乡镇初中写作教学现状的调查与分析

第一篇：乡镇初中写作教学现状的调查与分析

乡镇初中写作教学现状的调查分析及对策

根据课题研究计划，本课题组对我校所有语文老师和部分学生进行了问卷调查，调查发现我校作文教学存在着许多亟待解决的问题。主要表现在学生方面：学生受中考影响，学生的时间都被束缚在课堂上，几乎没有自己支配的时间。对平凡生活的关注和积累明显不足，阅读课外书籍偏少，即使读课外书籍也是围绕中考常考中的重点篇目；

2现在学生安全是学校工作中的重中之重，农村大多数学校根据安全需要和家长的需求办成了寄宿制学校，从周日晚上到校至周五下午放学回家，所有活动都在校园内进行。学校不再组织学生外出郊游等活动，视野得不到开阔、见识得不到增长。

3应试作文的训练方式不能与学生的现实生活紧密配合，不能牵动学生的情感起伏。在调查中发现多数学生选择自己喜欢的题目进行写作，而事实上每次写作的题目都是老师规定好的。造成了学生对作文缺乏热情，害怕写作，存在着畏惧心理，就是交上来的作文也多是拼凑之作，有的甚至是抄袭原文，在学生作文中极少看到有独到的构思，“千篇一律”、“东拼西凑”的作文现象比比皆是；大多数学生的作文内容空洞，缺少具体的、细致的描述；不能自觉地观察生活、体验生活，持之以恒地养成也没有时间养成自觉写作的习惯。教师方面：

1语文教材无用。受中考影响，教师在教学方面中考考的讲，中考不考的不讲。就使用语文教材来说，因为近几年中考直接考分析教材课文的题目除了文言文外几乎没有，老师重点讲解也就是教材中文言文。现代文是一带而过。学生根本没有时间欣赏教材中的优美文章，更谈不上仿写。

2作文训练量小。我们知道作文水平的提高在很大程度上要靠训练。而我们调查发现，老师除了为应付检查安排学生完成几篇作文外（一般每学期不超过十篇），学生几乎没有其他写作训练。另外老师为了不增加工作量也不愿意去布置写作。

3教师指导不得法。教师在指导学生作文时基本上是教师出题、学生写作、老师批改的模式，加上我们语文教师本身写作就少，不愿意在这方面投入时间，所以连起码的讲评都很少。不少老师照本宣科，把范文当成灵丹妙药，自己读范文，学生看范文就行了。根本谈不上指导。

现实的作文教学中确实存在诸多的不足，但我们应该敢于面对，立足农村实际，积极寻找对策，致力于作文教学研究，投身于作文教学改革，极力扭转我校作文教学中的弊端。

1变笼中之鸟为苍空雄鹰，走进生活。

没有丰富的生活，就不会有精彩的作文。语文的外延就是生活。语文教师应积极引导学生热爱生活，全面体验生活，感受生活的点点滴滴。引导学生热爱大自然，用心感受大自然；启迪学生留心学校、家庭、社会人与事；指导多观察，多思考，多记载，并及时建立“生活素材库”，以备作文时搜寻提取甚至信手拈来。

2、变应付检查为自觉训练，逐步提高写作水平。

语文课程标准要求：初中学生每学年作文一般不少于14万字，其他练笔不少于1万字。学生练笔包括读书笔记、美文摘抄、日记周记等多种形式。教师应指导学生认真欣赏教材，大量阅读美文，既培养学生审美能力，更能让学生学习优美词句，逐渐丰富自己的文采。

3、变教师命题为学生做主，力求灵活宽泛。

言之无物是学生作文的一大弊病。为何如此？大多因为作文题目学生生疏，没有亲切感，学生没有写作激情，未能触动创作灵感，自然不可能“文思泉涌”。如果拟题灵活宽泛些，让学生做主，学生有了更大的选择空间，就可以选择熟悉的可感的题目作文。学生有话可说，内容自然充实有力。

4、变教师一人批改为学生集体互改，各抒己见

语文课程标准明确指出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或组织他们互相批改。”变孤笔为群笔的具体做法是：一指导学生自改，二组织学生互改，三组织学生集体改，四教师批改。不仅可以减轻教师负担，还会出现教学“共振”的最佳效果。另外改变一读范文，二给命题（材料），三作讲解（从审题立意到选材安排），四提要求的写作指导。改为学生各抒己见，教师少指导，学生先思考，然后各自谈谈自己的见解，这样一个学生的见解可以启发其他同学的思维，同时不同的思维相互交流、碰撞，就会产生智慧的火花，不同学生就会写出不同的作文，甚至有见地的作文。

5、变一人点评为师生共赏，提高能力

传统作文评讲是唱独脚戏，一人点评众人听：朗读优秀作文、剖析典型病例、指导修改等。这实际上是“满堂灌”、“填鸭式”在作文教学中的反映。结果，自然滋生厌恶情绪。为了充分调动学生的积极参与意识，无论是优秀习作，还是典型病例，都可以变教师一个人评说为师生各抒己见，共同评析。人人动脑筋，个人显其能，大家有长进，鉴别能力、欣赏能力和表达能力就能普遍获得提高。

6变师者为作者，发挥示范作用

叶圣陶先生说：“教师善读善写，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。”可见，教师经常写作可以有效地指导学生的写作。把自己写作的体验推及到学生身上，往往更能把握住写作的关键，将写作化难为易，化苦为乐。

总之，作文教学需要教师安排有序，指导有方，训练有术，同时也需要学生勇于作文，乐于作文，善于作文。我们的作文教学自然事半功倍，低耗而高效。学生的写作水平才能逐步提高。

第二篇：初中德育调查与现状分析

关于对**初中德育现状的调查分析

一、问题的提出

自从进入二十一世纪以来，随着我国经济的发展与人的观念也在不断更新，农村初中规模的也扩大了，农村初中德育教育工作能否做好适应时代的要求，为广大教育工作者所关注。当前农村初中学生的主流是好的，他们接受事物快，思维敏捷，、参与意识较以往强，有崇高的理想。但是现实中学校德

育工作也存在许多新问题与新困难，比如表现出学生中违规违纪现象的增多，缺乏理想信念，待人接物不讲礼貌等问题；因高中普及率的提高，农村初中骨干教师的大量流失，从而造成农村初中德育教师队伍的弱化。而家庭教育的偏差，以及社会负面效应的影响，因而农村初中德育教育现状的实效性不能令人满意，正是基于这种思考，提出了本课题的调查。

二、调查对象、方法。

调查对象为**镇二中初中一年级至三年级学生。调查内容初一以待人接物，孝敬长辈，优良习惯方面为重点，初二以遵纪守法，诚实文明，追求上进等方面为重点，初三以正直勤奋，理想信念，立志爱国等方面为重点。采用问卷调查的形式，从结果看德育教育现状，分析应采用的对策。

三、结果与分析

本次采取随机抽样方法，抽取每个年级各80名学生，以问卷形式进行调查，其结果见表一。

表一：学生德育表现状况调查结果

年级

项目

初一

待人接物

良好习惯

孝敬长辈

53

51

62

初二

诚实文明

遵规守纪

追求上进

70

59

52

初三

正直勤奋

理想信念

立志爱国

83

75

90

从表我们可以看出当前初中学生的德育状况其主流是好的，能做到立志爱国，尊敬长辈，遵纪守法，有理想、讲文明，守信用，但也有不少学生缺乏积极向上，良好的学习生活习惯，这是引起我们高度关注的一个重要问题，为学校如何针对新时期、新情况、新特点，应该采取什么样的德育教育方法，提高学校德育教育质量提供了新的课题。其

