

（十二）加强领导，落实责任。省级人民政府要对本地区巩固退耕还林成果、解决退耕农户长远生计工作负总责，坚持目标、任务、资金、责任“四到省”原则。市、县、乡要层层落实巩固成果的目标和责任，逐乡、逐村、逐户地狠抓落实。

（十三）科学规划，统筹安排。有关省级人民政府要制订切实可行的巩固退耕还林成果专项规划，重点包括退耕地区基本口粮田建设规划、农村能源建设规划、生态移民规划、农户接续产业发展规划等，并安排必要的退耕还林工作经费。规划要综合考虑还林的经营管理措施和退耕农户近期生计及长远发展配套项目，坚持因地制宜，突出重点，远近结合，综合整治，并与当地新农村建设规划等各专项规划相衔接。规划报发展改革委会同西部开发办、财政部、农业部、林业局等有关部门审批。经批准的规划作为安排项目和巩固退耕还林成果专项资金的前提和依据。退耕还林工作经费安排方案要随专项规划一并上报。

（十四）强化监督，严格检查。地方各级人民政府要认真落实政策，严肃工作纪律，严格核实退耕还林面积，严格资金支出管理，严禁弄虚作假骗取和截留挪用对农户的补助资金及专项资金。对于不认真执行中央政策的，根据问题性质和情节轻重，依法追究有关责任人员特别是地方人民政府负责人的责任。各级监察、审计部门要加强监督检查。

（十五）健全机制，加强协调。建立巩固退耕还林成果部际联席会议制度，协调巩固退耕还林成果有关工作。有关部门要按照规划要求，各司其职，各负其责，加强沟通，协同配合，形成合力，确保退耕还林成果切实得到巩固，退耕农户长远生计得到有效解决。

退耕还林工程涉及到亿万农民，把这一项荫及子孙、惠及万民的工程建设好、巩固好、发展好，需要地方各级人民政府和全社会的共同努力。地方各级人民政府要从事关我国生态安全、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识巩固退耕还林成果的重要性和紧迫性，采取有力措施，确保政策落到实处，取得实效。

国务院印章

二○○七年八月九日

第三篇：2009年春季学期开放教育专科行政管理等专业期末考试

2009年春季学期开放教育专科行政管理等专业期末考试

《应用写作（汉语）》（中央电大卷）模拟试题

一、填空题（每空1分，共18分）

1.法定公文具有法定性、和等五个主要特点。

2.调查报告的特点主要体现为

3.比较常见的公关文书主要有类和类两个大类。

4.请柬一般是由和两个部分组成。

5.产品说明书的特点主要体现为内容的、表述的、层次的。

6.民事起诉状的正文主要包括

7.检索工具是指各类以提供资料线索为主的检索性工具书，常用的检索工具主要有目录、索引和等几种。

二、名词解释（每个4分，共12分）

1.上行文

2.欢迎词

3.合同

三、简答题（共10分）

简述可行性研究报告的写作注意事项。

四、运用自己所学过的文体写作知识，评析下面这篇工作总结（20分）

XX外国语学院2003年毕业生就业工作总结

我校2003年毕业生就业工作在市教委和校党委的正确领导下，认真贯彻执行国家和各地区毕业生就业工作的方针、政策，经过各二级学院的配合和艰苦努力，已基本结束。现将有关情况汇报如下：

一、毕业生基本情况

2003年我校共有毕业生1209人，其中春季毕业硕士研究生36人，暑期提前毕业硕士研究生3人，暑期毕业本科、高职毕业生1170人。本科、高职毕业生中包括天津生源毕业生777人（英语涉外口笔译120人、英语国际贸易44人、英语涉外文秘9人、英语国际金融123人、英语国际会计24人、英语国际信息20人、英语国际商务52人、日语涉外口笔译71人、德语涉外口笔译9人、法英双语21人、西英双语5人、俄英双语6人、国际经济与贸易15人、高职外贸英语124人、旅游英语64人、高职旅游日语13人、外贸日语33人、韩语高职24人）；外省市毕业生393人，其中省市互培生68人。

截止到9月份，毕业39名研究生就业率达到97.34%，只有1人多次拒绝学校为其推荐的用人单位，至今尚未签约。本科毕业生中581人已落实就业单位，占本科毕业生总数的76.85%；录取研究生或双学位47人，占6.22%；申请出国30人，占本科毕业生总数3.97%，本科就业率为88.52%。高职毕业生中165人落实就业单位，占高职毕业生总数39.86%； 129人升本，占31.16%；47人申请出国，占11.35%，高职就业率为80.87%。本科、高职毕业生未签约共计115人，总体就业率为85.95%。

