培训课程

第一篇：培训课程

学校开设培训课程：

1佛山日语兴趣班培训

2佛山日语兴趣班培训

3佛山外教英语一对一课程培训佛山中教 一对一主题课程培训佛山成人口语专业提高班培训佛山成人口语专业提高班培训佛山成人口语训练提高班培训佛山成人英语基础班/提高班培训佛山英语快速提高班（po）入门级培训南海英语六级高级培训南海英语五级中高级培训南海英语四级中级(Pre-intermediate)培训南海英语三级初级(Elementary)培训南海英语课程二级基础(Basic)培训南海英语课程一级入门培训南海英语预备级（Preparation)培训

(转自久久信息网:)

第二篇：培训课程（范文模版）

面对企业开展员工培训过程中存在的培训模式陈旧、培训效果不好等问题，一些企业积极创

新培训形式。这些被称之为 “

非正规 ”、“ 另类 ” 的培训方法一方面简单易行，一方面又效果奇

特，切实起到了提高员工技能水平和工作效率的效果。

如下，就与您揭秘这些员工培训新形式：九大高效培训法：

课题式培训

有的公司每年都会根据业务需要向员工布置课题，为了完成课题，员工们必须进行学习，因此在完成课题的同时，员工也完成了一次业务进修。这种带着实际问题的学习方式，成为

一些公司经济实惠、更加有效的培训方式。

开放式培训

这种培训方法给员工以较大的自由，学习者可以自由地选择学习的时间，学习内容根据

工作需要可以是管理课程，也可以是计算机编程方面的知识，或者是他们感兴趣的、对他们 的工作有帮助的知识。

他们可以到图书馆里去自修，也可以请公司的业务顾问帮忙。有的公

司甚至要求学习者在一段时间内阅读一些与他们工作相关的书籍，然后在公司的培训会上讲 演。

轮岗式培训

在一些公司，经常会看到这样一种现象：

一位经理前两年在公司的一个部门任职，而接

下来的两年却转入另一个部门任职，这正是公司有意安排的轮岗培训。这种培训方式适用于

大大小小规模不等的公司。

一般公司规定一两年内某些管理者的岗位就可以轮换一次。轮岗

式培训有利于培训出全能性人才。

研讨式培训

例如有的公司在对员工进行表达与演讲培训时，就会出一个题目，让员工准备 5 分钟后 上台演讲，并且把它录下来，然后放给大家看，让大家点评什么地方做得好，什么地方做得 不好。这种研讨式培训各抒己见，集思广益，共同提高，因而效果也是奇特的好。

独立式培训

独立式培训就是让某一员工独立完成一项具有挑战性的工作。在整个工作中，该员工必

须合理地安排每一个工作步骤：在什么时间达到什么样的目标;决定采用哪种工作方式、哪 种技能;当工作中遇到困难的时候，必须自己想办法，拿出一些具有创造性的解决方案。这

种培训方法有利于培训员工独立思考和创造性的能力，也有利于促进学习者为独立完成工作 去学习新的技能，迎接更大的挑战。

独立式培训往往是与员工的兴趣爱好相关的有针对性的个性化培训，是一种有奇特效果 的培训方法。

贴身式培训

这种培训是安排学习者一段时间内跟随 “ 师傅 ”

一起工作，观察 “ 师傅 ”

是如何工作的，并

从中学到一些应知应会的或新的技能。学习者如同 “ 师傅 ” 的影子，这就要求 “ 师傅 ”

必须有足

够的适合的技能传授给那个 “ 影子 ”，而且 “ 师傅 ”

还需要留下一定的时间来解决工作中存在的 问题，并随时回答 “ 影子 ”

提出的各种问题。

这种培训方式在需要手工完成任务的领域较为常

见，它不仅锻炼了员工的动手能力，还提高了他们的观察能力，增加了他们的学识。

度假式培训

有些公司通常会允许或安排某些业务骨干每星期有一天或半天不到公司上班，而让他们

到工商管理大学去学习短期培训的课程，并希望他们学成后，能够将这些理论知识应用到工 作中解决实际问题。这就是所谓的 “

度假式培训 ”。

通常情况下，员工们很希望获得这样的培

训机会，一旦有了这样的机会，他们也会利用这个 “ 假期 ”

获得相关的资格证书。

派出式培训

派出式培训，就是派出员工到其它单位去跟班工作。比如公司的业务与运输、海关有关，就可以派员工到相关单位去工作半年，工资由派出公司支付，员工回来后就成了运输及海关

业务方面的行家。这种培训方式对工作的帮助十分明显。

网上培训

网上培训，就是利用电子网络对员工进行培训。例如惠普公司，新员工进来之后，公司

就会在网上给他一个 e-learning(电子学习)的工具，新员工上网后就会对整个惠普公司的业 务、企业文化等有一个比较全面的了解。

还有不少公司将公司的培训信息和培训内容放在网 上，供员工随时随地上网查询和自学。

第三篇：急救培训课程

内容：在正规全面的培训基础上根据户外需求来定制课程，大致如下：

1、现场救护的新概念

2、心肺复苏的知识与技能

3、意外伤害急救：溺水、气管异物

4、创伤现场急救知识、技能(外伤出血止血技术、伤口包扎技术、骨折固定技术、搬运伤员技术)

