第一篇：2012年人教版七年级下语文暑期作业
2012年人教版七年级下语文暑期作业
当夏日的阳光肆意挥洒它的热情的时候，我们迎来了暑假。同学们除了放松娱乐，还要抽出一定时间认真完成暑假作业。只有这样，下学期你才能有一个良好的开端。为此，老师就语文假期作业向同学们强调三点：
1.认真阅读三部名著，并按要求写读书笔记。开学后要在全年级范围内进行优秀读书笔记评选和展览活动，希望你的读书笔记能够闪亮登场。
2.至少会背会翻译三篇古文、三首古诗，多则不限。开学后逐人检查。
3.认真完成《暑假作业》前40页。
生活是美好的，暑假是快乐的，老师的牵挂与希望是真诚的。相信同学们能够合理安排假期生活，过一个既轻松愉快而又有意义、有收获的假期。期待着你们新学期能有新的姿态！
阅读《朝花夕拾》，完成以下随笔。
题目一：我眼中的鲁迅
要求：介绍鲁迅的生平简历，别人对鲁迅的评价，谈谈鲁迅给你的印象。不少于300字。题目二：《朝花夕拾》是这样创作的要求：查资料，介绍《朝花夕拾》的创作背景。不少于300字。
题目三：五猖会的波折
要求：认真阅读《五猖会》，写写作者少年时一次看五猖会时发生了怎样的波折？你从中看出了父亲是个什么样的人？不少于300字。
题目四：如此医生
要求：认真阅读《父亲的病》，结合具体内容分析作者笔下的医生是个怎样的形象？作者想表达怎样的思想？不少于300字。
题目五：的范爱农
要求：认真阅读《范爱农》，结合具体内容分析范爱农是个怎样的人？先把题目补充完整再写随笔。不少于300字。
题目六：《二十四孝图》读后感
要求：认真阅读《二十四孝图》，看看本文主要写了什么内容？你有着怎样的感悟和思考？不少于300字。
题目七：我看衍太太
要求：衍太太在哪几篇文章里出现过？分别写了她的哪些事？作者笔下的衍太太是个怎样的形象？你怎样看待衍太太这个人物？不少于300字。
题目八：向你推荐《朝花夕拾》
要求：请你用精彩的语言向没读过这本书的人推荐这本书。包括本书包括哪几篇文章，主要写了什么内容，有什么阅读价值，等等。以激起别人对《朝花夕拾》的阅读兴趣。不少于300字。
阅读《骆驼祥子》，完成以下随笔。
题目一：我眼中的老舍
要求：可以查找资料，介绍老舍一生的二、三件事，并根据别人对老舍的评价，谈谈老舍给你的印象。不少于300字。
题目二：祥子的三起三落
要求：祥子一生坎坷、悲惨，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。围绕着人力车的得与失，请你概述祥子拉车生活的三起三落。不少于300字。
题目三：我看虎妞
要求：除了相貌丑陋、性格泼辣之外，虎妞性格是否有一些独特之处或闪光点值得称赞呢？请你结合著作具体内容，谈一谈你眼中的虎妞。不少于300字。
题目四：祥子与小福子
要求：祥子与小福子之间的关系如何？他们生活有什么相同之处？他们的结局说明了什么呢？谈谈你对他们二人的看法。不少于300字。
题目五：的刘四爷
要求：刘四爷改良办起了车场，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子，但他最后为什么断绝了与女儿的关系，甚至连女儿的坟也不知道在哪儿？你眼中的刘四爷又是一个什么样的人？根据著作具体内容谈一谈，不少于300字。
题目六：“悲惨世界”的老马
要求：老马处于那个时代的最底层，他的世界是“悲惨世界”，老马是一个什么样的人，能不能作为一个阶层的代表？他所处的时代有什么特征？时代对他有何影响？结合老马的言行举止谈一谈“悲惨世界”的老马形象，不少于300字。
题目七：祥子变化之我见
要求：祥子起初憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，最后变的麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。你认为有哪些原因造成了祥子的巨变呢？不少于300字。
题目八：精彩再现
要求：这部书里有许多精彩情节或者精彩语段，选取你最喜爱的一二情节，复述并说说为你爱它的理由，不少于300字。
题目九：身边的祥子
要求：你身边有祥子这样的人吗？请你写写他们的生活和思想状况。不少于300字。题目十：向你推荐《骆驼祥子》
要求：一部《骆驼祥子》自出版便震撼人心、广为流传，巨大的艺术魅力经久不衰。请你用精彩的语言向没读过这本书的人推荐这本书，以引起他们的阅读兴趣（可以从具体内容、人物形象、情感态度等角度出发）。不少于300字。
阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成以下随笔。
题目一：我眼中的奥斯特洛夫斯基
要求：介绍奥斯特洛夫斯基的生平简历，别人对奥斯特洛夫斯基的评价，谈谈奥斯特洛夫斯基留给你的印象。不少于300字。
题目二：《钢铁是怎样炼成的》是这样创作的要求：查资料，介绍《钢铁是怎样炼成的》的创作背景，以及你了解此背景后内心的感受。不少于300字。
题目三：学校里的保尔
要求：认真阅读保尔在“学校”期间的内容。概括叙述这期间发生了哪些事情？你从中看出保尔有着怎样的性格特点？谈谈你读完这部分文字后的感受。不少于300字。
题目四：车站食堂里的保尔
要求：认真阅读保尔在“车站食堂”期间的文字，概括叙述这期间发生了哪些事情？你从中
看出保尔有着怎样的性格特点？谈谈你读完这部分文字后的感受。不少于300字。题目五：引领人朱赫来
要求：认真阅读书中与朱赫来有关的内容。概括叙述保尔与朱赫来之间的交往。你认为朱赫来是个什么样的人？他对保尔有怎样的影响？不少于300字。
题目六：保尔与冬妮娅
要求：认真阅读保尔与冬妮娅从相恋到分手的相关内容，概括叙述其经过，保尔为什么要与冬妮娅分手？表现了保尔此时怎样的心态？不少于300字。
题目七：好书的影响
要求：在保尔的成长中哪部书给了他很大的影响？查资料，简单介绍影响保尔成长的这部书，并谈谈在你的生活中，曾深深地影响过你的一部书。不少于300字。
题目八：重伤后的保尔
要求：在保尔受重伤后的两年里，他是怎样生活的？他的哪些故事给你留下的深刻的印象？概括叙述这些故事，并谈谈你的感受。不少于300字。
题目九：失明后的保尔
要求：在保尔失明后，他是怎样生活的，哪些情节给你留下了深刻的印象？你从保尔身上汲取到什么精神?概括叙述这些情节，并谈谈你的感受。不少于300字。
题目十：生命的意义
要求：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”上面这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是书中主人公保尔对生命的诠释。试结合保尔的成长经历，谈一下你对生命意义的看法。
第二篇：七年级语文暑期作业
盐城市新洋实验学校七年级语文暑期作业