各专业就业情况分别为:英语涉外口笔译85.71%、英语国际贸易84.00%、英语涉外文秘100%、英语国际金融79.58%、英语国际会计86.11%、英语国际信息85.71%、英语国际商务85.45%、日语涉外口笔译100%、德语95.24%、法英双语95.65%、俄英双语100%、西班牙语100%、国际经济与贸易81.25%。外贸英语71.26%、旅游英语82.73%、旅游日语95.65%、外贸日语100%、韩语100%。

二、就业工作特点

1.领导重视，提高认识，明确目标。2003年是高校实行全面扩招后的第一个学生毕业的高峰年，也是我校高职学生毕业的第一年。我校毕业生总人数达到1209人，超过了近两年毕业生人数的总和，是2002年毕业生人数的2.4倍。其中高职和高职升本学生400多名。我校领导给予就业工作高度重视，多次召开院长办公会和党委会，针对就业工作进行了专门的研究和部署。去年年底由院长亲自主持召开了全校就业工作专题会议，分析了03年的就业形势，提出了明确的任务要求，确立了“以就业率作为衡量二级院系办学质量的主要指标，以就业工作带动全校教学质量提高”的思路。学校成立了以校长为组长，副书记、副校长为副组长的就业工作领导小组，各二级学院也成立了相应的领导小组，以加强对就业工作的领导。为进一步将就业工作摆上学校工作的主要议程，学校制定下发了《关于进一步提高教学质量，促进我校毕业生就业工作的若干意见》，明确提出了毕业生就业状况是我校事业发展规模的重要依据，把毕业生就业状况纳入我校教学及学科建设评估指标体系，毕业生就业率要与各院系的年终干部考核挂钩，作为考核领导干部政绩和划拨部门经费的重要内容。

受非典影响，我校就业工作雪上加霜。针对这一困难，院领导高度重视，多次听取学生处的专题汇报，并给予了具体帮助和明确指示，并且将作好毕业生就业工作列入全校非典期间“两手抓、两手硬”的工作重点，使我校03年的学生就业得到有力的保障。

2.规范管理，科学评价，注重加强制度建设。在2002年制定实施《基层学院毕业生就业工作考核评估标准》初见成效的基础上，2003年更进一步将毕业生就业工作列入《基层学院学生工作总体考核》之中，使就业工作成为考察基层学院学生工作的主要指标。实行一票否决制度，就业工作不合格，总体考核不能达标。我们还进一步规范了就业工作流程，使工作的每一个环节都做到规范有序，避免了由于工作的随意造成的损失。针对我校2+2、3+1等新的办学模式带来的就业工作新问题，我们主动与有关处室协调，制定了《公派出国学生就业工作的管理办法》，使公派出国学生的就业工作规范化，既深化了对这部分学生的管理，也有利于对他们的就业指导和服务。整体管理的日趋规范化、制度化、科学化，带动了我校就业工作的全面上水平。

3.坚定信心，迎难而上，减少非典影响。2003年是充满挑战的一年，4月的SARS袭击给原本形势严峻的就业市场带来更大的压力。我校领导非常重视毕业生就业工作，校党委一把书记、校长亲自出席专题会议，针对形势的发展和我校学生的实际情况及时制定和调整相应政策，制定了《关于在防控非典期间做好毕业生就业工作的安排意见》，对采取措施拓宽就业渠道、学生签订就业协议办法以及做好毕业教育等工作做出了明确规定。为贯彻落实市教委[2003]58号文件精神，又制定《关于做好当前毕业生就业工作的补充规定》，进一步明确毕业生离校、健康证明以及毕业生偿还助学贷款等手续的办理办法，使毕业生工作得到及时有序的安排处理。我校毕业生就业指导中心在校党委的统一部署下，以积极的态度、严密的管理和周到的服务投入到毕业生就业工作中来，做到目标不变、劲头不减，加大就业指导力度，及时了解毕业生分布、健康状况和签约情况。通过邮寄、代转等方式帮助毕业生签定就业协议，利用网络、电话等方式通知毕业生用人信息，全力以赴为毕业生服务。当了解到部分院系学生签约率偏低的情况后，我们专门召开了现场会，与二级学院的书记、院长一起分析研究对策，对未签约的学生逐个查明原因，归类分析不同情况，提出不同的处理方案。这一作法收到了极好的效果。6月份我校就业率高于全市平均水平，截至9月12日，就业率上升至85.95%，最大程度地减少了非典带来的负面影响，取得了防控非典时期的双胜利。

