继续教育体会(小学语文教学难点分析与对策 读后感)

第一篇：继续教育体会(小学语文教学难点分析与对策 读后感)

《小学语文教学难点分析与对策》读后感

粗略地翻看《小学语文教学难点分析与对策》一书后，我便迫不及待地仔细读起来。这本书针对课改过程中一线教师的关注问题、教学实际中的疑难问题，从不同角度分析了问题产生的原因，并给出了解决问题的思路。同时，也运用了大量的正反案例，进行理论分析和实践探索，指导广大教师在“教中学，学中教”。例如说，作文教学一直是语文老师研究的重点、难点。在此书中，作者又向我们提出了问题：作为学校教育的一部分作文教学为什么没有起到应有的促进作用，有时还起了反作用？为什么在作文训练中孩子表达的兴趣一点点消失？„„是啊，这些不正是我在作文教学中碰到的实际问题吗？教学实践中，我常常发现，学生一沾作文课就愁眉苦脸，上交的作文多是“七拼八凑、无病呻吟”，其中不乏“惊人的相似”！象这样的作文，并不是为表达需要，而是为了作文“编作文、抄作文”，这样的作文谁愿意写呢？我发现，其实我原来可以这样做：

一、在指导思想上我们要认识到，好的作文不是教出来的，而是老师引导出来的，学生只有细致地感受生活，真实地表达生活，在生活的过程中思考、表达，在思考、表达中反思生活，才有可能为写好作文做好条件准备。

二、写作教学中，我们应确立为生活写作，而不是为考试写作。必须引导学生“乐于运用阅读和生活中学到的词语”所以，习作训练不要急于用文本的框架去束缚学生，不要急于教他们审题、立意、开头、结尾，而首先要引导他们学会在日常生活中自觉观察，领悟思考，获得知识。然后激发他们的表达欲，讲真话，抒真情。写什么，怎么写，可以给学生充分的自由。

三、在指导学生直接进行生活积累的同时，还要引导学生注重间接生活的积累。例如，通过阅读课外书籍、观看电影电视、参加校内外活动，在丰富多彩的活动中发现生活、感受生活、反映生活。

四、阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑

造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”(《漫谈文艺创作》)。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”，还可按“顺序”、“插叙”、“倒叙”去进行一题多练。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。

五、及时修改作文，加快思想交流

学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。

以上只是我的一点收获，不足之处敬请指正。

2012年12月13日

第二篇：单簧管初级教学难点与对策分析

单簧管初级教学难点与对策分析

摘 要：单簧管是当下我国音乐领域中倍受重视的管乐器，相关的研究有利于提高其教育质量，进而培养出优秀的双簧管演奏人才。在节奏感的教学中要结合歌唱知识，通常情况下，每部音乐作品都要经过“起承转合”，有前奏也有高潮，如果演奏者能够熟练的演唱曲目，自然对其高潮部分非常熟悉，从而在演奏的过程中就可以通过气息的调节来增强音乐的表现力。本文首先简要分析了单簧管初级教学中的主要难点，然后细致讨论了攻克这些教学难点的具体方法。

关键词：单簧管；单簧管触及教学；教学难点

单簧管又名黑管，源于古希腊，数据木管乐器。单簧管的音色特点是华丽而音域宽阔，丰满而圆润；其演奏技法的特点是指法灵活且力度强弱的变化非常自由。由于单簧管在演奏过程中气息消耗量比较小，所以在管弦乐队中的定位是独奏部分。单簧管作为一种高雅的西洋乐器，因其独特的音色和较高的艺术鉴赏价值在西方音乐发展史上一直倍受重视。当下我国正在为全面建成小康社会而努力，小康社会既包括人民物质生活质量提高，也包括人民精神文明生活的丰富。音乐是人类的灵魂，加强对单簧管触及教学难点的研究，不仅有利于专业学员进行学习，也有利于为大众学习乐器以丰富健康的文化生活奠定良好的教育技术基础。单簧管初级教学难点解析

