第一篇：陕师大版教学大纲
第一编 先秦文学
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第一编 先秦文学 第一章 上古文学 教学要点：
1．原始歌谣的起源及其特点
2．上古神话的定义、特点及其对后世文学的影响 参考教学时数： 2课时 教学内容： 第一节 原始歌谣 原始歌谣的起源 原始歌谣的特点 第二节 上古神话 神话的概念及其基本特征 神话的分类
中国上古神话的民族特色及其意义 考核要求： 识记、领会并论述
第二章 《诗经》 教学要点：
1．《诗经》的名称、收集、编订与传授 2．《诗经》的分类与表现手法 3．《诗经》的内容
4．《诗经》的艺术成就及其影响 参考教学时数： 8课时 教学内容：
第一节 《诗经》的名称、收集、编订与传授 《诗经》的名称 《诗经》的收集 《诗经》的编订 《诗经》的传授
第二节 《诗经》产生的时代、地域 《诗经》产生的时代 《诗经》产生的地域
第三节 《诗经》的分类与表现手法 《诗经》的分类 《诗经》的表现手法 第四节 《诗经》的内容 关于恋爱婚姻的诗歌 反对阶级压迫与剥削的主题 征夫思妇的主题 劳动抒情诗 政治讽谕诗 史诗
第五节 《诗经》的艺术成就及其影响 《诗经》的艺术成就 《诗经》的影响 讲授篇目：
《周南·关雎》、《周南·芣苢》、《秦风·蒹葭》、《卫风·氓》、《豳风·七月》、《王风·君子于役》、《豳风·东山》、《小雅·采薇》、《大雅·生民》 考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第三章 先秦历史散文 教学要点：
1．先秦散文兴盛的时代成因 2．春秋笔法与“春秋三传” 3．《左传》的艺术成就 4．《战国策》的艺术特色 参考教学时数： 8课时 教学内容：
第一节 先秦散文兴盛的时代成因 先秦散文的分类
先秦散文兴盛的时代成因
第二节 《尚书》、《春秋》与《国语》 《尚书》简介
《春秋》简介、春秋笔法与“春秋三传” 《国语》简介与“春秋内外传” 第三节 《左传》 《左传》简介 《左传》的主要内容 《左传》的艺术成就 《左传》的影响 第四节 《战国策》 《战国策》简介 《战国策》的艺术特色 《战国策》与《左传》的比较
讲授篇目：
《晋楚城濮之战》、《烛之武退秦师》、《秦晋殽之战》、《苏秦始将连横》 考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第四章 先秦诸子散文 教学要点：
1．诸子散文发展的三个时期 2．《论语》的艺术特点 3．《孟子》的艺术特点 4．《庄子》的文学成就 参考教学时数： 6课时 教学内容：
第一节 诸子散文概述 诸子散文的产生与发展 诸子散文发展的三个时期： 第二节 《论语》 《论语》简介 《论语》的艺术特点 第三节 《墨子》 《墨子》简介 《墨子》的文章特点 第四节 《孟子》简介 《孟子》的艺术特点 第五节 《老子》、《庄子》 《老子》简介 《庄子》简介 《庄子》的文学成就 《庄子》的影响
第六节 《荀子》、《韩非子》 《荀子》、《韩非子》简介 《荀子》、《韩非子》的文章特点 讲授篇目：
《子路曾皙冉有公西华侍坐》、《齐桓晋文之事》、《逍遥游》考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第五章 “楚辞”与屈原 教学要点： 1．《楚辞》的文体概念 2．屈原的生平及其作品篇目
3．《离骚》的思想内容和艺术成就
4．《九歌》、《九章》的基本内容和艺术特点 5．屈原作品在文学史上的地位与影响 参考教学时数： 12课时 教学内容：
第一节 楚辞的来源与名称 楚辞的文体概念
《楚辞》的编集与《楚辞章句》的编注 第二节 屈原的时代与生平以及屈原的创作 屈原所处的时代背景 屈原的生平遭遇 屈原的作品篇目
第三节 《离骚》的思想内容和艺术成就 《离骚》的思想内容 《离骚》的艺术成就
《离骚》在文学史上的地位以及对后代文学的深远影响 第四节 屈原的其它作品 《九歌》简介 《九章》简介
《九章》与《离骚》的比较 《天问》等其它作品简介 第五节 宋玉及其《九辩》 宋玉简介
《九辩》的“悲秋”主题及其意义 讲授篇目：
《离骚》、《湘君》、《湘夫人》、《国殇》、《哀郢》考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第一章 秦及两汉散文 教学要点：
1．西汉时期主要散文作家及其作品 2．王充《论衡》的思想价值及其意义 3．汉末清议之文 参考教学时数： 2课时 教学内容： 第一节 秦代散文 秦世无文的基本原因 《吕氏春秋》简介 李斯简介
第二节 西汉散文
西汉前期政论文产生的时代背景
西汉前期的政论散文及其代表作家贾谊与晁错 西汉中后期的时代背景
西汉中后期主要散文作家及其作品 第三节 东汉散文 东汉时期的时代背景
王充《论衡》的思想价值及其意义 汉末清议之文简介 考核要求： 识记、领会并论述
第二章 两汉赋体文学 教学要点： 1．赋的起源及其特点 2．汉赋发展的三个阶段 3．汉赋四大家 参考教学时数： 2课时 教学内容：
第一节 赋的起源及其特点 赋的起源
赋与诗、辞的异同点 第二节 汉赋发展的三个阶段 骚体赋及其代表作家作品 汉大赋的基本特征 汉赋四大家
抒情小赋及其代表作家作品 讲授篇目： 《七发·观涛》 考核要求：
识记、领会、分析并论述
第三章 《史记》与《汉书》 教学要点： 1．司马迁的生平、思想 2．《史记》体例
3．《史记》的文学成就及其影响 4．《汉书》与《史记》比较 参考教学时数： 6课时 教学内容：
第一节 司马迁的生平、思想和著作 司马迁的生平司马迁的思想 司马迁的著作
第二节 《史记》体例及其“实录”精神 《史记》体例 司马迁的“实录”精神
第三节 《史记》的文学成就及其影响 《史记》的文学成就 《史记》的影响 第四节 班固与《汉书》 班固与《汉书》简介 《汉书》与《史记》比较 讲授篇目：
《项羽本纪》、《李将军列传》、《苏武传》 考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第四章 汉乐府民歌 教学要点：
1．汉乐府的名称及其分类 2．汉乐府民歌的思想内容 3．汉乐府民歌的艺术成就及其意义 参考教学时数： 2课时 教学内容：
第一节 汉乐府的名称及其分类 乐府、汉乐府、汉乐府民歌简介 汉乐府的分类
