我快乐因为我自信

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第一篇:我快乐因为我自信

我快乐因为我自信

虽然我是一个有点内向的女孩儿,但是我的内心中充满了自信。我相信风雨后总能见到彩虹,我相信只要付出努力就能收获成功,我相信……正因为我的自信,使我沐浴着阳光,享受着快乐。

上三年级的时候,才刚刚开始学习写作文,我就落在了起跑线上。每次发下我的作文,上面都是老师那红笔勾勒的圈圈点点,文后的评语占我当时作文的三分之二,例如:错别字太多、语句不通顺、层次不清、没有中心、太枯燥……尽管这样,可我并没有对写作失去兴趣,虽然我现在写得一塌糊涂,但我不相信我永远写不好作文。从那以后,我为自己定下了计划:每周写一篇周记,必须是亲身经历的,不写作文书上见过的;平时,留心观察周围的一切,将有意义的随时记录下来。后来,我们又学习了修辞手法,我是这把修辞手法运用在作文里,是作文显得更加生动了。而且我迷上了读小说、散文,书架上摆满了各种书籍。我的作文水平犹如寒冬转暖夏的气温,在一天天的提高着,再加上老师的细心指导,使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飞猛进。后来,我参加了“我的暑假”征文活动,没想到,我居然得了一等奖。

十岁的时候,爸爸为我报了一个去哈尔滨和俄罗斯的夏令营,我是其中年龄最小的一个,爸爸妈妈总有些不放心,对我嘱咐这嘱咐那,我自信的对他们说:“你们放心吧,我会照顾好自己的。”当我们最后一天从哈尔滨返回的时候,在火车站,我与其他团员走散了,可当时十岁的我一点也没有害怕,因为我相信自己。我沉着冷静地找到了开往济南的火车,最后,和大家在火车上碰面了。

自信就像是一盏永不灭的灯,在你遇到黑暗时为你照亮前进的路;自信就像是一条迎风行驶的小船,载着你闯过风风雨雨;自信就像是一位知心的朋友,在生活中告诉你许许多多做人的道理;自信就像是……正是因为我的自信,改变了我的作文命运,否则我怎能在作文比赛中获得一等奖;正是因为我的自信,使我在夏令营中锻炼了独立自主的能力;正是因为我的自信,使我能够遇到问题勇敢面对;正是因为我的自信,使我……是我的自信使我懂得了很多很多,是我的自信使我快乐的生活着。

我愿永远充满自信,永远快乐生活!

放眼自然,处处有着迷人的色彩:第一丝清风拂过,是万木吐翠的春,这是一个细腻的季节;第一缕阳光洒下,是鱼跃荷开的夏,这是一个清爽的季节;第一片金黄铺开,是五谷丰登的秋,这是一个寂寞的季节;第一片雪花飘下,是凛冽萧条的冬,这是一个温馨的季节。自然,将我的世界妆扮得格外美丽。

春雨潇潇洒落时,总会牵动我的心弦,把我带入那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨,像滴滴甘露,让我感受着生命的活力,它们让我摆脱人间约束,放开心情,在虚空中狂奔,在寂寞中追逐。

夏风轻轻吹拂时,绿色向我扑面而来。山绿如碧,水清如镜,徜徉其中,你会感受到自然无穷的魅力。空闲时,我喜欢坐在窗台上,打开窗户,让夕阳的余辉照在脸上,让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走,只留下心灵的蓝天,任思绪飞翔,此时,我总是禁不住在心里高呼:多么美好的人生啊!