4.效果明显，供需满意。学校和各学院充分发挥服务功能，通过各种渠道收集用人单位情况介绍，主动出击，联系用人单位；将收集到的用人信息通过网络、信息栏、院系联络网等多种途径同时发布；组织毕业生与用人单位双向选择，召开大型招聘会一次，用人单位近百家；召开中小型洽谈会30多个；总共吸引用人单位近200家，就业信息2000余条。非典期间提供近50家单位近200条信息，并于解禁后召开了两次小型招聘会。在师生共同努力下，非典过后，学生签约高峰接踵而至，目前仍将有部分学生陆续签约，全校整体就业率稳步上升。

三、对今后工作的设想

2004年全国高校毕业生的就业形势将更为严峻，毕业生人数的绝对增长和往届未就业学生的累积必然带来2004年就业市场的新洪峰。预计我校明年有毕业生近1400名（含研究生、本科生、高职生），是今年的1.3倍，这就意味着我们在就业工作市场化进程中决不能放慢脚步，而是要不断寻求新思路，开拓新渠道，尝试新举措，打造XX外国语学院的新形象。因此，我们应做好如下工作：

1、加强就业指导工作力度，不断提高就业指导部门的服务功能。指导毕业生做好职业生涯设计和择业准备工作，做到既重视全面又突出个性，尽可能为毕业生提供帮助。继续完善就业指导课程，适时更新指导课的内容，开办专题讲座，提高学生的竞争力。充实就业指导教师队伍，方便毕业生随时咨询，使毕业生的问题在第一时间得到解决。

2、进一步拓宽就业渠道，主动出击开拓就业市场。大胆尝试新的方式，加大对外宣传力度，广泛收集用人单位信息，建立一定规模的用人单位信息资料库。积极联络用人单位，并与之建立友好的合作关系，树立我校毕业生工作的良好形象，形成就业工作的良性循环。

3、加强就业指导工作的调研力度，为教学改革提供决策参考。一方面做好在校学生的情况调查，把握学生在大学不同阶段的就业心态，以调研为基础开设就业指导课程。另一方面，做好毕业生质量跟踪调查，及时了解市场对人才的需求变化，掌握毕业生的适应度和用人单位的认可度。

2003年是高校扩招后学生毕业的第一年；是我校毕业生人数激增、高职学生毕业的第一年；是我校就业工作经受住重重考验，群情振奋的一年；更是我校就业工作迈向市场化进程的第一年。相信以此为契机，我校就业工作必然会迎来更加辉煌灿烂的明天。

XX外国语学院毕业生就业指导中心

二○○三年九月十四日

五、按照经济新闻标题的一般写法，为下面这则经济新闻补写标题（10分）

标题：

日前,在宝山举行的首届“长江口民营经济论坛”上,“如何突破发展中的瓶颈,促进上海和长江口地区民营经济的发展”,成为与会的上百位专家讨论的热点。

依据上海市长江口流域发展研究院专家河口段理论的解释,长江口地区包括:镇江、扬州、南京、常州、无锡、苏州、南通、泰州、舟山以及上海的宝山、崇明、浦东、南汇等九市四区。上海财经大学干春晖教授提供的数字显示,产业发展方向雷同是长江口区域民营经济的一个问题,九市四区中,排在前4位的支柱产业中,电子信息、汽车、生物医药工程3大行业出现频率很高,在8个市或区中出现,趋同率达到62%;而在13个市、区中,除舟山外,产业结构相似系数达到70%以上。

科技含量较低是长江口民企的又一瓶颈,目前长江口2/3的民营企业从事第二产业,且

大多数从事纺织、机械等劳动密集型行业,从事信息咨询、环保、医疗技术等知识密集型的新兴第三产业的民企较少。

资源瓶颈也是摆在民营企业发展面前的一道坎。近年来,由于长江口民企的重化工趋势明显,需要消耗大量原材料和能源,然而长江口地区却缺少优质铁矿石和煤炭,长江口电力工业虽达到4500万千瓦的规模,但电力缺口仍处于不断加大的态势,在电力出现缺口时,规模较小的民营企业往往首当其冲停产让电。

