作文教学中最大的难题（本站推荐）

第一篇：作文教学中最大的难题（本站推荐）

作文教学中最大的难题

长期以来，学生在写作中常常感到“无米下锅”，没有什么好写。怎样让学生做到提笔成文呢？

一、读万卷书

书海漫漫，读什么书，十分重要，所以我们要指导学生明确读什么书。要读一流的好书，一流的好书能以最短暂的时间受到最大的效果，我们要引导学生读一流的好书。如，引导学生读像《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》、《西游记》等这样的名著，读鲁迅、矛盾、郭沫若、巴金、朱自清等名家的作品，读当代散文、小说精品等，培养学生发现美，鉴赏美的能力。

二、行万里路

教室只是学生语文学习的一块极其狭窄的空间，因此，我们语文教师不能把学生整天关在教室里，相反，要引导学生懂得“行万里路”，即引导学生走出教室，走出校门，走出家门，而走进大山，走近大海，走向社会，去感受生活，体验生活。我在指导中让学生走向山水，走进社会，让学生积累丰富的生活素材，这样，学生平时说话就会有据可依，作文就会有内容可写，有真情可抒。

三、开展活动

语文教师要积极引导学生开展文学活动，让学生在活动中获得真切的体验，为作文提供丰富的素材。我为开拓学生视野，激发学生兴趣，强化学生竟争意识，增加学生生活阅历，提高学生审美能力和人文素养，相继开展了名著阅读、佳作欣赏、现场作文赛、时尚话题作文、故事会、社会调查等文学活动。

（一）作文竞赛，激发热情

每年举办五一节、国庆节、教师节等节日征文活动，每学期举办一次现场作文比赛。通过各类征文活动，激发学生写作热情，培养学生的写作兴趣。

（二）写手抄报，激发兴趣

举行话题作文训练周活动。每次作文周后，及时总结经验，并选拔优秀作文，采用手抄报、墙报等形式展出，强化学生写作训练激励学生写作积极性。

作文一直是语文教学的难点，孩子们常常觉得没什么内容可写。但是，什么样的作文才是好作文能？学生的主题怎么把握？

总之，教学是一个铢积寸累的漫长过程，非一暴十寒所能成效。作文尤其是一个长期的活动，惟有为学生打开写作之门，学生才能走上作文成功之路。

第二篇：难题作文

2010年重庆卷

请以“难题”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

难题

当时代竞相表达对“美少年”的顶礼膜拜时，当城市竞相奉献对“娘娘腔”的崇拜时，当软弱成为一种时尚时，当苟且成为一种潮流时，这个时代的青少年已经变得极其脆弱。如何找回青年的激情、青年的豪气、青年的壮志，已经成了难题。

几十年前，北岛代表当时的青年喊出了“我不相信”，是信念坍塌后集体怀疑中的呐喊。几年前，一本名为《中国，你可以说不》的图书热销于世，它代表了当时青年的怒吼。而现在，在社会矛盾幻想似地消失以后，萎靡不振的青年们只会经常在网上冒一句“我被你雷倒”。

是的，找回青年的激情已经成为难题。

我们只知沉迷在“温一壶阳光下酒”的柔情中，我们只会在“似这般花花草草由人恋，生生死死随人愿”的园中游戏、游玩。作为花朵、我们害怕凋零，所以不能开放；作为矿石，我们害怕锻炼，所以不能成为钢；作为种子，我们害怕埋没，所以不能发芽。少年强则中国强!可这般无激情、无豪气的青年，怎能面对一个崛起中的中国？

是的，找回青年的豪气已经成为难题。

“几人平地上，看我碧霄中”的豪气在哪儿?“江山也要伟人扶”的自信在哪儿?“扬天地正气，法古今完人”的志气在哪儿?“当风轻借力，一举入高空”的霸气在哪里?“治国平天下，舍我其谁”的气概在哪里?不再需要“千里水天一色，看孤鸿明灭”的安静了，我们要有豪气、有壮志的青年。只有这样，才能更好地迎接飞速发展的中国。