单簧管作为一种管乐器，其发声原理在于气流的振动，所以在演奏中学生的气息运用能够反映出演奏的基本功，通过对历届学员的学习档案资料进行分析发现，呼吸问题是在初级教学中的主要困难之一。没有平稳而绵长的气流，就无法对演奏效果提供保障，尽管单簧管的气息相对来说比较弱，但是单簧管在管弦乐的协奏中主要是担任独奏部分，所以对演奏者的呼吸法还是有较高的要求。初级教学的困难之二在于口型的练习，口型练习中涉及学生的唇齿牙的位置变化，由于表达比较抽象，老师也无法对学生口腔内的状况进行直接观察，所以也很难对学生的口型进行矫正。困难之三是指法练习，键位的熟悉可以通过重复训练来实现，但是击键的强度和击键的频率比较难控制，用数量进行衡量学生容易出现练习中的僵化状况，而本体感受练习又很难进行量化，所以成为初级教学的困难。困难之四是练习难度的选择，练习曲目简单学生会大意不认真练习，练习曲目过难又会影响学生学习的积极性和自信心。攻克单簧管初级教学难点的具体方法

2.1 掌握正确的呼吸方法

对于管乐器而言，呼吸方法是其演奏的基本功。良好的气息能够让单簧管的音色更加圆润而丰富，能够提升演奏的表现力，更好地对演奏作品进行诠释。

与正常呼吸的下意识呼吸不同，单簧管的呼吸的特别之处在于其是有意识进行的，教师要予以正确的指导。从生理学层面来看，一般可以分为胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸。单簧管呼吸一般选择胸腹式呼吸方法。这是由无论是从吸气量还是从气息呼吸时的平衡控制、呼吸肌肉的抗疲劳程度来说，胸腹式呼吸方法无疑是一种较好的选择。实践证明，单簧管演奏名家之中，大部分采用的是胸腹式呼吸方法。胸腹式呼吸方法，可以采用平躺呼吸、站立呼吸、发音呼吸等方式来进行训练。这对于单簧管演奏学习是十分必要的。

2.2 加强学生的口型训练

在单簧管演奏学习之中，对于口型的训练也具有着重要意义。笔者在演奏过程之中，认为单簧管演奏之中，应当将嘴唇包住笛头，上嘴唇紧闭并贴近上牙齿，上牙齿成斜面放在笛头一公分处。同时，下嘴唇轻轻垫住下牙，嘴角成微笑状，包在哨片与笛头面板分开的位置，并利用呼吸的气息，在舌头离开哨片的一刻吹出声音。

2.3 提高指法练习的教学技能

灵活的指法是管弦乐器演奏的基本技能，对于单簧管来说其对于指法练习有着非常高的要求，其对于键位和击键力度以及击键频率都有严格的要求。此外，其对于手指的抬起和落下的弹性也有细致的规定。单簧管对于指法练习的近乎苛刻的要求主要是出于对演奏效果负责的角度出发的，管乐器与气流有紧密联系，这些影响气流强弱的因素必须高标准高要求，才能够呈现出高质量的演奏。

关于该教学法的实施，建议教师从以下三个方面着手。第一，关于键位的联系，主要采用重复训练法，让学生通过重复击键的过程来熟悉各个键位，有利于其他演奏技能的学习。第二，要对演奏作品的内涵和思想情感表达有深入的认识，在情感驱使下激发其主观能动性，帮助加强键位的记忆。第三，指法的练习要选择综合练习指法效果好的曲目进行训练，有利于指法技能的灵活和熟悉，进而达到初级教学目标。根据多年教学经验发现，有助于指法练习的曲目有《32首练习曲》和《46首日常练习曲》。此外，为了提高学生指法练习的质量，教师要对学生的练习进行科学合理的指导，科学性主要体现在理论与实践相结合，指法示范与指法练习相结合；合理性主要体现在对学生指法的纠正要实时性，即在学生的练习过程中对其指法进行有效的矫正。

2.4 求上而得中，达成初级教学目的

由于人的畏难情绪和人的无限潜能，为了攻克单簧管初级教学中的训练质量不达标的状况，建议利用求上而得中的原理来达成既定教学目标，即在实际训练的过程中所选择的练习曲目要略高于实际教学目标，让学员在练习不达标的情况下实际上达到了初级学员应有的水平，增强学生的自信心，最终有利于其主观能动性的发挥以利于教学的进行。

