排埠中心小学住宿生管理方案

第一篇：排埠中心小学住宿生管理方案

排埠中心小学住宿生管理方案

为进一步贯彻落实关于《中小学校安全管理问题 》的通知精神,最大限度地保障住宿生的身心健康,为进一步加强住宿生养成良好的道德习惯,良好的生活习惯,良好的学习习惯,推进学生自我教育,自我管理,自我服务,为进一步实现宿舍管理的制度化,科学化,规范化,人文化,精细化，建立长效的管理机制,特制定本方案。

一、管理机构：

领导：刘虎宜 张琼张云辉廖春桃李庭生洪坤 具体负责人：柳洁花

二、管理制度

1、搞好宿舍卫生,注意保持整洁。

2、遵守宿舍纪律,按时起床,休息,不在宿舍内追逐打闹,大声喧哗,影响他人休息。、按指定床号就寝,不准在校外住宿或留宿他人,出现事故自己负责。、爱护公物,不准在宿舍乱涂乱画,钉钉子和刻记号,损坏公物按原价赔偿。、宿舍内禁止点蚊香,玩火。不玩易燃易爆等物品,以防意外事故的发生,如造成损失,追究当事人经济责任。

6、米菜,衣物应自己保管好,如有贵重物品应妥善保管或交寝室负责老师存放,以免失窃。否则后果自己自负。

7、在规定时间内，按寝室负责人的值日安排主动积极完成值日任务(一般包括打扫好餐厅，走廊、寝室卫生)并要符合要求。

8、夜间有病应立即报告校值日老师;在校期间因事外出应用书面向班主任请假，经同意后方可离校。否则后果自负。9、节约用水用电，养成人走水停灯熄的习惯。

10、用餐文明，不把饭菜泼撒在桌上,地上，把剩饭剩菜倒入指定容器内。

11、在校值日教师的督促下应自觉上好早晚自习。

12、严禁将饭菜和零食带入宿舍。

13、不准在寝室内打架、斗殴、赌博、吸烟、酗酒、下棋、打扑克等。

14、住宿生要讲究团结友爱，同学之间要互相帮助，争创文明寝室。

15、以上条例，全体住宿生必须遵照执行，凡违反者，学校视情节轻重给予批评教育，甚至取消住宿资格。

三、寝室

(一)内务整理

内务整理要有序、整洁。

具体要求如下：

1、被子叠成方块，摆放在靠近窗户一侧的床头，有枕头的放被子下面，闲单要铺平，床上不能放任何东西，床栏上不挂衣物。

2、茶杯、毛巾摆成一条直线，鞋子统一鞋尖朝外放床下，与床平齐成一条线，桶子、卫生工具按指定位置摆放整齐，衣物叠好放入床头抽屉中。

3、地面干净，寝室和走廊六面无蜘蛛网。

4、宿舍内要按要求贴有两表：“住宿生床位名单表”“值日表”。

5、镜子一律挂在进门左边的墙壁上，流动红旗则挂在镜子的右旁。

6、寝室布置要有文化气息，有特色，有主题。

(二)寝室长职责

1、模范遵守各项规章制度，成为本室学生的表率并督促本室学生守各项纪律。

2、负责本寝室的内务整理工作，检查、督促值日生做好值日。

3、及时向寝室负责老师或值日教师反映学生各种情况。

4、应协助值日老师每天睡觉前、起床后清点寝室人数以及维持就寝纪律和早操、晨读、晚自己纪律。

5、同学之间发生误会和矛盾冲突时，及时调解、制止，无法处理时应立即向值日老师报告。

