作文应该是学生生活的需1

第一篇：作文应该是学生生活的需1

作文应该是学生生活的需要

江宁区淳化小学宋丹凤

主要内容：

30多年的教学风格，30多年的教学论文，演变着作文教学的改革过程。学生作文却越写越飘；教师论文中的典型事例却越来越苍白无力。原因在哪？教育教学根本问题在于要教育引导学生如何做人，此次再是如何写作文。关键词：做人作文

一、做实在的人，写真实的文

叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼昼夜不息。”只有做生活中实实在在的人，才能表达出自己的真情实感，写出的作文才能打动别人。在语文教学的第一线奋斗了30多年的我，经常回顾教学上的得与失。因此，深深体会到“要作文，先做人”的真正含义。

记得30年前的农村还很落后，大人一早就下田干活，孩子们早上去学校前要在家里做一会儿家务活，放学后不是挖猪草就是放鹅放鸭等。晚上没有电视看，顶多是打谷场上听村里老人讲故事。但是孩子们会找乐，爬树、爬墙掏鸟窝，下河、下沟摸鱼捞虾，小小孩跟大小孩上果园偷摘桃子、梨子，常常被看园老头追得落荒而逃……实实在在的生活，加上实实在在的农村老师教出的作文，真是有血有肉呀。举个小例子吧：一次三年级作文课上，我指导写《第一次学——》的半命题作文。一个叫陈永强的学生，他在作文中写到自己下池塘学游泳的事。我还清楚得记得当中的片段“爸爸用手托着我的下巴，让我的手和脚用力划动。开始爸爸还能耐心地教我，后来看我总学不会，就来火了，一下子把我抱起来扔到水里，嘴里骂着„滚你妈的蛋，怕死还学游泳？‟我拼命用劲划着，嘴里呛了许多水，但我发现自己已经划到爸爸身边了……”从作文中可以看出，这是陈永强同学有了亲身体验学游泳过程的感受，才能写得如此真实。

那时我指导的学生作文，一篇篇小文章写得鲜明而生动，让我读后立即产生共鸣，同时感到一种快慰。当初写下的 《勤于指导乐于批改》就是 我教师生涯的第一篇论文。虽然只是获得区三等奖，我还是视如珍宝藏着这份处女之作的原稿。

20年前，我从村小调到了镇中学小学，仍旧担任语文教学。学生来自于四面八方不同的家庭。我在制定语文教学计划时着力点放在抓阅读与作文教学上。平时作文教学的“勤”——源于学生实实在在的生活。我利用班队课开展丰富多彩活动：小镇上社办工厂、敬老院；小镇的水库边、水田旁；学校里的老师、后勤工作人员；校园前后的房屋以及花花草草等都成为我给学生参观和观察的对象。这些景物和人就当之无愧地成了学生笔下的模特。一时间，《小学生作文报》，《小学生优秀作文选》，当地的《江宁报》都有我学生的大作。我快乐之余写下了《如何培养学生写作文的兴趣》，立意上仍旧保持观点勤指导，乐批改，这篇论文获市级二等奖，后来经高手修改，刊登在省级刊物上。

10年前，我担任小学高年级语文教学，教的学生是六年级，写出来的作文却如三年级学生的水平。学生的作文内容表达不出真情实感，显得“飘”。写事的文章虚构的多；写人的文章抓不住典型事例；写景的文章缺少诗情画意。总之，学生作文缺少“情”。人世间万物都有灵性的，缺少了灵性，也就少了情感。如果写作时带着情感，写出来的文章才能打动自己，从而才会打动读者，就是我们平时说的作文内容要有血有肉，字里行间流露真情实感。可是，这个阶段孩子们不知道怎么啦？是受父母影响眼里心里只装钱？还是生活富裕后人与人之间缺少了情感交流？如：一个秋季刚开学，经过两个月的暑期生活，我想学生已经聚集了丰富的生活事例了，可以写写记实性的文章了。于是，我出了许多超市型的命题，让学生选择。什么《忘不了的一件事》、《那一刻》、《暑假里一件快乐的事》等一连串诸如此类作文题。有个叫陈卓然的学生，他在写暑期因车祸失去妈妈的事。我想刚刚失去母亲是非常非常伤心的，我担心他写不下去就会大哭起来。（1991年我刚调到中心小学时，一次三年级作文课上，我让学生写《难忘的一件事》。何强同学写着写着大哭起来了。我问他为什么哭，是不会写吗？我随手拿起他的作文本看，原来他写到比自己大两岁的姐姐，前年被自己家的拖拉机撞死了的事。事情起因，经过，写得很有条理，特别是姐姐被撞后，一家人伤心痛哭的场面很让纠心。）然而，我面前的陈卓然同学，同样写失去亲人的事，他却表现得很平静。这不得不让我认为这孩子的冷漠。如果一个人心里只有自己，他是不会去主动关注别人的。大人是这样，小学生也是这样。人，没有情感，怎么能写出有情感的文章来呢？此时此刻的我，深感教育学生做人的重要性。自然想到一个教育家陶行知说过的话 “要作文，先做人”。我的《要作文，先做人》论文就在这个时期攥写成的。学校的家长会上和学校组织的语文课堂专题讲座上，我都是以《要作文，先做人》为主题，对家长讲是想告诉家长们培养孩子，不光抓学习成绩，更重要的是要培养、引导孩子学会做人。对老师们讲是想呼吁老师们教书要育人。

