第一篇：二安一中对中学生减负现况的调查
2012年二安一中对中学生减负现况的调查
一、选题背景
近几年有识人士呼吁“中小学生负担过重！应还孩子五彩的童年。”教育行政部门为了中小学生的身心健康也紧急制定了相关政策，提出“减负、提质”的口号，即减轻学生负担，提高教学质量。但事实上这些政策是不是得到切实实施呢？实施情况又如何呢？我们想做一下调查，所以选择这个课题进行研究。
二、资料介绍
首先，我们要明确什么是减负。减负就是减轻学生之课业负担、经济负担，杜绝有偿家教。
中小学生负担过重主要表现为书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多，学生每天学习时间过长，睡眠严重不足。这已使学生不堪重负，而且越来越加重了学生家长的经济负担，危害极大：
1、严重阻碍了素质教育的实施。
2、损害了中小学生的身心健康。
3、加重了群众负担，损害了政府和教育的形象。
减轻学生过重负担是提高民族整体素质，使青少年一代健康成长的需要。中小学生是国家和民族的未来，中小学生素质的全面提高和身心健康发展，关系到整个国民素质的提高，关系到国家、民族的前途和命运。中小学生负担过重，违背了少年儿童的身心发展规律和教育规律，是一种狭隘教育观念的反映。这种忽视全体学生、全民族和全社会长远的根本利益的行为如不根本改变，势必影响一代人甚至几代人的健康成长，影响我国亿万劳动者素质和整个中华民族素质的全面提高。
因此，政府有关部门才推出了一系列措施来减轻学生的负担。
三、调查目的了解减负的实施进行情况，调查同学们的看法，并提供合理的方法给各位学生，提高他们的学习兴趣。
四、探究的主要方法
口头：到学校周围，口头调查。
书面：用卷面调查方式向某些同学发放。
网上：发布调查到论坛上。
五 活动过程
（1）准备阶段：
写好卷面调查，安排好口头调查的内容、范围，进行人员分工，做好网络调查的准备。
（2）实施阶段
① 口头宣传调查：到校园随行调查多个学生，并做好记录。
② 书面答卷调查：有组织性的分发问卷给各个班级。
③ 网上评论调查：发布帖子，时时关注情况。
（3）总结阶段
回收好各个数据、建议，和组员讨论，写好报告。
六、分析现象（请先参阅我们的问卷）
1、你在听课过程中，对上课的内容有兴趣吗？
结果发现，较多同学选择有兴趣（包括很有兴趣、一般和较有兴趣），这说明减负的实施情况还是不错的，同学们对上课有了兴趣，自然学习效率就会提高。减负实施后，可以说这一点已经做到了。、你觉得作业难不难完成？
这个问题可能有些同学由于水平不同，所以选择的答案不同。我们可以把这些同学分为几类：
（1）喜欢学习的同学（能够轻松完成作业，觉得并不难）
（2）处于中游的同学（能掌握一定的知识，但对某些作业难以完成）
（3）讨厌学习的同学（没有掌握知识，做起题目来当然“下笔维艰”）
减负实施之后，对同学们的要求更高了，需要同学们认真完成作业。而这又在于自己的学习态度与平时的积累，这样才能有效地完成作业，达到作业的目的。这也是素质教育的一个体现。
3、作业量多不多？
这个调查反映了同学们对作业量的看法，大多数同学认为作业适中，而有一部分同学选择了多，只有极少部分同学觉得作业很少。从这可以看出，减负确实达到了减少作业量的目的，同学们都认为作业量正好，能够达到复习巩固的效果。
4、是否愿意参加第二课堂（包括课外学习、补课）？
参加第二课堂活动是素质教育的一个部分，但是如果被逼参加，那就适得其反。从调查中可以看出，同学们对第二课堂有不同的看法，有的认为它丰富了课外的知识，而有的却认为它加重了学习的负担。只要你以认真的态度对待，其实适当参加第二课堂还是有益的。
5、你觉得学校在减负方面做得怎么样？
看了这个结果，着实让人感到实施减负的长远和艰巨，学校虽然出台了不少措施，但是还是得不到同学们的认可，都觉得学校做得一般。有20％的同学还认为学校做得差。看来学校应该增加一些具体、有效的措施，使同学们能够信服。
6、你理想中的学习环境是什么样的？简单描述一下。
同学们对作业，学习环境和老师都不很满意。作业方面，同学们都认为作业应该有效、少量。而大多数同学都写出对好的学习环境的渴望，说要快乐地上课，纪律要好，大家热情要高，上课轻松，不呆板。还有同学认为老师应该更风趣幽默，有更多的教学方式，寓教于乐。
7、减负真的把“负担”减了吗？如果是，请说说减负对你有什么好处。
如果不是，请你提一些建议和意见吧。大家基本上都认为没有减掉，这令我们非常吃惊。这几年一直在搞“减负”，但是同学们都没有满意。同学们的建议还是围绕着作业提出的，都说作业太多了，没有喘息之机。还有些同学说希望更多的休息时间，比如说早上迟一点上课等等。
七、结果总结
通过我们的调查，发现减负已经取得了一定成效，这点得到了大家的肯定。但是，我们也发现很多同学还认为减负减得不彻底，学校出台的政策还不怎么具体、有效，在作业、学习环境和老师这几个方面都提出了建议。减负说得很好，但是更重要的是落实到实处，真正减轻学生的负担，让同学们能轻松、高效，那么减负就成功了。
八、提出建议
减负，其实后面还有一句话，提质，只有把负担减下去，把质量提上来才达到了素质教育。其实这就对我们提出了更高的要求，我们不仅上课要更加认真，而且要仔细地完成作业，不然的话，你就会被远远地抛到后面。素质教育，其实
是对同学们自觉性的一个考验，同学们可别以为减负以后，就可以轻轻松松了，这是让你有自主的时间学习，这点同学们可要注意了。
九、参考资料
学生负担到底多重
2009年，中国青少年研究中心进行“我国中小学生学习与发展状况调查”，因为“喜欢学习”而上学的学生中，小学生仅占8．4％，初中生仅占10．7％，高中生仅占4．3％。
