2009年度明德小学体育工作总结2

第一篇：2009年度明德小学体育工作总结2

2009年度明德小学体育工作总结

今年以来,我校体育、卫生工作在区教育局和学校的总体布署下，在学校行政的关心支持下，坚持全面贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准》、围绕“健康第一”这个中心，积极开展丰富多彩的体育活动，不断深化课余训练管理，提高运动技术水平，利用体育课教学主渠道，认真落实体育课和健康教育教学常规，优化教学过程，有效地提高了学生们学知、认知、用知的能力和水平，同时，进一步明确全民健身计划，在搞好学校体育和卫生工作的前提下，积极开展学校体育设施向社会开放的活动，加强与社区的密切联系，丰富和拓展了体育与卫生教育的内涵，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度，体育和卫生工作得到长足的发展。特别是在进行落实室教委转发的中央7号文件关于体育卫生督导检查精神，我们边查边改，及时调整，提高，制定了比较有效的措施，目前情况良好。

现就本学期我校开展的体育工作做如下总结：（卫生工作已在其他材料中有表述）

一、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作 我组四位专职体育教师和一名兼职体育教师,都能认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

全组教师在教学中能以现代课堂理念规范自己，平时能认真加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识和气氛浓厚，教学质量有明显的提高。去年底我们获得区小学组踢跳比赛团体第一名，小学生运动会团体总分得第三名。在期初区集中来校调研时，教研员对我校的两堂体育随堂课，给了比较高的评分。并对我校的体育校本教研工作给予了高度的赞誉。本组教师能认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。

二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展

学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的师生健身活动的开展。一年来，体育组配合少先队大队部工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。并于本学期初及早做好新广播操训练规程的制定和培训工作，督促学生不断改进动作规范性，提高做操质量，积极准

备校学生广播操比赛。并于09年10月份镇举行的运动会上，我校学生参加的广播操比赛获得优秀奖，通过比赛极大地提高了广播操做操的质量及组织纪律性。

三、以体育活动和常规体检为载体，争创坦小体育项目特色。

每年一次对学生进行健康体检，收据数据，分析情况，布置对策。

特别是学生的近视率，作为学校的体育卫生重点工作之一，责任落实到各班级，严格控制新发近视学生人数。

组织学生进行常规体检工作。对学生进行常规测试，并将测试结

果及时反馈学校，学校再通知家长，保证学生的健康成长。

本学期我校依然以群众性体育活动作为学校体育工作的主要内

容，开展丰富多彩的校园体育特色活动。“以竞赛促活动，以活动促素质”，促进学生健康成长。根据学生的兴趣爱好，我校组建了田径队、男女踢跳队等多类训练小组。成功举办了学校09届秋季田径运动会等一系列校际体育比赛，并且配合少先队开展了坦小“广播操”等体育类项目比赛。通过竞赛，充分地调动了师生的积极性和责任心，极大地丰富了学生的课余生活，不断地提高了学生的体育竞技水平.四、继续加大课余体育训练力度，积极备战各级各类体育竞赛。学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。今年我组全体教师继续不遗余力地开展课余体育训练工作。体育教师负责学校田径队和校男女毽球队、篮球队的训练工作。一学期来，体育教师利用早晚课余时间，带领运动员坚持不懈进

行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。用辛勤的汗水换回了优异的体育成绩。我们组建的校田径运动队参加区小学生田径运动会，成绩斐然，并能积极配合市校，认真选材，积极推荐，为他们输送了好几名体育优秀选手。我们相信，只要付出了，就会有收获的喜悦。

五、重视场地器材建设，当好领导参谋

在学校多次积极努力下,学校原有的煤渣跑道终于在今年的暑假期间,顺利完成塑胶跑道等改建重修工程, 还切实做好了学校体育器材的配备，建立了体育器材管理制度和使用借还制度，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。学校还通过装备站投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器,为今后体育工作的开展提供了有效数据。

转眼之间，09年就接近了尾声，新的一年来临之际，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始。“办人民满意教育”的理念将进一步深入人心,所有一切都要求着我组体育教师一如既往地加倍努力，让坦小体育这朵奇葩开得更艳，开得更久。

明德小学

2009.6.28

第二篇：明德小学2017体育工作报告（精选）

明德小学2017年学校体育工作报告

近几年学校体育工作逐年加强，无论是组织管理、学生活动、还是教育教学、学生体质方面都得到了高度重视，并根据当前学校实际积极采取相应的措施，为学生的健康成长奠定基础。因此，也取得了良好的工作效果。