6、督促本寝室人员节约用水、用电，做到人走水关灯熄。

7、协助寝室负责教师进行早、中、晚寝室、餐厅的检查。

8、积极大胆工作，树立为全寝服务的思想，争创“文明寝室”作出自己应有的努力。

（三）值日生职责

1、督促每位同学把自己的私人物品按内务整理要求摆放好。

2、打扫及时、干净，卫生用具摆放整齐。

3、督促寝室其他同学保持寝室卫生，有权力抓破坏卫生的典型分子，交寝室负责老师处理。

四、餐厅

（一）餐厅管理制度

为培养学生良好的生活卫生及节俭粮食，文明用餐的良好习惯，特制定以下制度：

1、按时开饭，按时就餐，在规定时间内，一律在餐厅内就餐。

2、按秩序文明端饭，禁止加塞拥挤，不准起哄，不准敲盆击碗，要尊重厨师的辛勤劳动，注意使用文明语言。

3、提倡节约，反对浪费，注意节约用水。

4、爱护公物，在餐厅禁止用脚踩凳，爱护及使用好餐厅桌凳等公共财物，损坏要照价赔偿。

5、注意搞好餐厅环境卫生，禁止随地泼洒饭菜，餐后要自觉将剩余饭菜倒入指定的容器内。

6、所有学生都要支持管理人员和值日干部的工作，自觉服从管理。

（二）餐桌负责人职责（学生）

1、做好文明用餐的表率。

2、督促提醒本寝室打扫餐厅的同学做好值日，并及时如实地向寝室值日老师反映当天就餐情况。

3、及时关锁餐厅门，并于中午打扫完餐厅后做好钥匙的交接工作。

4、轮到餐厅值日除特殊情况外，可向寝室值日老师书面请假，允许后方可离校，否则一律不准请假。

（三）餐厅值日生职责

1、按值日安排表的分工，做好本职工作。

2、餐桌必须及时擦干净，并把凳子摆整齐，以及把脸盆抹布洗干净，晾好。

3、地板必须先用扫把彻底扫干净，再用半干拖把拖，并要求把拖把、扫把、桶子摆放整齐。

4、请假或某些情况不能按时做值日的，要自己先安排好人代理方可离开。

五、值日干部职责

1、管理时间：前天傍晚放学后——第二天傍晚。

2、傍晚放学后到校门口值班室协助值日教师进行当天住宿生请假登

记（用三角形在点名薄上做记号），并俩人轮流到体育乐园等人较多的地方进行巡视。

3、协助值日教师管理早、晚自习、早操纪律，以及点名登记。

4、吃完早饭、中饭后督促各值日生打扫好卫生，并于课前5分钟检查并如实在寝室日志上登记好各项情况。

5、下午第三节课前把寝室日志进行整理后交给寝室负责教师进行一天总结。

六、开展各项有益的课外活动

1、住宿生才艺大赛（见原始资料、活动记录）

2、寝室内务整理比赛（见原始资料、活动）

3、成立住宿生图书角（见学生图书管理员的借书登记薄）

4、张贴提示性标语

七、开展各项评比活动

1、优秀寝室评比（附件1）

2、文明餐桌评比（附件2）

3、优秀住宿生评比（附件3）

4、优秀值日干部评比（附件4）

八、培养值日干部，充分发挥住宿生日志的作用。（附件5）

附件

（一）文明寝室评比细则

“十无”“七齐”“三不”

