供应商资料库建立计划

第一篇：供应商资料库建立计划

机电设备/材料供应商资料库构建计划

为能更好的控制工程质量、降低工程造价、保证工程进度，必须建立较完善的设备材料供应商资料库，并在后续工作中不断更新完善。机电设备/材料供应商资料库构建计划如下:

一、汇总整理供应商产品

先行制定各个专业设备品牌参选表，即按具体产品名称，罗列供应商品牌信息。以便后续按产品名称，锁定品牌、供应商范围；

二、汇总整理供应商通讯方式等资料，其中包括包括：产品类型、品牌/产地、公司

法人名称/性质、联络人、电话、传真、手机号码、Email、通信地址等信息

二、产品样本搜集、整理，入库待查：

整理各种设备、材料之产品样本，整理成册，以备查询使用。

三、为更加准确掌握供应商供货能力、产品性能、企业性质等信息，更好的缩短采购

周期，针对有合作可能性的供应商，进行企业资格审查：

1.营业执照副本复印件加盖红色公章或业务专用章，检查年检时间、法人、注册资金、产品生产/销售范围、进出口权限；

2.国税登记证副本复印件加盖红章或业务专用章；

3.要求供应商提供产品业绩表。针对单次招标采购，需提供详细的业绩表，其中包含业主信息、设备机型、参数、台数、投入使用年限、使用状况等

4.深圳、河源、南宁、南昌、辽宁等地售后服务网点性质(售后部门/办事处/直接代理/委托其他代理/外派人员)、联络方式、售后人员数量及技术力量。

四、经过实际工作中长期调查、合作、总结经验等，掌握各供货厂家产品性能、价格、档次及与我方配合程度，给予供应商合理定位。

第二篇：关于建立监督员信息资料库,

长县委办发[2011]60号

中共长治县委办公室 长治县人民政府办公室 印发《关于建立监督员信息资料库，进一步推进全县党务、政务公开工作的

实施方案》的通知

各乡（镇、区）党委、政府、县直各单位：

现将《关于建立监督员信息资料库，进一步推进全县党务、政务公开工作的实施方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

2011年7月14日

关于建立监督员信息资料库，进一步推进全县党务、政务公开工作的

实施方案

为了加强和完善我县民主监督制度，有效整合党内监督、行政监督、民主监督和舆论监督等监督力量，进一步提升全县党务、政务监督工作水平，推动中央、省、市及我县重大决策部署的贯彻落实，确保县委“四个发展”、“冲刺百强”战略目标顺利实施，为我县实现转型跨越发展提供强有力的政治保障。经县委、县政府研究，决定建立长治县党风、政风、行风监督员信息资料库，聘请监督员对我县党务、政务和经济社会事业发展以及工作人员履职情况进行监督。