一、组织管理

学校成立了由分管教学工作的柏礼瑞副校长为组长，由5名兼职体育教师为成员的体育工作领导小组。将体育工作纳入了学校整体工作计划，学生活动计划具体，认真落实，定期检查，验收考核，学校建立了校园意外伤害事故的有效的应急机制，制定和实施体育安全管理方案，明确责任人，落实责任制校长主抓体育工作，并明确一名副校长分管学校体育工作，坚持听课，严格落实落实国家体育与健康标准的规定。

存在的问题是:学校体育工作领导小组在今后应当定期研究体育工作，监测督导。

二、教育教学

体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划齐全，并依据体育课程标准组织体育教学，完成教学任务，严格执行体育课考勤和考核登记制度并将结果记入学生档案。制度了大课间运动工作方案。活动内容纳入教学计划，列入课表，严格实施，确保每天一小时体育锻炼，注重了在活动中的安全教育。在课堂教学研究中创新的各种活动。

存在的问题：体育教研与课改工作有待加强，今后每年春、秋季

运动会按国家有关规落实到位，面向全体学生提高体育锻炼技能。

三、条件保障

按本校的规模至少一名体育教师。针对学校体育工作器材添置、场地维修、教师服装、运动训练等经费支出尽量按国家相关规定落实，确保学校体育工作正常开展。

存在问题：体育器材不能满足教学需求，场地正在申请建设之中。学校规划在三年内建成200米跑道，篮球场1个，配齐小学阶段教学与训练所需要的各项体育器材。

四、学生体质

规范学生体质健康测试，妥善保存原始数据，及时上传检测数据和测试结果。学生在近五年来合格率、良好率逐年增长，但与国家规定的标准95％的合格率和40％的良好率还相差一定的距离。每一学年测试结束都有测试评价和分析报告，并及时在校内公布，并及时通报到学生及学生家长。

存在问题：对测试结果，研究分析不够全面，没有动态了解把握学生体质健康发展。少数学生抗寒，抗署，抗疾病的能力不足。

为此：建议学校领导班子对学校体育工作重新重视和审视，应放在以全面发展的角度提升学生的生命质量和教育质量。

明德小学 2017/11/13

第三篇：明德小学体育工作自查报告（范文）

明德小学体育工作自查报告

为了深入贯彻落实《学校体育工作条例》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校自检自查情况报告如下：

一、统一思想，形成共识，全面加强学校体育建设。

体育卫生工作是素质教育的重要组成部分。我校全面树立健康第一思想，提出了”健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”等口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。

１、提高认识，加强领导。

校长、教导处主任、体育组组长在制定学期计划时，都把体育工作列为重中之重，并有明确的内容和要求，还在全体教师会会议、教研组长会议及教师会议上学习，提高全体教师对体育工作改革的认识。我校还成立体育卫生工作工作领导小组，由校长担任组长，体育组组长具体负责工作，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。

２、齐抓共管，健章立制。

为了使体育卫生工作开展的扎实有效，我们制定了相应的《体育课常规管理制度》、《体育器材管理制度》，《体育器材使用制度》等，还制定出有利于学校体育卫生工作改革创新的管理制度，如《实施体质健康标准制度》，《广播操、眼保健操评比制度》。将体育、卫生保健教师、班主任统一纳入体育专项考评管理中，统一评比成绩，统一实施评定考核。３、重抓教师能力，提高体育教师业务水平。

我校现有兼职教师6人。为了提高体育教师的专业理论水平，学校充分利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习新课程标准等有关课改方面的资料。在资金比较紧张的情况下，仍然鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加上级组织教科研活动。同时关注体育教师道德修养，严禁体罚学生。学期结束，通过学生问卷及根据《学生体质健康标准》对学生体育进行测试，实行体育教师师德修养、教学业务水平、学生体质健康测试情况三位一体的奖励机制。

二、增加投入，创造条件，创设良好的体育环境。

一年来，学校不断加强对体育设施的建设，在原有200米操场的基础上，今年暑期又新建了水泥篮球场1个，配置1副新篮球架。学校另外还有联合器械、单杠、爬杆等，体育基础设施较齐全，给学生创设了良好的体育环境。

三、深化改革，阳光体育，营造快乐的体育氛围。

体育改革创新的唯一宗旨，就是以增强学生体质为主，就是要营造寓教于乐，趣味健身，陶冶情操的教学氛围。

１、体育器械让学生快乐起来。

我们把现有的固定体育器械进行定期改造和维修，充分利用好这些体育器材所能发挥的作用。强调每个学生人手一件随身携带的小体育活动器材，有橡皮筋、跳绳、毽子、乒乓球、沙包等，使学生随时随处都可以健身，确保学生每天一小时体育活动时间。学校还不断添置一些体育器材，每学期都有所投资，还落实体育器材管理员一名并做好记录。