第二节 汉乐府民歌的思想内容 反映民生疾苦及人民反抗情绪的诗歌 反映战争徭役的诗歌 男女爱情与婚姻主题 《孔雀东南飞》
第三节 汉乐府民歌的艺术成就及其意义 汉乐府民歌的艺术成就 汉乐府民歌的意义 讲授篇目：
《东门行》、《陌上桑》、《十五从军行》、《孔雀东南飞》考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第五章 文人五言诗与《古诗十九首》
教学要点：
1．东汉文人五言诗的创作 2．《古诗十九首》的思想主题 3．《古诗十九首》的艺术特色 参考教学时数： 2课时 教学内容：
第一节 文人五言诗的产生与发展 五言诗的产生与发展
东汉文人五言诗的创作及其代表作家作品 第二节 《古诗十九首》 《古诗十九首》简介 《古诗十九首》的思想主题 《古诗十九首》的艺术特色 讲授篇目：
《行行重行行》、《迢迢牵牛星》 考核要求：
识记、领会、分析并论述
第三编 魏晋南北朝文学 第一章 建安文学 教学要点：
1．汉魏之际的社会、政治、思想 2．曹操诗歌的文学成就 3．曹植的文学成就 4．建安七子与蔡琰 5．王粲作品的艺术特点 参考教学时数： 4课时 教学内容：
第一节 汉魏之际的社会、政治、思想及其对文学的影响汉魏之际社会、政治、思想的基本状貌 建安文学的基本特征及其影响 第二节 曹操、曹丕 曹操诗歌的基本内容 曹操诗歌的文学成就 曹丕诗歌的特点 第三节 曹植 曹植的创作分期
曹植前后期作品的内容及其代表作 曹植的文学成就 第四节 建安七子与蔡琰 建安七子及其代表作品
王粲作品的艺术特点 蔡琰及其作品 讲授篇目：
《短歌行·对酒当歌》、《步出夏门行·观沧海》、《白马篇·白马饰金羁》、《野田黄雀行·高树多悲风》、《赠白马王彪》、《美女篇·美女妖且闲》、《洛神赋》、《七哀诗·西京乱无象》、《登楼赋》、《悲愤诗·汉季失权柄》 考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第二章 正始文学 教学要点：
1．魏末的社会、政治、思想及其对文学的影响 2．正始文学的基本特征
3．阮籍《咏怀诗》的思想内容、艺术成就 4．嵇康诗文的思想内容、艺术特点 参考教学时数： 2课时 教学内容：
第一节 魏末的社会、政治、思想及其对文学的影响 魏末的社会、政治的基本状貌
正始玄学思潮对士人心态及文学创作的影响 正始文学的基本特征 第二节 竹林七贤与魏晋风度 竹林七贤
竹林七贤与魏晋风度 第三节 阮籍与嵇康
阮籍《咏怀诗》的思想内容、艺术成就 嵇康诗文的思想内容、艺术特点 讲授篇目：
《咏怀诗·夜中不能寐》、《幽愤诗》、《与山巨源绝交书》考核要求：
识记、领会、分析并论述
第二章 两晋文学 教学要点：
1．两晋的社会、政治、思想及其对文学的影响 2．太康文学的基本特征 3．左思的文学成就 4．东晋玄言诗的产生 参考教学时数： 2课时 教学内容：
第一节 两晋的社会、政治、思想及其对文学的影响
两晋的社会、政治、思想状貌 两晋文学的创作倾向 第二节 西晋文学 傅玄与张华
太康文学及其代表人物陆机、潘岳 左思的文学成就 刘琨简介 第三节 东晋文学 郭璞及其《游仙诗》 东晋玄言诗的产生及其特点 讲授篇目：
《咏史·郁郁涧底松》 考核要求：
识记、领会、分析并论述
第四章 陶渊明 教学要点： 1．陶渊明一生的分期 2．陶渊明田园诗的思想内容 3．陶渊明田园诗的艺术成就 4．陶渊明的影响 参考教学时数： 4课时 教学内容：
第一节 陶渊明的生平与思想 陶渊明一生的分期
陶渊明任真自然的思想性格
第二节 陶渊明田园诗的思想内容与艺术成就 陶渊明田园诗的思想内容 陶渊明田园诗的艺术成就 第三节 陶渊明的其它作品
陶渊明咏怀、咏史诗的内容及其特点 陶渊明的散文和辞赋 第四节 陶渊明的影响 思想上对后世的影响 艺术上对后世的影响 讲授篇目：
《归园田居·少无适俗韵》、《饮酒·结庐在人境》、《归去来兮辞》、《桃花源记》考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第五章 南朝文学
教学要点：
1．南朝社会、政治、思想及其对文学的影响 2．谢灵运与山水诗
3．鲍照作品的思想内容与艺术成就 4．永明体的基本特征 5．谢朓诗的艺术成就 6．宫体诗的特点
7．南朝骈文、辞赋与散文的代表作家、代表作品 参考教学时数： 4课时 教学内容：
第一节 南朝社会、政治、思想及其对文学的影响 南朝社会、政治、思想状貌 南朝文学的创作倾向 第二节 谢灵运与山水诗 山水诗的产生 谢灵运生平简介 谢灵运山水诗的特点 谢灵运山水诗的影响 第三节 鲍照 鲍照生平简介 鲍照作品的思想内容
鲍照作品的艺术成就及其影响 第四节 永明体及其代表诗人谢朓 永明体的基本特征及其意义 谢朓生平简介
谢朓诗的艺术成就及其影响 第五节 江淹、何逊等南朝作家 江淹、何逊及其代表作品 其他作家及其作品 第六节 梁陈宫体文学 宫体诗产生的原因及其特点 梁陈宫体文学的代表作家 第七节 南朝骈文、辞赋与散文 骈文的基本特征
南朝骈文、辞赋与散文的代表作家、代表作品 讲授篇目：
《登池上楼》、《拟行路难·对案不能食》、《晚登三山还望京邑》、《玉阶怨》、《别赋》、《与宋元思书》 考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第六章 北朝文学
教学要点：
1．北朝的社会、政治与文学概况 2．北朝三部名著
3．庾信与南北文学的初步交融 参考教学时数： 2课时 教学内容：
第一节 北朝的社会、政治与文学 北朝的社会、政治与文学概况 北地三才
第二节 北朝三部名著
郦道元《水经注》与山水游记的发展
杨衒之《洛阳伽蓝记》、颜之推《颜氏家训》简介 第三节 庾信与南北文学的初步交融 庾信由南入北的经历及其创作的前后分期 庾信诗赋的思想内容与艺术成就 庾信诗赋初步融合南北文学的意义 王褒简介 讲授篇目：
《水经注·江水注·巫峡》、《拟咏怀·摇落秋为气》、《寄王琳》、《哀江南赋序》考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第七章 南北朝乐府民歌 教学要点： 1．南朝乐府民歌的特点 2．北朝乐府民歌的特点 3．南北朝乐府民歌之比较 参考教学时数： 2课时 教学内容：
第一节 南朝乐府民歌 南朝乐府民歌的分类
南朝乐府民歌的思想艺术特点及其影响 第二节 北朝乐府民歌 北朝乐府民歌的分类
北朝乐府民歌的思想艺术特点及其影响 南北朝乐府民歌之比较 讲授篇目：