与会专家认为,解决发展中的难题,除了各地政府要进一步加大民企扶持力度外,长江口地区民企的协作与交流也是至关重要的。原北大校长陈佳洱、上海东鼎投资公司董事长邵东明等专家认为,目前,长江口民企的企业结构模式还比较内向,各种合作活动不多。在建立联盟过程中,民营企业的合作与交流必须与公司的经营策略相一致,在这种前提下建立合作与交流的平台,使长江口的民企不仅能在产业发展和市场竞争趋势上获取更多的信息,避免一些不必要的重复建设;同时有利于民企之间的科技交流,提高民营资本在知识密集型第三产业中的扩展速度。

五、起草一份转发下列文件，要求下级机关做好该文件所布置的工作的通知。（共30分）

写作要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范（可只写标题、主送机关、正文、附件名称、发文机关和发文时间几个项目）；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。

教育部关于进一步规范中外合作办学秩序的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

《中外合作办学条例》及其实施办法施行以来，我部相继发布了一系列规范性文件，对加强中外合作办学的管理工作发挥了重要作用。

但是，中外合作办学工作中仍存在一些突出问题，应当引起各地教育行政部门和各高校的高度重视。有些地方和学校不考虑学校的办学目标和运行能力，不仔细核查外方的资质和办学能力，偏重在办学成本相对低廉的商科、管理以及计算机和信息技术等学科（专业）低水平重复办学；有些学校未能悉心谋划合作办学的办学模式和教学安排，引进外国教育优质资源特别是引进外方核心专业课程以及外国教育机构教师授课的比例很低，难以保证办学质量；一些地方和学校背离中外合作办学的公益性原则，追逐经济利益；更有个别地区和学校缺乏依法办学和维护教育主权的意识违规办学，损害教师和学生的合法权益，甚至已经引发了群体性事件。

从近期对中外合作办学的实地调查了解和进行复核的情况看，一些机构和项目存在招生宣传不实、招生不规范问题。有些纳入国家高等教育学校招生计划的项目，存在违反政策直接降低批次录取的问题；有些实施外国教育机构学历、学位教育的项目，面临学生不能如期取得国外学历、学位或出国留学不能取得签证等问题；有些实施高等专科

教育（高职）的项目，以可转入外国大学继续攻读学士甚至硕士学位课程招揽学生，而学生获得的外国学历学位证书认证问题难以解决；一些高校中外合作办学的收费行为尚需进一步规范；一些高校特别是某些重点高校举办国外大学预科教育性质的课程班，有意混淆了中外合作办学的政策界限；一些高校举办的中外合作办学存在办学论证不严，签署的合作协议不规范、不严谨，财务会计管理不符合相关法规的要求，甚至比较混乱的情况。还有一些院校对合作办学的中方主权重视不够，合作办学机构或合作办学项目的中方管理权不到位，淡化甚至削弱了应有的领导权和决策权。个别地方教育管理部门协调及监管职能不到位，执法不严情况也时有发生。

为进一步规范中外合作办学秩序，现就有关事项通知如下：

一、要切实增强维护高校稳定工作的责任感和紧迫感。保持高校稳定是构建社会主义和谐社会的必然要求，是高等教育事业持续协调健康发展的重要保障。开展中外合作办学要进一步增强政治敏锐性和政治责任感，坚持维护教育政策的严肃性、稳定性和连续性，坚持维护学生的合法权益，防止和排除各种各类因素诱发的学生群体事件对中外合作办学工作的消极影响，促进中外合作办学健康发展。

二、要坚定不移地坚持中外合作办学的公益性原则。有关高校中外合作办学要严格按照国家规定的收费项目和学校所在地省级人民政府批准的收费标准进行收费，并将收费项目和标准进行公示。要端正办学指导思想，抵制和纠正将中外合作办学当作学校创收手段的错误认识和做法。

三、要以引进优质教育资源为核心，牢牢把握好审批入口关。今后教育部审批实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目，将以外国教育机构是否为外国知名的高等教育机构或知名学科专业及著名教授等作为主要依据；对于外国教育机构在国内已举办同类合作办学项目或拟办专业的合作办学项目在国内较为集中的，以及申报的收费标准明显偏离办学成本的，原则上不予批准。