２、课堂教学让学生身心愉悦。

学校严格执行县教体局印发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，在课表上落实“三课两操两活动”，并严格要求专课专用，不许占课，教导处随机抽查。

每星期三（三至六年级）、四（一二年级）节体育课是快乐体育的主渠道。以转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。体育教研组老师深入钻研教材、精心备课、以加强教材建设为着眼点，使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能，以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学。

两活动是这学期体育改革的大举措，我校在班级数不多，体育老师师资不足的前提下，安排了一节由体育老师集体安排，班主任老师负责管理的全校性大活动课，内容主要有学跳集体舞，韵律操，队列训练等。还有一节体育活动课大多由其他老师执教，活动内容、活动器材由体育组安排提供。体育组设计一系列活动内容，制成表格，减少了非体育老师上活动课的后顾之忧。还有在开学初教导处安排一名体育教师上了一节体育活动示范课，让非体育老师对活动课有更多地认识。

每天眼保健操由卫生保健老师带领小督察进行检查评比，广播操有体育老师、大队辅导员及小督察成立的检查小组进行检查评比。３、阳光体育运动让学生喜闻乐见。

（１）创设宽松、和谐的兴趣活动氛围。我校组建篮球、乒乓球、跳绳绳等体育兴趣活动小组，主要以培养学生体育运动的兴趣，增强学生体质为主要宗旨，喜欢体育运动的学生都能参加。

（２）经常开展体育竞赛活动。

学校每学年召开两次运动会，两次广播操比赛，邀请学生家长参加，让家长关心孩子的体质，支持学校体育工作。通过以上体育竞赛，使学生不断增强体质，不断产生竞争意识，培养了学生的进取精神。

4、牵一发而动全身。

学校中一些学生在学习上本来是一般化，平凡得很。但由于开发了他们的运动领域，使他们在体育方面成为姣姣者，这就自然带动了他们学习的勇气，使他们智、体同步发展。这些学生在学习上的进步，是由体育上的兴趣爱好得以充分的发展所带来的，因此，是体育卫生工作开发了他们的智力。

四、存在问题与对策

多年来我校注重体育常规工作方面的管理并做到有效落实，体育工作得到有效发展，但在体育特色方面逊色些，所以学校努力寻求一条体育特色之路，找到适合学校实际，适合不同年龄层学生乐于参与的体育项目。并能根据特色制定出抓普及的学校体育发展规划。同时学校在体育硬件添置方面还存在资金紧张的困扰，体育师资配备方面也不足，有待今后不断补充与完善。

第四篇：明德小学体育兴趣小组活动总结

明德小学小学体育兴趣小组活动总结

根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必须辅之于第二课堂。党的十五大报告中也强调要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高”。全国教育工作会议上更提出了：中小学生应由“应试教育”转向“素质教育”。要开展素质教育，搞好兴趣小组是十分必要的。当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。

现将我校的兴趣小组工作总结如下：

1、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。

2、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性；加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。

3、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。

总之，学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。

第五篇：阳谷县七级联校明德小学体育

附件

1浅谈小学体育课中的情感教学

阳谷县七级联校明德小学体育

浅谈小学体育课中的情感教学

阳谷县七级联校明德小学体育

摘要：情感教育是素质教育的一个重要方面,在小学体育教学中，创设良好的情感环境，满足学生的情感欲望，使学生在学习过程中注意力集中、有浓厚的兴趣、积极参加锻炼，能使课堂教学达到事半功倍的效果；同时在课堂教学中实施情感教育，有助于培养学生良好的个性和健全的人格。

关键词：体育教学、情感教育

情感教育是素质教育的一个重要方面,在小学体育教学中，创设良好的情感环境，满足学生的情感欲望，使学生在学习过程中注意力集中、有浓厚的兴趣、积极参加锻炼，能使课堂教学达到事半功倍的效果；同时在课堂教学中实施情感教育，有助于培养学生良好的个性和健全的人格。实践说明，把情感教育深深的融人到小学体育课堂,是提高教学质量的最佳途径之一。

1、研究意义与目的情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。心理学研究表明：学生对课堂教学全方位的态度体验，是影响教学效果的一个重要因素。据美国《时代》周刊引用的最新脑部研究报告指出：真正决定人类智慧的并非智商，而是情感。善于控制自己情感的人，将拥有更多的成功机遇。6至12岁的小学生在学习和掌握各种知识、技能方面有着明显的情感特点。在小学体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，更要从提高教学效果的角度重视对学生进行情感教育。情感教育是素质教育的一个重要方面。通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性格和健康人格，使之全面发展具有极其重要的意义。