《子夜歌》、《西洲曲》、《敕勒歌》、《木兰诗》 考核要求：
识记、领会、分析、综合分析并论述
第八章 魏晋南北朝小说
教学要点：
1．魏晋南北朝小说的分类 2．《搜神记》的思想艺术特点 3．《世说新语》的思想艺术特点 参考教学时数： 1课时 教学内容：
第一节 古代小说溯源 古代小说的源头 魏晋南北朝小说的分类 第二节 志怪小说
魏晋南北朝志怪小说产生的原因
魏晋南北朝志怪小说的基本内容及其代表作品《搜神记》的思想艺术特点 魏晋南北朝志怪小说的影响 第三节 志人小说
魏晋南北朝志人小说产生的原因
魏晋南北朝志人小说的主要内容及其代表作品《世说新语》的思想艺术特点 魏晋南北朝志人小说的影响 考核要求：
识记、领会、综合分析并论述
第九章 魏晋南北朝文论 教学要点： 1．《典论·论文》简介 2．《文心雕龙》简介 3．《诗品》简介 4．《文选》简介 参考教学时数： 1课时 教学内容：
第一节 《典论·论文》与《文赋》 《典论·论文》简介 《文赋》简介
第二节 《文心雕龙》、《诗品》与《文选》 《文心雕龙》简介 《诗品》简介 《文选》简介 考核要求： 识记、领会并简述
第二篇：陕师大读书笔记
篇一：陕师大读书笔记专用10篇
一：文学部分
一个人可以被毁灭,但不可以被打败
了自己。
最终他的顽强意志却并没能得到好的结果，回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。可老人最后说：“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”这句话在26个字间阐述了英雄的含义，生命的意义，也在刹那间烘托了全文，点明了文章主旨：人要勇敢地面对失败。
“那是什么？她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。
“tiburon，侍者说，eshark。他打算解释这事情的经过。
“我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。”
“我也不知道，她的男伴说。在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。”在这段话里，作者通过老人的梦含蓄的表明，老人依旧有梦想，依旧有热血及与生活抗争的勇气，他没有倒下，没有失败。游客的无知也说明了一点：或许英雄会不为人知，但只要有与命运斗争的勇气，人人皆是英雄。
生活中，能压倒一切的不算是强者，但不被一切所压倒的人才是真正的强者。拿破仑曾经说过：“默认自己的无能，无疑是给失败制造机会！”所以，人最先应当战胜自我。有很多人常常把自己的失败归结于才能的有限，真实，才能往往得力于自我竞争。自我竞争，就是以最快的速度，拿出最好的成绩超过自己原先所创下的“最好成绩”。人要逾越自己过去的最高度的确是一件很难的事，但是只要你跨过这极难的一步，你就再一次战胜了自己，你跨过这极难的一步，你就会更上一层楼。在现实生活中，人和自然是对立的，人总是要受到大自然的磨练，只有能够坚持进行坚强不屈的斗争的人，才能获胜。虽然有时人们会战胜自然，有时会被自然所打败乃至于被毁灭，但是最重要的是,当自己被自然所打败的同时，自己能否使自己的意志不消沉，重新回复自信，以更高的热情去迎接大自然的挑战。
——《雷雨》
“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”。在这梅子初黄，菡萏微红，闷热的夏季，“平地一声雷”，年仅23岁，清华大学的学生曹禺挥笔写下惊世之作——《雷雨》，同时造就了中国话剧史上的一个辉煌的里程碑。
同样是在令人烦躁的夏日，我重读《雷雨》，依旧对他二人颇有感触。他二人便是曹禺最先构思出的角色，周蘩漪和周冲。
谈到曹禺，提到《雷雨》，没有人会忽略曹先生刻画得最经典的人物，周蘩漪。她疯了，不断地有人说她疯了，周朴园，周萍，读者，最后她真的疯了。作为妻子，她背着丈夫偷人；作为继母，她与儿子通奸。她辛辣，她尖锐，她魅惑，她也勇敢。她无视那些所谓的“金科玉律”，冲破道德的枷锁，违背人伦。是谁迫她如此这般？是那死气沉沉的周家老宅？是那蛮横专制的周朴园？是年轻男人的气息与诱人的爱情？或许，她只不过是生错了年代。
曹禺与那位写下“红楼巨作”的曹老先生有些许相似，有一个无望的家。终日弥散着鸦片的烟雾的家；有一个废人般的哥哥的家。史太公不受宫刑之辱，或许就没有那“史家之绝唱，无韵之离骚”。我想或许也就是这样一个家造就了一个五四青年，一个戏剧大师，一个叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。
社会对女性的性爱压抑，专制男人对女人的统制，资本家对劳动者的剥
削??这个年代造成了一个雷雨式的人物的爆发，其中就有一个女人叫周蘩漪，其中就有一个男人叫曹禺。
蘩漪的儿子周冲不知为何没有她那动人心神的魔性，他或许是剧中最脱离“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是个孩子，有点傻气的孩子。篇二：陕师大必读书目
陕西师范大学大学生必读书目成绩考核办法
一、总 则
第一条 为积极贯彻落实学校“2+2”本科人才培养模式改革，加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师教育、科学教育与人文教育有机结合，促进学生德、智、体、美等全面发展，培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的、适应现代化建设需要的富有创新精神的复合型人才，我校决定颁布《陕西师范大学大学生必读书目考核办法》(以下简称《办法》)。
第二条 《办法》提供了143种学生应该阅读的经典名著目录，分为文学、哲学、历史学、艺术类和教师教育类五部分，其中文学部分38种，哲学部分34种，历史学部分31种，艺术类部分10种，教师教育类部分30种。
第三条 我校本科生应在学好所修课程的同时，有选择地认真阅读《办法》所规定的书籍，努力提高科学文化素质，完善知识结构，提高能力和素质。
二、成绩 考 核
第四条 学生必读书目成绩考核采用平时考查和毕业前考查两种方式，具体由本科生导师负责。平时考查由学生所在院(部)组织实施，一般应安排在每学期期末进行；毕业前考查由院(部)统一组织实
施，一般安排在第八学期期中进行。同时，学校将组织校督导委员会和教学委员会于平时和毕业前进行随机考查。
