拿什么来拯救你,我的作文(刘文斌)

第一篇：拿什么来拯救你,我的作文(刘文斌)

语丝2011.10

拿什么来“拯救”你，我的作文

刘文斌

用这么个唐突的题目，其实并非危言耸听！

请允许我列数一下诸生作文之现状：

周末布置作文全班一片哀号！检测不写作文众人满堂欢笑！推选竞赛选手大家一致礼让！

周末作文周一来补，模仿抄袭众人叫苦，龙飞凤舞完成任务，流水一片难凑字数，一旦完工全凭师傅，错字病句随它而去！

凡此种种，当是七成学子的写作之态。自然，批阅作文也就成了我们语文老师的痛苦差事。

究其原因，不外如下：

一、巧妇难为无米之炊。平时无“积蓄”，写时干着急。

二、文法不清。很多学生现在的作文还留有小学作文的影子，如何记人叙事状物抒情，他（她）无从谈起。

三、十年磨一剑。要想写一篇自己满意的作文，构思，草稿，成文，修改，这确实是一项巨大的“工程”，这种快感远不及几分钟做出一道几何题来得酣畅淋漓。

学期近半，看着学生的平时作文和考场作文，我感慨良多，作文如此，人何以堪？为了改变学生写作的这一现状，我个人做了一下思考：

一、学校最好设定专门的作文课（至少两周一节）。

我校的语文学科一直在全县中考独领风骚，这种荣光能否恒久令人堪忧。2011学年，九年级总复习时居然没有安排作文专题？！现在，我们的语文课每周只有5课时（且九年级无晚自习），本身的教学任务就紧，就连两节连堂的考试都要自己想辙，更别说作文讲评了。

二、消除学生对作文重要性的误解。

无论是平时考试的四六开，还是中考时的五七开，作文的比重毋庸置疑。而现实的情况是：我们的很多学生乃至老师都只是把作文当做学校教学常规检查的一项任务，认识尚不充分。

三、让学生找到写作的快感，点燃写作的激情。

付垅中学·语文教研组

语丝2011.10 对于这一点，我们可以做以下尝试：

1、我们语文老师在批阅平时作文时，要精批详改，不能停留于以前的画条线，圈个圈，写个评语，补个日期。小到标点符号，中到错字病句，大到谋篇布局，都应到位，让学生看到老师对作文的重视。客观地说，十分钟以内改完一篇作文那绝对是敷衍塞责。

2、批改好作文后，拿一两篇学生的作文到课堂上讲评，包括它的亮点和不足，以及老师的修改思路和想法，这样可以激励那些写作有进步的学生，又能对其他学生进行写法指导。同时，教室里可以开辟学生作文专栏，展示本班学生的优秀作文。

3、在期中和期末考试时，应让那些优秀作文脱颖而出。

在期考时，出于某些原因，作文的评分并没有拉开距离，导致优秀的作文并没有达到真正的实至名归，这对于学生的写作情绪很有影响。

四、指导学生充分利用好阅读课，一为积累，二为“品”文。

不言而喻，阅读课的开设对学生的知识积累大有裨益。可是，学生们的阅读笔记大多是摘抄，很少有自评的语言，他们虽然在表面上成了一个美食家，可叫他们说说其中的味道，却“只可意会不可言传”了。

五、有计划地进行系统的写作训练。

写作训练可以从多方面着手，这是提高学生写作水平最重要的一环，可以分专项进行训练：

1、遣词造句练习，让学生能说通顺的话。

2、生动形象性练习，教会学生写人时怎样进行外貌、语言、动作、神态和心理描写，写景时会用精炼优美的词语，怎样渲染气氛、烘托心情。

3、作文的开篇与结尾艺术。

4、作文主题的思维艺术。

5、作文体裁的创新艺术。

6、话题作文、材料作文和半命题作文的拟题艺术等等。

另外，我们还可以利用第二课堂或其它时间，进行一些辅助性竞赛活动。如成语造句比赛，古诗词运用比赛，阅读笔记诵评会等。

总之，让学生爱上作文，让作文重焕生机，需要学校和全体语文人的共同心血，这一点，我们责无旁贷！

付垅中学·语文教研组

第二篇：拿什么拯救你,我的练习

拿什么拯救你，我的练习

早上的物理课，亲爱的老师说：“同学闷。快把你们的练习册拿出来吧，我们都5天没上物理课了，你们的练习早应该写完了。”算一下，校庆放假加上老师调课，是啊5天都没上物理课了，练习是应该写完了。可看看我的练习册，全是白色！不，还有黑色，黑色的油墨，否则哪来的题目啊？