2010年，全国少工委与中国青少年研究中心完成的“当代中国少年儿童发展状况”调查，回答了学生为什么厌学。这次调查的一项内容是，通过对小学生和初中生每天写作业、在校时间以及睡眠三项客观指标，了解中小学生的学习时间和学业负担。调查表明，作业方面：小学一～三年级中，67．2％的城市少年儿童和45．6％的农村少年儿童每天写作业时间超过国家规定标准（30分钟）。每天做家庭作业在31～60分钟的学生中，城市占37．2％、农村占29．0％；写作业时间在61～120分钟的学生中，城市占21．6％、农村占11．1％。写作业时间在120～180分钟的学生中，城市占8．4％、农村占5．5％。小学四～六年级情况类似。另外，20．6％的城市初中生和20．1％的农村初中生每天写作业超过2小时（国家规定1．5小时）。
睡眠方面，有46．9％的中小学生没有达到国家规定的睡眠标准（9小时），其中小学生和初中生每天睡眠不足7小时的占8．2％；7小时的占12．6％；8小时的占26．1％。在校时间：有67．0％的城市小学生和64．6％的农村小学生每天在校学习时间超过了国家规定标准（7小时）。60．5％的城市初中生和61．6％的农村初中生在校时间超过国家规定标准（9小时）。
除去课业负担，还有经济负担。教育部基础教育司司长李连宁说，现在学生要买的教辅书很多，一门两三本，一个学生就要买十多本，据调查，一个小学生的全部收费中，用书收费占50％以上。
减压不是不考试 松绑更要有竞争
教育部关于减轻中小学生学习负担的举措出台后，在社会上引起强烈反响，部分教育界人士和学生家长颇多疑虑。对此，长期从事中小学生教育和心理研究的中科院心理研究所王极盛教授认为，如果对教育部的政策理解不透、贯彻不当，这“千呼万唤始出来”的教育改革将走向另一个极端。
“松绑”势在必行
王教授曾对全国30多所学校的2万多名学生进行了长达3年的跟踪调研，结果发现，竟有1／3的学生存在或重或轻的心理疾病和人格缺陷，而过重的学习负担是导致心理障碍的主要原因。提高中小学生的身心健康水平，目前首要的就是为学生“松绑”。教育部的此次教改举措，在推动应试教育向素质教育转变，进而全面推行素质教育无疑具有深远意义。
如何理解“松绑”
如何准确把握教改精神实质，王教授认为，减轻学生的压力，并不意味着放松对学生的教育，在某种意义上讲，是向教育界、家长和学生在全面推进素质教育，适应21世纪创新素质人才的培养上提出了更高的要求。
对于教师来讲，减轻学生负担，就意味着不断探索教改前沿，总结有益的教学方法，注重教学质量和效益，在教学规定的时间内把课讲透彻，使学生真正学有所得，而且能把知识自如应用；对于家长来说，要更多地与子女沟通，用现代家庭教育观念、方法和艺术，做好子女的做人教育和创新素质教育。注重子女的道德品质和个性培养，增强孩子的好奇心、求知欲、克服困难和坚持真理的精神，对于学生来讲，并不意味放松对文化知识的学习，而是要提高自学能力、独立思考能力，摒弃死记硬背、题海战术，不打时间战，同时注重学习效率和学习兴趣的培养。
怎样“放松”
学生负担减轻了，空闲时间怎么安排，如果在这个问题上出现偏差，就会导致严重后果。小孩子缺乏鉴别力和自控力，如果放任自流，对他们道德品质、人格的塑造极为不利。玩的时间多了，但玩什么，怎么玩，大有文章可做。王教授强调，不能把玩看作单纯的消遣，而要教育孩子科学地玩，这本身就是贯彻素质教育，对提高孩子的身心健康水平，培养他们的实践能力大有裨益。如何科学地玩，王教授举例，根据不同年龄阶段，设置一些教学性和创造性游戏，在玩中提高孩子的创造力和实践能力。
考试仍很必要
目前有一种错误倾向，就是一些教师和家长认为小学生一些科目不考试了，不用竞争了，就会淡化对孩子竞争能力和应试能力的培养。王教授指出，知识经济时代的一个显著特征就是竞争问题，没有竞争力，终究是要遭淘汰的。为学生减压，不意味着对竞争能力和应试能力的忽略，也不是废除考试制度，而是要更加注重应试能力和竞争品质的培养，考试是培养竞争能力和应试能力的一种有效手段，当然现行的考试制度必须改革。
王教授强调，在理解、执行国家的教改方案当中，教师与家长在思想上要保持清醒、科学的认识，二者要通力合作，共同致力于素质教育向更高的层次迈进。任何疏忽、偏执和麻痹，都将带来新的混乱和问题。
这样更有说服力，毕竟是别人认真调查了的，真实。所以对你会有帮助的，你认真看一下吧，谢谢采纳！
第二篇：对中学生生活费的调查
随着中国加入世贸组织，市场经济飞速发展，社会竞争激烈，新兴起的行业五花八门，“精算师”尤为吃香。朱镕基总理曾经说过：“我们国家就缺乏这种人才。”正确的理财，合理地掌握自己的财务，是作为精算师的基础，青少年是祖国的未来，从小培养正确的消费观念是必不可少的。但是，家庭生活水平日益提高，中学生的零花钱也随之增多，消费已成为日常生活的一部分。而这种必备的知识和技能，却几乎都被学校和家庭教育所忽视，致使不少学生出现消费行为的偏差。一是过度的消费，使致学生盲目攀比，崇拜金钱，贪图享乐，追逐潮流，甚者荒废学业；二是不会消费，则使学生走进社会后无所适从，生活能力薄弱。
因此，合理消费不仅是培养一种生活技能，更是树立合理的消费观念与建立健康的生活方式，促使我们健康成长，将来为建设祖国出谋献策！
一、小镜头------消费现象（五大消费热点区）
1．餐馆： 学生的首选饭堂
悠扬的萨克斯曲与柔和的光线给餐馆陡添了些许浪漫的色彩，然而，一阵清脆、爽朗却显然稚气未脱的笑声传来，吸引了所有人的目光……
餐馆服务生习以为常地介绍道，这些学生已是的老顾客了。“这里常有中学生出入，现在不只大人会享受，孩学生们也讲情调了。”情调，对很多成天忙于劳作、勉强能养家糊口的人来讲，实在是一种无法顾及的奢侈，对忙在田间地头、以耕种庄稼为生的农民而言更是陌生的词汇，却已在被城市里的小学生们刻意地模仿和追求。
