2011陕师大师范类专业介绍

第一篇：2011陕师大师范类专业介绍

化学（师范）：计划招生150名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授理学学士学位，该专业为国家级特色专业及陕西省名牌专业。本专业培养具有良好的政治素质和道德修养、有坚实的化学基础知识和实验技能、有较强的创新创业能力、能胜任在重点中学进行化学教学和化学研究，既懂化学专业知识、又懂教育规律的教学及教育行政管理工作的高级人才。开设的主要专业课程有：无机化学、有机化学、化学分析、仪器分析、物理化学、结构化学、化工基础、高分子化学及物理、化学前言知识讲座等。主要专业实验：化学基础实验、化学综合实验、化学设计实验、中学化学教学论实验等。

计算机科学与技术（师范）：计划招生150名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授理学学士学位。主要培养掌握计算机科学与技术基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有适应计算机科学与技术飞速发展的能力，能从事信息技术课程教学的重点中学师资及教育行政管理人员。开设的主要课程有：高等数学、线性代数、离散数学、电路、数字逻辑、微机原理与接口技术、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、编译原理、算法分析与设计、软件工程、可视化程序设计、数据库原理及其应用、操作系统、面向对象程序设计、计算机网络、网络工程、教师技能、教育学、心理学、教育心理学、现代教育技术、计算机学科教学论等。

教育学（小学教育方向）（师范）：计划招生45名。学制四年，修业年限3-6年，授教育学学士学位。本专业文理兼收，培养具有良好的政治思想品德，以教育科学理论和先进教育理念为基础，掌握全面系统的小学教育课程知识和现代技术条件下的教育教学和管理技巧，能胜任小学教育教学工作、研究工作和管理工作的高素质专门人才。开设的主要课程有：教育学基础、心理学基础、中国教育史、外国教育史、比较教育学、小学课程教学艺术、小学德育、小学教育心理学、学校卫生学、教师伦理学、班主任工作、教育哲学、教育政策与法规、教育测量与评价、教育技术学、教育科学研究方法与论文写作等。

学前教育（师范）：计划招生50名。本科，学制4年，修业年限 3—6 年，授教育学学士学位。本专业培养热爱教育工作，具备学前教育专业知识，能够在各类学前教育师资培养机构和托幼机构从事教学、研究、保教、管理和服务的复合型高级专门人才以及各类儿童社会教育服务机构、儿童文化事业单位和儿童用品设计与生产部门的高素质专门人才。开设的主要课程有：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿园管理学、学前教育评价、学前儿童发展与教育、学前教育科研方法、儿童文学、舞蹈基础、儿童音乐教育、儿童美术教育等。

历史学（师范）：计划招生100名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授历史学学士学位。该专业专门培养优秀的中学历史教师。该专业历史悠久、师资力量雄厚，为国家级特色专业及省级名牌专业。开设的课程中除了有中国通史、世界通史、历史文选、外语、计算机、现代教育技能等学科和公共基础课外，还有70余门专业选修课，为学生提供了较大的选课自由和拓展知识面的空间。每届学生还安排有为期半年的教育实习以及教育见习，充分提高师范生的教师技能。在专业实践方面，学院安排有内容丰富的专业考察，包括对西安本地众多的博物馆、文物古迹以及以敦煌为中心的“丝绸之路”专业考察，为提高学生的综合素质提供了良好的条件。

地理科学（师范）：计划招生135名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授地理学学士学位，国家级特色专业和省级名牌专业，设有“省级实验教学示范中心”和省级人才培养模式创新试验区。主要培养德、智、体、美全面发展，从事基础地理教育的教师。开设的主要课程有：高等数学、测量与地图学、自然地理学、遥感概论、人文地理学、环境学基础、地理信息系统、地貌学、气象气候学、水文和水资源学、土壤与土地资源学、地理微格教学、地理教学论、中国地理和世界地理等。

美术学（师范）：计划招生110名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授文学学士学位。开设的专业必修课主要有：美术概论、中国美术史、外国美术史、美学、泥塑、书法、素描、解剖透视、油画、中国画、工艺设计、中学美术教学法等。开设的专业选修课主要有:计算机设计基础、广告设计、标志设计、装饰设计、摄影、油画肖像、油画风景写生、油画人体、国画花鸟、国画人物、国画山水、山水写生等。

生物科学（师范）：计划招生150名。学制4年，本科，修业年限3-6年，授理学学士学位。培养从事生物教学及教学研究人员以及教育管理工作者。开设动物学、植物学、动物生理学、植物生理学、生物化学与分子生物学、遗传学、微生物学、细胞生物学等30余门课程。

数学与应用数学（师范）：计划招生150名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授理学学士学位。省级名牌专业，国家级特色专业，培养能在高等院校、科研机构、重点中学以及教育行政管理等部门从事教学、科研、管理与开发的高层次专门人才。开设的主要课程有：数学分析、高等代数、几何学、概率论与数理统计、微分方程、数值分析、程序设计、数学教育学、近世代数、拓扑学等 40 余门。

体育教育（师范）：计划招生120名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授教育学学士学位，省级名牌专业、省级特色专业。以培养高等院校、中等专业学校、普通中学的体育师资为目标。开设的主要课程有：人体解剖学、人体生理学、体育保健学、体

育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术、运动生物力学、体育统计学、体育测量与评价、运动生物化学等50余门。英语（师范）：计划招生150名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授文学学士学位。开设的主要课程有：综合英语、高级英语、语法、视听、口语、语音、阅读、写作、英语学科教学论、英译汉、汉译英、英美国家概况、学术论文指导、大学语文、第二外国语、英国文学、语言学导论、美国文学等。专业选修课主要有：英语词汇学、英语测试学、口译、西方哲学导读、英语电影赏析、西方文化入门、英语文体学、英语诗歌赏析、跨文化交际、语篇分析等。