第五条 学生应在《办法》中认真选择所学专业以外的书籍进行阅读。每读完一种书，要认真撰写不少于5000字的读书笔记或小论文。
第六条 学生在校期间必须至少从《办法》所规定的书籍中选读10种书籍，其中从文学、哲学、历史学和艺术类、教师教育类各部分中选读的书籍均不得少于2种。汉语言文学、历史学、音乐学和美术学专业的学生须在所学专业以外的书目中选读，完成读书任务，经考查合格，可取得2学分。
第七条 学生每学期选读的书籍不得少于2本，其中一本为精读书目。学生在学期初应向本科生导师提交个人学期读书计划，并定期向本科生导师汇报读书进度。
第八条 本科生导师应做好学生读书的指导工作，根据学生的不同特点，有针对性的提出阅读建议，定期检查学生读书进展情况，督促学生按时完成读书计划，在学期末审阅学生读书笔记或小论文并组织学生开展一次读书讨论会。
第九条 各院(部)应组织本科生导师做好学生阅读必读书目的考核工作。考核内容为学生撰写的读书笔记或小论文，考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。
第十条 学生在校学习期间，如果能读完20种《办法》所规定的书籍并通过有关学院指定教师的检查，学校发给“文化名著阅读证
明书”；如果能读完50种《办法》所规定的书籍，参加文学院、历史文化学院或政治经济学院的四门专业主干课程(任选)的考试，成绩合格者，学校发给“副修专业证书(专科)”。
第十一条 对于考核不合格的学生，学生所在院(部)应督促其利用课余时间重读或另外选读。
第十二条 教务处将不定期地抽查学生的读书笔记或小论文。第十三条 各院(部)应做好对大学生必读书目的毕业前考核及成绩评定工作。毕业前考查采取学生写论文的形式，题目由学生自拟，字数不得少于8000字。考查成绩分为优秀、合格、不合格三等。
第十四条 没有完成此项读书任务或毕业前考查成绩为不合格的学生，不能毕业；不认真指导学生开展此项读书活动的本科生导师，不能参加优秀本科生导师的评选。
第十五条 本办法从2009级本科生开始执行。
第十六条 本办法由教务处负责解释。
附：
陕西师范大学大学生必读书目
一、文学部分(38种)《诗经》
《左传》
《史记》
《宋词三百首》
《中国十大古典喜剧集》 《人间词话》
《鲁迅选集》
《子夜》
《骆驼祥子》
《徐志摩选集》
《沈从文小说选》（一、二)《平凡的世界》
《荷马史诗》
选》(1-4卷)《普通语言学教程》
论集》
种)1.2.起源和基础》
卷)3.哲学著作
——哲学手稿》《德意志意识形态》
《唯物主义和经验批判主义》 《实践论》 4.《莎士比亚戏剧集》《安娜·卡列妮娜》 《外国现代派作品《美学》
《叶圣陶语文教育
二、哲学部分(34中国哲学名著 《周易》 《孟子》 《庄子》 《荀子》
西方哲学名著 《理想国》
《人类理解研究》 《纯粹理性批判》 《实用主义》 《论人类不平等的《真理与方法》(上马克思主义主要《1844年经济学《自然辩证法》
伦理学名著 《反杜林论》 《焚书》 《正义论》
三、历史学部分（31 种)1.中国古代史名著
《十三经概论》
《中国史纲要》
《中国科学技术史稿》
《中国古代文化史》
《历史科学概论》 2.中国近现代史名著
(上、下)《孙中山与中国民主革命》
国》(第一卷1800—1949)3.史名著 《古代社会》
4.著
(1900—1990)《第三帝国的兴亡—纳粹德国》
种)
稿》
(30种)
卷本)《教育学文集》(共26卷)昆体良《雄辩术原理》
记》 《矛盾论》 《大学》 《道德形而上学原理》 《史记》《剑桥中国晚清史》《传教士与近代中《蒋介石传》 世界古代中世纪《君主论》
世界近现代史名《简明日本近代史》 《法国通史》 《世界文明史》 《现代世界风云》
四、艺术类部分(10《西方音乐史》 《中国古代音乐史《音乐欣赏手册》 《论艺术的精神》 《美学史》
五、教师教育部分《学记》 《五经》 《劝学篇》 《晏阳初文集》 《黄炎培教育文集》 《陶行知全集》(六的终结》 《哲学笔
《中国封建社会经济史》《中国思想史》 《中国文化概论》 《中国历史学四十年》 《二十世纪中国史纲》 《中国现代思想史论》 《中国现代化史》 《罗马帝国衰亡史》 《风俗论》 《英语国家史略》(上、下)《世界科学技术史》 《全球通史》 《苏联兴亡史》 《美国史新编》 《中国音乐美学史》 《中华民族音乐大系》 《中国艺术精神》 《美学散步》 《中国美学史》(五卷本)《四书集注》 《颜氏家训》 《蔡元培教育论著选》 《梁漱溟教育文集》 《陈鹤琴教育文集》 《陕甘宁边区教育资料》 《教师专业化的理论与实践》 夸美纽斯《大教学论》 篇三：读书笔记10篇
读
书
笔
记
姓名：李汉涛 学号：20081521111 班级：08电信一班
第一篇
书名：创业启动
笔记：
1、我们处于一个创业的时代，中国三十年的改革开放历史，更是企业和个人的创业历史。
2、在今天的中国，一个好的创业团队，一个好的商业计划书也可以找到投资。如果你有创业的梦想并付诸行动，你也可能创建属于自己的事业，你可能就是下一个刘永好、张朝阳、马化腾···
3、如果你只是想加入一家收入不错的公司打工，那么你的创业意识和对创业行动的理解，可以帮助你的公司继续成长，事实上今天的企业应当竭尽全力按照创业的运作方式进行思考和行动，没有创业活动的企业比不断创业的企业面对更大的风险。
4、创业就是用自己的艰苦而卓越的商业行动为社会做出贡献，同时也是为了获得来自社会回馈的荣誉和财富。
5、对于大学生是否适合毕业之后就马上开始创业一直都是存在着两种不同的观点，有人赞同，也有人反对。其实是很难一概而论的，创业成功有很多的模式，反对的人认为大学生创业容易失败，失败的原因是没有经验，没有资源，重视激情而忽视理智，所以创业之前多了解些失败的例子，这会让你对创业有更多的理性思考，也就是说，大学生创业成功的关键因素不是经验和激情，而是隐藏背后的理智行动。
6、创业意味着自己要承担全部责任，问题来临的时候，没有抱怨，没有放弃，只有承担。
7、正式的启动商业项目之前，一定要清晰的定义目标顾客，并确认他们的需求，这样才可能搞清楚你要卖什么？以什么形式去卖？
8、有些看似有市场的项目，结果你做了就没有市场；看似没市场的项目，结果你做了就有市场，所以商业模式很关键，怎么做也是关键。
9、团队必须成为你计划的重要内容，没有好的团队意味着好的计划不能得到好的执行，也就意味着结果会出问题。因此，组建于建设团队的计划是创业者的一项关键的人力资源的计划。