这种情形在许多城市都屡见不鲜，小学生们过生日要请客，考试成绩拿优要请客，三天两头、或大或小规模地聚一聚，着实让大小餐馆乐开了怀。据报道，学生消费目前已成为餐饮业不可或缺的“脊椎”之一，也成了各餐馆着力改进餐饮结构和环境重点考虑的内容之一呢！（摘选：深圳青少年报 2001/12/27 星期四）学校里的大窝饭不屑一顾，餐馆的小灶却车水马龙，价位也自然非工薪阶层能欣然接受，一顿花上几十甚至上百已不足为奇，确凿是挥黄金如土。
2．网吧： 学生的第二个家
网吧里人声鼎沸，面黄肌廋的学生网上聊得津津有味，痴痴迷迷，一进去就几个小时。一天、两天、三天，玩上瘾了，几乎一整天的时间都花在了上网聊天上，课本扔到了一边，师长的劝阻也听不进去，到了周末更是通宵达旦的“疯狂”。有的学生当夜行侠，一干就是一通宵。结果第二天打不起精神，没心思听老师讲课。这样一来，原来在班上名列前茅的学生一下子降到了倒数几名。有些学生家境不太好，父母拼死拼活地挣钱为他们交学费，而他们却不以为然，没有钱交上网的费用，就向父母骗取，而他们的父母还蒙在鼓里，一无所知。X学生表白：“聊的最投入的那段时间，每天两眼发直、视力狂降，手指酸得握不住笔，好不容易拿起筷子恨不得都夹着菜往鼻子里塞！”
某报纸曾登载一名学生因连玩数小时电脑，当场昏倒，事后知道是与眼睛的过度疲劳与神经系统长期处于紧张兴奋状态有关。贪恋电脑而懊悔的更是举不胜举。电脑游戏，网上聊天，只能带给我们一时的痛快和兴奋，可身体素质下降将留下终生的遗憾。
3．小卖部： 每天的指定场所
琳琅满目的零食齐齐整整的“陈列”在货架上，下课铃后的一会儿功夫，便被争先恐后的身影不断抢购。老板自然是忙得不可开交，更是笑得合不拢嘴。学生也熟练的掏钱，而后大口大口地吃起来。日复一日，店子里的东西都进行了“摸底”，好味道的成了每天的必须品，简直就是爱不惜手，哪天没尝着浑身便不自在。久而久之，着迷似的废寝忘食，把午餐费用全花在零食上，还一副自得其乐的得意样呢！
“小皖熊”相信也无人不知，无人不晓吧。为集齐梁山108条好汉的卡片，毫不吝啬地把零花钱“倾注于”面饼上。然而，却只取卡，不要面，随手一扔便头也不回地走了。一个学生摆着大爷的架子说：“在那么一块几毛，有什么大不了？”可知积少成多，聚沙成塔，一天三两块，一月就五六十块。月复一月，谁吃得消？更何况节俭是我们中华民族的传统美德，简朴的生活不仅有利于家业兴旺，还有助于培养人的美德，何乐而不为？
4．精品店： 女孩的“欢乐天地”
林林种种的精美商品叫人目不暇接，可更令人眼花缭乱的是来去匆匆的裙影。这里的人客（学生）络绎不绝，几乎天天都热闹非凡。忙碌中也不乏男孩的身影，精心挑选还不是为了“对面的女孩”，可真是费煞苦心哪！缠缠绵绵的“小恋人”常在精品店留连，为他们所谓的“爱”心甘情愿地花掉一大笔钱。
早恋的坏处不必多说，使人麻木消费更不在话下。此外，每逢节日校园里便掀起一阵“贺卡热”，经济嗅觉灵敏的小贩们也就适时地把握了这股渐涨的潮汛。
在我们面前展示的是一个个五彩缤纷的世界，新卡一款更一款。虽然贺卡有其维系人际感情的可取之处，但也不乏一哄而起的盲目性，“滥”是首要表现，接而是“更上一层楼”。你送张几元，我就送张十几元的高档货。攀比之风日益盛行，店老板自然笑得合不拢嘴。但日后才醒悟——自己的零用钱已所剩无几了。
5．图书馆： 又一新天地 云云众“生”当中也涌现出许许多多的读书爱好者。他们陶醉于书中引人入胜的情境，忘我地研读，不断地自我增值，不断地开拓进取，为实现建国大业铺下奠基石。
现在开学初，头几个星期，图书馆里当然挤满了人，摩肩擦背，各科书架前水泄不通。家长伴着孩子选择合适的工具书、练习册……文艺书摊上也不乏人影，招起了人们的目光。尽管有的只是略略浏览，但也有专心致志细读的，充满了学习的气氛。据悉，暑假成了购书的旺季，«鲁滨逊漂流记»等文学著作大受欢迎，«富爸爸，穷爸爸»«富爸爸财务自由之路»一类也不逊，«21世纪»英语报还脱销呢！
书籍在我们的学习生活中已是必不可少的了，像朋友一样陪伴着我们，像老师一样教育者我们。而现在的中学生越来越明白书籍的重要性，因而购书的开支也颇大，但我相信为自己的兴趣、理想是物有所值的。从中不但学会人生，还能懂得理财，为将来进身社会而准备妥当。
二、消费心理的偏差
1、跟着时尚走的猎奇心理
当今社会科技发展飞速，许许多多的新鲜事物吸引着我们的目光，受不住引惑还不知不觉地“掏荷包”呢！新款的手饰层出不穷，叫女孩们心动；麦当劳、肯得基新推出的产品（食物、玩意儿）也招来成千上万的狂蜂浪蝶；从未参加过的商业性游乐活动令人情不自禁的尝试尝试……这正是青年学生常常表现的猎奇心理。更值得一提的是：处于中学阶段，对异性特感兴趣，不断的寻找“理想对像”，大手大脚地花费于拍拖上。现年龄段，模仿能力强，判断能力弱，网上资讯泛滥，社会不良之风盛行，更诱发出心底对此的好奇心，有样学样，摇身变成“小大人”。
据访问——一位初三学生对电视广告情有独钟，对做过的广告食品特别推崇，甚至把吃广告食品，喝广告饮料当作时尚。他每天早晨，不是吃“好吃看得见”的方便面，便是“口服、心服”的亲亲八宝粥，或者是“欢乐开怀”的维维豆奶加蛋糕。为了使自己的智力得到“超常发展”，脑轻松和欧德活脑素交替饮用，其他营养品也是清一色的评选产品。
2、跟着名牌走的摆阔心理
近年来，越来越多的中学生，特别是城市里的孩子，跻身于“贵族学子”的行列。衣食住行，全把“高级、名牌”诸如此类的挂在嘴边。他们所追逐的是豪华气派，星级享受。即使下课聚在一起，谈论的不是功课，也不是难题，而是一个个脱口而出的名牌：开拓、背靠背、金利来、鳄鱼、老人头、Aubuo、Wolf……
在当今街头，学生身穿上千元一件的皮衣，四五百元一身的套服，二三百元一双的皮鞋已不足为怪。“新三年旧三年缝缝补补又三年”已成为老爷爷、老奶奶口中不可思议的故事；“俭朴”一词已老老实实在字典中扎了根。
不信？事实就摆在眼前。据报载：一个父亲从事个体经营的某职高学生，衣着十分讲究。他脚着800元一双的老板鞋，身穿1500元一套的皮尔·卡丹西服，脖子下面是150元一条的“花花公子”领带，腰间系着价值200元的金利来皮带。