十无：

1、地面无垃圾

2、床底/床上无杂物

3、室内无臭气

4、墙上无污物和蜘蛛网

5、床、窗、门无破损

6、寝室无打架相骂现象

7、无小偷小摸现象

8、值日生无偷工减料、敷衍了事现象

9、餐厅就餐无不文明现象

10、讲节约无浪费现象

七齐：

1、被子整齐（被子有棱有角，统一摆放，床单

平整）

2、杯子整齐（集中摆放，牙膏牙刷朝一个方向）

3、鞋子整齐（有序摆放床下，鞋尖朝外成一条

线）

4、毛巾整齐（成一条线）

5、桶子整齐

6、卫生工具摆放整齐

7、衣物折叠整齐

三不：

1、早上不睡懒觉，晚上就寝不吵闹

2、早晚自习认真学习，不违纪

3、课外活动积极主动，不偷懒

附件

（二）：

文明餐桌评比方法

（一）评比内容：

1、乐于助人餐桌（主动帮助请假、有事的值日生完成任务）。

2、认真负责桌长（做到桌长职责的即可）。

3、认真负责值日生（做到值日生职责的即可）。

4、用餐文明餐桌（每周小会时各餐桌自评）。

a、节约粮食，不大声喧哗，就餐时保持餐桌干净。

b、不串桌，不合饭，讲究个人卫生。

c、面带微笑，相互理解。

（二）奖励：

1、每周进行一次评比，并由周一的桌长按上周各项表现贴上小花。

2、一朵红花记2分，其余各颜色记1分，学期结束按得分多少评出“优秀桌长”4名和“文明餐桌”4张。并把奖状贴在餐厅显眼处，留给下届学生做榜样。

第二篇：排埠中心小学“自主互助模式教学”探索

排埠中心小学“自主互助模式教学”探索

一、初步计划

一直以来，有这样一个困惑：新课程下的小组合作学习如何开展？如何增强小组的凝聚力？如何让孩子真正在小组合作学习中学到知识？老师怎么从繁重的工作中解放出来？如何体利学生资源，发挥老师小助手的作用？于美霞老师的“互助式”教学法宛如一股春风，让我们豁然开朗：“互助”成为学生学习的主体，自主探究与合作交流是学生学习的本质特征。“我们愿意学习、我们渴望成功”成为学生的心理需求的教学理念像一盏明灯，让我们在迷离中找到了正确的方向。

结合我们班的特点，我们准备从两方面入手在班级进行“互助式”学习。一是建立互助小组，培养学生良好的团体意识，增强小组的凝聚力。二是充分发挥小组的作用，真正意义上实施小组合作学习，培养学生自主探究的学习能力，全面提高本班成绩。

初步计划

第一阶段：建立互助小组学习模块。时间：2010年11月—12月 具体操作：

1、成立互助学习小组。全班现有学生34人，首先确定6名各方面能起带头作用的小组长，对小组长提出要求，再由小组长和班主任根据学生各方面综合情况去招聘组员，每组5至6人。

2、在成立6小组的情况下，再在小组长的分配下建立“一帮一”活动，即在各人自荐和组员推荐下确立小老师和小学生。小老师要协助组长展开工作。

3、各组确定好成员，并在小组长的带领下拟定小组口号，为参加小组评比作准备。

4、加强小组长和小老师的培训工作。

在小组长的培训，着重抓四个环节：

一是加强对小组长的思想教育，逐步培养他们的责任心。二是对小组长进行正确诱导，不能出现过激行为。

三是把民主管理权让给小组长，平日的评选优秀组员活动由各小组长独立完成。

四是注重培养学生汇报交流的习惯。

3、建立相应的奖励机制。每天小组根据评比条件打分，每周分数排在前一名者给予奖励，后二名提出整改意见。

第二阶段：初步形成互助小组活动体系。时间：2010年12月—2011年1月 具体操作：

1、在老师的指导下初步形成以小组长为核心的学习团体。

2、小组长学会督促和监管组员，能控制本组组员的学习活动。

3、小老师能够充分发挥带头作用，全面具体管理好小学生事务。

4、初步形成讨论和探究学习的习惯。

5、在小组评比的基础上，增加个人评比。学习数学老师的先进经验。在小组评比趋于稳定的情况下，实行个人评比。具体做法为：把全班三十四名同学按成绩、课堂表现、作业、纪律、读书、卫生等情况综合考虑，再结合学生自己的想法，把水平相当的学生分为一组，每组5---6名同学，每组一名队长，负责统计本组学生当月分数，按分数进行奖惩：第一组的同学没有比过第二组的则评为“落后”，则要受到相应的惩罚，并把他降为第二组。反之，如果第二组的同学超过第一组的同学则评为“优秀”，则可以接受一定的奖励，并把他升为第一组，以此类推。分数则由当天值日班干部和学习委员负责每天登记一次，分为：作业、课堂表现、早读、好人好事、卫生、纪律、成绩7大块，实行一周一小结。一月一总结。这样学生能和同水平的学生进行较量，能有竞争对手，自然会增强竞争，会更好地表现自己。

