(杨艳艳)走近中考作文教案

第一篇：(杨艳艳)走近中考作文教案

走近中考作文

——作文形式的创新

新知中学杨艳艳

教学目标：让学生了解作文可以有丰富多彩的形式，并掌握其中易于

运用的几种。激发学生不拘一格创新作文的思想。

教学重点：学习几种易于运用的作文形式，小标题式、题记和后记、日记体式。

教学难点：创新作文形式的运用

教学设想：在形式多样的优秀作文的赏析中认识作文创新的不同形

式，并掌握几种作文形式，并尝试着运用于写作。

课时安排：（1课时）

教学过程：

一、导入课题。

二、向同学们介绍作文形式创新的几种策略：、小标题式（序号式）。

2、添加 “题记”或“后记”。

3、日记式。

4、剧本式。

5、其他形式，如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会谈纪录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式。

三、具体讲解：

1、小标题式（序号式）

在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。

展示范文《打造友善的天空》，学生评说范文的亮点。

教师归纳：

①拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前勾联。

②强调注意，各个小标题下的内容，必须紧扣标题。否则，就容易偏离题旨。

2、添加 “题记”或“后记”，凸现、深化主旨。

题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引起读者思考。

展示范文《等我化蛹为蝶》，学生评亮点。

教师归纳：①题记应展示主要内容，揭示作品内涵。②题记应意蕴丰厚，情味绵长。③题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。

3、日记式。

日记，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写清记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法。采用日记体，可以很好的抒写真情实感。

范文展示《树的日记》，学生品评。

教师归纳：

①就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性。

②要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。

4、剧本式。

围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。

范文展示《善良归家》。

教师点评：这是一篇满分作文，除了立意高远外，其剧本的形式在众多考场作文中别具一格。时间、金钱、权利的结局，时光老人的言行，深刻的揭示了人们对善良的需要，善良是最宝贵的这一主题。剧本不难写，不过是把人物单独列出，人物对话分行写，通过语言来展示人物的心灵世界。

5、其它形式：如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会谈纪录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式。

重点介绍—“书信式”，并让学生了解“实验报告、说明书”等作文形式。

四、实战演练。

1、给文章加上题记或是小标题。

2、请为文章更换一个文学意味更浓厚、更有韵味发后记，使之与题

记在内容和形式上都照应。

五、教师对作文的形式的创新作小结。

独特新颖的作文形式更能让文章锦上添花，别致而脱俗，也更有魅力去征服我们的阅卷老师而获得高分。在备考中，如果有意识的大胆尝试，相信在考场上一定能运用的得心应手。

六、作业布置：

请以“丰收”为话题，写一篇文章。

要求：

1、立意自定，题目自拟，文体不限

2、选用一种适合的创新形式。

3、书写工整，不少于600字。

七|、结束语：

洋溢着真情的文章最能感染人，而形式的别具一格会令人耳目一新，期望同学们的作文二者兼备。祝愿同学们在中考中有出色的表现！

第二篇：阅览室教案---杨朝艳

阅览室

成都市磨子桥小学 杨朝艳

教学目标

1．通过创设情境，培养学生的动手操作能力、观察能力，继续发展提出和解决问题的意识和能力； 同时培养孩子的有效的读题、审题的能力。

2．探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

3．通过创设情境，使学生自主积极地投入到活动之中，并在活动中不断获得成功的体验，建立自信心。

学具准备：小棒，计数器 教具准备：小棒，计数器，课件 教学过程

（1）．创设情境

师：同学们喜欢去图书馆吗？为什么？

生：喜欢，因为去图书馆可以学到很多知识，可以长见识……

师：今天老师就带大家到图书馆去，我们先看看图书馆里有关这几种图书的信息，好吗？(课件呈现信息表格。)（2）．获取信息――引发问题

师：从这幅表格中你能获得什么信息？谁能完整地说一说？

生1：图书馆原有儿童画报30本，借走7本；原有故事书25本，借走8本；原有连环画书46本，借走9本。

师：根据获得的信息你们能提出什么问题呢？ 生：儿童画报还剩多少本？(师将问题书贴在黑板上。)师：儿童画报还剩多少本？谁能列式？（3）．探究――合作 生：30—7=。