（1）、从上表可以看出，初一学生对学校各类规范和要要求意识最强，但随着年级的上升，则越来越淡漠，这基本符合他们成长过程中的心理特点，初一学生大多具有一定的依赖性，学生的道德规范主要以自律为主。且表现出一定的排斥性。（2）、随着年级的上升初二年级学生对学校开展的各类活动热情很高，他们逐渐习惯了初中阶段的学习，且逐渐形成自己的个性，并希望表现自我。（3）、初

一、初二和初三学生中他们渴望快速快速得到广泛的知识，并对各学科都有较高的热情。这正反映现阶段中学生的特点。

四、问题与思考

1、德育工作主要是灌输教育为主，但离不开学生的参与和体验。一旦离开学生的参与，也就成了一味的灌输，不能达到我们教育的目的。缺乏学生的主动参与和亲身体验。德育离不开灌输，但灌输一旦离开了学生的主动参与，就只能算是一味地灌输，就难以实现我们的德育目标。我们的德育往往是重课堂教学，教师是演讲者，学生是听众。在这种教育方式下，使其很多学生在教师面前是“很听话”，而回到家里却成了“听他话”。在现代社会中，道德现象呈现开放性、民主性和多样性特征，这种离开学生主动参与的德育灌输必将陷入困境：1，被动接受教育，教师告诉学生多少，学生接受多少，一旦离开老师，学生就丧失自律能力，缺乏解决问题的能力；2，离开教师等于离开了监督力，缺乏自制力；3，学生在情感上对德育内容缺乏共鸣，老师讲老师

我做我的，以至就出现了我们常说的“左耳进右耳出”、“今天说了明天又忘记”的现象。

2、与时俱进，改变观念，更新内容。在坚持正确的政治方向的基础上，树立符合市场经济发展需要的德育观念，少形式主义，增强德育的科学性、针对性和实效性。其次要针对学生实际情况，因材施教确定德育的内容和整体规划。要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标，科学地规划初中阶段各年级的具体内容、实施途径和方法，要根据不同年龄段、不同类型的学生，有区别地进行德育教育。这样才能使学校德育工作做到目的性强。学校德育工作还要注重创新，在德育整体教育上有所突破。在教育思想上体现求真务实，做做一个诚实的人；在教育要求上既有科学性，又有可操作性；在教育内容上从小到大，由此及彼，相互渗透；在教育方式上抓住主渠道，凸现主环节。才能使学生学做一个有健康的体魄、有健康的心理、有规范的行为、有良好的学习习惯的普通学生；学做一个爱自己、爱别人、爱家乡、爱祖国的有爱心之人；学做一个明是非、知廉耻、重操守、守信义、讲气节、有骨气的人；学做一个有自我教育的能力，有管理集体的经验，有建设家乡的宏愿，有创新精神的新时期主人，从而真正做到义务教育阶段农村初中德育工作既有落脚点又有新起点。

3、少实践，重说教。提

高学生的道德能力，培养学生判别是非还得靠实践，要立足于社会，没有社会实践，德育工作是没有生命力的。同时我们工作中也不能将德育实践简单化，把它定位在看展览，听报告是不够的。德育实践应该是在教师的指导下，学生自己发现和提出问题，自己通过一定的途径去感悟，以达到一定的德育目的。而当今的学校德育最缺乏的就是这一点，只是告诉学生该做什么，不

该做什么，让说教代替德育实践或把德育实践当作成说教，不重视或者可以说根本就没有教会学生自我解决问题的能力，可以想象，这样的学生如何经得起社会不良习俗的冲击。

4、加强师资队伍建设，提高德育质量离不开一支思想业务素质好，事业心责任心强，面向世界、面向未来的德育工作者队伍。在新时期，学校德育工作者要以身作则，有针对性地进行德育教育，引导学生正确认识和理解我国经济和社会中出现的一些新现象、新情况。班主任是学校德育工作的主要参与者，要求班主任要热爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，公正平等地对待每一个学生，和学生建立和谐的师生关系，营造良好的班风、学风。班主任要重视班级舆论的作用，班级舆论是一种巨大的精神力量。通过舆论，可以对一些不符合规范的不良行为有所监督，更重要的是让舆论起到指导和鼓励作用。学校要把班主任是否尊重、信任、爱护学生作为衡量班主任工作是否称职的标准，并指导他们正确地动用鼓励、表扬、奖励机制，千方百计地调动学生的积极性。面对新时期、新形势，农村初中德育必须引导学生走向社会、了解社会和正确认识社会。因此，必须抓好德育基地的建设，努力为学生创造开展活动的广阔天地，让学生在环境刺激和激发中参加丰富多彩的实践活动，通过主体的主动参与，使德育目标得到内化，从而使他们获得亲身参与研究探索的经验，培养发现问题和解决问题的能力，培养对社会的责任心和使命感。

5、加强教育行业管理，树立科学的人生观。初中阶段是对学生进行道德情操、心理品质和行为习惯教育的最佳时期，也是为他们树立科学人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。学校和老师就应该加强管理，用校规校纪及其他规范要求来约束学生，并利用学校或班级发生过的典型事例，通过主题班会和各类教育机会对学生进行德育教育，提高学生的道德认知能力和道德判断，使学生在道德建设上真正形成自律。要动员全社会力量参与对青少年学生的思想道德教育，创造一个良好的育人环境，逐步形成一个家庭、学校、社会齐抓共管的德育工作机制。具体地说，首先要抓好三个方面：一要优化学校主环境，二要改善家庭小环境，三要净化社会大环境。其次是构建德育工作网络，建立社会、学校、家庭“三位一体”的立体德育工作网络，充分发挥社会、学校、家庭教育职能的作用。这是提高初中德育质量，促进德育工作由单一化向社会化转变的根本途径。因此，我认为各级政府部门要把学生德育列入重要议事日程，定期进行德育研究，加强德育检查指导。同时，应由学校牵头成立社区德育教育组织，吸收社会各界组织、社会各界人士、学校负责人和家长代表参加，定期分析研究学生思想状况和德育工作对策，加强配合，协同作战。只有这样才能准确及时地把握学生的思想脉搏，掌握他们的身心发展规律，德育工作才能做到目的性强，针对性强。

第三篇：乡镇统计工作现状调查分析报告

壶关县乡镇统计工作现状调查分析报告

按照国家、省、市要求，我局从5月下旬开始，花了近一个月的时间，从机构、人员、经费、基础设施、网络运营、统计服务等六个方面，对全县20个乡镇的统计工作进行了全面系统的调查。调查发现，近年来我县的统计工作虽然取得了不错的成绩，统计工作环境有了较大改善，统计在全县社会发展和经济建设中发挥了较为重要的决策咨询作用，统计事业不断健康有序发展。但相对来说，全县的基层统计工作建设还比较薄弱，与统计工作的客观要求相差甚远。因此，加强基层统计基础工作建设，提高统计工作特别是乡镇一级的统计工作水平已刻不容缓。

一、我县乡镇统计工作现状及存在的问题

（一）乡镇设臵统计机构，人员配备以兼职为主

这些兼职统计人员，除完成日常统计工作任务外，还要负责乡镇驻村工作和其他中心工作，工作非常辛苦。

（二）乡镇统计管理体制不合理，县局难以有效管理

我县对乡镇统计员的管理是双重管理，即：行政上受乡镇人民政府领导，统计业务上受县级统计局领导。由于乡镇统计员的人事、工资、年终考核等都归乡上管理，县统计局无法对乡镇统计人员进行有效管理。因此，乡镇变动统计人员，根本不需要征求县统计局意见。此外，我县乡镇统计员中，行政编制占20 %，事业占编80%。乡镇事业编制统计员工资待遇比公务员低，且工作任务又相对较重。这次参公管理又末延伸到乡镇，意味着乡镇统计人员待遇短期内难以得到改善，严重影响了统计人员的工作积极性。统计人员的频繁变动和统计人员的低待遇，造成了乡镇统计人员业务不熟、统计资料管理不规范、报表等基础资料不完整、数据质量难以保证，严重影响了乡镇统计工作的连续性和完整性。