第三阶段：互助小组为主导，自主探究成自然。时间：2011年4月— 具体操作：

1、“互助”成为学生学习的主体，自主探究与合作交流是学生学习的本质特征。

2、“我们愿意学习、我们渴望成功”成为学生的心理需求，形成“好学习、会学习”的良好风气。

3、实现教学过程由预设向生成的转变。

二、第一阶段小结

第一阶段，我们建立了“互助小组评比”活动，将每天各组上课和课后的表现用记分的方式填入班级日志中，把评价个人的标准转变为评价小组集体，每一天看哪一组获分最多，一周看哪一组得分最高。然后在周一班会课时公布小组的名次排列情况，这样极大地增强了小组长之间、组与组之间、人与人之间的参与意识和竞争意识。根据平时的教学情况我们指定了6位同学充当小组长，在小组长的选任中我们注意了：一是选用平时得力的小干部，二是选用平时组织纪律比较松散、但有替力、而且组织能力比较强的同学，并组织这些小组长进行第一阶段的培训，对他们提出了要求：

1、能被选上小组长是一件十分光荣的事，首先说明你们各方面表现好才能被选上，二是你们能力强，能有效地管理好自己，能当好老师的小助手，并能管理好同学，三是当上小组长对自己可以更加严格要求，这样自己进步就很快，对自己也是一种提高。

2、小组长要以身作则，在小组里起表率作用，处处应该是小组组员学习的榜样。

3、在带领组员时要注意看你的组员能否服从你的管理，能否有决心帮助他改掉一些缺点，如果你有信心你就可以让他成为你组组员，在以后的活动中不能说想要就要，不想要就不要。

4、在小组管理中要动脑筋想一些好办法，怎样才能使小组进步、获得高分。

5、小组长不能出现过激行为。不要出现因教不会出现不管的现象。

而对组员的也有一些要求：

1、明确互助小组活动的目的，知道这是要大家做什么，主要目的是干什么。

2、建立互助小组之后，要服从小组长的管理，做到团结一致，为小组争取分数。

我们除了指定了6名小组长之外，我们还根据本班情况，开展了“一帮一”活动，即在各人自荐和组员推荐下确立小老师和小学生。小老师要协助组长展开工作。通过聘前培训和老师的现场指导，招聘工作在热烈的气氛中开展得十分成功。组成的小组呈现了以下几个特点：一种情况是原来担任小干部的组长招聘的都是一些很听话、好管理的同学，第二种情况是平时玩得来的同学聘为了一组，还有就是有些男同学讲哥们义气聘为一组。原本我们想会有十来名同学未能聘上，结果出乎意料，全班34名同学，仅仅剩下2名同学没被聘上，这2名同学有1位是平时做什么都不主动，属于那种你要他干什么他就干啥，从来不会去积极争取的同学，另1位是特别吵闹，组织纪律松散，小组长不敢要的同学，针对这一情况，老师先是找这二名同学课后谈话，让他们树立起集体和个人的荣誉感，并且在全班同学面前保证一定会努力改变自己。听了老师做的工作和他们的保证，有两个组自愿接纳了他们，就这样，我们们的互助活动就启动了。