一、监督的内容

1、旁听县党代会。

2、旁听县委全委会。

3、列席县委常委会。

列席会议内容为研究涉及与广大群众利益密切相关的重大事项，群众关心的热点、难点等问题，不包 括法律法规要求保密的各类部署性、决策性、研讨性、程序性等涉密性会议。

4、列席县政府常务会议。

5、列席县纪委常委会。

6、参加或列席各单位议题涉及党风廉政建设和政风行风建设的党委、党总支以及党支部会议、学习、培训等活动。

7、参加或列席各单位议题涉及“三重一大”事项的会议。

8、参加各单位党风、政风、行风民主评议会。

9、参加各单位所举办的涉及国计民生问题的听证会。

10、监督全县“四化”建设落实情况和全县重点工程、重要事项建设进展情况。

11、监督各单位对人民群众生活中“热点”、“难点”、“焦点”问题的解决落实情况。

12、监督各单位及其工作人员党风廉政建设和政风行风作风建设情况。

13、监督全县党务公开、政务公开情况。

14、监督各单位机关效能建设情况。

15、完成上级和县委、县政府交办的其他工作事项。

二、监督员的职责

1、监督员应积极参与监督活动，对各单位贯彻执行国家法律法规和重大方针政策的情况，通过建议和批评进行监督。

2、向各单位及其工作人员及时提出加强廉洁自律和作风建设方面的意见和建议，及时传递群众对各单位及其工作人员在廉洁自律和作风建设方面存在问题的意见和建议。

3、参加对各单位完成上级工作目标，县委、县政府中心任务，重大项目落实，重大临时性任务及为民办实事的推进落实情况的监督检查。

4、旁听或列席与调查、评议、督查活动有关的会议。

5、了解所反映和转递的检举、控告和申诉事项的办理情况。

6、完成上级交办的其他工作事项。

三、监督员产生办法

(一)监督员的选聘人数、聘请范围、聘任期限

1、选聘的监督员人数为200人。

2、监督员由我县县乡党代表、人大代表、政协委员、离退休老干部、专业技术人员、媒体代表、民主人士代表和基层干部群众代表八部分组成。

3、监督员每届任期为两年，期满后根据工作需要和本人意愿可以续聘，因身体和其他原因不能或不适宜履行职责的，可提前解聘。

(二)监督员的基本选聘条件

1、拥护党的路线方针政策，遵守国家法律法规，无违法违纪问题。

2、关心、关注长治县各项事业发展，有较高的政治素质和较强的社会责任感，自愿、积极参与民主评议和监督工作。

3、有正义感，作风正派，坚持原则，敢于同不正之风作斗争。

4、有较强的参政意识，对各单位的职责有一定了解，能及时发现和指出各单位党风、政风、行风建设中存在的问题，正确反映群众的意见，及时向有关单位提出批评意见和合理化建议，及时向社会各界和群众宣传有关政策和法规。

5、能够经常深入基层走访群众，倾听群众呼声，及时反馈情况。

6、能够主动学习党的路线方针政策，学习宪法、法律和法规及相关知识，主动了解相关政策规定，有较强的民主监督的责任感和民主监督的能力。

(三)监督员的聘请方式 监督员的产生分为组织推荐和社会公开聘请两条渠道：

1、组织推荐（150名）

县委组织部、县人大办公室、县老干局负责县党代表、人大代表和离退休老干部的推荐工作，推荐人数各10名；县政协办公室负责县政协委员和民主人士代表的推荐工作，推荐人数各5名；县广电中心和新闻中心负责媒体记者的推荐工作，推荐人数各5名;各乡镇负责本乡镇乡级党代表、人大代表、农村干部、群众代表的推荐工作，每个乡镇推荐人数4名；县直各单位负责本系统、本行业专业技术人员的推荐工作，名额分配见附表4。推荐单位负责将所推荐人员基本情况填录《长治县党风、政风、行风监督员推荐表》，报县纪委效能室，截止日期2011年8月10日。

2、社会公开聘请（50名）

通过县电视台和《今日黎都》面向社会发布公告，有意向者根据公告要求，结合自身实际提出申请，填报《长治县党风、政风、行风监督员申报表》，经考察 合格后，正式聘任为长治县党风、政风、行风监督员，并通知其所在单位或组织。

3、被聘任的监督员按规定填写《长治县党风、政风、行风监督员基本情况登记表》，颁发聘任证书和监 督证，正式成为长治县党风、政风、行风监督员。

4、建立监督员信息资料库，按照党代表、人大代表、政协委员、离退休老干部、专业技术人员、媒体代表、民主人士代表和基层干部群众代表八部分分类建档。

5、监督员名单将在《今日黎都》、县电视台和长治县党务、政务公开网上公布。

(四)监督员的纪律要求

1、服从安排，未经批准或授权不得擅自开展非公务性调查、评议、督查工作，不得私自组织开展调查与党风、政风、行风监督无关的其它问题。

2、在工作中不得接受相关单位宴请，因工作需要时一律吃工作餐。

3、不得索要和接受相关单位馈赠的礼品、财物。

4、不得接受相关单位安排的营业性场所娱乐活动。

5、不得以监督员的身份以权谋私。

四、成立领导组

为统筹全县监督员管理工作，使监督员科学合理、务实高效地开展工作，决定成立长治县党风、政风、行风监督工作领导组，组成人员如下： 组 长：宋国萍（县人大副主任）副 组 长：刘志安（县政协副主席）领导组办公室设在县纪委、监察局。主 任：刘志安（兼）