10、在准备创业与经营公司的计划之前，你的认真的考虑你更适合从事哪个行业，以及哪个行业的未来潜力会更大。选对了行业，会让你的创业起步变得更容易；选对了行业，对你的创业成功后的成长有很大的帮助。
11、不是所有的项目在创业之初就需要注册商标，但是作为创业者开拓事业和发展事业的同时，一定需要有品牌意识和保护品牌的意识。给自己的产品起个名字，这叫做产品的品牌，但不等于这品牌就是你的，只有注册成功，才受到法律的保护。
12、商标注册和专利申请都有很专业的程序，建议创业者善于使用现成的资源，意思是找一家专业的代理公司，帮你完成这些工作，花费不大。如果你仍然想自己操作，中国商标网有十分详细的操作程序和申请须知。
13、大部分的创业机会仍然存在于传统的行业当中。城市化进程的加
快，会在城市周边产生很多新的居民社区，这对传统的商业，尤其是生活服务会产生很大的需求，这为小本创业提供很多的机会。
14、城市化进程的加快，众多新型城镇日益形成，许多农民的生活日益富裕，对生活质量的要求也大大提高，娱乐服务类需求大大增加，创业者可以从这方面去寻找创业良机。
15、中国的城市化进程还将在几十年甚至是上百年内快速进行着，对于新型社区的生活服务需要还将有大规模增长的潜力。
第二篇
书名:大客户销售策略与项目管理
作者:丁兴良
读书笔记：
首先要了解工业品的营销模式，针对具体的事情要有一定的手段去解决，下面是几大误区：
1、只围绕目标客户转，而忽略了行业领袖的意见
2、只去和高层套近乎，忽视小人物
3、由业务代表单枪匹马出战
4、埋头苦干，缺乏对竞争对手动态的掌控
工业产品与营销快速消费品之间的差异有以下几点：
1、产品行销的通路不同：快速消费品的推广模式以渠道为主，如方便面。而工业类的大额产品的销售的模式基本是以直销为主，如大型中央空调系统的销售。
2、产品的金额不同：快速消费品的单次金额较少，客户做决定较快，所以几乎一次就可以销售成功。而工业产品往往少则几万，多则上千万，客户做决定的周期长，需要多次沟通和交流才能下订单。
3、市场规模的前景不同：快速消费品的市场是社会大众，覆盖的群体较广，以日用消费品为主。而工业类产品是某一类特殊的群体，覆盖的群体单一，市场前景却比快速消费品广阔。
4、采购的复杂程度不同：客户在采购快速消费品时往往比较直接，程序也不复杂。而工业品的用户数量少，地理分布集中，购买者主要是企业或者组织。
5、影响客户采购决策的因素不同：客户在采购快速消费品时，往往仅满足于产品的基本属性、功能、同时受价格和促销的影响；而采购工业品时间，客户考虑的因素比较多。
6、销售人员推销产品的角度不同：快速消费品的销售比较简单，而工业类产品的销售对销售人员要求比较高。销售人员不仅要具备销售技巧，还要通晓技术，产品知识，客户关系等，从而建立和客户之间的信任感。
7、营销信息的需求内容不同；
8、售后服务要求不同;
9、宣传手段不同；
三种传统营销观念
1、生产观念
2、产品观念
3、推销观念 新兴营销观念:
1、市场营销观念 1）以人员推销为核心，引导需求为主题。2）注重关系营销，搞定关键决策人。3）强化服务和技术营销 4）培
篇四：陕西师范大学“必读书目”读书笔记
亲爱的同学们：
从2012级开始，学校没有发读书笔记的专用本，请大家按照参考书目撰写读书笔记，写在横格稿纸或者方格稿纸上，每本书至少5000字，学校抽学号检查读书笔记，至少十篇，请大家提前撰写做好准备。
篇五：师大读书笔记考核方式
陕西师范大学大学生必读书目成绩考核办法
一、总 则
第一条 为积极贯彻落实学校“2+2”本科人才培养模式改革，加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师教育、科学教育与人文教育有机结合，促进学生德、智、体、美等全面发展，培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的、适应现代化建设需要的富有创新精神的复合型人才，我校决定颁布《陕西师范大学大学生必读书目考核办法》(以下简称《办法》)。
第二条 《办法》提供了143种学生应该阅读的经典名著目录，分为文学、哲学、历史学、艺术类和教师教育类五部分，其中文学部分38种，哲学部分34种，历史学部分31种，艺术类部分10种，教师教育类部分30种。
第三条 我校本科生应在学好所修课程的同时，有选择地认真阅读《办法》所规定的书籍，努力提高科学文化素质，完善知识结构，提高能力和素质。
二、成绩 考 核
第四条 学生必读书目成绩考核采用平时考查和毕业前考查两种方式，具体由本科生导师负责。平时考查由学生所在院(部)组织实施，一般应安排在每学期期末进行；毕业前考查由院(部)统一组织实施，一般安排在第八学期期中进行。同时，学校将组织校督导委员会和教学委员会于平时和毕业前进行随机考查。
第五条 学生应在《办法》中认真选择所学专业以外的书籍进行阅读。每读完一种书，要认真撰写不少于5000字的读书笔记或小论文。
第六条 学生在校期间必须至少从《办法》所规定的书籍中选读10种书籍，其中从文学、哲学、历史学和艺术类、教师教育类各部分中选读的书籍均不得少于2种。汉语言文学、历史学、音乐学和美术学专业的学生须在所学专业以外的书目中选读，完成读书任务，经考查合格，可取得2学分。
第七条 学生每学期选读的书籍不得少于2本，其中一本为精读书目。学生在学期初应向本科生导师提交个人学期读书计划，并定期向本科生导师汇报读书进度。
第八条 本科生导师应做好学生读书的指导工作，根据学生的不同特点，有针对性的提出阅读建议，定期检查学生读书进展情况，督促学生按时完成读书计划，在学期末审阅学生读书笔记或小论文并组织学生开展一次读书讨论会。
第九条 各院(部)应组织本科生导师做好学生阅读必读书目的考核工作。考核内容为学生撰写的读书笔记或小论文，考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。
第十条 学生在校学习期间，如果能读完20种《办法》所规定的书籍并通过有关学院指定教师的检查，学校发给“文化名著阅读证明书”；如果能读完50种《办法》所规定的书籍，参加文学院、历
史文化学院或政治经济学院的四门专业主干课程(任选)的考试，成绩合格者，学校发给“副修专业证书(专科)”。
第十一条 对于考核不合格的学生，学生所在院(部)应督促其利用课余时间重读或另外选读。