十一月份的活动中，第一周同学们在这种新型的学习氛围里既新鲜又好奇，第一天充满了好奇，虽说老师和学生都是在尝试当中，没什么经验，但一周下来，还是感觉班上有一定的变化。第一周我们就根据每天的得分评出了1个优胜小组，每个小组又自主评出了一名优秀组员进行表扬。第二周有一个小组长开始向我们求助说他们组某某同学不服从管理，自己管不了了，想不要了。此时我们对这位组长给予及时指导，稳定了他的情绪。鼓励他想出更好的办法。第三周我们针对前两周得分较少的小组进行了勾通，找出分数上不去的原因。一个小组长说，他们组都是些平时爱闹的，怎么做也分数上不去。其实这一组在分组的第一天我们就作好会有这种情况出现的准备，第一天，我们的重点就是放在了这一组，时时提醒他们，使这一组当天的分数名列第一，所以，现在出现这种情况时我们就很有说服力。我们让他们回忆第一天获高分的情境，指出：不是你们不行，其实你们比别的小组更具有实力，看第一天你们严格要求，不是分数排在第一吗？因而，不是你们不行，而是你们不好好坚持，我们相信你们只要稍稍克制一下，情况绝对与现在不一样。

很快第一个月的活动结束了，十一月份一开始我们就对同学们的互助小组进行了小结，首先请得第一名次数最多的一个小组介绍他们管理的成功经验，之后让每一位同学说说“我们们这个组”、“我们的小老师和小学生”根据同学们的反馈和民意调查，我们及时对配合默契的小组和小老师小学生鼓励，让别的组别的学生学习他们的先进经验，并适当调整了一部分同学的分配。

经过一个月的半摸索半尝试，我们们的课堂已由老师为主的传统教学逐步转变为以学生为主的课堂，因为有了自主学习和小组讨论这样的环节，学生课堂的参与度明显有了好转，相比以前的五、六个人说，大部分人无所事事，现在这样的场面才会让你觉得这才是课堂。我们给他们提了两个原则：

一、能让小学生说的小老师不说，二、能让本组解决的问题不要给别的小组机会。这样学生的参与度会更高，思考问题也更能落到实处。但因为老师和学生对这种全新的教学模式都是在尝试阶段，很多问题考虑不够周全，因此也出现了一些问题：

一、在时间的把握上，原来两节课能轻松搞定的课文现在根本不可能完成，不管是在课堂上还是在课外，老师和学生都要花费比以前多一倍的时间。

二、在知识度的掌握上，虽说现在的课堂学生都热情高涨，但他们毕竟知识面有限，有很多见解和思维不到位，因此说的知识点并不是重点，往往两节课下来，说了两节课，却还不知道重点是什么。不过，这刚刚是尝试和起步阶段，肯定会遇到很多问题和困难，我们相信通过我们们的努力，我们们一定可以见证学生的成长。

十二月份，我们准备在以下两个方面进行尝试。一是进一步培养小组长的责任感，把权力下放，充分发挥小组长作用管理好本小组，逐步形成小组长管制组员的局面。二是初步形成互助式小组学习形式，进一步加强小组的凝聚力。每一周设计一个小型活动，让每组同学参与，利用每周思品课的时间进行表演展示，然后进行评比，同时结合下周的期末复习，建立小组长责任制，组长负责监督和辅导本组组员的学习。从辅导作业开始，每节课先让同学独立练习20分钟，由老师指导学习10分钟，再由各组互助学习10分钟，小组长全面负责批阅和检查组员的作业，初步形成组组进步的良好学习氛围。

排埠中心小学：张琼

第三篇：住宿生管理方案

xxxxx住宿生管理方案

根据上级文件精神，结合本校实际情况，为了保证学生安全，规范、有序地开展教育教学工作，对学生在校期间将实行全封闭、半军事化管理，制定完善的管理制度，分工负责，各司其职。