蓦然回首，看一看身后的老F同学的练习册。哇，除了油墨就是蓝墨水，能写字的地方全都爬满了字，羡慕啊！一点空隙都没有。再看看我的，哎！祖国江山一片红，我的练习一片白啊！要是评干净标兵的话，舍我的练习其谁？

我拿什么拯救你，我的练习！

老F又开始与练习大战了，一排排字又跃于纸上，嫉妒死我了。真想把他的练习强过来占为己有。行动不如心动，要是抢了老F的练习，一定会被他打的鼻青脸肿，我是有贼心没贼胆啊我。

请教高人，问他们怎样将一排排漂亮的字体烙印在练习册上的，他们说：“熬夜苦战呗，大不了在眼睛前架个框嘛。”不会吧，戴眼镜，岂不是破坏本人光辉形象。再者，本人又嗜睡。叫我熬夜，跟叫我在课堂上睡觉有什么分别？流一桌子口水就不说了。一定会被班主任叫去办公室喝下午茶的，当然是我看他喝。

晚上，写完作业就8点多了，面对桌子上堆积如山的参考书，试卷，练习。真不知道我当初哪来的勇气将这大堆“刑具”背回家的。草率的写完两张试卷，周公就在呼唤我了。面对恐怖的练习和温暖的被窝，我毫不犹豫的选择了后者。

美好的一天又过去。练习册上依旧白茫蛮的一片。不禁感叹：我那什么拯救你，我的练习！

第三篇：拿什么拯救你,我的农民工朋友

拿什么拯救你，我的农民工朋友

农民工，并没有一个确切的定义，在目前这样的社会状态下，我认为可以把户籍地在农村并在城市工作的人都称之为农民工。今天的农民工素质较之早前已经有了很大的提高。他们中被称为“一代农民工”的人在城市工作了许多年，见识广、经验足，他们不辞辛劳，而只在意工酬的多少；而“二代农民工”主要特征是他们多是高中毕业、技术学校毕业甚至是大学毕业，他们有较高的、较为系统的知识体系，对工作环境、职场发展空间特别在意。

改革开放30多年来，城市不仅榨干了农村的资金，还压榨着乡村青壮年的血与汗。市场经济的高速发展，让农民工队伍不断的壮大，使得原本就人才紧缺的农村，劳动力资源更加匮乏，落后的农村因为人烟的稀少而显得更加凋敝，完全没有生机与活力。近年来，虽然大学生村官计划为乡村输入了新鲜血液，但是这些不同血型的热血，却很难融入到农村这根大动脉中去，甚至还出现排斥反应。大学生村官俨然已经成为地方政府装点门面的“饰品”。基础政府特别是农村是个人治重于法制的社会，而大学生村官们在校时接受的是法制教育，仅此一点就让他们很难开展工作，更别说是发挥其他积极作用了。

农村输出的劳动力由于国家整体分配结构的严重失衡，农民工的相对收入也愈来愈低，特别是80后农民工或者是来自农村的大学毕业生们，他们的收入仅仅够维持城市生活罢了。不要说去反哺那曾养育自己的贫瘠的乡村，就连最本能的娶妻生子甚至是为创业积累资本的想法都不能有、不敢有，否则只能是徒增悲伤，亦或者走上“富士康连跳”的不归路。

今天每个农民工的身上都无不凝聚着当地农村的精华，他们代表着各自家乡最先进的生产力，在城市工作中尽管倾尽了自己的能力，却得到的很少。一代农民工还好些，省吃俭用一年到头还能积攒下万把元，而二代农民工普遍都是“年光族”，年末口袋里还是叮当响，甚至不乏透支度日的。