5、实际操作练习：在模拟人进行练习(判断病人清醒度、打开气道、人工呼吸、胸外心脏按压)创伤现场急救练习(止血方法、三角巾、绷带包扎

第四篇：二手房培训课程

片区主任培训课程（新员工版）

1、行业术语、名词及相关基础知识 讲师：马小龙（2课时）

备注：常用行业名词、建筑物的不同分类、五证、面积误差处理办法等内容；

2、《商圈精耕》的方法、意义，考试程序、标准及片区划分标准 讲师：宋利廷（2课时）

备注：精耕的意义、方法、片区划分标准、试用期内的考试顺序、转正标准等；

3、公司业务介绍及操作流程 讲师：韩辉（2课时）

备注：公司业务品种、收费标准、置业顾问的日常工作流程、客户接待流程等；

各片区主任请在23日前将培训课件发给我（统一采用PPT格式），涉及到的内容可以参考《经营管理制度》、《业务流程手册》、《业务操作手册》、《业务常识手册》及以往的培训课件等，详情可咨询二手房部。

第五篇：培训课程及感言

紧张有序的培训课程

1.于波老师对泸州市历届中考生物试题进行分析，并提出教学建议。

2.彭静宇老师以《初中生命课堂的构建》为题，生动形象真实地为我们展示了天立充满生机的生命课堂。

3.彭霞老师的《初中生物教学中的问题设计》，为我们讲述了怎样引导学生提问以及教师应怎样科学设疑，并做了实战演习——小组合作，对一节教学内容进行提问设计。

4.李贞树老师的《生物学科命题技巧》，对如何命题和说题进行了细致的讲解，为我们命制出高效优质的试题指明了方向。

5.周军老师的《例谈实验教学的有效性》，使我们认识到只要我们做有心人，再难做的实验也是能开展的。

6.实验观摩及操作，让我们重返实验课堂。

7.全班学员分两组进行成果展示和论文答辩，每位学员对三轮的培训学习进行汇报总结。培训感言 第二组：

几分期许，几分惆怅，我们又来到了魂牵梦绕的泸县进修校，考试最后一轮培训。期许，是因为我们又可以吃专业的“营养大餐”了，惆怅，是因为这是我们第二届骨干的最后一轮培训了，以后再这样集中学习的机会就很少了。

专家们的每一堂讲座，都使我们如沐春风。在春风里，小树苗探出了头，渐渐茁壮成长。说题是我们这次见到的最新“菜品”。长期以来，我们很困惑、很迷茫，为什么越是到了复习的后期，学生越没劲。老师除了让学生练题外，就是拼命地讲，生怕有哪一点没讲到。台上老师口若悬河，台下鼾声一片。怎样才能调动学生的积极性呢？这是我们百思不得其解的一大难题。为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不“悟”。从里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，说题解开了我们的心结。

每一次集中学习，都是一次蜕变，都是一次升华。慢慢地，我们就要化蛹为蝶了。第三组：

本轮培训形式多样，内容丰富多彩。其中于波老师进行了《泸州市历届中考生物试题分析及教学建议》的讲座。他细致地分析了我市生物中考试题特点，给我们高效的中考复习提供了良好的建议。彭霞老师的《初中生物教学中的问题设计》指出了广大教师在教学过程中忽略的重要环节，详细介绍了问题设计的策略，使我们明确了设计问题的重要性以及设计问题的技巧，并当场让小组根据相关教材内容即时设计出本节课问题。李贞树老师的《生物学科命题技巧》规范了我们命题的方式，为我们标准高效地命制试题提出了很好的建议。

本次培训印象最深刻的是周军老师的《例谈实验教学的有效性》，周老师的讲座使我们豁然开朗：所谓的无法开展的实验并不是遥不可及，关键看我们用不用心。第四组：

为期三天的第三轮骨干培训即将结束，通过学习，我们的心灵又一次受到震撼，各位参与讲座的教师们通过精心准备，为我们注入了丰富的精神食粮。特别是5月7日下午，来自泸县梁才学校的周军老师的专题讲座《如何开展有效的实验教学》给我们启示很大，在平时的生物教学工作中，我们所使用的教学资源一般都是实验室里现成的实验器材或挂图，很少自己制作，做实验成了奖实验，学生只能被动的接受知识，而且学习效果不佳。通过本次学习，让我们明白了开展有效的实验教学的重要性与必要性，也希望在今后能够多开展实验，将所学的知识与技能用于实际教学上。第五组：

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起了我们心中的许多感想，让我们树立了新的正确的教育观。作为一名长期在一线的教师，首先要提高认识，转变观念。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。对于教师而言，首要任务就是建构新课程教学理念。改掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”的观念。良好的教学教育就是不仅要学生懂得知识，还要懂得基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种精神的激励。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

通过培训学习，我们深深感受到泸县进修校的领导、老师们的热情和对工作认真负责的态度。为我们进行讲座的专家和学者、老师们的兢兢业业，严谨治学的敬业精神让我们钦佩。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵，为我们作了精辟的阐述，使我们的教育教学观念发生了较大的改变。展望未来的工作、学习之路，是永无止境的，也是充满艰辛的，但我们会为之不断努力，努力，再努力！