关于该教学方法的实施，要注意以下三点。第一，练习曲目的选择要因人而异，并不能简单地根据学生的单簧管学龄来机械性的选择，要根据学生的乐理知识和实际演奏技能来为其量身定做。第二，难度的梯度确定要科学合理，即难度不能太高，以至远远超出学生的能力范围，使得学生无能为力，削弱了学生学习的兴趣。从教育学的角度来分析，最佳的难度是“跳一跳正好能够摘到桃子”，即学生稍稍努力就能够达到教学要求，这样的教学方法有助于学生建立自信心，进而在不断的自我挑战中增长自己的演奏技能。第三，教师要将阶段性的教学计划呈现给学生，能让学生知道自己所在的位置，有利于学生调整自己的学习精力。教师还要为每位学生制定一个学习档案袋，对学生的表现进行记录，定期对学生的学习成果进行分析和总结，从而有利于学生进行查缺补漏。结语

由于单簧管这种乐器是舶来品，并且该乐器本身的发展历史比较短，所以在教学中难免出现困难。又由于单簧管受到音乐领域中的高度重视，所以其演奏流派多种多样，演奏技法也非常多。所谓外行看热闹，内行看门道，在开始学习单簧管之前，作为门外汉的学员们对单簧管的演奏技法的认识比较浅显，与初级教学内容会形成一定反差，这也为后续的教学活动的开展设置了障碍。因此，相关的单簧管的教学工作者要加强对初级教学的研究活动，从而有利于教学的进行。此外，音乐领域中的相关人员要普及单簧管的演奏的音乐常识，从而有利于丰富大众的认知，进而有利于提升大众的音乐素养，最终有利于乐器演奏教学活动的开展。

参考文献：

[1] 徐骜.单簧管现代演奏技巧探析[J].当代音乐，2016（02）.[2] 徐天元，韦伯.《f小调第一单簧管协奏曲》解析[J].中小企业管理与科技（中），2015（12）.[3] 赵博.高等艺术院校单簧管乐队的教学研究[J].戏剧之家，2016（01）.

第三篇：浅谈小学作文教学的难点和对策

浅谈小学作文教学的难点和对策

南宁市邕宁区中和乡那才小学 施秉效

作文，语文教学中的一个难点，老师们教研的一个永远的话题。作文难写已成为多数学生的心声。究其原因，我认为主要表现在以下几个方面：

1.缺少丰富的想象能力和创造力，学生不知道如何写？“肚子有货倒不出”。

2.阅读和写作严重脱节，读写不能有机结合

3.学生对作文不感兴趣，素材贫乏，“巧妇难为无米之炊”是普遍现象。4.教师过多地重视作文形式和技能的训练，忽视学生作文内容的指导，导致小学学生作文内容千篇一律，题材枯燥单调，说套话，说假话，缺乏童趣，缺乏真情与活力，缺乏个性化的作文。

5.教师对学生作文的评价呆板、守旧、不灵活。甚至公式化，极少有针对性的点评，特别是指出提高作文方法的具体点评（如选择典型事例等）。

面对作文中的一道道难题，身为老师的我们能做些什么呢？就我个人来说，主要有如下几点和大家共讨：

一、注重阅读的指导，丰富语言的积累。

1.指导课堂诵读

汉语之美主要体现在音节的轻重缓急，音调的抑扬顿挫，音律的婉转飞扬上。在平时的语文教学中，教师应站在写作的角度对学生的写作进行指导，自始至终在课堂中贯穿“诵读感悟”，注重有层次地读：感

知性读、理解性读、品味性读；有重点地读：因文而异、突出重点、自主选择；有指导地读：顺学而导、想象揣摩、赏析体验，从而使文章“入于目，出于口，闻于耳，铭于心”，在读中学习语言的精美、构思的精妙、布局的精致，抵达语言深处，感受主体生命所焕发的光彩与神韵，体会历史与文化的无穷魅力。

2.指导课外阅读

《语文课程标准》明确指出：“第一学段，阅读量不少于5万字；第二学段，阅读量不少于40万字；第三学段，阅读量不少于100万字。三学段的阅读量达到145万字到400万字。”要想完成如此大的阅读任务，仅靠课堂学习是远远不够的，还必须用上一定的时间指导学生进行课外阅读。具体要求：（1）指导阅读对象。即根据学生的年龄、知识现状、兴趣等方面的情况帮助学生阅读书籍；（2）指导阅读方法。如，浏览泛读法、品味精读法、读写结合法、学用结合法。（3）指导习惯养成。我们应着力指导学生“读写结合”的阅读习惯，能根据所读书的内容选用不同的方式写读书笔记。如：低段学生可以摘抄好词佳句；中段学生可以写感受；高段学生可以写成篇的读书笔记。此外，还要养成遇到生字学查字典的习惯、坚持课外阅读的习惯等。