师：下面的时间留给你们，你可以利用手中的学具，采取自己喜欢的方法计算一下30-7等于多少，开始吧。

(生开始独立动手操作、解决问题，部分学生问题解决后主动寻找伙伴进行交流。)（4）．交流

师：有同学是用小棒操作的，谁来说一说你是怎么算的呢？（生操作讲解。师总结归纳。）师：那计数器怎么操作呢？

生：我是用计数器解决的。先在十位上拨3个珠子表示3个十，减7，从十位借回一个珠子，变成个位上的十个珠子，这十个珠子减去7个还剩3个，和十位的2个珠子合起来就是23。

师把竖式的书写在黑板上边板书边给学生讲解：从个位算起，个位0—7不够，从十位借1,看老师怎么借的，在十位3上面打一个小点，这个小点我们把它叫做退位点，然后我们的个位就成了10，用10—7等于3，那这里的十位上写多少呢？2。为什么？

（5）师：《故事书》还剩多少本，请用你喜欢的学具，小棒或者计数器操作一下，算出结果。

师：你是怎么算25-8的？

生：要减8先从一捆里拿出8根小棒，还剩2根，和那里的5根合起来是7根，再和1捆的合起来就是17根。师：同学们，你们听清楚了吗？

师：同学们，我们来看看如果用计数器来操作的话应该怎么做。PPT放映 师讲解竖式过程

（6）PPT出示《连环画》还剩多少本？请你在2号本上用竖式计算一下。生操作，抽一学生上台完成。

师：大家看着黑板上的三个算式，有没有发现他们有什么特点？ 生回答

师：其实今天我们学习的就是两位数减一位数的退位减法。

（7）练习

板书

阅览室

《儿童画报》还剩多少本？

《故事书》还剩多少本？ 30-7 =23（本）

答：《儿童画报》还剩23本。

25-8 =17（本）

答：《故事书》还剩17本。

第三篇：《从现在开始》教案 杨艳梅

《从现在开始》教学设计（第二课时）杨艳梅

教学目标

知识与能力：了解各种动物不同的习性，有感情地朗读课文，并能表演出来。

过程与方法：以表演课本剧的形式理解课文。

情感、态度、价值观：通过朗读、表演，感受本文的情趣，懂得要尊重他人。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中蕴含的情感和道理。

教学难点：在读中体会小动物的思想感情，通过朗读来帮助学生体会各个角色的特点。

教 法：在朗读中适时地提出问题，让学生边读边悟。

学 法：学生通过小组讨论交流，选举出心中的万兽之王，并且通过表演懂得要尊重别人的道理。

教学准备：小动物的头饰、课件 教学课时：一课时 教学过程

一、导入

你最喜欢的小动物是什么？说给大家听听吧。现在森林里可热闹了，我们赶快一起去森林里看看吧。

二、初读课文，巩固字词

1、自由朗读课文，将本课的生字词多读几遍。

2、课件出示生字词，学生领读、齐读、开火车读，巩固生字词。

三、精析课文：

1、学习第一自然段：

（1）这火车呀开得又快又稳，把我们带到大森林里，(出示课件：图片)瞧，狮子大王正在宣布一个决定，谁来做狮子大王宣布这个决定？注意狮子大王的语气。（指名读）

（2）哪位小朋友再来读读这句话？读得更有威力。（指名读）不愧是森林里的大王，说话这么有威力！让我们一起来做狮子大王宣布这个决定，请同学们齐读第一段。（齐读）

（3）读得真好，那么都有哪些小动物当上“万兽之王”呢？请同学们自由读第二到四自然段段，然后告诉老师。

2、学习第二自然段：

（1）（阅读结束之后）第一个上任的大王是谁？（猫头鹰）（板书）

小朋友们知道猫头鹰都有哪些生活习性和特点呢？谁来说说？现在就让我们一起走近课文中的猫头鹰，看看它是怎么当万兽之王的？谁来读读这一段？（指名读）

（2）通过她的朗读，你们想看看这只猫头鹰吗？(出示课件：猫头鹰图片)（3）猫头鹰当上大王后是一副怎样的神情？谁来向大家描述一下？(神气极了)（5）猫头鹰想到自己当上了大王，神气极了，立刻下令，谁来读读这句话？