是的，找回青年的壮志已成为难题。

我们还在“此情不关风与月”的柔媚中滚打摸爬，我们的非主流的自拍，我们的哈韩装，我们的爆炸头，我们的黑眼圈„„站在时代的舞台上，聚光灯已锁定了我们太多的负面新闻。难道这只是青春的“流感”?不，我们已“病”得太重！我们要呼唤“穷且益坚，不坠青云之志”的热血青年！

怎样才能解决这一难题？怎样才能找回青春失落的激情、豪气与壮志？青年们，看一看“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”；学一学我“自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；品一品“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”；悟一悟“是七尺男儿，生能舍己；作千秋雄鬼，死不还家。”

温总理能做到“吾貌虽瘦，必肥天下”，这体现出一个年过花甲老人的壮志。面对着“自古英雄出少年”的话，青年们难道不该羞愧吗?

为了让这道难题得到重视，在陈独秀《敬告青年》发表将近100周年之际，我要写下如下几行文字：

激情的而非平淡的，雄壮的而非婉约的，热烈的而非柔情的，自信的而非懦弱的，青年们，要直面这一难题，要攻克这一难题，须呐喊出：

在死亡到来之前，让生命与日争辉！

这篇文章针对当今青年精神上的委靡不振，大声疾呼，找回青年的激情已经成为难题。针对青年人沉迷在“温一壶阳光下酒”的柔情，大声疾呼，找回青年的霸气已成难题。针对当今青年只关心个人的幸福，漠视国家民族的发展，大声疾呼治国平天下，舍我其谁找回青年的壮志已成为难题。作为一篇议论文，作者能摆脱世俗的难题，直面一个民族青年的精神状态，大声疾呼，使我们在灯红酒绿、醉生梦死的温柔中猛醒。像这样充满血性的阳刚之气的学生作文，我们久违了。读到这样的文章，又仿佛受到一次新的启蒙教育。

1、立意境界上有高度

2、析理论证上有深度

3、知识底蕴上有厚度

4、手法运用上有广度

第三篇：难题作文

难题作文

难题作文

（一）在人的一生当中，总会有一些难题，不管你怎么避免，都避免不了难事，但只要有恒心和信心，就没有难题能难倒你。一天，老师出了一道求阴影部分面积的数学题给我们做，说“这道题很难，大家要认真思考。”听了老师的话，我想：“不管多难，只要有恒心，总能完成的。”“翻到第110页，15分钟完成第2大题的第1小题。”老师说着。我一看这么难的图形，就抓紧时间写了起来。开始我写的比较顺利，后来我的脑子里的“路”被堵住了，费尽心机，却怎么也理不出头绪，开始挖耳挠腮。旁边的同学也都在仔细的思考着。最可气的是老师看我们这样，在一旁幸灾乐祸地偷笑，还说：“哈哈，做不出来吧，如果有一人做出，我就请你们吃肯德基。”我们听了欣喜若狂，异口同声说：“说话算数不许耍懒。”时间一分一秒的过去了，我们仍然坐在椅子上苦苦思索着。我心想：“哎，我以为这道题是多么难。原来这么简单，我们大家能吃到肯德基了！”

漫长的15分钟过去了，我得意洋洋地对老师说：“我做出来了，要请我们吃肯德基。”老师说：“好，不过你要为我们讲解。”我指着图形说：“这道题其实很简单。只要你们添一根‘钢丝’就可以了。”我用笔在阴影部分中心画了一条对角线。“啊！”大家都张大了嘴巴，“这么简单怎么没想到吧？”

通过这件事情，我发现了一个道理：世上的难题其实都不难，就看你有没有恒心。

难题作文

（二）昨天，我去了新泰银座，参加泰安小记者团的活动，通过参加这一次活动，我的感触很多很多，也认识了许许多多的朋友！

昨天，我刚刚到新泰银座，就看见有许多的人，我猜，一定是小记者团的吧，这个发现让我喜出望外，赶忙跑到那里，问老师：“老师，这是小记者团的吧！”老师点了点头，让我站到了第二排。一会儿，活动开始了，音乐响起，老师举着话筒，庄严的说：“泰安小记者团庆国庆活动开始！”这一句话，让我们的心都沸腾起来了！接着，老师给我们说：“同学们，你们现在已经是小记者了，学校什么重要活动，你们都要进行采访，每个月至少向我们邮箱寄一篇稿子。”刚听完，那沸腾的心一下子就低落了，因为，我们刚作业就那么多，那有空去发稿子呀！正在我们抱怨的时候，老师给我们一人几个小红旗，对我们说：“你们现在拿着你们的小红旗，去分发给群众，并且问他们几个问题。”听了这句话，我们几个人一伙儿，赶忙去商城里面，分发小红旗。我和张明君分到了一组，她倒是比我还急，拉着我就往银座跑，边跑还边念叨着什么：“快点！快点！”