一、理顺管理体制，增设管理机构

1.学校成立寄宿生管理委员会，寄宿生管理由校长亲自抓，分管校长具体抓。为了加强寄宿生管理，学校将设立寄宿生管理处，具体负责制订、落实寄宿生各项管理制度。

2.学生宿舍由物业公司负责安全、保洁及寝室的纪律、卫生、作息等的管理，学校制订相关管理措施并由生管处与物业公司共同组织实施。

3.各年段段长负责本年段寄宿生的管理与协调，每个年段安排男、女各一名生管老师和男、女各一名物业生管员配合各班主任做好寄宿生的管理与教育工作。

4.各班成立班级寄宿生自律工作组，组员由各寝室室长组成，以提高学生自我约束、自我管理的自觉性。

二、严格规章制度，强化管理措施

1.住宿学生每周日下午七点前到校，点名参加晚自习，周五（或周六）下午放学后离校。除学校统一组织外，其间的学习、生活和活动只能在校内进行。

2.严格起居作息时间，每天早上六点半起床，七点十五分前离开宿舍准备上课。每晚十点晚自习下课，十点半前刷卡点名回宿舍，十一点熄灯就寝，管理员检查巡视各寝室。

3.住宿学生必须严格遵守宿舍纪律和各项规章制度，对违反规定的学生要加强教育，并及时与家长联系、沟通，对屡教不改的同学将取消住宿资格。

三、落实安全责任、创建平安校园

1.实行学校内部安全管理责任制。制订目标管理细则，细化每个岗位的安全责任，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节，实行岗位责任制。建立经常性安全教育制度，利用班会、墙报、广播等途径定期对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、安全用电、预防传染病和食物中毒等安全教育。建立校内日常安全检查工作制度。

2.建立门卫、巡逻、值班制度。建立校外人员入校的登记和验证制度。加强校外人员和车辆管理，禁止无关人员和校外机动车辆入内；制订学生出入校门管理制度，专职保卫干部、专职保安员负责住宿学生的安全保卫工作。配备教师和管理人员专门负责管理学生宿舍。对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度，并针对女生宿舍安全工作的特点，加强对女生宿舍的安全管理。

3.落实消防安全制度。按规定配备消防设施和器材，并加强日常维护，保证其能够有效使用。设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。采取有效措施，保证学生宿舍的消防安全，每学年安排一次全体住校生参加的夜间逃生疏散演练。严格遵守卫生操作规范，建立食堂加工食品定点采购和索证、登记制度，建立饭菜留验和记录制度，保证饮用水的安全可靠，保障师生饮食卫生安全。

4.建立学生安全信息通报制度。将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。根据学生档案注明的详细家庭住址，与家长联系合作，制订详细可行的接送方案，确保寄宿生安全往返学校。

四、完善服务设施，丰富课余生活

1.学生宿舍每间四至五人，内设独立卫生间、洗脸槽、洗衣池；提供每人一张写字桌（配书架）、一个储物柜；每间宿舍安装直拨电话、空调；卫生间24小时热水供应。

2.每栋宿舍楼一楼设立阅读室，供学有余力的同学在中午和晚自习下课后自习；还有刷卡洗衣房，提供有偿洗衣服务。宿舍24小时保安值班，生活管理员全天候跟踪管理；学生在校期间，校医24小时值班，并配有一辆小车，以备应急之需。

3.学生在校期间的中午和傍晚，学校图书馆、阅览室、电脑室等开放供学生丰富课外阅读；教室的电视每晚七点收看新闻联播，使学生及时了解新闻时事；学生电台也将在课余时间播出学生喜闻乐见的文艺节目，以丰富学生的课余生活，学生社团开展各项活动，以满足不同兴趣爱好的同学。

