初一数学教学工作总结 --黄丽君

第一篇：初一数学教学工作总结 --黄丽君

2013-2014学年度第二学期

初一数学教学工作总结

教师姓名：黄丽君任教班级：七（2）、（9）班

教研组：数学组

初一数学教学工作总结

时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。在这一学年里我任初一(9)班数学教学工作，5月份又担任了初一（2）班的教学工作。现在，我把自己在这一学期的教学工作总结一下，立足现在，放眼未来，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

在两班学生中，9班学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何证明题目和方程应用题，很大一部分学生做起来都很吃力。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

一、教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。坚持钻研教材，认真备课，我在熟悉教材的基础上，认真研读，把握教材的重点、难点，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、师徒结对情况：经常与师傅何晓玲老师交流，并虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求师傅和其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听师傅的课，做到边听

边讲，学习师傅的优点，克服自己的不足，并常常邀请师傅和其他老师来听课，征求他们的意见。

4、作业布置与批改情况：布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、后进生的转化情况：在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，布置作业时单独给他们开“小灶”，让他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

二、取得的成绩

1、把握教学进度，合理安排时间，与同头课老师互相配合，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。

2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的七年级数学竞赛活动，并且取得了优异成绩。

三、今后努力的方向

在教育教学工作取得成绩的同时，工作中难免存在一定问题，如教研教改的力度还不够大，自身素质、修养有待进一步加强，尚未取得高层次的教研教改成果等。

在今后的工作中要多向其他有经验的老师虚心学习，不断完善自己，严格要求自己，在教学中不断创新。同时进一步加强政治业务学习，努力提高自身业务水平和工作能力，丰富自己的知识，加大教研教改力度，进一步提高教学质量，争创教育教学工作更大成绩，使自己早一日成为优秀的教育者。

第二篇：黄丽君《鲸》教学设计[范文]

《鲸》教学设计

平乐三小 黄丽君

教学目标：

1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学的情感。

4．认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。教学重点：

认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。教学难点：

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。教学准备：学生课前预习课文。收集关于鲸的知识。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有这样一种动物，它“似鱼不是鱼，终生海里居，近看似喷泉，远看似岛屿”知道这是什么动物吗？——鲸

板书课题（指导书写：鱼做偏旁要写的窄瘦一些，为后面的“京”避让，这体现出汉字的谦让之美。）

2、课前同学们做了预习，也搜集了有关鲸的资料，谁来说说你对鲸有哪些了解？（请2—3名学生展示）你们已经了解了鲸的这么多知识，非常了不起。下面我们一起来学习“鲸”这篇课文，看看作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识，是怎样介绍的？

二、检查预习

1、指导生字检测认读词语情况，指导书写生字“肺”：月做偏旁要写的窄瘦，右边不要写成“市”，正所谓“上下通气，呼吸顺利” 把“肺”在田字格中工工整整写两遍，提醒写字姿势：头正身直。

2、梳理课文：课文主要介绍了鲸的哪几个方面：体形、进化过程、种类、生活习性（出示课件）

课文哪一段描写了鲸的体形（第1段）能不能用一个字或一个词概括（预设：大，庞大等等）把这么长的一段文字概括成一个字，这就是读书的方法，抓关键字或关键词。能不能用这样的方法概括其他方面的内容。（生交流）通过预习，我们对鲸有了初步的了解，让我们静下心来去品读文本，体会作者是如何描写这些特点的？

三、细读品味，感受鲸的庞大

出示自学指导一：要求：潜心默读第一段，哪些句子写出了鲸特别大，标画出相关句子。方法：边读边做批注，先独立思考，然后在小组内交流

时间：3分钟

（生自主学习，合作交流）集体交流：

1、“不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大的多的动物，那就是鲸„„”见过象吗？给你留下什么印象？很大（象有3、4吨重，象的腿粗壮的像柱子）象是陆地上最大的动物，而鲸要比象大得多。

如果老师这样改：有人说美西螈（yuán）是很大的动物，其实还有比美西螈大得多的动物，那就是鲸。

不少人看到过狗，都说狗是挺大的动物。其实还有比狗大得多的动物，那就是鲸。

总结运用作比较的说明方法：选择比较的对象要合适，尽量是熟悉的，有相似点的。

2、“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。” “目前已知最大的鲸很重，最小的也很重，我国发现过一头很重的鲸，很长，一条舌头也很重”。

通过对比，让学生体会出列数字可以使说明更具体准确。

3、“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”我们来摸摸鲸的上腭„„如果让你搬一张桌子，坐在鲸的嘴巴里看书，你想不想去？）从“要是”这个词看出是假设，合理的想象，大胆的假设，更生动，有趣，富有想象力。一起来感受下鲸的体形庞大。（观看鲸的视频画面）