二、教诚信的学生，写感恩的作文

多年来我一直担任语文教学，保持着勤指导，乐批改的习惯。然而，近些年来感觉获得的效果远不如以前。文章观点不变，因理论是具有共性的。文中证明观点的例子却逐渐变得无力，显得苍白。30多年的社会发展、进步，教育教学随着时代不断改革。我越来越发现孩子们变穷了，思想穷，生活穷，属于孩子们的只是物质表面的享受。社会、学校、家庭真正属于孩子们自己的东西真得穷了！大街小巷狗皮膏药孩子们能辨别真伪吗？家里的电脑、电视上虚拟幻想能成真吗？学校改革中的课程五花八门，云里雾里，孩子们学透了哪一门呢？又有什么时间能让孩子们真正自主学习过一次呢？到了学校就如进了保险箱，哪敢带着学生去水库边、田野里？连校园大门也不敢出。安安全全不敢带着学生越雷池半步，稍有闪失，将带来“满门抄斩"。学生生活内容的贫乏又单调；虚拟空想的东西那么多，冲进孩子们思想里的东西是越享受越幸福，越自私越上算。考试高分才是大人更宠爱自己的资本。心中占满了自己的一切一切，脑中哪还有容得下半点感恩之念。学生的见识少得可怜，作文课上在做无米之炊之事。如：一个六年级的学生，跟妈妈到苏北老家，看到农田里的稻草堆，却问妈妈，这里怎么有那么多房子呀？你看看，一个地地道道的农村孩子却不知道农田的草堆子。是谁的错？家长什么时间带孩子看看农田，看看农田正在干活的农民辛劳耕作？学校什么时候组织过学生去农田走走，看看，讲讲？现成的教育教学资源，学校领导教师敢用吗？孩子们是无辜的！目前作文教学还以 “勤于指导乐于批改”这样的风格或方式，好像真的是在给自己背道而驰了。站在讲台打开电脑视频，要什么有什么，要多省事有多省事，多么现代化教学呀。孩子们用不着观察事物，用不着去生活中寻找材料，完全可以坐在课堂上胡编乱造。造得次数越多，作文内容越

“飘”，空中楼阁、海市城楼嘛。

有时我不得不怀疑“要作文，先做人”的理论观点在这个时代还有用吗？孩子们的胡编乱造的习惯一旦养成竟然不产生负迁移？才怪！前不久，有个朋友说孙女学琴浮躁，在练习刚学的钢琴曲，她坐在孙女面前督促，孙女自认为弹快点，错音奶奶听不出来。孙女接二连三地弹，就接二连三的错。她让孙女重弹就哭，每次都因看看时间不早，就放过孩子了了。次数多了，浮躁竟然成为习惯，弹琴总有一带而过的错音。浮躁的习惯不仅影响弹琴中的音质，还产生负迁移到了学文化课，写作文错别字增加，数学计算得数错误率高。如此看来，如果严格要求每次弹琴的正确率高，同样也会养成好习惯乃至影响到学习文化课也会严格要求自己。

几十年的语文教学，我还是我。“勤指导”“勤”在抓住学生生活与学习中的材料进行即兴作文指导。如：一天早上我去学校上班，猛然看到初升的太阳离我特别近，也特别红，睁大眼睛看，也不刺眼。我立即从教室把学生叫到阳台上看红日。回到教室我问学生：今天的太阳美吗？美在哪里？阳光下的人们在干什么？然后，我让学生马上把看到的想到的写下来。我带着“乐于批改”的心情欣赏学生写好的作文，本以为笔下生辉的作文，却显得内容空洞，一点诗情画意也没有。原因在哪里？观察了，作文源于生活了，指导了……其实，今天的教师心知肚明着呢！小学毕业典礼上，小王老师第一年教毕业班，以为学生会因老师一番告别与祝福的话泪流满面。结果，亲眼目睹的是全班同学你争我抢地在吃老师发下食品，根本没有把老师的谆谆教导和美好祝愿的话听进去。怪谁呀？怪现在学生太冷漠了，还是太自我了呢？

孩子们是无辜的！实实在在的生活不好写，虚拟幻想的东西写得让批改老师捧腹大笑，那真得是一个“乐于批改”呀。今年3月先锋作文网，主题作文比赛，题为《吹牛大王》，学生笔下的作文，真是妙笔生花了。吹了有头有尾，活灵活现，既有穿越味，还有科幻味。我破天荒地把学生的所有作文都打印出来了，发到网上都是精品。

为何回到现实中来，写一个最敬佩的人，却没有什么感人事例呢？我们学校一位了不起的老师，受一个离异非亲非故的家长之托，带着一个根本没有血缘关系的孩子，上学辅导，做饭洗衣，一切就如一个亲生的妈妈。五年下来，这孩子已经上五年级了，在一次题为《感恩》的作文课上，这孩子并没有借作文机会来表达她对那个每天为她操劳辛苦的老师感激之情。

我的心有点痛——为了那个无私奉献的老师心痛。虽然现在还不能说养了一个白眼狼，但也可以预测一下未来这孩子会怎样报答她的老师了。这能怪谁？这要追溯谁的责任？

三、用现代的观念 教鲜活的作文

教育家叶圣陶则认为“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来” 这肯定了作文是表达的需要，是学生生活的需要。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。教师应根据现代孩子的特点把观察生活作为学习作文重要的基本功，作文内容不应当是硬做出来的，而应像汩汩的清泉从心坎里流出来。心坎里的清泉来自何方，来自五光十色的生活，来自从生活中汲取材料的本领。现代小学生接受的新鲜事物远远高于30年前、20年前、10年前的孩子们。那么，我们的老师就应用现代人的观念，教现代人的作文。不可固步自封，更不可用一尘不染的教学

方法去教现代的孩子们。“穿着新鞋，走老路”会带来格格不入的感觉。南师附小有位四年级的语文老师，每次作文课上都要组织学生开展别开生面的活动：吹鹅毛，制作香水，学生给学生上阅读课„„有针对性的进行生动有趣的活动，在活动中渗透创新思维、团结合作和爱的教育。学生爱上这样的作文课，因而写出来的文章“鲜”、“活”。在五月份的母亲节到来前，学生在老师的引导下自己动手制作一小瓶用鲜花瓣做成的香水，送给妈妈。学生将制作的方法和过程，以及送给妈妈时的愉快如实的写了出来，真实话语，真实的内容，真实的情感。既学写文，又学做人。这样潜移默化地渗透情感教育，不刻意，不呆板，自然和快乐。更主要的是学生不会胡编乱造了，笔下有物，笔下有情。再如语文特级教师魏书生老师为了给学生提供鲜活的写作材料，亲自带学生融入大自然，春天去台河边领略自然风光，秋天率学生去集市里，到小河里摸鱼，冬天去郊外冰河上打雪仗，然后再确定《春到双台河》、《摸鱼》、《打雪仗》这样的作文题目。学生有了生活的体验，写起来就水到渠成，其乐无穷了。上述事例充分地说明了，生活是写作之源，没有生活就没有写作。我们老师凭天地良心，千万不能因应试教育而关闭了学生参与生活的大门。要根据现代小学生的特点，引导学生深入生活、热爱生活、观察生活。这才是提高学生写作的有效办法。应把“作文”与“做人”结合起来，将作文与学生的生活联系起来，将作文与学生的成长融合起来，以人为本，为人而文，让作文成为学生生命成长的一部分。