二、抓好读写的训练，解决 “倒货”的难题。

读写结合的方法，会使学生对作文越来越喜爱，写起文章来也越来越有“道”。不失为优化作文教学效果的一种好方法。

1.学习观察方法，训练“抓住特点”

引导学生观察生活是写好作文的前提。平时我们常常要求学生多多观察，对于如何观察，我们却指导得比较少，主要还是觉得不知道如何指导才好。其实在课文中可以得到学习与借鉴。如教学三年级下册的《荷

花》一课，就可以学习作者的两点观察方法：（1）从整体到部分，层层认真观察的方法。作者写荷花，先总写荷花已经开了不少了、荷叶挨挨挤挤的，再分别具体地写了白荷花的三种不同姿态。由总到分，层次清楚。（2）学习在观察中抓住事物特点的方法。作者写白荷花的三种姿态：展开两三片花瓣儿的、全展开的、还是花骨朵儿的，每种都写得生动形象，详细具体，这是作者认真观察的结果。在学生学习了观察方法后，我因势利导，让学生用这两种方法观察一种自己喜爱的花，观察后写下来。有一位学生这样写红玫瑰：“花圃里，玫瑰已经开了不少了。红玫瑰在枝头间昂首怒放，傲立而出，颜色是那么红、那么浓，没有一点杂色，简直像燃烧的火焰。许多的花瓣有规则地簇拥在纤纤花蕊的身边、层层包裹着。每片花瓣都鲜活活、细嫩嫩、水灵灵的，好像只要轻轻一掐，红色的浆液就会涌流出来似的。凑到花前闻闻，清香阵阵，沁人心脾，使人陶醉。啊，多么娇媚、可爱的玫瑰花啊！”小作者的观察顺序是从整体到部分并具体描绘了红玫瑰的颜色、花瓣、香味。表达时也做到了有主有次，不面面俱到，着重抓住花的特点写具体。由于小作者观察得仔细，观察方法得当，所以把玫瑰花写得逼真传神。在语文教材中这样的文章还很多，像《翠鸟》,《珍珠泉》等都能引导学生从中学到很好的观察方法，促进学生写作能力的提高。

2.学习构段形式，训练“言之有序”

为了培养学生在作文时能言之有序，我们在阅读教学中，让学生认识一些常见的段式结构，掌握组句成段的规律，引导学生入门悟道。例如《和时间赛跑》中的一、二自然段的承接式，《海底世界》

三、四自然段的总分式，《惊弓之鸟》最后一个自然段的因果式，《太阳》前三个自然段的后半部的并列式等。在作文课上再强化这些段式的单项训练，引导学生将一个写作内容写得自然有序，层次清楚，文章的质量肯定会大有提高。我们班的学生在观看了松江阳光城的音乐喷泉后写出了近20种不同形态的喷泉，读起来美不胜收。

3.学习描述方法，训练“言之有物”

阅读教材文质兼美，情文并茂，里面有很多描述方法值得学习模仿。如《鸟的天堂》课文第二部分是动态描写。作者运用了以静衬动，动中寓静的方法，先淡淡描写一句：“起初周围是静寂的”，为群鸟活动的“热闹”场面铺设了背景。接着，作者按照点----面----点的思路，从鸟形、鸟声、鸟色、鸟类和鸟的动作等方面，运用多组排比短句尽情描绘，十分形象逼真地描绘出了一种千鸟荟萃、百鸟争鸣的“热闹”场面，让人想象到群鸟生活在这样的环境中是怎样的快乐和幸福。学习这一段时，我把学生的注意力放在学习表达方法上，而不是放在对内容的理解上。为了让学生将学到的知识内化，并转化为写作技巧，我指导学生仿写一只动物或一群动物。学生在写时犹如心中有纲，写得得心应手，文章也比往常美多了。