（三）乡镇统计基础建设薄弱，统计手段落后

目前，乡镇统计工作所需要的硬件条件比较差，2008年以前，乡镇统计工作均没能用电脑。今年国家统计局给每个乡镇配备的一台乡镇统计专用电脑，由于我县属国定贫困县，乡镇电脑较少，且配臵较低，不能正常使用，只能占用国家统计局配备的电脑，使这台电脑无法专用，不能保证统计工作需要。目前，大部分乡镇仍使用计算器等计算工具，进行各种统计报表数据的汇总和计算，统计信息化、网络化水平极低，严重影响了统计工作效率。

（四）缺乏统计经费，工作难以正常开展

主要原因：我县乡镇不属一级财政预算，所有工作经费均由县上预算后划拨，全县各类工资支出远远高于本级财政收入，严重入不敷出，无法安排相关统计工作经费。

（五）乡镇统计资料管理不规范

调查中我们还发现，乡镇农业统计类报表管理比较规范，有完整的原始资料。但乡镇畜牧统计由于长期以来自收自支，畜牧统计人员工作不确定等历史原因，致使畜牧统计基础资料不完整、管理混乱，难有完整的历史资料。

（六）乡镇统计服务工作滞后

目前，我县乡镇统计工作还只局限于一种简单的报表收集、初级数据汇总整理上报阶段，统计分析和综合服务几乎一片空白。造成这一现象的原因主要是：一方面乡镇统计人员少，各种统计调查过多，个人承担的工作过重，无暇开展统计服务；另一方面，乡镇统计工作经费和设备不能满足日常的工作开展，统计调研和专题分析就更谈不上。

（七）乡镇统计制度不健全，统计违规现象较为突出

我县对乡镇统计有规范的管理和考核办法，但乡镇统计制度建设不健全，乡镇对统计资料的收集、审核、分析、上报等必备程序大多末建立健全相应的制度，上报的统计报表基础资料不完整，统计数据质量不高，迟报统计资料现象较为突出。

二、对加强乡镇统计工作的几点建议

如何切实加强乡镇统计工作，确保乡镇统计数据源头的真实可靠，应该作为统计改革的重要任务。建议可以从以下几个方面切实加强乡镇一级的统计工作，确保统计工作健康有序发展。

1、加大乡镇统计方法制度的改革力度。建议加快改革统计方法制度，建立适应乡镇统计工作发展，满足乡镇党委、政府和社会公众需要的统计方法体制。尽量减少乡镇统计报表种类，实现农业、畜牧、林业统计一套表制度，提高统计工作效率、工作质量和服务水平。

2、加快乡镇管理体制改革，对乡镇统计实行垂管。建议体制改革后的《统计法》中明确乡镇必须建立统计机构，明确其职能、性质、编制。同时，管理体制上明确由县统计局实行垂管，即：乡镇统计机构的人、财、物由县统计局直接管理，理顺乡镇统计管理体制。

3、明确工作经费，改善工作条件。一是将乡镇统计经费列入县级财政的预算，并根据工作进度按月拨付；二是配备必要的计算机和落实相对独立的办公场所；三是建立统一、规范的乡镇统计联网直报体系，促使乡镇统计信息化、网络化水平的全面提高。

2007年统计工作个人工作总结

从事统计工作以来,在工作中我学到了很多知识和经验。统计工作对我来说是一个陌生的工作，我由不懂到懂，由肤浅到深入，由难到易，可以说这个过程是艰辛而美丽的。从工作中我所得到和领悟的也很多。这可以说对我以后的人生旅途都有很大的影响和帮助，也算我人生的一次不小的转折点和跨越。所以自已也更珍惜这个难能可贵的机会。我想无论开始从事何种工作对我来说都是一种挑战,也是一种磨练。做统计一年多以来在工作中不断的磨练了我的意志,同时增加了我对困难的征服欲,实现了我的人生价值。我想无论我做什么都会干一行爱一行。既然我从事了这份工作，就要爱岗敬业，尽职尽责的去认真完成我的工作。一年中工作总结如下：

统计这份工作要求我。（首先）要敬业。要用积极的态度全身心的投入工作，即然选择了这个职业，选择了这个岗位，就要全力以赴，尽职尽责地去完成。（二是）要以严谨细致的态度对待工作。在工作中要严格要求自已做到一丝不苟。统计对我来说是一项细致的工作，它的要求很严格,它要求我必须认真、细致。要做到在刚统计时与磅房核对数字相符,数字一定要准确无误,做表时要磅票与表格数字相符。无误的数据便于以后的查账，所以，必须要认真,仔细无差错。这就要求我们在做其它工作时也是必须用严谨细致的态度对待工作。（三是）责任心.工作对我们来说就是一种责任.我们有义务尽心尽责的去完成,去负责.所以工作的好坏,也取决于你对工作的责任心.（四是）工作的高效率。对我来说提高工作的效率就是要多学习，从学习中汲取好的可以提高效率的知识，再就是，将问题细化，在短时间内决定，对任何事情都要当机立断，设定具体时间安排工作，给自已制定严格的最后期限（五是）保密性。我所从事的统计具有很大的保密性，保密性就是对数据的保密。在这我也体验了库管这份工作，能同时做两份工作，对我说是受益非浅。工作虽然很辛苦可是对我真是个学习的机会。从中我体验了工作的性质，学到了很多我未曾接触过的事物和知识。不足之处也存在很多问题。例如货物入库时没有分类摆放、标记名称。环境卫生比较差、库容不整洁。新的一年又已来到。工作还在继续，但是新的一年自已要求自已要有一个全新的自我。理清自已的思路，把工作做的更细致化。

一个人对自己的工作如果有百分之百的喜欢，也许不是太可能，但是想做到百分百的喜欢，就在于我们怎样以好的心态去看待这份工作，也就是说，既然我已经选择了这份工作，我就应该义无反顾的投身其中，并体现自我的价值观，许多事业有成的人，并不是太喜欢自己的工作，但是他们有着高度的责任感和坚忍不拔的敬业精神，他们每天从事着平凡的工作，却做出了不平凡的成绩。可想只要你付出了就会有好的回报的。

在这一年的工作中，难免也出现一些不快乐的事情。我也曾为工作的压力狭益过、郁闷过、焦虑过。每个人的工作任务在逐步繁重与细化，工作压力大也是必然。因为在这个物竞天择的自然中强者生弱者亡的法则是不变的，如果自我消极、抱怨永远会成为弱者。不良情绪有时也曾影响过我的工作效率，只是适时调整自己的心态，寻找平衡切入点才是真的有效。我想只要超越自身的狭益、焦虑等消极心态，以积极、健康的情绪来面对工作中的困难与挑战就可以了。我发现快乐的工作法宝就是以宽恕与感激的心态看待我们每天的工作。

从中我也认识到。工作时，首先要以宽恕平和的心态看待工作中遇到的困难，正确评估自己的能力和价值目标，并进行必要的心态调整，努力培养乐观大度的良好性格，对待工薪应有：得之不喜，失之不忧得态度，提高自己的抗干挠能力，有效转移注意力，使个人的心态在工作中得到转移、释放、调整，消除紧张与疲劳。时刻保持求知向上的心，爱上工作，使工作变成生活的最大乐趣。

这一年自已也是以抱着感激的心情迎接工作的考验，我时常在想因为这份工作，我有了养家糊口的经济实力；因为这份工作，我体现了自我的价值；因为这份工作，我磨练了我的意志。当静下心来的时候，我会反思省悟，与诸多下岗失业者相比，感激自己有丰实的薪水；与年迈体弱者相比感激自己有青春与健康；与庸庸碌碌混世者相比感激自己每天充实的工作着。人们不能预测快乐，因为快乐是乞求不到的，寻找工作的快乐，达到忘我的程度，工作的满足感就会出现，因为这时我们已经忘记了时间，也就忘记了忧愁。快乐是因为你做了快乐的工作，当你把工作做好了，你对自己的行为感到满意，你就会快乐。