命题人：邵卫东 家长签字： 签字日期：
作业一
词语
一、给横线前的字注音 发绺、脸颊、皱纹、丰润、踱 步、地窖、． 镶嵌、书脊、懊 悔、赫 然、莽 撞、抖擞、揩 油、殷 勤、褪 色、剔 透、牛犊、遗孀、摩 天、萦 系、轩 榭、跻 身、卓 越、确凿、觅 食、宿 儒、脑髓、晌 午、引擎、惊诧、渺茫、嗫嚅、倔强、嘱咐、沮丧、轮廓、潦 草、恍惚、胆怯、风靡、蹭 破、兀 地、攥 住、镏 金、挑衅、天堑、矗 立、旌 旗、五卅、逾 越、搀 扶、奠 基礼、山麓、莽 苍、巉 岩、灵柩、琉 璃、门楣、镶 嵌、参错、穹 隆、叱 咤、嵯 峨、镌 刻、摒 弃、镶 嵌、静谧、恬 静、参 天、轶 事、加冕、湛 蓝、远眺、盘踞、圜、马厩、炫 耀、瞌 睡、咫 尺、天赋、点缀、貘、上林苑、璀 璨、邛 崃、分娩、幼仔、繁衍、嬉 戏、拯 救、笨拙、栖 息、罗刹、悭 吝、山巅、瞑 目、奇葩、厮 杀、须臾、吞噬、铠 甲、罗布泊、紧蹙、粗犷、舷 窗、俯瞰、蘸 墨、钦 佩、踱 步、卸 货、筹 资、步履、混 沌、真谛、勾勒、驳 回、舰艇、瞬 间、铎 艘、硕 大、雀跃、盘旋、停泊、要塞、芜 湖、崭 新、歼 灭、噙 泪、肃穆、氤 氲、脚髁、蹴 蹋、襁 褓、凤阙、孪 生、迄 今、狞 恶、号啕、掳 掠、啖、遗骸、倩 影、芙 蕖、瑶 池、卓 著、弥 望、鸳 鸯 人参、大厦、拾掇、攒 成、拗 断、拗 口 参 差、厦 门、辍 学、积攒、执拗 翘首、累了、罪行累累、卜 问、放假、翘尾巴、硕果累累、白骨累累、萝卜、不假 思索、
外壳、殷 切、捋 胡子、济济、画舫、咀嚼 地壳、殷 红、捋 下、经济、牌坊、咬文嚼字
二、根据拼音写汉字。Zǔzhîu、shū 忽、chãng 罚、jí 妒、jiǒng 迫、摩 suō、tuí 唐、zì 情、chïuchú、nuâ 待、lín 选、kān 察、收 liǎn、mî 地、烦 zào、jùn 工、深 suì、zhǔ 目、páng 礴、xùn 良、上 sù、bīn 危、浩 hàn、孤 pì、yì 日、gân 古、piān xiān、zhù 立、pánshān、真 zhì、líng 厉、jiǎo 健、niǎonuï、泥 nào、Xuān 然大波、人迹 hǎn 至、面面相 qǜ、huî 然开朗 相依相 wēi、水波 lín lín、ēnuï、jīn 持、fùyù、niâ 手 脚、xiǎn 为人知、断 yuán tuí 壁、xǔ 如生、挥洒 lín lí、心 kuàng 神怡、自怨自 yì、无动于 zhōng、Hān 态可掬、呕心 lì 血、含辛 rú 苦、问 dǐng 苍 qiïng、锐不可 dāng、luòyì 不绝、芳草如 yīn、气势横 yì 执 niù、人声 dǐng 沸、bǔ 育、祈 dǎo、xián 熟 进退 wã i 谷、ch ì
盐城市新洋实验学校七年级语文暑期作业
命题人：邵卫东家长签字：签字日期：
作业九仿写
1、寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。以“音
乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象。
2、如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小
草，； 如果你是，；如果你是,。
3、根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残
雪。
4、仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。
世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？ 青春，是一
轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青
春。
5、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；
你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼
唤你。
6、仿照下列句式和修辞手法，续写两句话。
读书是一种乐趣，知识是它的果实；，。
7、根据语境，在横线上填写恰当的句子。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦
虚；，；温柔的水珠能滴穿岩石，那是
在教我们坚韧。
8、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。
当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。示例：一个饥饿的人说：“像一
块面包。”一个疲惫的旅人说：“。”
仿写（1）
（2）
9、仿写。
我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美 _________，是否会想到_____________________ ？我们赞美_________________，是否会想到_________________ ？ 10下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。爱
心是一缕冬日的阳光，使饱受寒冷的人，得到温暖；爱心是，；爱心是。
11、根据下面画波浪线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；
________________________，____________________。只要你满怀信心，善于发
现，你就会感受到生命的意义。
12、仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。
小学六年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天
下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；________________，_________________ ；___________，________________。如今，这些都如片片
枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
13、请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。
示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