三、激发写作的欲望，点燃“乐文”的热情。

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明了兴趣的重要性。在培养学生的写作兴趣方面，教师的导应该是诱导。诱导学生对写作产生兴趣的方式很多，在我的教学实践中。行之有效的有以下几种：1.抓住学生“初生牛犊不畏虎”的心理特点，在上作文起始课时，用富有魅力的话说或生动有趣的故事，激发学生的写作欲望，鼓励他们放开胆子大胆地写，例如：在指导《寒假里一件有趣的事》这篇作文时，我先问学生寒假过得有没有意义？做过哪些有趣的事？通过两个简单的问题，学生的兴趣提高不少，我又通过

自己经历的除夕家庭知识竞赛这件事，从头到尾介绍给学生听。此时，学生兴趣已达到极点，个个跃跃欲试。2.根据小学生对未来充满幻想的特点，将明天的理想同眼前的写作紧密地联系起来，让学生在写作前憧憬美好的未来，从而形成一股写作动力。

3、根据小学活泼好动的特点，开展丰富多彩的活动，将作文教学巧妙地寓于饶有趣味的活动中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生写作的积极性。例如：指导学生完成《一次有趣的课外活动》这篇作文时，我有针对性地开展了一次有趣的课外活动，指导学生在活动中观察活动怎样开展？同学们怎么做？你又是怎么做的？大家心情怎样┅┅通过让学生带着问题参加活动，学生的写作水平提高了许多。4.根据学生好胜心强的特点，适当开展一些写作竞赛活动，激发学生的写作兴趣。5.根据学生喜爱表扬的特点，让学生体验成功的快乐，充分肯定他们作文中优点，给他们较高的分数。尤其是对作文基础差的学生，更应努力发现他们作文中每一个细微的闪光点。

四、丰富写作的素材，解决“无米”的难题。

长期以来，一直困扰学生写作的大问题是：他们感到无话可写，无材可选。写作出来的内容，往往内容空洞，像记流水账，这固然和学生的生活不够充实丰富有关，但更主要的是平时对周围事物不留心，许多有价值的内容都从眼皮底下溜了过去。要使学生有内容可写，教师就要注意丰富学生的生活，联系生活实际，引导学生养成用心观察和乐于思考的习惯，时刻人，把自己的所见、所思、所感，用日记或周记的形式写下来，这样就有取之不尽、用之不竭的作文材料了。

当然，学生作文材料有来自直接的生活，也有来自间接渠道的生活。经常组织指导、鼓励学生阅读书报，收听广播，观看影视，从他人他地区的社会生活、自然生活的报道与介绍中增长见识，拓宽视野，丰富生

活经验，并触发联想自己的生活，形成作文材料。这样积累吸收得越多，运用时才能得心应手。

生活是海洋，它千变万化，丰富多彩。学生的生活面尽管狭窄，但也有自己的写作天地。学校、家庭、社会，都有时代的浪花在迸溅，新的生活在闪光。同时，学生的生活是很丰富的，每个人的头脑里都有一个“活仓库”。只要教师能从学生的实际出发打开他们的思路，善于给他们抽个线头，插个路标，启发他们到自己的“仓库”里去找，找自己最熟，最有感情的东西来写，每个人的学习、生活总有与众不同的地方，为文也就难见千篇一律的弊端了。

五、运用多元的评价，唤醒沉睡的思维。

评价的“多元化”是指在评价的过程中，不能只对学生的某一方面进行单一的评价，而是用宏观的视角对学生的习作进行全方位的评价。即在评价的过程中，不能只是单一的对学生的句子、用词、写作顺序的其中一个进行评价。如评语不能只是简单地说“你的句子很流畅”、“你的语言很优美”、“你的协作很有条理”……这些评价既单调又苍白，很难激起学生想象的空间。怎样才能激发学生习作的兴趣？这就要求教师在对学生习作进行评价时，不仅要从谴词造句方面对学生进行评价，同时还要加入自己的感情，加入教师对学生的期待感。让学生感觉到：老师对我的作文很感兴趣，老师还希望我在这一方面做得更好。评价只有进入了多元化的境界，才是真正成功的评价。如对学生的习作《我们的教室》作评时，可以尝试着说“在你那有条理的笔下，一个干净、整洁的教室出现在老师的眼前。但是，你对黑板报的描写是不是多了点，要知道，教室中美丽的东西不是只有黑板报啊！”。