第十二条 教务处将不定期地抽查学生的读书笔记或小论文。第十三条 各院(部)应做好对大学生必读书目的毕业前考核及成绩评定工作。毕业前考查采取学生写论文的形式，题目由学生自拟，字数不得少于8000字。考查成绩分为优秀、合格、不合格三等。
第十四条 没有完成此项读书任务或毕业前考查成绩为不合格的学生，不能毕业；不认真指导学生开展此项读书活动的本科生导师，不能参加优秀本科生导师的评选。
第十五条 本办法从2009级本科生开始执行。
第十六条 本办法由教务处负责解释。
第三篇：2012陕师大文学考研_古代汉语_胡安顺_教学大纲
教学内容
一、什么是古代汉语
二、古代汉语课的教学目标和要求
三、怎样学习古代汉语教学要点：主要介绍课程的性质、基本内容、学习目的、学习方法。教学要求：通过对课程性质、基本内容和学习方法的介绍，使学生了解“古代汉语”课的基本情况，提高学习兴趣，明确学习目的，增强学习的自觉性。第一单元 教学内容：九方皋相马、景公衣狐裘不知天寒晏子谏、黄帝生骆明、景公射出质、原宪居鲁、钱神论（黑体字为讲授文选，其余为阅读文选，下同）教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。基本要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，能够对文中重要的语法现象进行分析。背诵《九方皋相马》、《原宪居鲁》，翻译《钱神论》。基础知识：古汉语常用工具书简介教学内容
一、字典
二、词典
三、政书
四、类书教学要点：介绍教材所收各种工具书的基本用途、体例和检索方法。教学要求：掌握各部工具书的用途、体例、检索方法以及其作者、出版时间、基本内容等。第二单元 教学内容：《尚书》序、皋陶谟、包牺氏之王天下教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，能够对文中重要的语法现象进行分析。背诵《包牺氏之王天下》，翻译《尚书·序》。基础知识：古今词义的异同、词的本义和引申义教学内容：古今词义的异同
一、旧词的继承
二、旧词旧义的消亡
三、新词新义的产生
四、词义内涵与外延的变化词的本义和引申义
一、词的本义
二、词的引申义教学要点：古今词义异同的几种情况和词义发展变化的主要特点；本义和引申义的定义，探求本义的方法，引申义的层次、类型和方式。教学要求：了解古今词义的异同点和由古义到今义发展变化的主要规律，掌握本义和引申义的定义及探求本义的方法，能够运用这方面的知识正确分析一些常用词。第三单元教学内容：郑伯克段于鄢、齐襄公之弑、齐桓公伐楚、知罃对楚王问教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，掌握文中重要的语法现象。背诵《齐桓公伐楚》、《知罃对楚王问》，翻译《齐襄公之弑》。基础知识：汉字的结构理论、六书与汉字的结构教学内容第一节、汉字的结构理论一、六书说 二、六书三耦说 三、三书说
四、写词说 第二节、六书与汉字的结构
一、象形字
二、指示字
三、会意字
四、形声字
五、转注字
六、假借字教学要点：汉字的结构类型，四体二用说教学要求：掌握汉字结构的基本理论，能够正确分析一些常用汉字的结构。第四单元教学内容：齐晋鞌之战、晋侯梦大厉、祁奚救叔向、张骼辅跞致师、郑公子归生弑其君夷教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，掌握文中的重要语法现象。背诵《张骼辅跞致师》、《郑公子归生弑其君夷》，翻译《晋侯梦大厉》。基础知识：汉字形体的演变教学内容
一、古文字阶段
二、今文字阶段
三、古书中的用字教学要点：不同历史阶段的代表字体，古今字、异体字、繁简字、通假字的特点。教学要求：了解汉字形体发展的历史阶段，掌握古今字、异体字、繁简字、通假字的特点和区别。第五单元教学内容：叔向贺贫、勾践灭吴、冯谖客孟尝君、陈轸去楚之秦教学要点：疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求：熟读各篇文章，正确理解一些字、词的含义和用法，掌握文中的重要语法现象。翻译《范武子教子》、《冯谖客孟尝君》。基础知识：词类活用、判断句、被动句、词序教学内容
一、词类活用
二、判断句
三、被动句
四、词序教学要点：词类活用的类型和特点、判断句的表示法、被动句的主要句式、宾语前置的类型和特点、定语后置的类型和特点教学要求：能够对古书中名词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用现象作出正确的判断，熟练掌握判断句的各种表示法、被动句的主要句式、宾语前置的主要类型和特点、定语后置的类型和特点。第六单元教学内容:吾日三省吾身、富与贵人之所欲也、士不可以不弘毅、仰之弥高、子贡问政、叔孙武语大夫於朝、益者三友、大同、好学近乎知、博学、君子内省不疚 教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。背诵各篇文章。基础知识：古汉语的词类教学内容
一、名词
二、动词
三、形容词
四、数量词
五、代词
六、副词
七、介词
八、连词
九、语气词
十、叹词
十一、助词
十二、兼词
十三、固定结构
十四、固定格式教学要点:各类词的特点和功能、所属小类，各种结构或固定格式的特点和功能。教学要求:了解各类词、固定结构、固定格式的特点和功能，对古书中的词类和功能能够作出正确的判断和解释，对各种固定结构和固定格式的构成情况及作用能够作出正确的解释。基本掌握一些常用代词、副词、介词、连词、语气词、固定结构的特点和用法。第七单元教学内容:道可道、天下皆知美之为美、道生
一、小国寡民、胠箧、秋水、鲁少儒、管仲有病教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。背诵所选《老子》各章，翻译《秋水》。基础知识：音韵学常识教学内容
一、汉语音韵学的基本概念
二、中古音的概况
三、上古音的概况教学要点:字母、声纽、清浊、阴声韵、阳声韵、入声韵、开合、反切、四声、五音、七音、韵部、韵书、阴阳对转等音韵学的基本概念，古无轻唇音、古无舌上音等前人关于上古音的重要结论。教学要求:掌握音韵学的基本概念和前人关于上古音的重要结论。背诵三十六字母、上古的声母表、韵部表。熟记一些古入声字。第八单元教学内容:人皆谓我毁明堂、许行、荣辱教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。翻译《荣辱》。基础知识：诗词格律教学内容