这并不代表他们的能力比城里人弱，而是因为他们是农业户口、他们的交际圈子都是非社会主流、他们无权过问公共资源的配置、他们没有应有的政治权力。

“我并不在乎其他人称我为农民工，今天的农民工并不丢人，我更关心舆论是否给予我们更多的关注与关怀！”人民代表大会一直都不能够有效的传达他们对社会的需求，政客们也只是蜻蜓点水般的调研他们的生活、工作情况，因为社会没有给他们提供政治平台，集会也很有可能被定性为非法活动（工会也就只是组织娱乐活动的组织），因此他们只有退而求其次：迫切需要“被媒体代表”，总比不“被”人代表而湮没在钢精水泥之间来得要强。

儒文化、禅义理、道德经教化下的中国农民是一个温和的群体，除非在生存受严重威胁的情形下，他们一般都选择做一只沉默的羔羊。绝对不会去当冲头鸟，其他农民也不允许某个人去那么做。这样极大的限制了农民群体的发展，更不利于农村、农业的发展与变革。今天的农村文化已经到了非改不可的地步了，我们的农民不能只是默默地等待各级政府的给予、各类团体的施舍。而应该改变思维积极主动地去为真理、为自由、为公平正义争取更大的发展权。

(蔡琳琳湖南省农村发展研究院)

第四篇：《我该拿什么拯救你,乞丐》（最终版）

我该拿什么来拯救你，乞丐？

去年国庆佳节,和同学朋友们一同去市区玩,玩得不甚尽兴,但却被赣州庞大的乞丐队伍给震撼了!

那是怎样的一群人?他们遍布于大街小巷,他们把人的哀助赤裸裸地表达着,让人在同情之后,起了帮助的欲望和收获施与的喜悦!他们靠出卖尊严而得到金钱,而我们却收获了廉价的欲望满足。

有次在南门口等车时,看见一个肮脏的老乞丐裹着污浊的破毡,睡在一床破败不堪的席子上,破旧草帽中,零星小币闪着黯淡的光。毡下像枪管一般刺出半截腿,该长着脚的地方,是一团褐色的腐肉。情景的惨和气味的熏,使人不得不远远地逃也似的躲开。而另外一头,一位白发苍苍,有着长白胡须的健全老爷爷拄着拐杖,端着少得可怜的几枚面值最大为五角的硬币烂杯,向每个人都摇着那破杯,而没有一个人向里头扔硬币,哪怕只是一分钱!我不知道如今的人是怎么了,人与人之间始终隔着一堵无形的墙，始终无法跨越，对一位老爷爷近乎卑微的乞讨竟无半点恻隐之心,只是若无其事地继续和同学朋友攀谈着,嘻笑怒骂着,打情骂俏着,沉默不语着,自我陶醉着,对老爷爷的摇杯等待施与无动于衷!有的人甚至都不屑看那老爷爷一眼,继续欣赏着等车的美女们,正所谓风景这边独好。而那老爷爷仍旧只是弯着腰,摇着杯,他似乎早已习惯了人们的这种冷漠无情!

我愤怒了!我心痛了！

每次看到乞丐时,我总是一往情深地往外掏钱。我摸出一张五元钱,正想给那老爷爷,女友一把拉住了我,说他们那都是骗人钱财的假乞丐,是骗取我们的同情心赚取违心钱财,从而牟取暴利。女友激动地继续说着:好多乞丐骗吃骗喝,白天在街上衣衫褴褛,晚上西装革履地下馆子。还有的干脆以此为业,迫使老人和小孩外出乞讨,几年下来,居然在乡下起楼造屋成了当地首

富........女友越说越激动,正所谓情到深处不能制,我赶紧制止了她。

我茫然了,不知如何对待这大城市眉眼上的瘤。骗子固然可恨,可又怎能分辨乞丐的真假呢?我看到的只是他现在的无助无奈可怜,断无法看出他真实面目后的可恨!然不成在施舍之前全面系统地调查一番吧?我只知道,看到别人陷入困境就应该伸出双手给予力所能及的帮助!我自己也是个苦命中人,所以也见不得别人受苦受累!