作文是富有创造性的过程，因此，如何在作文教学中培养学生的创

新思维显得尤为重要。在作文教学中培养学生创新思维的途径很多，如命题上的创新，选材上的创新等。但不管是哪种途径，教师评语的引导是非常关键的。我们有的教师把创新教育看成是高不可攀的。其实，著名教育家齐佛说过：“什么叫创造？我想只要有一点新意思、新思想、新观念、新设想、新意图、新做法、新方法就可称得上是创造。”因此，我们在作文评语中，也尽力去挖掘这样的内容。只要学生作文中有一点新内容、新思想、新见解，老师都予以充分地肯定。如写《我的爸爸》，有位学生没有写爸爸怎么关心我们的学习和上生活，而写了他爸爸的两个缺点：爱抽烟，爱发火。我就在评语中说：“写一个人的缺点也能反映一个人的特点，你做了很好的尝试，愿意把你的作文读给大家听一听吗？”这样很好地促进了学生的创新思维的发展。

当然，除了以上几点之外，教师自身的素养也是必要的。教师要拥有积极、乐观的态度，主动去发现生活中的美，转变观念、更新知识、创造性地处理教学，善于观察和思考问题，保持活跃的思维能力，客服思维的惰性。

“条条大路通罗马”，解决作文难的途径还有很多，以上只是我个人的拙见。

广西省南宁市邕宁区中和乡那才小学

施秉效

邮编：530209

联系电话：*** 7

第四篇：香港公司开户难点分析与一般对策

香港公司开户不再一筹莫展 世贸企业咨询专家服务助您成功

近期，在CRS及国际反洗钱双重背景下，香港公司开户的要求愈发严格，开户难度大幅增加，甚至有银行要求一些客户关闭其开立的公司银行账户。产生这种现象的原因也不难理解，一方面来自于CRS反避税和AML(反洗钱)联动机制的约束；另一方面则来自于各大海外银行对于资金监管和风险管控的需要；当然，作为盈利机构，银行也有其自身的利润期望，提高开户门槛、挑选优质客户也就在客观上使一部分香港公司陷入了开户难的困境。

对于一般投资者而言，在成立香港公司之后，开设银行账户时被银行拒绝，在目前的形势下仍然属于大概率事件。缺少海外银行资源，缺乏海外银行开户的专业知识和相关经验，这些因素往往让他们一筹莫展。因此，很多投资者便将视线转到了专业从事海外银行开户等企业服务项目的第三方机构那里，期望这些专业机构能帮助自己走出困境。世贸企业咨询集团负责海外银行开户业务的牛先生对这种现象谈了自己的看法：香港公司想要开设海外账户，首先要对银行开户的政策有一个透彻的了解，并且对公司日后的经营和发展有一个全面的认识，特别是在如何盈利以及资金使用方面要有具体的规划，这些在办理开户面签时很有可能会被银行问及。其次，就是要根据银行对于开户企业所要求提供的材料做好精心准备，每家银行的要求不同，要根据自身情况酌情处理。第三方服务机构为什么可以帮助客户大幅提高开户成功率的原因就在于此，他们有银行资源和专业的服务团队，对于开户时可能遇到的各类问题也有完善的处理预案和具体的解决办法。

目前，香港公司开设海外银行账户的可选目的地主要集中在中国大陆及香港、中国台湾、新加坡、瑞士等地。由于每家银行对于开户客户的具体要求不尽相同，我们先分三种情况大致介绍一下这些银行在开户材料方面的基本要求，以及世贸企业咨询在为客户进行海外银行开户服务时的一般流程。香港公司开户需要提供的材料：

一、有国内关联公司

1、香港公司基本资料；

2、国内关联公司业务证明文件。

二、国内没有关联公司

1、香港公司基本资料；

2、基本业务证明材料；

3、股东、董事个人流水；

4、董事社保证明等；

5、公司发展规划书。

三、过往离岸公司作为背景公司

1、香港公司基本资料；

2、基本业务证明材料；

3、背景离岸公司业务证明材料和税务申报材料；

4、股东、董事个人流水；

5、公司发展规划书。香港公司开户一般服务流程：

1、根据客户情况类型，协助客户准备开户所需基本材料，完成初审，匹配银行；

2、根据匹配的银行补充其他详细开户材料；

3、审核通过，通知面签，首次开户，超过10%的股东及董事都需要亲临银行开户；

4、开户银行总行审批账号，通常4-8周完成。

5、是否需要购买银行理财产品，将根据每个客户的实际情况来定。

选择专业机构对香港公司开户提供个性化服务，对于打算常年使用、持续维护香港公司的投资者而言，不仅节省了大量的时间成本、大幅提高了开户的成功率，而且专业机构提供的做账、审计和法律等方面的服务也能帮助公司在合规合法、风险规避等方面获得更加全面的经营保障和发展建议。