如果今天还想再写点勤指导与乐批改的话，觉得应该换一种思维方式，用现代教学理念，教现代的学生，才会得到写作中有分量的教学事例，才会让教学中苍白无力的事例变得雄厚有力。

“生活即教育”是陶行知教育理论的精髓。“生活教育”也就是说生活和教育是密不可分的，作为一种教育思想，对教育教学的各个环节都有着重要的指导意义。教师应深入学习，用陶行知先生的“生活教育”理论来指导小学作文教学实践：把丰富的校园生活、多彩的假日活动、温馨的家庭生活等引进作文课堂；让学生走进生活，参与实践；学生有了对生活素材的丰厚积累后，让学生自由表达，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化、个性化。要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到教师批改“乐”学生作文“乐”的境界，让作文与生活紧密结合，让作文成为学生传情达意的工具，让作文真正成为学生生活的需要。

第二篇：教师应该是学生的楷模

教师应该是学生的楷模

教育的首要问题在于养成学生健全的人格，这是古今中外教育的通例。而学生健全人格的形成，在很大程度上取决于教师的人格。在学生看来：老师的形象是无比高大的，老师的威信是无可怀疑的，老师是真理和美德的象征，是一切美好的化身。他们期盼着从老师信任的眼神、微笑的脸庞、亲切的话语中，得到鼓舞和教诲。他们确信老师是自己可资仿效的榜样。然而，在教师中却出现了一些不和谐的声音：

一个学生只因小的时候，曾去老师办公室认领一只遗失了的球，“那时，我人还小，还不能完全分辨出颜色，随口说了句'是绿色的'，老师就拒绝将球还给我”，而耿耿于怀。

一个学生只因一句造句：“飞机穿过屋顶”，遭到老师课堂上嘲讽讥笑而伤感，“从此，她上的课，我自然是不会很好去听的，语文成绩也就直线下降，直到现在我都很恨她”。

一个学生在学校停车棚值日，只因要求老师将车停好，遭到老师白眼和训斥，而发誓：“以后，我再也不管闲事了”。

诸如此类，在教师中不甚枚举。而教师的任何一个“不经意”，将使几节、十几节、几十节课的素质教育，毁于一旦，给学生造成一时一事，一身一世的影响。这就给我们提出了一个问题：我们今天怎样做教师？笔者认为，在学生面前，每一个教师都应该是一面旗帜，都应该是学生的楷模。

教师要成为学生的楷模，首先体现在教师热爱学生上，这是养成学生健全人格的教育的情感基础。每个教师都必须懂得：今天的学生对于国家来说是未来，对于家庭来说是希望，对于学校来说是财富；每个教师都必须知道：没有教不会的学生，只有不会教的教师；没有教不好的学生，只有不好好教的教师；每个教师都应意识到：“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的”。“爱”也是一种教育，用师爱与学生建立起感情，它不仅能提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。教师爱学生，不仅要关心了解学生，尊重信任学生，严格要求学生，公平对待学生，而且要树立和实践“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的

一切”的现代现代教育思想，真正地成为学生的严师益友。而要做到这一点，教师应该满腔热情地热爱她（他）所从事的教育工作岗位，忠诚社会主义教育事业，全身心地扑在教育工作上，不计较个人得失，把自己的青春和全部精力，无私奉献给社会主义教育事业，从中实现自己的人生观、世界观、价值观。

其次体现在教师的终身学习上，这是养成学生健全人格的重要保证。诚然合格的学历、训练有素的教学能力、严谨的教学态度、良好的教学效果，是教师必须具备的条件。但是，随着当今世界知识的日新月异，创业社会的到来，网络通讯技术的发展，作为“传道、授业、解惑”的教师，只专一门学科或只具有“经验型”这个层面上的教学能力，面对思想活跃、求知欲强、兴趣广泛的学生，经常提出这样或那样的问题向教师请教，如果教师只能背诵、讲解一些条文，或经常被学生问得张口结舌，这势必影响学生对教师的爱戴和信任，势必影响学生对生活、对学习、对人生的态度。当今的教师应该站在时代的高度，来审视教师工作，使自己在学校里不仅是科学文化知识的传播者，而且是多种角色的扮演者，如：主持人、保护人、导演、教练、伙伴、咨询者、心理医生等角色。这就要求教师学会终身学习，不断拓宽学习领域，不断充实自己的知识，增长多方面的才能，认真探索教学规律和教学方法，逐步形成自己独特的教学风格和高超的教学艺术，在探索建设有中国特色的教育教学方面，发前人未发之秘，辟前人未辟之镜，力争成为教育专家。

最后还体现在教师高尚的人格上，这是养成学生健全人格的榜样力量。教师与其说是教书，不如说是教人，与其说是“言教”，不如说是“身教”。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想如何巧妙，都不能代替教育事业中任何教师人格的作用”。自然教师的高尚人格除了体现在热爱学生，终身学习外，还体现在教师的处世态度、为人风格、价值观念、价值取向、思维方式，甚至包括教师的言谈举止、仪容服饰等素质外形。教师要成为学生可以师从的表率，必须不断地提高师德认识，培养师德情感，坚定师德信念，铸造师德意志，养成师德习惯，使教育者在教育过程中，自始至终将自己置于道德之内，将自己的伦理原则与受教育者的伦理紧密地结合起来，从而使教师在人格上所表现出来的力量，达到教育的最高境界“不教而教”。从表 2

面上看来，这些教育好像不是教育，但实际上它却是深刻的教育，因为教师已把教育内容渗透在游戏、谈天、生活之中，是在一种和谐、自然的气氛中让学生自然地、不知不觉地接受教育。而这种教育将会使学生学到在课堂教学中学不到的东西，如：在社会主义市场经济的条件下，在职业选择竞争日益激烈的情况下，学生学会承受挫折、适应环境、积极进取的健康的心理素质，以及健全人格、人际关系的调整能力，包括传统道德中“仁者爱人”、“成人之美”的友爱思想，“刚健有为、自强不息”的进取精神，“天下为公”、“修齐治平”的集体主义精神，“见利思义”、“先义后利”的价值取向等体现他（她）那个的时代要求，并在以后的生活、工作过程中，不断地去探索。