2、研究对象与方法

我们学校学生对体育教师的要求和有效实施情感教育产生的巨的动力为核心，分别从“对体育课的态度”“你与体育教师的感情”“你希望的体育老师什么样” “自己的优点与缺点”“你的好朋友”“性格”“能力”等七个方面设计调查问卷，同时有目的的对如何营造融洽的师生关系、课堂气氛、培养学生爱好体育运动的情感进行咨询。以七级明德小学三、四、五年级中的任意一个班为调查对象，采用问卷、访谈、数理统计以及建立“小档案”（积累对比资料）等方式对学生情感和教学效果进行调查。

3、研究结果与分析

本次的调查共发出问卷120份，收回有效问卷120份。在收回的问卷中绝大多数学生回答认真，内容详实。通过对问卷和访谈资料的统计整理，发现100%的学生都喜欢体育课，90%的学生与体育老师的感情较好，只有10%的学生是因为体育老师上课太严厉, 教学内容太枯燥、单一而不喜欢体育老师。在小学生眼里，那些不过分严厉、爱开玩笑、会讲故事、与他们一起做游戏的体育老师是他们最好的朋友。在分析调查问卷的基础上，为这120个

学生建立了个人小档案，在掌握第一手资料基础上，有目的、有计划的在体育教学中实施情感教育。经过半年的教学实践发现：建档案的班级体育课质量明显好于未建档的班级。

通过对学生的问卷调查研究，和对相关资料的搜集、积累、分析以及教学实践经验总结，说明为学生创造一个良好的情感环境是有效提高小学体育教育教学质量的主要方法之一。

进行情感教学的具体做法：

(1)重在教师自身的情感培养

课堂教学即有知识的交流更有情感的交流，教学的全过程就是在知识与情感两条信息线路上相互作用、相互制约下完成的。在体育教学中，教师运用恰当的情感，不仅有助于知识的传授，也有益于激发学生接受知识、认真练习的兴趣和积极性。因此教师在教学实践中要注重情感修养。列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”因此，加强教师情感的培养，更有助于教学中师生情感的交流。

教师情感生活的核心是热爱学生。

热爱是一种伟大的情感。苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。小学生的情感分辨率不高，比较抽象的情感道理他们不宜接受。这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。热爱、关心学生同严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面。教师一方面要热爱学生，深入了解学生，高度信任和尊重学生；另一方面又要严格要求学生，坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进，决不迁就和放任自流。在情感教育中，教师更具主导地位，他对学生良好的情感表现、积极的情感品质的开发具有示范、感染和促进作用。教师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，激励自己努力学习。教师只有热爱学生，也才能创造良好的教学环境，使学生变“要我学”为“我要学”，不断提高自己的学习成绩。同时，学生在感受到老师诚挚的爱时，便会心情舒畅，产生一种安全感、理智感和道德感，进而对老师由衷的信赖，“亲其而信道”，从而收到“言必中听，听必改之”的教育效果。

(2)建立教师与学生的情感交流平台。

师生间健康情绪的双向交流，可促使学生求知的内因发生积极的转变，使之获得持续进步的潜在动力，实现教育教学的高效化。那么，在教育教学过程中，怎样才能促进师生之间的情感交流，更好地达到教书育人的目的呢？教学中学生有很多问题和想法不便在课堂上与教师直接交流讨论，为此，我在教学实践中通过建立“好朋友”信箱、电子邮箱，鼓励学生将自己对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐通过信箱或电子邮箱与体育老师进行交流。对学生的想法和体会，老师要及时、耐心、细心地答复。对于学生好的想法和建议，我在课堂上及时进行表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议；对于学生提

出的涉及个人小秘密的问题，教师除了与其通过信箱沟通外，还单独与学生进行面对面的交流。当学生把邮箱、信箱当成自己情感的倾诉点和生活、学习中的智囊箱时，体育老师也就真正成为他们的好朋友。

(3)旨在培养小学生爱好体育运动的情感

传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在小学体育教学中，应当让学生在教学和游戏的过程中接受情感教育；做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，教师必须认真学习、深入钻研教学大纲和教材，充分挖掘教材和游戏中的情感教育因素，在制订教学目标的同时制订出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合点，要讲清讲透，让学生听懂弄通。例如，通过讲述体育锻炼对人体的益处，体育竞赛如何为国增光、为国家赢得荣誉等问题时，要让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感；通过教师的示范和学生的练习，培养学生严肃认真、尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻练的决心。