3、跟着大亨走的攀比心理 中学生本来是纯消费者，但令人困惑的是很多学生不是根据自己的主观需要和能力来决定自己的消费行为，而是盲目地讲攀比。别的同学喝饮料，自己当然不能喝白开水；别的同学穿“波顿”，自己干脆来套“金利来”；别的同学庆贺生日，开“Party”，自己也逢“喜事”举办宴会；别的同学互赠礼品，表达情意，自己当然不甘落后，迎头赶上。说到送礼还有一条公式：X〉1。我过生日你送我一张音乐卡，你过生日我便不能再送贺卡，转而赠送精美的小礼物。下一轮便须打破上一轮的记录，变成你送我一只三四十元的小狗熊，我送你一个五六十元的大洋娃娃，出手越大方，友谊越牢固，情义无价。现在的学生爱讲时髦，赶潮流，热度的着迷叫人惊诧不已：女孩子耳朵上圈儿越来越大，胸胶越来越亮，更别说那些化妆品，美容霜了。学生烟民也日趋增多，你散一圈阿诗玛，我打一轮红塔山，他甩一包剑牌，精品迎客松等高档名烟已不罕见。再发展下去恐怕几百元一条的玉溪也不过瘾了。智力投资，理直气壮了吧。好个学习机就比个够，会用不会用，还下回分解。
如今，在构成中学生消费的诸多因素中，能够与饮食、服装、娱乐并驾齐驱的是人情消费。庆贺生日、节日是中学生最具有普遍性和代表性的人情消费。时下，生日宴请之风在少男少女中十分盛行。你请我，我请你，谁的同学请得多，谁的“人缘”关系就好。这种例子我们生活中不难看到。
4、随着大流走的从众心理
现在的中国城市人口日益增多，不少农村学生来到市里学习，各种社会、环境施于的压力和影响不自觉地错误引导加入随大流的行列里。T恤、牛仔裤，鲜艳夺目的指甲油，亮晶晶的唇膏,“凡所应有，无所不有”，就是要符合潮流，“与大伙儿走在一块儿。” 又例如：一个生日下来，花去几百元不足为怪。花钱者理所当然还自有一番道理：要是不请客，自然就不够意思，不够意思就“抠门”、“吝啬”，同学之间关系就不亲密。这么多帽子如泰山压顶，让人透不过气来。如此一来，原来同学之间真诚的情意被埋没了，流露于表面的是被金钱腐蚀了的假面具。
谁说大个子不玩玩具，前阵子什么摇摇、陀螺风靡校园，还刮起一阵“变面”风，DRY组装零件，旧式的又“更代何时”？小店里类似的商品北热烈抢购，即使对此一窍不通也随身带上。
人家玩，我也玩，人家买，我也买。这种看到很多人在一起做一件事，便不由自主地想加入进去，就是咱们屡见不鲜、挂在嘴边的“从众心理”。
5、跟着懒汉走的享乐心理
时下，“人生在世，吃玩二字”虽不是所有中学生奉行的人生哲学，但许多独生子都不其然的认为父母赚的钱还不是为我一个？于是便产生了乐得吃点玩点，用掉一些钱无所谓的思想。如今，中学生在吃喝名目之繁多令人咋舌：考试得了第一要请客，选为班干部要请客，在某项比赛中获奖要请客……更多的时侯，这种吃喝消费是双向的，请客的自然要花钱，庆贺者同样要花钱回赠,礼常往来吗！在玩方面，他们认为要玩就玩得痛痛快快。电子游戏厅/网吧里一晚花18元“过把瘾”，舞场上“潇洒走一回”，一趟卡拉OK就三五十块。周而复始，月复一月，谁吃得消呢？
Party几乎是必不可少的，尤其每到初三高三学生毕业前夕，更是巨流滚滚。话说也是三度春秋，于是齐聚餐馆，揎袖举箸，把盏相劝，水杯碰得叮铛响。喝着起劲，还有的大胆地经受“酒精考验”，豪气地来一打啤酒干了！饭后还有“充足”的运动等着呢。
6、跟着婆婆走的迷信心理 消香拜佛之地也迎来了学生们的青睐，观音庙、佛寺挤个人山人海，香火鼎盛。可又有谁计算这其中的开支呢？让我们来看吧：一盒普通的香10元（小支装120支，大支装30支），元宝蜡烛的配套得130元．．．．．．许愿树也十分的蜂拥——２０元／个的许愿球一个接一个地往上扔，一掏钱包就五六十块，显得多么豪爽。
“拜得神多自有神敝佑”不知是哪朝唱下来的了，足让某些人深信不疑（当然包括不少学生），逐渐就助滋惰性，更想不劳而获，依赖所谓的“满天神佛”，日益向享乐、摆阔、攀比的道路走去。它既要花钱，同时也渐渐指引走向心理误区的又一层。
猎奇、摆阔、攀比、从众、享乐都是消费心理偏差的重要体现，当然，在这社会上也呈现不少勤俭节约、合理消费的例子。
三、心理偏差的原因
随着中国的飞速发展，国民们的生活逐渐奔向小康，消费水平也越来越高。中小学生们的零用钱也越来越多，于是一部份中学生出现了一种不良的消费心理，如奢侈浪费，花钱大手大脚等，究其原因，有中学生的自身思想偏差，家庭因素，也有大环境的因素，具体分析原因大概有以下几个方面：
1． 家长的补偿心理
家长们因为小时候大都生活艰苦，吃过很多苦，长大后都希望下一代不要重蹈覆辙, 比自已生活得好，能在一个条件优越、舒适良好的环境里成长，因此有一补偿心理，溺爱心理，把孩子当成家中的 “小皇帝”“小公子”，孩子要什么就给什么，千依百顺，认为自己累一点也没关系。因此养成了一些孩子贪图享受的不良心理。
杜勃罗留波夫就有句话：“你宣布绝对的服从，那你正是消灭了儿童们合理、正确而自由的发展。”裘斯泰洛齐也有句话：“教你的孩子们规矩勤劳，不要在穷苦中失措，败坏了品德而行为不检。”真正领略其中意义的家长又有多少？要风得风，要雨得雨的孩子又有多少？针对孩子零用钱的来源作出了调查，不难发现，零用钱都主要来自于家长。可见，家长的态度是造成孩子消费心理偏差的一个关键。因此，当家长们掏钱给孩子时是否应想一想这适得其所吗？
2． 孩子的攀比，爱慕虚荣、新鲜心理
中学生易产生虚荣心和攀比心理。他们处于半成熟的年龄阶段，随意性较强，容易被花花绿绿的商品世界所迷惑。为了保住面子，吃的，穿的，用的东西要比别人高档，往往不顾后果地购买各式各样高档名牌消费品，举办奢侈的生日宴会，全然不顾自己的学生身份（纯消费者）和家庭经济状况，生活费用大大增加。但又在这时，替父母想过吃得消吗？纯纯的友谊染上了铜臭味了吗？
好奇，是每个青少年的特点。猎奇心理就是在好奇心中孕育的。变化无穷的各式物品如洪水般涌到我们的身边，好奇便把我们的心撩得痒痒的，心思思要去看看这新面孔，又心思思地要去开始“猎奇”。最后，还是抵不过诱惑，一个纯熟的动作——开包、掏钱。