四、要加强高等职业教育阶段中外合作办学的政策研究和发展规划，切实把高等职业教育改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来。2008年底以前，原则上暂缓受理此类中外合作办学机构和项目的备案编号申请。请各地在此期间认真做好高等职业教育合作办学发展规划并报教育部，要从学科专业、国别选择、数量布局等方面精心筹划本地区职业教育的中外合作办学规划，指导学校切实加大引进外国优质教育资源的力度，借鉴外方在学科专业设置、课程体系改革、教学内容更新、人才培养模式创新等方面的有益经验，增强培养面向先进制造业、现代农业和现代服务业尤其是能源、矿产、环保及金融等高技能人才的能力。

五、要准确把握中外合作办学的政策界限。当前，一些高校特别是重点高校自行举办了所谓的外国大学预科班，有的纯属外语培训，外国大学不参与在中国境内的教学活动，双方通过签订所谓相互承认学分协议，允诺参加课程班学习的学生有机会转到外国大学继续学习，并在完成学业后在境外获得外国大学的学位证书。上述办学活动不属于中外合作办学，也无益于高校教学质量的提高。各高校应该把工作重点放在提高办学质量上，不宜实施此类教育活动，更不得以中外合作办学名义实施此类教育活动。

六、要按照依法治教和规范管理的精神，进一步加强中外合作办学全过程的监督管

理。当前工作重点是招生简章及广告的规范管理和易引发矛盾的学历文凭颁发、学制等环节的监督，要以这两项工作为主开展一次排查，发现问题及时消化解决，对问题严重者要坚决稳妥地予以处理。要严格执行中外合作办学机构或项目的招生简章、招生广告应当及时报审批机关备案，中外合作办学机构或项目的办学报告应按规定时间向审批机关提交等规定。

七、我部将采取相关措施进一步加强中外合作办学的行政监管，重点推进“两个平台”和“两个机制”建设。将依托教育涉外监管信息网开通中外合作办学监管工作信息平台；开发中外合作办学颁发证书认证工作平台；有选择地在部分省市按学科大类开展中外合作办学质量评估，建立中外合作办学质量评估机制；根据法规的要求强化办学单位和各级管理部门的责任，建立中外合作办学执法和处罚机制。为了加强政务公开和信息披露工作，我部将逐步向社会公布经批准的中外合作办学机构和项目名单等相关信息。今年1月初，实施本科以上高等学历教育的部分中外合作办学机构和项目信息情况已通过教育部网站、教育部教育涉外监管信息网公布。

八、各地教育行政部门、各高校要根据本《通知》精神，提出和制定进一步规范中外合作办学秩序的工作方案，并对当前中外合作办学中的不规范行为进行集中清理整顿。要尽快对中外合作办学的情况进行一次摸底排查，全面掌握情况，发现问题，及时妥善整改。有关工作方案和清理整改情况请及时报我部。

我部将对各地、各高校落实《通知》情况进行督导检查，并将适时组织检查组对相关工作落实情况进行检查督导。

教育部

二○○七年四月六日

第四篇：2009年春季学期开放教育本科

2009年春季学期开放教育本科、开放教育专科

《应用写作》（汉语）（省电大卷）期末复习提纲

一、考试有关情况说明

1.适用专业

《应用写作》（省电大卷）适用于开放本科、开放专科汉语言文学、文秘与办公自动化、信息管理与信息系统、行政管理等专业的应用写作课程期末考试。请注意核对卷号，以你校教务部门按照省电大教务处有关文件所订试卷为准。