当然我并不是指责女友,她的话本意是好的!这个世界太纷繁复杂,人们钩心斗角,尔虞我诈,上演着一幕幕权利和利益的争

夺战, 不是你死就是我活,岂不叹哉?不正应了那句:此惟自保而恐不赡,奚暇施怜悯哉?

为什么会有那么多乞丐呢?是中国的经济发展速度太慢还是民生工作没做到位,是贫富差距太大还是乞丐自身不可更改的惰性心理,是无情的天灾人祸还是社会保障系统的不完善........我陷入了无尽的沉思。

到底是什么不可克服的原因让他们走上了行岂之路?走上了这条看别人眼色,跟在富爷阔太后面扯着他们衣袂行乞的道路?我想这其中有太多的难言之隐及不曾说出口也不为人所知的苦衷吧。

中国有成千上万的乞丐,赣州就有那么多,到底什么时候才能引起中国政府的高度重视?这个积重难返的老问题何时才能得到真正解决?我想,那绝对是个浩大的利国利民的工程!而作为大学生的我们又要做些什么呢？

我又能做些什么呢？

我该拿什么来拯救你，乞丐？.

第五篇：拿什么拯救你,我的网瘾学生

拿什么拯救你，我的网瘾学生

玉溪市华宁四中 黄锦

摘要：网络世界就象一块神奇的土地，对中学生十分具有吸引力，网络的迅速发展使青少年网络群体的日益庞大，中学生使用网络的机会越来越多。网络在传播知识和健康信息的同时，大量的不良信息充斥网络，影响青少年的健康成长;网络游戏的盛行，校中学生沉迷网络不能自拔，荒废学业，甚至引发网络犯罪的现象屡见不鲜，“网毒猛于虎”。越来越多的“问题学生”的根源在于迷恋网络使学生沉迷其中不能自拔,也不可避免的造成了一些负面效应,并且严重地冲击中学生的世界观、人生观、价值观和道德观,对学生造成一系列的危害。关键词:网络 中学生 原因 危害 对策 正文：

一、在校学生上网现象严重及网络犯罪的主要原因及危害

在校中学生上网比例居高不下，网络引发的犯罪呈逐年增长的趋势，是哪些原因导致这一严重的社会问题呢？

1、学校和社会的管理欠缺：学校对于学生的上网行为一般采取“堵”的措施，关上校门、叮嘱家长，其余时间也奈何不了；在引导和监督学生上网问题上，学校和家庭的密切配合显得尤为迫切而重要，学校和家庭的配合，老师与家长的沟通，是随时了解学生上网情况，及时解决问题，防范网络对学生造成伤害的有效途径和必要手段。在这一方面，学校和家庭既要承担起自己不可推卸的监管教育责任，又要尽到相互交流，联防联管，共同教育的义务。而公安部门也只能在犯罪发生之后亡羊补牢，结果却于事无补；而由于经济利益的驱使，不少网吧步步逼向校园，有的成为学校的左邻右舍，严重干扰了学校的正常管理和秩序。如果公安部门能控制上网时间和内容，加强治安巡查，将未成年人拒之网吧之外，学校能开展丰富多彩的课余活动，势必会得到有效成果。

2、有吸引力但不健康的网络游戏：网络游戏大都是以扮演角色互相砍杀为主，充斥着暴力、欺诈、色情等内容，让青少年沉迷其中不能自拨，如同吸上了“电子海洛因”，通宵达旦，夜不归宿，不仅荒废了学业，损害了健康，而且使他们中的一些人世界观、人生观、价值观发生了扭曲和错位，甚至走上犯罪道路。无论是看电影、电视,还是打球、下棋,一般的休闲、娱乐基本上两三个小时就结束了,因此不至于使人过于沉迷。但是,多数网络游戏却不是这样。即使青少年天天长时间地玩,数月乃至几年后仍然打不完。为了长期抓住玩家的心理,游戏设计者利用青少年争强好胜不服输、喜好新奇爱攀比的弱点,在游戏里安排了几