3． 中学生青春期特点的影响 中学生正处于青春期，伴随着生理发育的逐渐成熟，少男少女开始更多地关往自我，希望自己能潇洒漂亮，从而萌生一种爱关心态，喜欢追赶潮流、诳饰物店，精品集于一身，并随着交际范围不断扩大，日常花费也不断增加。
在这段时期对“爱”会特别的关注和好奇，为了一尝此滋味，又追求别树一格的浪漫情调。于是，婉转的歌曲中，价格不菲的西餐厅里就多了几张稚嫩的面，奢靡的“爱情”少不了还要有信物，一张张钱币便在所谓的“爱”中“溶化”。然而，还理直气壮地乐着呢，自以为走在潮流的前段！
4． 社会经济、科技发展的影响
在中国改革队经济建设为中心的历史背景下，人们生活水平普遍提高，理所当然，中学生的消费水平自然随之提高。而生活在现代社会的每一个人都需要面对复杂而美仑美奂的社会生活，学生可参与的社会活动的范围正日益扩大，消费自然也是当中不可忽视的重要一项。令琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每一个城市中学生提供了消费的不同选择。
科技日新月异，上网已成为了时尚，在网上可浏览各种资讯。但若不适当地运用，则会弄巧反拙。网吧之所以成为学生的“第二个家”，亦不过如此。昔日的游戏机中心戴上时代的假面具成了网吧，学生们依然捧场，一坐就5、6个小时，甚者通宵达旦，一夜就二十多块，一月便六、七百块，实在难消呀！花费大不在话下，影响了健康又得花钱医治，应了广东的一句俗语“贴钱买难受”！
５、传统历史的影响 求神拜佛固然是一种风俗、一种习惯。这些美丽的传说却让部分人过分沉迷，产生依赖心理，走向“高级消费者”的道路。时代的确是在不断变迁，但不少的传统仍丢不了。时至今天，“开笔”还是不少家长的选择，“望子成龙，望女成凤”之切又得花去一大笔钱。翻开学生的钱包，可发现随身携带的平安符还真是深入民心那！当然，这还不是什么的高级消费，但足以说明传统习俗的消费已走进千家万户了。不说不知，许愿抛球是许多学生游庙的至爱，20块一个的许愿球照付不误，甚者还爽快地多来几个。奉劝还是少在这方面花费。轻信则怡情，深信则伤神伤身。
６、不良风气的影响
社会上一些人比吃，比穿，比用，大办红白喜气，讲排场，比阔气，求享乐，不仅败坏了社会道德，而且使一些青少年深受影响，从而造成了孩子们的一些畸形消费心理。而所谓的赶潮流，不就唱着“少年不美，老来后悔”的调调儿，一是蓄长发，一时剃光头；忽而迷恋于舞场，忽而热心于穿耳；今天喜欢“紧、露、透”，明天追求“长、阔、厚”……也有一些同学念着“不吃烟酒茶，枉在人间走”的词儿，吸烟、喝酒、做茶馆；打着“追求美的享受”的旗号，早恋，看黄色录像…… 如今生活信息化、网络化，上网聊天、结交朋友、网恋等都屡见不鲜，还成了一种畸形的时尚。现在，韩流风靡校园，成了少男少女们追崇地新时尚！长围巾，长外衣，能变即变，不愧为风风云云的韩流人物！好个时尚、潮流！
四、如何引导中学生走出畸形消费的误区
从中学生种种畸形消费及其滋生原因中，可以看出，引导中学生走出畸形消费，形成健康、科学、文明的消费方式已是何等迫切。事实上，中学阶段正是学生长身体、长知识和养成良好道德情操、行为习惯的最佳时间，也是为树立科学人生观、价值观奠定基础的重要时期。这一时期，他们对金钱的认识具有明显不稳定性、单一性、片面性特点。因此，作为教育工作者，要把中学生培养成为跨世纪的建设者和接班人，必须适应社会主义市场经济形势，从他们的特点出发，坚持正面教育，科学引导，教育学生正确认识和对等金钱，懂得消费，合理消费。
1.要教育学生全面认识金钱的价值和作用。
我们要告诉学生钱既可以造福于人类，满足祖国建设的需要，满足人的衣、食、住、行的需要，使人自强自立，也可以被用来做害国、害人、害己的坏事，使人堕落，变得自私贪婪，人格低下。金钱是宝贵的，但不是万能的。世界上很多东西是金钱买不到的，如真诚的友谊、善良的心灵、真才实学、人生的价值等等。要教育孩子克服不合理的消费欲望，不把零用钱过多地花在吃、喝、玩、乐上，而应用在对学习、对生活有益的事情上。
2.培养学生养成节俭的习惯。
心理学认为：任何行为在重复做过几次之后，就变成一种习惯。而人的意志也只是以我们的日常习惯成长出来的一种推动力量，一种习惯一旦在脑中固定形成之后，这种习惯就会自动驱使一个人采取行为。因此，我们要指导学生科学合理消费，很重要的一点是养成学生节俭习惯。那么如何养成学生节俭习惯呢？我组认为在教育过程中主要从以下几方面入手：
①提高学生对节俭重要性的认识。节俭是中华民族的传统美德，奢侈消费则历来为世人所不齿。纵观近几年一些中学生染上的抽烟、打游戏机、赌博、偷窃等恶习，甚至走上犯罪道路，其中不少学生就是缘于家庭经济优裕而忽视节俭，任意挥霍钱财所引起的。因此，诸葛亮告诉后人“俭以养德”是有见地的。②指导学生合理使用零花钱。合理使用自己的零花钱，管好自己的零花钱，节俭储蓄，应是养成学生节俭习惯的关键。为此，可以设计了一些辅导活动。比如，“生日活动的喜与忧”、“用好零花钱”、“小会计”等等。“生日活动喜与忧”旨在让学生认识到生日活动是同学间传递友谊，分享快乐的一种形式，重在感情沟通，礼物是一种象征意义，精心自制的贺卡也是一种有意义的礼物。祝贺生日活动的形式是多种多样的，不一定要大办宴席。我校开展“用好零花钱”活动，让学生认识到如何计划、使用零花钱，既要满足个人需要，又要花得有意义，花得合理，并指导学生用记帐的方式来管理。使用好自己的零花钱。这类活动我们一般采用讨论式，以便相互交流，相互启发，也采用情境表演式，或者演讲式的，以使让学生在活动中找到合理的结论。
③选编传统美德故事进课堂，提高节俭教育的实效性，我国中华民族优秀文化遗产中有许多感人的有关勤俭节约的故事，这是教师教育学生的好材料。因此，班主任有意识选编一些传统美德故事，并把它带入课堂，充分利用团队活动、班会、夕会、思想品德评比阵地宣讲，让学生心目中树立更多的学习榜样。