2.教材

文字教材为任鹰编著的《实用文体写作教程》。该教材由中央广播电视大学出版社出版，是期末复习和考试的主要依据。

3.考试题型及所占分数

填空题（18分）、单项选择题（12分）、简答题（20分）、补写文章要素（15分）、给材料或给条件作文（共35分）。

4.考试形式：闭卷考试。

5.注意事项

应与行政管理等专业中央电大统设的同名必修课程《应用写作》（汉语）的期末复习区别开来。后者的期末复习可参见本栏目的“《应用写作》（中央电大试卷）期末复习提纲”。

二、期末复习方法

1.在全面复习的基础上，重点复习本提纲中所列的“各章重点内容”，做到点面结合。

2.省电大“在线学习的平台”布置的四次作业中的内容，应予以足够的重视并认真掌握。

3.结合平时作业的情况，进一步加强重点文体的针对性训练，以真正提高写作能力。

三、各章重点内容

绪论

实用型文章的特征。

第一章行政公文

1.公文的特点。

2.上行文、平行文、下行文的涵义。

3.公文各要素划分为哪三部分。

4.公告、通告、通知、通报、请示、报告、函等公文文种的用途。

5.通报的分类。

6.通知、报告、请示、函等重点公文文种的写作。

7.会议纪要的特点

第二章事务文书

1.调查报告的分类、特点及写作要求。

2.计划正文的一般构成。

3.计划的写作要求。

4.总结的分类及写作要求。

5.讲话稿的涵义。

6.章程、条例、办法、规定、守则的涵义。

7.规定正文主体部分一般应包括的内容。

第三章公关文书

1.推荐信、求职信、介绍信的涵义。

2.开幕词、欢迎词的涵义。

第四章财经文书

1.新闻标题的拟写。

2.新闻导语的涵义及常见写法。

3.什么是新闻的“倒金字塔”式结构。

4.产品说明书的作用。

5.产品说明书的特点。

6.产品说明书的写作注意事项。

7.经济活动分析报告的功能。

8.经济活动分析报告的写作注意事项。

9.可行性研究报告的写作注意事项。

10..合同的涵义、特点。

11.签订合同应注意的事项。

第五章法律文书

1.民事起诉状、民事答辩状、行政起诉状的涵义。

2.民事起诉状的核心内容。

3.民事答辩状正文的主要特点。

4.民事诉讼文书、刑事诉讼文书、行政诉讼文书的涵义。

第六章生活文书

1.字据的主要特点。

2.人们常用的检索工具主要有哪几种。

3.检索文献资料的主要方法。

4.笔记的种类。

第五篇：开放教育专,本科与成人专科

开放教育专、本科与成人专科 大学语文、基础写作、写作、应用写作、经济应用文写作、专题写作

六门课程复习指导

一、大学语文复习指导

大学语文是各类型教育、各层次、各学科、各专业普遍开设的一门文化素质教育课。今天我们复习的是开放教育专、本科开设的大学语文课程。该课程采用了两个版本的教材，所以分头讲述。除教育类专业外各专业采用的教材是徐中玉、钱谷融主编的全国组编本《大学语文》。我们先说这本教材的复习方法。

教学大纲明确规定开设大学语文课程，旨在提高学生的阅读能力、欣赏能力和写作能力。同学们在复习中，仍要加强作品的阅读、理解与赏析，仍要加强文章写作训练，这两个方面都不可偏废。

本学期大学语文课程考核方式为古文今译与作文两种题型。古文今译即把古代散文、赋以及近人用文言文写作的散文翻译成现代白话文。翻译的文章是我们已学过的课文，即《寡人之于国也》、《谏逐客书》、《五代史伶官传序》、《论毅力》、《今》、《张中丞传后叙》、《始得西山宴游记》、《报刘一丈书》、《前赤壁赋》。答题要求采用直译法，应做到字字落实，保持原意。要特别注意古今意义不同的词语与特殊句式，应注意从整体上去把握文意。

文章写作要求写作读后感，即写作读了某篇课文以后的感想。写作读后感的课文包括上述古代散文，包括近人用文言文写作的文章以及短篇小说，重点课文是《论毅力》、《今》、《报刘一丈书》、《**》与《苦恼》。读后感固然应当从“读”落笔，但重点是写“感”而不是“读”。也就是说，要着重写感想，而不是大段地复述课文。作者的感想一头连着作品，即感想从阅读中中引出，一头又要紧密联系历史与现实，写出自已对历史、对现实、对人生、对生活的思考。读后感应运用自己的语言，写出自己独特的、最深刻的感受。读后感属于议论文，应当有明确的观点，应当做到说理充分。但它又是一种特殊的议论文，不一定都要严格的三段论，可以风格多样，笔调可以活泼些。

开放教育专科大学语文课程采用的另一个版本的教材是徐中玉、钱谷融主编本，这本教材只有教育类专业采用。因为教材不一样，考试题型与考试要求也不一样。其考试题型有古文今译、古代诗词赏析与作文三种。古文今译的要求前面业已详述。重点课文是《孔孟语录》、《唐且不辱使命》、《子产相郑伯如晋》。诗词赏析即要求在读懂诗词的基础上去欣赏其艺术美，能把诗词美的意境与欣赏者的审美感受写出来。要求同学们赏析的诗词主要是张孝祥、李商隐、苏轼、王昌龄、杜甫、刘皂、贺铸、白居易、秦观、刘禹锡、黄庭坚、王维、李白的名篇。作品赏析要求全面分析，既要分析作品的内容，又要分析作品的形式。既要对作品的主旨、意境、艺术特色等作出明确概括，又要紧扣作品进行具体阐述。赏析文章不仅要求分析准确、深刻，同时要求自身也美，即要求写成一篇美文，写出阅读、欣赏诗词的美的感受，分析文章应充满激情、文辞优美。作文题要求写作教学体会与教育工作的体会，系命题作文，要求考生围绕命题发表自己的见解与看法。教育类专业的学员大多为中小学教师，他们是应当能够写好此类作文的。

