特币班组企业文化

第一篇：特币班组企业文化

历尽艰辛，喜迎硕果

经过20几个工作日的延时加点，造币二部特币班终于抢出了生产任务，保证了产品能够按时解缴入库。20几天来，特币员工团结一心，克服了人员、设备故障的困难，每天超额完成生产任务，充分体现出了特币员工迎难而上，敢打硬仗的精神。

成绩的取得是所有员工共同奋斗的结果，丰硕的果实源于优秀的员工。

共产党员冲锋在前，为全班职工树立榜样。他们无愧于共产党员的称号，在班组面临艰巨的生产任务之时，他们充分体现出了共产党员的价值，为班组的生产竭尽所能做出自己的贡献。有着近30年党龄的老师傅武秀实，身患要脱，仍坚持上岗，履行自己的职责，他没有说累，没有因为自己的身体原因向班组提出任何要求，一直在那默默的奉献着。优秀服转军人徐晓东，为人踏实，任劳任怨，时刻以一名共产党员的标准要求自己，在20几天的大干抢任务期间，一直身兼多职，哪里需要他，他就出现在哪里。

优秀的机长，他们保证了生产任务。特币四名年轻的机长，在塔国华、李志华两位技师的带领下，团结一心，共同保证了设备的正常运行，保证了生产任务。每当一台机器出现故障，两位技师带领几个机长共同研究、探讨，争取用最短的时间修复设备，正常生产。在公司女工体检期间，几位机长代替检查员上岗检查，保证了生产进度的正常进行。

严于律己的检查员，保证了产品的质量。特币实行人工检查，每枚必检。她们每天坐在机台上十个小时，眼睛睁得圆圆的，生怕漏过一枚产品。就这样一个姿势就是一天，正是她们无私的奉献，严格的要求自己，保证了产品的良好质量。

杰出的包装工，保证了数准。特币实行人工手包，在加班加点抢任务期间，她们每天要多包出几百盒产品。要对所有产品实行三次过称，以保证数准。他们用他们的行动来证明了他们过硬的业务素质和较高的思想觉悟。特别是大包杜春林同志，每天要手动打包、摞拍子，总重量达到四吨，但他从来没有向班组提出要求，一直在那里默默的奉献。

特币班正是因为有了这些优秀的员工才取得了杰出的成绩，体现出了特币班的凝聚力和战斗力。在以后的工作中，我们特币班将团结一心，再接再厉，为公司的发展做出我们应有的贡献。

造币二部

王海澜

第二篇：深特银企业文化

管理是企业立足之根本

文化是企业强大之动力

企业文化：

一个标准：坚持做独立于市场交易的第三方平台

三项原则：公平公正 公开

四种作风：严谨 规范 务实 高效

愿景：打通贵金属线上和线下的交易通道，成为生产商和贸易商的桥梁。

第三篇：班组管理与企业文化

机械工程学院《现代企业班组管理》

校本课程开发方案

一、校本课程开发与实施的指导思想及目标

为全面贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，在“为了使每一个学生都得到发展”的理念指导下，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学合作之路”立足融入武汉城市圈先进制造业、生产型或其他服务型企业，积极开展校企结合，深入企业一线调研，收集现场班组管理案例和项目，了解企业相关人才需求，邀请企业工程技术人员参与课程教学体系的探讨，突出精细化的课程教学组织管理，重构课程结构和教学内容，积极开展教学资源建设，优化教学方法，注重学生在训练学生专业技能的同时，更加强调方法能力、社会能力的训练和培养。

课程建设以校精品课程为初期目标，以课程教学资源建设为主要载体，以工学结合精细化教学模式实际为突破口，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系，推进本课程团队的职业教育改革能力的迅速提高，将《现代企业班组管理》课程建设成一门按照现代企业管理理念，开展工学结合、项目驱动的理实一体化课程，能够培养与企业技术岗位零距离高技能、强能力的专业人才的精品课程。

二、建设内容与进程

（一）课程教学标准，开展课程企业调研，突出课程岗位群指向，明

确职业能力培养目标，以培养高级应用型人才为依据，以能力培养和工程应用能力的培养为出发点，按照学校“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学合作之路”办学定位，按照机械行业各专业培养目标，修订课程目标，以中小型制造类企业一线生产需要的各类基础管理人才的培养为目标，突出实际应用，符合学生实际，明确课程定位；积极开展相关行业企业的调研，明确相关岗位的职业能力要求，收集企业实际项目的技术资料，了解企业岗位的工作规范和考核要求，重构课程内容，制定工学结合的课程标准。

（二）课程教学方法模式

按照课程标准，结合目前的机械制造行业背景，优化课程内容，建立模块式课程结构，按照岗位工作任务的难易复杂程度建立递进结构的模块式课程结构。在各个模块的学习情境中以现实案例剖析方式及企业现场教学与项目实践开展教学，以生产管理工作过程为主线组织教学，构建工学结合的教学实施模式。以企业班组管理为参照，确保学生能力的全面考核。同时充分利用多媒体和网络教学手段，将课程相关教学资料上传校园网，方便学生在网络中自主学习，按照认知规律，通过讲授-常识性的知识；模仿练习-获取初步经验；自主学习-获取经验和知识；总结反思-形成经验和理论这个过程来施教，建设课程网站，开展网络学习和答疑。