汉语言文学（师范）：计划招生200名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授文学学士学位，国家级特色专业。开设的主要课程有：语言学概论、中国古代文学、中国现当代文学、教育学、外国文学等48门。

物理学(师范)：计划招生150名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授理学学士学位。该专业主要培养基础扎实、实践能力强、富有创造和开拓精神，能适应素质教育和未来社会发展的高水平物理教育工作者。开设的主要课程有：力学、热学、电磁学、光学、原子物理、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、电子技术基础、中学物理教学法、普通物理实验、近代物理实验、高等数学、C语言、微机原理等。

教育技术学（师范）：计划招生54名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授理学学士学位，省级名牌专业、省级特色专业。培养从事多媒体教学、网络远程教育和教学软硬件设计、开发、应用的教育技术专业教师。开设的主要课程有：教育技术学、计算机辅助教学、网络教育基础、教育传播学、现代远程教育、网页设计与制作等。就业去向多为学校、电化教育机构、信息技术部门等。

音乐学（师范）：计划招生120名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授文学学士学位。培养掌握音乐教育理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者。开设的主要课程有：声乐、钢琴、器乐、合唱、电脑音乐制作等。

舞蹈学（师范）：计划招生16名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授文学学士学位。培养掌握舞蹈学科基本理论、基础知识与基本技能，具备在中等学校进行舞蹈教育、教学研究的教师、教学研究及其他舞蹈教育工作者。开设的主要课程有：芭蕾舞、古典舞、民间舞、现代舞等。

思想政治教育（师范）：计划招生150名。本科，学制4年，修业年限3-6年，授法学学士学位，省级名牌专业，国家级特色专业。培养具有马克思主义理论、政治学、法学、教育学等多学科的基本理论知识，能在中等学校从事思想政治教育课程教学研究工作的专门人才。开设的主要课程有：中国近现代史、中华人民共和国史、毛泽东思想、中国特色社会主义理论、政治学、伦理学、法学、马克思主义基本原理和著作选读、思想政治教育学原理、中学思想政治教学论等。

文科的有：学前教育、教育学（小学教育方向）、汉语言文学、思想政治教育、历史学、英语

理科的有：化学、计算机科学与技术、物理学、教育技术学、数学与应用数学、生物科学、地理科学

第二篇：陕师大读书笔记

篇一：陕师大读书笔记专用10篇

一：文学部分

一个人可以被毁灭,但不可以被打败

了自己。

最终他的顽强意志却并没能得到好的结果，回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。可老人最后说：“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”这句话在26个字间阐述了英雄的含义，生命的意义，也在刹那间烘托了全文，点明了文章主旨：人要勇敢地面对失败。

“那是什么？她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。

“tiburon，侍者说，eshark。他打算解释这事情的经过。

“我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。”

“我也不知道，她的男伴说。在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。”在这段话里，作者通过老人的梦含蓄的表明，老人依旧有梦想，依旧有热血及与生活抗争的勇气，他没有倒下，没有失败。游客的无知也说明了一点：或许英雄会不为人知，但只要有与命运斗争的勇气，人人皆是英雄。

生活中，能压倒一切的不算是强者，但不被一切所压倒的人才是真正的强者。拿破仑曾经说过：“默认自己的无能，无疑是给失败制造机会！”所以，人最先应当战胜自我。有很多人常常把自己的失败归结于才能的有限，真实，才能往往得力于自我竞争。自我竞争，就是以最快的速度，拿出最好的成绩超过自己原先所创下的“最好成绩”。人要逾越自己过去的最高度的确是一件很难的事，但是只要你跨过这极难的一步，你就再一次战胜了自己，你跨过这极难的一步，你就会更上一层楼。在现实生活中，人和自然是对立的，人总是要受到大自然的磨练，只有能够坚持进行坚强不屈的斗争的人，才能获胜。虽然有时人们会战胜自然，有时会被自然所打败乃至于被毁灭，但是最重要的是,当自己被自然所打败的同时，自己能否使自己的意志不消沉，重新回复自信，以更高的热情去迎接大自然的挑战。

——《雷雨》

“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”。在这梅子初黄，菡萏微红，闷热的夏季，“平地一声雷”，年仅23岁，清华大学的学生曹禺挥笔写下惊世之作——《雷雨》，同时造就了中国话剧史上的一个辉煌的里程碑。

同样是在令人烦躁的夏日，我重读《雷雨》，依旧对他二人颇有感触。他二人便是曹禺最先构思出的角色，周蘩漪和周冲。

谈到曹禺，提到《雷雨》，没有人会忽略曹先生刻画得最经典的人物，周蘩漪。她疯了，不断地有人说她疯了，周朴园，周萍，读者，最后她真的疯了。作为妻子，她背着丈夫偷人；作为继母，她与儿子通奸。她辛辣，她尖锐，她魅惑，她也勇敢。她无视那些所谓的“金科玉律”，冲破道德的枷锁，违背人伦。是谁迫她如此这般？是那死气沉沉的周家老宅？是那蛮横专制的周朴园？是年轻男人的气息与诱人的爱情？或许，她只不过是生错了年代。

曹禺与那位写下“红楼巨作”的曹老先生有些许相似，有一个无望的家。终日弥散着鸦片的烟雾的家；有一个废人般的哥哥的家。史太公不受宫刑之辱，或许就没有那“史家之绝唱，无韵之离骚”。我想或许也就是这样一个家造就了一个五四青年，一个戏剧大师，一个叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。