二、基础写作复习指导

基础写作是开放教育专科汉语言文学类各专业开设的一门专业课和工具课。开设这门课程的目的是要提高学生的写作能力。提高写作能力需要以写作理论知识为基础，学习写作理论知识又必须辅之以范文学习，并紧密联系写作实际。当然，提高写作能力主要还得靠练笔。我们就是根据基础写作课程的这一学习规律来确定考试内容与考试方式的。希望同学们据此组织复习。也就是说，要系统地复习写作理论知识，复习写作理论知识要结合范文阅读去加深理解，要进行记叙性文章和议论性文章的练笔。

由上述内容介绍可知，基础写作课程重点考作文，同时也要考写作知识和文章分析。考试方式有思考与练习、文章分析、作文三种题型。思考与练习考查学生对写作理论知识的掌握情况，考查内容包括写作文章应如何确定主题，如何选择、使用和安排材料，如何构段，以及叙述、说明、说服手法等等。不仅要求同学们答出知识点，同时要求同学们将知识运用于实践。比如材料安排的基本类型中有一个叫自然的顺序，首先要知道什么叫自然顺序，自然顺序又包括哪几类。然后给你一个题目，应能按要求构思文章，安排材料。怎样表述你的构思呢？那就是列出一个写作提纲来。写作提纲要求写出文章的标题、正文各层次的小标题或层旨句，大层次下面的小层次等等。

文章分析要求对这篇文章作出从内容到形式的全面分析，即要求分析文章的主题，分析文章的材料，分析文章的结构，分析文章的表达技巧与语言特色等等。分析要具体，要深入，要在分析的基础上进行概括与归纳，明确地表达自己对作品的评价。比如说，分析一篇议论文论据有力的特点，应具体分析文章里用了哪些论据，这些论据用得好，要说明它好在哪里。这就是分析，用简洁的语言把这个特点概括出来就叫归纳。所谓文章分析是既要分析又要归纳。提供给同学们分析的文章包括记叙文和议论文，这些文章或者是从书刊上选来的，或者是教材上的例文，但分析的难度大体相同。

作文即进行记叙、议论两大基本表达方式的训练，写作记叙文或议论文。这些文体同学们都非常熟悉，关键是要写好，提高写作水平与文章质量。有些题目读小学写过，读中学也写，读大学还写，但写出来的文章就不一样了。考试作文首先还得注意审题，写文章千万不能跑题。其次是内容要充实，记叙要有人有事，议论要有理有据。再次是表达要明白，语言要通畅。

三、写作复习指导

写作是开放教育专科、成人专科汉语言文学教育、小学教育专业开设的一门基础课。该课程的教学目的、教学内容与前面讲述的基础写作课程大体相同，考试题型同样是问答题、文章分析题、作文题三种。不同的是作文题增加了谈教学体会的题目。其他方面的复习方法与考试要求与基础课程的要求一样。

四、应用写作复习指导

应用写作系开放教育专科文学科各专业开设的一门专业课与工具课。开设这门课程的目的是要提高学生的应用写作能力。应用写作能力的提高需要以应用写作理论知识为基础，学习应用写作知识应当辅之以范文阅读。当然，提高应用写作能力主要还得靠练笔。我们就是根据应用写作课程的这一学习规律来确定考试内容与考试方式的。希望同学们据此组织复习，也就是说要系统地复习应用写作知识，主要是文体知识，要多读范文，要进行常用应用文章的写作训练。应用写作课程的考试重点是常用应用文章写作，还有少量的知识考查题。考试题型有问答、思考与练习、作文三种。问答题考查知识掌握情况，主要是文体性质特征及文体之间的区别。思考与练习题包括两部分，前一部分也是考知识的记忆，后一部分考查知识的运用。比如，讲话稿的写作有哪些要求，要求作答。然后给你一个题目，请你拟写出这篇讲话稿的写作提纲来。作文考试方式为给材料作文。考试作文时应根据文章要求对材料作必要的补充，以完成文章写作任务。