世贸企业咨询在离岸公司注册行业已经积累了超过十五年的服务经验，熟知各大银行开户政策，拥有中国大陆及香港、中国台湾、新加坡、瑞士等诸多银行资源。目前，与世贸企业咨询紧密合作的银行已达三十二家，世贸企业咨询可以根据客户的实际情况匹配最为适合的银行资源，实现接近百分之百的开户成功率。能达到这样的效果，借助于世贸企业咨询完善的银行开户服务流程，从初审到客户去香港或海外面签，都需提前仔细审核客户各项材料、并模拟银行面试场景对客户进行针对性培训，基本达到开户没有问题才会安排客户去香港或海外面签。

世贸企业咨询经过十几年的发展，合作方遍及全球，拥有众多银行和政府资源，以及国际认可的会计师、律师、公司发展师、金融投资顾问等专业服务团队，在海内外公司注册、海内外银行账号设立以及所涉及的会计、法律、税务等领域可以为客户提供专业的一站式服务。目前，世贸企业咨询成员已遍布中国大陆及香港、中国台湾、英国、美国、新加坡、澳洲、维尔京、塞舌尔、马绍尔等国家和地区，现有企业客户超过五万家。

第五篇：突破国有企业文化建设的难点分析与对策

突破国有企业文化建设的难点分析与对策

在我国改革开放20多年的时间里，我国企业文化建设经历了初学启蒙、探索实践、总结提高的成长过程，积累了很多宝贵经验，但发展 却不平衡。一些国有企业在企业文化建设中，存在虎头蛇尾、不了了之、难以深化、上面热下面冷等现象；企业文化建设还面临着认识误区、体制障碍、与科学管理 相抵触等问题。这些都阻碍着国有企业企业文化建设的步伐。我们必须正视存在的问题，突破企业文化建设的难点，充分发挥企业文化的作用，为企业改革发展提供 精神支撑。把企业文化建设作为一项事业来做

企业文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，作为国有企业，要在加快发展先进生产力的同时，建立适应市场竞争、体现时代特征的先进企业文 化，维护广大职工的长远利益和根本利益。企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分，它对企业的深化改革、可持续发展起着至关重要的作用。核心能力、核心价 值观和核心业务决定着企业的命运。其中，核心能力、核心价值观支配着企业的核心业务。一个企业在市场竞争中的成败，最终取决于其科技创新能力的强弱和员工 思想道德素质与科技文化素质的高低。国企领导要以求真务实的精神，把企业文化建设当成事业来干，率先垂范，做企业文化建设的实践者、组织者和推动者。

作为国企领导，要端正对先进企业文化建设的认识，不要赶时髦，不要急于求成、急功近利，不要空喊政治口号，更不要搞脱离企业实际的花架子。要清 醒地认识到企业文化建设不是应时应急之举，它需要吸收国内外优秀企业的精华，结合企业自身实际，扎扎实实地进行消化、提炼、充实、创新，才能奏效；企业文 化建设必须着眼长远，循序渐进，应将它作企业发展的长远战略来对待，在实践中不断积累、丰富、提高；企业文化建设不等同于思想工作，不是过分政治化的宣 传，而是一种管理文化；企业文化建设不是纯而又纯的文化工作，更不是脱离实际、远离企业实践的“空中楼阁”，它的作用在于渗透到企业生产经营活动的各个环 节之中。要建设适应市场竞争的企业文化

在市场竞争形势下，国企内外环境、企业经营思想、经营机制、发展战略、员工队伍等发生了巨大变化，国企原有的传统文化逐步显示出一定的局限性，但原有国企文化的巨大惯性和惰性仍在相当部分干部职工头脑中起作用。实践表明，先进企业文化是企业自身形成的适应市场竞争、顺应时代潮流和企业改革发展形 势、具有自身个性特征的文化，其最根本的评判标准是其市场性特征。当前国企改革遇到种种困难，除产品开发、加强管理等重要因素外，思想观念、文化心态因素 更加重要。推进先进企业文化建设最关键的任务，就是大力建设适应市场竞争的先进企业文化，牢牢树立以市场竞争为导向的文化观念，按照市场经济规律想问题、做工作。要把市场经济“竞争、开放、自主、平等、分化”的基本特征融进企业文化建设中，用