仿句： ________________________________________________________________
14、模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对盐城这座美丽的城市的深情。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达盐城不息的浪涛；____________，______________。
15、从除例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。例
句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。
16、仿照例句写一个句子，内容自定。
例句：人们都爱春天，爱她的万物复苏，爱她的春意盎然，爱她的生机勃勃。
仿写： _____________________________________________________________
17、仿照例句，再续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，_______________________，____________________________。
冬天的雪，_____________________，_________________________。
第三篇：人教七年级下英语句型翻译
句型翻译
1.would like to do sthwant to do sth
____________________________________________________________________
2.spend time / money doing sth
________________________________________________________________
3.have a great time doing sth / have fun doing sth
________________________________________________________
4.enjoy doing sthenjoy oneself
_________________________________________________________________
4.tell / ask sb to do sth
________________________________________________________________
5.forget / remember to do sth
__________________________________________________________________
6.hear sb doing / do sth
_________________________________________________
7.so ……that
___________________________________________________
8.It is + adj + for sb to do sth
_____________________________________________________
9.be goodatsth / doing sth
______________________________________________
10.be good for sth
______________________________________________
11.be good with sb
______________________________________________
12.be interested doing sth /sth
_______________________________________________
13.help sb do/to dosth
___________________________________________
14.help sb with sth
_______________________________________________
15.have to do sth
________________________________________________
16.问天气的句子
_________________________________________________
17.It takes sb some time to do sth
____________________________________________________.there be(is / are)+ 某物+某地。
_____________________________________________________
19.时态句型的翻译。
_____________________________________________________
20.It is time to do sth
_______________________________________________________
21.need sb to do sth
___________________________________________________
22.be friendly to do sth
_______________________________________________________
23.the number of ____________ a number of ______________________
第四篇：人教七年级语文上册17课
七年级语文上册 第17课《 看云识天气》 教学设计《修改后》《语文》
第一课时
教学目标：
1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
3、能说出云和天气的关系；
4、能识别云，预测天气的阴晴雨雪；
5.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
教学重点：阅读课文，理清文中云和天气的关系
教学难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分
教学过程：
一、导语设计：
俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题）