（三）课程教学团队

建立一支结构合理、人员稳定、具有丰富理论和实践经验、教学水平高、教学效果好、有创新精神的教师梯队。引进校外企业兼职教师，不断提高校内教师的专业技能，积极开展下企业锻炼，提高教师的教育教学水平同时加强师德建设，建设一支知识丰富、技能出众的主讲教师，同时又是影响学生做人做事的人生导师。

（四）课程考核及评价

参考企业项目考核方式逐步修订课程考核标准，建立基于工作过程的整个考评体系，建立习题、试题库，执行教考分离，随机抽题组卷进行考试，注重考核学生的职业素养、态度等综合素质，项目评价和测试主要考核学生的专业能力，总结反思主要考核学生的发展能力。

（五）研究的方法与途径

主要采用行动研究法、分析法、统计法、辅之调查法、文献法、比较研究法等研究方法。具体措施是：

1）文献法。采用现代化信息技术手段，广泛收集和查阅国内外有关班组建设和班组长培训的理论和研究文献资料。

2）调查法。通过座谈、访谈、书面调查等形式，广泛听取行业、企业对班组长能力素质方面的要求，了解班组长个人成长和工作实际过程中存在的困惑和难题，听取现场生产人员和管理专家的意见，总结、提炼和归纳班组长培训需求。

3）实证法。

将研究成果及时在校企合作企业中进行实施，并在实践中不断完善。

三、课程开发预期目标

1）、校本教材建设，按照高职工学结合要求和循序渐进的教学规律编写出符合本院特色的一体化教学校本教材，教材配套已有的实验实训

设备，项目的设计尽量结合企业的实际项目，围绕项目来编写理论内容，避免过多的公式推导和理论推理，把握“实用、必须、够用为度”的原来。保证教材编写进度，确保教材能够投入使用。根据教学实践修订完善教材，并公开出版；

2）、校本课程及课程网站建设，利用学院精品课程平台上传电子教案、项目任务、教学文件、课程教学软件资源、案例库参考资料等等，逐步开展网上学习和答疑。

3）、资源库建设，建设技能题库、案例库、教学资源库，购买课程相关理论和应用教材、行业各级标准等参考书和资料，收集课程相应的行业企业案例，方便学生自主学习和师生参考。通过以上建设，初步建设立体化的教学资源体系。

四、校本课程开发实施程序及步骤

（一）实施程序

1）成立校本教材开发工作组

2）开展企业调研、学生座谈、搜集相关资料

3）全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构

4）确定校本课程开发方案，开始组织分工实施

5）完成校本教材的制定

（二）实施步骤

1、准备阶段（3月-4月）重点做好方案的制定，课程标准的制定，相关教学材料的搜集整理及相关参考资料、调研情况的搜集与汇总。

2、实施阶段（5月-6月份），完成校本教材的初稿及校对工作。

3、总结阶段7月份，完成校本教材的印制。

五、课题保障措施

组织保障：成立以院长为组长的校本课程开发工作小组，分工明确、责任到人，组织严密，有严格的管理体制确保课题顺利实施。

时间保证：制定科学严密的制度及方案，在考虑老师其他工作的同时保证有足够的时间用于研究工作。

经费保障：院领导在预算中有专门的经费预算，在资金上保障了课程开发各项活动的顺利开展。

机 械 工 程 学 院二〇一三年三月十三日

第四篇：企业文化与班组管理

中央企业班组长岗位管理能力认证学习总结

2009年，我有幸参加中央企业班组长岗位管理能力认证的培训课程，一年里通过网络课堂学习和课后的温习与自学，先后学习了涉及企业班组管理的16门课程，了解掌握了现代班组管理的主要知识，使自己在工作和管理上上了一个新台阶。并且以优秀成绩通过认证测试。

一年来，虽然课程多、时间紧，加上该课程是远程网络教育的模式进行教学，因此与老师面对面的交流、研讨的机会极少，但是本人能尽可能的通过网络、电话等现代信息工具，与老师开展研讨与交流，通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养；另一方面是对班组管理的认识，以前主要停留班组管理的肤浅认识。通过学习对管理的认识上升了一个层次，现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习无论对于个人、班组都至关重要，而且非常之必要。班组和个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新，增强竞争能力。最先进的组织是学习型的班组，只有通过不断学习使得一部分人通过培训掌握最前沿的知识、技能和管理方法，才能为本班组提供全面的加强管理和提高效益的解决方案，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强，才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。