在明年中，我想我会把工作做的更细致、工作效率再提高一下、业务方面在做的更专业些。

壶关县统计工作基本情况调查报告

乡（镇）统计基层基础工作是构建整个统计工作的基石。在新形势下，随着市场经济深入发展和各项改革的不断深化，统计工作任务繁重而复杂，这就对乡（镇）统计基层基础建设工作提出了更高的要求。根据省统计局《关于开展乡（镇、街道）统计工作基本情况调查的通知》精神，我县在认真组织各乡（镇）填报调查表的基础上，抽取了一个有代表性的乡进行了实地调查。从调查情况看，由于统计基层基础工作还比较薄弱，面临着诸多问题，影响了统计信息质量和工作效率，与统计工作的客观要求相差甚远。

一、乡镇基层统计工作的基本现状

1、乡镇统计站已建立，有独立的办公场所。全县各乡（镇）均建立了乡镇统计站，有独立的办公场所。从统计基础建设上看，统计基础工作整体较好，但部分乡镇也存在制度不完善的现象，大部分村级组织、企业无专职统计员的现象。

2、任务繁重，工作越来越难做。乡镇基层统计员既担负着上级统计部门的12项经常性统计报表任务，涉及年报、月报、季报.又担负着农村住户调查、农产量抽样调查、人口抽样调查、安全感调查、工业企业规模以下抽样调查、工业企业景气和调查队的定期调查和不定期调查等多项调查任务。另外，还要不定期地承担国家大型普查和各种临时性调查任务。乡镇统计人员涉及的基层单位越来越多，村级组织、企业统计人员参差不齐，加上被调查单位体制的变化，配合程度较差，使得乡镇统计工作难度也越来越大。

3、编制、经费、办公设施等问题制约着乡镇基层统计事业的发展。通过多年努力，乡镇一级逐步建立了统计站，配备了专职统计人员，从2006年乡镇机构改革后，统计编制按在岗人员算，乡镇统计编制20个专职人员。二是没有必要的工作经费。统计站成立以来，无论是平时的经常性的统计工作、临时性的调查还有大型的普查，都没有专门的统计经费，乡镇财政有能力就支付一部分，财力紧张的乡镇，统计员都是自己先贴钱办事，兜里一大把发票报销不了。三是没有较为先进的办公设施。近年来，乡镇各站所都配备了先进的办公设施，统计站在2008年底国家统计局才为各乡镇配齐了计算机。目前，乡镇统计人员承担政府的中心工作任务多，工作重心放不在统计工作上，由于存在编制、经费等各方面的因素，作为乡镇基层统计人员自身也难以定位自己的工作，再加上有的乡镇领导不重视统计工作，所以乡镇统计站不能发挥应有的作用。而在新的形势下，特别是党的十六届三中全会决定将统计工作纳入国家宏观调控体系后，对统计工作就必然提出了更新、更高的要求，乡镇基层统计工作越来越重要，而在目前状况下，乡镇基层统计工作条件缺乏，严重影响了乡镇基层统计工作的发展。

4、体制不畅，统计工作成为“搭头”。现行的统计管理体制是管人的不管事、管事的不管人。首先，乡镇基层统计员的政治、经济待遇都依靠乡镇政府解决。在每年干部分工时，乡镇统计人员与其他干部一样要承担政府的中心工作任务，统计工作自然就成了乡镇基层统计员的额外工作。平时投入统计业务的时间少，每到向县统计局报报表时就急得团团转，为了按时上报，有的只好凭经验在上年基础上进行适当估计调整。其次，乡镇基层统计员的提拔重用机会少，因此，挫伤统计人员的工作积极性。

二、加强乡镇基础统计工作的建议及对策

乡镇基层统计工作由于其所处的特殊地位，决定了其数据准确性，否则的话，上误国策，下坑百姓。因此，加强基层基础工作，夯实统计基础是当前统计改革和发展的必然趋势。基层统计基础工作问题已提上了统计工作的议事日程，现就乡镇基层统计事业的发展问题特提出如下建议和对策。

（一）理顺关系，切实解决机构、编制、经费等基础性问题

乡镇基层统计事业要发展，必须解决一些统计体制方面的问题。一是建议统计部门实行垂直管理模式，提高统计工作的独立性及抗干扰能力。二是落实统计业务经费，促进统计工作的顺利开展。

（二）稳定队伍，提高基层统计人员业务素质

目前乡镇基层统计工作的发展，提高统计人员的素质关键。建议上级部门：一是解决统计人员公务员或参公的待遇问题，二是加强统计业务知识的培训，提高统计人员的业务素质。

（三）改进统计手段，加强统计信息化建设

去年我们已为各乡镇配备了先进的办公设施，建议上级部门要加快自动化和网络化建设。加强乡镇基层统计人员的电脑知识培训，全面提高计算机操作水平，以实现乡镇基层统计数据网上直报。

壶关县乡镇统计工作基本情况调查报告

关于做好社会保险统计分析工作的几点建议：随着我国社会保障体系建设的不断完善，关系国计民生的社会保险工作显得日益重要，在整个社会保险工作中，如何搞好社会保险统计分析、为保险政策的制定提供依据，显得尤为重要。因此，我们在保险工作中，要抓好统计分析这个环节，认真开展统计分析，积极搞好监测评估，有效地提高了统计工作整体水平，为不断完善我们的保险政策提供技术、理论支持。但是，通过多年的保险工作实践，也发现社会保险统计工作也还有需要不断改进的地方，为此提出以下建议：

一、紧紧围绕保险工作中心，把握重点，有针对性地开展社会保险统计分析

开展统计分析，首先要确定分析目标，紧紧抓住领导和大家关心的问题，抓住改革中的新情况、新问题、新经验，抓住社会保险工作实践中带有苗头性、倾向性、突发性和趋势性的问题，围绕社会保险中心工作，充分利用统计数据进行综合分析，提出政策措施和建议。在分析中，我们要力求将社会保险工作与社会经济形势的发展变化紧密结合起来，从社会保险及相关社会经济指标之间的关系和发展变化看其内在的联系，从统计的角度，以最快的速度、全新内容和权威的数字，对社会保险事业和基本状做出评价与判断，对重点工作和热点问题加以反映。同时，力求在“四新”上下功夫，即“把握新特点、判断新形势、预测新趋势、提出新建议”，提高对社会保险的准确判断和预测能力，从而取得较好的效果。

在日常工作中，我们根据社会保险业务工作特点，建立了社会保险统计分析指标体系。以基本养老保险为例，重点加强了六个方面的分析。（1）基本养老保险覆盖面分析。包括基本养老保险登记人数，参保人数，建帐人数，实际缴费人数，计划扩面人数，实际扩面人数，计划完成程度，参保人数增长率，建帐率等分析指标；（2）基本养老保险负担程度分析。包括参加基本养老保险的离退休人数，养老金社会化发放的离退休人数，离退休人员增长率，养老金社会化发放率，离退休人员增长率，平均负担系数，平均替代率等；（3）基本养老保险基金收缴情况分析。包括月人均缴费基数，月人均缴费基数增长率，月人均缴费基数占全省职工平均工资的比重，应缴、实缴养老保险费，补缴养老保险费，历年欠缴的基本养老保险费及增长率，收缴率等指标；（4）基本养老保险基金支出情况分析。包括月人均养老金，养老金增长率，应支付、实支付养老金，补发养老金，养老金历史拖欠，支付率等；（5）基本养老保险基金结余情况分析。包括本期收支结余，历年累计结余及增长率，历年累计结余可支付月数，个人帐户实帐规模，空帐规模及可支付月数等；（6）企业退休人员实行社会化管理服务情况分析。企业退休人员数，实行社会化管理人数，社会化管理服务率，纳入社区管理人数，社区管理率等等。