社会对女性的性爱压抑，专制男人对女人的统制，资本家对劳动者的剥

削??这个年代造成了一个雷雨式的人物的爆发，其中就有一个女人叫周蘩漪，其中就有一个男人叫曹禺。

蘩漪的儿子周冲不知为何没有她那动人心神的魔性，他或许是剧中最脱离“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是个孩子，有点傻气的孩子。篇二：陕师大必读书目

陕西师范大学大学生必读书目成绩考核办法

一、总 则

第一条 为积极贯彻落实学校“2+2”本科人才培养模式改革，加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师教育、科学教育与人文教育有机结合，促进学生德、智、体、美等全面发展，培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的、适应现代化建设需要的富有创新精神的复合型人才，我校决定颁布《陕西师范大学大学生必读书目考核办法》(以下简称《办法》)。

第二条 《办法》提供了143种学生应该阅读的经典名著目录，分为文学、哲学、历史学、艺术类和教师教育类五部分，其中文学部分38种，哲学部分34种，历史学部分31种，艺术类部分10种，教师教育类部分30种。

第三条 我校本科生应在学好所修课程的同时，有选择地认真阅读《办法》所规定的书籍，努力提高科学文化素质，完善知识结构，提高能力和素质。

二、成绩 考 核

第四条 学生必读书目成绩考核采用平时考查和毕业前考查两种方式，具体由本科生导师负责。平时考查由学生所在院(部)组织实施，一般应安排在每学期期末进行；毕业前考查由院(部)统一组织实

施，一般安排在第八学期期中进行。同时，学校将组织校督导委员会和教学委员会于平时和毕业前进行随机考查。

第五条 学生应在《办法》中认真选择所学专业以外的书籍进行阅读。每读完一种书，要认真撰写不少于5000字的读书笔记或小论文。

第六条 学生在校期间必须至少从《办法》所规定的书籍中选读10种书籍，其中从文学、哲学、历史学和艺术类、教师教育类各部分中选读的书籍均不得少于2种。汉语言文学、历史学、音乐学和美术学专业的学生须在所学专业以外的书目中选读，完成读书任务，经考查合格，可取得2学分。

第七条 学生每学期选读的书籍不得少于2本，其中一本为精读书目。学生在学期初应向本科生导师提交个人学期读书计划，并定期向本科生导师汇报读书进度。

第八条 本科生导师应做好学生读书的指导工作，根据学生的不同特点，有针对性的提出阅读建议，定期检查学生读书进展情况，督促学生按时完成读书计划，在学期末审阅学生读书笔记或小论文并组织学生开展一次读书讨论会。

第九条 各院(部)应组织本科生导师做好学生阅读必读书目的考核工作。考核内容为学生撰写的读书笔记或小论文，考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。

第十条 学生在校学习期间，如果能读完20种《办法》所规定的书籍并通过有关学院指定教师的检查，学校发给“文化名著阅读证

明书”；如果能读完50种《办法》所规定的书籍，参加文学院、历史文化学院或政治经济学院的四门专业主干课程(任选)的考试，成绩合格者，学校发给“副修专业证书(专科)”。

第十一条 对于考核不合格的学生，学生所在院(部)应督促其利用课余时间重读或另外选读。

第十二条 教务处将不定期地抽查学生的读书笔记或小论文。第十三条 各院(部)应做好对大学生必读书目的毕业前考核及成绩评定工作。毕业前考查采取学生写论文的形式，题目由学生自拟，字数不得少于8000字。考查成绩分为优秀、合格、不合格三等。

第十四条 没有完成此项读书任务或毕业前考查成绩为不合格的学生，不能毕业；不认真指导学生开展此项读书活动的本科生导师，不能参加优秀本科生导师的评选。

第十五条 本办法从2009级本科生开始执行。

第十六条 本办法由教务处负责解释。

附：

陕西师范大学大学生必读书目

一、文学部分(38种)《诗经》

《左传》

《史记》

《宋词三百首》

《中国十大古典喜剧集》 《人间词话》

《鲁迅选集》

《子夜》

《骆驼祥子》

《徐志摩选集》

《沈从文小说选》（一、二)《平凡的世界》

《荷马史诗》

选》(1-4卷)《普通语言学教程》

论集》

种)1.2.起源和基础》

卷)3.哲学著作

——哲学手稿》《德意志意识形态》

《唯物主义和经验批判主义》 《实践论》 4.《莎士比亚戏剧集》《安娜·卡列妮娜》 《外国现代派作品《美学》

《叶圣陶语文教育

二、哲学部分(34中国哲学名著 《周易》 《孟子》 《庄子》 《荀子》

西方哲学名著 《理想国》

《人类理解研究》 《纯粹理性批判》 《实用主义》 《论人类不平等的《真理与方法》(上马克思主义主要《1844年经济学《自然辩证法》

伦理学名著 《反杜林论》 《焚书》 《正义论》

三、历史学部分（31 种)1.中国古代史名著

《十三经概论》

《中国史纲要》

《中国科学技术史稿》

《中国古代文化史》

《历史科学概论》 2.中国近现代史名著

(上、下)《孙中山与中国民主革命》

国》(第一卷1800—1949)3.史名著 《古代社会》

4.著

(1900—1990)《第三帝国的兴亡—纳粹德国》

种)

稿》

(30种)