3.创设“困苦”情境，让学生“劳其筋骨，苦其心志。”
在这方面，我们可以借鉴日本的经验，适当地组织学生进行多种形式的“困苦”实践活动。如“田间夏令营”、“孤岛夏令营”、“森林夏令营”、远足活动等等，不仅让学生了解农村生活、更重要的是让他们经风雨、见世面，培养他们吃苦耐劳的意志和勤劳俭朴的品质。也应多支持学生到社会中学习实践去，尝过赚钱的苦头，就真正明白花钱的意义，从而有效的改掉花钱大手大脚的坏习惯。同时，那也就是晋升的大号机会，不再是纯粹的消费者。
4.积极取得家长的配合。消费在很大程度上属于家庭行为。古往今来，大凡有知识、有远见的父母，不管拥有多少金钱与财富，家长不会任由孩子去花销挥霍，而且还要对孩子的零花钱加以限制。众所周知，美国石油大王洛克菲勒对自己孩子的零花钱有严格限定，他认为他的做法有利于培养孩子珍爱财物的思想以及精打细算当家理财的本领。
所以，学校、班主任、教师应通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。如：要求家长有计划地给孩子零用钱，少领孩子到高档消费场所，鼓励孩子把钱用到有意义的地方等。
同时，家长本身要保持俭朴的美德和艰苦奋斗的精神，注重自己一言一行对孩子潜移默化的影响。要教育孩子爱惜劳动成果，珍惜粮食，不挑食，不挑穿，爱惜学习用具，节约用水。父母多给孩子讲挣钱的不易和柴米油盐的艰辛，让孩子懂得自己的消费需要限制在家庭经济条件允许的范围之内，学会有节制地花钱，以减少商业社会物欲对孩子的冲击，形成孩子的俭朴品质。
5． 中学生的自我教育、自我提升。
书籍是人类进步的阶梯。有了一定的社会实践，老师的谆谆教导，也要有适于自己的理财方法，而这时书籍就是你最好的顾问。为了合理理财，为将来投身于竞争激烈的社会，更好的成为国家急需的人才，建设祖国，从小从此就培养正确的消费、理财观念是极为必要的。在此，向大家介绍（1）《富爸爸，穷爸爸》一书，它阐述了“富”的新概念，与时俱进，对我们的理财有一定的指导作用。（2）《四十九个名人的青年时代》 从中可借鉴“成功人士”的经验阅历，择其优，学其善，在学懂掌握自己的财务的同时，以养成节俭的习惯。尤其值得注意的是，在大红大紫的花花世界中，我们得经得住时代的考验，独具慧眼，明辨是非，不能麻木地随大流，人云亦云，要坚决的抵制不良影响。做个精明、别树一格、善于理财的合格的21世纪接班人。
6． 地方政府的重视和国家立法保护
针对网吧成为许多学生的夜乐园，严重地影响学生的身心健康，文化部于今年5月发落的《通知》规定，网吧等互联网上网服务营业场所不得开设在中小学校周遍直线距离二百米以内；允许未成年人在国家法定节假日及寒暑假每日八时至二十时进入“网吧”等互联网上网服务营业场所，但在线时间不得超过三小时。十六周岁以下的未成年人进入以上场所，必须由其监护人陪伴。此举也为学生的合理消费创造了环境条件，而学生也应善于利用其优越性更好的理财。
我国是一个发展中的国家，我国法律仍需不断地完善，为有效地维护自身的合法权益，可向有关部门提议，从而创造良好的环境，以达到学会合理消费的目的。
总而言之，我们要在全面提高素质的同时，培养正确的消费观念和消费能力，提高适应市场经济自下而上、竞争和发展的能力，真正做到合理消费，健康消费。
第三篇：对中学生近视情况的调查论文
对中学生近视情况的调查论文
成都玉林中学 高2015级9班 张钰茹
【摘要】近视在发展中国家里十分突出，随着知识经济和互联网时代的到来，人们对外界信息的获取，越来越依靠视觉，可以说人类外界信息的90％是通过视觉通道获取的。眼睛，是人体最宝贵的感觉器官，同时也是最脆弱娇嫩的。
【关键字】近视、情况
近视在发展中国家里十分突出，随着知识经济和互联网时代的到来，人们对外界信息的获取，越来越依靠视觉，可以说人类外界信息的90％是通过视觉通道获取的。眼睛，是人体最宝贵的感觉器官，同时也是最脆弱娇嫩的。
在人才济济的当今社会，具备健康的体魄是极为重要的。随着大城市的发展，高楼耸立，大街小巷横穿各处，人们接近大自然的机会越来越少，人们忙忙碌碌，很少停息一会儿，放松身心。作为中学生，无意间发现了一个现象，就是学生的近视现象日趋严重。在班级上，很多同学都戴着眼镜。为了更进一步了解中学生的视力情况，我们开展了一次关于中学生视力情况的调查活动。
通过对中学生视力情况的调查使认识到中学生患近视的严重性。通过调查报告，向同学们传达近视的危害，从而使广大学生们认识到要更好地保护眼睛。为了清楚地了解中学生的视力情况，我们从网上查到了不少资料。最新一次全国24省市学生视力监测结果表明：8万多初中生，视力不良率达50．72％，近视率为44．2％；7万多高中生，视力不良率达50．72％，近视率为65．2％。这也就是说，一半以上的中学生都有一副沉重的‘眼镜’架在鼻子上！而更糟糕的是近年来，一些高校相继要求提高招生体检标准。近视学生在高校录取过程中，将受到极大限制。这些限制意味着每年有84％的高中考生，68％的初中考生被限考专业拒之门外。据调查,我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。