市场化理念引导大家推进改革发展，以改革的思路来看待企业改革发 展中的得失，变封闭为开放，变保守为竞争，使干部职工从内心深处认同先进的企业文化，树立优胜劣汰的竞争观、优势扩张的发展现、不断进取的改革观、敬业诚 信的职业观。用现代企业制度、机制支撑企业文化

党的十六届三中全会对国企改革发展提出了更高的要求。国企改革发展的实践需要先进企业文化的支撑和指引，需要广大干部职工发挥积极性、主动性和 创造性，需要先进企业文化发挥凝聚、激励、约束、导向、辐射功能来增强企业的凝聚力，提升企业的核心竞争力。同时，推进先进企业文化建设，塑造共同的价值 观，必须有机制做保证。在塑造企业文化问题上，文化观念主要是导向推进作用，机制、制度改革往往能起决定作用。作为国有企业，先进文化建设必须突破这一难 点，才能解决文化创新的制度障碍。要看到国企在转机建制的实践中取得了长足的进步，但要建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度，实现 脱胎换骨的变革还需要一个过程。

当前，国有企业论资产、资源、人力、技术、职工的思想道德和文化水准，并不比民营企业、外资企业和合资企业差，差的是体制机制，是结构性的问 题，暴露出的是不符合现代产权制度和现代企业制度的结构性矛盾。因此，国企要抓住难得历史机遇，推进改革创新力度，用现代企业的制度、机制和与之匹配的企 业文化增强企业凝

聚力。建设与科学的管理相结合的企业文化

企业文化不是对传统管理的否定，而是在传统管理理论基础之上的科学发展。企业文化建设同企业的科学管理不是对立的，而是有机协调和辩证统一的。企业文化建设基于企业科学、严格、规范的管理基础之上，是企业在科学管理基础上的提升和发展。实践中，一些国企过分留恋计划经济年代封闭的文化，片面地将 企业文化建设同科学管理对立起来，错误地认为进行企业文化建设就不需要或者可以弱化科学管理，导致企业文化建设难以取得实际效果。

科学管理是不可逾越的阶段，在此基础上才能实现人本管理、文化管理。超越实际的人本管理和文化管理在一定程度上会成为严格管理、改革创新的阻碍 力量。应该看到，从一定程度来说，中国企业文化具有伦理性特征，缺乏理性科学精神；具有非制度化特征，缺乏法制、契约意识。有些国企在推进企业文化建设 中，尽管有很多要求、规范，但缺乏严格管理。这样再好的企业文化也仅仅是贴在墙上、写在纸上、停在口头的装饰品。

在共同价值观指导下，严格管理，规范制度，不仅可以规范人们的行为，提高管理水平，而且可以提高企业价值观在员工心目中的地位，使企业价值观由“虚”变“实”，由“无形”变“有形”。企业文化建设成败的关键在于员工认同

员工认同的先进企业文化，并将其内化为自己的价值观，并不是自然而然的过程。提高企业文化的自觉性，首先在于企业家的文化自觉和创新精神，国企 领导要影响、凝聚、带动广大干部职工认同先进文化，实践先进文化。其次，要建立和强化企业领导者齐抓共管的企业文化建设领导机制。构思再好的企业文化理 念，只有通过各级领导利用组织网络，传递到每一个员工，融为员工的共识，化为员工自觉的行动，才能算是真正的成功。要像健全管理网络那样健全企业文化建设 网络，大力构建党政一把手领导、职能部门具体负责、各专业部门各司其职，横到各单位各部门、纵到各基层班组的企业文化建设网络。再次，要充分发挥员工的作 用。进一步加强企业文化的灌输，把企业文化理念、企业的核心价值观传递到每一个干部职工，引导他们加强对企业文化内涵的理解。注重员工自我教育，抓典型的 培养和树立，注意发掘理念、制度后面蕴藏着的文化内涵，使广大干部职工通过身边的人和事，切切实实感受到企业所倡导的价值观。