卷本)《教育学文集》(共26卷)昆体良《雄辩术原理》

记》 《矛盾论》 《大学》 《道德形而上学原理》 《史记》《剑桥中国晚清史》《传教士与近代中《蒋介石传》 世界古代中世纪《君主论》

世界近现代史名《简明日本近代史》 《法国通史》 《世界文明史》 《现代世界风云》

四、艺术类部分(10《西方音乐史》 《中国古代音乐史《音乐欣赏手册》 《论艺术的精神》 《美学史》

五、教师教育部分《学记》 《五经》 《劝学篇》 《晏阳初文集》 《黄炎培教育文集》 《陶行知全集》(六的终结》 《哲学笔

《中国封建社会经济史》《中国思想史》 《中国文化概论》 《中国历史学四十年》 《二十世纪中国史纲》 《中国现代思想史论》 《中国现代化史》 《罗马帝国衰亡史》 《风俗论》 《英语国家史略》(上、下)《世界科学技术史》 《全球通史》 《苏联兴亡史》 《美国史新编》 《中国音乐美学史》 《中华民族音乐大系》 《中国艺术精神》 《美学散步》 《中国美学史》(五卷本)《四书集注》 《颜氏家训》 《蔡元培教育论著选》 《梁漱溟教育文集》 《陈鹤琴教育文集》 《陕甘宁边区教育资料》 《教师专业化的理论与实践》 夸美纽斯《大教学论》 篇三：读书笔记10篇

读

书

笔

记

姓名：李汉涛 学号：20081521111 班级：08电信一班

第一篇

书名：创业启动

笔记：

1、我们处于一个创业的时代，中国三十年的改革开放历史，更是企业和个人的创业历史。

2、在今天的中国，一个好的创业团队，一个好的商业计划书也可以找到投资。如果你有创业的梦想并付诸行动，你也可能创建属于自己的事业，你可能就是下一个刘永好、张朝阳、马化腾···

3、如果你只是想加入一家收入不错的公司打工，那么你的创业意识和对创业行动的理解，可以帮助你的公司继续成长，事实上今天的企业应当竭尽全力按照创业的运作方式进行思考和行动，没有创业活动的企业比不断创业的企业面对更大的风险。

4、创业就是用自己的艰苦而卓越的商业行动为社会做出贡献，同时也是为了获得来自社会回馈的荣誉和财富。

5、对于大学生是否适合毕业之后就马上开始创业一直都是存在着两种不同的观点，有人赞同，也有人反对。其实是很难一概而论的，创业成功有很多的模式，反对的人认为大学生创业容易失败，失败的原因是没有经验，没有资源，重视激情而忽视理智，所以创业之前多了解些失败的例子，这会让你对创业有更多的理性思考，也就是说，大学生创业成功的关键因素不是经验和激情，而是隐藏背后的理智行动。

6、创业意味着自己要承担全部责任，问题来临的时候，没有抱怨，没有放弃，只有承担。

7、正式的启动商业项目之前，一定要清晰的定义目标顾客，并确认他们的需求，这样才可能搞清楚你要卖什么？以什么形式去卖？

8、有些看似有市场的项目，结果你做了就没有市场；看似没市场的项目，结果你做了就有市场，所以商业模式很关键，怎么做也是关键。

9、团队必须成为你计划的重要内容，没有好的团队意味着好的计划不能得到好的执行，也就意味着结果会出问题。因此，组建于建设团队的计划是创业者的一项关键的人力资源的计划。

10、在准备创业与经营公司的计划之前，你的认真的考虑你更适合从事哪个行业，以及哪个行业的未来潜力会更大。选对了行业，会让你的创业起步变得更容易；选对了行业，对你的创业成功后的成长有很大的帮助。

11、不是所有的项目在创业之初就需要注册商标，但是作为创业者开拓事业和发展事业的同时，一定需要有品牌意识和保护品牌的意识。给自己的产品起个名字，这叫做产品的品牌，但不等于这品牌就是你的，只有注册成功，才受到法律的保护。

12、商标注册和专利申请都有很专业的程序，建议创业者善于使用现成的资源，意思是找一家专业的代理公司，帮你完成这些工作，花费不大。如果你仍然想自己操作，中国商标网有十分详细的操作程序和申请须知。

13、大部分的创业机会仍然存在于传统的行业当中。城市化进程的加

快，会在城市周边产生很多新的居民社区，这对传统的商业，尤其是生活服务会产生很大的需求，这为小本创业提供很多的机会。

14、城市化进程的加快，众多新型城镇日益形成，许多农民的生活日益富裕，对生活质量的要求也大大提高，娱乐服务类需求大大增加，创业者可以从这方面去寻找创业良机。

15、中国的城市化进程还将在几十年甚至是上百年内快速进行着，对于新型社区的生活服务需要还将有大规模增长的潜力。

第二篇

书名:大客户销售策略与项目管理

作者:丁兴良

读书笔记：

首先要了解工业品的营销模式，针对具体的事情要有一定的手段去解决，下面是几大误区：

1、只围绕目标客户转，而忽略了行业领袖的意见

2、只去和高层套近乎，忽视小人物

3、由业务代表单枪匹马出战

4、埋头苦干，缺乏对竞争对手动态的掌控

工业产品与营销快速消费品之间的差异有以下几点：

1、产品行销的通路不同：快速消费品的推广模式以渠道为主，如方便面。而工业类的大额产品的销售的模式基本是以直销为主，如大型中央空调系统的销售。

2、产品的金额不同：快速消费品的单次金额较少，客户做决定较快，所以几乎一次就可以销售成功。而工业产品往往少则几万，多则上千万，客户做决定的周期长，需要多次沟通和交流才能下订单。