4.学校食堂提供一日三餐丰富、可口的饭菜，晚自习下课后还提供夜宵，以满足学生的需求；校内设立小型超市，供应学生的生活和学习必需品，解除家长的后顾之忧。

第四篇：罗埠初中住宿生安全责任书

罗埠初中住宿生安全责任书

为了确保学生在校住宿期间的人身安全，保证学生的健康成长，根据有关法律、法规及文件精神，结合学校实际情况，特制订本安全责任书。

一、家长鼎力配合，与学校共同教育学生。

1、配合学校做好子女的安全知识教育。

（1）教育子女在住宿期间遵守有关规章制度，严防伤害事故发生。

（2）告诫子女不要在宿舍内喝酒、抽烟，不准携带管制刀具等危险物品进入宿舍。

（3）告诫子女在放假回家和返校途中注意交通安全，要及时回家、按时返校。

（4）加强对子女的安全自救、自我保护知识的教育，增强孩子自我防范的能力。

（5）告诫子女在住宿期间，未经许可严禁私自离校。

（6）教育子女在校期间遇到生病或其他特殊事件要及时通知班主任或老师。

2、要把子女的病史反映给老师，以便得到老师的帮助。

3、积极配合学校做好子女在校的违纪行为的纠正、教育，理解和支持学校对自己子女的批评教育。

4、子女住校期间因特殊情况离校，家长必须亲自或打电话向班主任说明情况，不得让别人代接学生离校。假期中，家长不得让子女提前到校。子女如需提前到校，家长必须及时告知子女的班主任。

二、住宿生严格自律，增强安全意识。

1、遵守国家的各项法律法规，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，遵守学校制定的各项校规校纪。

2、遵守住宿生的各种制度要求。不打架斗殴，不聚众闹事，不吸烟，不喝酒，不赌博，不带管制刀具等危险物品进入宿舍内，不在宿舍内追跑打闹、大声喧哗，不钻窗、跳窗进出宿舍，不攀越围墙、铁门进入校园。

3、在日常生活中远离火源，严禁吸烟、点蜡烛或蚊香等，不带任何有火灾隐患的物品进入宿舍。不准私自在宿舍安装电器设施或私接电线。严禁使用充电器、微型吊扇和电热毯等电器。不准下河洗澡，不准乱吃小摊小贩上的食品。

4、要爱护公物。对学校统一配发的消防设施、门锁、床铺等不得擅自拆卸更换。如发现安全隐患（上床无护栏、门窗损坏等），要及时向班主任反映。

5、保护好自己的物品，严防丢失，大量现金或其他贵重物品不要带进宿舍。

6、不得留宿他人，不准多人合睡一床，不准外人通过本宿舍进入宿舍楼。

7、按时离校和返校，遵守交通法规。住宿生在校期间一律不准私自离校，有事有病离校必须履行请假手续，书写请假条报班主任批准，并通知家长电话联系班主任或由家长亲自接回。严禁夜间外出上网，一经发现，取销住宿资格。女生夜间不准单独外出，不得和社会上自己不了解的人拉关系、交朋友。

8、认真学习安全自救知识，提高自我防范、自我保护、自我解救的能力。如遇到紧急情况（房屋漏雨、照明线路故障、外来人滋扰挑衅……），及时向班主任或老师汇报。衷心感谢您的大力支持和密切合作！

学生签字：

家长（监护人）签字：

签字时间：年月日

第五篇：埠村街道中心小学分校校车管理规定

埠村街道中心小学分校

校车管理规定

最近，对学校校车的统计发现校车存在不规范因素。为确保校车的行车安全，切实保障学生的生命安全和学校财产安全，特制定如下管理制度：

1、成立学校行车安全管理领导小组。

2、建立值班教师随车制度。学校每天有一名值日教师随车，负责学生上下车、过马路和行车过程中学生的秩序与安全。

3、驾驶员的安全行车规定。

（1）驾驶员在驾驶车辆时，须携带有效驾驶证、行驶证及有关证件。

（2）不疲劳驾车。

（3）遵守交通规则，不违章驾车。（4）驾驶员工作期间不得饮酒。（5）经常学习交通法规。

（6）保持车况良好，经常检查车辆运载情况，发现问题及时解决。（7）载送学生的车辆，行驶车速不准超过每小时50公里。

4、违规与事故处理

（1）在下列情形之一的情况下，违反交通规则或发生事故，由驾驶人负担，并予以记过或免职处分。①无照驾驶。

②未经许可将校车借予他人使用。

（2）各种车辆如在公务途中遇不可抗拒之车祸发生，应先急救伤患人员，尽快做好相应的安全技术措施。向附近警察机关报案，并即与管理部门及队长联络协助处理。如属小事故，可先行处理后向管理部门报告。