二、广泛征集，科学整理，认真分析统计资料

统计分析的突出特点，就是对问题的分析要从统计资料出发，从定量分析入手，进行剖析，完成对事物的判断。统计分析是建立在占有大量资料基础上的深加工，从大量数据中发现问题，寻找矛盾，分析原因，研究规律，达到揭示问题的实质，实现从量到质的升华。社会保险是社会经济生活中非常重要的一个方面，社会保险统计指标与社会经济指标之间存在着非常紧密的联系，社会保险统计指标之间也存在一定的相互关联性，这就需要我们统计人员注意搜集、整理与社会保险有关的各种社会经济生活中的统计数据，不仅要搜集劳动保障系统内部其他处室的相关资料，还要搜集劳动保障系统外部财政、统计、税务等部门的相关资料，加以运用到统计分析中去。如，要分析养老保险费收缴情况，就要搜集参加基本养老保险的职工人数，缴费工资总额，缴费费率，收缴率，月人均缴费基数，职工平均工资水平，劳动工资统计报表等相关资料进行分析，以便分析养老保险费是否应缴尽缴，缴费单位有无虚报、瞒报、漏报缴费人数和缴费工资情况。

在统计分析中，还要注意掌握和运用科学的统计分析方法。如，平均分析法，结构分析法，动态分析法，因素分析法，趋势分析法等等，比较的方法是进行统计分析的一种基本分析方法，同计划比较，同前期比较（包括和上期比，和去年同期比），同有关联的指标比较，多角度去理解统计资料，分析资料，取舍资料，以达到研究的目的，进而引出自己的观点。

三、把握原则，统筹兼顾，树立正确的统计观

统计分析要取得预期效果和卓有成效，必须注意解决以下几个问题。（1）统计分析，要以马克思主义、邓小平理论为指针，按照辩证法和历史唯物主义的，去观察问题和分析问题。在统计分析中，一定要坚持实事求是的观点、全面的观点和发展的观点，从事物的发展变化中来洞察问题，从现象和事物的相互依存、相互制约中来分析问题，不能凭想当然。（2）坚持实事求是的原则。实事求是是搞好统计分析的基础。首先，情况要真实，数字要准确。准确是统计的生命线。其次，要尊重客观实际，防止主观臆断，切忌想当然和凭印象。再次，要讲真话，讲实话，一就是一，二就是二，不随波逐流。（3）坚持全局的观点。（4）坚持量变和质变相统一的原则。做到数字和情况、论点和论据的有机结合。（5）以党和国家的方针政策为准绳。检查与监督政策方针的贯彻实施，是统计工作的重要任务之一。这就要求我们搞好统计分析，前提是必须要吃透、弄懂国家和省有关社会保险的政策法规。

四、充分利用，服务决策，努力提高统计能力和水平

充分利用统计信息资源，为领导决策提供服务是统计工作的最终目的。统计信息资源包括各种统计报表资料、金保工程数据库及相关部门的统计资料等。通过统计分析，对统计数据进行筛选、归类和加工，形成可为工作运用的大量信息资源。一方面，可直接运用于工作实践，运用统计信息资源，制定社会保险扩面计划、社会保险基金收支预算、做实个人帐户测算、制定省级统筹基金调剂计划等等；另一方面，进行社会保险预测，着眼于社会保险事业的发展变化进行预测分析，对社会保险的形势和发展做出判断。如进行养老金社会化发放能力分析，养老保险基金承受能力分析，建立养老保险基金的预测预警分析系统，发挥预测预警作用。统计信息资源的充分利用，反过来又要求提高统计汇总和分析的准确性，要求进一步提高统计工作的质量，从而使统计工作步入了“统计－分析－决策”的良性发展轨道。

农村留守儿童现状调查及对策建议

为了全面关心了解农村留守儿童这一特殊群体的生活、学习、心理、身体、道德等方面的具体情况，研究分析产生问题的原因，积极采取有效措施，切实做好帮教工作，保障青少年的健康成长，为构建和谐社会做出新贡献，我们于0九年四月份，组织各村从五月一日至三十日进行了为时一个月的农村留守儿童的全面调查。据不完全统计，全乡义务教育阶段，因父母外出务工经商不在一起生活的留守儿童总人数为52人，占初中、小学学生总人数的2.3％左右。这些留守儿童分布在边远山村。

一、现状及分析

由于各级党政领导的重视，教育部门的努力，社会各界的关怀，农村留守儿童的生活，学习和健康等方面的问题都得到了不同程度的解决，许多留守儿童有理想，有抱负，想考上理想的大学，想当画家，歌星，宇航员。大部分学生身体健康，生活自理能力强，有孝心。但从调查的结果看，目前仍存在一些不容忽视和亟待解决的问题。

1、感情上的缺失。

留守儿童长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱呵护，产生了失落感、自卑感，失去了安全感，缺乏必要的安慰和鼓励。在我们的调查问卷中“你最大的愿望是什么？”许多学生都写到：“希望爸爸妈妈常回家看我”“最大的愿望是团聚”。一位小学四年级学生叫高若天，父亲在兰州做生意，半年才回家一次和儿子见面，小若天平时想爸爸时，只能摸摸墙上挂的照片，照片没有体温一样的暖和，只有冰凉的感觉……。

2、心理上的障碍。

留守儿童由于长期缺乏父母的关爱，产生了严重的心理障碍和性格缺陷。调查中发现，留守儿童多数性格内向，眼神中经常流露出戒备和冷漠，同哪些生活在父母身边的孩子相比，少了些活泼和开朗，长期下去，无疑会对孩子的心理及性格产生不良影响。还有一些留守儿童养成了任性、放纵的性格。郭彬跟着爷爷奶奶生活，两位老人一味地溺爱放纵，造成该同学经常迟到、旷课，吸烟、喝酒、上网，和社会上不三不四的人员来往，结伙打架，向同学索要钱物，后来发展到和其父亲对打对骂，性格粗野暴躁，总是以冷酷仇恨的目光看周围的一切。

3、学习上的困难。

中小学校都布臵有家庭作业，要求家长提示、监督、辅导，而留守儿童家庭中的监护人，多数难以承担起帮助学生学习的任务。22个行政村有52名留守儿童，其中有47名儿童是跟随爷爷、奶奶、姥姥、姥爷生活，占监护人总数的90.4％;这些监护人中50—70岁之间的人数占用69.2％；这些监护人中文盲3人，占5.8％，小学程度40人，占76.9％，初中6人，占11.5％，高中以上3人，占5.8％。这些隔代的监护人一般思想观念比较陈旧，对留守儿童一味的溺爱迁就，管养不管教，重物质满足，轻思想品德教育。

4、管理上的空档。

目前的社会教育和家庭教育还比较薄弱，对留守儿童来说，更是一个空档。初中学生赵梦圆随外祖母生活，在学校经常愁眉苦脸，性格孤僻，她曾对老师说，一到双休日就心惊胆颤，认为自己和其他同学不一样，是个无家可归的孩子。留守儿童回家后是否自觉学习，能否完成作业，甚至有没有到校学习都无人问津。有的留守儿童住在姨母家，新学期开学将近一个月，既没有到校学习，也没有在家里呆，学校打电话询问，家里没有人接听电话（原来这个学生提供的是一个虚假号码），老师误认为这个学生转学走了，监护人只知道学生天天都上学去了，其实是去网吧打游戏去了。这个学生由于上网没钱，在路上抢劫其他学生的钱，被公安机关拘留，这时学校老师和监护人才怅然大悟，但为时已晚了。