第三篇：作文应该是快乐的

作文应该是快乐的，作文应该是自由的，让学生喜欢上作文，这比什么都重要。作文应成为学生心灵释放的花园；作文应成为学生笑脸绽开的花朵．

记一堂有趣的的作文课

今天，省特级教师方老师给我们上了一堂课——千姿百“笑”，就让我们一起来领略这堂课的风采吧！

1、健身“笑”操

当我走进阶梯教室时，我的心一下了紧张起来，好家伙！黑压压全是人，连过道走廊都是听课的教师，据说是来是全省的。当我们坐好以后，方老师一本正经地说：“下面我教你们一节健身操！”什么！作文课教我们做健身操，不知方老师葫芦里卖的什么药。“下面听我的指令！”方老师一边说着一边举起右手慢慢地舞动起来。“微闭双眼，放松全身，放松心情，此刻我们来到了郊外，春光明媚，百花盛开，杨柳依依，小溪潺潺，大自然是如此的美丽，把一切烦恼抛到九霄云外去，让我们放声大笑五秒种。”我听着方老师的指令，真的好像来到了郊外，当方老师说放声大笑五秒种时，我真的大笑起来。教室里充满了我们爽朗的笑声„„连听课的教师也都笑了起来，直奇怪，紧张的心情没有了。

2、说“笑”好处

接着，方老师让我们说一说笑的好处，这下，我们可放松了，“笑能增加肺的呼吸功能。”“笑能清洁呼吸道。”“ 笑能消除神经紧张。”“笑能有助于散发多余的精力。” “笑能使肌肉松驰。” “笑能驱散愁闷。” “笑能抒发健康的感情。” “笑，犹如时间能使人们对往日的不幸变得淡漠，乐观地对待现实。”„„同学们犹如连队珠炮一下子说出了许多笑的好处，连台下的老师也对我们啧啧称赞。

3、漫游“笑”城

老师让我们来说“笑”的词语，我们个个争先恐后，傻笑、哈哈大笑、仰天长笑、眉开眼笑、回眸一笑、五十步笑百步，胁肩谄笑„„多得数也数不清，这时，方老师叫我来说，我站起来，清了清嗓子“嫣然一笑，莞尔一笑”。

4、千姿百“笑”

老师把手往背后一放，大声地说道：“下面我要选几个小赵本山和小宋丹丹来演笑。谁自告奋勇？”方老师话音未落，我班的“巾帼”陈笑帆大胆地走上讲台，吴海乐也绝不落后，也紧随其后，最有趣的还算“破涕为笑”了，只见陈笑帆用手捂住眼睛，“泪水”像断了线的珠子般流了下来，哭得像个泪人似的。突然，陈笑帆用手指着我，捂住肚子捧腹大笑，脸涨得像个红苹果，两只眼睛霎间眯成了两条缝，再加上丰满的身躯，胖乎乎的小手，笑得我们都快喘不过气来了。曹微也毫不逊色，她的“掩口而笑”，更博得了多数人的赞赏。瞧，她用手背轻轻掩住她那两瓣桃花似的双唇，两只眼睛眯成了两轮新月，脸微微泛红，也许怕笑出声来不太雅观吧！真是“此笑只应天上有，人间难得几回见”。不愧是“美女在世，贵妃在生”啊！

5、“劝笑”小方

方老师摇身一变，变成了个“小方同学”，只见他叹着气，皱着眉，垂头丧气地说“作业多得如小山，我这个篮球迷，只能‘抬头见篮框，低头思姚明’，很不快活。请同学们使我快活起来。”同学们使出浑身解数，有的说：“小方同学，笑是最有效的化妆品。”有的说：“笑一笑，十年少。”„„最后，“小方同学”露出了舒心的微笑。

6、尾声

方老师上得可真够幽默风趣，同学们可开心了。我还编了一句顺口溜——方老师上得顶呱呱，同学们乐得笑哈哈！

千姿百态的笑

今天，特级教师方老师为我们班上了一堂有趣的“千姿百态的笑”，对方老师的课，我早

有耳闻，大家都说方老师上课很有趣，今天，我才领略到他的风采。

一上课，让我感到惊奇的是：老师竟然让我们闭上眼睛，想像着自己在野外春游，把烦恼抛到九霄云外，然后，大笑五秒钟。这下，将场内严肃的气氛一下子变成活跃，轻松的了，场下几百名老师，都笑得合不拢嘴。

令我印象最深的是“演笑”。只见陈笑帆在场上哭哭啼啼的，她先是用手揉着眼睛，眼泪像一串断了线的珍珠，不断地往下落。突然，她指着前方哈哈大笑起来，嘴巴成了一个圆圆的大月饼，眼睛眯成了一条缝，我想她之所以会如此高兴，或许她是被同学说的爆笑幽默笑话逗乐的吧！

我不仅观看了人家的表演，自己还亲自体验了这种场面。我镇定地走了上去，看到场下有几百名老师，我怕自己出丑，所以显得很严肃。但在方老师风趣的语言感染下，我放松多了。方老师让我们表演了掩口而笑，拊掌而笑与破涕为笑。在表演掩口而笑时，我因感到腼腆，而将手背捂着嘴巴，哪知，方老师说我表演得很好，像位名门望族的千金小姐，我听了怪不好意思的，脸涨得通红，像有两只又红又大的苹果嵌在脸上似的呢！

这真是一堂丰富多彩，充满情趣的课！

千姿百笑

“哈哈哈„„”咦！这清脆嘹亮的笑声是从哪儿传来的？告诉你吧！我们班正在阶梯教室上“快乐作文”课呢！题目就是“千姿百笑”。下面让我临时客串一位导游带你们去参观吧！

各位，今天是省“快乐作文”观摩研讨活动，上课者“快乐作文”掌门人我校方利民校长，听课者来自全省300多名位教师，闲话少说，快看精彩节目，只见方老师已叫了曹微、杨陈波两位同学一起上台表演。他俩大步流星地走上了讲台，满面笑容地站着。方老师首先让他们帮自己拉拉票，之后便发出了第一个命令：“掩口而笑！”这对曹微来说真是小菜一碟呀！只见她身子微微向左倾斜，舒展开眉毛，轻轻一裂嘴，甜甜地一笑，笑声清脆婉转，让人听了，不禁深深地陶醉，可又害羞似的，用手背将嘴巴掩住，真是！“掩口一笑百媚生”，仿佛前面站着的就是一位大家闺秀，贵妃再生。真是：此声只应天上有，人间难得几回闻呀！顿时，台下掌声四起，获得了满堂彩！“掩口而笑”这可为难了平时做事大大咧咧的杨陈波呀！可这也难不到这位小赵本山吗！只见杨陈波眯起眼身子一扭，用右手手心捂住双唇，虽说不及曹微，但对这位“小小男子汉”来说已是很不易的了！这次，不仅我们拍手叫好，连听课的老师也忍不住哈哈大笑起来。