5、汽车例行保养修理规定

（1）车辆例行保养是各级保养的基础，属于预防性的日常维护作业，以清洁、检查为中心内容，司机应单独完成。要求：附件齐全、螺栓、螺母不松、不缺，保持轮胎气压正常制动可靠、转向灵活，润滑良好、灯光喇叭正常等。

（2）车辆必须保证在不延误解送学生的情况下，进厂修理（特殊情况例外）。

6、司机接送学生规定

（1）家长未在接送地点等候、接回学生，可在附近打电话通知家长，或者将学生送回学校。绝不可以让学生独自回家。

（2）若有家长要求司机在沿途增添停车点或更改线路。司机可示意家长写申请信，经学校同意后方可更改。

（3）司机应按校车表的时间准时到达停车点，若提前到达应确定已上齐学生，否则需等候至预定时间方可开车。

7、司机日常工作规定

（1）除经常洗车辆，保持车厢内外清洁整齐外，也不准将车厢内的垃圾抛弃在停车场上。

（2）除学生外，司机不得私下允许其他人（包括教职员工）搭乘校车，否则将按学校有关规定惩处。

8、司机的职责

（1）学校司机必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及有关交通安全管理的规章规则。

（2）司机平时要注意车辆的保养，经常检查车辆的主要机件。（3）司机每天抽适当时间擦洗车辆，以保持车辆的清洁。（4）出车前要例行检查车辆的水、电、油及其他性能是否正常，发现不正常时，要立即加补或调查。出车回来要检查存油量，发现油量不足，应立即加油，不得将学生载入加油站加油。（5）司机发现所驾驶的车辆有故障时要立即检修。

（6）对车辆的各种证件的有效性经常检查，整齐证件才出车。（7）司机驾车一定要遵守交通规则，文明开车，不准危险驾车。（8）校内不准按喇叭，车内不准吸烟。（9）司机对师生应热情、礼貌，说话文明。

（10）司机接送学生，要准时出车，不要误点。

9、驾驶员守则

（1）努力学习专业技术，熟悉掌握车辆的技术性能，精通本职业务，遵守交通法规。

（2）具备崇高的职业道德，良好的文明素质，高度的事业心、责任心，敬岗爱业。

（3）车辆的牌照、手续等一切证件，必须认真保管，由于丢失所造成的一切经济损失由当事人自己承担。

（4）做到安全行车，优质服务。遇到事故，肇事者应及时向领导报告。特殊情况可灵活处理。

（5）严禁酒后开车；严禁私自将车交与他人或他人换车驾驶；严禁私自改变行车路线。

（6）严格执行学校、部的各项规章制度，违者按有关规定处理。（7）除贯彻上述规定外，还要做到：驾驶车辆时必须携带驾驶证和行驶证；不准转借、涂改或伪造驾驶证；不准把车辆交给没有驾驶证的人驾驶；不准驾驶与驾驶证驾车型不相符的车辆；未按规定审检不合格的，不准继续驾驶车辆；饮酒后不准驾驶车辆；在患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳时，不准驾驶车辆；车门、车厢没有关好，不准行车；不准穿拖鞋驾驶车辆；不准驾驶车辆时吸烟、饮食、闲谈或者有其他妨碍行车的行为等。

10、司机遇投诉事项处理

（1）家长态度有礼貌，对学生具爱心，若遇无理家长，亦需耐心聆听，并尽量克制自己，避免与家长发生争执，事后可将事件告知学校。

（2）司机若遭到家长投诉，必须及时报告学校。

（3）应熟悉每位接送学生家长之面孔，如果遇到陌生家长接着学生，要提高警觉，并向学生证实接着者之身份，若在不肯定的情况下，不可以其接走学生。

2011.9