到底是什么原因造成这么多初中生视力下降呢？原因很多，其中环境是形成近视的主要因素，眼睛过度疲劳和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的调节功能逐渐衰退而遭破坏。现在问题比较普遍的是学生课桌椅不规范，未能按年级、个体差异配置，不便于学生养成良好的坐姿。教室采光不好也易造成学生近视。此外，长时间接触荧光物体，如电视、电脑等，也是造成学生视力下降的原因。所以说不良的学习环境严重影响了学生的身体健康。不积极参加体育锻炼，体质较差也不可忽视，我们从网上搜查的资料中：体校的学生出现近视率明显小于普通高校，仅为四分之一。这一方面与体育专业学生课业负担较轻有关，另一方面，也与体育专业学生喜爱运动、体质好有关。普通学校女生比男生不爱运动，也存在女生近视率高于男生的现象。其次，不科学的饮食习惯也会导致近视。大量的临床资料及动物试验说明：近视眼的形成与机体缺乏钙、铬等微量元素有关。甜食为酸性食物，一方面大量消耗体内的钙元素，另一方面升高血糖，改变晶体渗透压，是导致近视眼形成的又一祸根。现在，学生的近视眼已成为大家普遍关注的话题。据统计，目前全国约有 51 %的同学是处于近视阶段的，大约占了二分之一。此外，我们通过调查了解，知道在休假时间中有24%的学生是在看书的，看书并非一件坏事，但看书也看的合理，这里的合理并非指书的类别，而是指看书时的姿势要正确.要遵循“二要二不要”原则，所谓：“二要”是指眼睛和书本距离要保持一市尺，和连续看书一小时左右,要休息片刻向远处眺望一会,而“二不要”是指不要在光线浅暗和阳光下看书和不要躺在床上看。可是根据数据显示,我们学生平时看书离书面较近和躺在床上看书的就占全校学生的64%.虽然力奋是好的,但为了成绩而损害眼睛的话,是很可惜。有关资料显示，虽然饮食习惯不是近视的直接原因，但也属其中一个原因。比如
说如果缺乏胡萝卜素，维生素A，维生素B2，就会使眼睛容易疲劳，从而造成近视。所以，我们要多吃维生素A，B2，含胡萝卜素较多的食物，如牛奶，动物肝脏，鸡蛋，花生，胡萝卜，蔬菜等。从调查中看，有一部分中学生由于姿势不正确和距离近造成了视力下降，说明这些学生对日常行为中保持正确的姿势、适当的距离对保护视力的重要意义还没有正确的理解和重视。这就要求我们的老师在教学和日常生活中要不断地对学生的行为习惯进行教育、强调，加强学生保护眼睛的意识。
眼睛的卫生教育应从小开始，使学生把这些基本要求从小习惯化。尽管现在的高考、中考、初考的竞争日趋激烈，如果用延长时间、题海战术来追求升学率，不仅会使学生视力下降，造成永远不能弥补的损失，而且还会使学生的体质下降，严重防碍学习，所以各学科教学都有责任帮助学生从题海中解脱出来，降低学习强度，使学生有时间注意休息。饮食中增加蛋白质，减少碳水化合物供应，可使有遗传背景而发生近视的青少年减少或中止近视度数的增加。因此，为避免发生近视，少吃糖果和高糖食品。要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。为了自己的健康着想，为了自己的未来着想。
第四篇：对中学生近视问题的调查
对中学生近视问题的调查
近视的形成主要是由于不注意用眼卫生、长期眼疲劳造成的，高度近视可能与遗传有关。人在青少年时期，眼球起正处于生长发育阶段调节力强，眼球壁弹性很大。当青少年长时间以不正确的方式近距离看书写字时，眼球处于过度紧张状态，使眼球壁受到超负荷的压力。首先会形成调节痉挛、视力疲劳，久而久之，眼轴被逐渐压长，远处在物体的成像就落在视网膜的前方，形成近视。因此，青少年时期特别要注意用眼卫生，预防近视。
现在中学生的近视率正处于增长趋势，其原因有许多方面，但是大部分中学生近视的原因有：
一、中学生看电视、玩游戏机和操作电脑的持续时间长，眼与电视、电脑屏幕距离太近；
二、中学生在中学阶段，学习紧张，有些同学天天熬夜，有些同学从早到晚都抱着书看，这样没有让眼睛休息，使眼睛过度疲劳，很容易造成近视；
三、许多中学生在学习过程中养成了不良习惯，例如：上课坐势不正确，眼与书的距离太近，又不认真做眼保健操或躺着看书等许多不良习惯。
现在中学生的近视率虽然高，但许多中学生都只是轻微近视，为了让中学生的近视度数不再增大，我们要了解眼球的结构和视觉的形式。
眼球的结构眼球近似球体，由眼球壁和眼球的内容物构成。眼球壁又分为外膜、中膜和内膜。外膜在眼球壁的最外层，由角膜和巩膜构成；中膜含有虹膜、睫状体和脉络膜；内膜就是视网膜。内眼球中另一部分内容物又有房水，晶状体、玻璃体三部分构成。另外，眼球的附属结构，有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼脸、睫毛、结膜、泪器等。
视觉的形成外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像。物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，1
沿着视神经传入到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。眼睛通过睫状体（内含平滑肌）调节器状体的进度，来看清远近不同的物体。
在调查过程中，我们发现近视人数中的有5%是假性近视，但有许多人不知道什么是假性近视，也不知道怎么办？调查资料显示：如果眼球的前后经过长，或者晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体，折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的眼，叫做近视眼。儿童、青少年眼球中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大。但是，如果看书写字的资势不正确，书本放得离眼很近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大。久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌内就不能放松，变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。这时候，只要消除上述不利因素，注意用眼卫生，坚持做眼保健操等，就可以使视力恢复正常。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成眼球前后径过长，变凸的晶状体不能恢复正常，因而变成真性近视。这时候，视力就不容易恢复正常了。