(4)营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境

师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便油然而生。在小学体育教学实践中发现，爱玩是小学生的天性。但是，教材搭配不当、教师备课不认真、没有引起学生兴趣的游戏和充分的活动空间等是影响学生学习体育积极性的主要因素。这些因素既能造成学生情绪低落，又使小学生对老师产生反感，进而对体育课产生厌恶。这就需要教师针对小学生的天性深入钻研教材，认真备课、设计激发学习兴趣的游戏，教师要和学生容为一体，和他们做游戏。在玩中学，在玩中练，使学生在愉悦的学习氛围中学习，在和谐的教学环境锻炼，才能把体育课上活，学生才会喜欢体育课。

其次，教师要经常深入到学生的生活中去，了解学生的思想动态，加强与学生的思想交流，感情沟通，耐心细致地关心学生，做好学生的思想工作，做到严中有慈，慈中有爱，爱而不宠，做学生的良师益友。那么，如何才能营造这种良好气氛呢？

(1)教师应在课前检查和调整自己的情绪

教师也是人，人都有七情六欲，在生活中教师也会遇到各种不顺心的事，情绪有时会不稳定，这种不稳定的情绪一旦带入课堂，会或多或少的影响课堂教学效果。所以课前教师一定要先检查自己的情绪，发现情绪不良时，一定要理智地进行克制，及时调整情绪，在学生面前做到和蔼可亲。

(2)布置整洁、优美的上课场地

上课场地整洁优美，能给人以美感，使人心情愉快，特别是小学生看到各种各样的器材和优美的场地设计，更能增强跃跃欲试的心情和快快上课的欲望，这为上好一节课创造了良好的前提。

(3)做好准确、优美的示范动作

体育动作能给人以美的感受：健康美、造型美、动态美、节奏美等。小学生模仿性强，教师在体育教学中的示范动作做得准确优美，能激发学生的学习欲望，提高他们学习的兴趣和学习质量，对学生是一种美的享受。

(4)以优美生动的语言、动听的语调感染学生

教师的讲解对学生形成动作的正确概念和调动学生学习的积极性有着重要的作用。教师讲解时，除了讲动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美作用，对于培养各种心理素质(如勇敢、果断、不怕因难等)的作用以及动作的审美价值。教师的讲解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。切忌背书般的平铺直叙、枯燥乏味，更不能在课堂上讲粗话、骂学生和讽刺挖苦学生，这样会大大挫伤学生的学习积极性，而且还会导致学生对你疏远，甚至使师生关系恶化。

把幽默带进课堂

把幽默引进课堂已经成为中外教育家的共识，正如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”我国特级教师魏书生也明确提出：“每堂课都要让学生有笑声。”实践证明，体育教学的氛围是影响教学效果的一个重要因素，而轻松愉快的氛围则是创造最佳教学效果的前提。教师有时可穿插些幽默的语言和肢体语言，使学生在笑过之后得到启示、受到教益，激发起学习的强烈动机。恰当的运用幽默艺术能使教学氛围更活泼、轻松、和谐。

(5)教师在课堂上要注意仪表美、行为美

体育教学中教师着装应该整齐、清洁、朴素大方，仪表、动作都要注意一个“美”字。要落落大方、精神抖擞，举手投足让小学生感到羡慕，亲切，又要不失威严，用教师的行为举止感染小学生，从而提高他们学习积极性。

(6)要善于让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成功的愉快

在一个班中，学生的身体素质、接受能力都是各不相同的，教师应该在“求大同存小异”的原则下因材施教，以调动全班学生的学习积极性。教学内容要根据学生的实际情况，可以人与人之间略有差异，如基础好、起点高的，可以给他“开小灶”，增加活动内容，在课堂提问时，一些比较简单、比较容易答得准确的问题可以让基础较差、接受能力也较差的学生回答；一些比较复杂、难度较大的问题，则让基础较好、接受能力较强的学生回答。当学生回答正确时，要予以肯定、赞许或表扬；当回答不合要求时，要肯定其中正确的部分并和指出其不足之处或谬误之处，给予适当的鼓励，切勿过多地指责和苛刻的批评。让学生出来演练动作也应如此，演练得好要予以肯定、赞许或表扬，同时又要引导学生不能自满，对演练不成功或动作不规范者，要和蔼地指出什么地方不够规范，不成功的原因是什么，鼓励他们增强信心，加强针对性的练习，增强他们的信心。

参考文献：

1、小学教育心理学

2、师俭，张元耕。体育教学的情感作用{J}。中国学校体育，20003、李红梅。中师体育教学中的情感教育{J}。体育教学，2006