无论是问答题，思考与练习题，还是作文题，考查的重点都是常用应用文体，如决定、通知、通报、报告、请示、函等常用公文，计划、总结、调查报告等常用事务文书，以及消息、广告等等。这些文体是最常见的，文体知识也看似熟悉、好懂，实际上不一定真正学懂弄通了，不一定写得好，要求同学们一定要理解深透，一定要会写。比如，导语是消息极其重要的组成部分，它应当由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成。如果给你一个材料，你能够做到把材料中最新鲜、最主要的事实找出来并写进导语里去吗？你发的议论能做到精辟吗？看来现在不一定都能做得很好，所以复习时还得抓紧读书，抓紧练笔。还要注意一点，那就是有的题目具有综合性，要调动前前后后所学的知识去回答问题。

五、经济应用文写作复习指导

经济应用文写作是开放教育专科、成人专科经济与管理学科各专业开设的一门专业基础课与工作课。开设这门课程的目的是为了提高学生的经济应用文写作能力。经济应用文写作能力的培养与提高须以经济应用文写作知识为基础，学习经济应用文写作知识应当辅之以范文阅读。当然，提高经济应用文写作能力主要靠练笔。

我们就是根据经济应用文写作课程的学习规律来确定考试内容与考试方式的。希望同学们据此组织复习，也就是说要系统地复习经济应用文写作知识，主要是文体知识，要多读范文，要进行常用经济应用文章的写作训练。经济应用文写作课程的考试重点是常用经济应用文章写作，还有少量的知识考查题。考试题型有问答、思考与练习、作文三种。问答题考查知识掌握情况，主要是文体性质特征及文体之间的区别。思考与练习题包括两部分，前一部分也是考知识的记忆，后一部分考查知识的运用。比如，调查报告的写作有哪些要求，要求作答。然后给你一个题目，请你拟写出这篇调查报告的写作提纲来。作文考试方式为给材料作文。考生作文时应根据文章要求对材料作必要的补充，以完成文章写作任务。

无论是问答题，思考与练习题，还是作文题，考查的重点都是常用经济应用文体，如决定、通知、通报、报告、请示、函等常用公文，计划、总结、调查报告等常用事务文书，经济预测报告、经济活动分析报告、合同书、经济纠纷起诉状等财经专业文书。这些文体是最常见的，文体知识也看似熟悉、好懂，实际上不一定真正学懂弄通了，不一定写得好，一定要理解深透，一定要会写。比如，合同书必备条款有哪些，行文中它们应当怎样表述，这些看来很容易懂的问题，一旦执笔写作就不见得那么顺手，所以复习时还得抓紧读书，抓紧练笔。还要注意一点，那就是有的题目具有综合性，要调动前前后后所学的知识去回答问题。

六、专题写作复习指导

专题写作是开放教育本科汉语言文学专业开设的一门专业基础课。该课程的内容就是中文学科论文写作。教材系统地讲述了中文学科毕业论文的特征，从选题到构思写作全过程的基本方法与基本要求，以及格式规范等知识，又分别讲述了文学理论、古代文学、现当代文学、古代汉语、现代汉语、语言学、比较文学、外国文学8个学科论文写作的要求。考虑到该课程内容极其丰富，从学生知识基础的实际出发，我们确定中文学科毕业论文文体特征、写作过程的要求和格式规范等基础知识以及古代文学、现当代文学、现代汉语三个学科论文写作要求为教学重点，希望同学们读懂其知识，还要读懂这三个学科里面的毕业论文范文。我们已在湖南电大在线上提供了该课程复习的文本资料，希望同学们去认真看看。

该课程考试有三种题型。第一种题型是要求同学们结合教材上的一篇范文阐述学术论文的特征，第二种题型是要求同学们运用文体知识去分析一篇文章。这两道题分析的角度不完全一样，但都要求运用所学知识去分析一篇毕业论文。从分析的方法上要求，都要做到两点：一是掌握好知识要点，二要读懂作品。要求同学们分析的作品主要来自教材上这三个重点学科附上的范文，同学们可以在考前认认真真读读这些范文。

第三道题是为一篇毕业论文范文（来自教材）撰写摘要与关键词，其写作要求与方法教材上已经阐述了，我们提供的网上资源里作了比较详细的介绍，希望同学们认真温习温习。

责任教师：彭思毛 2003年12月