我们俩儿先是在一楼的电梯发小红旗，其中有一位阿姨听了我的问题的时候，摇摇头，指着前面的一位叔叔，说：“你问他去吧！”听了这句话，我就问那位叔叔：“您对我们这个小记者团有什么建议没有？”还没等我说完，那位叔叔就很生气的说：“你们是干什么的，我拒绝回答，再说我也不知道！”听完这句话，我立刻脸红了，不知该说些什么，只是低头说了一句：“谢谢您！”正在我闷头不语的时候，张明君来了，说：“快点，门口人多！”我这才反应过来，跟着张明君到了门口，这时，我看见一个熟悉的面孔，我仔细一看，原来是我们学校的老师，我把这个好消息告诉了张明君，张明君高兴的说：“对，老师肯定答问题很好！”说完，我们对老师说：“老师，您对我们这个小记者团有什么建议没有？”老师慈祥的对我们说：“希望你们能坚持下来，多多采访，这锻炼你们的应变能力！”“谢谢！”我们高兴的对老师说。走出商城，我和张明君沾沾自喜，说：“老师说得真好呀！问对人了！”

最后，我们的这一次活动接近了尾声，所有的小记者高举红旗，挥舞着，自豪的说：“祖国万岁！”这四个字，震惊了在场的观众，相信，每一个小记者都会铭记在心里。这一次活动中，我也感受到了许多许多，像我采访失败，很羞愧，但我也懂得了，一个人在成长的过程当中，会有坎坷，会有泥泞，只要你战胜了困难，就是胜利！

难题作文

（三）难题，谁都遇到过，比如说数学有道题不会做作文写不出来等等，我今天要说的难题可大不一样，因为这是一个道德难题。

这件事就发生在昨天放学的时候。那是天昏沉沉的，下着大雨，到处都是积水，好像老天都在生气。随着下课铃声，我和同学一起走出校门。由于要买一些>科学课上需要用到的材料，我们走到了旁边的文具店去买材料。出了店门，我忽然看见地上有一张还未被雨水浸湿的五元钱。我捡起来，定睛一看，真是五元钱。我想：是和一人买一支棒棒糖呢，还是问一问周围的人有没有丢钱呢？我被这个道德难题困住了。经过一番思想斗争，我还是觉得应该问问周围的人有没有丢钱的，我正要开始问，文具店的阿姨走了出来，说：“这五元钱是前面走的那位老伯伯付钱的时候掉的，才刚走，去前面看看，应该可以追到。”最后，阿姨又补充了一句：“一定要跑步去才可以追到哦！”

听了阿姨的话，我和同学立刻向前跑去。终于，我们在服务长廊中看到了两位老伯伯。我走上前问了其中一位，这五元钱的确是他丢的。我把手中的那五元钱递上去还给了他，说了声再见就回家了。

回家后，虽然衣服湿了，但我感到异常高兴，因为有了诚信，有信用，就相当于有了一大笔财富。还因为诚信是人生的通行证，并且诚信使我在这倡导的比赛中获得了胜利。

第四篇：难题作文（精选）

巴尔扎克曾说过：“困难，对于弱者是一个万丈深渊，对于强者却是一笔财富。”是啊，如果一个人屈服于命运，屈服于困难，那么他只能是个弱者。

伏案沉思，我不由得想起了一件小事。那是在暑假里的一天，我和表哥两家人去爬王子山。开始，我动力十足，还爬得挺有劲，可是后来行程还未过半，我就累得头昏气喘。看到无尽的陡坡，心里直打退堂鼓。表哥一边奋力往上攀爬，一边问我;“怎么，不上了?”“唉!累死了。”“这有什么!红军不怕远征难，万水千山只等闲。”我想：表哥能“万水千山只等闲”，为什么我不能“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”？一咬牙，拿出勇气，壮起胆子，一鼓作气往上爬，虽然大汗直流，但是我终于爬上了山顶，领略到了美丽的风光。现在回想起来，这不正说明了只要有毅力，勇于战胜困难，就一定会取得成功这一道理？