5、社会不良环境的影响。

社会上的一些丑陋现象和不良行为每时每刻都在腐蚀着我们的年轻一代，尤其对那些疏于管理的留守儿童这一弱势群体更是经不起诱惑。某学生高勇父母在外地做生意，他寄宿在姨家。他花钱大手大脚，在校园内偷着吸烟，在校外经常喝酒，多次参与社会上打群架。他上网入迷，结交社会上的闲杂人员强制抢夺学生钱物，多次受到学校的批评教育和公安机关的处理。

二、对策与建议

留守儿童的出现是社会经济发展过程中不可避免的社会现象，关心留守儿童的健康成长是建设社会主义新农村的需要，更是学校、家庭、社会义不容辞的职责。因此，我们建议：

1、建立留守儿童成长记录档案。以学校为单位，对全部留守儿童的生活、学习、思想及家庭教育等情况调查摸底，将他们每周每月的活动情况纳入教师的视线，实行动态跟踪，分类管理，随时根据留守儿童的发展变化情况，及时有的放矢地做好帮教工作。

2、积极推进农村寄宿制学校建设。使留守儿童全天24小时都臵于学校老师的监护之下，生活上有人管，学习上有人帮，安全有保证。在学生中开展“一对一结对”帮扶活动，使留守儿童直正感受到学校象家庭一样温暖。

3、努力提高留守儿童监护人的素质。充分利用各中小学的家长学校这个阵地，积极开办留守儿童监护人（尤其监护人的爷爷奶奶，姥姥姥爷）培训班，使他们进一步更新教育观念，明确教育职责，改进教育方法，提高教育效果。

4、加强交流沟通，形成教育合力。外出打工的父母要经常与子女沟通交流，利用书信、电话等形式每月至少沟通1—2次，从而缩短留守儿童与父母的距离，使留守儿童产生父母就在自己身边的感觉。学校要建立家校联系卡制度，要保障学校与留守儿童的父母和监护人联系的经常性、实效性。及时交流学生的学习、生活和思想情况，共同研究教育方法促进留守儿童的健康成长。

5、动员社会力量，优化育人环境。各级政府、共青团和关工委组织，充分发挥在留守儿童教育中的作用，认真整治校园周边秩序，净化育人环境。积极动员社会力量帮助农村创办少年儿童活动中心，开展丰富多彩、寓教于乐的体育、文艺娱乐活动，丰富农村儿童的精神生活。

6、加快地域经济发展，增加农民在本地就业的机会。农民就近务工，减少留守儿童；城市中小学要对农民工子女受教育降低门槛，创造条件，让农民工子女享受平等的受教育的权利，使农民工有能力把子女带在身边，让留守儿童随父母就近入学，从根本上解决此类问题。

桥上乡统计工作站

统 计 分 析 说 明

第四篇：现状调查与分析

现状调查与分析

3.1.调查目的为配合汕头市公共交通规划，全面掌握汕头市交通现状，特别是交通需求特征、道路交通状况、公交客流分布等情况，从

交通供需两方面分析和评价汕头市公共交通现状，并指导远期交通需求特征和规模的预测。

3.2.汕头市公共交通基本情况

汕头市从1953年12月成立第一家公交公司——汕头市公共交通公司以来，从 1条线路、2台公共汽车发展至今，截止2004年3月，已开通36条公交线路，营运线路里程507公里，投入车辆435辆（折合495标台），到2003年共运送乘客7168万人次。截止2004年3月，有经营企业8家，其中：全民所有制企业3 家，中外合作企业1家，有限责任公司4家。8家企业累计注册资金4229万元，职工总数1192人，离退休人员266人；资产总额12752万元，负债总额4195 万元，资产负债率38%，净资产8556万元；到2003年底，营运收入达7922 万元，亏损578万元。

3.3.调查方案简介

为配合汕头市公共交通规划，全面掌握汕头市公共交通供需特征，于2002 年1月至3月底进行调查工作。由同济大学制订

调查方案，汕头市交通局具体组织安排，汕头市统计局城调队和各公交企业配合展开。调查工作共分为三个组成部分：



公交企业和政府相关部门的走访调查



汕头市公交车客流跟车调查



汕头市城镇居民出行调查

2004 年初，由于汕头市行政区划的变动，为全面掌握行政区划变动后的汕头市公交情况，同济大学再次对汕头公交开展了 调查工作。

由同济大学制定调查方案，汕头市交通局具体组织安排，汕头市各公交企业配合展开。本次调查工作分为三个部分：

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公交企业和政府相关部门的走访调查



汕头市公交车客流跟车调查

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汕头市站点问卷调查

2005年5月，为了深入汕头市城乡公交一体化规划，同济大学对潮阳潮南、澄海和市区南岸开展了调查工作。调查方案由

同济大学出具，汕头市交通局具体安排，对各区相关企业进行了访问调查，并在实地进行了考察。本次调查工作分为三部分：



公交企业和政府相关部门的走访



专家和群众代表座谈会



线路实地考察

汕头市公共交通规划总报告

3.现状调查与分析

3.3.1.2002 年公交企业和政府相关部门的走访调查

表 3-1

主要调查走访对象

汕头市交通局

汕头市旅游局

汕头市南翔巴士有限公司

澄海市交通局

汕头市国土资源规划局

汕头市公共交通总公司

汕头市南辰公共交通有限公司

潮阳市公共汽车 公司

汕头市统计局

汕头市深展巴士有限公司

汕头市礐石汽车总站

汕头市交警支队

汕头市冠忠巴士有限公司

澄海市汽车运输总公司

3.3.2.2004 年公交企业和政府相关部门的走访调查

表 3-2 主要调查走访对象

汕头市交通局

汕头市公共交通总公司

汕头市南翔巴士有限公司

澄海区、潮阳区交通局

汕头市国土资源规划局

汕头市冠忠巴士有限公司

汕头市南辰公共交通有限公司

澄海汽车运输总公司

汕头市交警支队

汕头市深展巴士有限公司

汕头市礐石汽车总站

潮阳汽车运输总公司

3.3.3.2005 年公交企业和政府相关部门的走访调查

表 3-3 主要调查走访对象

澄海区交通局

潮阳区交通局、规划局等相关部门

潮南区交通局、规划局等相关部门

濠江区计委

濠江区国土资源部门

汕头市礐石汽车总站

澄海汽车运输总公司

潮阳汽车运输总公司

走访调查中各方面的意见和建议如下：



汕头市公共交通总公司 ：

1、汕头市经济发展规模、人口数量和交通工具结构现状导致现有公交客源不足，市场和企业脱节；

2、汕头市外来人口少，运力和线路增加了很多，但公交市场变化不大，企业截至2003年亏损680万；

3、摩托车、残疾人车和人力三轮车数量较多，严重瓜分了汕头市的公交市场。企业亟需限制摩托车和人力三轮车的政策出台；

4、汕头市公交企业正处于一定意义上的整合之中，企业改制正在进行。



汕头市深展巴士有限公司：

1、摩托车、人力三轮车和残疾人车数量的大幅增长，导致交通秩序混乱，公交成本增加；

2、汕头市公交占有率较低，道路拥挤，企业缺乏必要的停车和维修场地，投资者举步维艰，需要政府给予一定的优惠和鼓励措施。



汕头市冠忠巴士有限公司：

1、汕头市目前公交企业数量偏多，造成公交市场的过度竞争，企业规模亟需整合；

2、新增线路效益不佳，对今后新增线路持保留意见。



汕头市南翔巴士有限公司 ：

1、企业规模小，经营状况较两年前相比没有太大改善；

2、新增线路企业建议采用招投标形式，为使公交企业良好循环，并扩大规模，应取消有偿费，而采用信誉招投标方式。对

原来无偿、为竞争的线路，在规定一定的使用年限后，因全部进行重新竞投。



汕头市礐石汽车总站：规划适应考虑供需平衡，切忌重复投资，对开行从汕头市直接至潮阳、潮南的的公交线路持保留意 见。

汕头市公共交通规划总报告

3.现状调查与分析

潮阳区交通局、潮阳区公共交通总公司

：潮阳、潮南地区大部分为农村人口，出行率低，因此公交规划要考虑潮阳潮南区

城镇的空间布局和人口往来出行的实际情况（很多农村人口在潮阳潮南中心区工作经商，但居住在乡镇）。



潮阳潮南区相关各部门： 1、在公交方式选择上要进行长远考虑，由于地理特征和经济发展等因素影响，目前常规公交还难

以满足大汕头的公交出行需求，那么大运量公交方式在未来发展中必将得到重视； 2、潮阳潮南区目前没有正规的车辆维修 站场和保养站场，需要引起规划的重视； 3、潮阳潮南区目前有序运力剩余，居民出行需求又不能得到满足，其中主要是无