副 主 任：李宝湖（县纪委常务副书记）领导组办公室日常工作由县纪委效能室负责。

五、监督的方式、方法

1、遇有监督活动，由领导组办公室根据具体情况，在监督员信息资料库中随机抽取若干名监督员参加监督活动。

2、监督员可采取走访、调查、座谈、明察暗访、实地察看等以及不违背国家和地方政府法律法规的手段和方式开展监督工作。

3、监督员在监督工作中发现问题，可以拨打电话（0355－8088110）、传真（0355－8089245）、信函、汇报和电子邮件（czxjjw@126.com）等方式反映情况，并对反映情况的真实性负责。

4、监督中发现的情况应及时通报相关单位和领导 组办公室。各单位对监督员反映的问题要认真记录，给予高度重视，认真组织调查核实，及时研究处理意见，向领导组办公室反馈调查处理结果。

5、领导组办公室将定期或不定期组织监督员召开 座谈会，便于监督员了解和掌握工作动态，沟通工作进展，交流工作情况，研究工作重点，提出工作建议。

6、监督员在监督工作中，应注意做好“四个结合”，即：肯定与批评相结合、明察与暗访相结合、阶段性监督与全程跟踪监督相结合、个人监督与组织监督相结合。要注重对事不对人、对话不对立、切实不表面、帮忙不添乱的工作方法，使民主监督工作更加富有成效。

7、县委办公室、县政府办公室、县纪检委除涉及机密内容或处理突发性事件会议外的重要会议，要通知领导组办公室，派监督员列席或旁听。

8、各乡镇、各单位议题涉及“三重一大”事项的重要会议，要通知领导组办公室派监督员参加。

六、几点要求

1、各推荐单位要统一思想，提高认识，严格把关，认真甄选，做好监督员的推荐工作。

2、各单位要动员本单位干部职工以高度的责任感 和积极的工作态度投身于党风、政风、行风建设，充分认识到监督工作的重要意义，主动接受监督。

3、监督员要在领导组的统一领导下，认真履职，不越位、不缺位，积极主动、创造性地开展监督工作。附表：

1、《长治县党风、政风、行风监督员基本情况登记表》

2、《长治县党风、政风、行风监督员申报表》

3、《长治县党风、政风、行风监督员推荐表》

4、《长治县党风、政风、行风监督员推荐名额分配表》

主题词：推进 党务 政务 公开 实施方案 中共长治县委办公室 2011年7月14日印发 共印300份

第三篇：怎样建立公务接待资料库及其意义

怎样建立资料库及其意义

接待办资料库是为公务接待提供指导、参照和借鉴作用的系统化资料库，包括综合信息、科室信息、个人信息等。它主要收集接待办工作中常用的、可以公开的、具有共性和代表性的工作信息，反映接待工作一般规律的资料。

一、建立和完善接待办资料库具有十分重要的意义： 系统完整的资料库可为全市接待系统提供公务接待全面的基础资料，是全市接待人员了解当前我市接待工作的基本情况，从而作出正确工作决策的重要基础，是开展工作达到良好效果的前提基础，通过资料库能够详细了解和掌握我市接待规律、接待资源、接待特色和接待水平等；是接待人员继续学习教育的一个重要资料，是接待人员提升接待能力和水平，加深接待经验的工具；也是评价接待办接待服务质量和水平的重要文字依据。

二、如何建立资料库

（一）收集资料

1、明确收集范围

（1）公务接待业务指导性资料：工作制度（呈报审批、工作纪律、财务等）、工作职责（各个职务的工作职责）、工作措施（业务指南、业务规范等）、工作成果（典型案例、成功经验或是常见容易失误的地方等）等资料及工具；

（2）公务接待单项业务工作（阶段性工作）资料：工作方案、1

总结及其它与该项工作有关的资料；

（3）有利于提升公务接待水平的具有辅助性、知识性、参考性的资料（市情、市貌、区域性大事记、考察点简介等）；

2、多渠道收集途径

（1）以文件形式下发的制度、方案、总结材料、领导讲话、通报等与公务接待工作相关的内容；

（2）从报刊杂志、网络及其它媒体获知的与公务接待工作相关的内容；

（3）在会议讨论或者与人沟通交流协调当中获知的与公务接待有关的信息等。

通过电子文档、影像、书面文字等形式进行收集。

3、资料核实

主要核实收集到的资料的真实性、可行性及有效性，要通过不同的角度、不同的层次、不同人员去核实，确保资料的收集是真实有效有益于工作的。

（二）资料整理分类（见附表）

（三）资料共享

要发挥资料库的作用，实现其整理收集的目的，就是要把资料库的内容进行一定范围的资料共享、组织学习，通过组织集中学习教育、资料印发个人自学、个人主动索取等方式把资料库的作用最大化，提高个人工作能力，促进整个接待系统工作发展提升。