在中学生中也有部分同学不知道近视有哪些症状和近视眼同远视眼、散光眼的区别。预防近视就应该知道近视后会产生哪些症状以及其它眼是什么样的。
近视眼最主要的症状是远视力下降而近视力正常，即看远处模糊，阴天晚上看黑板边角有点模糊看近物物体清楚。看远处物体会有弥散的光圈。有人常常眯着眼睛看东西，因为这样会缩小脸裂，使瞳孔狭窄，以增视力。经常眯眼睛，使眼内外肌肉过度紧张，容易产生视力疲劳。有时为了看清物体，将之移至眼前近处，结果也会因增加调节而引起疲劳，视力下降。
近视眼在我们生活中是非常常是的一种，但也有一小部分是其它类型。例如远视、散光眼以及色盲。
1、远视眼：无限远（5米以外）来的平行光线，通过不用调节的眼屈光组屈折后，成焦点在视网膜后的眼叫做远视眼。
2、散光眼：无限远（5米以外）约平线线，通过不用调节的屈光组折后，不在视网膜上成焦点，而在二个互相垂直的轴向（即往线）上形成两个焦线，也就是二个互相垂直的轴向的屈发力不等，叫做散光眼。
3、色盲：缺乏正常的辨别颜色能力的色觉障碍的叫做色盲。色盲大多数是先天性的缺陷。色盲可以分为全色盲或部分色盲两种。全色盲者表现为只能分辨明暗，完全不能辨别颜色，部分色盲表现为不能分辨某种颜色。例如红色盲者不能辨别红色。绿色盲者不能不能辨别绿色，也不能区分绿与红之间、绿与蓝之间的颜色。临床上统称为红绿色盲。色盲患者不适宜担任需要辨别颜色的工作。
我们上述得知眼睛的结构和近视的许多知识，但关键还在我们如何保护眼睛和预防近视。如沙尘等异物进入眼睛怎么办？如果有煤屑、沙子进入眼睛里，千万不要用手去揉，而应当采取下列方法：
1、异物进入眼睛便会引起流泪，这时可以用手指捏住眼皮，轻轻拉动，使泪水进入有异物的地方，将异物冲出来。
2、可以请人用食指和母指捏住眼皮的外缘，轻轻向外提翻，找到异物，用嘴轻轻吹出异物，或者用干净的手帕轻轻擦掉异物。翻眼皮时要注意将手洗干净。
3、如果眼中的异物已经嵌入角膜，或者发现别的异常情况，千万不要随意自行处理，必须请医生处置。
中学生的主要任务是学习，所以养成良好的用眼卫生习惯，保护视力十分重要。为此，应当做到：
1、读书、写字的姿势要端正，眼睛与书本的距离应保护大约30厘米。
2、连续读书、写字1小时左右要休息片刻或者向远处眺望一会儿。
3、不要在昏暗的光线下或阳光直射的条件下看书、写字。
4、不要躺在床上读书，也不要在走路或者乘坐汽车时看书。
5、不要长时间看电视、操作电脑或者玩电子游戏机。
6、每天坚持定时做眼保健操，预防近视眼。
7、要定期检查视力，要及时医治眼睛。
眼睛，心灵的窗户，我们共同呵护。近视对我们有害而无利，因此我们要爱护好自己的眼睛。没有近视的人应该好好地保护它，预防眼睛近视，已经近视的人不要伤心，应该更加珍惜好它，让视力不要下降。虽然戴眼镜会给我们的生活增添许多麻烦，但戴眼镜也能让人觉得知识渊博。
人体上有许多感受内、外刺激的感受器。眼睛只是它的一部分，因此中学生预防近视，不能只保护好眼睛就行了。中学生也应该讲究个人卫生，养成讲究个人卫生的良好习惯，注意保护眼睛，坚持用眼卫生；同时也要积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。这些对学习、工作和保护神经系统以及整个身心健康都有益处。
我的这篇社会调查希望能得到中学生的重视，好好保护好心灵的窗口。
第五篇：对中学生上网情况的调查实施方案
对中学生上网情况的调查实施方案
学校：东山学校
课题组成员：贺培栋、彭旖霞、成晓妃、柳智成、喻钿
课题组组长：张聪
指导老师：傅晟辉
一、摘要
随着科技的飞速发展，网络走进千家万户。网络给人们的生活带来许多便利。中学生利用网络学习、娱乐、购物……网络已成为人们生活中重要的组成部分。然而网络的不良诱惑也不少。中学生如何让健康上网也成为了老师、家长担心的问题。我们小组就中学生的上网情况展开了调查。目的在于了解中学生的上网习惯，引导中学生树立正确的上网观念。
二、研究背景
今天，我们步入网络社会，据统计，在中国某些大城市中，已经有百分之八十的学生家中购有联网计算机。而中学生与网络之间也存在着很多契合点，正是这些契合点使青少年对网络“一往情深”。面对这些“诱惑”，中学生又是怎么做的呢？对此，我们小组展开了调查。
三、研究的目的和意义
1．以东山学校的学生为研究对象，了解中学生对网络的认识。
2.引导中学生树立正确的上网观念，做到合理上网，帮助中学生认清网络的真正面目，并对他们提出有效建议。
3．通过此次课题研究，能够做到学以致用，将课本中的知识用到实践中去。加强实践能力，在实践调查中体验学习。
四、研究内容
1.网络的用途
2.中学生对网络的所持态度
3.中学生上网时间的支配
4.中学生上网的习惯
5.老师家长对上网的看法
6.在调查中得出一些结论并提出合理建议
五、研究假设
1.中学生对上网的利弊有了较全面的认识。
2.中学生能合理控制上网时间，拒绝网络不良诱惑。
3.中学生能利用好网络
六、研究方法
1.研究对象
本研究对象为东山学校的在校学生
2.研究方法
本研究采用文献综述法、问卷调查法。
七、研究分工
1.彭旖霞：制作调查问卷
2.喻钿：发放调查问卷
3.成晓妃：采访同学
4.贺琣栋：统计调查数据
5.张聪：整理材料、撰写报告
6.柳智成：制作PPT
八、研究步骤
1.建立研究小组
2.撰写开题报告，进行课题论证
3.开始按制定的方案实施研究方案
4.发放调查问卷，采访老师家长
5.统计结果并进行数据分析
6.撰写结题报告并进行答辩
2012/5/7
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