“意志顽强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。你看，身体三分之二高位截瘫的海迪阿姨，在轮椅这个小天地里奋斗，要想取得成功，比正常人不知要多付出多少倍的代价。何等的困难呀！然而她没有向命运低头，向困难屈服。她不仅没因水深不过河，没因不进取，还高歌猛进。她自学完了中学的课程，又刻苦自修外语，创作和翻译的作品超过100万字。毅力惊人的海迪阿姨不是靠着坚强的意志，奋斗不懈，一步一步登上了成功的高山吗？朋友，当你遇到困难时，就请用列宁同志的这句话来鼓励自己吧！“一个革命者不应该让害怕征服自己，我们要每时每刻，随时随地锻炼自己的意志。”

解决了“背课文”这道难题，我沉思良久，这座被我视为不可逾越的“高山”，并没有想象中那么难，面对挑战，我首先想到的不是相信自己，而是妥协和放弃，所以刚开始才会觉得这道难题似乎无法解决。当有了妈妈的鼓励以后，我鼓起勇气迎难而上，这个难题也就迎刃而解了，通过这次经历，我想我获得的不仅仅是那一篇课文，更是克服难题需要的勇气和信心。

第五篇：教学过程中最重要的是什么

教学过程中最重要的是什么

教学过程中最重要的是什么?往简单方面说,就是良好的学习习惯的培养。良好的学习包括认真倾听、动脑思考、敢于质疑、总结归纳、勇于实践、扬长避短„„“播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运”可见，习惯的重要性。

培养良好的学习习惯，道理大家都明白，大家也都能身体力行，但在教学实践中却收效甚微，我想，要真正做到培养学生良好的学习习惯，要坚持做到以下几点：

一．关于观察，了解情况。要培养学生的良好学习习惯，首先要了解学生在学习中存在哪些问题，然后再对症下药，采取有针对性的措施。每接手一个班级，先不要着急提出自己的治班要求，而是先观察，看看学生都有哪些问题，哪些是面上的，哪些是个人的。掌握第一手资料后再认真分析，确定工作的重点和方向。抓住主要问题和想好针对性的措施是管理好班级和取得好成绩的关键，需要教师认真备好课：哪些是纪律方面的问题、哪些是专业方面的问题；纪律方面是个人的还是面上的，专业方面是能力还是方法的；违纪现象是偶然现象还是恶劣习惯，专业问题是基础问题还是态度问题„„就像医生治病一样，只有诊断好疾病的根源，才能快速有效根治疾病。

二．对症下药，治病救人 现在的学生，大部分都不具备良好的学习品质，常常以自我为中心，自制力差，缺乏学习的积极性和主动性，上课时要针对学生的这些缺点，引进奖励激励机制，调动学生学习的积极性：改画时，先指出其作业的优点、进步之处，然后谈不足；优秀的作业在班级展示，大力表扬优点；搞好班级小组间的竞赛；让每个学生都能体会到成功的喜悦，激发学习的主动性。对经常违纪的学生要重点关注，要多和这样的学生交心，力争在最短的时间内抓住有影响力的学生的心理，让他们的改变产生良好的带动作用„„

三．持之以恒，常抓不懈 克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的。学生不良习惯的养成是长时间的结果，改掉坏习惯、养成好习惯也不是一朝一夕的事情。针对学生的问题，面对问题学生，教师要有充分的耐心，发现问题就要解决问题，一次不行两次，两次不行三次„„就是不能失去耐心和信心；学生的问题总是层出不穷、花样翻新，解决了新问题，还要及时发现新问题，千万不可抱着一劳永逸的想法。

良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关，习惯与智力不同，它与遗传无关，是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向，习惯的培养是学生的一种自觉的行为，同时也是教师在教学过程中一个可执行的教学任务。养成良好的习惯，会让学生在学习的过程中爆发出惊人的力量；让教师在教学过程中享受到“事半功倍”的乐趣。