经过我们的掌声评定，结果让曹微登上了“小小宋丹丹”的称号，杨阿波也获得了“小小赵本山”的雅号。他俩得意洋洋又笑眯眯地走上了讲台。

这次快乐作文课既好玩有趣，又丰富了我们的词汇，大家真是受益不浅啊！

一堂有趣的作文课

一天下午，吉老师满面春风地走进教室，拿起一支粉笔，转身就写下一道算术题“25+25=？”。同学们一看，一头雾水，“这不是作文课吗，怎么出算术题？”“吉老师可是语文老师，是不是改行了？""咦，这么简单的问题三岁小孩都会做，怎么出给六年级做？”.....同学们面面相觑，议论纷纷，都不明白吉老师葫芦里卖的是什么药。接着，吉老师又从讲台下，拿出了两个玻璃桶和两个瓶子，神秘地看着我们，吉老师没吃错药吧？怎么拿出科学实验器材？难道又要上科学课？同学们是丈二和尚——摸不着头脑。

过了一会儿，吉老师终于说话了：“同学们，今天我们来做一个实验。”吉老师首先拿出一个塑料瓶，打开盖子，先后让三个同学闻一闻，有的说没味道，有的说是水，吉老师说：“没错，它就是水”。接着，吉老师又拿起那个玻璃瓶，小心翼翼地扇动着手掌，气味传开了，同学们都闻到了一股刺鼻的酒精味。开始实验了，同学们都目不转睛地盯着实验器材。只见吉老师轻轻托起一个量桶，倒入一些来，吉老师又倒回了一点，看来是倒多了，同学们一看，25毫升，不多也不少。接着，吉老师又把酒精倒入另一个量桶里，哎，又倒多了，同学们定睛一看，还是25毫升。令人紧张的一刻开始了，吉老师缓缓地将量桶里的水倒入装有酒精的量桶里，问：“你们猜，这里有多少毫升？”同学们又七嘴八舌地说起来，有的说是50毫升，有的说是30毫升，有的说是25毫升，同学们众说纷纭，各抒己见，可吉老师都一一否认了，吉老师请宋丹丹看一下是多少，她说是50毫升，吉老师又问了一个同学，那们同学仔细看后说，是48.5毫升，班里顿时炸开了锅，有的说是蒸发了，有的说是酒精被水冲淡了，有的说是包容在一起了。

吉老师告诉了我们其中的奥妙：水是由水分子组成，酒精由酒精分子组成。分子与分子之间有空隙，分子结合，空隙就被填满，水分与酒精的体积就变小了。

通过本次实验，使同学们受益匪浅，令同学们知道：世界之大，无奇不有。世上有许多事是我们还不了解，甚至是闻所未闻的，我们一定要更加努力地学习，才能更聪明。

一堂别开生面的作文课2009-03-19 09:20“叮玲玲、、、、、、”随着清脆的上课铃声，嘈杂的教室立刻安静下来。万老师迈着轻快的步伐来到了教室。“啊？”我听到了同学们的惊叹，我抬起头，扫视四周，只见同学们的脸上都浮现了一种惊讶地表情。我把目光锁在了万老师的手上。万老师右手一只信封，左手一块砖头，一抹惊讶的神情出现在我脸上。咦，为什么万老师要带一只信封和一块砖头来教室呢？我不禁和同学窃窃私语起来。

这时，万老师把砖头竖了起来，笑眯眯地对我们说：“游戏开始了，谁能把这块砖头吹倒？”我们异口同声地推荐了朱逸辰。朱逸辰嬉皮笑脸地走上了讲台，随即对着砖头，鼓起腮帮子，朝着砖头狠狠吹去，可砖头纹丝不动。朱逸辰只好垂头丧气地回了座位。万老师 笑着说：“一号选手朱逸辰以失败而告终，下面有请二号选手---‘武林高手’季圣豪。只见季圣豪在讲台旁稳稳地扎了一个马步，猛吸一口气，使出吃奶的劲向砖头吹去，可还是无济于事。季圣豪只好灰头土脸、一溜小跑地回到了座位上。接着，万老师请必胜队上了讲台，四人排成一排，一起用力吹，砖头还是没有倒下。然后又分别请了“马博士”和“周博士”来吹，可都没有成功。此刻只见万老师将其砖头压在信封的一端，请施杰耀上台来吹。施杰耀朝着信封的另一端吹去，“砰”，砖头倒了，周围响起了雷鸣般的掌声。

这时，“马博士”走上了讲台，给我们讲起了其中的奥秘：原来，当从信封的一端向另

一端吹去时，气体集中在一起，信封膨胀，立在信封上的砖头不能保持平衡，自然而然就倒了。

上完课后，我还 意犹未尽。呵，这真是一堂别开生面的作文课啊！

一堂随心所欲的作文课——“感受亲情”主题作文训练（1）2009-05-07 20:05上午去市里报材料，耽误一上午课了，下午急匆匆赶回来，半天找不着上课的感觉，上什么好呢？