十、数百的级别、副本、职业和各色琳琅满目的装备及宝物等,而且级别越高越难打,威力越大的宝物越需要时间和金钱才能到手。姜堰市公安局刑警大队曾破获一个由在校学生组成的拦路抢劫团伙，在询问其主要成员犯罪动机时，那个刚刚年满15岁的少年是这样表述他当时的心理状态的：“当时我们已经玩了五个小时的游戏了，脑子里都是打啊、杀啊，非常兴奋。身上没钱了还想玩。一走出网吧，正看到一个人路过，仗着人多，就一拥而上……”。网络游戏中存在的暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容深深地影响着青少年学生，严重腐蚀着他们的心灵。

3、文化生活缺乏健康向上的氛围：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。” 新课程理念指导下的合作探究学习模式，它带给学生的快乐不仅仅来自合作探究活动的本身，还来自学生个体的快乐可以有很多人来分享。教师的职责现在已经越来越少地传授知识，而是越来越多地激励思考,越来越成为一位顾问、一位交换意见的参加者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人，是参与课堂活动的“平等中的首席”。因此，教师在学生合作探索学习的过程中，时刻要变换自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个合作者，时而是一个帮助者，时而是一个激励者。另外，由于应试教育与素质教育存在的矛盾难以解决，一些学校重智育、轻德育，重课堂教育、轻社会实践，重校内教育、轻校外教育的现象较为突出。一些内容健康向上，形式丰富多样，对青少年具有吸引力的校内活动和社会实践活动开展较少，而青少年宫、文化宫和革命传统教育基地等，也没有发挥其应有的作用。因此，越来越多的青少年在业余时间空虚无聊，流入网吧，受到毒害。

4、网吧经营者利益至上的思想：网吧经营者为了获取更多的利益，不惜违反规定，专门在学校周围设立网吧，吸引在校生上网或者接纳未成年人上网。为了留住上网的孩子，许多网吧还提供吃住，通宵经营，帮助孩子逃避学校管理和家长追查，对发生在网吧内的各种违法行为听之任之，甚至纵容、包庇，客观上为犯罪的发生提供了场所。如果能像四川一样：出台政策规范网吧管理，在整治规范网吧工作的基础上，最近四川省又加大了网吧整治工作力度。将网吧专项整治工作延长到12月31日。此次整治重点集中在打击网吧接纳未成年人进入行为、取缔黑网吧和打击网上传播有害文化信息三方面。同时加强对高校上网场所的管理，对全国网吧起到正能量的示范作用，值得广大网吧老板学习。

5、中学生和网络的特点：青少年正处于生长发育和世界观、人生观形成阶段，涉世不深，易冲动，缺乏理智，自我约束能力不强，法制观念淡薄，缺乏辨别是非的能力。中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩、自控能力又不太强，上网是个很新奇的事对中学生来说,上网可以聊天,玩游戏 什么都有，许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷。一旦受到来自外界不良思想、文化和社会丑恶现象的影响，容易在理想、信念上产生动摇，好逸恶劳、爱慕虚荣、过份追求物质享受、容易沉迷于暴力、色情等感官刺激的缺点充分暴露出来，只图一时满足，盲目冲动，不计后果，以致走上犯罪道路。还有由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

二、要解决在校学生沉湎网吧，减少在校生网络犯罪，应从以下几个方面着手：

1、国家：知法才能更好地守法，但是，通过调查发现，在校学生对相关网络法律法规缺乏了解，法律意识淡薄。因此政府应该一方面加强宣传教育，认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，呼吁在网吧终端设备上安装封堵色情等不健康内容的过滤软件，有效打击违法行为。推广绿色上网软件。另一方面要转变传统的青少年德育模式，现代教学模式要和网络接轨，比如开办网络学校，开设网络课堂等；很多学校都有健全的校园网络，学生在课余可登陆学校网站。

2、学校：学校还应将文体特色作为学校德育工作的特色之一，用活动作为载体，融集体主义、团队精神、荣誉感等于其中，在潜移默化中培养学生健康向上的情趣。开展更多更精彩的课余活动，吸引学生的“眼球”，与网络争抢生源，将陷入网络泥潭中不能自拔的学生挽救出来。，要使青少年正确认识网络游戏的是非长短，自觉培育良好的兴趣与爱好，用道德、知识观念约束自己的行为。广大家长也要对孩子上网的时间和内容有所监督和提醒，对学生加强网络知识的普及和引导，要形成共同的防范意识，为下一代创造安全有益的成长环境。