（6）猫头鹰让小动物们干什么呀？

（7）创设情境：假设你们是其中一种动物，你们以前是怎样生活的？现在这只猫头鹰让你们这样去生活，你们听了之后有什么想法？请同学们自由讨论。

（8）刚才小朋友们你说我说他说，课本上一个词是什么呀？（提示：议论纷纷。）

小朋友们是怎么理解这个词的？谁来说说？（提示：指对某事物产生广泛的谈论；形容意见不一，议论很多。）

（9）猫头鹰让小动物们白天休息，夜里做事，它们愿不愿意呀？可是它们能不能不服从呢？为什么呢？

是啊，猫头鹰是大王，小动物们不得不服从命令，只好天天熬夜，一星期下来，它们都怎么样？谁来读读最后两句话？

小朋友们是怎么理解这个词的？谁来说说？（提示：指因过分辛苦而连连发出抱怨的声音，形容苦恼至极而诉苦不已。）（10）听说狮子大王要来考察猫头鹰这星期的情况，小朋友们，你们熬了一星期的夜，有什么委屈就赶快向狮子大王汇报吧？谁来说说？听了小动物们的诉说，我们终于理解它们为什么叫苦连天！（11）那现在就让我们带着感情把所受的委屈和不满通过朗读表达出来，请同学们齐读这一段。（齐读）

3、学习第三那自然段：

（1）终于熬过一个星期了，第二个星期上任的是谁呢？小动物们又会有哪些烦恼？请同学们自由读第三段，并结合图片告诉老师。（出示课件：图片）

（2）第二个上任的是谁？（袋鼠）（板书）

哪位小朋友告诉大家你对袋鼠都有哪些了解的？

（3）那课文中的袋鼠是怎么当大王的呢？它说话时的心情怎样？（激动）（板书）他为什么要激动？

（4）那谁来带着激动的心情读读这句话？注意读出语气。（5）袋鼠让小动物们干什么呀？

（6）听了袋鼠的话，大家有什么反应？谁来读读这句话？（指名读）（7）大家有什么反应？（直摇头）（板书）（8）为什么直摇头？

（9）小动物们愿不愿意跳着走路呀？（10）难怪大家听了袋鼠的话都直摇头。

（11）就让我们带着感情把所有的委屈和痛苦通过朗读表达出来，请同学们齐读这一段。（齐读）

4、学习第四自然段：

（1）第三个上任的是谁呢？（小猴子）（板书）

（3）面对小猴子大王，小动物们会是什么样的心情呢？（担心）（5）然而小猴子当上大王之后是怎么说的呢？谁来读读这句话？（指名读）

（6）大伙儿听了之后什么反应？（欢呼）（7）小动物们为什么会欢呼？谁来说说？（9）那就让我们带着高兴的心情齐读这段话。（齐读）

5、学习第五自然段：

（1）你认为谁会当上大王呢？小组交流自己的看法。

（2）那么狮子大王看见后，到底会选谁呢？ 我们一起读读最后一自然段，找找答案吧。

（3）你们有什么话想对猫头鹰、袋鼠、小猴子说的吗？谁来说说？（4）小猴子当上大王，从此小动物们过上幸福的日子„„

6、总结：

我们在以后的学习和生活中，也要学习小猴子那样尊重别人，这样别人也才会尊重你，那样我们的生活才能更加幸福和快乐。尊重别人的生活习惯，尊重别人。

四、作业布置

1、把这个故事讲给家长听。

2、思考：假如你是班干部，你准备怎么做？ 板书设计

21、从现在开始 猫头鹰 夜里做事 袋 鼠 跳着走路 小猴子 自己的方式 学会尊重他人

第四篇：学习心得+杨艳影

党的群众路线实践活动学习体会

哈拉毛都小学杨艳影

群众是水，我们温柔对待，他们便同样报以温情；但若是不顾群众想法而一意孤行，那就是礁石与激流的碰撞，只会让整个社会环境更加令人心惊肉跳。

群众是一个国家进步的有生力量，是一个政党保持生机的最大保障。没有群众的支持，我党的工作就不能展开；没有群众的理解，国家所颁布的政策、法令也就难以得到真正的施行。群众路线是我党生命线、根本工作路线，想要确保这条线路的通畅，就应该要倾听百姓的声音、了解群众迫切需要解决的问题，并及时解决。