中国航油提出了把班组打造成安全文明高效、培养凝聚人才、开拓进取创新、团结学习和谐的企业基层组织；如何打造这样的班组是摆在我们航油基层班组的一大课题。通过学习我深刻认识到班组管理的提升需要企业文化强有力的支持。良好的企业文化体系能够

极大提高企业的核心竞争能力，核心竞争能力是班组管理水平提升的重要动力。

通过对企业文化与班组团队管理等课程的学习，我了解企业文化的内涵以及它在班组管理中的重要作用，企业文化某种意义上塑造企业的灵魂。而在它在现代企业具体作用：员工产生凝聚力;产生原动力;形成行为的内在约束。凝聚力就是团结，原动力就是生产积极性，而行为的内在约束就是企业的规范化的体现，三要素缺一不可，它是企业能够持续稳定发展的基础。然而企业文化体系的建立，在实际的工作遇到很大问题，首先相当大员工包括部分班组长不了解企业文化体系主要内容即核心价值观企业使命和企业愿景；其次班组长没有做到身体力行去实践企业使命，对企业文化的言教不够，就更谈不上身教，没有做员工的表率；然后在新进员工的培训上也缺乏企业文化理念的相关培训内容。我认为上述三个方面是阻碍企业文化发展的主要问题。

第五篇：班组企业文化落实之我见

班组企业文化落实之我见

----承钢钒制品厂刘居鹏

班组是一个单位最小的团体。是企业组织生产经营活动的基本单位，是企业一切工作的立足点。因此班组文化建设更显得尤为重要要，它更要塑造以团队理念为核心的班组精神。一个班组就是一个团队。班长作为班组的灵魂，是班组团队的引领者，是各种规章制度的执行者、管理措施的落实者，使班组成员同心同德,完成工作。

班组精神建设集中体现为一种团队精神，而团队精神必须做到群体认同。因此，要群策群力，提炼班组精神，形成进取向上、追求卓越为核心的班组团队理念，并通过思想上互帮、工作上互控、技术上互教、生活上互助，营造“在一起共事是一种缘分” 的和谐“小家” 氛围，从而把团队精神融入到生产工作岗位之中，成为班组全体成员的共同行为导向。

班组团队精神不是抽象的，必须通过以建设优秀的物质文化显示出来。我认为：一是技术环境学习化。应该以创建学习型班组为载体，通过开展岗位培训、岗位轮换、学历再教育等活动，使班组成员工作学习化，学习工作化，引导员工感受学习的快乐，在班组着力营造技术学习、进取的文化环境；二是宣传手段多样化。生产班组应该利用定期班组会、日常班前会、班后会等多种形式，在员工中努力塑造良好的学习、工作氛围；三是文化活动群体化，先进带动后进，把先进的操作技术普遍开来，真正做到“一个都不能少”的学习。四是班组管理民主化。提高班组群策群力的质量，使生产活动中任务公平、班务计划公开、奖惩公正，这样班组成员才能心平气顺。

班组在日常生产中管理必须与时俱进，以新视角、新观念来审视、结合本厂本单位的现实情况、本阶段生产目标，制定符合本阶段的管理办法，才能不断适应承钢企业文化建设的需求、适应承钢企业发展的要求。我们生产班组的管理重在以人为本，体现承钢的现代企业管理理念。使承钢的优秀、先进的企业管理切实落实到生产生活中去，切实的为生产服务。它主要体现在要尊重员工的人格，增大管理的亲和力、凝聚力，激发人的热情和潜能，为员工施展才华、实现价值，创造和衷共济的发展空间，使承钢的发展愿景与员工抱负目标同向，培养具有凝聚力、忠诚度、事业心的员工队伍。

管理重在提升执行力，重在落实，重在到位。促进班组的管理达标。班组管理是企业管理的最终落脚点，是全厂基础管理达标的具体体现。要完善各类“达标”标准，加强民主管理，一定要发挥班组骨干作用，促进班组基本管理素质提高，激发员工比、学、赶、帮、超的工作热情，培养员工对本职工作的自觉性，促进班组基本生产指标的达标、基本制度的落实、基础管理的到位。

日常管理的到位就是要自觉养成良好的常态习惯。公司5S现场管理体系的适时导入,为实现日常精细管理提供了保障,使员工自觉养成精细“执行”制度的习惯。在日常工作中要坚持“执行高于一切”，通过建立和完善执行力文化，把精细习惯体现在班组管理过程中的每一个细节，体现在生产程序的每一个流程。为确保标准化作业，要坚持做到，设备时时有人保养，生产环境时时打扫。即使日常生产中也真正做到“坑见光，沟见底，设备见本色”坚持“让标准变成习惯“，把员工学先进的热情和干劲化为看得见、摸得着的具体行动。

综上所述，我认为加强生产班组的文化建设，就是要通过培育班组精神，强化制度建设，强化日常基础管理，锻炼一支队伍，建立一种机制，培养一种文化，不断提升员工队伍的综合素质，实现“以文化人、以魂铸人”，促进以自控为目标的和谐班组建设的实现。