一、近体诗的格律
二、词律教学要点:近体诗与古体诗的区别、近体诗的平仄、对仗、用韵、句式，词调、词牌、词谱、词的平仄、句式、对仗等。教学要求:掌握近体诗和词的基本知识，包括律诗平仄的基本规则和拗救、对仗的要求、用韵的规定，词的词调、词牌、词谱、令、引、近、慢等概念以及词的平仄、对仗、用韵等知识，能够对近体诗和词的平仄，对仗和用韵作出正确的分析，可以根据首句的平仄写出一首律诗的基本格式，基本学会了律诗、对联和词的创作。第九单元教学内容:更法、尚贤、五蠹教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。背诵《更法》。基础知识：训诂学常识教学内容:古注的研究概况，古注的作用、类型、术语和体例，阅读古注应注意的问题教学要点:古注的研究概况，古注的作用、类型、常见术语和体例。教学要求:掌握古注的体例和术语，能够借助古注阅读古书原文，了解一些重要典籍的著者和疏者。第十单元教学内容:谏逐客书、赐南越王赵佗书、报任安书教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。翻译《报任安书》。基础知识：古书的标点教学内容:古书标点中的常见错误、标点古文的的基本方法教学要点:重视古汉语的词汇特点和语法特点、利用文中提示标点的词语、借助相关古书的记载或标点，注意前后文的逻辑联系。教学要求:掌握标点古书的基本方法，加强练习，能够正确标出一般白文的标点。第十一单元教学内容:黄帝、垓下之战、仲尼弟子列传教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。翻译《黄帝》、《垓下之战》。基础知识：古汉语修辞常识教学内容:修辞研究概况，词格起兴、比喻、引用、借代、变文、互文、並提、倒置、委婉、排比教学要点:教材所举十一种辞格的基本内容和特点。教学要求:能够对古书上一些常见的修辞格作出正确的判断。第十二单元教学内容:答客难、情采、郑玄传教学要点:疏通全文，侧重字、词、句的解释和重要语法现象的分析。教学要求:熟读各篇文章，正确理解文中字、词的含义和用法，分析重要的语法现象。翻译《答客难》、《郑玄传》。基础知识：古代的文体教学内容:古代文体的研究概况和基本内容。教学要点:教材所列传状、论辩、杂记、奏议、诏令、碑志、哀祭、序跋、书启、箴铭、颂赞等十一种古代文体的基本内容和特点。教学要求:掌握教材所列古代十一种文体的基本内容和特点，能够对古代一些常见文体作出正确的判断。
第四篇：陕师大请假条格式
请 假 条
尊敬的老师：
因20XX-20XX学第X学期期末考试提前结束，且无其它教学安排，特此向学校请假提前返家，本人离校时间为2011年__月__日__点（提前回家事宜已告知家人）；由于是个人提前回家，在此承诺，本人将按照离校时间准时离校，并且离校途中及假期安全自行负责，一切意外事故均与学校无直接关系。望老师批准！
本人联系方式：家人联系方式：
由于提前回家，选课事宜造成的一切后果，均由本人承担。
此致
敬礼
陕西师范大学XX学院
20XX级______专业____班学号姓名20XX年___月___日
第五篇：陕师大远程教育学院
一、名词解释题
1．四体液学说：古罗马的希伯克利特所提出，认为健康属于平衡问题，平衡遭到破坏就是疾病，认为有机体的健康取决于血、粘液、黄胆和黑胆等四种体液在比例、作用和数量上的平衡，反之则引发失衡。
2．幼儿的心理健康：是指心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。
3．行为目标：就是具体的可操作的教育教学目标，它指向教育教学过程结束后儿童所发生的行为变化。
4．幼儿基本体操：是指幼儿通过身体各部位动作的协调配合，根据人体各部位运动的特点，按照一定的程序，有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、振、踢、屈伸、绕环、跳跃、等到一系列单一或组织动作的身体练习。
5．健康：生理、心理和社会的健全。
6．幼儿的生理健康：是指幼儿各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能有效地抵抗各种急慢性疾病，体质不断增强。
7．表现性目标：是指每一个学生在与具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化的表现。
8．幼儿队列队形：是指多名幼儿扫教师的口令，从事协调一致的动作，排成一定的队形。
9．幼儿健康：是指幼儿期各个器官、组织的生长发育，能够较好的抵抗各种疾病，性格开朗、情绪
乐观、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。
10．生长发育：生长是指机体细胞繁殖与增大，细胞间质的增加，表现为组织、器官、身体各部位一致全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化。发育是指机体的构造和机能上的分化和完善，是机体在质的方面的变化。
11．生成性目标：是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决的结果。
12．正规性教育活动 ：具有较严密的组织，且教师一般采取直接指导的方式来组织和实施活动，有利于教师有目的、有计划的对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。
13．系统：是指自成体系得组织，是相同或相类似的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体，且有整体性、稳定性等特性。
14．幼儿健康行为：是为预防疾病、促进生长发育、增进身心健康所采取的一切行为。
15．幼儿体育：是指遵循幼儿身体生长发育、发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以增强幼儿的体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动。
16．非正规性体育活动：组织较为松散，且教师大多采取间接指导的方式来组织和实施活动。