三、资料库的日常管理

1、资料更新发布

每一项资料都有其时限性，随着时间的推移、社会的发展进步，各项资料内容也应该有所相适应的调整，如数据的更新、工作有新发展、某些内容的撤销、更正等，要确保资料库资料的完善更新，跟上工作发展的需要，及时更新，及时共享、及时学习。

2、建立长效机制

把资料库管理工作当做一项日常性工作，专人负责，齐抓共管，逐步完善其管理、运行机制，充分发挥其应有的作用。

第四篇：《幼儿园活动区资料库建立与利用的初探》

幼儿园活动区资料库的建立与使用管理初探

广州市番禺区大石街丽水湾幼儿园

李伙生

【摘要】党的“十八大”提出要实现“中国梦、教育梦”，那么教育是根本，学前教育是基础。随着中国幼教改革进程的逐步深入，我们尝试探索以活动区的形式开展教学，引领幼儿在活动区活动中自主建构、主动发展。面对着这一开放的、多元的课程体系，我们教师也正逐步实现工作重心的转移：即从研究教材转为研究孩子，从单纯性的活动设计转化为环境创设与材料提供，以实现师生共同建构课程、促进幼儿自主发展的课程培养目标。

根据《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出：在新课程的试验工作中我们更是深切地体会到：良好的教育环境、丰富的教育资源，能与幼儿产生互动，是促进幼儿主动发展的最有效手段。当今幼教课程改革的主流之一就是如何用较少的时间使幼儿获取较多的信息和获得能力发展，课程资源不再局限于教材、教具和教学参考用书。因而，开发利用教育资源受到了幼儿教师的普遍重视，建立幼儿园配套的科学、合理的活动区资料库，为教师活动区教学服务，也成为了当代幼儿教育研究的一个紧迫的课题。

【关键词】 活动区 资料库 建立 使用 管理

一、立论依据

在幼儿园课程实施过程中，老师常为频繁的更新活动区材料而感到头疼。但是由于幼儿园课程具有生活性的特点，所以主题的使用与变更也具有一定的相似性和循环性，活动区资料库是在活动区活动进程中由教师和幼儿共同创建的，供师幼共同收集和运用材料、信息的一个区域。通过创建和运用幼儿园活动区资料库，我们有以下的收获：

1.“幼儿园活动区资料库”是活动区活动发展的需要：活动区活动的开展过程中，需要有幼儿知识经验上的准备，资料库为幼儿提供了知识准备的场所，因此也是活动区活动开展的需要。2.“幼儿园活动区资料库”是幼儿发展的需要：幼儿的知识经验获得不再一味的由老师教幼儿学，而是在孩子们自主探索的过程中获得和积累。创设幼儿园活动区资料库，能让教师和孩子们通过参与前期的收集和创建，以及与资料库材料间的互动，不断丰富他们活动区活动的经验。而且对资料库材料的收集、与资料库材料的互动，本身就是对孩子们学习方式的一种拓展。

3.“幼儿园活动区资料库”是推进家园协作，让家长更好的了解课改理念的桥梁：创设活动区资料库，不但让家长们关注到幼儿园中有这样一个资料汇总的天地，也让他们看到孩子们与资料库材料间的良好互动，看到了孩子们的探索精神，慢慢的家长们会逐渐主动配合活动区进程，以积极的态度支持孩子收集相关的资料。所以我们觉得创设好幼儿园资料库是让家长们了解新课程的一扇窗户，对整合家长资源，推进活动区活动的开展有积极的意义。