慢悠悠踱到教室，环顾四周，四台吊扇不知疲倦地转个不停，再看看那些学生，穿着厚厚的校服，额头见不到半点汗珠。真的很心疼那白白浪费的电，真的很想狠狠训他们一顿，但没那么做，因为上次发过火了，效果却是今天这个样。今天得想个别的法子教育他们。“同学们，冬练三九，夏练三伏，听说过吗？越是艰苦的环境下越能锻炼人的意志力。”喧闹声渐渐消失了，“外面的太阳烈吗？知道吗，你们的父母正在烈日下干活呢！他们正在看着你们在教室里的表现呢！”学生低下头，“知道吗？你们的父母真的很辛苦！你们在一天天长大，他们在一天天老去！”为了让学生感受更深，我举了个自己的例子：“我虽然三十岁了，但也像个孩子似的，总觉得父母为我付出是理所应当的事，直到有一天，我忽然改变了这种看法。”学生竖起耳朵听，“那一天，我爸爸从我家回去，还在下雨，他执意要走，我只好找了件雨衣，他一只手夹了一支烟，另一只手随意地将雨衣套在身上，准备就这样开车走，我跑过去，赶紧将雨衣帽子戴在他头上，就在那一刻，我从未如此近的看过爸爸的脸，那张脸不再像以前那样饱满了，帽子戴起来脸很瘦很小，黑胡须也不知什么时候变成灰白的了——爸爸真的老了！那一刻，我真的想哭。真的，没人告诉我这些，没人告诉我为什么爸爸就这样老了„„”此时，我的喉咙哽咽了，我努力不让眼泪掉下，但细心的学生还是发现了，窃窃私语。

那一刻，没有任何做作，眼泪就这样不争气地一滴滴滑落，教室里越来越静，静得只听见泪珠跌碎的声音。“父母在我们的不知不觉中老去，我们拿什么来报答他们呢？唯有努力学习，做个好学生，做个品德高尚的人，（浪费电是件可耻的事）做个对社会有用的人，懂得感恩，只有这样，才对得起他们！”学生低头不语，“我们来做个亲情测试。先在纸上写下你感觉最亲的五个人，记住，最亲的五个人。”学生不费劲地写好了，“现在，闭上眼睛想象——在波涛汹涌的大海上，你驾着小船带着你的五位亲人，忽然刮起了台风，眼看小船就要翻了，这时候，只有抛弃一个人才能救这只船，拿起你的笔，在你的五位亲人中删掉一位。”学生想了想，一会儿就删好了，“台风越刮越大了，为了保住船上的人，还必须再抛弃一人。”学生咬咬牙，很快又删掉一个，“不好，小船漏水了，这时必须再抛弃一人才能保证船不会沉没。”学生面露难色，有的女生开始趴在桌子上，眼圈红红的，但还是狠着心删掉一个，“坏了，台风越来越猛，小船撑不住了，这时再抛弃一人才能安全到岸。”部分学生终于忍不住，呜呜哭了起来，没哭的学生眼圈也红了。

“看看你们的纸上，最后留下的是谁？他就是你生命中最亲的人。想想你们平时是怎样对待他们的？此时，你想对他们说什么？把你想对他们说的话写下来吧！”学生纷纷写起来，个个有话说，就连平时作文写不到几个字的学生也在趴着写，虽然语句不太通顺，但句句是心里话。我欣喜地看到，无心插柳柳成荫。

临近下课，我顺势利导，“将你写的话撕下来，折成你最喜欢的样式，摆在那位亲人最容易看到的地方，偷偷观察他们，看看他们的表情怎样？会说什么？会怎么做？把你观察到的写下来，这就是今晚的作业！”这堂随心所欲的作文课就这样结束了，它感动了学生，也感动了自己。

当小草精彩地钻出地面时，当花朵精彩地绽出明艳时，当太阳精彩地升入天际时，当雨滴精彩地滋润万物时（“精彩”一词与“钻”、“绽出”、“升入”、“滋润”本来不应搭配使用，但是小作者为了点题，故而偏反其意而用之，一组“精彩”的排比更让读者深刻地记忆了“精彩”）„„你发现精彩了吗？精彩无处不在，它隐藏在生活的点滴中，今天，就让我和您分享一堂精彩的作文课吧！

在我的小学时代，作文辅导班的张老师总会和我们玩一些别开生面的游戏，那天，我们玩了一个名叫“请你来把游戏做”的游戏，规则很简单，老师的口令中带有“请”字，那么大家就一起做，如果不带那就不做了，看谁反应灵敏。

我们一个个跃跃欲试，（只用“跃跃欲试”一词就活画出同学们的神态）等待着老师发口令。“站起来！”一位同学立即在短促的声音后站了起来，全班哄堂大笑，有的像苹果似的笑红了脸，有的像稻子似的笑弯了腰，有的前仰后合，有的甚至拍着桌子，还有的抿着嘴偷偷笑，千姿百态，数不胜数。（这段“众生大笑图”似有《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”一节描写众人笑翻一段的三分神韵）

再说那位反应“极为迅速”的同学，在笑声中，认识到自己的错误，带着羞愧的笑坐下了。

“接着来！”张老师大喝一声，“请坐下！站起来！请站起来！向左转！请向右转！请向后转！坐下！请看上面！看下面！”在一番猛烈的“攻击”之后，老师终于停了下来，这一“仗”打得“伤亡惨重！”许多同学都败下阵来，而我却丝毫没有出错，现在，我还引以为豪呢！

我的持续性胜利被张老师的一句口令划上了句号！“拿起笔！”全班几乎都拿起了笔，“全军覆没”呀！看来大家已经疲惫了。

张老师趁机宣布：“游戏结束！”并开始让同学们讨论心得体会，大家还都眉飞色舞，手舞足蹈着呢，看来是意犹未尽啊！（“眉飞色舞”、“手舞足蹈”两个词尽现同学们沉醉游戏的激动心情）

老师抓住机会，让大家体会游戏时的心理，回忆游戏的过程与同学们的表情，且教给了

大家一些精彩的开头方法和大量的描写人物神态的词汇，每个人都收获颇丰！都完成了习作！

这节课不仅做了愉快的游戏，还在其中学到了不少写作知识，写了一篇作文，真是一堂精彩的作文课呀！（文末再次点题，全文由“精彩”始，并结于“精彩”，首尾贯穿一气）

怎样，读完我的“精彩”之后，您有了怎样的灵感呢？让我们多观察生活，做生活中的有心人吧！（呼吁式结尾，让每位读者也有了拿起笔跃跃欲试的感觉，很有号召力）

点评：鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为。”本文所记事情正好证明了这一观点，在游戏中观察，从游戏中学习，在游戏中写作，更在游戏中成长！这篇文章的内容带给我们的启示从某种意义上说更甚于语言！小作者紧紧围绕“精彩”，将一堂作文课描写得妙趣横生！