3、市场规模的前景不同：快速消费品的市场是社会大众，覆盖的群体较广，以日用消费品为主。而工业类产品是某一类特殊的群体，覆盖的群体单一，市场前景却比快速消费品广阔。

4、采购的复杂程度不同：客户在采购快速消费品时往往比较直接，程序也不复杂。而工业品的用户数量少，地理分布集中，购买者主要是企业或者组织。

5、影响客户采购决策的因素不同：客户在采购快速消费品时，往往仅满足于产品的基本属性、功能、同时受价格和促销的影响；而采购工业品时间，客户考虑的因素比较多。

6、销售人员推销产品的角度不同：快速消费品的销售比较简单，而工业类产品的销售对销售人员要求比较高。销售人员不仅要具备销售技巧，还要通晓技术，产品知识，客户关系等，从而建立和客户之间的信任感。

7、营销信息的需求内容不同；

8、售后服务要求不同;

9、宣传手段不同；

三种传统营销观念

1、生产观念

2、产品观念

3、推销观念 新兴营销观念:

1、市场营销观念 1）以人员推销为核心，引导需求为主题。2）注重关系营销，搞定关键决策人。3）强化服务和技术营销 4）培

篇四：陕西师范大学“必读书目”读书笔记

亲爱的同学们：

从2012级开始，学校没有发读书笔记的专用本，请大家按照参考书目撰写读书笔记，写在横格稿纸或者方格稿纸上，每本书至少5000字，学校抽学号检查读书笔记，至少十篇，请大家提前撰写做好准备。

篇五：师大读书笔记考核方式

陕西师范大学大学生必读书目成绩考核办法

一、总 则

第一条 为积极贯彻落实学校“2+2”本科人才培养模式改革，加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师教育、科学教育与人文教育有机结合，促进学生德、智、体、美等全面发展，培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的、适应现代化建设需要的富有创新精神的复合型人才，我校决定颁布《陕西师范大学大学生必读书目考核办法》(以下简称《办法》)。

第二条 《办法》提供了143种学生应该阅读的经典名著目录，分为文学、哲学、历史学、艺术类和教师教育类五部分，其中文学部分38种，哲学部分34种，历史学部分31种，艺术类部分10种，教师教育类部分30种。

第三条 我校本科生应在学好所修课程的同时，有选择地认真阅读《办法》所规定的书籍，努力提高科学文化素质，完善知识结构，提高能力和素质。

二、成绩 考 核

第四条 学生必读书目成绩考核采用平时考查和毕业前考查两种方式，具体由本科生导师负责。平时考查由学生所在院(部)组织实施，一般应安排在每学期期末进行；毕业前考查由院(部)统一组织实施，一般安排在第八学期期中进行。同时，学校将组织校督导委员会和教学委员会于平时和毕业前进行随机考查。

第五条 学生应在《办法》中认真选择所学专业以外的书籍进行阅读。每读完一种书，要认真撰写不少于5000字的读书笔记或小论文。

第六条 学生在校期间必须至少从《办法》所规定的书籍中选读10种书籍，其中从文学、哲学、历史学和艺术类、教师教育类各部分中选读的书籍均不得少于2种。汉语言文学、历史学、音乐学和美术学专业的学生须在所学专业以外的书目中选读，完成读书任务，经考查合格，可取得2学分。

第七条 学生每学期选读的书籍不得少于2本，其中一本为精读书目。学生在学期初应向本科生导师提交个人学期读书计划，并定期向本科生导师汇报读书进度。

第八条 本科生导师应做好学生读书的指导工作，根据学生的不同特点，有针对性的提出阅读建议，定期检查学生读书进展情况，督促学生按时完成读书计划，在学期末审阅学生读书笔记或小论文并组织学生开展一次读书讨论会。

第九条 各院(部)应组织本科生导师做好学生阅读必读书目的考核工作。考核内容为学生撰写的读书笔记或小论文，考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。

第十条 学生在校学习期间，如果能读完20种《办法》所规定的书籍并通过有关学院指定教师的检查，学校发给“文化名著阅读证明书”；如果能读完50种《办法》所规定的书籍，参加文学院、历

史文化学院或政治经济学院的四门专业主干课程(任选)的考试，成绩合格者，学校发给“副修专业证书(专科)”。

第十一条 对于考核不合格的学生，学生所在院(部)应督促其利用课余时间重读或另外选读。

第十二条 教务处将不定期地抽查学生的读书笔记或小论文。第十三条 各院(部)应做好对大学生必读书目的毕业前考核及成绩评定工作。毕业前考查采取学生写论文的形式，题目由学生自拟，字数不得少于8000字。考查成绩分为优秀、合格、不合格三等。

第十四条 没有完成此项读书任务或毕业前考查成绩为不合格的学生，不能毕业；不认真指导学生开展此项读书活动的本科生导师，不能参加优秀本科生导师的评选。

第十五条 本办法从2009级本科生开始执行。

第十六条 本办法由教务处负责解释。

第三篇：陕师大请假条格式

请 假 条

尊敬的老师：

因20XX-20XX学第X学期期末考试提前结束，且无其它教学安排，特此向学校请假提前返家，本人离校时间为2011年__月__日__点（提前回家事宜已告知家人）；由于是个人提前回家，在此承诺，本人将按照离校时间准时离校，并且离校途中及假期安全自行负责，一切意外事故均与学校无直接关系。望老师批准！

本人联系方式：家人联系方式：

由于提前回家，选课事宜造成的一切后果，均由本人承担。

此致

敬礼

陕西师范大学XX学院

20XX级______专业____班学号姓名20XX年___月___日

第四篇：陕师大远程教育学院

一、名词解释题

1．四体液学说：古罗马的希伯克利特所提出，认为健康属于平衡问题，平衡遭到破坏就是疾病，认为有机体的健康取决于血、粘液、黄胆和黑胆等四种体液在比例、作用和数量上的平衡，反之则引发失衡。