本课题主要研究幼儿园建库、立库、用库等环节中的操作原则与具体方法，使幼儿园资料库的建设体现科学、规范和有序

二、本课题拟解决的关键性问题

（一）通过本课题的实践，我们初步完成了两个目标： 1.在课题研究过程中，探索幼儿园活动区资料库建立的途径与方法。

2.通过幼儿园资料库的开发与使用，帮助师幼更有效的创建、更好的运用活动区资料库。

（二）通过案例记录我们有了新的思索和收获

参与课题的教师以案例的形式从教师、幼儿和家长的不同角度来多角度记录资料库创设、运转过程中的一些想法，归总影响资料库质量的一些因素，促使幼儿园活动区资料库更科学、合理的服务与活动区活动。

1．从教师角度记录案例后的思索（1）资料库的环境是师幼共同创建的

以前，在幼儿园中也会收集活动区活动需要的废旧纸盒什么的，但通常是活动区活动进行到哪了，需要了，才会引导孩子们收集。“幼儿园活动区资料库”的概念提出以后，只有让教师和孩子们觉自己是环境的主人，他们才会更有兴趣的收集材料，在活动中与材料产生积极的互动。

（2）资料库材料的呈现形式是多样的

在活动区资料库的建设和材料收集过程中，我们发现资料库材料可以是一本本的书籍、奇怪有趣的工具，也可以是生动活泼的动植物等，例如，会发芽长大的植物、春天的蚕宝宝等。总之，资料库的材料收集纬度是丰富多样的，只要能运用到活动区活动中的材料都可以成为“资料库”中的一部分。

（3）资料库的存在方式是动态的

活动区资料库中的材料收集在活动区开始初幼儿和家长的关注度是最高的，收集的材料的质量和种类也是最丰富的。在活动区的进行中幼儿会自主的去选择这些内容，然而时间一长，幼儿就觉得无趣了，因此，为了让活动区资料库的内容更具有生命力，我们的资料库材料在同一活动区中也不是一成不变的，而是以动态的方式存在和运作的，是根据幼儿的兴趣和活动区进程的需要及时调整的。

三、研究方法

1．文献资料法，通过研究广州市番禺区教育局颁布的《学前教育三年行动计划》精神，通过查阅图书资料和利用计算机网络技术，收集、研究各种信息和材料，了解、运用最新研究成果，为本课题的研究寻求坚实的理论基础和实践上依据，提升课题组成员的教学理念，使教育资料库的建设具有科学性、系统性。

2．在本课题实施的过程中还将采用访谈、调查、个案研究等研究方法，及时捕捉教育信息、了解师生需求、总结阶段成果，使教育资源的建设工作体现实效性和前瞻性。

四、实施方案

（一）幼儿园教育资料库的定位

我园教育资料库的定位：以主题形式呈现的，反映幼儿与环境、材料互动的科学、系统、实用的多种不同类型的教学素材的集合点。

（二）幼儿园教育资料库的组织和结构

1.活动区资料库的分类：主题墙类和教学具类

两类资源的呈现类别有：图片类、书籍类、音像类、教玩具类、活动案例类、照片类、操作材料类、学习单、操作单、废旧材料类等。

2.教学具的归库方法与数量：把一学年分为上下学期，每学期为5个月，每个年龄段一学年为10个资料库，3个年龄段共设30个资料库。

（1）主题墙类——与主题相匹配的——反映主题下系列活动的——配套资料的分类管理。

比如：在中班开展“好玩的水”主题活动过程中。首先是，教师收集一部分有关“水在哪里”的图片：江河、大海、雨、雪、瀑布、喷泉等，再接着是增添孩子与父母在水边玩的照片：乘船、滑雪、水边旅游、游戏等，随着活动的开展和主题网络的扩展，师生共同用一次性杯子做了青蛙、纸折的螃蟹、毛线做的水草，画的小鱼、小虾、小船，水中的动植物都逐一出现在中班的墙饰上；各活动区中也增加了各种玩水的器具、玩具；自然角中一些水中动物、植物也收集来了。

随着环境内容的丰富，孩子们的经验、收获也不断丰富起来，主题目标也得以完成了。在一个活动进入尾声时，我们将这些有保留价值的一手资料进行汇总、记录、拍摄、制作成主题活动写真集，并附上一系列活动方案、观察记录、家园互动材料等归档保存。