秋月掠过大地时,我总喜欢趴在床上,打开CD机,听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断,夜空虽然风急云低,但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。

下雨时不会看到月亮。

冬雪慢慢飘落时,屋内外的灯光交织着飘落的雪花,像一曲飘扬的音符,像一幅美丽的图画,让你浮想联翩。再过一阵,小孩们便会欢呼着堆起了雪人,打起了雪仗。想想自己小时候的情景,一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节,这雪花便成了自然送给我们的最好礼物,看着窗外的雪花,带着期待的幻想,美梦会伴你到天明。

自然就像一条无比绚烂的彩虹,生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一支悠扬委婉的乐曲,生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦还是咸,看一看美丽的自然,我的生活便充满了情趣。

细细品味自然,我发现一切是如此色彩斑斓;细细感悟生活,我发现世界是如此美丽。

第二篇:我自信 我快乐

我自信,我快乐

——三(1)班主题班会 活动目的:

1、通过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的正确与失败。

2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信。活动准备:

1、搜集有关自信的故事。2、学生准备才艺表演.活动过程:

一、揭示主题,宣布活动开始。

教师讲关于一头大象的成长实验:一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住,经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后,它的力量足以挣脱链子了,然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。这是为什么?

学生:因为小时候每一次想站起来都站不起来,他就觉得自己永远也不行了

教师:过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行?

学生:行。

教师:大象的不自信,在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信,我快乐》。希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。

二、问卷调查 问卷调查:

1、你认为自己漂亮/英俊吗?

2、你能成为班级中出色的一员吗?

3、你认为是班中不可缺少的一员吗?

4、你是否总是担心做不好某一件事情?

5、你是否能实现你心中的理想?

甲:自信如笔,书写着我们成功的篇章。自信如光,指引着我们前进的方向。乙:自信如犁,开垦出我们美丽的田园。自信如火,燃起我们心中的希望之光。甲:同学们,我们每个人心中都有自己对自信的理解,谁来说说你所理解的自 同学1:自信就是要相信自己,遇到困难不能轻易退缩。

同学2:自信就是要相信自己一定行,但也不能遇到什么事都显得很自信,那就变成自大了。

同学3:那如果干什么都觉得干不成,那就成了自卑了.甲:那自卑、自大、自信各有什么特点呢?

同学1:自卑就是过低地评价自己,看不到自己的优点。同学2:自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。

同学3:自信就是正确地评价自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点。甲:只有相信自己,才能激起进取的勇气,才能感受生活的快乐,才能最大限度地挖掘自身的潜力。

乙:那么,怎样才能培养自己的自信呢?让我们一起进入:

三、榜样篇。观看姚明等介绍 甲:其实在我们班上也有许多充满自信心的同学,他们是充满朝气与活力,你们看,他们来了。

请同学们表演群舞、展示小提琴独奏等。

乙:这些同学真切的表演给我们带来了笑声,相信给我们带来最多的是启发与动力:掌握一技之长,就增添一份自信。

四、方法篇。

甲:自信很重要,让我们从自我做起,给别人信心,也给自已信心。接下来,我们来朗诵一首诗《自信》。

你说

再不把必然相信 再不察看指纹 攥起小小的拳头 再不相信

眯着眼睛

独自在落叶的路上穿过 让那些悠闲的风 在身后吃惊

你骄傲地走着 一切已经决定 走着 好像身后

跟着一个沮丧得不敢哭泣的 孩子 他叫命运

六、老师讲话:同学们,你们的主题班队会开得非常成功,使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆,就一定会有非凡的成就,相信你们一定能行!相信你们最棒!

第三篇:我自信,我快乐

我自信,我快乐

——个案分析与探究

一、个案资料

1、个案情况

学校:容桂小学姓名:刘中梁

性别:男年龄:8岁出生年月:1997

刘中梁,男,8岁,容桂小学一年级学生,四川人。2004学年第一学期入学,学习成绩较差,在家乡没有上过幼儿园,行为我行我素。他上课积极发言,而且有时会胡言乱语,平时和同学经常发生口角,胆大、放纵。学习上一般能完成作业,但书写特别差,不工整,甚至写错作业的时候较多;学习中语文、数学成绩能及格,但成绩不理想。

生活背景后的忧虑:

刘中梁的父母都是普通的工人,文化教育程度不高,外公在监牢里,妈妈平时没有时间,甚至也没有能力辅导孩子学习。父母工作忙,孩子和父母之间缺乏必要的沟通。

二、个案心理问题分析

半年的观察,发现他任心,有时还会做出让人意想不到的事。与人交往的主要心理表现是:急噪、自私、叼蛮。形成该心理的原因有:

1、家长的要求超过了学生能力的范围

通过家访和与家长的谈心,了解到刘中梁的父母都是没有文化的人,所以生活比较艰苦,因此希望孩子在学习上成绩能够遥遥领先。但是这半年以来,刘中梁的成绩让他们很担心。孩子的童年是在农村度过的,加上离开父母的时间较长所以形成了这样的局面,他非常渴望父母的关心、呵护。此时刘中梁在学习上有那么不理想。父母长期的打骂使他形成了、我行我素心理特征。

2、同龄人的排挤

他的成绩一直非常差,考试常常不及格。加上他是一个外地生,广州话有很多听不懂,同学们常嘲笑他。使他在和同学的交往中形成了野蛮的举此,受到同学欺负也不告诉老师,形成了凡是靠武力解决的心理现状。由于长期不被群体接纳,他一直就随意拿同学的东西,可以想象他内心的报复、仇恨和无助让他多么痛苦。入学我校后,新的学习环境,特别是班级外来工子女有好几个,他感觉心理的压力有所减轻,但落后的学习成绩依然影响着他。上课就是不会也要搞点小动作来影响大家。上课时注意力无法集中,作业错误多。

作为一名老师,他的朋友只有给予他适当、适量的倾诉机会,给予他心理疏导,关心、爱护他,帮他树立健康的自信心理,同时帮助他提高自信,让他快乐。这样他的心理才会更加健康。

三、辅导矫正措施

(一)开导父母

1、与刘中梁父母谈心,把孩子入学以来的学习情况进行全面、个别的分析,建议他们正视现状,适当降低要求,给孩子提供和谐、融洽的生活发展空间。

2、建议家长调和家庭气氛,多和孩子沟通,生活中多一些欢笑,偶尔也赞扬一下孩子身上的优点,多表扬孩子独立生活的能力的一面。让孩子感受父母的爱,从而增强自信心。鼓励家长对孩子表达心中的关爱,不要一直打骂,打消孩子心中报复的情绪,培养正常的心理。

(二)关爱同学

每一个同学都是我们班的兄弟姐妹,即像一家人。孩子的活动行为大部分是在集体中形成的,所以进行必要的集体教育就很重要了。只有集体真正开始接纳他,关心他,帮助他,享受集体生活的乐趣。

在班级里告诉同学要平等友爱的和他相处,多给他一些帮助别人的机会。让同学感受到他的可爱。因为每一个人都有优点的的一面;如果刘中梁在帮助我们的同时,我们不要拒绝他的帮助。态度要耐心,帮他树立信心,让同学们真心去面对他,多想一想他的优点,例如热情、活泼等等。并且给他多安排几个性格开朗的同学,主动与他交往。为他建立良好社交人际关系奠定了基础。

(三)个人心理辅助

在学生的心理成长过程中,我们始终相信,个体内心的快乐成长才是最重要的,只有通过自我激励、自我成长,才能真正达到心理的成长,只有发挥他个体的自我力量,他才能真正走出那种树人人为敌的心理误区,树立健康的心理。

1、发现闪光点,赏识自己

我告诉他,一个学生,来到一所陌生的学校,要认识新的老师,新的同学,有一个适应的过程,出现一些像他这样的情况是很正常的。只要努力调整,一定会适应新的学习生活的。故安排一次家访,让他高兴地带我去他家,从中感受老师对他的关爱。

2、提高学习成绩,体验成功喜悦

教学过程中为他提供一些学习和表现的机会,与一般同学有所差异的机会,为他创造表现进步的机会,并对他们取得的成绩给予肯定和鼓励,肯定的评价让他享受成功,树立起坚强的自信心,这样一来又会对他争取更大的快乐起到巨大的促进作用。后进生的自信心与快乐相互促进,自信---快乐。