2．幼儿的心理健康：是指心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。

3．行为目标：就是具体的可操作的教育教学目标，它指向教育教学过程结束后儿童所发生的行为变化。

4．幼儿基本体操：是指幼儿通过身体各部位动作的协调配合，根据人体各部位运动的特点，按照一定的程序，有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、振、踢、屈伸、绕环、跳跃、等到一系列单一或组织动作的身体练习。

5．健康：生理、心理和社会的健全。

6．幼儿的生理健康：是指幼儿各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能有效地抵抗各种急慢性疾病，体质不断增强。

7．表现性目标：是指每一个学生在与具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化的表现。

8．幼儿队列队形：是指多名幼儿扫教师的口令，从事协调一致的动作，排成一定的队形。

9．幼儿健康：是指幼儿期各个器官、组织的生长发育，能够较好的抵抗各种疾病，性格开朗、情绪

乐观、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。

10．生长发育：生长是指机体细胞繁殖与增大，细胞间质的增加，表现为组织、器官、身体各部位一致全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化。发育是指机体的构造和机能上的分化和完善，是机体在质的方面的变化。

11．生成性目标：是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决的结果。

12．正规性教育活动 ：具有较严密的组织，且教师一般采取直接指导的方式来组织和实施活动，有利于教师有目的、有计划的对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。

13．系统：是指自成体系得组织，是相同或相类似的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体，且有整体性、稳定性等特性。

14．幼儿健康行为：是为预防疾病、促进生长发育、增进身心健康所采取的一切行为。

15．幼儿体育：是指遵循幼儿身体生长发育、发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以增强幼儿的体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动。

16．非正规性体育活动：组织较为松散，且教师大多采取间接指导的方式来组织和实施活动。

二、判断举例说明题

1．健康就是身体无疾病。

错误，应当是生理心理和社会适应的健全状态。

2．幼儿健康行为的主体是幼儿。

正确，幼儿健康行为的主体是幼儿，教师仅仅是引导者

3．早期健康教育应该从0 岁开始。

正确，幼儿健康行为的培养应当从出生就开始

4．幼儿健康行为最基本的特征是规律性。

错误，有利性是幼儿健康行为的最基本的特征

5．古罗马“神圣医生”盖仑提出了健康的“四体液学说”。

错误，由古希腊的希伯克利特提出

6．用“知道”“理解”等句式表现的健康教育目标是行为目标。

正确，是行为目标

7．童年期的身体各部分形态发育遵循的基本规律是“头尾发展律”。

错误，胎儿期的形态发育以及婴儿期的动作发育遵循“头尾发展律”

8．《幼儿园教育指导纲要》颁布于2001 年。正确

三、简答题

1．学前儿童心理健康的标准是什么？

1、认知发展正常；

2、动作发展正常；

3、情绪积极向上；

4、人际关系融洽；

5、性格特征良好；

6、没有严重的心理卫生问题。

2．简述制定幼儿园体育活动单元目标的依据。

(1)依据年龄目标。

(2)依据上一单元活动的反馈信息和幼儿的最近发展区。

(3)依据单元活动内容的性质。

3．选择幼儿园体育活动内容要遵循的原则有哪些？

1、在利用游戏等形式组织幼儿进行各类动作练习和器械练习时，应重视提高和发展幼儿的身体素质；

2、应注意选择各种内容和手段；

3、教师要经常指导幼儿选择或更换不同的活动内容；

4、注意在体操中 发展幼儿的灵敏、协调性；

5、注重发展幼儿的经验。

4．幼儿园健康教育的组织方法有哪些？

（1）行为练习；（2）讲解演示；（3）情境表演；（4）讨论评议；（5）感知体验。

5．幼儿健康的特性有哪些？

1、涵盖身心层面的健康；

2、首先指向身体器官的构造、功能的正常；

3、呈现不平等性；

4、心理健康的前提是智力发展正常；

5、心理健康的重要标志是情绪反应适度，社会适应良好；

6、身心健康都呈现上升趋势。

6．《幼儿园工作规程》第四条规定我国幼儿园保育和教育的主要目标是什么？

1、促进身体正常发育和机能的协调发展；

2、发展幼儿智力；

3、萌发良好道德品质；

4、培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

7．确定幼儿园健康教育内容的依据有哪些？

1、幼儿园健康教育的目标；

2、幼儿身心发展的特点与已有的经验。

3、幼儿健康教育的学科知识。

8．幼儿园健康教育实施过程中应注意哪些问题？

1、要积累扎实的幼儿卫生科学知识，这是进行幼儿健康教育的前提。

2、在进行任何一个教育活动时，教师都必须有清晰的思路、准确的表达。

3、要恰当地把握时机，适时进行相应的健康教育活动。

4、统筹安排系列活动，注意相互之间的协调。

5、要善于利用电化教育手段，增强健康教育效果。

6、把握好幼儿健康教育与幼儿科学教育的关系，注意教育内容的整合。

9．简述自然环境对幼儿健康的影响作用。

1、全球气候变暖导致与温度和湿度关系密切的传染病发生的机率增大，儿童发病率和死亡率随之增加；

2、臭氧层损耗，使得没有足够能力有效对付紫外线辐射的儿童患皮肤癌的可能性增大；

3、酸雾、酸雨导致儿童呼吸系统感染率增加；

4、室内污染源增多。

10．我国幼儿健康教育的价值取向是什么？

第一，身心和谐。

第二，保护与锻炼并重。

第三，注重健康行为的形成。

11．幼儿园健康教育有哪些主要内容？

（一）日常生活习惯；

（二）饮食与营养；

（三）身体认识与保护；

（四）自身安全；

（五）有关心理健康；

（六）有关体育锻炼。

12．幼儿园健康教育有哪些组织形式？

1、幼儿健康教育是生活教育，应当高度重视日常健康教育儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机