（2）教学具类——材料本身不与主题直接联系的，但能在师生推进、延伸、拓展主题的过程中提供相关信息的资源。每个资

料库分别有上墙资料、教学具、操作单、学习单、观察记录等，都分别贴上标签，以利于查找，并落实专人管理。

我们按教育目标、教育内容，把一些自然材料分门别类地收集起来。如各种豆类植物果实，有赤豆、黄豆、绿豆、扁豆及花生等或加工成半成品材料，投放在资料库中。在中班开展的“春天来了”主题活动背景下生成的分主题“豆豆一家亲”中，资料库中的豆豆们派上了大用场。在生活区，孩子们剥豆豆、剥花生、夹豆子，在数学角，孩子们数豆豆、给豆豆分类、按各种方式给豆豆排队，手工区，孩子们用豆豆进行相框装饰、粘贴各种图案，自然角，做豆豆发芽实验等。孩子们从收集材料到尝试操作，自身的学习动机大大激发出来了。诸如豆豆这些看似与主题不相关的可变性材料，也能极大的促进各主题的发展。

（三）建设互动的、智能化的、开放的共享教育资料库的原则

1．规范性

资料库建设要以幼儿园为基础，教师为依托，动员广大师生员工乃至家长参与；以幼儿园主题活动为基点，大力扩展资源的广度、深度；以容量为实力，以科学的管理为保证。

2．科学性

资料库建立要有科学性，资料来源必须准确可靠。紧紧围绕主题活动为中心，以资源的主题性质、知识特点分类建设，方便快捷地找到所需要的教育教学资源，实现教学最优化。

3．延续性。

资料库的建成，将为教育教学提供永无止境的资源和服务。对教学资料库的建设和维护是一项长期而艰巨的任务，它要随着教改的步伐，随着学校的发展，随时更新、升级、完善以追随和适应教育教学的最新需要。

（四）幼儿园活动区资料库的实施：立库——入库——用库——扩库

1．立库。是指创建资料库的前期准备工作，包括场所、硬件设施的投入。

我园克服困难、创造条件，将原有的资料室改建成了资料库，配备了放置相关资料的储物箱。这样以便不同材料分门别类摆放。每个储物箱贴有标签，便于教师查找。

2．入库是指资料的收集、摘录、入库

首先，幼儿园的资料采集工作要依靠全体教职工乃至家长共同发掘、共同提供，积极鼓励幼儿参与采集，这样既可得到即时信息又可丰富业余生活，扩大知识面。一般以班级为基本单位作为资料采集的资料库管理员。其次，教研组、园长室等管理部门

作为资料的优化（处理）部门，对搜集来的原始资料进行筛选，根据主题归类。最后由资料管理员整理、陈列，将所有资料作一目录，并简要说明资料的数量、主题类别、适用范围、放置方位等，以备教师查找。整个幼儿园内部形成了一个资料信息链，为资料库的实现提供保障。

3．用库是指资料库的使用与维护，以及各种资料的管理协调

当需要资料时应先找资料库管理员，根据主题教学的需要资料室取用，对某些记录不详的资料可求助管理员的帮助。对已外借出去的资料一定要管理员注明借阅者和资料数量，方便他人查找。资料的跟踪和有效的管理才能使教育资料库成为真正有意义和有价值的财富库。

4．扩库是指资料使用后的反馈、修改、扩充

资料库建设要提升到一定的高度，必须长期稳定地更新、开发再开发。这就要依靠教师在使用资料的同时，积累经验，留下反馈修改意见。再把主题实施过程中更新、更好、更全面的资料补充进去，建立新的目录，以更高标准配备。

（五）活动区资料库的使用与管理

活动区资料建立后，为了更好地推广使用这些劳动成果，不断推动教师完善资料的建设，推行以下制度，让资料库更好的服务课程、服务教师。

1.借阅完善一体化的制度

实施活动区资料库借阅制度，建立了借阅登记，明确了使用要求，既保持原有材料的完整，又要在原有的基础上不断推陈出新，加以补充完善，主题结束后材料要及时归还。

2.优秀主题资料库评选制度

在条件允许的情况下，开展一次优秀主题资料库的观摩展评活动。把精细化、深度挖掘后的主题资料进行展示，在观摩中学方法、学经验、想不足，更有利于激发大家建设资料库的信心与热情。