第四篇：妈妈我的生活需要你作文

妈妈我的生活需要你作文

你，长得并不漂亮，有点臃肿，甚至有点难看。但在我的生活中你至关重要。如果我的生活没有你，我会吃不饱、穿不暖，甚至学习也会一落千丈。有你在的时候，我什么也不用愁。

每天一回家，我总能品尝到新鲜的各色水果与那香气扑鼻的美味佳肴；每当我口渴的时候，你总能递给我一杯冷热适中的水；每当我流汗的时候，你总能递给我一条柔软的毛巾；我贪玩的时候，你总能制止我的恶习。那时，我总对你的存在不以为然，认为你为我服务是理所当然，还常常对你的唠叨感到不满，但自从那次你外出一个星期后，我才真正感受到：生活需要你！

那次你去台湾旅游，于是我有了前所未有的自由。你外出的第一天，我高高兴兴地跑到“阿肥发”吃我最爱吃的拌面。可这拌面一放到嘴里，一点味道也没有，于是我便质问老板：这拌面为什么一点味道也没有。老板一来，便对我说：“小朋友，这拌面要拌了才好吃，不拌怎会味道？”我这才想起以往我吃拌面都是你给我拌的，难怪我会忘记搅拌！

吃完饭后我便回了家，在书房里疯狂地写着作业，因为作业一做完，我就可以肆无忌惮地玩，而不用担心你的责备。我做了会儿作业，感到口干舌燥，完全沉浸在作业题目中的我忘记了你的离开，大声叫喊着你的名字，叫你给我倒水。许久没有回应，我才想起你的离开，于是便自己悻悻地去给自己倒了杯冷水。作业做完了，我如愿以偿地玩起了电脑，那感觉真是好，我也忘记玩到什么时候才上床。

就这样我浑浑噩噩地度过了一个星期。单元测试了，我该背诵的不会背，生字词不会写，致使学习成绩直线下滑，老师对我一批再批，还把我这星期的“鬼画符”进行展示……尝便苦头的我这才真正意识到你的重要性。

你，我最最亲爱的妈妈，我想对您说：我的生活需要你，没有你的日子，我学习没有了目标，生活乱了套。我的羽翼还未丰满，请您时刻牵着我，直到我长大。

[妈妈我的生活需要你作文]相关文章：

第五篇：天津市中考满分作文-生活需要你

生活需要你

生命是场幻觉，可是我需要你在。——题记

人很多，我几乎喘不过气。这样的日子，我没有看到喜爱的阳光。妈妈，我又来看你了。

今天是七月初七，妈妈，我常想也许你挑这一天离开我，是因为想去看看传说中的牛郎织女。结果你找不到回家的路是吧。没事，妈妈，我会等你。

昨天我去看外婆，她憔悴了许多，也许因为你。你这样狠心地抛掉所有爱你的人，一走了之，可我不怪你，妈妈。我只等你。

又想起你，这些日子我过得很好，我差一点以为自己忘记了你。可我错了。妈妈，在等待你的这段漫长光阴之前，你就已经像碎片一样插进我的灵魂里。

还记得那个刮台风的日子吗？年幼的我恐惧地跑到你身边对你说：妈妈，我害怕。你抱着我。那时你已经看不见东西，可我却清清楚楚地从那双蒙着灰的眼睛里捕捉到疼爱和关怀。还有，你教我搭积木，你为我买的那些小绒兔子……可惜的是，它们都不见了。只是因为你不见了。

你就是这样消失不见了。

妈妈，整整十年，你知道我有多么想念你。我的生活看似恬静平淡，实则内藏暗涌。那是你离去时留下的印在时间里的你。我需要你来抚平，我开始写文章，写我的生活，写这里面的欢乐、感动、阳光、哀伤。然而无人知晓这些通通不是我想要的。我只需要你。这么多年，我对你不离不弃，苦苦等待。只因为我需要你。我的生活需要你的笑容来照明，你的泪水来清洗。你就是我的一切。我生活的中心，你要走，我不留你。我知道所有一切早已注定，生命是场幻觉。可你怎知每一个黑夜我黯然落泪，只因为这生活没了你，仿佛一场空…… 妈妈，我又来看你了。我又要走了。

你要记得，我需要你，我等着你。我的生活需要你。

父爱，一生的财富

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁…… 直到初三。

那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。

父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

真挚

吉林一考生

人们常说：“真挚是人类最宝贵的财富之一。”也有人说：“真挚、真情、真切是上帝赐给我们的三大礼品，任何人一旦缺少了它们，就难以得到幸福。”那么，真挚究竟是什么呢？

真挚是什么，我也无法描述，只知道它既无重量又无体积，既不是固体也不是液体，更不是气体。它无法用时间、空间甚至金钱来衡量。

真挚到底是什么？我想：

真挚是“慈母手中线，游子身上衣”的那份真情。

真挚是“但愿人长久，千里共婵娟”的那声祝福。

真挚是“独在异乡为异客，每逢佳期节倍思亲”的那种情怀。

真挚是“如果你正承受不幸，请你告诉我”的那种呼唤。

真挚是“一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”的思念。

真挚是成功时爸爸脸上的微笑，妈妈的鼓励和嘉奖。

真挚是失败时爸爸额上皱纹，妈妈眼中的泪珠，兄弟姐妹的一双双支持的手。

真挚是回家时爷爷脸上灿烂的笑容，奶奶抽屉里香甜的糖果。

真挚是中秋节时从故乡捎来的圆圆月饼，以及亲人的声声问候。

真挚是春节中四面八方发来的条条短信，以及朋友的由衷祝愿。

这就是真挚，既简单又复杂。它简单，却让你怎么说也说不清楚；它复杂，却又只是一种亲朋之间的情谊。

缺少真挚的人，如迷途的羔羊，似断樯的航船——迷惘、无助。

缺少真挚的人，如秋风过后的枯树，似大雁南飞后的空巢——寂寞、冷清。缺少真挚的人，如戈壁上的幼株，缺乏雨露的滋润和土壤的给予，终难成为大树。

缺少真挚的人，如折了翅膀的小鸟，似断了牵线的风筝，再就难以飞上天空。

真挚就是：行舟时的流水，攀登时的手脚，黑夜中的灯塔，脆弱时的肩膀……

真挚是一笔宝贵的财富，我们都应该拥有它，珍惜它；真挚是春天的使者，我们应该给它贴上青春的邮票，寄给所有的亲朋好友以及需要的人。残缺未必不是完美

初三剪影

天津市塘沽区实验学校

九年一班 杨婷婷 编者的话

著名画家罗丹曾说过“生活并不是缺少美，而是缺少发现。”初三生活固然是紧张忙碌的，但你可曾在紧张中放松，愉悦自我；可在忙碌中体味成功、幸福，可曾发现初三让你长大了，变得成熟坚强了。全文梗概