回顾我们党在战争年代能取得胜利，其中最重要的一条就是坚持了党的群众路线。历史证明，我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，保持党同人民群众的血肉联系，始终与人民群众同呼吸共命运，是我们党无往不胜的根本。在长期革命战争中，我们党依靠群众，依靠信念，勇于胜利，取得了伟大的胜利。搞社会主义现代化建设同样需要这种精神。如果没有这些精神，就不能算是一名合格的公务员，一名优秀的科技管理工作者。新时期科技管理工作者更要树立密切联系群众的观念，立足本职，踏实工作。

实践是检验真理的唯一标准，而实践中最有发言权的是人民群众。因此，坚持“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”-1-

这“唯一标准”，是求真务实、科学行政的具体表现，是党的实践观、群众观的生动实践。群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。目标对了，标准明了，才能指导和推进党和政府的各项工作，否则，一旦目标不对、标准不明，则会使我们的工作失去方向、偏离重心。

我想我的能力是有限的，但如果加深责任意识和加强党员理想信念。在工作中实践党的群众路线，真正做到为民、务实、清廉，不断增强事业心、责任感和使命感。加强世界观、人生观、价值观方面的改造，才能真正为中心工作出力，为中心群众解决实际问题，才能在党的群众路线教育实践活动中提高自身素质，增强政治觉悟，在实践中真正做到为民、务实、清廉。

做为党员教师，我应在工作岗位上，认真履行职责，苦干实干，争做先锋，争做表率，主动联系群众，为教育事业贡献自己的一份力量。

第五篇：思想汇报（杨春艳）

敬爱的党组织:基于我硕士8班在2011年3月5日——雷锋纪念日，在沈农校园内开展了“将雷锋精神进行到底”的大型宣传签字活动，此次活动让我感受颇多，在此向党组织汇报，思想汇报（杨春艳）。在这次活动中，发现大部分的同学们还是愿意参加我们的签名活动的，并称自己以后会贯彻思想于行动中。此外也有同学见了就躲，甚至有人觉得无所谓，自己顾好自己就是最好的了。这些偶然的举动，让我深深的思考： 什么是雷锋精神？在当代这物欲横流的时代还适用吗？雷锋精神是中国解放军战士雷锋在实践中表现出来的全心全意为人民服务的无私奉献精神。其实质是：忠于共产主义事业，毫不利己专门利人，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，在平凡的工作中为社会主义、共产主义的事业而奉献自己的力量，思想汇报《思想汇报（杨春艳）》。雷锋精神应该是热爱祖国，热爱党，全心全意为人民服务的无私奉献精神。而今天，有些人只把让位这件事当作学雷锋。当然，谦逊礼让，做好事当然是在学雷锋。但是不要忘了，它还有更加丰富的内涵。雷锋的“钉子”精神是什么？这不就是今天我们所说的岗位精神么？它过时了吗？雷锋，作为助人为乐的模范，对我们的影响绝对不小。记得小学的时候，每次号召学雷锋的时候，我们还要拿着扫帚去扫马路，去孤寡老人家帮忙打扫。今天，人们为什么会有“还要不要学雷锋”的疑问，这关系我们做事的方式和时间。再说到，学雷锋的时间，只是三月吗？一月、二月、四月、五月就不能学雷锋了吗？很高兴，现在有越来越多志愿组织在努力着为社会各群体服务。也许，在我们提倡学雷锋的时候是不是应该更清楚明白地告诉大家雷锋精神是什么呢？什么时候什么情况下我们可以助人为乐呢？当我们已经把它内化为我们的一部分时，大概就没有人再去质疑雷锋精神还适不适用的问题了。汇报人：杨春艳