序竞争太严重，特别是非法运营猖獗无法遏制，而此次规划应该担负起引导交通客运向健康方向发展的重任； 4、规划时要

考虑旅游景点的布局，潮阳区旅游景点占的比例非常高，礐石大桥年票制的实施导致游流的大量增长，公共交通规划应该 考虑到一些重要景点的覆盖； 5、目前短途运输应该为大潮阳布局，公交线路则潮南潮阳分开布局并进行有机衔接； 6、每

个镇要有开到汕头的公共线路； 6、区与区之间南北方向和广汕公路沿线的线路需要加强。



汕头市交警支队 ： 1、大力发展公交，现阶段公交发展不起来的主要原因是由于政府缺乏必要的投入，缺乏适当的优惠政策。

2、应进一步加大摩托车、残疾人车和人力三轮车非法营运的整治力度。



澄海区交通局、澄海区公共交通总公司 ： 1、必要的政策、法规、规范，企业规范经营无法可循，经营没有方向。

2、澄海内部交通网络自成体系，城乡一体化模式建议采取在汕头市和澄海分别建立中转换乘枢纽，而不采取直接延伸的模式。

第五篇：高中生语文写作现状的调查与分析报告

高中生语文写作现状的调查与分析报告

作文是语文综合能力的重要标志之一。如何有针对性地进行作文教学是语文教师需要解决的一个重要课题。多年年，我校语文组也进行过多种途径、多种方式的作文教学训练尝试，然而，在作文教学技能方面，还是存在一定的局限。为了有针对性地加强作文教学，找到作文教学的一条捷径，提高作文教学的效率，帮助学生解决写作中的困难，培养学生的作文能力，我们专门设计了基于我校学生作文情况的调查问卷表，开展了这次调查活动。

本次调研抽取高

一、高二两个年级共200名学生，分发问卷，学生都能够认真填写，问卷得到及时回收整理，并对数据作录入分析。

本问卷共设30个问题，主要围绕我校学生的写作状况进行较为全面的调查。下面就问卷中反映出的重点问题做说明： 一．学生的阅读状况究竟怎样？

阅读是保证作文能否写好的关键因素之一。阅读习惯好坏或阅读量的多少对作文有着十分重要的影响。为了了解学生的阅读状况，我们设计了5个问题。在“你喜欢读课外书吗？”调查中，非常喜欢和比较喜欢的人数共占到了77.5%。“是否经常读课外书？”问题中有30.5%学生经常阅读课外书，63.5%学生有时读，只有5%的学生选择没时间，从来不读。

针对阅读内容的调查结论大体比较令人满意。只是其分布还有值得探究之处。所列的五种类型的课外书籍，学生们均有涉猎，整体状况还不错。令人欣喜的是有高达34.9%的学生主要阅读诸如故事童话、小说、传记文学。这类书籍有着较高的人文性、艺术性，视野开阔，思辩深入，无疑有益于学生感悟生活，感受真情，提升智慧，培养良好的世界观；又可以从多个方面提高学生的写作素材存储。值得肯定的是阅读报刊杂志的学生也达19.6%。说明学生阅读的潜力非常大。这对于他们的作文是非常有利的。

另外，我们似乎有一种印象，觉得今天的中学生只是对“学科教材辅导”类和“卡通漫画”类感兴趣，实际上，对这一类感兴趣的学生人数相对最少，仅分别为15.5和3.8%。说明学生也还是有着自己清楚的阅读判断能力。而从某种意义上讲，好的学科教材类书籍与卡通类作品也并不都是不宜读物，相反对学生也有好处。

图-1

阅读时间调查数据统计表

如图1所示，在“你平均每天花多少时间读书”这个调查中，我们发现，有6%的学生“基本不读”课外书。35%的学生即使读了一定的课外书，然而时间也不超过30分钟。而每天读书一小时以上的只有13%。学生不读书，自然没有积累，没有积累，就没有对文字的亲近感，没有对于文字与文化的基本认同，培养不出对语言文字的亲近感，写作技能自然受到影响。

图-2 学生读书方式调查数据统计表

在图2数据中，有3.5%的学生读书的方式“随便翻翻”，没有目的性；32%的学生经常“只看自己感兴趣的部分”；有46%的学生会“通读全书”，还有18.5%的学生“边读边想”。

以上数据发现，高中生阅读的习惯较好，有自己的阅读方法和目的，阅读与写作有密切了联系，阅读是写作的基础，写作是阅读最终的升华，阅读的最终目的也是为写作服务的，两者之间是相辅相成且相互促进的关系。阅读是为写作积累原始素材的，写作也是促进阅读的最终点，因此，语文教师在平时的教学当中，要帮助学生突破作文中的这一瓶颈，有效的途径之一就是引导学生多读，多积累。

二、对学生写作习惯的调查

作文是学生语文能力的集中表现，作文水平的高低与语文能力的高低往往成正比例关系。作文水平高，语文能力往往不会很低，语文能力好的人，作文能力也会偏高。好的写作习惯是提高写作水平的最佳途径，高中生的平时的写作习惯如何呢？

图-3 写作习惯调查数据表

图-4

读书摘抄习惯数据表 调查发现学生在写作习惯上的做法值得思考。“经常写日记（周记）”的学生仅仅为11%；“有时兴趣来了就写”的学生为51%；“老师布置了才写”的学生比例为11.5%。表示“没有”写日记（周记）的学生的比例也高达26.5%。这样的调查无疑显示：学生在写日记（周记）方面主动性不强，主要靠个人兴趣去独立完成，还有很多学生因为各种原因并未养成平时练笔的习惯。

图4的数据调查还显示出，在摘抄习惯方面，其中仅有8%的学生能做到“经常摘抄”，“偶尔摘抄”的比例高达为69.5%。“在老师要求下摘抄的”的学生仅仅才6.5%，“从不摘抄”的占 16%。不难看出有超过一半以上的学生在摘抄方面不能够坚持下来。并不是学生对摘抄不感兴趣，而是没有激发学生的兴趣，也没有激发学生的写作认知，以此解决他们的写作困惑。

此外，我们还调查了学生对于写作目的的认识。其中发自内心的想写作文，以记录自己生活和情感为写作目的的学生占16%，与此对应的是，有31%的学生为“完成作业”而写作，有27.5%的学生“为了高考”而写作。显然这部分学生在很大程度上把写作文当作一种任务，一种技能来对待了。造成这种状况的原因可能很多，从根本上讲，可能也与老师的教学引导有相当大的关联。或者说，由于教师对于写作教学的引导不力，学生对写作的认识始终处于模糊状态。

值得关注的是，其中还有18.5%的被调查者还是想从“为了练好作文”的角度提出了要求，有7%的被调查者表示写作是为了“其他”。看得出有相当的一分学生明白了写作的真正意义所在。而唯一需要注意的是，我们是否注意到学生的真正的多元化需求，以期满足他们学习的愿望。