2、健康教学活动是幼儿健康教育必不可少的形式

13．影响人们生活方式的主要因素有哪些？

1、个体的动机和健康价值取向；

2、团体成员的相互影响；

3、环境品质与生活方式的相互依存。

14．《幼儿园教育指导纲要》中规定幼儿园健康教育领域的总目标是什么？

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

15．选择幼儿园健康教育内容时需要注意哪些问题？

1、与幼儿健康教育目标相匹配。

2、与幼儿身心发展及生活经验相关联。

3、与幼儿的接受能力相吻合。

4、适当考虑社会因素。

16．设计幼儿园健康教育活动时，要考虑哪些问题？ ？？？

1、活动目标；

2、活动过程；

3、活动准备。

四、论述题

1．结合实际论述促进幼儿健康的生活方式的形成。

（1）保持个人清洁；（2）规律生活；（3）平衡膳食，按时进餐；（4）锻炼身体；（5）注意安全；

（6）配合健康检查；（7）适度表达情绪；（8）关心环境卫生。

2．结合实际论述幼儿生长发育的一般规律。

（1）生长发育是有阶段和程序性的连续过程；（2）生长发育的速度是波浪式的；

（3）各系统生长发育不均衡，但同一协调；（4）生长发育具有个体差异性。

3．简述当代全球性自然环境问题及其对幼儿的影响。

1、全球气候变暖导致与温度和湿度关系密切的传染病发生的机率增大，儿童发病率和死亡率随之增加；

2、臭氧层损耗，使得没有足够能力有效对付紫外线辐射的儿童患皮肤癌的可能性增大；

3、酸雾、酸雨导致儿童呼吸系统感染率增加；

4、室内污染源增多。

4．简述幼儿健康的特性。

1、涵盖身心层面的健康；

2、首先指向身体器官的构造、功能的正常；

3、呈现不平等性；

4、心理健康的前提是智力发展正常；

5、心理健康的重要标志是情绪反应适度，社会适应良好；

6、身心健康都呈现上升趋势。

五、实际应用题

根据日常教学实际，设计一个心理健康教育活动的教案，要求符合教案设计的格式，内容符合学前儿童身心发展特点。

活动内容：

心理健康——让自己高兴

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

4个木偶、一个开心枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：

一、感受快乐 ：拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、生气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

第五篇：陕师大学习心得

“梦，再飞”—陕师大培训学习心得

灵宝市实验中学 贺艳

从教十几年，我一直在追求一种教学理念：研讨是幸福的，学习是快乐的！也努力想要形成一种教学风格：自主灵动、深入浅出……近几年，作为学习重点培养的对象，我有机会参加了各级各类的赛教活动，也取得了一些成绩。对课堂教学也有了一些自己的想法，可是总有一些困惑阻碍我继续前行。很幸运，这次有机会在陕西师范大学接受为其半月的系统培训学习，这次培训收获颇丰，下面我想围绕学习中留给我印象最深刻的三个关键词“幸福感”、“专业”、“阅读”谈谈我的心得体会。

一、“幸福感”

还记得初登讲台时，我在日记本上记了这样一句话：做幸福的老师，教幸福的学生！那时的我，怀揣美丽的梦想，走进校园，满心满眼都是孩子们可爱的笑脸。那时的理想很简单就是做一个快乐的“孩子王”！教他们知识，陪他们成长！虽然那时我对“教育”这个词的意义还理解不透，但我明白“教育”应该建立在爱孩子、尊重孩子的基础上。我的“梦想”就是圆孩子们的“梦想”。

一晃十几年过去了，不知从何时起，我渐渐感觉不到这份职业带给我的快乐了，取而代之的是疲惫、厌烦、做不完的试题、改不完的作业、孩子们不理想的成绩……我变得越来越严厉，孩子们也在繁重的学习压力下逐渐失去自信，脸上少了笑容，多了困惑。我眼里曾经的“天使”，再也没有了曾经的“灵气”。我明白是因为我的注意力从关注孩子的身心健康转移到了孩子的成绩，我和许多同事一样一起陷入了一个“怪圈”，不能自救。多希望有双手能拉我一把，可是那只是奢望。直到“遇见”教育学博士牛文明……

***曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运！一个学校拥有好老师是学校的光荣！一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望！”马云也说过：“影响人一辈子的是老师，没有好老师我们不可能有美好的希望。”我也曾经希望我就是我的孩子们的“美丽邂逅”。在他们的成长道路上我能发挥那怕一点点好的作用。可是，我没有坚持研究怎样做才算一个“好老师”。幽默智慧的牛文明老师今天点醒了我：教育不能仅凭爱，也需要智慧。仅仅有对教育的热爱，不一定能胜任教学任务。对一名富有爱心的教师而言，他可能得先有智慧，行医是“救命”或许是千钧一发，而“教育”将长久地影响人的一生。