3.资料包跟进制度

在使用中还应建立了以“补缺失，强亮点”的跟进策略，实行主题资源包跟进制度，资源包应随“主题方案实施记录表”生成，内容有：历程清晰的课程信息卡，图文并茂的亮点活动区，面向家长展示的主题发布单，这样就把主题资料库的建设逐渐日常化、常规化。为教师们更好地开展课程提供了珍贵的资料。

留下你我的足迹，共享优秀的资料，可见，建立健全的幼儿园活动区资料库不仅能幼儿提供优秀、宽裕的物质环境，还能帮助教师解决实际工作中的困难，使教师能在较短时间内完成方案设计、教具材料的准备及知识性准备工作。把教师平时难以找到的、具体动态的资料和难以创造的教学意境等直观、形象地表现

出来。解决了教师教学中的难题，使教师能有更多的时间、精力去观察了解幼儿的兴趣与需要，更加有针对性地引导幼儿的游戏、学习与生活，从而提高教育教学质量。

由此可见，幼儿园活动区资料库的建立与使用管理，为我们新课程的实施提供了有力的保证。使各类资源更有效整合，发挥更大的功能与价值，使它真正成为幼儿了解生活、探索世界的窗口和阵地。

参考文献：

1.教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》（2012.10）

2.教育部《幼儿园教育指导纲要》解读，江苏教育出版社2002.9 3.韩萍 青岛市北区第一教工幼儿园—中国校外教育（中旬刊）2014（5）

单位：广州市番禺区大石街丽水湾幼儿园 地址：广州市番禺区大石街宾至路丽水湾小区内 联系电话：34798998 *** 邮编：511430

第五篇：商协计划

开办协会前期准备工作：20111125写好申请

书，20120224联系本专业各个老师，与其交谈，倾听建议和意见

20120224开办协会目的，宗旨，制定部门。制定协会管理制度，协会标志

20120225关于招收新成员对象及宣传工作安排

20120227找监管校团委老师交谈。

20120228与10、11级本专业同学联系，合作交流意见和建议

20120228请教校团委直辖的八大部门领导人，深入沟通合作

20120229提交申请书

20120230-20120303联系各个学校宣传部，关于国际商务，国际贸易，市场营销，电子商务，经贸等专业校外成员招聘（此学期招聘只挑选各学校制定专业各班一员，进行深入交流）20120304-20120308在我校三个商务班和电子商务班十个班招聘本协会干事，第一轮考核需要20人，第二轮考核选出十人进行为期三天“精英干事培训班”的培训工作，以便顺利上岗。20120308-20120309进行校园招聘会员工作（版报设计，招聘信息打印，各班宣传）

20120310晚7:35有情本专业带头人；曾韦平老师，刘春霞老师和陈迈老师进行讲座发言，并请校团委负责人进行协会要求发言（邀请外校各大代理和国际商务学院国际贸易专业和国际商务专业代表性老师座谈）

20120311本协会全体会员会议，理事自我介绍和会员自我介绍

20120312本协会全体会员会议，讲解国际商务协会的管理制度和工作制度，本协会文化及部门安排

20120317本协会理事会议，做好大力宣传本协会开展工作，和对外宣传工作等一系列重要工作安排。

20120318-20120331与企业联系，深入沟通调查，一切按企业形式要求进行人才发展计划实时，与进出口所有有关的政府部门联系及南宁管理会展中心等展览会，交易会等联系，谋求合作，为本协会提供实践工作岗位和会展志愿者

20120401-20120430宣传《职场模拟应聘大赛》工作，进行《职场模拟应聘大赛初赛》《职场模拟应聘大赛复赛》《职场模拟应聘大赛决赛》《职场模拟应聘大赛总决赛》，颁奖大会等 20120501-20120529宣传《礼领天下～国际商务礼仪大赛》工作，进行《礼领天下～国际商务礼仪大赛初赛》《礼领天下～国际商务礼仪大赛复牌》《礼领天下～国际商务礼仪大赛决赛》《礼领天下～国际商务礼仪总决赛》颁奖大会

20120601-20120622免费提供专业期末复习资料，讲解复习方法和技巧，辅助会员及非会员复习工作进程。做好暑假实践工作介绍和暑假招生介绍，并制定下学期本协会一切计划。