三．学生写作存在的问题调研

作文是语文教学的重点，也是难点。学生在作文训练中碰到困难，也是正常的现象。

图-5 写作中存在的问题

究竟学生在写作方面存在的困难表现在哪些方面？调查显示最突出的问题是“没有东西可写”，所占比例达35%，其次是“缺少好词句”，比例为30.5%，认为“作文题缺乏新意，脱离学生生活”的比例达30%，而“肚里有话表达不出”的比例为25%。以上数据看出学生在写作中存在的问题确实不少。也可以说，方方面面都有问题，方方面面都需要老师的帮助。然而，仔细分析，这些问题也并非是根本性的，而只是一些技术层面的东西。在平时的作文训练中，教师如果能针对这些问题进行可行的方法指导，定会有所改善。比如在写作素材的积累方面，将阅读与写作结合起来，拓展学生阅读面，阅读经典，整理教材中的可用素材，多创设条件，搭建平台，让学生有展现的机会，更能激发他们的写作热情。

四．学生对作文教学的认知调查

图-6

作文课堂教学情况统计表

图-7 对作文批阅情况调查统计表

为了解作文课堂教学学生的真实感受，调查以“作文课堂教学模式的偏好”为题，从学生的角度进行了调查。结果显示，表示“布置题目后就写”的比例为32%，“先学作文理论后写”的为40%，“师生互动探讨”的为21%，而选“其它”的为7%。

从另外一个方面的调查“对待批阅后作文的做法”中，也得出了相关联的结论。认为 “没时间看”的占5%，“只看分数和评语”的占37.5%，约有51％的学生会选择“再看看自己的文章”，说明学生对自己的习作较为重视，能够做好再审阅在修改。

在这里，我们看到，学生在写作时更希望得到写作方法的指导，特别是写作理论的补充，传统作文批阅形式已经不能有效提高学生写作技能，大多数学生对教师作文批语只是简单的查阅，没有注重作文的修改。

五．作文教学的出路在哪里

图-8 希望老师怎样指导作文统计表

图-9 哪种方式学习作文最有效数据统计表 在写作教学中，老师们通常占主导地位，布置题目或选择材料安排学生写作，那我们也从学生角度了解他们的心声，“希望老师怎样指导作文”，高达54.5％的学生希望“老师提供材料并启发”写作，希望“老师帮助审题”的学生比例达35.5%，“老师读同类作文开导”的人数占27.5%，“让学生讨论”必例为20%。还有“老师不提要求，不做指导”和“老师只提要求不做指导”的各占很少比例。

这些数据似乎告诉我们学生是特别需要写作技巧的指导，而老师往往又以为自己已经给学生进行技巧的培训了，这些培训却与学生的需求并不相关联。二者的差异形成强烈的反差。在这个过程中，老师所做的工作的针对性可能还有提高的必要。

学生在写作中存在的问题不少，那么这些问题如何解决呢？哪些方式学习写作最有效呢？调查显示，学生们也在努力寻求解决自己作文中遇到的问题。学生解决自己作文中的困难，需要“教师有效指导”的高达45%。而自己去“阅读一本好的作文教材”的比例高达39%，“学生自学”的也占4%。说明大部分学生在写作时对老师是十分信任和依赖的。

怎样发挥教师的指导作用，怎样有针对性地教给学生写作的技能技巧确实是一个需要深入研究的问题。据观察，虽然传统的写作教学还是比较注重作文的讲评与分析的，然而，从总的讲评效果来看并不十分有效。因为传统的讲评与分析工作大部分由教师来完成，很少考虑学生的互评互动的因素。其潜在的含义即，将学生的主体意识忽略了，无形中削弱了学生的自我生成的机会。

六．我们的思考与建议

针对学生在写作中表现出的这些现象，如何解决，我们认为可能还得要从正视学生认知水平，激发学生本身的学习兴趣与激情，挖掘他们的学习潜力入手；同时老师必须加深对于什么是写作的认识与了解，在实践中不断探索适合学生主动发展，适合学生自主发展的教学策略，特别是那种有针对性和有效性的教学策略。下面谈谈对写作教学的建议：

1、重视积累丰富的写作材料，培养学生的写作兴趣。

教师指导学生观察，要侧重方法的指导，通过课内分析讲解、课外观察示范等，教会学生由整体到部分的全面观察、捕捉事物特点的集中观察，由此及彼互相对照发现异同的比较观察等，从中准确认识事物，把握事物特征，发现事物变化规律。这样积累的材料，既具有丰富性，又具有准确性。此外，还要教会学生多角度、多侧面观察，如正面和侧面、纵向和横向、上位和下位、远视和近视、仰视和俯视等，到写作时，就能根据需要自由选择材料，并能由近到远，由今到古，通过广泛联想，把平时观察积累的不同时空的材料按照某种特征或写作目的组织起来，思接千载，情通万里，使文章内容生动，立意升华。

当然，靠直接观察所获的材料，毕竟有限，我们还必须借助间接观察大量补充。间接观察的重要手段就是阅读。阅读包括课内外，而作为积累材料的阅读，主要指课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，是前人观察成果的结晶，更是中学生写作中可以广泛采撷的素材。所以，课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、承受熏陶、积累材料的重要渠道。教师要提倡鼓励和指导中学生积极开展课外阅读，培养自觉阅读、动笔阅读、多形式阅读的习惯，将书中有用的材料以一定形式记录下来，形成读书卡片、笔记，到写作时，便可自如运用。“读书破万卷，下笔如有神”，要想笔下生辉运用自如，非重视阅读不可。

2、在要求上，教师要尽量减少对写作的束缚，鼓励自由表达，倡导学生抒写自己的独特感受，我手写我心，实现写作个性化，在写作中培养学生的创造精神。我们在作文教学中必须千方百计地保护他们的好奇心，不断激发他们探究的兴趣，肯定和鼓励他们点滴的发现，像爱护幼苗一样呵护和培植他们的创新意识，让学生有独特的见解；在表达中不说套话、假话，有自己的想象，自己的观察，自己的真情实感，在与众不同中透出新意。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。作文教学既要让学生多阅读充满创造想象的神话、童话、科幻故事，又要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象。

3、重视作后批改。作文批改时，可以实行教师批改和学生互批相结合的方式，这样既缩短作文反馈的时间，又为学生提供交流心得、分享感受、沟通见解的机会。在批改中可以采取自悟自查，学生自改的方式。学生作文稿拟好以后，安排专门时间让学生自己读自己的文章，边读边感受，边查边改。一是感受情感强弱、停顿长短，查标点符号使用是否正确；二是感受语句是否含混别扭，查语句是否明白通顺；三是感受语言的表达是否与内容贴切，查用词是否恰当；四是感受内容是否杂乱，前后意思是否重复，查段落层次是否清楚。其次可以采取相互换读，商议修改的方式。教师一要根据教材训练重点的要求，明确修改要点；二要明确修改程序，可以自己选择伙伴，你读我听，对照作文要求相互讨论，交流协商，然后动笔修改。如果二人意见一时不能统一，可通过查阅资料、请教别人等途径解决。此外，还可以选准范例，进行集体修改。教师可选出带有普遍性问题的学生作品作具体分析，引导学生集体修改，旨在教给学生修改方法，进一步提高其修改能力。在范例修改中，学生往往众说纷纭，老师要引导学生各抒己见，要在意见基本统一时决定怎么改，不要走过场，以保护学生的积极性，引导探究精神，提高修改能力。

总之，作文是一种综合性、创造性很强的语言活动。这种活动必将长期贯穿于整个作文教学实践中，教师应转变教学理念，创设平等、互动、民主、和谐的学习气氛，注重方法上的指导，让学生开放心态，张扬个性，放飞心灵，自由写作，从而笔下生风，写出富有创意的文章来。