至此，我似乎才明白对教学、对教育我首先得要有一个清醒的认识：教育是使全体学生身心得到健康发展的公益事业。教育的本质首先是教会学生做人。人格健全，身心健康才是第一位的。教师要让学生快乐的生活，有责任感，要引导学生在认清现实生活后仍然要热爱生活。而要做到这些，教师首先就该是积极乐观、追求向上的人。“被扣的绩效工资和学生今后可持续发展哪个重要？没有梦想的老师怎能培养出有梦想的学生呢？”这是牛博士的思考，是不是也应该是我们挣扎在一线的每位老师的思考呢？他也让我明白：教师应该具备一种平衡能力，才能在应试教育形式下解放孩子的天性。保持平和心，就会找回遗失的“幸福感”。

二、“专业”

一个真正优秀的教师，是被专业认可的，被学校认可，被学生认可，也能被自己悦纳的。事实上，我们很难做到“四全”，在只能选出一项的时候，我们应该选择“专业”，因为，唯有专业才是教师尊严的源泉！

凡是专业，应该具备五个特征： 1.为公众服务并且可能成为终身的事业。2.需要专业的知识和技能。3.需要终身学习和培训。

4.需要做研究并将研究成果运用于实践。5.需要对质量承担最后责任。

反思我们的教育者，有几个老师经常研究心理学研究我们的教育对象？知识结构升级换代，我们是否时刻保持同步？对于做研究我们的态度缺乏敬畏！也没有人因为自己的教学成绩差而主动承担责任……

眼界不够宽阔是中小学教师最大的缺点，我们离“专业”的距离还差的太远。

陕西省数学学科带头人一线教师代表王丹老师给我们谈了 “教师专业成长的几点思考”,她认为教师专业成长的历程分四个方面：

1、课堂教学—做实教师的专业内涵。课堂教学的标准：脑中有纲—课标。胸中有本—教材烂于胸中。目中有人—因材施教。心中有数—学生有差异，分层要求。手中有法—交给学生方法。反思自己，虽然在课堂改革方面自己已有一些成绩和经验，可按照这个标准自己还有所欠缺，对于课标的把握和研究却是不够的。

2、教师反思—夯实教师的专业技能。反思有利于教师的转变。王丹老师建议我们一般从以下几方面进行反思：教学个性、教学方法、研究名师作课特点。研究小技巧：导入艺术、结课艺术、提问艺术、板书艺术、留白艺术等。是呀，站在巨人的肩上才能显得更高，看得更远。站在名师的肩上才更容易成就自己。这一点我很赞同，也深有体会。记得我在参加省级、国家级赛课时，就是通过看名师的课堂视频获得灵感，收获进步。

3、阅读积累—厚实教师的专业基础。读书能够完善教师知识结构，满足现代教育的需求。与经典为友是成为有思想的教师的重要途径。

4、教育科研—充实教师的专业素养。为什么要进行教育科研？学生成绩好只是成就了学生的当下，教师写作搞科研却可能成就自己和学生的未来。

教育就是一场旅行，最好的风景一定在路上！人格魅力和专业素养是一个好教师的标准！对于“专业”我想我一直未放弃追求！

三、“阅读”

从小我们都知道“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。这是我们的老师教给我们的，现在我们仍然在教育学生，要重视“阅读”。可是，作为老师，这些年，我们有坚持阅读了吗？工作太忙、作业太多、学生太烦……我们总能找到各式各样的理由不再阅读，渐渐地我们甚至连自己的教参都懒得去读。

华应龙说：阅读会使教育有另一种可能！北宋欧阳修也说：“立身以立学为先，立学以读书为本。赵精兵教授也谈了他的观点，今后教师的培养方向就是专家加杂家，我们要通过“阅读”拓展视野，跨行跨学科，涉及各个领域的知识、内容和思维都有立体化。王丹老师用自己的成长经历向我们说明了阅读学习的重要性。给我们培训的专家们几乎每个人都向我们推荐了专业期刊、本学科的名家学者专著、教育通识性书籍、还有微信公众号。现代科技发展之快超乎我们想象，互联网给我们的传统教学也带来了不小的冲击，试问教师如果不继续学习怎能跟上时代的脚步？作为一名教师不仅要读懂课程、读懂教学、读懂学生，更要试着去读懂未知的世界。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：教育就是要把下一代带入人类优秀的精神文化当中去。汪香志教授让我们明确：课程就是一个过程，教师即课程。他的观点是：得课堂者得天下！如果教师没有足够渊博的知识，足够宽阔的视野，如何做得到站得高看得远悟得深？

阅读是迅速成长、快速进步的很好途径。反思自己在进步路上为什么会遇到“瓶颈”，实际上就是读的少。我深切体会到这方面自己的不足，第一次感受到“阅读”的重要性。回想自己在准备国家级赛课的时候，曾经就因为害怕答辩这一环节压力山大。我自知自己虽然在课堂创新方面有自己的特色，可是对于很多理论知识还没有系统的学习。因此，当时在一个月的赛前准备中，我恶补了二十天的理论知识才勉强自觉能应付赛场上15分钟的答辩环节。这一点也是所有一线教师共性的问题。因此，我觉得教师想要追求自我发展，“阅读”将成为必须养成的好习惯。

通过近半月的学习，我真正的收获比能写出来的多太多，我会在未来的每一天的教学实践中，不断内化这些收获，并继续学习，追求更大进步。我会时刻提醒自己：不忘初心，方得始终。这次的培训学习让我更加坚信：有梦，就有方向！有梦，就有力量！梦，要飞----锤炼！让数学语言专业而凝练 钻研！让课堂设计简约而不简单 磨砺！让点拨提升适时而灵动 超越！让自我特色在突破中鲜亮 梦，在飞----顿足，眺望

山外青山碧 天外晴空蓝 修整，振翅 梦，再飞！