二、整体感知：
1．教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。
（1）注音：
峰峦（luán）一霎（shà）间一刹那chà点缀（zhuì）绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēng
tā）
（2）释义：
峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间：一会儿，形容时间极短。
预兆：事情显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。
征兆：即将出现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
2、速读课文，以小组为单位，群策群力解决以下问题
1）、看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答。
2）、文中最县先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？它在文中起什么作用？
3）、全文的中心句是哪一句？
4）、“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？
5）、最后一段的大意是什么？对全文有何意义？
6）、全文的结构如何？
3、交流反馈学生讨论后教师引导小结：
1）课文主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。
2）“云是天气的招牌”，它说明看云可以识天气；起总领全文的作用
3）天上挂着什么云，就会有什么样的天气
4）起承上启下的过渡作用，这也是我们看云识天气的基本经验；第六段的开头一句
5）指出看云识天气的目的、方法和注意事项。
6）看云识天气（总）云就像天气的招牌---看云可以识天气
（分）怎样看云识天气形态
云彩
（总）看云识天气的目的、方法和注意事项
三、具体把握：
1、细读课文：框出依次介绍了哪些云和光彩？画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气？（粗略板书）
2、明确任务：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。
介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。
教师示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
3、对照课文，学生各人自说自讲，在书上作记号
4、学生发言，先各自预演，后课堂交流。（边演边完善板书）
5、小结：通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明白了它与将给我们带来怎样的天气，这样我们对课文内容与层次是不是更熟悉了？
四、课外延伸：
1、点示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？
2、学生活动：学生自由讲述。
五、布置作业：
1、拓展延伸：搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等；小组交流。
2.、观察整理：观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。
六、总结：今天，你会看云识天气了吗？
七、板书设计：
（总）云就像天气的招牌---看云可以识天气看云识天气（分）怎样看云识天气形态
云彩
（总）看云识天气的目的、方法和注意事项 《看云识天气》17词语意思
峰峦 fēng luán 山峰和山峦
预兆 yù zhào 事前显露出来的迹象
轻盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的动作.体态一样轻巧优美.匀称 yún chèn平均
崩塌 bēng tā 倒塌
弥漫 mí màn(烟尘.雾气.水等)充满.布满
征兆 zhēng zhào 即将出现的迹象
一霎间 yí shà jiān 一会儿.形容时间极短
千姿百态 qiān zī bǎi tài 形容姿态多种多样.同千姿百态
变化无常 biàn huà wú cháng 无常:没有常态.指事物经常变化.没有规律性
第五篇：语文：第28课《华南虎》教案(人教新课标七年级下)
www.xiexiebang.com 中考资源网
28.华南虎
一、所在单元（第六单元）
二、授课学时
一课时
三、教学目标
1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。
2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
四、教学手段与方法
自主、协作、探究
五、教学准备
搜集关于华南虎的图片与新闻。
六、教学过程
1、《华南虎》创作背景：这首诗作于1973年6月，正是“十年**”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。
2、这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么? 所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
3、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?
感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
4、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性? 请从课文中找出诗句说明。具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如：
背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落——高傲不羁。梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。
灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争。
中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com
点击咨询 