3、教师:面对着那些沉迷于网络的学生，而是要给他们创造一个有爱有温暖有信任有希望的学习环境，用真诚的关心和他们建立沟通的桥梁。比如：多给他们补补课，多和他们谈谈心，多在众人面前表扬和鼓励他们，让他们重新有学习的信心。比如:有的学生缺少生活的温暖就会把自己的心灵寄托在网络的世界里，再比如：有的学生天生贪玩的厉害，制止不住自己想玩的心理。还有的可能就是家庭条件比较优越，无形中给他创造了完电脑的条件和机会。教师要改变学生上网的坏习惯就要付出比对其他学生更多的关爱，可以用语言交流沟通，用行动去鼓舞士气，用尊重去激励他们自信。我们尽最大努力去找出学生的闪光点，然后针对这些闪光的特长多表扬和给他们表现的机会。

4、家庭：首先良好的家庭环境对孩子戒掉网瘾的成才起着积极作用。意大利诗人但丁说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里，它只会长成一棵很矮的小树；但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”家庭要充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力，培养孩子的才能。比如有的孩子天生的好噪子，音质纯美、音域宽广，这就为培养他们成为歌手提供了物质条件和可能性；记忆力好的孩子，学外语可能会成功；……根据孩子的遗传素质，因势利导，让孩子如鱼得水，能有效地发挥他遗传优势，让孩子远离网络游戏。其次，管住中学生的钱。现代家庭的孩子大都有很多零用钱,而大多“网瘾”的学生一般都去网吧上网,多余的零用钱为他们提供了帮助,家长要控制孩子的零用钱是当务之急只要能维持正常的花销就可以了,但是逼不能得太急,那些为了上网可以不吃饭不睡觉的学生,就有可能走上偷抢的犯罪道路。

5、中学生个人：沉浸在网络中的青少年应该做到：一是正视沉迷于网上的危害。沉迷于上网，会使人迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实时间产生隔阂，严重影响学习，甚至中断学业。有的因上网成瘾，神情恍惚，人格扭曲，无心读书，中途辍学；有的无钱上网，拦路抢劫，偷窃财物，导致违法犯罪。即使上网没有成瘾的人，如果每天12个小时坐在电脑面前，很可能会让自己少活8年以上时间。二是对于上网成瘾或者是正在戒网瘾的青少年，要注意培养新的爱好和习惯，要多参加一些自己喜欢的活动，多做一些自己感兴趣的事情，用自己的新行为和习惯来代替上网习惯，做网络的主人。三是寻求老师和同学的支持和帮助。戒除网瘾，寻求别人的支持和帮助非常必要，最好得办法是找到一个人帮助你克服这个问题。这种支持可来自同学、老师、朋友和家庭，可先向他们说明自己控制上网的计划，请他们监督；当网瘾出现时，请他们及时提示，帮助克服。四是限定上网时间。看一看你列在纸上的任务，用一分钟估计一下大概需要多长时间。假设你估计要用60分钟，那么把小闹钟定到30分钟，到时候看看你进展到哪里了。如果嫌用闹钟麻烦的话，可以在电脑中安装一个定时提醒的小软件，在上网的同时打开，这样就能有效控制你的上网时间了。最后，网络是一把双刃剑。我们要正确看待网络，合理安排上网时间，把电脑作为学习工具，让自己的生活变得充实又有意义。而现在的网络管理还不完善，法律制度不够健全。作为教育部门以及社会各界都要认清形势，对有可能引发的网络犯罪进行预防和控制。只有从根源上切断网络对在校中学生的毒害和迷惑，加强青少年法制教育，彻底净化文化市场，确保互联网行业的健康有序发展，才能真正有效预防和控制在校中学生网络犯罪的发生。

参考文献：

浅谈中职学生网瘾问题及对策

覃彬林2013 浅谈高职学生上网成瘾心理与教育方法 《科协论坛》《广西民族师范学院学报》《活力》《教育革新》《中国职工教育》《读写算:教育导刊》《职业》-2013