把你的惊叹带入朗读之中吧，（再读第一段）

总结：通过这段的学习，我们体会出作者通过举例子、列数字、作比较、假设等说明方法写出了鲸的体形庞大。运用这样的学习方法去学习其他方面。

四、习得学法，学以致用

自学指导二：要求：默读2---7自然段，了解鲸的其它特点，标画含有说明方法的句子，并体会这种说明方法的好处。

方法：选择你最喜欢的部分进行品读，可以采用讲一讲，画一画，演一演等方式进行。时间：5分钟

生自由交流

展示汇报（演一演鲸进食的特点

画一画鲸睡觉的样子）点拨分类别：把一种事物分成两类或多类，并逐类介绍。

打比方：其实是比喻，但在说明文中是 打比方

使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

五、当堂检测，拓展提升

学完课文，相信同学们对鲸有了更为具体的了解，通过查阅资料，我们知道鲸有很多种，请大家一起欣赏鲸家族的部分成员。

面我们组织一个“巨鲸演讲团”，请同学们借助搜集的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻像大家介绍，好吗？

老师把自己化作蓝鲸

出示

大家好！我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长7米，体重１９０吨，相当于 ３００多头黄牛的体重。我的一条舌头就有４吨重，比一头大象还重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我了吗？、你觉得怎么样？运用了列数字，作比较，下面请大家也扮演一种鲸，要注意运用一些说明方法。（生展示）

总结：通过这节课的学习，我们了解了鲸的特点，还学习了这么多的说明方法，并能加以运用，很好。希望通过这节课的学习，为同学们打开探索海洋动物的大门！

第三篇：《倒数的认识》黄丽君

《倒数的认识》听后感

海门实验附小 黄丽君

“倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生必须学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。

今天有幸聆听了卞校长执教的“倒数的认识”一课，我收获很多。这节课充分体现了“学程导航”的理念，在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，促使学生能积极主动地参与到探索新知的过程中去。以“找朋友”导入新课，让学生初步感知乘积是1的两个数互为倒数，接着给孤单的九分之四也引荐一个朋友，学生这时其实已经会找一个数的倒数了。第二个环节是出示导学单让学生自学，通过5分钟的自主学习时间，学生都能提出一些问题来考考其他人，提出问题的同时，孩子自己也掌握了这些知识，碰到一些大家都不理解的或者是有争议的问题，老师没有直接解答，还是将问题抛给学生，让他们通过小组交流、讨论，自己得出答案，充分体现了学生的主体地位。最后一个环节“回头看看、问问”，帮助学生梳理一堂课的知识点，起到了画龙点睛的作用。