二、判断举例说明题
1．健康就是身体无疾病。
错误，应当是生理心理和社会适应的健全状态。
2．幼儿健康行为的主体是幼儿。
正确，幼儿健康行为的主体是幼儿，教师仅仅是引导者
3．早期健康教育应该从0 岁开始。
正确，幼儿健康行为的培养应当从出生就开始
4．幼儿健康行为最基本的特征是规律性。
错误，有利性是幼儿健康行为的最基本的特征
5．古罗马“神圣医生”盖仑提出了健康的“四体液学说”。
错误，由古希腊的希伯克利特提出
6．用“知道”“理解”等句式表现的健康教育目标是行为目标。
正确，是行为目标
7．童年期的身体各部分形态发育遵循的基本规律是“头尾发展律”。
错误，胎儿期的形态发育以及婴儿期的动作发育遵循“头尾发展律”
8．《幼儿园教育指导纲要》颁布于2001 年。正确
三、简答题
1．学前儿童心理健康的标准是什么？
1、认知发展正常；
2、动作发展正常；
3、情绪积极向上；
4、人际关系融洽；
5、性格特征良好；
6、没有严重的心理卫生问题。
2．简述制定幼儿园体育活动单元目标的依据。
(1)依据年龄目标。
(2)依据上一单元活动的反馈信息和幼儿的最近发展区。
(3)依据单元活动内容的性质。
3．选择幼儿园体育活动内容要遵循的原则有哪些？
1、在利用游戏等形式组织幼儿进行各类动作练习和器械练习时，应重视提高和发展幼儿的身体素质；
2、应注意选择各种内容和手段；
3、教师要经常指导幼儿选择或更换不同的活动内容；
4、注意在体操中 发展幼儿的灵敏、协调性；
5、注重发展幼儿的经验。
4．幼儿园健康教育的组织方法有哪些？
（1）行为练习；（2）讲解演示；（3）情境表演；（4）讨论评议；（5）感知体验。
5．幼儿健康的特性有哪些？
1、涵盖身心层面的健康；
2、首先指向身体器官的构造、功能的正常；
3、呈现不平等性；
4、心理健康的前提是智力发展正常；
5、心理健康的重要标志是情绪反应适度，社会适应良好；
6、身心健康都呈现上升趋势。
6．《幼儿园工作规程》第四条规定我国幼儿园保育和教育的主要目标是什么？
1、促进身体正常发育和机能的协调发展；
2、发展幼儿智力；
3、萌发良好道德品质；
4、培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
7．确定幼儿园健康教育内容的依据有哪些？
1、幼儿园健康教育的目标；
2、幼儿身心发展的特点与已有的经验。
3、幼儿健康教育的学科知识。
8．幼儿园健康教育实施过程中应注意哪些问题？
1、要积累扎实的幼儿卫生科学知识，这是进行幼儿健康教育的前提。
2、在进行任何一个教育活动时，教师都必须有清晰的思路、准确的表达。
3、要恰当地把握时机，适时进行相应的健康教育活动。
4、统筹安排系列活动，注意相互之间的协调。
5、要善于利用电化教育手段，增强健康教育效果。
6、把握好幼儿健康教育与幼儿科学教育的关系，注意教育内容的整合。
9．简述自然环境对幼儿健康的影响作用。
1、全球气候变暖导致与温度和湿度关系密切的传染病发生的机率增大，儿童发病率和死亡率随之增加；
2、臭氧层损耗，使得没有足够能力有效对付紫外线辐射的儿童患皮肤癌的可能性增大；
3、酸雾、酸雨导致儿童呼吸系统感染率增加；
4、室内污染源增多。
10．我国幼儿健康教育的价值取向是什么？
第一，身心和谐。
第二，保护与锻炼并重。
第三，注重健康行为的形成。
11．幼儿园健康教育有哪些主要内容？
（一）日常生活习惯；
（二）饮食与营养；
（三）身体认识与保护；
（四）自身安全；
（五）有关心理健康；
（六）有关体育锻炼。
12．幼儿园健康教育有哪些组织形式？
1、幼儿健康教育是生活教育，应当高度重视日常健康教育儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机
2、健康教学活动是幼儿健康教育必不可少的形式
13．影响人们生活方式的主要因素有哪些？
1、个体的动机和健康价值取向；
2、团体成员的相互影响；
3、环境品质与生活方式的相互依存。
14．《幼儿园教育指导纲要》中规定幼儿园健康教育领域的总目标是什么？
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
15．选择幼儿园健康教育内容时需要注意哪些问题？
1、与幼儿健康教育目标相匹配。
2、与幼儿身心发展及生活经验相关联。
3、与幼儿的接受能力相吻合。
4、适当考虑社会因素。
16．设计幼儿园健康教育活动时，要考虑哪些问题？ ？？？
1、活动目标；
2、活动过程；
3、活动准备。
四、论述题
1．结合实际论述促进幼儿健康的生活方式的形成。
（1）保持个人清洁；（2）规律生活；（3）平衡膳食，按时进餐；（4）锻炼身体；（5）注意安全；
（6）配合健康检查；（7）适度表达情绪；（8）关心环境卫生。
2．结合实际论述幼儿生长发育的一般规律。
（1）生长发育是有阶段和程序性的连续过程；（2）生长发育的速度是波浪式的；
（3）各系统生长发育不均衡，但同一协调；（4）生长发育具有个体差异性。
3．简述当代全球性自然环境问题及其对幼儿的影响。
1、全球气候变暖导致与温度和湿度关系密切的传染病发生的机率增大，儿童发病率和死亡率随之增加；
2、臭氧层损耗，使得没有足够能力有效对付紫外线辐射的儿童患皮肤癌的可能性增大；
3、酸雾、酸雨导致儿童呼吸系统感染率增加；
4、室内污染源增多。
4．简述幼儿健康的特性。
1、涵盖身心层面的健康；
2、首先指向身体器官的构造、功能的正常；
3、呈现不平等性；
4、心理健康的前提是智力发展正常；
5、心理健康的重要标志是情绪反应适度，社会适应良好；
6、身心健康都呈现上升趋势。
五、实际应用题
根据日常教学实际，设计一个心理健康教育活动的教案，要求符合教案设计的格式，内容符合学前儿童身心发展特点。
活动内容：
心理健康——让自己高兴
设计意图：
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
一、感受快乐 ：拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、生气商店：谁知道什么是消气商店？
2、我们来看看谁来消气商店了？
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
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