初三是紧张忙碌而充实的，我们的心理也是复杂多变的，新的环境起初让我们迷茫失落。而慢慢的浏览才发现，生活依旧，而我们的心理成熟了，于是我们在心底种下一棵理想之树，开始为它浇水，施肥。我们坚定信念——成功就在前方。第一辑—迷茫的生活

慢慢地我们走进了初三；暗暗地我们种下了理想；真真地我们怀念着过去；深深的我们感到了不安。我们不禁问到初三是什么？是人人见到都害怕的城堡。上课时一双双迷茫的眼睛望着前方，尽管老师讲得那么传神，我们依然是“望题兴叹”。唉，初三难道真是受折磨的地狱？还是阳光前的洗礼？ 第二辑—理想的期盼

年级的升高，年龄的增长，让我们少了一丝稚嫩与顽皮，多了一些成熟与稳重。我们渐渐明白学习不是为了老师、家长，而是为了自己。自己才是命运的主人。听，班会课—我们未来不是梦，同学们讲得多精彩，一人一句的理想宣言真让人感到：“无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有半点灰心丧气”。“我的未来不是梦，我的将来在手中。”“我要加把劲了，我一定能创造奇迹。”每一句话都那么真实，质朴。但还是歌唱得好“不经历风雨怎能见彩虹，没人能随随便便成功。”我们一起吟唱心中的理想，我们期盼理想之花发芽，因为我们相信，只要用心呵护，终将结出累累硕果。第三辑—坚定的信念

“今人不见古时月，今月曾经照古人。”我们不再忧郁，大家为着共同的理想奋斗，老师讲得更带劲了，我们学得更仔细了。每道习题，我们都把它当作考题去认真分析判断。今非昔比，我们不再犹豫，开始了新的生活，我们要考上同一所高中，继续在一起高谈阔论，观人生百态，洞察大千世界，因为我们始终相信—“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。” 尾辑—昔日的回味

走进了初三，我们变得更加坚强；走进了初三，我们无怨无悔。后记

初三酸、甜、苦、辣、甘五味俱全，人生不也如此吗？愿我们所有的初三朋友都能够在这个人生的舞台上，演好自己的角色，让初三的生活更加精彩，成为你人生最绚丽的一页。

我喜欢

我喜欢于温晴的午后，躺在洒满阳光的床上，看天上的云卷云舒。阳光在我的身上肆意的跳跃。云儿在蓝天的怀里时而驻足沉思，时而轻移莲步，如我一般惬意。偶尔，伴随着一声清脆的鸟叫，一只飞鸟从眼前疾速而过，但叫声还在耳畔回响。闭上眼，不知何时，就在阳光的怀里睡着了。

我喜欢听音乐，一个人，静静的，我喜欢听民乐，古筝的轻悠婉转，笛子的清澈悠远，扬琴的清脆圆润，都令我神往。我好像一下子被带到了江南水乡，那田田的荷塘，那淙淙的流水，鱼戏莲叶间的画面，如在眼前。我的心有些空灵，没有一丝杂念，感觉整个人要飘起来，随着袅袅的音乐飞到了天上。我喜欢看书，从小就爱看。小人书、连环画，火柴上的画片，我都看。真让我手不释卷、废寝忘食的是琼瑶小说。那是我在师范学校的时候，琼瑶小说风靡大江南北，《碧云天》《心有千千千结》《月朦胧，鸟朦胧》……一本连着一本，吃饭的时候看，睡觉前看，课间的时候看，甚至连走路时也看。那一个个缠绵悱恻的爱情故事，不知赚了我们多少的眼泪，但依然乐此不疲。最吸引我们的是故事中引用的那些诗词，李煜的、李清照的、范仲淹的，我们一边读故事，一边把里面的诗词摘抄下来，背诵。那是我们的写作水平确实见长。就连我们的文学课老师都说，这要好好感谢琼瑶阿姨。现在我依然爱看书，不过不再看那些风花雪月的爱情故事，我案头常置的是《读者》、《青年文摘》等刊物。劳累了一天之后，半躺在床上，拿起一本书，在桔红的灯光下，细细地看、慢慢地品。真情故事让我感动，哲理小说让我明理。书，让我学会宽容；书，让我懂得感激；书，叫我用一个宁静的心看待生活。

我喜欢忙碌了一周后，一大家人聚在一起。大人们一边做饭，一边聊天，孩子们在院子里追逐嬉戏。孩子们的叫喊声，大人们的说笑声，交织成一首最动人的协奏曲。那时我那八十四岁的奶奶定会坐在沙发上，一边嗑着瓜子，一边看着她的儿孙们，脸上是幸福的笑，眼中是慈祥的光。那一刻，我更明白了什么叫亲情……

我喜欢做饭。每天下班后，我便走进我的厨房天地，奏起我的锅碗瓢盆交响曲，忙得不亦乐乎。那时，我会放上一段轻音乐，在音乐中轻轻的炒，慢慢的吨，让我的爱浸润到每一滴汤汁中。饭桌上，爱人和孩子狼吞虎咽的样子让我感动。临了，他们还在我的脸颊上亲一下，道一声“谢谢妈妈”“谢谢老婆”。虽然他们的嘴上都是油，但我依然会扬起我的脸，我知道，这是对我最高的奖赏。

我喜欢和我的学生们在一起。我喜欢看他们学习时的样子，或愁眉紧锁、托腮，沉默不语；或凝神细思，不时写写算算；或喜笑颜开，笔下行云流水……他们呢用知识充实着自己的青春。我喜欢看他们活动时的样子，他们在操场上奔跑着、跳跃着、欢笑着，就像是一个个快乐的精灵，他们用激情释放着青春。他们，让我变得年轻。有许多许多的喜欢，道不尽说不完。原因其实走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。

于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。

妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。

几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。

然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。

树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？

家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。

齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。

可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。

那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？

毋庸置疑，是亲情。

寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”

生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。

亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。

亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。

亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。

亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。

没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。

亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”

“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。“我在这头，母亲在那头”，也是亲情。无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!