3、树立形象,消除顾虑

我想消除他那种树人人为敌,莫不关心他人的不良恶习。一方面我和他建立朋友似的关系,让他感受老师就像朋友又像长辈,能信任的向老师倾吐自己的不快。另一方面,在班级里给他安排一些为集体服务的机会,增加社交机会,同时也提供了社交技巧实践的机会。把简单题目的回答机会尽量让给中梁,让中梁在实践中不断调整自己的心理,和集体分享他的进步他的快乐。走出急噪,仇恨的干扰。半年的心理辅导以后,看到刘中梁的一些变化。现在,中梁在与人的交往上的自信心提高了许多,已经可以和谐的和同学们在一起玩耍了,学习成绩也有了进步。

联系号码:28151506

2006年5月11日

第四篇:我自信,我快乐------ 演讲稿

美国著名作家海伦、凯勒说过,对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰,人之所以“能”,是因为信“能”-----信心是人的征服者,它战胜了人,又存在于人的心中,每个人都渴望成功,为成功而拼搏,就像前往一个遥远的圣地,道路艰难且漫长,你 用什么去战胜胆怯从而达到光明的未来?心理学认为:自信就是自己相信自己,就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志,就是对自己未来永远充满希望的心理体验,自信,是成功的基石!“我自信,我快乐”即是真理。

自信,是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不逆耳的声响,一种骄傲而不自负的姿态,也是一种不向周围申诉求告的大气,一种理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种并不陡峭的高山,我自信,我快乐-----即使每个人的背后都有无数这样那样的故事,光鲜,或者不堪的,他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样,前一句写了愤 或忧伤,后一句一定要跟上“我相信明天不是这样”,微笑着去唱生活的歌谣,不去埋怨生活给予的太多坎坷,我们需要的是自信面对。

第五篇:我自信,我快乐------ 演讲稿

我自信,我快乐------演讲稿

美国著名作家海伦、凯勒说过,对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰,人之所以“能”,是因为信“能”-----信心是人的征服者,它战胜了人,又存在于人的心中,每个人都渴望成功,为成功而拼搏,就像前往一个遥远的圣地,道路艰难且漫长,你 用什么去战胜胆怯从而达到光明的未来?心理学认为:自信就是自己相信自己,就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志,就是对自己未来永远充满希望的心理体验,自信,是成功的基石!“我自信,我快乐”即是真理。

自信,是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不逆耳的声响,一种骄傲而不自负的姿态,也是一种不向周围申诉求告的大气,一种理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种并不陡峭的高山,我自信,我快乐-----即使每个人的背后都有无数这样那样的故事,光鲜,或者不堪的,他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样,前一句写了愤 或忧伤,后一句一定要跟上“我相信明天不是这样”,微笑着去唱生活的歌谣,不去埋怨生活给予的太多坎坷,我们需要的是自信面对。

自信,不止像企鹅那样静静地站在海边翘首以盼机会的来临,而是如雄鹰一般不停的翻飞翱翔,相信自己一定能够;自信,不是面对峰回路转,杂草丛生的前途枉自感叹,而是勇敢的向前,披荆斩棘,举步探索;自信,不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运摆布的提线木偶,而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地···

在这个世界上,一星陨落,黯然不了星光灿烂;一花凋零,荒芜不了整个春天,所以如果你想画满一面长墙,除了相信自己能调出最微妙的色彩,没有别的事情对描绘更有意义;如果你想用镜头记录每朵花的姿态,除了相信自己能寻找到一路花香的街道,没有别的机会能为神奇的念头而增色-----不要迟疑,要像惊蛰时的声响一样,像花朵萌发时的色彩一样,像千千万万不为人知却又结结实实发生的故事一样,一个敢于为自己纵情描绘的长卷,终会有挥毫泼墨的尾声!

最后,每一个曾经、马上、即将面对考验的同学,请努力,请一直努力,骄傲地昂头说:我自信,我快乐!!

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