第四篇：黄丽君小鱼吹泡泡教案

小（3）班半日活动安排

带班老师 ：黄丽君

配班老师：周珺

2011年12月08日

一、来园活动：

开窗通风，热情接待幼儿来园。稳定幼儿情绪。

二、活动区：

重点指导美工区《剪窗帘》：幼儿能使用小剪刀剪直线。

三、晨间体育锻炼

1、入场：要求幼儿能跟着音乐神气踏步进入场地。

2、律动和早操：引导幼儿做操时能跟着前面的小朋友看好前方，不东张西望。

3、集体游戏：赶小猪

目的：练习协调

4、分散活动：球、圈、小车等。要求幼儿能自己找朋友进行游戏。

四、晨间谈话

教育幼儿在活动室中不跑，以免摔倒。在平时能自己注意安全，不做一些危险地事，例如：不拿老师的剪刀、不拔墙上的钉子。教学活动一：

美术：小鱼吹泡泡

活动目标：

1.幼儿能在感知小鱼吹的是彩色泡泡的基础上，画出圆圆的大小不同的泡泡。

2.根据个别差异性，幼儿能自主选择小鱼的数量，吹直线向上的泡泡。3.幼儿体验小鱼吹泡泡的快乐。

活动重点：幼儿能在感知小鱼吹的是彩色泡泡的基础上，画出圆圆的大小不同的泡泡。

难点：幼儿能感知小鱼吹泡泡是靠近嘴往上吹的。活动准备：

经验准备：幼儿已有吹泡泡的体验。

物质准备：有关小鱼吹泡泡的PPt；幼儿作画的背景图和蜡笔人手一份；

足够量的小鱼（平均每位幼儿能有3条鱼）。活动过程：

一、以故事引出主题《小鱼吹泡泡》，引起幼儿注意，激发幼儿兴趣。

教师：静静的池塘里什么都没有。突然！来了一条小鱼在吹泡泡呢！（边说边出示场景、小鱼）

二、出示PPT，欣赏小鱼吹泡泡，幼儿能初步感知小鱼吹的泡泡是彩色的、大大小小的、向上吹的。（这是本堂课的的重难点）

教师：小鱼吹的泡泡是什么颜色的泡泡？（红、黄、蓝等）

小鱼用什么吹泡泡的？（嘴，靠近嘴吧吹）

那你还发现了小鱼是往哪里吹泡泡的呀？（往上面吹泡泡的）

教师小结：原来啊！小鱼是从嘴巴那里开始往上面吹泡泡的，吹着大大小小的彩色的泡泡。

三、幼儿自主选择小鱼，尝试画泡泡。（再次巩固对重难点的把握）教师：黄老师这里也有一个池塘，请你来帮助小鱼吹泡泡。

请一幼儿自主选择一条鱼贴在背景图上，画泡泡，教师从旁指导。重点指导幼儿：小鱼是从嘴巴那里开始往上面吹泡泡的，吹着大大小小的彩色的泡泡。

四、播放音乐，营造优美的艺术氛围，让幼儿在优美的音乐声中吹泡泡。

教师： 这条小鱼太孤单了。请宝宝们帮小鱼找些好朋友，一起来吹泡泡吧，记 住哦可以吹彩色的泡泡哦，去吧！

1.教师鼓励幼儿自主选择小鱼，大胆尝试运用不同的色彩有规律地画泡泡。2.帮助能力弱的幼儿进行创作，肯定幼儿的作品。3.作品完成后，引导幼儿收拾好物品。

五、欣赏小鱼吹泡泡，组织讲评与互相欣赏，让幼儿在互相学习中，开拓视野，体验创作成功的快乐。教师展示幼儿的作品。

教师：瞧！小鱼呀都在吹泡泡，这条小鱼是往哪里吹泡泡的？怎样吹泡泡的？（幼儿自由回答）

重点点评泡泡大小的变化、颜色，方向是向上的，肯定每一位幼儿的创造性，使幼儿体验到成就感。

六、活动延伸，激发幼儿探索精神，让了解更多小鱼吹泡泡的方法。出示用瓶盖印的小鱼泡泡，引起幼儿浓厚的兴趣。

教师：其实呀，我们还可以用瓶盖印出小鱼吹泡泡呢，下次我们一起试试吧！

教学活动二：户外活动：鱼儿游 活动目标：

幼儿能绕着圆圈做鱼儿游。体验游戏的快乐 活动组织：

一、检查幼儿身体情况

二、讲解游戏规则去玩时出门需要一个接着一个游，不掉队。在玩的时候也要一个一个玩，不争抢。

三、教师带领幼儿游戏

在玩的过程中，对幼儿进行安全教育，交给幼儿正确的玩法。

四、回活动室，针对出现的问题进行总结。

附：小鱼小鱼游来啦，游来啦，我们快快抓住他！教学活动三：自主性游戏：糖果屋 活动目标：

1、幼儿能初步感知糖果屋的游戏规则。

2、店员能根据小客人的需求给小客人糖果。没事做的店员能自主地包糖果。

3、幼儿能体会到游戏的快乐。活动准备：

各区角所需材料。活动过程：

一、回忆上节课中糖果屋的游戏情况。

二、与幼儿一起制定本次糖果屋游戏的规则与注意点。

并大概提及其他区角游戏中需注意的地方。

三、幼儿游戏，教师巡回指导，及时引导。

关注不爱游戏的孩子，并引导他参与游戏。

四、游戏结束，点评游戏。

重点关注游戏中做的好的和不足之处，并请幼儿说说。

第五篇：工作总结张丽君

近五年教育教学工作总结

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了几年的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我深知身为一名教师的责任。现将近几年的工作总结如下：

一、常规管理，将班主任工作进行到底

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。

二、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，班级内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生，向我们班的古丽米热是个内向胆小的女生，学习成绩很不理想，但在伊斯拉木江同学的帮助下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也积极的发言，慢慢变地自信起来，对学习有了极大地热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

四、深入生活，关爱学生

孩子很小就离开父母，身为教师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣，值班时帮孩子盖好被子等等，要真正深入到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的疼爱，把校园变家园让家长放心，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子开心。

五、课堂的巧妙驾驭

孩子毕竟是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，班里个别学生没有什么积极的反应，开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入高年级后，对于这些爱玩的孩子，必须时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自我提高是必然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在学校组织的公开课上，为我提供了一个吸取他人经验，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。在教学教研时，我认真记录，积极发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充实老师的课堂，可以填补一些知识在我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充实，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也可以提高自我的教学素质，作为教师，知识面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。

教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

乌什县阿克托海乡麦盖提民汉小学

张丽君

教育教学工作总结

乌什县阿克托海乡麦盖提民汉小学

张丽君